二下体育教学计划
无论你是处在何种工作岗位上，书写工作计划都是一项不可或缺的通用工作技能。在新的年度，很多人又在为如何写好计划苦恼了吧！以下是小编整理的关于《二下体育教学计划》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
第一篇：二下体育教学计划
二下语文教学计划
2018年春二年级语文教学计划
一、教材分析：
本册课本共８个单元，每单元3-４篇课文，8个语文园地。全册共计课文25篇，识字4篇，4个口语交际。本册教材具有以下几个特点：
1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。
2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。
3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。
二、班级情况分析：
我们班共有学生28人，经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是一小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。
三、教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
四、教学重难点：
本册教材的重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其中写作教学是本册教材的重点也是难点。
1、识字与写字教学
识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求认识的字并不是会认，会正确拼读就算掌握了，对认读字的字义也应该准确把握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，准确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。识字了形式可以多用多样，尤其是学生容易混用、弄错的汉字，可以采用编儿歌，编顺口溜，猜字谜等形式帮助学生记忆。此外，还应鼓励孩子们在生活中识字，不断增加识字量。写字教学，应继续采用“少写字，写好字”的原则，决不能因为写字量的增加，或因为追求作业速度，而放宽要求。四会字应准确把握字形、字音、字义，还要学会运用。给生字组词、扩词，确实是增加学生词汇量的好方法，但是一定要注意，不要盲目地给生字组词、扩词，组的词语学生必须能理解，会运用，否则只会增加学生的学习负担，降低对学习的积极性。
2、阅读教学
阅读教学，应采用多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，教师完全可以示范朗读，培养学生的语感。《语文课程标准》指出：阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主体地位；重视学生独特的感受和体验。值得注意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”。读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指导。正如李进老师所说的，要让我们的学生“得意又得言”。要提高学生的阅读能力，教师还要注意提高学生的课外阅读量，向学生推荐几本好书，做好课外阅读指导。
3、 写作指导
学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的写作水平，首先要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴趣。可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小游戏，让他们有话可写。引导学生注意观察身边的一草一木，鼓励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。做好作文的批改工作，好要让学生知道好在哪里；不好，也要让他明白该怎样改进，这样学生的写作能力才能不断提高。
五、教学措施：
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
七、教学进度及课时安排：
第1周 1.古诗二首（2）2．找春天（2） 3.开满鲜花的小路（2） 第2周 4.邓小平爷爷植树（2） 口语交际 语文园地一（2） 第3周 5.雷锋叔叔,你在哪里（2） 6.千人糕（2）7.一匹出色的马（2）
第4周 语文园地二 （2）识字1.神州谣 （2）识字2.传统节日（2）
第5周 识字3.（2）“贝”的故事（2） 识字4.中国美食 （2）口语交际（2）
第6周 语文园地三 （2）8.彩色的梦（2） 9.枫树上的喜鹊（2） 第7周 10.沙滩上的童话（2） 11.我是一只小虫子（2） 语文园地四（2）
第8周 清明节（2） 12.寓言二则（2） 第9周 期中考试（2）
第10周 13.画杨桃（2） 14.小马过河（2）
第11周 口语交际 语文园地五（2） 15.古诗二首（2） 第12周 劳动节
第13周 16.雷雨 （2）17.要是你在野外迷了路（2） 18.太空生活趣事多（2）
第14周 语文园地六（2） 19.大象的耳朵 （2）20.蜘蛛开店（2） 第15周 21.青蛙卖泥塘（2） 22.小毛虫（2） 语文园地七（2） 第16周 23.祖先的摇篮 （2）24.当世界年纪还小的时候（2） 第17周 25.羿射九日（2） 口语交际 语文园地八（2） 第18周 期末复习
第二篇：二下语文计划
川大附小清水河分校二年级语文下期教学计划
王利华(2011—2012学年度下期)
一、教材分析
(一)、关于识字与写字
1本册认字450个，写字331个。
2.二、三册《丁丁冬冬学识字》根据汉字的特点集中成批地识字，逐步培养学生独立识字的能力。第四册也设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元，继续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习一定数量的生字
3第四册“金钥匙”有意识地提出检查错别字、纠正错别字的问题，开始培养学生通过自主学习纠正错别字的习惯，并通过“自检”督促检查落实。
4.掌握字的间架结构，硬笔字写“好”关键。以往人们尝试传授许许多多间架结构的“法”和“规则”，如字的变形规则等。本册教材采用了以下策略帮助学生把字写“好”：
(1)一册重点从笔画笔顺等方面打好基础;二册三册给一点间架结构方面的提示，使学生意识其重要性;四册通过“金钥匙”引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯，自己去探究，体会、感受汉字的形体美。
(2)通过描红进行摹写。
5.在识字方面，教材“关注学生的个体差异和不同的学习需求”。(1)开放性的学习内容给学生提供了个性化识字的空间，体现了“上不封顶下保底”的原则。(2)学生可以根据教材，补充、调适自己识字的方法和策略。(3)《丁丁冬冬学识字
(三)》中，提出了回生字的问题，每个学生都应该根据自己识字的实际情况，找出自己的生字，确定自己识字的对象。
(二)、关于阅读
1.第四册有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。
2.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。
3.整体感知课文，在阅读中理解和体验课文内容。主体课文后面的思考题仍然力求帮助学生整体把握作品的内容和情感，在此基础上拓展和延伸，以激发学生的创新精神。打破了原来再现课文内容的设计样式。
4.加强了阅读中对词语的理解和积累。
(三)、关于写话
1.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
2.注重从课文中引发学生思考，激发学生的表达欲望和创造热情，引导学生仿写、续写。这样的学习活动，极大地调动了学生“写话”的积极性，能收到了比较好的教学效果。
3.“语文天地”中设计了想象、观察、思考等培养学生写作基本能力的练习。
4.练习写请假条、个人启事等实用便条。
5.引导学生相互交流自己的习作，例如第单元的“金钥匙”。
6.标点符号的学习与上述各项活动结合起来进行。
(四)、关于口语交际
1.在语文实践活动中学会与人交际，第四册仍然注意把口语交际与开展语文学习活动结合起来。
2.用丁丁冬冬的对话做口语交际的例子，引导和启发学生交流学习的体会，讨论发现的
问题。
(五)、关于综合性学习
1.各单元的“语文天地”设计的综合性学习，注意了学科间的渗透，注意联系学校生活，注意贴近社会实际，注意引入科技新成果，注意开发丰富的课程资源。
2.前三册的开放单元为老师和学生展开了广阔的学习创造的领域，我认为效果证明这种尝试是成功的。第四册第九单元“体育世界”是开放单元。学生将围绕这个感兴趣的单元主题开展综合性的语文学习活动，从中感受体育的意义，了解体育及奥运的知识，练习听、说、读、写、观察、想象……激发参加体育锻炼的热情，同时学习相当数量的生字。3.本册在设计活动时，注意紧密联系语文学习。4.本册设计的综合性学习“少而精”。
5.“金钥匙”栏目设置有了改变。第四册“金钥匙”用提出问题的形式代替原来的陈述形式，引导学生自己去尝试、探究，总结学习方法和策略。
二、学生基本情况分析：
大部分同学经过一年的学习，组织纪律性有所加强，有了良好的学习习惯，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的基础较好，这些都有利于他们进一步搞好学习。但由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
三、教学措施
1、认真备课，精心设计教案，充分利用插图、挂图、灯片、录音带进行教学，关心每个学生的学习和生活，给他们慈母般的爱，培养师生感情，激发学生热情。
2、据低年级学生的心理特征，精讲多练，多读，抓住阅读教材的重点词句的训练和朗读，说话的训练，培养学生识字，说话，说句，写字的能力。
3、要改进识字教学的方法，培养学生自学生字的能力和自主识字的习惯。既要尽量利用汉字造字的规律，帮助学生识记生字，又要注意采用多种手段，随时巩固已获得的成果。
4、认真批阅课内外作业，发现问题，及时辅导纠正，虚心向内行学习，向学生和家长征求意见，根据教学情况和效果，不断改进教学方法。
四、 课时安排和教学进度表：
每周7节语文课，两节上写话课，三节新课，两节阅读课。每天早读《日有所诵》，课前三分钟《成语接龙》。
2月：1---4单元 3月：5---8单元 4月：9—12单元 5月：13---15单元 6月：复习
川大附小清水河分校二年级下期班主任工作计划
王利华(2011—2012学年度下期)
为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,
也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:
一、常规教育方面
从热闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，为了使学生能够及早进入角色,再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活,这就要在日常生活中能有序的引导,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手:
1、充分利用班队会的时间学习《成为优秀的55条规则》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。如：见师长热情问好，上下楼梯学会礼让靠右行，教给学生待人接物的基本礼仪。对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。
2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人、有集体。另外,还要充分发挥教室内的黑板报教育作用,进一步规范学生的行为习惯。
二、班级纪律方面
一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:
1、课堂纪律
首先利用班队课师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有努力目标,又有约束力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到做到，言行一致。"
2、课间纪律
随时提醒学生要注意文明活动,寓教于乐.
三、卫生方面
讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.
1、个人卫生:要求衣着整洁,常剪指甲，饭前便后洗手。
2、班级卫生:每天进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时进行爱护环境和花草的教育.
四、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我仍将采取班干部竞争上岗，让每个班干的潜能都得到充分的挖掘,培养做事认真有责任性的人,使他们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。采用月班干部竞选上岗轮换制。
五、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此,在班级继续开展各种活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理.
六：家校联系
1、 加强与家长联系。
2、 继续三问手册
还给孩子们一个金色的童年.这学期,我仍将会用心去和学生交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算。
川大附小清水河分校低段语文教研组工作计划
(2011--2012学年度下期)
一、活动目的：
围绕学校工作实际，有针对性地开展教研工作，以学习新课改、实践新课改为重点工作，努力加强低年级语文组的识字教学、写字教学，使之成为低年级语文工作的特色。提高教师业务水平与科研能力，提高低段语文教学质量。
二、工作任务：
1、开展丰富多彩的教研活动。
2、规范细致地做好常规检查。
三、具体工作：
(一)教学常规
1、做好常规工作的检查，督促教师做好日常备课、上课、批改工作。配合教导处，检查备课、复备及教学反思的撰写工作，抽查班级的作业，及时反馈，不足的给予指导。每月教师对日常备课、听课、批改进行自查，年级组内教师进行互查，教研组教导处抽查。并认真填写检查表，与每月和期末教学考核相联系。
2、加强语文学习习惯培养
良好的学习习惯使孩子终身受益。因此，在开学伊始，要抓实抓好学生的各项行为习惯。⑴、良好的课堂习惯。包括独立思考的习惯、积极发言的习惯、倾听的习惯、讨论与合作的习惯。
⑵、良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、良好的书写习惯、仔细的习惯、预习复习的习惯、自学的习惯。
⑶、良好的读书习惯。包括边读边想的习惯、自觉读课外书的习惯、养成摘记的习惯、掌握几种读书的方法(默读、轻读、感情朗读、分角色朗读等。)
3、重点建设好低年级组识字教学的有效与高效性的研究
只有带着研究和探索的教学才会更有效、更高效。本学期，我们将在识字教学方面重点进行有效性与高效性的研究，着重研究以下几块内容：
⑴、识字教学资源的研究。比如说，让教室的墙壁、板报、广告牌都成为学生识字的源头。
⑵、教学方式的研究。教师在识字教学中应尽量注重情趣性、启发性、互动性、自主性。⑶、学习方式的研究。教师要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯。
⑷、开展形式多样的竞赛、展示活动，促进学生言语发展：识字比赛、朗读比赛、课外知识竞赛、讲故事比赛、小片断习作展示、读书小卡片展示、读书小调查……
(二)开展丰富多彩的教研活动
1、重温课程标准。理念是行动的先导，只有理念正确了，我们的课改实验才不会偏离航向。
2、认真搞好每周一次的教研活动。
3、继续开展“一课多磨”活动。落实好串门课，推门课，教研课，若水课赛课等
四、具体工作安排：2月份：
1、全组讨论，制定低年级段语文教研计划，明确本学期工作任务。
2、重温课程标准，重点学习
一、二年级相关要求。
3、课题前测。3月份：
1、“快乐识字、主动识字”，生活中识字。
2、(上教学研究课)，执教者整理好教学设计，写好教学反思，主评者写好书面点评稿。4月份：
1、一年级写字比赛，二年级查字典比赛。5月份：
1、低年级学生学习常规检查
2、课题研究。
3、编拟"我满意的一份期终试卷"
4、(上教学研究课)，执教者整理好教学设计，写好教学反思，主评者写好书面点评稿。6月份：
1、制定复习计划，迎接期末考试。
2、教师撰写教育教学材料评比(一篇优秀教案(教材)、一篇听后感或教后感、一篇论文、一篇案例与反思四选一)
3、检查听课、作业批改情况。
4、期末考试、试卷分析。
5、教研组资料整理
第三篇：二下语文复习计划
一、学生情况分析
平常的教学中，我非常注意学生的生字词听写，因而绝大多数学生基础知识特别是生字词掌握较好，但由于教材要求识字写字量大，学生存在许多汉字认识但不会书写，因此，还必须再次加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。在书写方面，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观，极个别学生需要反复提醒。写话方面，大部分学生能写一两句通顺完整、意思明白的话，但在表达技巧上还需努力，让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。标点符号的正确运用还是个难点，需要特别注意。
二、复习内容及要求：
1、复习课文，做到正确、流利的朗读本册课文，并能熟练背诵指定的课文、练习中的诗歌、格言及韵文。做到正确、有感情，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。
2、复习字词正确书写387个生字及组成的词语;能认读282个生字。重点在于通过各种不同的识字方法记住生字，能够记其形、知其意，以便于更准确地辨别同音字、形近字。
3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。
4、复习查字典的方法，熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
5、标点符号：能用指定的词语说一句完整的话。能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。
6、说话、写话：培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。对写话有兴趣，能按要求把看到的想到的写下来，并熟练掌握本册书上所有的写话题目。
三、复习重点：
1、 生字中形近、音近、易混的字。
2、 运用常用的词造句。
3、 形近字组词，选字填空。
4、 背诵课文。
四、复习措施
1、识字巩固，既要使学生强化识记，又要变化形式。以本册教材为主利用学习小组展开认读、互检、听写、查漏补缺。进行识字巩固活动。尽量采用游戏式、量化式教学，如以争得“小五星”的形式， 结合听写，在听写查漏补缺。使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。让学生学得开心，学得主动。从而提高学生的汉字巩固率。
2、复习本册课文，强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。
3、阅读写话复习。 注意解题方法的指导，让学生学会答题。继续加强写话的指导和批改。批改时多采用鼓励措施，正面评价学生
4、针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。和家长取得配合，针对学生的薄弱环节，家校联手提高学生的学习成绩。组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好的学习氛围。精心设计一些复习练习卷，在复习的基础上让学生练习。既要让好学生吃的好，又要让差生吃的饱。
五、复习进度及安排：
复习时间复习内容
5月11日—5月28日第七单元、第八单元
5月31日—6月4日第五单元、第六单元、第四单元
6月7日— 6月11日第一单元、第二单元第三单元、
第四篇：二下语文教学目标
教学目标：
1、 认识6个字;会写7个字，及以下词语：枝头、田野、草原。认识“里”“厂”这两个偏旁。
2、 能够正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受春天大自然的美。
3、 体会“柳条儿跳舞”“桃花儿脸红”“草儿醒过来”“换上绿的新衣”“竹笋从地下探出头来”这些句子所表达的意思。
教学目标：
1、 认识13个字;会写7个字，及以下词语：挡住、呼唤、悄悄地、顶不动、沉睡。
2、 有感情地朗读课文，了解笋芽儿在春天里成长，破土而出的过程。
3、 教育学生懂得只有不怕困难、奋发向上，才能茁壮成长。
教学目标：
1、 认识11个字;会写7个汉字，及以下词语：作业、课桌、昨天。
2、 正确、流利地朗读课文。
3、 能仿照例句，用“有„„有„„还有„„”写句子。
教学目标：
1、 认识6个字;会写6个汉字，以及“泉眼”一词。
2、 朗读课文，背诵课文。
3、 了解两首古诗的大致意思。
4、 通过教学，使学生初步体会汉语丰富的表现力，欣赏祖国语言文字的优美。
教学目标：
1、 会认8个汉字;会写8个汉字，及以下词语：惊动、宋朝、面容、尽快、休息、急忙、问题。学习偏旁“酉”。
2、 朗读课文，能较完整地把这个故事讲出来。教育学生热爱学习，尊敬老师。
3、 会用“非常”“急忙”写句子。
教学目标：
1、 认识11个生字;会写8个字，以及“议论、柱子、官员”等词语。
2、 朗读课文。
3、 通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还
能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。
4、 通过读读比比，体会“直”“才”“到底”在句子中的作用。
教学目标：
1、 认识11个字;会写8个字，以及“化石、不但、叔叔、岩石”等词
语。
2、 学习分角色朗读课文。通过阅读，理解勘探队员为什么把岩石称作
“书”。
3、 教育学生要热爱大自然，努力探索大自然的奥秘。
4、 会填写学过的量词。
教学目标：
1、 会认11个生字;会写8个字，及以下词语：提醒、学校、科学家、
觉得、用意。
2、 分角色朗读课文，完成课后第2题。
3、 教育学生遇到问题要多动脑筋，自己试一试才能找到正确的答案。
要有敢于向权威的结论挑战的大无畏精神。
教学目标：
1、 认识16个字，会写8个字及以下词语：汉字、车轮、苍松。
2、 进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。
3、 培养仔细观察，多动脑筋的好习惯。体会掌握学习方法的好处。
教学目标：
1、 认识14个生字，会写8个字及以下词语：赤脚、神仙、海洋、妹妹、
哥哥。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能体会人物内心的欢
乐和兴奋。
3、 让学生感受儿童生活的丰富多彩，激发热爱生活的思想感情。 教学目标：
1、 认识6个字，会写7个字及以下词语：叹息、哭泣、米粒、不幸。
2、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。理解诗歌内容。
3、 教育学生要关爱他人。
教学目标：
1、 认识13个生字，会写8个字及以下词语：保卫、温暖、青蛙、蜜蜂。
2、 分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
3、 懂得只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐;依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的。
教学目标：
1、 认识11个生字，会写8个字及以下词语：拔掉、将来、乌鸦、梨树。
2、 分角色朗读。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3、 教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
教学目标：
1、 认识14个生字，会写8个字及以下词语：而且、光束、战场、敌人、所以、不断、杀伤力、其实。
2、 朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光给人们生活带来的便利及乐趣。
3、 让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
教学目标：
1、 认识13个生字，会写8个字及以下词语：创造、西湖、雨珠、日晒雨淋、兴奋、小亭子、木匠。认识偏旁三框“ㄈ”。
2、 默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样善于观察、善于动脑动手的。
3、 教育学生要做生活的有心人，勤于观察，善于思考，勇于实践，这样才能取得成功。
教学目标：
1、 认识17个生字，会写8个字及以下词语：体会、木板、紧贴、赶紧、
医生、病人。
2、 默读课文。了解雷奈克发明听诊器的经过。
3、 激发学生热爱科学的思想感情，培养善于发现问题，积极思考，勇
于探索的习惯。
教学目标：
1、 认识16个生字，会写8个字及以下词语：两块、打扫、家务活、钟
点工、显得、脚底下。
2、 朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。
3、 让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学
生学科学、爱科学、用科学的热情。
教学目标：
1、 认识7个字，会写7个字及以下词语：永远、歌咏、噪音、游泳、
山峰、先锋。
2、 掌握一些形声字中的同音字的辨认方法。
3、 让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。
教学目标：
1、 认识10个字，会写6个字。
2、 朗读课文，边读边想象诗的画面。
3、 背诵课文。
教学目标：
1、 认识10个字，会写8个字及以下词语：方便、成功、坚持、汗淋淋、
浑身、造桥。
2、 学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子，并能
模仿运用。
3、 默读课文，要求不出声、不指读，养成边读边想的读书习惯。教育
学生无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。
教学目标：
1、 认识14个字，会写8个字及以下词语：院子、不顺心、已经、钉子、难受。认识“角字旁”。
2、 正确、流利地朗读课文，引导学生联系自身的生活体验，体会课文告诉的做人的道理。
3、 能正确填写多音字的读音。
教学目标：
1、 认识13个字，会写8个字及以下词语：口渴、喝水。
2、 学习默读课文，不出声，不指读，一边读一边想。能分角色朗读《坐井观天》。
3、 理解寓言故事的内容，体会其中的道理，联系自己的体验谈感受。
教学目标：
1、 认识16个生字，会写8个字及以下词语：刘胡兰、伟大、牺牲、民兵、收买、出卖、光荣。
2、 有感情地朗读课文。了解刘胡兰的英雄事迹。培养爱憎分明、不畏强暴、敢于斗争的精神。
3、 能填写毛主席给刘胡兰写的题词。
教学目标：
1、 认识16个生字，会写8个字及以下词语：城市、价值、客厅。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。理解华罗庚回国的原因。
3、 感受华罗庚热爱祖国的思想感情。树立为祖国服务的志向。
教学目标：
1、 认识13个生字，会写8个字及以下词语：丰衣足食、竹楼、儿童、竹笛、屋顶。认识“尸字旁”。
2、 朗读课文。了解少数民族的生活习俗。背诵自己喜欢的小节。
3、 使学生感受到祖国大家庭的温暖，明白祖国是个大家庭，各族人民是一家。
教学目标：
1、 认识7个生字，会写8个字及“红领巾、羽毛、理想、鲜艳”这些
词。
2、 朗读课文，背诵课文。感受祖国关怀的温暖和少年儿童的快乐，激
发学生对美好生活的热爱，对伟大祖国的热爱。
3、 会用指定的一组词语，写几句话。
教学目标：
1、 认识16个生字，会写8个字及以下词语：必将、海龟、优美、海防、
堆积、深蓝。
2、 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、 了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的感情。
4、 能照范例的样子，写几句话。
教学目标：
1、 认识14个生字，会写8个字及以下词语：高年级、不管用。
2、 读读课文，理解课文内容。
3、 明白认字不能所有字都认半边，遇到不认识的字要查字典。能用部
首查字法查出要求查的字，并把音节写下来。
教学目标：
1、 认识14个字，会写8个字及以下词语：求之不得、球场、活跃、允
许。
2、 有感情地朗读课文。用“一会儿„„一会儿„„”练习写话。
3、 理解课文思想内容，懂得在现代生活中要学会沟通和理解，学会合
作和共处。
教学目标：
1、 会认8个字，会写8个字及以下词语：垂头丧气、扒着、吃晚饭、
失败、慢吞吞、努力。
2、 分角色朗读课文。能用带点的词语写一句话。
3、 懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的
道理。
教学目标：
1、 会认12个生字，会写8个字及以下词语：周末、父亲、森林、雷声。
2、 默读课文，了解课文内容。培养不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。
3、 能为人物的对话部分加上逗号、感叹号、问号。
教学目标：
1、 认识15个生字，会写8个字及以下词语：教室、感动、一摇一晃、愿意。
2、 有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
3、 体会课文所表现的情感，从小学会关心、爱护朋友和亲人。
4、 会把错乱排列的词语调整成一句通顺的话。
教学目标：
1、 认识4个字，会写6个字及以下词语：决定、饿肚子、枯死、庄稼。
2、 引导学生分角色朗读课文，理解课文内容，感悟晏子的聪明才智。
3、 练习写出句子中的反义词。
教学目标：
1、 会认10个生字，会写9个字及以下词语：充足、陆地、洪灾、鸽子、准备、暴雨。
2、 正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。
3、 学习写打比方的句子。
教学目标：
1、 认识12个生字。
2、 指导学生正确、流利地朗读课文，了解课文内容，了解孙悟空的性格特点。
教学目标：
1、 认识12个生字。
2、 指导学生朗读课文，了解课文内容。进一步了解孙悟空的性格特点。
第五篇：部编版二下语文教学计划
部编版二年级下册语文教学工作计划
学情分析
通过一年半的语文学习，学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。但学生的学习自觉性较差，语文素养不高，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。 教材分析
新版二年级下册的教材仍然以专题组织单元，共安排八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排，共25篇课文，4篇识字，八个语文园地。本册教材识字形式多样，课文内容丰富、富有童趣，语言规范，浅显易懂，符合低年级学生的身心特点和认知规律。 教学目标
1、认识常用的汉字450个，会写250个。
2、熟记《汉语拼音字母表》，学习音序查字法查字典。
3、掌握汉字的基本笔画、常用偏旁。
4、培养正确、良好的写字习惯。
5、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
6、培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣。
7、诵读浅显的儿歌、古诗，感受语言的优美。
8、认识课文中出现的常用标点符号。
9、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
10、能认真倾听别人讲话，了解讲话内容，与别人交流大方自然，有礼貌。 教学重难点
1、认识常用汉字450个，会写250个培养正确、良好的写字习惯。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文，培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣。 工作措施
1、 详细了解学生学习情况，努力做到教学因材施教，有的放矢。
2、认真学习语文课程标准，准确把握阶段教学目标，新版教材特点和编排内容。
3、认真备课，设计新颖、灵活的教学方法，努力激发学生学习兴趣，培养各种学习习惯和学习方法。
4、开展丰富多彩的学习实践活动，巩固所学知识。