和平与发展的时代主题
第一篇：和平与发展的时代主题
和平与发展：时代的主题
高
高一政治
政治生活
第九课第一框
教学设计
二0一一年十二月
和平与发展：时代的主题
主备教师 方 强
一、【内容与解析】
(一)教学内容
1、和平与发展的内涵
2、维护世界和平和促进世界发展
(二)内容解析
本节课要学习的内容“和平与发展：时代的主题”，即通过学习活动，让学生知道和平与发展的含义和当今世界维护和平与发展的举措。本节课的教学内容是在学生已经学习了国际社会、国际关系的决定性因素这些知识的基础上展开的，为学习我国独立自主的和平外交政策奠定基础。本节课的重点是和平与发展成为当今世界的时代主题的内涵，解决重点的关键是联系政治生活实际，运用典型案例分析。
二、【教学目标与解析】
(一)教学目标
1、识记和平与发展的含义、和平与发展的关系、维护世界和平和促进世界发展的举措。
2、理解和平与发展是时代的主题。
3、运用政治生活实际说明如何维护世界和平和促进世界发展。
(二)目标解析
1、识记和平与发展的含义、和平与发展的关系、维护世界和平和促进世界发展的举措就是要求记住和平的含义、发展的含义;和平是发展的前提和基础，发展经济是维护世界和平的有力保障;当今世界要通过哪些具体的举措维护世界和平和促进世界发展。
2、理解和平与发展是时代的主题就是要求学生明确和平与发展成为时代主题，是指和平与发展代替战争与革命成为当代世界面临的两个重大课题，并不意味着这两个问题已经解决;世界大战可以避免，但战争的危险并没有根除;经济发展越来越成为各国的共同要求，但南北差距仍在扩大，世界各国远未实现共同繁荣。
3、运用政治生活实际说明如何维护世界和平和促进世界发展和我国如何响应和平与发展是时代的主题。
三、【问题诊断分析】
本节课的教学中，学生在学习和平与发展是时代的主题的内涵时，可能会存在和平是世界的主题即世界上没有战争和冲突或者因为当今世界存在着很多战争和冲突而否定和平是当今世界的时代主题的问题，出现这些问题的原因可能是学生对问题由于知识结构不够完善而导致片面认识，解决这些问题的关键是要通过典型的政治生活案例分析。
四、【教学条件支持】
本节课的教学过程中，准备使用幻灯片展示有关图片，因为使用幻灯片有利于学生比较直观地理解现实的政治生活。
五、【教学过程】
复习回顾：日韩两国曾密切合作，联合举办了世界杯足球赛;近来又因为“独岛”领土之争，使两国关系趋于紧张。这说明(
B )
高
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① 国家间共同利益是国家合作的基础 ②国际关系是复杂多变的
③国家间利益的对立则往往会引起摩擦和冲突 ④国家间无法真正进行合作 A. ①② B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④
导入新课：
当今世界， 国际关系错综复杂，许多国家之间或者地区之间发生多种多样的冲突，甚至战争。什么是和平与发展?如何维护和平和促进发展?
带着这些问题，进入我们本课时的学习。
问题一：什么是和平问题?
设计意图：引导学生学习知识并运用知识分析国际政治生活现象，明确和平的内涵;培养学生理论联系实际的能力。
师生活动：
问题1：和平问题的含义是什么?
和平问题指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。 问题2：和平成为当今时代主题的含义是什么?
和平成为当今时代主题是指和平有现实的可能性，世界大战有可能打不起来。 问题3：和平成为当今时代主题的原因是什么?
和平是人类社会生存和发展的基本条件。和平是人类永恒的追求。
世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已成为不可阻挡的历史潮流。 核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量相互制约，有利于维护世界和平与 发展. 问题4：影响和平的因素有哪些? 霸权主义和强权政治(主要障碍); 宗教、民族、种族矛盾; 领土、资源纷争; 国际恐怖主义;
贫困、环境恶化、毒品等问题带来的危机;
例题1：2010年12月22日，美国参议院批准了4月份美俄两国签署的新核裁军条约。削减核武器符合世界人民的共同愿望。这表明( C )
A.霸权主义和强权政治将不复存在 B.军事力量已不是综合国力的组成部分 C.要和平成为时代主流 D.世界多极化格局已经形成
变式练习：应韩国总统李明博和日本首相菅直人邀请，胡锦涛出席了2010年11月11日至12日在韩国举行的二十国集团领导人第五次峰会和13日至14日在日本举行的亚太经合组织第十八次领导人非正式会议。首尔G20峰会讨论的主题是全球经济与框架。APEC则强调将继续推动亚太地区一体化建设，共同实施经济增长新战略，并就反对贸易保护主义达成共识。可以说APEC与G20心存默契。从政治生活的角度看，G20峰会和APEC大会成功举办( C )
①体现了世界经济国际化、一体化趋势加强 ② 体现了国与国之间有着广泛的共同利益
高
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③ 体现了和平是当今世界的时代主题 ④ ④有利于区域的和平与稳定 A.①② B.②③ C.③④ D.②④
问题二：什么是发展问题?
设计意图：引导学生学习知识并运用知识分析国际政治生活现象，明确发展的内涵;培养学生理论联系实际的能力。 师生活动：
问题1：发展问题的含义是什么?
发展问题指世界经济的发展,特别是发展中国家经济发展的问题. 问题2：发展成为当今时代主题的含义是什么?
发展成为当今时代主题的含义：即发展具有现实的可能性。 问题3：世界经济形势依然严峻的表现是什么?
不公正、不合理的国际经济旧秩序损害发展中国家的利益; 当今世界贫富悬殊; 南北发展不平衡。
例题2：世博会日益关注人类在发展过程中面临的问题和挑战，逐步成为各国人民总结历史经验、交流聪明才智、体现合作精神、展现未来发展的重要平台。从政治学角度看，这体现了( C ) A.我国坚持独立自主的和平外交政策
B.国际组织在现代国际事务中发挥着越来越重要的作用 C.谋发展、促合作已成为当今时代的主流 D.世界各国的矛盾与冲突正逐渐消失
问题三：如何实现和平与发展?
设计意图：让学生明确实现和维护和平与发展的重要途径或者具体举措。 师生活动：
问题1：和平与发展的关系是什么?
和平是发展的前提条件，发展是和平的重要基础。 问题2：威胁和平与发展的主要根源是什么?
威胁和平与发展的主要根源：霸权主义和强权政治。 问题3：维护和平发展的有效途径是什么? 反对霸权主义和强权政治，建立国际新秩序。 中国倡导的国际新秩序的内容：
①政治上各国应相互尊重，共同协商，而不应把自己的意志强加于人。 ②经济上各国应相互促进，共同发展，而不应造成贫富悬殊。 ③文化上各国应相互借鉴，共同繁荣，而不应排斥其他民族文化。
④安全上各国应相互信任，共同维护，树立互信、互利、平等和协作的新安全观，通过对话和合作解决争端，而不应诉诸武力相威胁。
例题3：2011年2月18日，一艘游艇在印度洋海域遭索马里海盗劫持，4名美国乘客沦为人质。有分析人士指出：“海盗经济”令海盗迅速发展。索马里很多渔民每天的生活费不足2美元，但如果当上海盗就可以让他们实现一夜脱贫的梦想，所以海盗的队伍日渐壮大。这表明( B )
A.和平是发展的前提 B.发展是和平的基础
C.和平与发展是时代的主题
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二0一一年十二月
D.和平与发展都面临着挑战
变式练习：2010年10月23日，二十国集团财政部长和中央银行行长会议在韩国庆州闭幕。会议就国际货币基金组织份额改革达成“历史性协议”，确认向新兴经济体转移超过6%投票权。份额改革完成后，中国拥有份额将升至第三位，但美国依旧拥有“否决权”。中国拥有的份额上升，但美国依旧拥有“否决权”，对此认识正确的是( A )
① 中国的综合国力有了较大提升 ② 建立国际新秩序任重而道远 ③ 多极化并不能遏制霸权主义 ④ 中国应韬光养晦服从美国的领导
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【课堂小结】
通过本课时的学习，我们知晓和平与发展的含义和当今世界维护和平与发展的举措。在学生已经学习了国际社会、国际关系的决定性因素这些知识的基础上展开的，为学习我国独立自主的和平外交政策奠定基础。本节课的重点是和平与发展成为当今世界的时代主题的内涵。
第二篇：和平与发展 时代的主题
《和平与发展 时代的主题》同步练习
雅安二中 张涛霞
一.选择题
1.【汕头市2011-2012学普通高中毕业班教学质量监测】2011年9月，第66届联合国大 会召开，出席大会的成员国代表都围绕着如何对待中东北非大变局和防止世界经济又一次陷 入危机深渊展开了热烈的辩论。这表明
A.联合国是当代国际社会中最具代表性的政府间的国际组织 B.世界多极化不可逆转是当今国际形势的一个突出特点 C.国际关系的决定性因素是国家利益
D.和平与发展是当今时代的主题
2.【2012成都“一诊”】 2011年11月22日，联合国大会负责社会、人道和文化事务的委员会以122票赞成、13票反对、41票弃权的结果通过了 “强烈谴责叙利亚”的决议。该决议萆案由美、英等国发起，中国和俄罗斯弃权，古巴、朝鲜等国对决议投了反对票。中国主张叙利亚各方应立即停止一切暴力，尽快恢复国家稳定和社会正常秩序，并呼吁国际社会发挥作用为缓和叙利亚局势创造条件。对此解读正确的是 ①联大的决议有法律上的约束力，当事国必须遵守 ②各国的投票倾向，从根本上反映了该国国家利益 ③中国在维护世界和平方面承担起应有的国际责任 ④建立国际经济新秩序是解决发展问题的有效途径 A. ①② B.①③ C.②③ D.②④
3.【新疆乌鲁木齐地区2012届高三第一次诊断性测验】2011年10月12日，美国参议院投票通过涉华汇率议案，要求美国财政部把中国定性为汇率操纵国,并对来自中国的商品征收惩罚性关税。对此，中方强调，中国推进人民币汇率形成机制改革的方向坚定不移，这基于中国自身的经济社会发展需要,不会在外部压力下加以推进。这表明 ①竞争与合作是当今国际关系的基本表现形式 ②国际社会中依然存在着霸权主义和强权政治 ③维护国家的主权独立是我国外交政策的宗旨 ④我国按自己意志处理本国事务的权利不容侵犯 A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
4.美国国务院发布的《2010人权国别报告》，不改颐指气使的偏见与傲慢，点名批评了俄罗斯、中国等世界近百个国家。这份报告遭到我国政府的严厉反驳。材料表明：
A. 多极化发展趋势是当今世界重要特点 B. 我国以和平共处五项原则为外交政策宗旨 C. 国家性质的不同是引起国家冲突的根源 D. 当今世界霸权主义和强权政治仍然存在 5.【湖北省武昌区2012届高三年级元月调研】二十国集团领导人第六次峰会于2011年11月3日在法国戛纳举行。本次峰会上“金砖国家”成为亮点，反映出新兴国家和地区经济崛起对世界经济的影响越来越大。“金砖国家”的崛起，有利于
①缓解欧洲主权债务危机
②促进国际关系民主化
③将扭转发展这一当今世界的主题 ④世界和平力量的壮大 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
6.近年来，国际关系出现了消极趋势，单极世界模式以及文化、价值观和思想德单一模式越来越明显，损害独立主权国家的行为也越来越嚣张。对这句话理解正确的是：
A.和平与发展两大主题已开始变化
B.多极化趋势开始逆转
C.阻碍建立公正、合理的国际新秩序的因素开始出现
1 D.建立国际政治经济新秩序尚需努力
7.美国学者昆西·赖特在《战争的研究》一书中指出，“和平乃是许多力量之间的平衡”。这句话告诉我们，当今世界要维护和平，应当
①削弱大国的力量
②增强发展中国家的力量 ③促进世界多级化发展
④反对霸权主义和强权政治 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 8.解决和平与发展问题的有效途径是
A.发展经济，增强综合国力 B.建立国际政治经济新秩序
C.坚决发对干涉别国内政 D.加强合作与交流，促进共同繁荣 9.目前，发展中国家与发达国家的贫富差距越来越大，主要原因是
A.发展中国家仍未摆脱殖民统治 B.发中国家政局不稳 C.不公正、不合理的国际旧秩序仍然存在
D.发展中国际债务负担重
10.2010年上海世博会以“和谐城市”的理念来应对“城市，让生活更美好”的诉求。“和谐”向世界人民展示了中国人民与世界各国人民和平共处的愿望。中国人民与世界各国人民和平共处
①符合我国的国家利益 ②表明国家间的根本利益是一致的 ③符合当今时代的主题 ④ 和平发展问题已经解决 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
二.非选择题：
11.材料一：进入2012年，中东局势持续动荡，巴以冲突不断发生，叙利亚内乱加剧，围绕伊朗核问题，伊朗与西方大国之间剑拔弩张，伊拉克、阿富汗、巴基斯坦境内恐怖袭击不断。
材料二：据统计，全世界约有28亿人每天的生活开支不到2美元，其中12亿人被认为是赤贫，他们每天的收入仅相当于1美元，这些贫困人口大都生活在发展中国家。
(1)材料
一、二分别反映了什么政治现象?
(2)如何解决材料
一、二所反映的问题?
12.【湖北省荆州中学2012届高三上学期第三次质量检查】2011年10月31日，中、老、缅、泰四国在北京举行湄公河流域执法安全合作会议，同意为应对湄公河流域安全出现的新形势，正式建立中老缅泰湄公河流域执法安全合作机制。我国高度重视并积极参与此次区域合作，将建立一支水上安全部队，在澜沧江(湄公河)复杂航道和水域与老挝、缅甸、泰国 一起巡逻护航。
结合材料，运用“当代国际社会”的有关知识，谈谈我国为什么要高度重视并积极参与湄公河流域此次区域合作?
2
参考答案
1.D 2.C 3. C 4.D 5.B 6.D 7.B 8. B 9. C 10.A 11.(1)材料一反映了和平仍是当今时代的主题，但维护世界和平的任务依然十分艰巨。材料二反映了发展问题不容忽视，当今世界经济形势依然严峻，特别是发展中国家的发展面临着更加突出的问题。
(2)反对霸权主义和强权政治，建立有利于世界和平与发展的国际新秩序;反对战争，反对武力，国家间的矛盾、争端应通过和平谈判来解决;加强国际合作，打击恐怖主义;加强南南合作，推动南北对话，逐步改善发展中国家在国际交往中的不利地位。
12. ①国家间的共同利益是合作的基础，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。我国在湄公河流域水资源利用和保护上坚持与其他国家相互帮助、协力推进，既有利于维护我国的国家利益，也有利于维护中、老、缅、泰四国的共同利益。②和平与发展是当今时代的主题。我国高度重视并积极参与区域合作，顺应了求和平、谋发展、促合作的时代潮流。③我国主张在安全上相互信任、加强合作，建立有利于世界和平与稳定的国际新秩序，共同维护世界和平稳定。我国积极参与湄公河流域区域合作，有利于维护该流域的航行安全。④我国坚持维护世界和平、促进共同发展的外交宗旨，坚持走和平发展道路。我国高度重视加强与周边国家的睦邻友好关系，为促进区域的和平、发展与合作发挥重要的作用。
第三篇：和平与发展：时代的主题
一、教材分析
《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第四单元第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，明确解决和平与发展的主要障碍和有效途径。本框题下设三目：第一目：“历史的沉思 时代的启示”是本框的情境导入，通过对比20世纪上半叶和下半叶世界形势的变化，使学生明确二战后和平与发展成为时代的主题;第二目：“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是本框的情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识作系统阐述;第三目：“维护和平、促进发展的有效途径”是本框的情景回归，是对时代主题内容的深化。总之，本框题的学习为后面继续学习我国的外交政策提供理论依据。
二、教学目标
1、知识目标：
背过当今时代的主题，维护世界和平，促进发展的有效途径;复述国际新秩序的内容;理解影响世界和平与发展的因素。
2、能力目标:
通过分析和平与发展是当今时代的主题等内容,提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力;培养自主学习、合作探究的能力。
3、情感态度与价值观目标：
培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。
三、教学重难点
四、学情分析
教学重点：解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径
教学难点：和平问题与发展问题
高一学生通过第八课的学习及电视、网络等平台对当今时代的主题和平与发展的内容有所接触，并且对国际社会的相关知识有着比较浓厚的兴趣,但知之不深,因此,结合本课内容,教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。
五、教法及学法
教法：情景教学法、探究教学法
学法：自主探究法、合作探究法
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
【课前限时规范听写】
1、主权国家的权利?主权的重要性?
2、国际利益是如何决定国际关系的?
3、联合国的宗旨? 【导入新课】
播放视频：第
一、二次世界大战简介
导入语：从刚才的视频我们了解到，20世纪上半叶发生的两次世界大战给人类带来了严重的灾难。然而自下半叶以来，经过世界各国人民的共同努力，国际社会总体维持了和平局势，并且世界经济在和平的国际环境中得到了迅猛的发展，于是和平与发展成为时代的主题。这节课就让我们共同探究当今时代的主题：和平与发展，了解和平是很么?发展是什么?解决世界和平与发展的主要障碍和有效途径是什么?等等一系列问题。 【学习目标定位】
PPT展示这节课的学习目标：
1、背过当今时代的主题，解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径;
2、复述国际新秩序的内容;
3、理解影响世界和平与发展的因素。 【镜头一：和平的呼唤】
1、自主探究：(1)和平问题的含义?(2)和平的重要性?
学生阅读课本P98，标记出以上两个问题并进行交流，教师就重点进行强调。
2、合作探究：PPT展示三组图片：第一组：叙利亚：难民不要战争渴望回家;法国：反战游行者手持加沙遇难儿童的照片进行反战游行;英国：曼彻斯特十万反战者高呼布莱尔下台;美国：反战人士：不要利比亚战争等;第二组：美国向日本广岛投下原子弹及炸后的景象;第三组：经济全球化
探究问题：二战后世界维持总体和平的原因是什么?
学生观看图片并结合课本进行归纳，教师引导学生思考并进行总结。 【镜头二：和平的威胁】
播放视频：美国对伊战争
探究问题：美国发动对伊拉克战争说明了什么?影响世界和平的因素有哪些?
学生观看视频并结合课本进行归纳，教师引导学生思考、进行总结并强调注意点。 【对点训练一】
下列关于和平、和平问题的表述中正确的是 (
)
①和平是人类社会存在和发展的基本条件
②和平是人类世世代代追求不息的理想和目标
③和平问题是指维护世界和平,促进世界经济发展的问题
④和平问题是对人类的生存和发展具有决定性影响的全球性问题
A.①②③
B.①③④ C.②③④ D.①②④ 【镜头三：战后的发展】
1、自主探究：发展问题的含义?
学生阅读课本P98，标记出以上问题并进行交流，教师就重点进行强调。
2、合作探究：PPT 展示文字资料《世界发展报告》的部分内容：
材料一：“战后世界经济迅猛发展，生产总值超过战前的10倍;
材料二：商品、劳务、技术、资本等在全球范围内的流动和配置规模不断扩大;
材料三：各国更加重视科技、知识在经济发展中的作用，由传统的工业生产转向可持续
发展。
---摘自世界银《世界发展报告》
探究问题：以上材料反映了发展成为时代主题的哪些表现?
学生阅读文字资料进行归纳，教师引导学生思考并进行总结。 【镜头四：发展的困扰】
PPT展示一组图片：《世界上的饥饿》
探究问题：以上图片反映了什么问题?出现这一问题的原因有哪些?
学生观看图片并结合课本进行归纳，教师引导学生思考并进行总结。 【知识拓展】
和平与发展的关系：和平是促进发展的前提条件;发展是维护和平的重要基础 【对点训练二】
习近平指出,发展是人类文明进步的基础,是解决全球面临的各种矛盾和问题的关键所在.只有实现全球协调、平衡、普遍发展，才能实现持久的和平与稳定。这是因为(
)
①和平与发展是相辅相成的
②和平是发展的前提条件
③发展经济是维护世界和平的重要基础
④战乱和冲突是解决经济发展问题的主要障碍
A ① ②
B ③ ④
C ① ③
D ② ④ 【镜头五：维护和平 促进发展】
过渡：从前面我们学习的内容我们知道当今时代的主题和平与发展两大问题至今一个没有解决，那么主要障碍是什么?解决的有效途径是什么?
学生阅读课本P99，标记出以上问题，教师就重点进行强调。 【限时快速记忆】
40秒快速记忆解决和平与发展问题的主要障碍和有效途径并进行提问
过渡：解决和平与发展问题的有效途径是建立国际新秩序，那么国际新秩序的内容有哪些?中国又有怎样的主张，这些主张有什么意义?
学生阅读课本P99-P100，标记出以上问题，教师就重点进行强调。 【对点训练三】
中国的“和平发展”“和谐世界”“互利共赢”外交理念,再次向世界宣示了中国走和平发展道路的决心。推动世界和平与发展的有效途径是 (
)
A.发挥联合国的作用
B.建立国际政治经济新秩序
C.化解世界性金融危机
D.推动南南合作 【对点训练四】
“争取较长时期的和平的国际环境和良好的周边环境是可以实现的。”“但是，不公正不合理的国际政治旧秩序没有根本改变。影响和平与发展的不确定因素在增加。”上述论断表明
①世界还不很安宁
②冷战还没有结束
③恐怖主义是世界和平与发展的主要障碍
④和平与发展仍是当今时代发展的主题
A、①②
B、②③
C、③④
D、①④ 【课堂小结】
这节课，我们通过五个镜头的学习，共同探究了当今时代的主题：和平与发展的相关知识，并且知道和平与发展问题至今一个没有解决，其主要障碍是霸权主义和强权政治，解决的有效途径是建立国际新秩序。 PPT展示这节课的知识体系小结 【学习目标回扣】
根据学习目标，巩固这节课的相关知识。 【当堂训练达标】
导学案第三部分：1-5题
八：教学反思
在这节课的教学设计中，我通过五个镜头把这节课的知识串联起来。具体来说，镜头一：和平的呼唤，教师设置情境、提出探究问题，学生在自主、合作探究的基础上学习平问题的含义、重要性及二战后世界总体和平的原因;镜头二：和平的威胁，通过观看视频美国对伊拉克战争并进行探究，学习影响世界和平的因素;镜头三：战后的发展，通过自主探究、阅读文字资料进行合作探究，学习发展问题的含义及发展成为时代主题的表现;镜头四：发展的困扰，通过观看图片资料进行探究，学习影响世界发展问题的因素;镜头五：维护和平 促进发展，通过自主探究、师生共同总结，学习解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径。
第四篇：和平与发展是当今时代发展的主题
和平与发展成为当今时代的主题，这是世界各种矛盾发展变化和世界抑制战争因素不断增长的合力作用的结果。从和平趋势的内在需求看，两次世界大战的浩劫给人类留下深重灾难和沉痛教训，世界各国人民对和平的追求十分强烈;和平发展成为世界的潮流，民心所向;世界经济的发展加深了各国利益的相互交织和相互依赖，冷战借结束后多极化进程使世界各种主要力量彼此平衡，对霸权主义战争侦政策的牵制力量在增强，成为制约战争的一个重要因素;广大发展中国家的发展，尤其是中国的发展强大，对世界和平与发展起着不可估量的作用，通过和平方式解决国际争端越来越受到国际的关注。生存与发展是广大发展中国家的首要任务，继续发展和保持优势是发达国家面临的额问题，对内图稳，对外思和，是多数国家的政策取向，对抑制战争起到积极作用。
邓小平对和平与发展是时代主题的新判断
邓小平对和平与发展是时代主题的判断，其基本点是：第一，世界大战在一个相当长的时期内可以避免，我们有可能争取较长时期的和平环境;第二，和平与发展是当今世界两大带有全球性的战略问题，是东西方之间、发达国家与发展中国家之间矛盾全局的集中体现;第三，和平与发展是相辅相成的，世界和平是促进各国共同发展的前提条件，各国的共同发展则是保持世界和平的重要基础;第四，和平与发展成为时代主题，并不意味着这两个问题已经解决。要清醒地看到，当今世界和平与发展这两大问题一个都没有得到解决，还需要各国人民长期不懈的共同努力。
进入新世纪后，虽然和平与发展仍是当今世界的主题，总体和平、局部战争，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，将是当前和今后一个时期国际局势发展的基本态势。因此，2005年9月，胡锦涛在联合国成立60周年首脑会议上进一步明确指出，要和平、促发展，谋合作是时代的主旋律;共建和谐世界为我们全人类的共同目标。
确立和平与发展作为时代主题的意义 第一， 第二， 时代主题的判断是对马克思主义时代主题观的重大发展。
对世界主题——和平与发展——的科学判断，为我国制定经济社会发展战略，提供了科学的依据。
第三， 为世界人民争取发展、繁荣和稳定指明了方向。
我国国际战略
世界多极化和经济全球化趋势
世界格局多极化是国际关系发展的必然结果，冷战结束以来，虽然世界力量对比严重失衡，但是世界格局不以人的意志为转移地走向多极化。一个超级大国和多种力量并存，是多极化格局最终形成前的较长过渡时期内世界力量对比的基本态势;合作中的竞争和竞争中的合作成为世界格局多极化趋势发展过程中的重要特征。
国际格局走向多极化，是时代进步的要求，符合各国人民的利益。有利于避免新的世界
大战的爆发，有利于遏制霸权主义和强权政治，有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序，有利于实现各国人民对和平、稳定、繁荣的新世界的美好追求，也有利于广大发展中国家抓住机遇、发展自己。
经济全球化的主要特征是生产、交换、分配、消费的全球化。其本质上是资本的跨国流动，是资本国际循环与周转的形式。科技革命和生产力的发展是经济全球化的根本动力。
经济全球化使各种生产要素在全球范围内优化组合和资源优化配置，从而促进全球经济的迅速发展。但西方发达国家主导的经济全球化是一把“双刃剑”，对发展中国家来说，是机遇，也是挑战。发展中国家在扩大开放时应根据本国的具体条件，循序渐进，注意提高防范和抵御风险的能力。
在此背景下我国坚持的外交政策：独立自主和平外交政策
第一，坚持独立自主地处理一切国际事务的原则。独立自主，就是坚持从我国的实际情况出发，依靠自己的力量，同任何国家友好相处，不容许任何国家损害我国的尊严和主权。
第二，坚持和平共处五项原则为指导国家间关系的基本准则。和平共处五项原则是，互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。和平共处五项原则符合《联合国宪章》的宗旨和原则，其精髓是国家主权平等。
第三，坚持同发展中国家加强团结与合作的原则。中国是发展中国家，加强同发展中国家的团结与合作是我国对外政策的基本立足点。
第四，坚持爱国主义与履行国际义务相统一的原则。
三、维护世界和平，促进共同发展
新世纪新时期，中国外交政策是维护世界和平、促进共同发展为宗旨，以构建和谐世界为目标。其基本点是：
第一，反对霸权主义和强权政治，维护世界和平与发展。 第二，维护世界多样性，促进国际关系民主化和发展模式多样化。 第三，树立新的安全观念，努力营造长期稳定的国际和平环境。 第四， 推动建设持久和平与共同繁荣的和谐世界。
我国的独立自主的和平外交方式是中国共产党一贯坚持的外交方式。在不同的历史时期针对国际形势发展的趋势和特点，确定并实施了不同的具体外交战略和外交政策。独立自主的和平外交方式在我国外交工作中实践中不断得到丰富和发展。 我国维护世界和平，促进共同发展的几个基本要点 第一， 反对霸权主义和强权政治，维护世界和平与发展。 第二， 维护世界多样性，促进国际关系民主化合发展模式多样化。 第三， 树立新的安全观念，努力营造长期稳定的国际和平环境。 第四， 推动建设持久和平与共同繁荣的和谐世界。 作为新一代的接班人，我们的职责
大学生的首要任务是学习，同时要保持一种理想主义，勇于承担各种社会责任
首先，大学生的第一任务是学习，这是最基本的要求，也是学生进入大学的职责。每一个学生进入大学，都要问一问自己为什么来?是为了毕业后高薪的工作，为了父母家人的期望，还是为了对学问的兴趣，为了心中的抱负等等。当然，答案可能是交织的，但是什么是主导却非常重要，会影响学习观。我想告诫学生的是，如果你淡化了纯粹“为了谋生而求学”的目的，那么你的学习就具有了高尚性，你对学问就有了一种尊崇，你就有了一种理想主义的情怀。
第二，大学生应该保持一种理想主义。理想主义是深藏于个人心灵深处的精神源泉，对于青年学生来说至关重要。有了理想，就会懂得为了什么学习、怎样学习;有了理想，就会把学习和研究的辛苦当作乐趣和享受，面对困难也能坦然处之、勇于克服;有了理想，就会有责任感，想设法让这个不甚完美的世界变得更加美好，让人类有一个更加辉煌的未来。复旦大学愿意为具有理想主义的学生提供永久的精神家园。
第三，大学生要承担各种社会责任。回顾复旦校史，当国家民族出现危难的时候，例如五四运动、抗日运动，都活跃着复旦学子的身影。李登辉老校长就是在当时提出了“牺牲、团结、服务”的复旦精神。新时代的复旦学生也不应忘却爱国荣校的传统。但是需要提醒的是，一方面我们要通过志愿活动等积极地参与社会、承担责任;另一方面，当现实和理想产生差距的时候，不能慷慨激昂、采取激烈的行动。要认识到，社会具有自我调节的功能。作为大学生最大的责任还在于学习，离开教室、离开图书馆、离开实验室去直接介入社会，并不是社会对你们的期待。
大学生阶段的现实任务就是培养高尚的品德;树立远大理想，认真学习，提高自己的思维能力，寻求途径锻炼自己的能力;强健体魄，总结起来即八个字：“养德、修学、储能、健身”，养德以宽厚而博爱，修学储能以实现厚积薄发凭实力应对重重挑战，健身以为实现自己的抱负、完成肩负的使命打下坚实的基础。
大学生未来的责任和使命就是引领时代潮流，振兴中华，改造社会，和谐世界，这将是需要我们毕生为之奋斗的最终目标，使我们当代大学生——进步青年的代表需要肩负起的责任和伟大的历史使命。
第五篇：和平与发展是当今时代的主题
(1)和平与发展是世界性的战略问题
平因素的增长超过战争因素的增长，世界大战打不起来，争取较长时期的和平环境是可能的。1985年，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。
第一，世界大战在一个相当长的时期内可以避免，有可能争取较长时期的和平环境;
第二，和平与发展是两大带有全球性的战略问题，是东西方之间、发达国家与发展中国家之间矛盾全局的集中体现;
第三，和平与发展是相辅相成的，世界和平是各国共同发展的前提条件，各国的共同发展是保持世界和平的重要基础;
第四，和平与发展成为时代主题，并不是这两个问题已经解决，而是这两个问题需要各国共同努力来予以解决。
(2)和平与发展成为时代主题的原因
世界各国人民都需要和希望和平，和平是民心所向，大势所趋;战后经济的发展加深了各国之间的经济联系和相互影响，各国经济的相互依赖增强;制约战争的力量增长;核武器等战争工具形成“恐怖平衡”。世界相对和平的历史条件，为各国提供了发展机遇。发展是全球性战略问题是：发展发展中国家具有非常突出的意义;发展是人类文明进步的基础;发展是维持和巩固世界和平的重要条件。
和平与发展是世界的主题在总体上没有改变。