太平天国运动教学课件

第一篇：太平天国运动教学课件

《太平天国运动》教学反思

高效课堂是当今教学中最能体现新课改理念的教学模式。因此在高一的教学中我们大力采用高效的教学模式，调动学生学习的主动性与积极性。课程标准关于太平天国运动这一内容的规定是：“了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。”也就是说，教师在教学中应该解决这样的问题：要了解太平天国运动的哪些史实?怎样认识太平天国运动的历史地位?

在讲课的过程中，采用情景创设的方法，将学生融入到历史中来，提高学生分析材料，运用材料的能力。但是在教学过程中，明显感觉到学生找不到材料的关键句或者读不懂题意，这给问题的解决带来很大的麻烦。因此在讲课的过程中，穿插材料分析题的做法。

根据这种情况，基于新课程理念，在教学中，教材上有的“史实”，可以组织学生学习;教材中没有的“史实”，则需要适当补充。在学习太平天国运动兴起这一环节时，通过补充讲述洪秀全的个人经历，既能够反映当时中国社会的变化，又可以引导学生思考个人命运与国家命运的关系，让干瘪的历史知识丰富起来，也为客观评价这场运动的性质和历史地位做了必要准备。

为进一步激活学生思维，课堂教学中我还有意识地将本课设计的更加活泼自然贴近生活，情境创设，让学生能够站在历史中感受历史。在讲解过程中做到详略得当，当时学生并未适应这种教学模式，所以快节奏的教授方式学生进入的较慢。

但是值得欣喜的是，在实行高效课堂后学生的学习积极性大大提高，上课发言的同学也踊跃了许多，集体荣誉感增强。比之前死气很沉的课堂好了许多。真正做到了学生为主体教师为主导。

在本课教学的最后，为了引导学生思考“对太平天国运动的认识”，我提醒学生结合太平天国运动的学习，思考近代中国历史发展大势，思考太平天国运动究竟给中国社会带来了怎样的影响?究竟应该如何认识这场“农民运动”?应该说，这个问题的思维含量比较高，需要学生在这节课学习的基础上，联系整个近代中国历史进行理性思考。在结尾部分，教授学生如何"评价"历史事件或者历史人物。但是要在马克思主义唯物史学的科学指导之下，树立正确的革命观，培养爱国主义情怀。

教学实践表明，在实行高效时，要做到“导学”先行，在充分预习的基础上，积累知识有所怀疑，提出问题。这样在上课的时候才能做到有的放矢，重点突出。在以后的教学工作中，将知识的传输逐渐向能力培养方面转变，激发学生学习历史的积极性，培养合格的现代公民。

第二篇：太平天国运动教学设计

(二)

五、天京变乱(板书) 1.原因(板书)

师：定都天京后，太平天国的领导人革命进取心逐渐减退，腐朽思想开始滋生。在天京，诸王模仿封建统治者大兴土木、建筑王宫。(投影：《天王府》、《太平天国天王府石舫》)从《天王府》画面上可以看出天王府的威严和等级的森严;从《太平天国天王府石舫》画面上可以反映出天王的享乐生活。各王还通过家族、部下等关系结成派系集团，分别控制军队、争权夺势，分裂的危机愈演愈烈。太平天国领导集团内部的斗争，终于在1856年(板书)秋演化为一场大变乱。 2.经过(板书)

师：关于天京变乱的过程，初中知识和上节的课前演讲都已涉及。请同学们看投影，随老师一起来回忆。(投影：《永安封王表》复合投影片) 生：(随老师一起回忆)

师：这是永安建制时洪秀全分封的诸王。其中西王萧朝贵、南王冯云山在前期斗争中先后牺牲;(在相应的位置盖住)剩下的领导人都卷入了天京变乱中。变乱的焦点和起点是洪杨之争。洪秀全借韦昌辉杀了杨秀清，(盖住)但韦昌辉在执行中肆意滥杀，继而被处死。(盖住)接着，石达开主持政务时被洪秀全猜忌，于是负气出走，在四川大渡河边全军覆没。(盖住) 3.影响(板书)

师：经过这场变乱，领导层就只剩下洪秀全一个人了。太平天国元气大伤，出现国中无人、朝中无将的危险局面。敌人得到了喘息之机，重建江北、江南大营，再次围困天京。此时，洪秀全大胆提拔青年将领陈玉成、李秀成，并封为英王、忠王，封族弟洪仁玕为干王，总理朝政。(复合投影)请同学们结合教材小字来了解这三位将领。 生：(阅读教材)

师：这三位将领中陈玉成、李秀成年轻有为;干王洪仁玕的政绩则在于，他提出了很有名的改革内政和建设国家的新方案——《资政新篇》。(投影：《资政新篇》书影)《资政新篇》提出的改革方案涉及政治、经济、文教、外交各个方面。 天京变乱后，太平天国的军事斗争开始转入防御阶段。

六、太平天国的防御战(板书)

师：太平军在这一阶段进行了哪些斗争?请阅读第25——26页有关内容，同时在书上做出标记。(准备《太平天国后期斗争形势图》) 生：(阅读并思考)

师：请一位同学用概括的语言，以标题形式将几次重大斗争写在黑板上。同时，请同学们在地图上迅速寻找涉及的地名。 生：(按要求在黑板上写出这一目的几个子标题，其余同学阅读地图) 师：(修改并讲解) 1.

破江北大营。 2.

三河镇大捷。 3.破江南大营。 4.上海战役 5.安庆保卫战

6.天京保卫战(天京陷落，标志着太平天国运动的失败)(板书)

太平天国运动距离今天已经一个多世纪了，它留给我们后人很多很多的思考。现在再来看历史上的这一幕，我们应如何来评价呢?

七、太平天国运动失败的原因和历史意义 1.性质(板书)

师：关于太平天国运动的性质。请同学们看第27页注解。史学界有三种观点。思考一下，你同意哪一种观点。注意，你的观点必须以史实为依据。在这里给一个提示，性质的判定可以从斗争目标、纲领、口号、任务、成果等方面来考虑。同学们的见解不同可以辩论。 生：(持不同观点的同学各派一名代表进行辩论) 师：(适时停止辩论)关于太平天国运动的性质，我们现在不做统一的界定。只要能够以史实说话，且你的史实能够与论点一致，那你的观点就能立住脚。现在看来，不管哪一种观点，大家能够达成共识的是这场运动是农民战争。即以农民为主体的，由农民来领导的战争。有了这点共识，我们再分析其失败原因时就容易一些了。 2.失败原因(板书)

关于太平天国运动失败的原因，教材已经做出了分析。请同学们迅速浏览并作出标记。 生：(阅读并作标记)

师：从书上的分析你能否看出，分析某一事件的原因应怎样入手?

生：(思考并做答)

师：分析原因要从内因和外因两方面入手。也就是书上提到的主观和客观两个方面。我们先看主观方面。关于太平天国运动失败的主观原因，其一是农民阶级的局限性。通过前面的学习，我们一起找一找局限性表现在什么地方? 生：(思考并作答)

师：(归纳)最突出的一个表现就是我们上节课所分析的《天朝田亩制度》。由于农民是小生产者，有自身无法克服的种种局限性(狭隘、保守、自私、分散)。在思想上，没有科学的世界观和科学理论;在政治上提不出正确的革命纲领、没有建立先进的政权组织;组织上无法克服宗派主义和保持内部团结。

失败的主观原因之二是战略上的失误。太平军从金田起义后，北上途中打了许多胜仗，但却弃地不守，得而复失。打到天京后，太平天国手里就只有一个天京了。各地反动统治重新恢复，严重威胁着革命政权;再如前面分析的北伐失败原因也属战略上的失误。

外因是条件，内因是依据，外因通过内因起作用。太平天国内部存在许多弱点，可是它所面临的敌人除满族贵族、汉族地主外，还有我国农民战争史上第一次遇到的外国资本主义侵略者。这些反动势力之间虽然有矛盾，但是他们对农民战争的敌视却是一致的。这样，中外反动势力勾结起来联合绞杀了太平天国革命。

太平天国的悲剧说明：受阶级和时代的局限，农民阶级不能领导中国革命取得胜利。尽管如此，太平天国在历史上的功绩却不可抹杀。 3.历史功绩(板书) 师：教材将反封建作为首要的历史功绩。你们对这一点怎样理解?

生：(思考并回答)

师：(归纳总结)因为推翻封建统治是历史的潮流，而太平天国在很多方面都严重地动摇了清朝反动统治的根基，猛烈地冲击了当时的封建经济制度。太平天国革命是顺乎历史发展要求的。所以其反封建性是首要的历史功绩。

反封建的同时，太平天国又担负起反抗外来侵略的任务。请同学们在课本上找一找相关史实。 生：(翻阅教材)

师：(总结并引导)开展大规模的武装斗争是反抗的一个重要内容，前面在讲上海战役时曾经谈到过。除了武装斗争外，还有没有其它斗争的形式?(投影。材料“太平军占领宁波后，1862年英商怡和洋行档案中记载：连一箱鸦片都没有卖得出去。”“英商满载生丝的轮船经过角直镇，不肯向太平天国税局纳税，被扣压。英国领事强为干涉。太平天国提出抗议：太平天朝定制，商货经过税局，有一定之税金，今贵国商人之行为，既违定制，而贵国官长强为干涉，于国际交谊甚不合。特此告之。”) 生：(阅读并思考)

师：从材料中能看出太平天国在对外贸易时所持什么态度? 生：(思考并回答) 师：(归纳小结)太平天国主张对外通商，平等贸易，否认外国侵略者强加于中国的不平等条约和在中国的侵略特权。太平天国一方面严禁鸦片贸易。当鸦片贸易的消息传到香港、新加坡、英国等地后，鸦片贩子哀叹：“上等鸦片不断跌价!”另一方面，太平天国规定外商货物同样交纳税金。这样，外国侵略者原想把中国变为第二个印度的企图破产了。 无论是武装斗争，还是经济斗争，太平天国都使侵略者强烈感到中国人是不可侮的。太平天国坚持正当贸易，反侵略，以及维护民族尊严等主张是符合中国人民利益的。 太平天国的历史功绩还在于对中国人民反帝反封建斗争有深远的影响。同学们所熟知的伟大的革命民主主义者孙中山从小就爱听太平天国的故事，并以洪秀全第二自诩。 太平天国提出的第一个在中国发展资本主义的方案——《资政新篇》也具有一定的影响。因为这一方案具有鲜明的资本主义色彩，符合当时中国社会发展的客观要求，具有进步意义。它所主张的向西方学习的思想对后人具有启迪作用。 太平天国运动还具有世界意义。请同学们回忆世界近代史上，发生在19世纪中叶的第一次民族解放运动高潮，其中哪几次起义影响较大? 生：(回忆并作答)

师：这几次起义中，又以太平天国运动的规模最大，坚持时间最长，参加群众最广泛。这些斗争虽然缺乏联系，但反对的却是共同的敌人——欧洲资本主义的殖民势力。太平天国和这些国家的革命斗争互相影响，互相推动。

至此，我们对太平天国革命有了一个较为全面的认识。对这段历史感兴趣的同学，可以到图书馆去阅读有关书籍。其中有一本书值得一提，就是上海上民出版社出版的《太平天国革命亲历记》。这部书提供了有关太平天国的比较可靠的第一手资料，具有一定的参考价值。作者呤俐是当时一个少有的“不顾个人利害并且怀着博爱精神来研究广大中华帝国的幸福和前途的欧洲人”。从一个外国人的视角重新审视发生在中国近代史上的这场伟大农民运动，或许你会有更新更客观的认识。

师：今天课后的练习内容是请同学们据自己的认识和逻辑思维方法设计一个太平天国运动的知识结构图。形式不限，但要让别人一下就能看清知识的脉络，了解这一运动的概况。

第三篇：《太平天国运动》教学设计

曲靖一中历史组 欧小兰

导入：央视在2001年太平天国运动150周年时拍了一部电视剧《太平天国》，在当时引起了广泛反响。而就在150多年前，中华大地上爆发了一次农民运动，它究竟是怎样兴起?又是怎样走向盛世的?最终，短短14年的时间为何就宣告失败了呢?带着这些疑问，进入我们今天的学习。[同时板书]

一、兴起

(一) 原因

师：请大家根据PPT打出的材料，结合教材相关内容，以小组为单位讨论太平天国兴起的原因。(PPT打出相关材料) 学生小组讨论后派代表回答：

1、 鸦片战争给中国社会带来的影响

2、 阶级矛盾的激化

3、 自然灾害严重 师：(总结点评)非常好，太平天国运动前的几年，两广地区水、旱、虫灾不断，连年不断地灾害使本来就处于水深火热中的农民生活更加困苦，“官逼民反，民不得不反”。因此，阶级矛盾的激化成为了这场运动爆发的根本原因，自然灾害严重成为直接原因。 [过渡]有一句话叫“时势造英雄”，一场中国历史上规模最大的农民战争即将爆发，这场运动该由谁来领导呢?他为这场起义做了哪些准备?他用什么分散的农民团结起来?

(二) 准备

1、 创立“拜上帝会”→特点：

(PPT显示材料，让学生根据材料发现“拜上帝会”不是某一家思想的集成，而是多家思想的结合。) 洪秀全说：“上帝当拜，普天之下皆兄弟。”他指出：“天下多男人，尽是兄弟之辈，天下多女子，尽是姊妹之群。”“何得存此疆彼界之私，何可起尔吞我并之念。”“只有把那些违反上帝之真道的妖魔推翻，才能建立天下一家，共享太平的社会。” 师：通过阅读材料，大家发现这里面都包括那些思想? 生：(在教师的提示下总结)：基督教教义、儒家大同思想和农民平均主义(同时教师板书) 师：思想创造出来后，需要做什么才能将农民团结起来? 生：宣传

2、 冯云山到紫荆山区活动，建立根据地。

[过渡]做好一切准备后，一场起义正式爆发了。下面我们来共同探讨太平天国是如何完成从金田起义到定都天京的。

(三) 过程

让学生阅读教材，以小组为单位进行讨论，选出代表回答。与此同时，教师PPT展示。

1、 金田起义

2、 攻占永安，分封诸王

3、 攻占武汉三镇

4、 攻占南京，改名天京 之后，教师提问。

师：为何阶级矛盾早就尖锐的情况下，会在1851年1月起义正式爆发? 生：思考并回答 师：(适当总结补充)此时正逢洪秀全38岁生日，1月11日是洪的生日。 师：攻占永安，分封诸王，为何会选择用东王节制诸王? 生：思考并回答

师：这其实来源于杨秀清的“天父下凡附身”，在起义之前，冯云山由于四处宣传“拜上帝会”的思想用来召集人民，被清政府抓捕。又逢洪秀全南下广东，已经召集回来的农民出现群龙无首的局面，人心开始涣散。为了稳住人心，杨秀清假装天父下凡上身，号令大家，加上金田起义至今的战绩卓越，所以此时选择用东王号令诸王。此时天父上身能稳定军心，但发展到后期，杨秀清就用一招来与洪秀全争权，两者的矛盾越来越尖锐。 [过渡]师：政权建立后，接下来该怎么做?

(出示示意图，让学生分析当时太平天国面临的形势，思考接下来该如何做?)

二、发展(板书只展示三个大标题)

(一) 北伐—目的：推翻清政府

(二) 西征—目的：巩固天京大本营

(三) 天京突围—目的：切断清政府的财源，充实自己的经济实力

1853年，太平天国派林凤祥、李开芳率领2万太平军北上，刚开始以迅雷不及掩耳之势，到了天津附近，清政府迅速调集精锐部队前往镇压，这次运动失败了。与此同时，要想守住位于长江下游的天京只有保住长江中游，所以北伐的同时又进行西征，刚开始是想攻占安庆、武汉后南下控制南部中国。在湖南遇到曾国藩的湘军，连战失利。1855年石达开支援，在湖口、九江大败湘军。曾国藩气愤交加，几次要跳江自杀，都被部下捞起来。定都天京后，清政府的军队就尾随而来，建立了江北大营和江南大营。为了突围，也为了切断清政府的财源，充实自己的经济实力，又进行了天京突围。江南一带位于天京的东边，所以又称为东征。

[过渡]就在军事上十分顺利的时候，太平天国内部出现问题，使前线的西征、天京突围被迫搁置，清政府也得到了喘息的机会。由此，太平天国出现转折。

三、转折：天京事变

(一) 原因：

让学生讨论，为何会出现争权夺利?其实就是小农阶级目光短浅，安于现状，满足于小小的胜利。与此同时，打出PPT中的几张图片，让学生直观感受太平天国的腐败有如清政府。享受之余一定会出现分权不均，所以发生矛盾。最后得出结论。

1、 小农阶级的局限性(根本原因)

PPT显示有关杨秀清“逼封万岁”的资料，让学生知道这件事情发生后天京事变就出现了。所以，

2、 逼封万岁(直接原因)

(二) 经过

让学生讨论后，请学生展示。(请一名学生上讲台具体讲解并画出一副简易的示意图) 杨威胁到洪，洪召回韦昌辉等人，韦杀害杨，石斥责其杀人，韦一怒之下想杀洪，反被洪所杀。洪猜疑石，石最后出走。

(三) 影响

学生会说是太平天国由盛转衰的转折点，让学生思考转这点表现在什么地方?并请学生回答。

1、 由战略进攻转为战略防御

2、 国中无人、朝中无将

四、失败

(一) 时间：

(二) 标志：

(三) 原因：

太平天国从1851年金田起义到1864年，发展如此迅速的一场农民运动为何会走向失败呢?让学生小组讨论并请代表回答。

1、 主观：小农阶级自身的局限性;战略上的失误

2、 客观：中外反动势力的联合绞杀 提示学生哪个才是失败的根本原因

(四) 意义和启示

1、

2、启示：小农阶级不可能领导中国革命取得胜利

[课堂小结]：农民阶级不可能领导中国革命取得胜利，农民阶级不能救中国，那到底哪个阶级才能救中国呢?事实证明，只有中共领导的无产阶级才能救中国，才能领导中国革命取得胜利，所以说“没有共产党，就没有新中国，只有共产党，才能救中国”。

板书设计：

一、兴起

(一) 原因：

1、

2、3

(二) 准备：

1、洪秀全创立“拜上帝会”→特点：

2、冯云山到紫荆山区活动，建立根据地

(三)过程：

1、

2、

3、4

二、发展

(一)北伐—目的：

(二)西征—目的：

(三)天京突围—目的：

三、转折：天京事变

(一)原因：

1、根本原因

2、直接原因

(二)经过：

(三)影响：

四、失败

(一)时间：

(二)标志

(三)原因

1、主观

2、客观

(四)意义和启示

第四篇：11 太平天国运动 教学设计 教案

教学准备

1. 教学目标

1.1知识与技能：

①识记：拜上帝教的创立、金田起义、永安建制、天京定都、北伐西征、东征、《天朝田亩制度》、《资政新篇》等基础知识。

②理解：太平天国的背景、《天朝田亩制度》的空想性。

③运用：探究太平天国兴起和失败的必然原因，培养分析问题、解决问题的能力;比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。分析和比较太平天国运动与以往农民战争的区别，了解太平天国运动在中国社会进入新的阶段时所表现出来的新特点。

1.2过程与方法 ：

通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败，学会感知、认识历史事件的发展过程，探求历史现象背后的本质规律，从而理解和掌握历史。通过分析太平天国运动的作用，初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法，学会主动学习。

1.3情感态度与价值观 ：

通过太平天国运动的学习，认识太平天国运动兴起和失败有一定的必然性;认识太平天国运动与近代民主革命的关系;理解农民领袖在近代化冲击下观念转变及其对后人继续探索道路的借鉴意义;认识到农民必须在先进的力量组织领导下和在科学的理论指导下，参加民主革命和建设，才能恰当地发挥农民的力量。通过历史的学习，学会关注中国农民问题，认识到农民问题是中国社会的基本问题之一。

2. 教学重点/难点

2.1 教学重点

太平天国运动发展的主要历史事件、《天朝田亩制度》 、《资政新篇》、太平天国失败的原因

2.2 教学难点

《天朝田亩制度》的评价;通过太平天国运动认识农民起义在民主革命时期的作用与局限

3. 教学用具

多媒体设备

4. 标签 教学过程

引入新课

鸦片战争以后，中国沦为半殖民地半封建社会，中国人民深受本国封建主义和外国资本主义的双重压迫，社会矛盾激化。农民阶级不堪忍受，终于揭竿而起，掀起了轰轰烈烈的太平天国农民起义。

新知介绍

一、太平天国运动兴起的原因

1、腐败的封建统治和沉重的剥削，阶级矛盾尖锐(根本) 反封建

2、鸦片战争后列强侵略加剧，民族矛盾加深,人民灾难深重 反侵略的时代特点

3、自然灾害严重(直接)

4、西方宗教的影响, 洪秀全创立“拜上帝教”组织号召人民群众

二、太平天国运动的发展过程

1、前期发展过程：

(1)兴起：1851年初，洪秀全在金田村宣布起义，建号“太平天国”，起义军称太平军，太平天国运动就此开始。

(2)发展：不久，洪秀全称“天王”。之后，太平军北上，9月攻克永安，在永安整顿建制，永安建制的主要内容便是分封诸王，初步建立起与清政府相对峙的政权。大家请看这张图片，主要是东王杨秀清，西王萧朝贵，南王冯云山，北王韦昌辉，翼王石达开这五个王。

(3)1853年春，太平军从永安突围北上，出广西入湖南。大家看这张地图，南王冯云山和西王萧朝贵先后在全州战役和长沙战役中牺牲。之后太平军继续北上，相继攻克武昌、南京，改南京为天京，定为国都，正式建立起与清政府相对峙的政权。

(4)全盛时期：为了巩固太平天国的政权，必须要进行一系列的军事行动。 ①北伐：是为了推翻清朝统治，它的结果虽然失败了，但它深入清朝腹地，牵制清军大量兵力，为西征军创造了有利条件。

②西征：则是巩固天京大本营，结果是成功的。那么这两次征战的意义都是巩固了天京大本营，夺取了清朝的半壁江山，太平天国也由此进入全盛时期。

在北伐西征的时候，太平军也遇到了非常厉害的对手-----曾国藩的湘军。

2、后期发展过程：

在1856年的时候，太平天国进入全盛时期，盛极必衰啊，也就在这个时候，太平天国运动开始了历史性的转折，下面，我们就来了解一下天京变乱的过程。

(1)由盛转衰：1856年，天京变乱。

(2)后期防御战(1856——1864)：大家看地图，为了解决天京危机，太平军先破江北大营，再取得之后又攻破江南大营;但是在这个时候，上海的英法联军、李鸿章的淮军、曾国藩的湘军以及清军联合起来绞杀太平军，最终安庆失守，天京岌岌可危!

三、太平天国运动的纲领文件

1、前期制度建设-----《天朝田亩制度》 目的是什么?

学生：建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。

《天朝田亩制度》的内容有哪些?

根据“凡天下田，天下人同耕”和“无处不均匀”的原则，规定以户为单位，不《天朝田亩制度》详细的来说分为两方面的内容，第一是土地分配问题，它的原则是“凡天下田，天下人同耕”、“无处不均匀”，分配方式是以户为单位，不分男女，按人口和年龄平均分配;第二是产品分配原则，它的分配原则是“人人不受私，物物归上主”，分配方式是每户留足口粮，其余归国库。

它具有空想性。而且，圣库制度的绝对平均主义也容易导致农民的生产积极性不高，最后必然是国库空虚。

2、后期制度建设-----《资政新篇》 在《天朝田亩制度》已经实行不下去的情况下，又颁布了一个新的制度，也就是《资政新篇》。

首先，我们把《资政新篇》的内容分成三个方面：在政治方面，向西方学习，以法治国，官吏由公众选举;在经济方面，发展工商业，奖励技术发明;在教育方面，开放新式学堂。

从它的内容来看，我们首先就可以发现它进步的一点，是先进的中国人最早提出在中国发展资本主义的设想，同学们请看这个以法治国、发展工商业，这些内容都是带有了资本主义性质的，而在1859年以前，中国还没有哪个政权提出要发展资本主义。再加上，这个时候，太平天国同清军还处于后期防御战时期，根本没有将过多的心思放到新的制度上，所以，《资政新篇》到了最后，也只会变成一纸空文。

四、太平天国运动的失败及其评价

最后，我们再来看看太平天国运动的结果，前面已经讲到了安庆失守，天京岌岌可危，在此之后，中外反动势力更是加强攻势，天京也于1864年陷落，轰轰烈烈的太平天国运动至此以失败告终。

接下来，我们来对太平天国运动做一个简单的评价。 1.失败的原因

(1)主观上：农民阶级自身的局限性(根本原因)。

农民阶级不是新的生产力的代表，是分散性的小生产者，无法克服自身的狭隘、保守、自私、散漫的阶级弱点，不可能提出科学的革命理论和彻底的反封建瓜分侵略的革命纲领。

(2)客观上：中外反动势力共同绞杀的结果。 2.太平天国的评价

性质： 反封建反侵略的农民战争

积极性：沉重打击了清朝的腐朽统治和外国统治者，是农民战争最高峰，加速君主专制制度的衰落崩溃。一些领导人主张学习西方，在中国发展资本主义，提出第一个在中国发展资本主义的方案。

局限性：首先，太平天国是农民阶级一手建立并发展起来的，农民阶级本身存在很大的封闭性，提不出切合实际的革命纲领，《天朝田亩制度》和《资政新篇》均无法在中国实行。到了后期，领导阶层封建特权思想膨胀，争权夺利，自相残杀，一度导致领导阶层席位空缺。 另外，太平军都是由农民组成，并没有接受严格的军事训练，纪律性不强，组织松散;再加上领导阶层都是由农民组成，将领作战无法兼顾大局，比如北伐军孤军深入，就是犯了兵家大忌。

【课后小结】

鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建国家。太平天国运动的性质仍是农民起义，带有明显的农民阶级的局限性。但是新旧交替的时代赋予它既要反封建又要反侵略的新内容。太平天国运动的失败，表明农民阶级不代表先进的生产力，不能领导中国革命取得胜利。救国的道路仍在探索中。

复习总结和作业布置 复习总结

1、太平天国运动同以往历次农民运动相比较有何新特点?

(1)背景新：以往的多因土地兼并、政治黑暗、自然灾害，而太平天国则是增加了外国的侵略，发生在半殖民地半封建的中国

(2)起义的形势新：以往利用的宗教是中国自身的宗教，而太平天国利用的是外来宗教，吸收了西方的“平等”思想;

(3)斗争任务新：太平天国主要是反封建但也具有反侵略的性质;

(4)治国方案新：制定了比较完整的革命纲领，特别是提出了向西方学习的思想主张——《资政新编》;

(5)失败的原因新：除了农民阶级的局限性、封建势力的镇压外，太平天国是中外反动势力联合绞杀的。

(6)所属范畴新：即进入旧民主主义时期。

2、《天朝田亩制度》是不是调动了农民的积极性?

这里要从两方面分析，《天朝田亩制度》因为主张废除封建土地所有制，主张平均分配土地，满足了农民的一些愿望，所以它实际上调动了农民的革命积极性，农民希望这个政权能够维持并长久下去，所以参加革命的积极性很高。但又因为它在产品分配方面主张留足口粮后其余要全部归“圣库”，又损害了农民的小农阶级的属性，即损害了农民的生产积极性。所以，《天朝田亩制度》调动的是农民的革命积极性，并没有调动农民的生产积极性。

3、蒋介石：太平天国之战争，为19世纪东方第一之大战;太平天国之历史，为19世纪在东方第一光荣之历史。

历史学家胡绳：太平天国颁布《天朝田亩制度》, 坚持战斗14年，势力发展到18省，先后攻取600多座城市，加速了清王朝和整个封建制度的衰落和崩溃;不予承认侵略者攫取的侵略权，使西方列强把中国迅速殖民地化的阴谋大大推迟了。

4、哲学家冯友兰：洪秀全和太平天国如果统一了中国，那就要使中国倒退几个世纪! 马克思：除了改朝换代以外，他们没有给自己提出任何任务。他们给予民众的惊惶比给予旧统治者们的惊惶还要厉害。

5、毛泽东：在分配土地问题上主张绝对平均主义的思想，它的性质是反动的，落后的，倒退的。

孙中山：太平天国即纯为民族革命的代表，但只是民族革命，革命后仍不免为专制，此等革命，不能算成功。洪氏之覆亡，知有民族而不知有民权，知有君主而不知有民主。即使成功了，也不过是历史上的又一个封建王朝而已。

课堂练习

1、称太平天国运动是中国资产阶级民主革命的“准备阶段”，这是因为 A、担负起反专制、反侵略的斗争 B、是旧式农民战争的最高峰 C、规模大、时间长、影响深远 D、提出向西方学习的主张

2、“太平天国运动为中国的近代化减少了阻力”。这一说法的主要依据是太平天国运动 A.提出了具有革命性的土地纲领 B.打击了本国专制统治势力 C.要求发展资本主义经济 D.吸收西方基督教文化

课后习题

完成配套课后练习题

第五篇：11 太平天国运动 教学设计 教案

教学准备

1. 教学目标

(1)知识与能力目标：

①知识方面：了解太平天国运动的主要史实，如金田起义、永安建制、天京事变等; ②能力方面：结合太平天国的形势图，综合归纳起义的发展过程，培养学生的识图能力;比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。

(2)过程与方法目标

①通过对太平天国运动前后经过的学习，让学生掌握历史比较的学习法。 ②通过比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》让学生学会列表归纳法。 ③进行探索性学习，发现问题，积极探索并解决问题。 (3)情感态度与价值观目标

①通过对太平天国运动的学习，使学生认识到农民对中国革命和建设的重要作用，从而关注农民、关注农村;

②认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。

③ 理论联系实际，使学生明白我国解决“三农”问题的迫切性和加强社会主义新农村建设的重大意义。

2. 教学重点/难点

重点 ：太平天国的兴起与发展;《天朝田亩制度》。 难点：《天朝田亩制度》的评价;太平天国运动失败的原因。

3. 教学用具

幻灯片。图片。

4. 标签

太平天国运动

教学过程

1、 新课导入：新课引入：播放有电视连续剧《太平天国》主题曲及同步显示歌词：流血的伤口不流泪，举旗的杆子不下跪，攥紧的拳头不松手，过河的卒子不后退。人活一口气，难得拼一回，生死路一条，聚散酒一杯。何以成败论英雄，浩浩乾坤立丰碑。播放结束后老师提问：大家知道这是哪部电视剧的主题曲吗?这样的导入比较新颖，容易调动学生的学习积极性和兴趣，以吸引学生注意力。

鸦片战争不仅使中国的社会性质、社会主要矛盾和革命任务发生了巨大变化，而且促使规模宏大的太平天国运动爆发。由此导入新课。

鸦片战争不仅使中国的社会性质、社会主要矛盾和革命任务发生了巨大变化，而且促使规模宏大的太平天国运动爆发。由此导入新课。 直接了当导入新课，使学生迅速进入新内容的学习。

2、问题探究

(1).太平天国的兴起的原因

想想议议：同学们知道“官逼民反”这个词语的意思吗?

出示材料，指出：正是由于清政府加紧了对平民百姓的盘剥和压榨，从而造成社会阶级矛盾激化，人民开始起来反抗剥削和压迫。19世纪五六十年代，在中国南方大地上掀起了一场震惊中外的农民大起义——太平天国运动。它兴起的原因有哪些?

学生阅读课文，回答后总结：主要有以下几点：

(一)腐败的封建统治和沉 重的剥削，导致阶级矛盾的激化。

(二)外国资本主义的侵略，给中国人民带来新的灾难。

(三)自然灾 害严重。

(2)太平天国运动的兴起和发展[来源:Z.xx.k.Com] 大屏幕展示“太平天国运动形势”示意图，请一位同学充当历史讲解员，按照示意图上所标明的太平军行军的路线，向同学们讲解太平军从金田向南京进军的情况。

同学们，下面由我向大家简要地介绍太平军进军南京的情况。它的大概路线是：(略)

提出问题：太平军定都天京后，太平天国是否就万事大吉，目的就达到了呢? 学生讨论后指出：不是的。一方面清军在南京郊外和扬州分别设立江南大营和江北大营 ，对天京形成包围之势;另一方面，远在北京的清朝中枢机构还在不断地调兵遣将，企图消灭太平天国。面对这一严峻的形势：要推翻清朝统治，必须北伐;要巩固天京革命大本营，必须西征;要断决清政府的财源，充实自己的经济力量，必须西征。

用列表的方式整理太平军北伐、西征和东征的情况。请同学们填写。 (过渡)太平天国自定都天京后，通过多次大规模的军事斗争，巩固了天京的中心地位。太平天国一方面在外围积极进行军事斗争，另一方面在内部进行制度建设，不 断充实和完善太平天国政权。下面，我们看看太平天国是怎样进行制度建设的。

(3)《天朝田亩制度》和《资政新篇》 A、《天朝田亩制度》

《天朝田亩制度》是太平天国运动的革命纲领。既是本节的重点又是难点 先指导学生阅读文献资料与相关的课文，掌握它的原则、方法、理想，领会它的基本思想。

【过渡】：通过这些详尽而细致的规定，太平天国是 想使每一个农民都能永保一份平均财产，建立“四有二无”的理想社会。这是太平天国设计的理 想蓝图，这一美好社会能否实现呢?

2、评价：

【设问】：请同学们从《天朝田亩制度》分配土地的原则和方法入手，并结合当时的历 史环境来思考这一问题。(组织学生分组讨论，其中两组讨论原则，两组讨论方法，两组讨论环境条件)思考：你如何看待《天朝田亩制度》?⑴具有强烈的革命性：⑵局限性：

(过渡)太平天国除了在前期颁布了《天朝田亩制度》外，在后期它还颁布了另一个治国方案——《资政新篇》。下面我们来学习《资政新篇》 B、《资政新篇》

学生阅读课文，明确内容及其评价指出：《资 政新篇》由于当时中国社会条件的限制和太平天国面临的严峻形势，没有 能够实行，但它仍具有重要的历史意义。《资政新篇》具有鲜明的资本主义色彩，是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，集中反映了当时先进的中国人向西方寻找真理和探索救国救民道路的迫切愿望。其提出的思想和主张，对后人也起了一定的启迪作用。 C、那么，我们把它的主要内容与《天朝田亩制度》进行对照，看两者之间有什么突出的不同。组织学生展开讨论。

【过渡】：1856年，当太平军西征与东征胜利，军事形势一片大好之际，天国领导集团内部由于争权夺利，矛盾却日渐尖锐化，导致天京变乱发生，天国的事业开始由盛而衰。

(4)从“天京事变”到天京陷落 A、天京事变

1、 从经济、政治、思想、组织四个方面讲解天京变乱的根本原因是：农民阶级的局限;然后图示讲解天京变乱的经过及其影响

【过渡】：经过这场变乱，太平天国元气大伤，出现国中无人、朝中无将的危险局面。敌人得到了喘息之机，重建江北、江南大营，再次围困天京，太平天国的军事斗争开始转入防御阶段。 B、重建领导核心——英王、忠王、干王

【设问】：为了打破敌人的包围与封锁，挽狂澜于既倒，拯救岌岌可危天国事业，进行那些军事斗争?

C、太平天国后期防御战(1856——1864)：讲清过程：再破江北大营—三河镇大捷—再破江南大营—受挫上海—安庆失守——天京沦陷 D、太平天国运动失败的原因及历史意义(可以作为补充内容) 【设问】：作为中国历史上规模最大，斗争水平最高的农民战争，太平天国运动历时长达14年，席卷十多个省份，并建立与清政府 对峙的政权。尽管如此，最终 还是归于失败。那导致其失败的原因有那些呢?(提示学生从领导力量、斗争对象等角度分析)

【过渡】：由于太平天国运动发生鸦片战争以后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会的背景下，所以与以往历次农民战争相比较，呈现出新的时代特征。具体表现有那些? 2，时代特点：

(1)反封建的同时反侵略，从而具有了民主革命的性质。 (2)一些领导入主张学习西方，向西方寻找真理。 (3)被中外反动势力联合镇压而失败。[来源:学科网ZXXK] (4)作为“亚洲革命风暴”的组 成部分，太平天国还同其他国家人民反殖民主义斗争相互推动、相互影响。

3、教训

农民阶级是小生产者的代表，无科学的理论武器，无法承担重任

3、课堂小结[来源:学#科#网] 鸦片战争以后,清朝国内阶级矛盾空前激化,农民起义,风起云涌.然而,这一时期的农民战争,已不同于以往的农民战争.洪秀全领导的太平天国运动,就体现了新时代农民战争的特点.太平天国的一些领导人,开始向西方寻求真理,探索中国独立、富强的途径,勇敢地 担负起反封建、反侵略的任务.太平天国运动是中国农民战争的高峰,进一步反映了鸦片战争后中国社会矛盾和革命任务的巨大变化.

4、知能训练，运用迁移

选择题体现一定的层次性，满足不同层次学生的要求。 简答题注意能够概括本科内容：

5、延伸新课

结合时代特征概述太平天国运动的特点。

一、

直接了当导入新课，使学生迅速进入新内容的学习。

二、讲授新课：我把本课内容分成三个部分：第一部分是从金田起义到定都天京;第二部分是太平天国的革命纲领;第三部分是从天京变乱到天京陷落。

一、从金田起义到定都天京

首先，介绍洪秀全的个人经历，接着提问：他因科举不成功而造反，那么当时老百姓为何跟着他造反?进而过渡到太平天国运动爆发的原因。然后用投影仪给学生看三则材料，和学生一起来分析运动爆发的原因。

其次，通过讲解法给学生讲解洪秀全发动起义前的准备工作：创立“拜上帝会”组织。

教师通过提问的方式让学生归纳拜上帝会的特点。 最后，教师在投影仪上出示“太平天国形势示意图”，通过地图逐步给学生分析：金田起义→永安建制→定都天京→三次战役→军事全盛的全过程，并重点分析“永安建制封王表”，让学生理解太平天国内部呈金字塔式的等级结构，并点出这为以后太平天国由盛转衰的天京事变埋下了祸根。

课堂小结

鸦片战争以后,清朝国内阶级矛盾空前激化,农民起义,风起云涌.然而,这一时期的农民战争,已不同于以往的农民战争.洪秀全领导的太平天国运动,就体现了新时代农民战争的特点.太平天国的一些领导人,开始向西方寻求真理,探索中国独立、富强的途径,勇敢地担负起反封建、反侵略的任务.太平天国运动是中国农民战争的高峰,进一步反映了鸦片战争后中国社会矛盾和革命任务的巨大变化.

课后习题

【探究题】

1、这里“天下田”是谁的?反映了农民阶级的什么要求?从中得到的认识是什么?

参考答案：“天下田”：包括地主阶级的土地拿来收归公有，分给天下所有的人，包括占大多数人口的农民来耕种。

要求：反映了农民阶级要废除封建土地所有制，摆脱封建剥削，获得土地的迫切要求。

认识：像《天朝田亩制度》这样，把农民的斗争目标提出的如此明确，这还是有史以来的第一次。他把农民反封建土地所有制的要求提高到前所未有的高度。因此《天朝田亩制度》具有鲜明的反封建革命性。

2、学术界对太平天国及其领导人洪秀全的评价，有两种截然相反的观点。一种意见认为，太平天国是一场反封建反侵略、推动历史前进的爱国运动，洪秀全作为正面人物和农民革命家应予以肯定;另一种意见全面否定太平天国运动，认为洪秀全是一个“灾星”、“邪教主”、“暴君”。那么，实际情况是怎样呢?洪秀全在历史上究竟起过什么作用?

【参考思路】对于前一种观点教材中多有介绍;对于后一种观点，需要查找一些资料来加以解释。对洪秀全的错误，我们应当正视，但要从当时历史条件加以说明，使人理解，不可苛求于前人。神化洪秀全固然是不对的，但鬼化洪秀全更加荒唐。因为那种把他贬斥为“邪教主”、“魔鬼”来全面否定太平天国运动的观点，既违背了历史的真实，也背弃了马克思主义理论，还洪秀全伟大的农民革命领袖的本来面目，这就是结论。

板书