初中教育科研规章制度

在现实社会中，很多场合都离不开制度，制度是每个人都需要遵守的规则或行动准则。你接触过什么样的制度？下面是小编精心整理的《初中教育科研规章制度》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：初中教育科研规章制度

初中教科研规章制度

教科研工作是学校工作的一个重要方面，为了确保我校教科研工作的正常开展，努力创建科研特色学校，使教育科研工作规范化，制度化，特制定本制度。

一、 学校科研领导管理制度

1、首先建立科研领导小组。

学校成立以校长为组长的教科研工作领导小组，校长王宏莉任组长，具体工作由主管教学的副校长郝文发、教物主任王德琴负责。

教科研工作领导小组职能

(1)从宏观上指导、审议学校教科研工作，以发展的眼光制定学校教科研的决策和规划。

(2)审议每期学校教科研工作计划，统一领导学校教科研工作。

2. 科研组负责全校教科研工作的组织和管理。 教科研工作职责：

(1)按学校工作的要求和安排，在教科研工作领导小组的指导下，拟定每学期教科研工作计划和学校长远教科研工作规划。

(2)负责上级有关问题和校级重点课题研究的落实、管理、督导和服务，搞好学校教科研课题成果验收及鉴定的组织工作。

1 (3)负责拟定学校教科研的中心课题，做好中心课题的论证，研究及总结工作。

(4)指导各科研子课题(特别是校本课题)的立项、活动等工作。

(5)组织教师开展教育理论和教科研方法学习、培训活动，不断提高老师的教育科研意识和水平。

(6)认真做好课题研究的检查工作，每学期对立项课题进行一次跟踪调查，作好记录和总结。

二、课题申报制度

(一)课题申报

1. 开展课题研究的教师需向教科组提出申请，填写课题研究申报表(一式两份)

2. 课题申请一般在每学期初进行，研究时间一般定为一年。(重大课题研究除外)。

(二)课题立项

1. 课题研究申请表经科研组审核同意后，即为校级立项课题，对校级课题中的优秀课题上报市教科所。

2. 被批准为校级立项课题的教师，需向科研室上交课题研究具体实验方案。

3. 对批准申报市级以上立项课题的教师，需交课题研究具体实施方案一式三份。

4. 课题研究具体实施方案一般应下列内容：

2 (1)实验课题名称

(2)课题研究的现实背景及意义; (3)课题研究的内容及预期目标; (4)研究的操作措施及做法; (5)课题研究的步骤及人员分工。

三、课题管理制度：

(一)教师承担课题制度

1. 每位老师根据学校的教育教学特色研究方向确定一下校级及以上课题进行一至三年的研究，研究的课题开题时有一份实施方案，结题时有一份实验报告。

2. 每学期初写好课题计划，期末写好课题阶段性总结。 3. 每学期在课题实施过程中上好一节汇演课，写好精心设计的教学设计1篇。

(二)课题组组长管理制度

1. 每位课题负责人(课题组长)负责写好课题申报表、课题方案、中期报告和实验报告。

2. 每位课题组长在课题实施过程中，不得随意更改和中断课题研究。如有特殊情况需要更改的，必须由课题承担人书面说明理由，经科研领导同意方可。

3. 每位课题组长负责人每月开展一次活动，每次活动定时间、定主讲人、定讨论题，进行课题研究的交流、研讨等，并督促教师做好研究的原始记录，注意做好课题成果的搜集

3 工作。

4. 每位课题组长负责填写好课题结题申报表。

四、教科研考核制度

1. 教师的教科研工作履行情况列入一线教师考核，作为年终考核的依据。

2. 校先进科研教师评选，每学年开展一次评选先进个人和先进教研组活动。

三吉台中学

2013/3/4 4

第二篇：郝庄初中教育扶贫包保制度

萧县郝庄初中

教育扶贫包保制度

为深入贯彻落实教育扶贫工作在脱贫攻坚中的重要作用，进一步明确教育扶贫包保工作职责和任务，确保教育扶贫包保工作组织有力，根据我校实际，特制定包保制度。

一、总体要求

以“治贫先治愚，扶贫先扶智”为宗旨，建立精准扶贫包保工作机制，对建档立卡家庭困难学生精准识别、精准帮扶、精准管理和精准考核，实现从学前教育到高等教育建档立卡的贫困家庭学生资助全覆盖，并及时足额通过“一卡通”发放到户，确保不让一名家庭经济困难学生因贫失学，做到教育扶贫工作群众满意度 100%。

二、联系对象

以建档立卡家庭困难学生为扶贫攻坚的主要对象。

三、工作任务

1.负责所包保建档立卡贫困学生的资助过程的档案资料归档整理，确保资助档案完整有序;

2.做好包保贫困学生的信息反馈工作，及时向行政帮扶人员通报贫困学生的资助信息，督促帮扶手册的填写;

3.做好包保贫困户的政策宣传工作，做到宣传到位，及时帮助符合条件的学生家庭申请资助项目;

4.对包保辖区的所有建档立卡贫困户子女就学情况进行全面排查、核实，确保符合条件的贫困家庭子女资助金发放全覆盖。

5、制定帮扶计划。包保教师要不断改进工作方法，创新活动载体，认真倾听建档立卡户的意见、建议，找准其存在问题的结症和根源，为其制定切实可行的帮扶计划和措施，尽最大努力为他们提供政策、技术、信息等方面的服务。

6、严格纪律要求。包保教师每月入户不少于1次，每季度小结一次个人包保工作，每半年至少撰写1篇心得体会或包保感言，并及时主动向学校分管领导汇报工作进展情况。真正做到带着感情、怀着爱心常下去、真下去、办实事、破难题、求实效，坚持做到全年联系不断线、不脱贫不脱钩，达到精准扶贫脱贫的目的。学校将采取调查走访、随机暗访、群众满意度测评等多种形式，对教师的工作态度、工作实绩进行考核，提出评鉴意见。对工作成效明显的领导和教师进行表彰;对工作不力、群众满意度不高的包村领导和教师，将根据县教体局“四个必须，四个一律”文件精神，给予通报批评、限期整改、取消评先评优等处分，确保取得实效。

萧县郝庄初级中学

2017.9.25

第三篇：锦屏初中教科研工作制度

为了完善学校教科研工作体系，强化教科研意识，加大教科研力度，全面提高教育教学质量，特制定本制度。

一、教科研工作组织机构：在校务会的领导下，教导处下设文科组、理科组、英语组、政史地组、艺术组五个教研组。形成主管校长领导，教导处、各教研组具体负责的教科研工作管理模式。

二、建立教导处统一安排、教研组组织实施，全体教师共同参与的教科研工作体系，保障教科研工作的有序进行。

三、教研组要在学期初根据学校工作安排制定本学期的教科研工作计划，学期末写出教科研工作总结。

四、教导处各教研组负责课题研究、专题研讨、校本培训、交流观摩、课堂检查(含公开课)、作业教案检查、组内学生活动(如作文竞赛、作业展评、百科知识竞赛、演讲赛、英语竞赛、文体活动)等工作内容，以达到提高教育教学质量，促进课堂教学改革的目的。

五、每学期要求各教研组至少组织一个课题研究，至少组织二次校本培训、二次观摩交流活动。

六、教科研工作要保证常规教研和课题研究相结合，突出重点课题的研究，做好以下工作：

1、研究并解决教学管理中出现的新问题，特别是学生的学习思想转化工作。

2、研究并解决我校教育教学中出现的突出问题，注重新教法、学

法的学习和研究。

七、每学期学校有计划有目的组织5节观摩教学，语、英、政史地组所有教师听评文科类观摩教学，数、理化生组所有教师听评理科类观摩教学。每学期教研组有计划有目的组织2节以上公开教学，组内听评课。体艺组着力搞好各类文体活动。教研组长整理好教师听评课记录，填好相关表册，由主管校长在汇总表上签字，报教导处存档。

八、每学期由教导处组织、各教研组长参加检查作业教案4次以上，以检查人员的一致意见为准，对作业教案评出A、B、C等级，由主管校长在各组检查表上签字。

各教研组统一实施教案周前组长签字制度，周内由主管校长统一在各组签字表上签字。

九、每个教师积极主动地参加教育主管部门的优质课讲评、骨干教师、教学能手、教坛新秀的评选。建立教师论文(含课题研究论文)评选制度。要求教师积极参加各种形式的提高培训和学历教育。

十、每学年学校不定期举行教具、课件展评，青年教师教学大赛，“同讲同评”一节课活动，基本功比赛等活动。竞赛性质的教研活动学校予以奖励。

十一、所有教师根据自己的教学实践，写出教学心得，期末交教务处评审。所有教科研工作实施计划或方案，全程记录，结论实行主管校长签字制度，所有教研活动实行点名或签到制度，所有材料报教导处存档。

十二、本制度自二00八年三月一日起执行。

第四篇：弋江中心初中教师法制教育和思想教育培训制度

弋江中心初中教师法制教育和培训制度为切实加强学校教师的法制教育和师德教育，进一步提高教师对思想政治教育和法制教育的认识水平，按照教育部等四部委下发的《关于加强青少年学生教育法制工作的若干意见》的要求，特制定本制度。

一、根据上级部门颁发的法制教育，法制宣传规划和文件精神制定本学校内法制教育，法制宣传的规划和计划，把法制教育纳入学校常规学期工作计划中。各部门的学期工作计划，均要有法制教育，法制宣传内容，并有具体措施和安排。

二、建立以校长为组长的学校综治领导小组，设立法制副校长，明确各部门、成员的职责，积极开展法制教育宣传工作，提高依法治校的能力。

三、教职工法制教育为重点，通过教职工再抓学生教育。每学期均要组织教师开展法制教育活动至少两次，每次活动要有充分的准备，活动后要有记载，要有反馈，活动形式要多样，内容要详实，效果要明显。每年对教师进行法律知识的评测考核，成绩优秀者在学校各类评比中优先考虑，不合格者不得评”优秀”。

四、新教师岗前培训法制教育、师德教育学习时数不得低于6学时，上岗后要指定德才兼备的老师进行师徒结对。

在职教师培训法制教育学习时数每人每年不得低于四十小时。同时要根据各时期和各阶段的新要求，组织开展班主任、辅导员、品德、政治老师等进行法制专题培训。

五、将普法教育工作成效纳入班级考核内容中。在优秀班集体考核工作中，对于普法教育工作成效突出优秀的班级给予10分的加分。

第五篇：初中班级规章制度

为了营造一个良好的班纪班风和浓厚的学风，提高全体同学的整体学习成绩，争创“文明班集体”，争做一名合格的、德才兼备的中学生，特制定本管理规章制度：

一、行为规范

1.维护国家荣誉，尊敬国旗;会唱国歌，升降国旗时要肃立，行注目礼。

2.穿戴整洁、朴素大方，到校必须穿校服。注重仪容仪表，不烫发、不染发、不化妆、不佩戴首饰，不留长发。

3.提倡讲普通话，使用文明用语，不讲粗话脏话，不打架、不赌博，不涉足未成年人不宜的活动和场所。

4.同学之间互敬互爱、团结互助、相互尊重，不叫侮辱性绰号，不以强欺弱，不戏弄他人，发生矛盾时多做自我批评，创造和谐友爱的人际关系;争做好人好事，勇于同不良行为做斗争，有高度的正义感与同情心。

5.尊敬师长，对师长要有礼貌，见面要行礼或主动问候，对师长善意的批评教育，要虚心听取，不争辩、不顶撞，如有出入，事后可向师长解释，态度要诚恳(有则改之，无则加勉);具有高度的明辨是非能力。

6.课间活动安全文明，不在教室、走廊从事体育活动，不推挤、不冲撞、不打闹或大声喧哗，确保走廊安全、整洁、卫生;课堂内外不起哄、不吹口哨，不无事或小事而哄堂大笑或尖叫。

7.具有高度的集体荣誉感和责任感，发扬主人翁精神，树立“班兴我荣，班衰我耻”的集体观念。

8.珍爱生命，不吸烟、不喝酒、不赌博、不偷窃、拒绝毒品;培养高尚情趣，不看色情、凶杀、暴力、

封建迷信的书刊、音像制品，不参加各种非法组织、封建迷信活动。

9.不谈恋爱;不进入网吧、电子游戏室、桌球室、歌舞厅等娱乐场所;严禁携带管制刀具、手机、随身听(MP

3、MP4)等到校，不在校外结伙滋事、聚众斗殴。

10.校园内禁止吃零食，不吃不卫生、过期、变质、无商标的食品。

二、学习规范

1.按时到校，不迟到、不早退、不旷课。

2.养成良好的早、晚读习惯、午餐和午休习惯。

3.课堂上坐姿端正，不得将手放在桌下，不趴在桌面上听课，不做与课堂学习无关的事，不扰乱课堂教学秩序。

4.上课专心听讲，勤于动脑，积极回答老师的提问。养成先举手后发言的好习惯，声音宏亮，姿势端庄。

5.培养良好的学习习惯、讲究学习策略，不断改进学习方法，提高学习效率。刻苦主动学习，勤思多问，

做到课前预习课后复习，做好课前准备。养成先复习后作业的良好习惯。

6.作业认真仔细，字迹书写规范工整，卷面整洁，按时按质地独立完成作业，不抄袭作业，考试不作弊。

7.按时作息，合理安排时间，养成良好的自习习惯。自习期间要保持教室安静，严禁随意走动、吵闹喧哗;讨论问题要小声、出入教室须经老师或班委同意且要轻声慢步，不影响他人学习。

8.不断培养和提高自己的自学能力、自控能力、自理能力、自主能力、思维能力，不断完善和提高自身的综合能力。

三、卫生规范

1.认真值日，尽职尽责，做好各方面的卫生本职工作。

2.讲究卫生，养成良好的卫生习惯，不随地吐痰、乱扔废弃物，不得往楼下吐痰、倒水、扔杂物等;

做好卫生保持工作，确保校园、教室整洁优美，营造干净舒适的学习环境。

3.爱护校舍和公用设施，不在黑板、墙壁、课桌椅、布告栏等处乱涂乱画;借用物品要按时归还，损坏公物要赔偿。

4.保持学校优美环境，爱护校园内的花草树木，不践踏花圃、草皮。

四、其他方面

1.树立“班级利益为最高利益”、维护班级荣誉的主人翁精神。个人利益要服从班级利益，每个同学都要维护班级荣誉，为班争光，不做有损于或给班级荣誉抹黑的不良行为。

2.班干部要以身作则，恪尽职守，严格执法，各尽其职、各显其能，团结协作，齐抓共管，处处起模范表率作用，不断提高自己的组织领导管理能力，不徇情枉法，做到“公正、公开、大公无私、光明磊落”。

3.参加各种集会、课间操和集合要做到快、静、齐，队伍要整齐安静有序，不做与其无关的事。

4.全体同学要相互协助、相互监督，不得顶撞班委干部，对班委干部有意见可向班主任如实反映。

5.本制度从公布之日起执行，由班委会、团支部全权负责监督执行，希全体同学严格遵照执行。

五、奖励制度

班级设特殊贡献奖、成绩优秀奖、学习标兵、单科状元奖、学雷锋标兵、勤学好问标兵、成绩进步奖、表现进步奖、成绩退步奖、表现退步奖等奖励。