我为教育添光彩发言稿

无论是我们在校园生活，还是参与社会工作中，公共场所中有效的表达都是一项必不可少的技能，而优秀的表达往往不是一蹴而就的，它需要基于一份优秀的发言稿。以下是小编整理的关于《我为教育添光彩发言稿》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：我为教育添光彩发言稿

我为教育添光彩

我为教育添光彩(演讲稿)

尊敬的各位领导、各位同仁：

我今天能在这里演讲，与同仁畅谈致力教育十几年的工作经历，倍感荣幸!

十多年来，始终工作在第一线的我，深深感受到教育的辛酸与甘甜，更体会到工作的艰辛与快乐。从参工起，当一名合格教师的信念在我心灵深处生根发芽了!我暗暗发誓：教师这一行，我不仅要干，而且要干好，要为自己热爱的职业干出点名堂来!在十几年的实际工作中，我始终是这么想的，也是这么做的。

一、开弓没有回头箭，奋斗尽在无声中

凭着自己坚定的信念和毅力才走到了今天。说实话，这期间，我确实经受了无数次的身心考验，“我选择，我无悔”的信念从未动摇。实践中，我饱尝了成功的喜悦，也感悟到知识就是力量。记得在一次语文活动课上，有个学生问我一个成语的含义，我没能及时答出来，当我羞惭的目光与他对视时，发现他似乎用异样的眼光看着我。就是这样的目光激励着我，“要给学生一碗水，教师必须有一桶水”，加强自身修养迫在眉睫。便在一年内咬牙将3559条成语小词典抄练一遍，并恰到好处地应用到教学和与学生交流之中。这些做法，对学生热爱学习，热爱祖国文化有着潜移默化的影响。

随着教育的发展，为致力教育，达到“学高为师”的目标，永不言苦，毅然克服一切困难。时值今日，实施新课标教学，我一如既往地认真学习课改内容和继续教育教材，从中领悟了指导教学的新方法。引入新课标理念，借鉴名师的先进经验，溶于切合实际的教学之中，取得了良好的效果，也获得了最大的快乐!

二、铸师魂，以德育爱;育桃李，重在细微

在班主任工作中，我没有忘记教师是“园丁”这一赞誉的价值，它的价值具体到实际工作中就是师爱，因为师德的核心就是师爱，也就是这特殊而无价的爱，感化了和感化着一部分曾经和现在厌学、辍学生的心灵。他们在书写自己人生经历和价值的篇章时，没有忘记老师昔日献给他们的爱心。

今年教师节，我收到学生李杰的短信，不由地想起了1996年，我在葛家中学初一二班任班主任，他因多种原因无声地辍学了。我在晚饭后步行十多里山路去他家做工作，劳累一天的家长因该生不听话而多次催我说，不要再劝了，他是“死猪不怕开水烫——无救了”。家长们休息了，而我没走。继续尽一个教师的责任，和他谈理想，谈人生。鸡叫了，他加了灯油说，比原来亮多了，我就顺势说：我给你加油，相信你回到学校也会亮起来!经过彻夜未眠的促膝谈心。天一亮，他与我回到了班集体。三年后他以495分的成绩迈入了高中的大门。如今已成为热爱教育事业的人民教师。

大家知道：现在学生厌学、辍学的原因比九十年代前复杂多了。主要是学生与父母长期分离，缺乏直接关爱和良好的家庭教育。养成了去网吧寻刺激、课间、课外玩MP

3、手机游戏、双休日作业一抄了事等不良习惯。这些不合常规的行为，给家庭、学校、社会带来巨大的负面影响，更给我们的班主任工作带来压力。与家长沟通得到回声是：我们在外，孩子在学校就拜托班主任老师了。登门家访，回声是：他的父母长年在外，我们年龄大了也管不了，请你班主任和老师管严些呀。这样，留守生管理的担子就全由学校和班主任挑着。我长年与家长联系的电话费竟达五百元之多，确实体会到“百年树人”的艰辛。也从中探索出因人施教、因人施管见效果的方法。

一是我将“教书育人”的观念转变为“育人教书”。一次班会，我大胆地说：“表面不犯错误的学生，不能断定他就是好学生;一时有缺点未彻底改的，也不能说他就是成不了好人才。因为昨天代表不了今天，今天代表不了明天，明天也代表不了未来!”一席话，唤醒了一些网吧常客、抽烟、酗酒、玩牌寻乐而忘记学业的“糊涂学生”。我还耐心地对他们讲，要想写好人生这篇大文章，就要有一颗纯洁的心，就要有勤奋乐学的精神和行动，就要有“天生我材必有用”的信念。由此，学生的认识深刻了，心灵净化了，对待批评教育的逆反心理也就“降温”了，他们感到在我班立志成才的希望有了。

三、重艺术，工作活而不乱;靠管理，成绩稳中有升

我在“育人教书”的生涯中，始终将职业的形象视为自己的人格，将教学与班级工作视为生存的依托。我时刻品味着和表现出西汉学者杨雄说的“师者，人之模范也”。仅举一例，为了引导学生写好规范字，我把自己抄的美文佳句本挂在教室里，并在第一页写了感言：写不好中国的一个汉字，就难办好中国的一件事，生活中就要少一份快乐。学生们也纷纷挂上自己的。我每掀开一本，总用欣赏眼光评价和鼓励他们，用好聪明才智去塑造自己德才兼备的形象。为常提醒学生热爱生命，珍惜青春，又在教室门上分别贴着“一人安全，全家幸福”、“一人成才，全家光荣”的警示语;黑板上方亲笔书写温馨提示：“领导、老师轻声提醒：静坐常思亲人期盼和自己的目标，闲谈切莫惊扰同学专心学习”。实施了自己班级管理的新模式：“双休日学生动向反馈卡”的使用，杜绝了学生说谎;课桌上贴着我创作的“十心”(课前预习要倾心，上课听讲要专心，课后消化要细心，学人之长要耐心，认识自己要真心，克服困难要信心，接受教育要虚心，走向成材要恒心，父母爱心，儿女孝心)律己诀，培养了他们自治能力。预备唱歌后，我和学生一齐朗诵“点滴小事可以透析人的素质，日常行为可以折射人的光辉”，培养了他们做真人看今天的好习惯。班内地面每学期只扫三次且完全符合学校卫生考评要求，校领导将此举推广全校学习并落实。这些做法也得到了家长的好评。家长会上，大五里聂小玲的爷爷感激地说：向老师呀，我70多岁了，侍侯孙女上学难啊!在你的教育下，她变了，勤快了，听话了，也孝敬我了，我给你作揖感谢你!„„。

在处理学生间矛盾问题上，我更注重艺术。去年秋末的一天，两位个性独特的男生，因关窗户的小事闹得不可开交，都说自己有理。其中金啸同学偶尔说出了“身正不怕影子斜”的俗语，我对了下句“心宽何惧道路窄”。另一学生很快明白了道理，承认了错误，他俩终于和好了，还请求我把金啸同学调为同桌互相学习。这笑声进一步增添了我乐在农村教育，继续当好班主任的信心和勇气，也再次印证了我的工作体验：培养人才靠技术，管理人才重艺术。

辉煌已成旧时业，扶生上马献丹心。成绩和荣誉不是财富和资本，它是催奋剂，直催我再度焕发青春，赤忱育人尽责任;直催我忘记岁月沧桑长精神;直催我铭记父亲临终声：“教书育人，误人子弟是罪人”;直催我将“留守生”视为子弟鱼水情;直催我誓为农村教育奋斗终身。请领导放心，同仁相信，我会用梁启超的“尽大的责任，就有大的快乐;尽小的责任，就得小的快乐”作为动力，敬业、乐业，为自己热爱的事业洒尽余热，再度增光添彩!

第二篇：我为教育添光彩

我为禹州教育添光彩 各位领导、老师，大家好：

也许有人会说，，我做不出大事来为禹州教育添光彩，但我想，只要我们每一个人都尽自己的一份力，尽自己的一份心，那么就是爱教育事业，为禹州教育争光添彩。

教师是人类灵魂的工程师,一头挑着中华民族的未来与希望，一头挑着千家万户的幸福与期盼.教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用，所以教师需要从小事做起，从自我做起，垂先示范 , 以高尚的人格感染人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候，我都要将校内的利益放在第一位。在认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。

教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。所以，我要时刻铭记—— 从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。

没有比脚更长的路，没有比人更高的山，在以后的执教岁月中，我将一如既往踏踏实实，兢兢业业，乐于奉献，不怕吃苦，勤奋学习，不断成长，为教育事业添光彩!

第三篇：我为教育添光彩

做一个不轻松的老师

时间过得真快，一转眼我已经干了13年的教师了。这些年中我一直在探索，教师是一种什么样的职业。。有人说，教师是铸造人类灵魂的工程师;有人说，教师是人类百花园中的辛勤园丁;有人说，教师是向野蛮和无知发动进攻的统帅。教师，就是那一颗颗默默无闻的碎石，就是那块块埋入地下的基石，就是那辛勤劳作的育花人。教师的一举一动对学生的影响有多么重大，因此，我们在学校的一举一动一言一行都要慎之又慎。

有首歌唱到：“没有人能随随便便成功”。教师，不可能很轻松，一个很轻松的教师，不可能成为优秀的教师;教师，不可能很富有，一个很富有的教师，不可能是一个高尚的教师，因为教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业;如果，教师把轻松和富有作为幸福追求，那么肯定永远都不幸福。

去年妈妈突然生病住院。在动手术的当天我有两节课，按理说我应该陪在妈妈身边，但我觉得离妈妈动手术还有一段时间，我能上完这两节课，我就匆匆忙忙的赶到了学校。上完课风尘仆仆的赶到医院，妈妈已经进了手术室，等动完手术望着妈妈那被病魔折磨的痛苦，我心乱如麻。作为女儿，我应该请假守在妈妈的身边，照顾妈妈。作为老师，我责无旁贷。在妈妈生病的那几天中，我夜里照顾妈妈，白天坚持上课，忙得我团团转，但功夫不负有心人，学生在期末统考为我争了气，我也为学校争了光。

在有些人的心目中，教师的幸福应该是没有夜以继日的作业批改，没有呕心沥血的教案准备，没有没完没了的琐事纠缠。其实我认为教师的幸福很简单，就是一节课的成功，是一次学生的微笑，是一次效率很高的课堂，是被学生喜爱……教师是一种最没自我的职业，每一位合格的教师都是活在学生的喜怒哀乐之中。

那么如何让学生德智体各方面快乐健康的发展呢?首先教师要突破传统教学模式，提高教学水平。传统教育把教师当作传授书本知识的工具，教师按照教学大纲、教学参考资料的要求备课，按照教材的内容照本宣科，毫无新意。新的教育要求冲破传统的教学模式，实现由被动向自主转变。教师应当根据自身对教材的理解和具体教学活动的特点使教学目标具体化，从而将抽象的教学目标落到实处。即教师对教学内容的准备和实施教学过程加进自己的主观改造，内化成自身的素质，并根据学生的基础和差异灵活地进行处理，允许学生对已有的结论和标准答案提出质疑，从而在师生的相互思想碰撞中产生新的结论。

在课堂教学中，教师的魅力还体现在教师的语言表达能力上。语言准确生动，清楚明白，表达得体，使学生愿听并能引起共鸣，此时的语言就具有感染力和说服力。所以我们老师不仅要成为人类灵魂的工程师，还有成为“语言大师”，课堂气氛单调沉闷，学生纷纷逃课。因而，“学会说话”也成为教师塑造人格魅力的重要内容。

“十年树木，百年树人”。教育是一辈子的事业。在平时的教学工作中，我们一定要注意与各位教师团结协作，有问题大家共同想办法解决。在教学工作中，同科教师间要互相学习，取长补短，共同解决教学中遇到的疑难问题。学校的工作就是我们大家的工作，为了学校的荣誉，为了学校的未来，我们作为学校大家庭中的一员，都有责任有义务来为学校的发展出谋划策，保质保量地完成任务，为学校争光，为校领导分忧。

我为教育添光彩征文

做一个不轻松的老师

寿光市上口镇南邵小学

崔春红

第四篇：我为教育添光彩

——关注留守学生

华龙初中 周丽

2000年，我踏着母亲走过的路，怀着对教育事业无比崇高的神圣情感，来到了一所农村初中，走上了三尺讲台，从事了这天底下最光荣的职业——人民教师。在这个过程中，有欢笑，也有泪水，但我始终以满腔的热情投入到教书育人的工作中去，做到爱教育，爱学生，不断提高自己，力争为教育事业添光彩。

来到农村初中，我接触到了一群特殊群体——“留守学生”。他们的父母为了生计外出打工，孩子被迫留在家中读书，父母出门在外，一年回家一次，甚至几年不回家。这些学生由于父母大多不在身边，年迈的祖辈大多是文盲，既没有教育的精力和体力，也缺乏教育的能力，这使得那些留守学生在监护管理上存在一个巨大的“盲区”。同时， 留守学生的父母常年在外务工或经商，出于一种补偿的心理，在孩子的经济上通常都很大方慷慨，这使得部分留守学生逐渐形成了一种不思进取、自由散漫的坏习惯。这些对“留守学生”的全面健康成长极为不利。

冰心老人说过“有了爱，便有了一切，有了爱，才有了教育的先机”。特别是对于留守学生，他们由于父爱，母爱的缺失，沟通交流的缺少，这就特别需要教师对他们付出真情，付出爱。总结三年班主任工作，我深深体会到：对留守学生我们必须具备一颗爱学生的心，对他们要有耐心，要有细心和恒心。

还记得2004级我班学生陈猛，由于父母长期在外(西安)从事服装生意，他与父母的关系演化成一个经济援助与教育支助的关系，学习成绩一路下滑。特别是进入初二后，一放学，陈猛就像脱了缰的野马，没人管得了。先是爱在校外打牌赌博，后又迷上网吧，监管他的爷爷奶奶，一点也没办法。同时各种不良习惯也随之养成，不完成作业，上课爱睡觉，吸烟，逃课，上网。看着开始沉沦的他，我心痛不已，把他叫进办公室痛心疾首的批评和斥责。看着他那桀骜不逊的样子，我认识到，严词批评是不行的，那样反而会适得其反。于是，我改变了方式，首先培养自己的爱心，从亲情入手，取得他对自己的信任是关键。我充分利用课余时间，多次找他单独谈话，了解情况，沟通思想，耐心细致地做好思想工作，稳定他的情绪。期间，我发现他表面上看起来，大大咧咧，一副若无其事的样子，其实他的内心深处，比别的孩子更需要别人的关心和爱护，所以我开始以包容的心态去对待他的错误，用理解代替惩罚，以赞赏取代指责。并从多方面调动他的学习兴趣，激发他的求知欲望。和他分析成绩下降的原因，沉迷网吧的危害，帮他明确学习目标，提高抵御诱惑的能力，只要他在学习上有一点点的进步和变化，我都不会轻易放过表扬的机会，让他感受到老师对他的信任和欣赏。渐渐的，我发现他脸上的笑容多了，学习成绩也提高了。

作为一名教育工作者，我们要爱每一个受教育者，爱学生的方式很多，一个慈祥的微笑，一个赞许的目光，一个爱抚的动作，一句亲切的话语，一条作业的批语。都会在他们的心中激起小小的涟漪，为什么我们不对他们献出更多的爱，弥补他们缺失的父爱，母爱，让他们感受到温暖和信任，塑造孩子们美好的心灵。

留守学生是一个特殊的群体，他们需要更多的关爱，加倍的呵护，这样才能使感受到青少年时代的快乐，人间的温暖。我们应该给这些特殊的学生更多的宽容，让我们都拥有一颗宽容的心，对特别的孩子给予特别的爱，特别的宽容。特别是农村学校教师，更应关注留守学生，关注他们的精神需要，让他们健康成长，为我们的教育事一份业增添光彩。

第五篇：我为教育添光彩

教师是人类灵魂的工程师，教师的师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。在教育中，教师往往总是把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。古人说于心而秀于言。”教师语言美，则其心必然善良而正，必然追求自身的道德修养。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用，所以教师应做到举止稳重端庄，着装整齐清洁。教师的人格魅力是学生成长的重。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生朋友，爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。作为教师应、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步和需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他点，在我们的实际工作中，要一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所收获，身体素成绩较差的同学，就鼓励他们在体育方面多下功夫，有特长的学生，就帮助他们选好目标，在学好文化课的同时学好专长，真正让每都找到自己的发展之路。要促进学生全面发展。为适应

激烈的国际政治、经济、科技的竞争和我国社会主义现代化建设的需要，我们培养的跨世纪的人才不仅要有扎实的科学文化知识、较想品德，具有文明的行为习惯和良好的心理品质。还应具有一定的创新精神和实践能力，这就需要我们教师着眼未来，面向现代化，的健康成长和发展打好各方面的基础。就要在教育实践中，把教会学生做人，学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地统一同等重视学科课、活动课的育人功能，把理论和实际、动脑动手结合起来，把课内外、校内外教育结合起来，使学生的知、情、意、统一，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因此这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则更新，不去充实，那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。