农村优秀青年工作总结

时光在流逝，从不停歇，在这时光静走的岁月中，唯有工作留下的成绩，让我们感受到努力拼搏的意义。无论是什么行业的工作，在努力工作的过程中，你可能曾面临众多的困难时刻，那就为自己写一份工作总结吧，勉励自己，吸取经验，成长为更好的自己。以下是小编精心整理的《农村优秀青年工作总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：农村优秀青年工作总结

争做农村优秀青年建设和谐美好家园

尊敬的各位领导、各位评委：

大家好!

县委为了更好的推动农村改革发展，在全县公开选拔“百名农村优秀青年”。 非常感谢镇党委政府给予我这次展示自己的机会!本着锻炼自己，大力推进社会主义新农村建设，积极为人民服务的宗旨我站在了这里，希望能得到大家的支持。

我叫岳华中，今年25岁，楼底镇夏户庄村人， 2005年毕业于河北大学，毕业后应聘到河北唯帅裤业总公司工作。在工作中我时刻注意锻炼自己多方面的能力，希望有朝一日能为栾城发展贡献自己的微薄之力。我今天演讲的题目是《争做农村优秀青年建设和谐美好家园》。

党的十七大提出要全面建设小康社会的奋斗目标和建设生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的社会主义新农村的要求。我们当代青年必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，把建设社会主义新农村作为战略任务，做新农村建设的生力军，争当新时期农村优秀青年。

第一点，我认为做一名农村优秀青年需要提高自己的综合素质，全面发展自己。我觉得越是新的工作新的环境越富有吸引力和挑战性，越是能够学到新知识，开拓新视野，挖掘新潜力。挑战与机遇同在，压力与动力并存，这次参加 “百名农村优秀青年”选拔活动，目的就在于锻炼自己，提高自身综合素质，在今后的工作中能更好的为人民服务。

第二点，我认为自己在工作中具备较高的政治素养和个人品质。

首先，我有较强的敬业精神，工作认真负责，勤勤恳恳。良好的家庭氛围

使我从小就具有严明的组织纪律性和吃苦耐劳的优良品质，我相信这是干好一切工作的基础。由于我表现突出，公司领导把进出货物的检验和记录工作交给了我。我深知肩上的责任之重，因此在工作中我从不马虎，带领我们部门的员工出色的完成各项工作。“正人先正己”我们部门的工作既繁琐又劳累，经常需要加班，有时候凌晨四五点钟却要起来卸车验货。员工有的对此有些不满，我来到这个岗位以后从来都是把员工当成自己的兄弟，和兄弟们一起装卸货物。在我的带领下我们部门在年终被评为“优秀部门”。我也被评为“年度先进个人”。

其次，我兴趣广泛，思想活跃，接受新事物能力较强，工作中注意发挥主观能动性，具备一种勇于接受挑战的信念和十足的锐意进取精神，这将有利于开拓工作新局面。

再次，我办事稳妥，处世严谨，信奉“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”工作中遇到难以解决的问题，懂得及时征求他人意见，相信集体的力量，而不会盲目的独断专行。

第三点，我认为自己具备农村优秀青年所必需的知识和能力。

首先，我认为自己具有较好的的理解判断能力。自参加工作以来，通过不断学习政治理论、业务知识、文化知识„„对上级指示的理解能力、对偶发因素的应变能力不断加强。

其次，具有较扎实的语言文字功底。学校里所学的专业知识加上参加工作以来，几次上台演说的机会及三年来工作的实践锻炼，使我懂得了一些与人交谈、演讲演说、主持会议的语言艺术。不断增强了自己的语言表达能力。其三，我信奉诚实、正派的做人宗旨，善于将心比心，善于联络感情，能够与人团结共处，具有良好的组织协调能力。相信这将有助于我更好的深入农

村，听取农民的呼声，表达农民的愿望，切实为他们解决实际困难，赢得他们的拥护。

我从小在农村长大，对于农村我有着一种难以割舍的情结。近几年来，在县委县政府的正确领导下，我县农村发生了翻天覆地的变化，农业保持良好发展势头，农民收入快速增长，生活质量显著提高，但是与新农村建设的标准还有一定距离。这就要求广大的优秀青年投身到建设新农村的浪潮中。作为农村优秀青年，必须时刻树立全心全意为人民服务的意识，具备较强的组织协调能力。一是要牢固树立群众观念，坚持“从群众中来、到群众中去”的工作方法，充分相信群众、依靠群众、穿百家门、听百家言、解百家难，做群众的知心人，做好“民情日记”。二是按照科学发展观的要求，用“经营”农村的理念，认清本村的发展定位，制订出切实可行的发展规划，抓住重点发展农村经济、实现小康目标。三是抓住基层党组织建设，抓好社会主义新农村关于“管理民主”目标的落实，以身作则，做民主管理的带头人，把民主决策、民主管理、民主监督的各项要求和措施落到实处。四是依法执政、化解矛盾。注重调动各方面的力量，打好平安稳定牌，对摸排出来的矛盾纠纷及时化解，确保从源头抓好平安，把纠纷矛盾解决在萌芽状态。

当前，要实现全面建设小康社会的宏伟目标，最艰巨最繁重的任务在农村，最广泛最深厚的基础也在农村。社会主义新农村建设是全党工作的重点，也是广大农村大发展的难得机遇。为了让栾城的天更蓝，水更清，路更宽，民更富，我愿积极响应党的号召，扎根于农村这片生我养我的热土，在农村广阔的天地中奉献自己，在平凡的工作岗位上发出自己的光和热，无悔于自己的青春，无悔于自己的选择。今天我因家乡发展而骄傲，明天家乡因我而更加美好!

第二篇：农村青年基本状况及青年工作对策的研究

内容摘要

本报告通过对当前青浦农村青年基本状况的分析，在对农村青年的就业情况、学习生活情况、社会参与情况、价值观和信仰理念等方面深入调研的基础上，分析了农村青年在当前上海农村加快实现农业现代化过程中面临的各种机遇和挑战，并对共青团组织如何围绕当前农村青年的特点，提高服务水平提出了工作对策和具体建议。

关键词

农村青年生存发展基本状况

一、研究的背景与概况

本调查共发出问卷700份，收回690份，其中有效问卷667份。本报告中所用的统计数据均为有效数据，即去掉缺省值之后的数值。调查对象中，男性占45.7%，女性占54.3%，平均年龄为27.01岁。就文化程度而言，2.7%的调查对象是小学及以下，初中比率最高，占48.0%，高中或中专占37.3%，大专及以上占11.9%。调查对象中，有15.6%的人是共产党员，48.0%的人是共青团员，0.5%是民主党派人士，而没有参加任何政治组织的占41.2%。调查对象的婚姻状况是：未婚占31.1%、已婚占66.9%、离婚占2.0%。20.7%的调查对象目前居住在城镇，79.3%居住在农村。

二、研究的内容与结论

(一)农村青年的工作情况

1、从业状况

目前，青浦青年在企业里工作占49.5%，其后依次是种粮(11.4%)，当干部(9.2%)，在外面打短工(5.5%)，做小生意(3.0%)，养鱼(0.8%)，种水果(0.3%)，其它农活(0.3%)，其它工作为12.3%。另外，无业者的比率也有7.7%。青浦区农村青年第一次工作时的平均年龄为18岁。在第一次工作的职业中，乡镇企业职工占35.4%，比率最大;其次是农民(20.2%)、外企员工(12.4%)、专业技术人员(6.0%)、个体户及私营企业主(6.0%)，选择“其他”的比率为9.6%。第一次工作的获得以亲友介绍的比率最高(29.4%)，其次是自荐应聘(20.8%)、毕业分配(19.3%)、人才市场介绍(9.3%)、直接回乡(8.9%)、组织调动(6.9%)。通过亲友关系介绍工作是农村青年的首要方式，这既与农村传统思想有关，又与现行就业体制的不健全相联系。

从事农业劳动的青年，最忙时每天平均需要6.14小时干农活，一年之中平均有3.11个月最忙，这一方面显示了农业劳动的季节性，另一方面也可以看出青浦区农村青年劳动力转移的可能性与必要性。目前，84.9%的调查对象家中的责任田仍然是自家耕种，15.1%的人将自家责任田转由他人承包。在自家种责任田的人中，选择主要由父母耕种的占74%，自己耕种的占17.9%。同时，绝大多数家庭承包土地是用来种粮食，其比率为92.5%;其后依次是：种蔬菜(20.9%)、种水果(4.5%)、养鱼(2.6%)、养花种草(0.9%)，其它是3.2%。这与这些年由于粮食价格下调，单位面积成本较高有关。

从事非农工作的青年，一天的工作平均实际要花7.42个小时才能做完，包括加班在内的一天的工作时间平均为9.25小时。工作强度总体上一般，选择“强度一般”的人占55.6%，认为“工作很累”的占33.1%，只有11.4%认为“工作较轻松”。但大部分人(72.2%)感觉自己工作一天回家后特别想休息。奖励情况与工作强度存在一定的关系，“得到了奖励”的人中有43.5%的人感觉“工作很累”，远高于“未得到奖励”人中“工作很累”的比率(25.7%)。奖励、提升及提高工资是提高人们工作积极性的有效方式。

2、对工作的满意度

从事非农业工作的农村青年对当前工作还是满意者居多，42.7%的人满意当前的工作，44.5%对满意程度说不清，只有12.8%的人不满意当前的工作。49.0%的人愿意继续从事当前的工作，选择“现在讲不清”的人占41.1%，只有9.9%的人愿意继续从事当前工作。在企业工作和当干部的青浦农村青年对自己的工作更满意，从事这两种职业满意率都是47.5%，远大于从事其它职业的青年。做小生意的满意率是35.7%，种粮青年满意率是32.8%，都高于自己这一职业群体中选择“不满意”的比率。只有打短工的不满意率(23.5%)高于满意率(20.6%)。但是有相当多的青年对自己的工作满意度“说不清”，这或许是农村青年安于现状追求生活稳定的观念的一点反映。

3、希望获得的就业支持

一是技术援助。大部分人(67.9%)希望得到有关方面的农业技术指导，另外32.1%的农村青年认为无所谓。但实际上只有13.0%的家庭经常得到镇或村里的农业技术指导，有38.8%的家庭偶尔得到过指导，其余48.2%的家庭则从来没有接受过指导。这显示了农民家庭在追求农业技术进步方面的期望与现实之间的巨大差距。有关方面应该适当加强农业技术指导力度，以适应和满足农民的合理要求。

二是贷款支持。一般农村青年如果想自己创业(做小生意、加大农业投入等)，资金筹措是一大难题。调查显示，只有9.6%的农村青年从银行或信用社贷过款，另外90.4%未曾得到过贷款。当问及“贷款是否容易”，56.7%的调查对象认为“一般老百姓很难贷款”，相信“只要按正常手续就能贷款”的比率为26.8%，认为“只要有抵押品就能贷款”，“只要有关系就能贷款”的比率分别是13.0%、3.5%。大部分人对自己能从银行或信用社贷款表现出不自信或怀疑的态度。

(二)农村青年的学习情况

调查显示，青浦农村青年每天用于学习的时间平均为2.04小时，标准差为1.74小时;去年一年用于学习与培训的花费平均为1570.76元，但标准差比较大，为2009.62元，花费金额从10元到15000元不等。大多数参加工作的农村青年认为知识或技术是做好工作的主要条件，大多数人(70.6%)在家自修学习，曾自费参加过各类知识和技能学习的占44.6%。他们认为自己现在最需要学习的内容是“有关自己工作的技术和业务知识”(21.8%)，其次是外语、计算机等技能(16.8%)，法律知识(11.9%)，读书拿文凭(11.3%)，科技知识(11.2%)，处理人际关系的知识和方法(7.3%)，有关家庭日常生活方面的知识(6.6%)，政治理论和国家政策(5.3%)。

调查显示，青浦农村青年家里有电脑的比率仅为13.2%，大部分人没有电脑。曾有过上网经历的比率仅为16.9%，83.1%的人从未上过网。上网者中，最多的是查找学习中需要的资料(11.1%)，其次是无具体目的的网上漫游(10.0%)，然后是在网络上交友(8.7%)，而“了解致富的最新途径”、“网络学习”的比例只有4.9%、4.3%。信息技术在农村如果能够适当运用，应该能为农民收入的提高，为缩短农村的现代化进程甚至实现跨越式发展发挥积极作用，但是青浦农村的现实情况远远不能让人满意。

(三)农村青年的婚姻生活情况

调查显示，在已婚和有恋人者当中，与配偶或恋人的认识方式最多的是亲属介绍(38.1%)，其次是自己认识(32.6%)、朋友或同学介绍(25.0%)、父母介绍的最少(4.3%)。通过别人介绍的比率比自己认识的比率要大得多，说明农村青年寻找配偶或恋人的选择面还不是太大。配偶或恋人的籍贯是本地农村的占71.1%，本地城镇占16.5%，外地农村占6.4%。大多数青浦农村青年还是在本地农村附近寻找对象。女性配偶在本地农村、本地城镇及上海市区的比率(58.2%、61.0%、62.5%)明显高于男性(41.8%、39.0%、37.5%)，而男性青年到上海其它郊县、外地农村和外地城镇的比率分别是69.2%、71.9%、62.5%，又大大高于女性青年的比率(30.8%、28.1%、37.5%)。

除购房以外的结婚费用，27.7%的调查对象认为需要3万元左右，其他依次为：2万元左右(26.4%)、5万元左右(24.6%)、8万元左右(8.0%)、选择10万以上的比率不到5%。平均每人的结婚费用约4.5万。其中25岁以下的预期结婚费用主要集中在5万及以上(≥64.4%)，25岁以上主要集中在5万元及以下(≥73.4%)。

在未婚者中，结婚后愿意与父母或公婆住在一起的比率是49.4%，认为无所谓的比率为36.2%，不愿意的占14.1%。愿意住在一起的原因依次为：“一家人何必分开”(33.7%)，“可让父母帮助带孩子”(33.6%)，“父母年纪大了要照顾”(24.1%)，“父母无收入，需要在经济上赡养他们”(10.5%)。“住房紧张”和“收入低，父母可贴补”(6.9%)。在农村现有的社会保障条件下，大多数的年轻人愿意和父母住在一起。

(四)农村青年的人际交往和休闲方式

青浦农村青年和自己的朋友在一起时主要从事的活动是聊天(58.5%)，其后依次是：娱乐活动(22.7%)，交流与切磋与工作有关的技艺(12.1%)，共同学习(6.3%)。聊天是最普遍的交流方式，而交流技艺和共同学习所占的比重不大。在三种主要活动中，聊天比率最高的是打短工者(66.7%)，娱乐活动比率最高的是干部(34.4%)，交流切磋工作的则是以做小生意的比率最高(35.9%)。

农村青年每天用于闲暇活动的时间平均约为2.84小时，休息的时间平均为9.28小时。闲暇时间主要从事的活动依次为：看电视(30.0%)、读书与看报(19.0%)、听音乐(12.3%)、逛街(9.4%)、打麻将(8.9%)、棋牌活动(5.1%)。主要以室内的个人活动为主，与城镇青年相比，农村青年的业余生活较为枯燥。

另外在消费态度上，样式和品牌不是农村青年的购物首选。青浦青年在购买商品时，最为注重的是：质量(32.4%)，价格(29.3%)，样式(19.7%)，品牌(14.1%)，产地(4.3%)。农村青年他们在消费上还是比较理性的。

(五)农村青年的社会参与情况

1、社会参与意识不高

调查显示，大部分青浦农村青年的社会参与意识不是太高。50.9%的人曾经参加过志愿性的公益活动，另外49.1%的人从未参加过志愿性的公益活动。对村里的事情，表示关心的比率只有33.9%，大部分人(55.9%)表示“说不清”。对于村里的干部选举，也只有40.4%的表示关心，选择“无所谓”的比率有52.0%，占大多数。在竞选村干部方面，表示“愿意”的比率是37.2%，“不知道”和“不愿意”的分别占36.0%和26.8%。有一部分青年虽然对村里的干部选举表示关心，但自己却不愿意亲自参加村干部的竞选。在参加志愿者活动的青年中，党团员最多(79.1%、59.2%);在愿意参加村干部竞选的青年中，以干部(61.7%)和做小生意(47.4%)的比率最高。

青浦农村青年对单位团组织工作的评价，满意占39.4%，说不清占45.4%，不满意占15.2%。目前共青团活动在农村青年中比较有影响的是：希望工程(34.6%)、青年志愿者活动(23.1%)、上海十大杰出青年评选(18.1%)以及青年岗位能手(5.1%)，但仍然有十分之一以上青年对于团组织的活动不知道。因此，怎样根据当代青年的特点，发挥共青团的优势，组织好青年尤其是农村青年的社会活动是一个亟待研究和解决的问题。

2、最为关注的社会问题

农村青年最关心的社会问题依次为：廉政建设(15.9%)、社会治安(14.1%)、就业问题(13.1%)、环境污染(10.8%)、职工下岗(10.7%)、贫富分化(10.2%)、教育问题(9.9%)、假冒伪劣产品(6.8%)、经济困难(5.0%)。可以看出廉政建设、社会治安、经济问题(就业、下岗和贫富差距)是青浦农村青年眼中最为关注的社会问题，也是我国目前存在和需要解决的主要问题。

对本区各项改革，青浦农村青年最关心的依次为：减轻农民负担(21.9%)、医疗、养老等社会保障制度改革(20.9%)、教育体制改革(14.3%)、农村产业结构改革(13.2%)、政府机构改革(7.4%)、农产品价格改革(7.2%)。

(六)农村青年的价值取向

集体主义、爱国主义和社会主义仍然是农村青年主流价值观。在看待集体与个人的关系上，有49.3%的人认为“集体代表普遍利益，个人应服从集体”，有38.1%的人认为“在不损害集体利益的前提下，应当突出个人利益”，只有12.6%的人认为“只有个人利益才是真实的，集体利益不过是个口号”，这说明传统的以集体主义为核心的价值观念仍占主要地位，但是有越来越多的个人开始注意个人利益。

对其他青年入党和入团的动机看法，55.7%认为“对个人发展有好处”，45.2%认为“对理想和信念的追求”，26.4%认为“获得较高的社会地位”，18.4%认为“为了承担某种道义和责任”，选择“环境的影响”、“个人的兴趣爱好”分别为11.3%、7.5%。自己的入党、入团动机主要是：“对理想和信念的追求”占52.3%，“对个人的发展有好处”占20.9%，“为了承担某种道义”占10.3%。因此，在对他人和对自己入党入团动机的评价上存在一定的差异。

在是非观念和法制意识方面，在受到侵害的时候，他们首先想到的是“找律师或有关法律机构解决”(42.0%)，“找政府有关部门处理”(25.2%)和“找单位领导解决”(11.4%)。而其它“私了”或者“自认倒霉”等消极方法所占比例很低。说明现在青浦农村青年的法制和纪律观念很强，处理问题不是凭一时冲动解决或自认倒霉，而是拿起法律武器维护自己的权利。

另外，对是否参加烧香拜佛、祭祖、做弥撒、算命、测字、请人看风水等迷信活动方面，“从没有参加”的占大多数，分别是66.0%、52.9%、97.0%、80.0%、95.6%、95.9%，这说明这些活动在青浦的农村青年中间没有太大发展空间。但也看到，对烧香拜佛和祭祖，偶尔参加比率为31.7%和37.8%，相对比较高，与历史遗传有关。

三、相关的对策与建议

(一)根据农村青年的职业特点开展工作

农村青年已经大部分不再从事农业劳动，同时相当多的青年不愿意从事农业劳动，但对农村产业结构的调整准备不足，自身素质还存在较大的差距。

(二)积极为无业青年就业创造条件

调查发现不少农村青年愿意到外地工作，要积极创造一些条件让有志青年到外地工作，尤其是在开发大西北的现代化建设中发挥上海青年的聪明才智。

(三)丰富农村青年的业余生活

农村青年的业余生活比较枯燥的、较简单，与上海城市化的发展水平不相适应。共青团组织要将开展农村青年活动是作为重要工作内容。

(四)加强对农村青年的价值观引导

整体上农村青年比较纯朴，但是价值观念也在多元化，他们在注重集体利益和社会利益的同时也在日益追求自身利益和价值的实现。因此，如何处理好集体利益、国家利益和个人利益的矛盾，是当前农村青年教育的一个重要问题。

第三篇：优秀青年教师个人工作总结

我参加教师工作已经第九年，可以说在这几年的工作中，我学习到的东西比在校园里学习到东西的总和还要多，生活的磨难和生活的经验使我成熟了很多很多。在这一年的教学中，我学习到的东西主要是教学方面的。

回顾一学期的工作情况，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以师德规范自己的教育教学工作，自己在思想

政治素质、专业知识上都有所收获。现将一学期的个人工作作如下总结：

一、规范行为，从严要求自己

俗话说没有规矩，不成方圆。一学期来，我能够严格遵守学校的各项规章制度。平时

做到不迟到，不早退，有事主动请假，无事不请假。对于学校布置的任务能够及时完成。

二、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业。

作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。我能够用师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。

三、深钻教材，认真教学，圆满完成任务。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。在校内，主动地向新教师学习信息技术，标记。)学手段，虚心向老教师请教，使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高抽象思维能力，培养学生自学刻苦钻研的意志品质。同时，考虑到学生智力素质的差异，按能力分类，教学因人而异，使每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。通过自己的精心设计，合理安排，每节课上得都有声有色，效果很好。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强，电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

以上是我一年多工作的小结和体会，如果说自己取得了一些成绩的话，那也是与学校领导和老师们的关心、爱护分不开的，在此，我要真心真意地感谢他们。作为一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加严格要求自己，提高自身素质，努力学习，积极工作，勇攀教育事业的高峰，做一名优秀的人民教师。

第四篇：优秀青年教师成长助力研修总结

“国培计划” (2016年度)——跨年度递进式培训项目 (宁夏优秀青年教师成长助力研修)(第一期)研修总结

贺兰县回民小学

魏加雯

2016年11月27日至2016年12月4日，我有幸参加了由宁夏大学外国语学院承办的教育部“国培计划(2016-2017年度)—跨年度递进式培训项目(第一期)。通过此次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的课理念，找到了自身的差距和不足。此次培训中我有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对新教材有了更多新的认识。回想学习中，教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。同时，此次培训为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。以下是我的学习心得：

一、在学习中反思。

聆听专家讲座，受益匪浅。激起我心中的许多感想，明确课程改革目标，树立课程改革的新理念，有了新的正确的教育观，要善待学

1 生，尊重生命。学到了自信，学到了方法。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决!

作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

二、在反思中进步、成长

通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，作为一名参加培训的教师，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。

1、促进自己向专业化的发展

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育

2 将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念;听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。

2、努力转变好角色

新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”

3 的学生。

3、教师要做好“言传”和“身教”的表率作用 (1)用心去热爱自己学生。

教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点;冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友;从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染学生

教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人

4 接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。

培训总是有限的，但开启的心智给了我广阔的天地与无穷的动力。培训是暂时的，但进取是终生的。今后,我会更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的收获运用到自己的教育教学工作中，使自己的教育教学工作得到更全面的发展。

第五篇：青年教师优秀课展示活动总结

为认真贯彻执行省教育厅减负增效、规范办学的要求，积极推进学校“教育教学规范月”活动，促进青年教师的快速健康成长，学校决定由督导室牵头，各年级、各处室协办，于九月份举行青年教师优质课展示活动。现将本次活动情况总结如下：

一、组织

9月8日，学校成立了由朱校长总负责、张书记总督查的活动领导小组，由杨华文主任、汤玉璋主任具体负责，在上学年

五、六月份初赛的基础上，征求各方面意见，确定了姜娟娟、刘吉利、朱正明、方

云、梁 波 、朱海燕、苗 茜、邹 松、迟庆平、沈 娟、柴兆军、詹 澜、杨庆峰、姜振君、张永梅、王展妮、赵 霞、吕海霞、相

根等开课教师。这些老师都是近年来我校涌现出来的比较优秀的青年教师，他们具备了一定的业务水平和教学基本功，对其他青年教师的成长有较强的引领和示范作用，同时让其他青年教师有一定的认同感和亲和力。10日晚7点，我们专门召开了开课老师会议，对开课提出了具体要求。

二、开课

第3周，展示活动正式开始，各位开课老师进行了认真准备，刘吉利、朱海燕、张永梅、苗茜等开课教师虚心向老教师请教，备课精心，上课精彩，大部分课堪称精品。既遵循“诱思探究”理论，又符合新课改要求，每个老师都拿出了自己的看家本领，向课堂45分钟要质量。在课堂上，语文学科刘吉利老师一直鼓励学生去“悟”、去“练”，学生的个性与学习智慧得到尽情展现。数学学科朱海燕、方云等老师针对学生实际，在学生思维的最近发展区引入了几个学生很熟悉的基本函数图象，从直观入手，从具体开始，让学生通过观察、归纳，从感性到理性地概括出函数的奇偶性的定义，由浅入深，循循善诱。英语学科苗茜老师教态自然亲切，语言富有感染力。文章处理环环相扣，由易到难，条理清晰。迟庆平老师问题设计合理，学习目标明确，让学生心中有数。邹松老师以学生表演剧本的方式授课，把主动权交给学生，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生自主合作的学习能力。物理学科沈娟和柴兆军等老师都能注重实验探究，在师生的共同讨论之中，逐步对现象进行分析，深入到问题的本质。化学学科詹澜老师通过精巧的设计把纯理论知识讲得生动活泼，让学生有耳目一新的感觉。多媒体课件的不断呈现，使文字描述变成了可观、可感的直观体验。既活跃了课堂，又加深了学生的理解。生物学科杨庆峰老师很善于从生活中搜集与课题有关的资料，如用常州的麻疹事例引入新课，生动形象，以此来调动学生的积极性。历史学科赵霞老师不是把教材的知识照搬给学生，而是把明朝的内阁与以前的宰相制度相比较，既和学生一起复习了旧知识，又培养了学生的迁移能力。同时又拓展延伸，把明朝的内阁与英国的内阁制度对比，开阔了学生的眼界。政治学科张永梅老师结合网络对本单元的考点做了详细的解读，条理非常清晰，按照“是什么，为什么，怎么办”的思路帮助学生建构微型知识框架。在授课过程中即讲即练，即讲即背，即背即查，非常实用有效，同时导学案的使用与课堂的结合非常好，并指导学生答题方法和记忆方法。整堂课给人的感觉是内容多而不乱，环环相扣，有条不紊。地理学科吕海霞老师讲解透彻，分析到位，而且非常严谨。因为整堂课主要是综合分析，难度较大，但教者对于长江流域可持续发展的自然条件、社会经济条件分析，长江流域农业发展条件都按高考要求进行分析，让学生培养规范意识。

当然即使是优秀青年教师，处于不断成长、不断发展的阶段，也有一些差强人意的地方，需要进一步完善。比如普遍存在的问题，即使是新教师也有的“老问题”，就是老师讲得多，学生活动少。问题提得多，学生探究少。看来课堂的大部分时间交给学生，真需要一场革命才行，我们的老师还仍然放不开手脚。

三、听课：

这次活动虽不怎么轰轰烈烈，却也井然有序地进行，朱校长、张书记等领导深入课堂，给青年教师以指导。一些老教师也积极主动地参与听课，给青年教师以帮助。英语等教研组将本次活动与教研组活动紧密结合起来，相得益彰。督导室一班人和李学斌、陆钰主任认真组织听评课活动，严格考勤。我们欣喜地发现，我们的青年教师听课都非常认真，认真记录，认真点评。我们有理由相信，安宜高中的明天一定会更加美好。

四、评课

各位青年教师听课后，大多数都进行了认真点评，我们一共收到了83篇电子点评稿。统计如下：语文17，数学5，英语28，物理4，化学6，生物3，历史8，政治7，地理5。从数量上来看，除数学组外，其他组都按要求完成了任务。从质量上来看，绝大部分的点评稿都有较高的质量。他们都把这次活动当成了一次很好的学习机会，总结下来有下列特点：

1

大部分老师态度谦逊，虚心向开课老师学习。任许瑶老师认为从姜娟娟老师的课中学到了很多东西，郝翠玲老师说“不是第一次听刘吉利老师的课了，但每次听她的课，我总觉得自己收获不少。”吴素霞老师认为听朱正明老师的课“态度虔诚、受益匪浅”。迟庆平老师不仅自己认真上课，还积极主动地参加听课、并认真点评，她认为“我最大的想法就是全方位武装自己，向以上两位教师(苗茜、邹松老师)学习，让自己也能上出精彩的英语阅读课。”卞明巧老师认为詹澜老师的课“目标达成比较高，对我的鞭策很大”。赵琳老师觉得“听完课后，收获很大，希望以后能更多地开展听、评课活动，使大家共同提高”。王展妮老师认为赵霞老的师课“总是那么精彩，让我受益匪浅”，王玲老师认为“有很多地方值得我借鉴学习。我会在以后的工作中，努力提高自己的工作水平，向其他老师学习”。吕海霞老师认为这次活动对她感触很深，“在今后的工作中我要注重自己各方面的修炼，多问、多学、多思考、多研究、多积累，争取使自己的教学取得更好的成绩。”华国春老师“希望学校能多安排类似的展示课，让我们年轻的教师能不断学习。同时建议学校应多给我们年轻教师机会，在我们年轻教师不断努力工作的同时，且取得了很优秀的教学实绩的基础上，给我们年轻教师展示自我的舞台”。

2、很多老师都能对所听课进行正确分析，既肯定展示课的成功方面，又指出所存在的问题。特别是我们一些年青教师非常有勇气，能大胆指出展示课中的不足，这是非常难能可贵的，对自己、对其他青年教师的成长都很有好处。沃玲玲老师认为刘吉利老师的课非常精彩，但忽视了学生个体的发展。赵杰老师认为几位数学老师的课都很严谨，但学生的主体地位还需进一步发挥。李建玲老师认为英语课“在细节阅读中，边听磁带边做题，不是很妥当。”

王先府老师认为物理课“在如何帮助学生更深刻地理解重力加速度，如何更有效地培养学生的创新精神、独立思考能力等方面，仍需要更深入的探索”。张文玲老师认为所听生物课“知识点很多，有的内容如免疫系统的组成分析的太多，可以直接让学生记忆”。

赵霞老师认为所听历史课“设计的随堂练习与所学知识不够衔接”。刘晶老师认为所听历史课“老师讲的过多，一些学生想说能说的地方，没有利用起来”。这些评价非常中肯，又非常有价值。

3、当然本次点评稿中也出现了一些不理想的地方，有3位语文老师、2位数学老师、2位英语老师、2位物理老师的点评基本雷同，甚至完全一样。特别是有1位历史老师是从网上下载的，开课时间、开课老师都与实际不符，甚至还有网站的痕迹。这就不太好了，本身这次活动是学校为青年教师成长搭建的一个成长平台，却不好好抓住机会，何况你还是一位刚刚引进的老师。

虽然这次活动在许多方面还需要完善，但总的看来还是比较成功的。

汤玉璋