企业发展战略实施评估

第一篇：企业发展战略实施评估

企业战略实施与评估之《孙子兵法》与企业竞争战略的选择

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《孙子兵法》与企业竞争战略的选择

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决策确定后，最重要的问题是如何选择企业竞争战略。《孙子兵法》提出的“不战而屈人之兵”的竞争战略模式，我们也可以将它作为重要指导思想，应用于企业经营战略的选择。孙子的竞争战略模式，不仅是兵战

模式的最佳选择，同时也是商战模式的最佳选择。

一、孙子竞争战略选择模式

在兵战中，如何运用智谋，以最小的代价获取最大的效益，这是孙子竞争战略模式选择的核心问题。在孙子看来，兵家追求的最高目标和理想境界，并不是要求指挥员在军事上“百战百胜”，而是要求他们做到“不战而屈人之兵”。孙武指出：“百战百胜，非善之善者也;不战而屈人之兵，善之善者也。”(《孙子兵法•谋攻篇》)即认为不经过兵战而能使敌国、敌军完全地屈服于我，这是兵战全胜的上策。《史记•淮阴侯列传》载，韩信以兵战消灭赵国后,听取赵国谋士李左车之计，以谋伐燕。李左车对他分析说：你连克魏、代、赵三国，将士十分疲劳，若再以疲劳之兵攻燕，燕国凭险而守，恐于将军不利。不若挟灭赵之威，陈兵于燕国边疆，摆出一副咄咄逼人的进攻架势，再派一名能言善辩之人，对燕王晓之以利害。燕王在韩信重兵压境的情况下，见到他的书信后，即表示同意归降。这样，韩信未费一兵一卒，只凭一纸书信，就顺利地降服了燕国。事实证明，“以谋伐燕”是灭燕的最佳战略选择。孙子根据兵战的直接对立程度和费用效益比值大小的状况，还为“不战而屈人之兵”的全胜之策提出了一套行之有效的竞争战略选择模式。他说：“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。”(《孙子兵法•谋攻篇》)意谓用兵之上策是以谋伐敌，即以智谋而不以兵战迫使敌人屈服。所以把“伐谋”称为上策，一则“伐谋”是一种非直接对抗性竞争战略，有可能采用非进攻性谋略取胜，二则不花多大费用即可达到全胜目的。

“伐交”次于“伐谋”，是因为这种竞争是一种非对抗性竞争战略，采用各种非军事手段以孤立对手的办法，所花费用也不大。“伐兵”这种“硬战”方式，是一种直接对抗性的竞争，以武力战胜敌人，费用高而效益小。“攻城”则是一种直接暴力对抗性竞争战略，不但费时、费力，而且牺牲大，这是不得已而为之，故为下策。根据以上四种竞争战略模式的分析，孙子做出结论说：“故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久也。必以全争天下，故兵不顿而利可全，此谋攻之法也。”(《谋攻篇》)在他看来，善用兵者，是不以“伐兵”、“攻城”胜敌，而以“伐谋”、“伐交”迫使敌人屈服。如果万不得已而攻城，亦不必采取硬攻的办法。即使以武力灭人之国亦不可旷日持久，应当速战速决。这样，就可以通过全争达到全胜的目的。故张预说：“不战则士不伤，不攻则力不屈，不久则财不费，以完全立胜于天下，故无顿兵血刃之害，而有国富民强之利，斯良将计攻之术也。”根据以上分析，孙子竞争战略选择模式，主要包括战略选择目标、战略选择标准和战略选择方式三部分。在“伐谋”、“伐交”、“伐兵”、“攻城”四种竞争战略方式选择上，孙子是以“合于利而动，不合于利而止”，“非利不动、非得不用、非危不战”为战略选择准则的。根据敌我双方的力量对比，灵活地交替使用这四种竞争战略方式，以争取全胜。一般说来，军争为利，则采取主动出击战略;军事为危，则采取被动反击战略。只有善于选择与运用孙子竞争战略选择模式的人，才称得上是一位善于兵战与商战的人。

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二、“上兵伐谋”与企业竞争战略的选择

“不战而屈人之兵”，既是兵战的最高目标和理想境界，也是商战的最高目标和理想境界。这一战略目标要求企业家以最小代价得到最大效益，即把耗费尽可能降到最低，效益尽可能提到最高。在企业经营中，一定要考虑所需代价，只计获取不计耗费的做法是不明智的。所谓企业效益，一是经济效益，力争获取最高利润;二是社会效益，即办企业必须有利于推动生产发展和社会精神文明建设，把提高企业利润与提高人民生活，发展社会生产和保护生态环境结合起来。

办企业、搞建设，只有把“不战而屈人之兵”作为最高目标，才有可能创造出企业的高效益;只有创造出企业的高效益，才能服务于社会和民众。如果耗费太大或得失相当或得不偿失，虽有高产量也是不会算的。只有那种低耗费、高利润、利国利民的发展战略，才是企业全胜的经营战略。如黑龙江肇州，过去在制定经济发展战略时，只注意单一地抓农业，结果农业也没搞上去;后来搞工农业并举;又互相脱节;经济效益也不大。

根据“上兵伐谋”的代价最小、效益最大的伐谋原则，不但要求企业家在市场竞争中善于综合利用各种竞争手段，因为商战是竞争各方的政治、经济、外交、天时、地理和领导素质诸因素的全面较量，一切决定商战的因素皆可成为制胜的手段，而且还要求企业决策时要准备好上、中、下三策，争取上策，保证中策，力避下策。在市场竞争中，要想战胜对手，不仅取决于企业的雄厚资金、高科技人才、商品的规格、质量、价格等硬性条件，也取决于企业的经营与形象、服务与决策等软性条件。在这些因素和条件中，应选择最佳的竞争方式。“兵战”中的“伐谋”、“伐交”手段，在商战中也是不可或缺的竞争手段。

在市场竞争中，以“伐谋”手段来促进企业发展，使企业立于不败之地，集中地体现在“以名求利”的竞争战略选择上。“以名求利”，既包括名牌产品效应，也包括名人、名节、名胜、名店效应。名牌产品是人类智慧和企业信誉的象征，也是一种无形的社会财富。四川省乐山市既不沿海也不垂边，但是智慧的乐山人把乐山大佛、峨嵋山、三苏祠和郭沫若故居等风景名胜转化成经济优势，响亮地喊出了：“让乐山走向世界，让世界了解乐山”的口号，通过乐山的名胜效应，使乐山市同50多个国家和地区建立了经济文化和科技合作关系，兴建三资企业200多家，并在全国各地创办了164家窗口企业和131个贸易窗口，形成全方位对外开放的格局，每年经济贸易额高达15亿元以上。

“咸亨酒店”原是浙江绍兴一家只售黄酒、菌香豆、豆腐干的小酒店，只因鲁迅先生在《孔乙己》一文中的生动描绘而成名店。中国改革开放后，绍兴市政府决定重新修复“咸亨酒店”，海内外游客纷纷慕名而来，生意十分红火。绍兴人还借助“名牌延伸”，相继推出“咸亨牌腐乳”、“咸亨牌霉干菜”等系列产品，又兴修了“咸亨旅游城”，成立了现代企业集团—咸亨集团。“咸亨”这面酒旗已成为绍兴人对外招商引资的重要招牌。可见，名店效应也是不可忽视的。

为了实现“上兵伐谋”的战略选择，企业家在高层竞争中，就不能囿于一种产品、沿着一条道走到黑，应当推行“一业为主，多种经营”的战略决策，即应当延伸已有的生产能力，开辟新的产品群，也不能囿于一

种产品规格和型号，而应延伸自己研究能力，开辟更新系列产品，也不应局限于一种经营模式，而应延伸自己的销售能力，开辟多种经营和连锁经营。如陕西咸阳偏转集团公司的是改革大潮中涌现出来的新型电子企业。企业领导认识到，要想使偏转集团在市场竞争中获胜，就必须尽快地改变“走钢丝绳”的单一产品结构，推行“一业为主，多种经营”的经营之道，形成多品种、大规模的发展格局。正因为它采取了“多条腿走路”和“发展外向型经济”的战略决策，使偏转集团呈现出超常规跳跃式的发展态势，成为中国电子行业中一颗璀璨夺目的新星。

市场如水，企业似舟，水能载舟，亦能覆舟。市场的变化可以为企业提供机遇，也会带来预测不到的风险。依据“不战而屈人之兵”的指导思想，精于谋略设计，克服“市场不适应症”，采取与市场变化相应的战略决策，这是企业能否成功的决窍。兵无常势，企业经营亦无定势。每一个成功的企业家必须具有适应于市场变化需要的“绝招”。不管是哪一种“绝招”，都是企业家的智慧的产物，都是企业家对市场进行调查研究后的一种理论升华。这说明,“上兵伐谋”是一条千真万确的真理。

三、“上兵伐谋”与企业经营机制的选择

在企业经营机制上，不管是引进竞争还是采用联合，都是达到代价最小，效益最大的全胜手段。从八十年代以来，在西方管理学中，充分肯定竞争是市场经济的基本规律,片面地强调竞争手段的重要性。美国哈佛大学商学院教授迈克尔•波特将自己的著作命名为《竞争战略》、《竞争优势》、《国际竞争战略》等，就是这一管理思想的集中反映。但是近年来，在企业经营中，由于引进了中国古代的“以和为贵”的管理思想，开始认识到片面强调竞争的思维定式有许多缺陷。服务顾客、服务市场的共同目的，决定了企业联合的可能性。[论文网 Www.LunWenNet.Com]

为了获取企业的最高效益，推进企业向前发展，企业应当与供应商、用户和竞争对手建立和谐的战略伙伴关系。在市场竞争中，各企业之间，应当寻求和睦相处的可能性，并将各自的优势联合起来，努力开拓与扩大市场空间，并分享其利益。根据企业之间建立合作战略伙伴关系的新的思维方式，在目前强手如林的国际市场竞争中，将是从内部管理到市场营销的高水平、高技术、系列化、集团化的超级竞争。在这种新的形势下，走联合之路，是中国企业走向国际化的重要途径。

不同地区之间的联合，也可以达到优势互补。“京津冀联合，共建京津大经济圈”的构想，进入实际运行阶段的所呈现出的良好发展态势，就是一个有力证明。联合形式是多种多样的。主要有合资经营(即不同企业共同投资建立新的合资企业，如美国通用汽车公司与日本丰田汽车公司共同创办新联合汽车公司，双方各拥有50%的股份)、持有股权(即企业通过互相购股或单方购股进行合作)、合作协议(包括许可证合同、供应合同、销售代理合同、生产制造合同、技术交换合同和联合开发协议)等。联合的领域也是多种多样的，如研究与开发技术的联合，市场开拓的联合，产品生产的联合，用户或供应商的联合，售后服务、人力资源开发、财力资源的联合等。

如何正确地选择企业联合形式与联合领域，是企业家根据市场运行规律和自己企业的实际需要而加以决定的。在这里，“上兵伐谋”是至关重要的。如果联合形式和联合领域选择得好，即可从联合中获得降低交易成本，分摊开发与生产成本，利用互补资源，降低经营风险，创造规模经济，顺利进入市场等好处，达到代价小，获利大的战略目的。在企业联合中，联合伙伴的选择也是十分重要的。应当选择价值观与联合动机较接近、具有高信任度的战略伙伴，使双方沟通变得容易，利益容易协调，保持互信的友好关系。如果联合伙伴的选择是不理想的，也会给自己的企业带来损失。在联合伙伴选择上，也需要企业家的高度睿智与超群的辨别能力。

为了实现“不战而屈人之兵”的战略目的，市场竞争是一种重要手段。市场竞争也有过度竞争与适度竞争之分。在这两种竞争中，适度竞争为上策,过度竞争则为下策。从宏观上看，适度竞争不但有利于社会资源的合理配置，使社会资源更多地流向效率高、成本低、效益好的企业，有利于促进企业努力降低成本和价格，提高服务质量，而且也有利于促进新技术、新工艺、新经营之道的创新。但是，过度竞争则会由于重复设置而导致社会资源的浪费，使各竞争企业的利益受到损害。从微观上看，适度竞争可以使企业赶走原竞争者，防止潜在竞争者的进入，给企业带来更大的市场空间和较高的利润率。但是过度竞争也可能使企业为了占领市场而放弃自己的原有市场优势和优势产品，使企业分散资金，忽略基础研究，甚至有可能走上两败俱伤的道路，使潜在竞争者或替代很容易地进入本产业市场，不但使整个行业受损，自己的企业也会遭殃。

在理性消费时代，由于物质不很充裕，消费者首先着眼于产品是否经久耐用，较多考虑的是产品的质量、功能和价格三大要素，以“好与坏”作为评判产品的标准。进入感性消费时代后，物质比较充裕，多数国家已是买方市场，物美价廉已不再是消费者购买商品的唯一标准，而是更多地关注所买的商品能否给自己生活带来活力、充实、舒适和美感，而且还要求企业不断地完善服务系统，最大限度地满足顾客的要求。于是评判产品标准成了顾客“满意与不满意”。这就要求企业必须从顾客的需求出发，开发出令顾客满意的产品，必须提供令顾客满意的服务。只有在产品质量和顾客服务上下工夫，才能在市场竞争中占有优势。所以，美国著名管理学家李维特指出：“新的竞争不在于工厂制造的产品，而在于能否给产品加上包装、服务、广告、咨询、融资、送货、保管或顾客认为有价值的其它东西。”

在竞争方式选择上，无形竞争优于有形竞争;在有形竞争中，顾客服务和产品竞争优于价格竞争和广告宣传。所以，明智的企业家在竞争方式上，以选择“无形竞争”、服务竞争和产品竞争为上策。在竞争者的选择上，对于有利于自己企业发展的好的竞争者，采取鼓励扶植,允许其存在的方针，而对那些坏的竞争者，则采取沉重打击的态度。只有选择合理的竞争方式和合适的竞争者，才能达到代价最少、获利最大的战略目的。在竞争方式选择上，孙子最推崇的是通过“伐谋”、“伐交”手段，达到不战而胜的目的，并非都是豁出老本拼个你死我活。在不得已而“伐兵”、“攻城”时，也要根据竞争双方力量对比的实际情况进行战略选择。《孙子兵法•谋攻篇》指出：“故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之。敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。故小敌之坚，大敌之擒也。”如果把这六种“伐兵”战术应用于商战，要求企业家在市场竞争中，要善于根据竞争双方力量的对比，进行恰当的战术选择。当我有十倍于对手的绝对经济优势，就可以

采取“围困制胜”的战术;当我有五倍于竞争对手的优势，就可以采取“主动进攻”战术;当我有一倍于竞争对手的优势，就可采取“分而食之”战术;当我于竞争对手力量相当时，就可设奇谋以胜之;当我力量小于竞争对手时，就可以采取“主动退却”战术，即应逃匿兵形，不令敌知，设奇伏以待之，设诡诈以疑之，诱敌深入，各个击破;当我方的各种条件均不如竞争对手时，就可以采取“避免冲突”战术，以保存势力，等待时机。如果我方力量不如竞争对手却要坚持硬拼，就会失败，成为强手的俘虏。所以，在市场竞争中，企业家必须学会谨慎地选择竞争战术。如果过于轻视竞争对手而盲目骄傲，在商战中没有不失败的。

四、结语

以上粗略地介绍了《孙子兵法》中“不战而屈人之兵”在现代企业竞争中的应用。《孙子兵法》的内容十分丰富，还有许多原则、方法、谋略可供企业领导者借鉴，也等待我们去开发、研究。但是，兵法毕竟是兵法，并非所有的原则、谋略都可以用于企业竞争。因此，我们在运用兵法于于现代企业竞争时，绝不能生搬硬套。而应取其精华，为我所用。

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第二篇：学校发展计划实施结果的监测评估

学校发展计划实施结果的监测评估包括学期总结、年度自评、年度自评结果使用。

(1)学期总结：学校发展计划实施一段时间就要进行总结，特别是一学期结束后要进行一次全面的评估，通过总结发现一学期来学校发展计划实施过程中好的做法、出现的问题，并对其进行反思、分析和调整，这样才能不断地完善和改进学校发展计划，为下学期的实施工作打下良好的基础。

(2)年度自评：学校发展计划实施了一年，就要转入下学年的制定过程。这时候需要对实施情况进行年度结果性监测评估，根据“学校发展计划各部门行动计划表”、 “学校现有发展水平自我监测评估表”和“学校现有发展水平自我监测评估汇总表”的内容及进行自我监测评估和总结，分析、统计和汇总“目标”、“活动/措施”、“完成情况”以及“实施情况及效果评估”的记载内容，得出年度自评结果，总结经验，为下年度制定学校计划提出改进性意见和建议。

(3)年度自评结果使用：学校发展计划年度自评结果出来以后，必须在制定下年度学校发展计划之前，将其情况通过各种方式，告诉给全体师生，引起相关人群的反思和讨论，并达成共识，为开发和制定新学年度的学校发展计划做好准备。

第三篇：个人专业发展规划与实施情况自我评估

从踏上工作岗位至今的12年时间里，我较顺利地完成了社会角色的转换。我在工作中认认真真、一丝不苟，对于学校的工作也能积极参与。但我觉得，只有冲出“极限”、超越自我，才能迎来更大的发展空间，迎来更灿烂的明天。因此，我制定了三年的个人发展规划。并就实施情况进行自我评估。

一、自我剖析：

参加工作12年，一直执教历史，作为在教学一线工作多年的教师，在教育教学理论、对教材的理解和把握、课堂设计和实施、教学常规管理等方面有一定的经验。但是，我深知由于地域、环境、个人的因素，与现代教育发展的现状和方向相差甚远。我期待通过专家引领、同伴互助、个人发展等途径获得专业提升。力求由专业型、经验型教师向研究型、学者型教师转变。通过不断提高自身历史综合素养、历史专业水平、历史教学研究能力，使自己逐渐成长为有一定理论修养、能够独立进行课题研究的、有鲜明教学特色和风格的教师。

二、思想方面

1.首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2.更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。

3.加强个人兴趣方面的延伸。如坚持写博客等。

三、发展目标：

总体目标：

以日常教学工作为基础，以专业引领、同伴互助、自我反思为途径，不断学习，不断钻研，不断积累，不断反思，不断实践，从而不断提升自身的教学研究能力和教学能力。

四、具体实施方案及自我评估

1、积极参加各级各类教科研活动，按时保质完成各项学习任务。

一年来，我在区里进行了区级命题员培训讲座和博客经验介绍，取得了较好的效果。

2、不断学习，促进自我完善。积极、主动地参与学习。多向名师们学习，并与其交流 ，勤于反思，从而提升自我。以观看专家视频、书籍和案例分析为主，虚心请教身边的名师、优秀教师，充分利用网络交流平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的提高发展和发展。

3、静心阅读，丰富内在素养。

坚持每天读书半小时以上，使知识不断积累，思想与时俱进大量地阅读教育专著和教育期刊，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，丰富自己的文化素养。及时作好笔记，写出自己的心得，养成勤于积累的习惯。

4、潜心钻研，打造个性教学。

研究课程标准，认真钻研教材，认真上好每一节课，注重课堂教学的有效性。把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真作案例分析。努力改进课堂教学，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高45分钟的教学效率。经常反思自己处理问题中的不足，适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。

5、深入教育科研实验课题。

乐于动笔，提高教育科研水平。主持“十一五”规划课题研究《新课程下课堂教学中的合作学习能力培养与训练研究》，参与《新课程 下初中历史课堂教学实效性的研究》子课题《新课程下初中历史课堂教学中合作学习的组织策略及其时效性的研究》，参与黑龙江省初中历史学科《新课程下初中历史学科构建促进学生素质全面发展的学生评价体系的研究》子课题《新课程下初中历史学科学生评价方法的研究》

6、发挥骨干的辐射作用，积极参加各级各类专业学习、培训和教研活动，并争取在活动中提高。积极各种教学研究活动，加强交流。 为全市教师进行岗位培训和中考命题技术培训等

7、坚持写博客。定期或集中在网上进行读书交流活动，交流读书内容和读书心得。经常与博客上的专家成员们交流和探讨，养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和教育教学论文，做到经常上传一篇文章，认真总结回顾一段时间的工作。通过博客，记录个人成长轨迹，将个人计划、教案、反思、论文等通过博客与更多教师分享。我的学习平台“孙海文的教育教学”博客被教育部授予为国家级优秀博客。点击率近百万。

第四篇：城关小学学校发展水平督导评估316工程实施方案

城关小学素质教育督导

评估316工程自评工作实施方案

根据《陕西省素质教育督导评估316工程实施方案》和横山县人民政府教育督导室的相关文件要求，为使学校素质教育督导评估自评工作科学、客观、有序地开展，制定本实施方案。

一、目的和意义

充分利用开展学校素质教育督导评估316工程这一契机，增强学校依法治教的意识，促进学校办学条件的不断改善，提升教师队伍的整体素质，推动学校管理的规范化、精细化和科学化，深化实施素质教育，推进课程改革，促进均衡教育，全面提升学校的办学水平。

二、指导思想

坚持实事求是的自评原则，以评促管理、以评促建设、以评促发展，规范学校办学行为，促进学校健康发展，全面提高教育质量，办人民满意的教育。

三、评估内容

“316工程”指标体系分为十个一级指标，分别为办学方向、领导班子、教师队伍、规范办学、教育科研、高效课堂、教育经费，办学条件、校园安全、教育质量，83个二级指标，总分值1100分。

四、工作程序

(一)准备阶段

1.成立“316”工程自评工作领导小组 组 长：陈义君 马如明

副组长：高 峰 宋锦丽 尚 欣 鲁胡国 朱新生 石锦荣 成 员：贺 丽 李景冰 胡 婕 马 琳 高海峰 魏 燕 肖甫梅 邵 香 刘海燕 史 娜 李 强 雷崇福 武芳茹

领导小组下设办公室，办公室主任由高峰兼任，具体负责316督导评

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估自评工作。

2.制定“316”工程自评工作方案 3.工作分工

办公室： 办学方向(二级指标1—6)、制定自评方案、材料汇总、撰写自评报告

党公会：领导班子(二级指标7—12)、教师队伍(二级指标13—18)

教务处：规范办学(二级指标19—32)、教育科研(二级指标33—36)、高效课堂(二级指标37—43)、教育质量(二级指标76—83)

总务处：教育经费(二级指标44—48)，办学条件(二级指标49—69) 德育处：校园安全(二级指标70—75)、规范办学(二级指标19—32) 4.召开全校教职工动员大会

(二)自评阶段

1.召开工作人员会议，明确任务，夯实责任。

2.按类别要求分别整理档案，整理要规范、准确，每个档案盒所装的资料要有目录，分类要科学，要事实求是。

3.各处室、全体教工要积极配合，争取如期完成任务。 4.领导小组按要求对各组工作进行督查，不合要求的要及时整改。

(三)整改阶段

根据学校自评情况，及时制定整改措施，有计划、有步骤地实施整改，争取以高质量通过上级的验收。

(四)总结上报结果

四、工作要求

1.全校教师要在思想上统一认识，高度重视“316”工程工作。

2.各小组负责人要按学校要求认真做好各项工作，各司其责，通力合作，高标准，按时完成“316”工程的各项工作。

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五、迎验材料准备目录

(一)办学方向

1.学校中长期发展规划、年度工作计划，及办学目标和任务。 2.学校各部门实施素质教育方案及过程性资料

3.教师考核评价制度(方案)，教师表彰奖励机制和惩处问责机制。 4.学生考核评价制度(方案)。

5.学校控辍保学制度，相关文件、控辍保学“双线”目标责任制落实情况等资料。

6.适龄人口入学情况统计，残儿少年入学情况统计;适龄儿童入学通知书存根

7.关爱留守儿童的有关制度、措施;留守学生个人成长档案(花名册等)。 8.变动学生花名册，变动学生统计表，学生变动的各种手续材料。 9. 学校管理制度汇编，校园文化建设方案。

10、各种会议记录。(师生大会、行政会议、教师会议等)

(二)领导班子

1、学校各类组织机构及分工情况表。

2、学校领导班子基本情况统计表。

(个人简历:年龄、学历、职称、任教学科、荣誉、进修、教科研成果及各类证书复印件)。

3、校长培训证书。

4、学校领导任课教案、听课评课记录;教案、作业等常规检查记录、小结、通报等;领导值周记录、总结、校务日志;领导政治业务学习笔记、会议记录等。

5、工会组织及工会计划、总结、各项活动资料。

6、民主管理的各项措施及效果资料。

7、党组机构、组织发展、党员培训和支部活动等资料。

8.学校党支部工作计划、党组织建设、党风廉政建设的相关资料。 9.党组织开展活动的相关资料，党支部组织政治理论和法律法规等学习及笔记、心得体会等资料。

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10.学校章程，学校规章制度汇编(行政管理、教学管理、教职工队伍管理、学生管理、资产管理、后勤管理、安全管理、档案管理等学校内部管理制度)。

11.教代会和家长委员会相关制度，教代会、工会活动情况的有关材料、档案，家长会、家长学校、家长委员会活动情况的相关资料、档案。

12.绩效工资分配方案。

13.教学安排、学校常规教学管理相关文件、通报等资料。 14.少先队活动、家庭教育等教育教学活动记录;教师成长档案。 15.后勤管理机构及人员配备情况;教育教学、生活设施设备以及教育经费等方面管理情况。

(三)教师队伍 队伍结构

1、师资水平统计表、专任教师花名册(年龄、学科、学历、职称、代课情况等)。

2、教师个人档案(资格证、学历证、职称证、培训证、荣誉证等统计表及证书复印件)。

3、教师基本功培训和比赛活动资料,教师使用电教设备情况资料、学校校本资源库(教师课件集、优质课课堂录像等)。

师德建设

1、教师思想政治和职业道德教育工作制度及规范要求。

2、师德建设计划、总结及教育活动资料。(包括家长、学生问卷调查表等)

3、年度师德师风测评资料 班主任

1、班主任工作职责、培训制度、培训材料、培训安排、培训记录等。

2、班级工作考核奖惩办法及考核评优资料。(包括家长、学生问卷调查表等)

3、班主任工作手册、班会课记录、班务日志等。

4、学校优秀班主任事迹、班主任工作研讨会、经验交流会相关资料。 教师培训

1、教师业务培训制度和进修奖励制度及其落实情况。

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2、学校校本培训计划、总结及培训活动资料。、(教师学历进修情况登记表、教师参加各级各类培训登记表、基本功训练、教师专项技能培训情况，如计算机应用技能培训等)

3、教师专业成长评价方案、评价表。(包括教师业务档案、教师互评、家长、学生评价等资料)

4、青年教师、骨干教师培训制度、成长记录。(培训名单及培训资料;各级骨干教师名单及证书复印件等。

(四)规范办学

1.德育工作领导小组及分工，德育工作计划，德育活动、社会实践的有关资料;少先队组织机构，少先队活动计划、各类活动记录;国旗下讲话材料汇编。

2.校园文化建设方案文化、学校宣传方案;学校落实上级关于规范语言文字的措施;校徽、校歌、校训文字资料及设计说明;教师、学生先进事迹材料;学校对外宣传相关资料、校本教材。

3.学校收费公示制度、收费公示表、收费许可证;学校落实上级关于规范学校收费行为的相关文件资料，学校财务管理制度。

4.学校减负实施办法、规章制度;学校减负机构、学生课业负担监测和公告;学生作息时间表，寄宿制学校学生作息时间表。

5.学校教育教学工作计划、工作总结， 教师学科教学计划、工作总结;课程安排表、教师课程分担表、作息时间表等。

6.教师和学生考核评价资料。

7.学校关于成立家长委员会的文件资料，家长学校工作方案，学校召开家长会活动记录等资料，学校领导家长会家庭教育专题讲座讲稿、家长代表经验交流材料等，优秀讲稿和交流材料汇编，家校联系制度，学校开展家校联系活动相关记录等资料。

8.校园阳光体育运动方案;学校健康教育工作计划、教案， 学生体检、体质健康水平测试成绩册与健康检测情况分析报告;学校开展体育运动会、体育活动和竞赛资料。

9.学校卫生与心理健康工作计划，师生心理健康状况自查表，教职工和学

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生心理辅导资料，传染病应急防控预案，学校开展疾病防控、科学饮食、卫生安全和禁毒禁烟禁酒等教育活动的资料。

10.学校艺术(音乐、美术)教育教研活动计划，学校艺术团体组建名单;各种校园文

11.综合实践活动实施方案和记录;积极组织学生参加社区服务与社会实践活动、劳动技术教育的相关资料;信息技术课、地方与学校课程开设情况记录。

12.学生成长档案、教师业务档案，学籍管理档案及学生电子学籍管理制度。

(五)教育科研

1.学校科研工作实施方案，学科教研组、教研组工作计划与总结，科研项目年度申报、中期评估和结题报告资料;结对帮扶薄弱学校资料，对外合作交流。

2.校本科研课题设立情况，教职工参与校本科研活动资料;学校近三年内完成或正在进行各级科研课题。

3.教师发表的论文、科研成果;校本科研课题汇编。

(六)高效课堂

1.高效课堂实施方案;各年级、班级及所有学科推行情况，高效新型课堂教学模式构建资料。

2. 新型课堂环境创设情况、教学活动相关记录;高效目标达成情况。 3. 学校公开课、示范课、观摩课教学档案，教学反思;辅导学生及转变学困生资料。

4.班主任工作研讨会资料，班主任培训情况统计表，班级建设实施方案。 5.班级、少先队、团支部活动计划，班团队各类活动记录等资料。 6.学校表彰奖励三好学生、优秀学生、队员、团员等资料。

(七)教育经费

1.学校公用经费、发展经费情况资料，近三年日常公用经费开支统计表;家庭经济困难学生名册、低保家庭子女名册)。

2.教职工工资发放帐目表、绩效工资审核表;教职工养老、医疗等社会保险的住房公积金办理的相关资料。

3.学校教育经费管理规章制度，学校校务公开情况的资料，各年公用经费

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收支统计表、负债表、预决算，学校食堂账务，勤工俭学收入等资料。

(八)办学条件

1.校园总体规划(有文字说明，并附规划图)。

2.办学条件情况统计资料。 生均(用地、建筑、绿化用地)面积;部室建设情况;学生宿舍、食堂、厕所设施与管理资料。

3.近三年校舍改造、设备添置的相关资料。

(九)校园安全

1.学校安全管理工作机构，安全管理工作计划、总结，安全工作人防、物防、技防资料;各类安全目标责任书。

2.学校安全工作管理制度、各类安全应急预案等资料;门卫制度和晨检制度执行情况等资料。

3.教育教学设施、后勤设施的安检和维修记录，重点部位定期检查记录。 4.学校食堂管理相关资料;校园周边环境治理的文件材料。

5.学校开展安全教育、法制教育的档案资料;开展灾害事故紧急疏散演练记录，学校安全事故及重大不稳定事件登记表、学生违纪违法情况登记表。

(十)教育质量

1.学生文化课综合统计，学生各科成绩汇总表(质量分析表)。

2.学生综合素质评价统计(含实验操作、计算机操作、音乐美术测试成绩、操行评定等。

3.学生体质健康测试记录表;视力不良年度新发病率统计分析，体质合格率。

4.科普知识宣传材料，学生“三小”(小发明、小制作、小创造)活动开展及获奖情况的资料档案;学生作品获县级以上表彰奖励资料(附表彰文件或证书复印件)。

5.学困生转化情况的资料档案，特长生奖励情况。

城关小学 2014年9月5日

第五篇：迎接义务教育均衡发展督导评估工作实施方案

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迎接义务教育均衡发展督导评估工作实施方案

根据教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》(教督〔2012〕3号)、省教育厅《关于印发

一、指导思想

以办人民满意的教育为宗旨，教体局《关于迎接省义务教育均衡发展督导评估工作的实施方案》为指导，坚持以人为本，促进教育公平，努力满足广大人民群众让孩子上好学的愿望，顺利通过省政府督导评估验收工作。

二、工作步骤

(一)宣传发动阶段(6月15日前)。召开全校教师动员大会，组织学习《督导评估的项目、要求和标准》和迎检《实施方案》，使广大干部教师领会精神，明确任务，掌握标准和要求，以便做好迎检准备工作。

(二)自查摸底阶段(6月16日—30日)。对照《督导评估的内容和标准》、县局迎检《实施方案》以及培训要求，认真搞好自查摸底工作，按真实数字填好上报表并及时上报。

(三)重点推进与整改阶段(7月1日—10月31日)。学校根据自查过程中发现的问题或不足，能自身解决的要采取积极有效措施，实行责任分工，集中时间、集中精力、集中人力物力财力，做好各项准备工作。对查出的问题学校不能独立完成的上报局相关领导。

(四)模拟检查阶段(11月1日—30日)。由督导室组织相关股室按照省里检查的程序和方式进行模拟检查，本阶段要完成自查报告、汇报材料、专题片制作和评估情况表格的初稿。

(五)查漏补缺阶段(12月1日—2015年4月30日)。对上级部门检查提出的问题进行查漏补缺。完成自查报告、汇报材料、专题片制作和评估情况表格的终审稿。

(六)省市验收阶段(2015年5月1日--6月30日)。迎接省政府对我县义务教育均衡发展督导评估。

三、职责分工

为做到科学规划、精心准备、明确责任，现将全部内容落实到校相关处室，以便在日常工作中加以协调和督促。

财会室：负责义务教育财政经费的统计，完成评估申报表V的填写并配合完成其它表格的填写，对所有上报的数字资料把关审定、上报等工作。

教导处：负责严格执行义务教育阶段学生就近入学划片招生政策，确保适龄儿童按时入学;将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系，并与当地学龄人口一视同仁，保证其正常就学;建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系;三类残疾儿童少年入学率不低于90%;按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程;小学、初中在校生年巩固率分别不低于省定的99%和97%;义务教育阶段不存在重点校和重点班，公办义务教育择校现象得到基本遏制，城市公办学校(含县镇)大班额问题得到有效遏制;中小学生过重的课业负担得到有效减轻等九项工作任务及档案资料的整理。对学校仪器装备和校园网、校校通建设，对计算机、多功能、图书、劳动、校校通、体音美管理人员进行培训，对各功能室室内布置、资料、卫生及各校上报相关数字资料把关。完成评估申报表I的填写，并配合完成其它表格的填写，对学校相关数字资料把关审定。

电教组：负责提高信息技术应用和管理水平，以信息化带动教育现代化方面相关数据及材料的整理;

科研处：负责教师培训相关数据及材料的整理;教学管理、教学档案管理、教学制度建设及教师研训、教研课改等方面的工作。

体育组：负责按照《国家学生体质健康标准》要求的小学学生体质健康及格率均不低于90%相关数据及材料的整理;

安稳办：负责对学校的安全和稳定工作进行督查。

总务处：负责学校的后勤管理工作。

德育处：负责迎检专题片的制作、学校文化建设内容更新，以及学生习惯养成教育。

办公室：负责对义务教育均衡发衡有关内容的二级培训。制定《xx县第二小学关于迎接省义务教育均衡发展评估实施方案》，做好学校各项“迎评”工作的督导检查，负责自查报告的撰写，完成评估情况表的汇总工作。完成其他与迎检相关的工作。

四、保障措施

(一)提高“迎评”认识。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是落实义务教育法的具体体现，也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观需要，是提升义务教育整体水平，促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识做好迎接义务教育均衡发展验收评估工作重要性、紧迫性，形成“迎评”的浓厚氛围。

(二)明确责任，加强领导。本方案对照迎检标准已将各项职能任务进行了分解，并明确了牵头处室组，规定了完成时限。各处室组要认真履行各自的职责，细化任务，明确措施，保质保量完成各项工作。为加强对迎检工作的领导，层层建立迎检工作责任制，学校成立了迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组(名单附后)，下设办公室。

(三)强化督查指导。学校迎评工作办公室要加强对各分管领导“迎评”工作的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题，确保各项工作落到实处。莲山 课件 w w

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