四月份的工作总结大班
时光在流逝，从不停歇，在这时光静走的岁月中，唯有工作留下的成绩，让我们感受到努力拼搏的意义。无论是什么行业的工作，在努力工作的过程中，你可能曾面临众多的困难时刻，那就为自己写一份工作总结吧，勉励自己，吸取经验，成长为更好的自己。以下是小编精心整理的《四月份的工作总结大班》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：四月份的工作总结大班
大班3月份的计划
健康:1、学习大班第二套广播体操。
2、掌握跳绳的正确方法。
3、能自觉多喝开水,主动抹汗。
4、懂得用眼和保护眼睛的方法。
5、知道独自活动的安全,不在危险的地方游戏,不做危险动作。
6、饭前饭后不做剧烈运动。
语言:
1、能在集体面前大方、自然地进行表达。
2、坚持在每天生活中用普通话进行交流。
3、能完整、连贯的叙述一件事的过程,学习合理创编。
4、在日常生活和游戏中,主动与别人交往,积极表达自己的见解与主张。
社会:
1、了解我国传统春节的风俗习惯,讨论广州人过新年的风俗习惯及外省人有什么不同,对祖国有更深刻的认识。
2、知道广州禁止燃放烟花的规定,懂得做一个遵纪守法的公民。
3、独立自信地按意愿选安择排活动,自己想办法解决问题。
4、乐于参与幼儿园和家庭的力所能及的劳动。
5、具有较强的时效性和任务意识。
6、能与同伴共同协商,按意愿进行活动及在活动中协商自己及他人的行为。
7、知道植树节的意义和时间,懂得树与环境、环境与人的关系。
科学:
1、具有好奇心,对周围事物有浓厚的兴趣,主动接受信息,积极思考,能对同类或非同类的事物进行多纬度比较及多方面的分析,形成有关概念。
2、感知初春植物及气候的变化,了解季节对植物生长的影响,通过种植实验,知道植物生长所需的因素。
3、学习10以内的实物和数的加减运算,懂得运用数的分解组成逻辑关系进行运算。
4、初步认识时间,感知时间的流动性,学习会看读钟表时刻。
艺术:
1、感受不同形式的音乐作品,大胆、自然、创造性地抒发自己的情感体验。
2、学习把自己的认识、情感、想象,用多种美术手段表现出来,并能积极主动参与活动。
第二篇：大班四月份工作总结
四月份工作总结如下
一、教育教学
1、按计划完成教学工作，但是《逻辑狗》进度缓慢，希望在下个月能够有所加快
2、《与弗雷德一起探索》幼儿比较感兴趣，也都能通过操作实验明白科学道理。
3、幼儿音乐领域方面还需加强，额律动活动匮乏，需要进一步补充。
二、卫生保健
1、能够认真填写消毒记录本、交接班记录本、缺勤记录本。
2、卫生工作能够严格按园里要求进行，但保持的不好。
3、幼儿基本能够安静进餐，饭前便后洗手，自己增减衣服。
4、犹豫春季干燥，对幼儿喝水量督促不够到位。
5、水质问题，能够严格按照园里规章制度进行幼儿引用水签收与发放。
三、班级配合
1、能够及时准确的传达会议精神。
2、老师之间配合默契。
3、按时召开班会。
4、主题墙的布置缺少教育性和主题课程的延伸。
四、安全教育
1、每周开展安全教育课。
2、将安全教育贯穿到一日生活当中去。
3、不足之处是幼儿接园时的安全做的不好，需要继续加强。
五、家园共育
1、能够保证与家长及时有效的沟通。
2、家长也能够积极配合园里各项工作。
虽然各项工作按部就班的开展着，但仍然有许多不足之处，希望在以后的工作中及时调整不足，继续保持积极的心态努力工作。
第三篇：大班12月份的教案 2
时钟的发明
活动准备：
1、时钟模型每人一个，1―12的数字头饰一套。
2、大时钟两个。 活动过程：
1、拨钟听时间，复习整点及对表盘结构的认识。
2、学习看半点。
(1)动画城每天什么时间播出?引出半点。
(2)出示两个大时钟，一个是整点，一个是半点，引导幼儿观察比较二者指针的不同，认识半点。
(3)拨针演示，引导幼儿了解分针、时针的运转规律，分针走半圈，时针走半格。
3、幼儿操作。
(1)幼儿验证分针走半圈，时针走半格。
(2)教师说出一日活动的安排时间，让幼儿练习拨整点，和半点。
4、游戏巩固《分针带着时针转》。
12名幼儿戴1―12的数字头饰，按顺序拉成圆圈，表示一个大表盘，再请2名幼儿扮分针，1名幼儿扮时针，在圆内边念儿歌边转圈。儿歌结束两针要指向教师事先要求的时间，扮数字的幼儿当裁判看是否正确。儿歌：小钟表啊，表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转，睁大眼睛仔细看，现在究竟是几点? 活动延伸：
1、日常生活中引导幼儿注意观察时钟与人们生活的密切关系。
2、回家和家长共同制作小钟表。 活动分析：
此活动虽然是个旧题目，但设计者打破以往的教学方法，而是采用发现式的教学方法，充分调动孩子的积极性，让幼儿自己操作，观察理解，最后得出结论。比如掌握难点“分针走半圈，时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针，亲自尝试，验证得出结论。
结尾部分也比较新颖，采用游戏形式，让幼儿在轻松愉快的环境中，进一步掌握了学习内容。延伸活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。
各种各样的钟表
活动目标
1、知道钟表与人们生活的密切关系，认识各种各样的钟表。
2、在观察、讨论的基础上，了解不同钟表的不同特征和功能。
3、对有关自己生活中的科技产品产生兴趣。
活动准备
收集各种钟表：挂钟、座钟、电子表、机械表、光能表、玩具表、闹钟等等。
活动过程
1、通过谈话，引起幼儿兴趣。
师：现在几点了?你怎么知道的?(看钟表)
师：你还见过哪些钟表?在哪里见到的?
2、欣赏不同的钟表，并引导幼儿调动多感官参与观察钟表。
师：这里有很多不一样的钟表。请你和你的朋友一起，用眼睛看一看，用小手摸一摸，用耳朵听一听，它们有什么不一样的地方?(鼓励幼儿与朋友共同观察，幼儿在观察时，可以开展一些适宜的讨论)
师：你最喜欢哪一个?为什么?
3、教师与幼儿共同欣赏。
师：这是什么钟?这些钟有什么特点?
(挂钟适合挂在家中的墙壁上，大家都能看见，而且看起来会很方便。座钟适合放在桌子或柜子上，比挂钟小，拿放很方便。手表可以随身携带等等。(教师组织幼儿讨论钟表的不同功能及特征)
师打开小闹钟和挂壁式电子钟的后面，向幼儿重点介绍：
机械钟表、电子钟表、光能钟表，这三种钟表的特殊性。使幼儿了解到：虽然看起来差不多，但是有很大区别。机械表需要旋转轴，靠转轴带动手表;电子表需要电池带动手表; 光能表是需要光线的能量带动手表。有的手表还防水，潜水员在海里也可以看到时间。
师小结：它们都有一个共同的功能，就是告诉我们时间。为了满足不同的人的需要，所以设计者设计出不同的钟表。有的又大又重很华丽，有的又小又轻很方便;有的可以亮灯，黑的地方也可以看见;有的可以报时;还有各种各样形象的钟表。
延伸活动
1、鼓励幼儿在日常生活中，阅读幼儿用书，认识各种钟表。
2、在科学区角中，提供一些废旧且安全的钟表让幼儿观察、摆弄，进一步感知钟表的内部
结构。
故事《等明天》
活动目标：
1、能理解作品的内容，试着分析猴子的性格特点。
2、通过看看、听听、讲讲初步地感受故事的主题。(今天的事要今天做，不能等明天)
3、在集体活
动中积极地参与讨论，敢于表现自己。 活动准备：
等明天故事碟片、录音机、幻灯片。猴子、小松鼠等图片。 活动过程：
一、 欣赏故事图片。
师;今天，孙老师带来了一些图片，请小朋友们仔细看，图上有谁?(播放幻灯片)
这么多小动物在一起会发生什么事情呢?它们在干什么呀?我们一起来听一听。
二、幼儿分段倾听故事，初步理解作品的内容。
播放故事第一段后提问
(1)、树林里下雨了，小动物们都回家了，小猴在干什么?
(2)、小猴子找不到躲雨的地方，它心理是怎么想的?(引导幼儿重点学说“等明天雨停了，我一定要盖一座新房子，我要盖一座美丽的房子，有高高的屋顶，大大的门窗”)
继续欣赏第二段故事。
(3)、第二天，小猴有没有盖房子?盖好了吗?小猴不盖房子，它想干什么(玩)它怎么说的?(引导幼儿学说“天气这么好，还是多玩一会儿吧，盖房子等明天再说吧”)
继续欣赏第三段故事。
(4)、第二天，小猴子起来后干了什么?(画房子图样)
(5)、小松鼠看见了怎么问小猴子的?(学说“这么大的房子，你什么时候才能盖好呀?”)小猴子是怎么回答的?(引导幼儿学说“快了，明天明天就盖好了，我要请很多很多朋友来我新盖的饿房子里做客”)
(6)、说完这些话，小猴子又干了什么?(去请朋友了)
继续欣赏第四段故事。
(7)、第二天，动物朋友都来了，小猴子还没醒它在干什么?(做梦)小动物们叫醒了小猴子问(引导幼儿一起说“小猴子，你的新房子在哪里呀?”)小猴子呢，它是怎么回答的?(引导幼儿学说“我不是叫你们明天来吗?等明天，明天房子就盖好了”)
(8)、小朋友，你们喜欢这只小猴子吗?为什么?
小结：是呀!小猴子做事情老等明天，所以房子一直盖不好，我们可不能象小猴子一样。
师：这个故事还有一个好听的名字和小猴子有关，谁知道?(请幼儿说说)小猴子做事总是等明天、等明天，这个故事的名字就叫——(引导幼儿一起说出故事名字等明天)
认识日历
活动目的
1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天(不讲闰年和闰月)。
2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年?今天是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?昨天又是 几月几日，星期几?一星期有多少天?并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教 育幼儿珍惜时间。 活动准备
1.教师自制2006年全年日历一大张作为教具(要求数字尽量写大)。同时制作并复印供幼儿用的2006年全年 日历表，每人一张。
2.抽答问题的卡片若干张。
3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。 活动过程
1.复习认读数字1至
12、1至31及序数第1至第12。 2.出示老师自制的2006年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“ 日历”。
3.根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历?并向幼儿介绍 每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月， 并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里(即每一个月)有多少天呢?(让幼儿自己看格 子里的数字来回答)奇怪，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢?小朋友，想知道原因吗? 老师现在给大家讲一个有趣的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成 12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月(31天)，双月为小月(30天)，这样算下来 一年是366天。多了一天，怎么办呢?当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份(因罗马帝国处死犯人 是在二月)，所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是 365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这 个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就决定再从 不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天(平月)，这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规 定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小， 十二月大(老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看)。
冬季不感冒
活动目标
1. 了解冬天在户外工作的人，并表达他对他的尊敬。
2. 知道冬锻的好处并鼓励幼儿早上起得早，做一个勇敢的孩子。
3. 用对称的图案装饰冬天使用的手套。
材料及环境创设
1. 要求幼儿观察谁早上起得早。
2. 每人一副手大套(将粘画纸剪成手套，两层边用缝纫机缝牢)，蜡笔。
3. 选择好室外工作人员的观察地点。
4. 动画片《不怕冷的大衣》的录像。
5. 准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片，布置一个：“不怕冷的人”的展览。
活动流程
感知经验，观察身边早起的人和室外工作的人——激发情感讨论——表达情感，制作、赠送手套——产生欲望，动画片《不怕冷的大衣》
(一) 感知经验、激发情感
启发谈话：
冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。
1. 冬天的早上，谁早早起。
(1) 讲述家里谁起得早。
老师可以启发提问：①这几天，你在家里看到谁比你起得早?②他们起来做些什么事?
(2) 讲述生活周围谁起得早。
①可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，如早上点心店的阿姨，送牛奶的工人，幼儿园厨房的阿姨、
清洁工人起得早，为大家做事，真了不起。
②值得注意的是，这里的谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。(谈话中还可穿插些 小故事，及画片)
2. 谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
带幼儿到选定的观察地点，找找冬天里“不怕冷”的人。
(1) 讲讲自己在户外的感觉。(很冷、风刮在脸上有点疼……)
(2)看看谁是冬天里不怕冷的人?他们在干些什么?(如十字路口的人民警察，在指挥交通;冬锻的人们。)
(3)尝试和“不怕冷”的人交谈。(事先作好联系)
老师带领幼儿可作简单的采访。
① 你们在户外工作几小时?
② 天气这么冷，为什么你们“不怕冷”?
在交谈和采访访过程中，老师应激发幼儿产生尊敬的情感。
③回到园内，可引导幼儿看看展览(师生共同收集的画片)，还有谁是“不怕冷”的人?
(二) 制作手套
启发谈话：
天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人做手套吧。
1. 观察幼儿带来的手套，注意两只手套对称的图案。
说明
组织观察讨论图案，应从图形、色彩、位置安排(手背装饰、手心不装饰)等方面讨论，为装饰绘制时的技能表现，扫除阻碍。
2. 按自己的意愿在纸手套上装饰，注意左右对称。
3. 涂上好看的颜色、涂得满、涂得深。
4. 将自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。
5. 谈话：鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。
故事《甜甜的果汁》
活动准备：
1. 给幼儿提出疑问，请家长鼓励幼儿寻找制作果汁的方法。
2. 纸盘、勺子、蒜棰、纱布(豆包布)、透明塑料杯、塑料刀、漏斗、水
果(梨、西瓜、葡萄、橙子、哈密瓜等)
活动过程：
一.甜美屋
1. 教师将大瓶子中的果汁倒给幼儿品尝。
2. 鼓励幼儿说出自己的想法，喝完果汁后你有什么感觉。(香香的、甜甜的)
目标：给每名幼儿大胆发言的机会。
二.香香甜甜
品尝后，请幼儿思考：
1. 说说自己喝的是什么果汁。
2. 我们喝的果汁是怎样做出来的。
活动目标： 鼓励幼儿结合生活经验，大胆说出自己的猜想。
三.快乐吧
1. 请幼儿观察桌上的材料，并回答问题：
①.你想用什么材料制作果汁，怎么做?
②.你想做什么味的果汁。
(鼓励每名幼儿都能大胆发言)
2. 幼儿进行制作
3. 重点：①指导幼儿大胆尝试用各种方法制作果汁。
4. ②在制作过程中，鼓励幼儿遇到困难不退缩，大胆尝试，在适当时教师给予帮助。
小结：与幼儿一起观察果汁的颜色，鼓励幼儿大胆创新的幼儿。(把几种果汁混合在一起)
四.延伸
出示榨汁机：人们越来越聪明了，发明了榨汁机，我们小朋友长大以后也当发明家，好不好?
我们班的大事
活动目标：
1、了解常用的家用电器的名称、用途。
2、通过迁移生活经验，共同讨论，获得安全使用家用电器的粗浅知识。
3、活动中能积极表述自己的意见，并认真倾听他人讲述。 活动准备：
家用电器的图片、幼儿人手一册书。 活动过程：
一、逐一出示图片，引起幼儿兴趣。
师：这是什么?师：它们怎样才能工作，它们都需要什么? 师：许多小朋友的家里都有这些东西，他们都需要“电”才能工作，所以它们有个共同的名字叫“家用电器”。
二、迁移生活经验，共同讨论安全使用家用电器的粗浅知识。 师：使用家用电器首先要做什么?师：通电源时要注意些什么呢? 师：使用时将插头插在插座里使电器通上电源，但是在插插头是要注意手不能碰到铜片，更不能把手伸进插孔中，这样容易触电。 师：想一想，使用家用电器时，还要注意些什么? 师：老师这里还有几个问题想问问你们。(题目附后)
三、引导幼儿看书。
师：图上小朋友在干什么?这样做安全吗?为什么? 题目：
1、雷雨时最好不要使用家用电器，避免雷击损坏家用电器。
2、家用电器的周围不易潮湿，易发生漏电现象。
3、纸、书等易燃物不能长时间和电器放在一起，易发生火灾。
4、电器通电时不能用湿布擦。
5、使用热水器时，水烧开后最好将插头拔掉。
6、进行维修时一定要确定电源断开才可拆卸。
7、使用洗衣机时，要等到洗衣机的转桶停止，才能打开将手放入。
8、电冰箱要定期清理里面的物品，并清除其中的味道，保证食品的新鲜。
吉祥宝贝
活动目标：
1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。
2、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。
3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。 活动准备：
1、 已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。
2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。
3、电脑课件(图谱)。 活动过程：
一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。
1、入室完整地欣赏歌曲。
导入语：今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听?听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?
2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。
3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。
提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”
4、小结：三段中有什么相同的地方呢?(幼儿自由讲述，老师作总结)
二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。
1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。
――“现在我们来欣赏第一段，请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。”
2、能做出代表动作的幼儿示范。(大家学着做)
3、激发幼儿做出女儿和爸爸同时出现的动作。
――“女儿来了(拍手)，爸爸来了(跺脚)，那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?”
4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。
――“第二段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?”
5、同样方法欣赏第三段。
6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。
三、选择乐器进行节奏乐演奏。
1、乐器与歌曲的角色配对。
2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。”
3、看指挥，幼儿进行分角色用乐器为歌曲伴奏。
四、引导幼儿每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和快乐。
1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。
2、初步尝试看图谱演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。
4、再次进行演奏。
五、结束部分：
小结：刚才的游戏好玩吗?今天你们都表现得非常棒，有许多小朋友的反映相当的敏捷，表扬小朋友。那我们把这么好玩的游戏表演给其他小朋友看好吗?(离开活动室)
小水滴的旅行
活动目标：
1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、对小水滴的变化过程感兴趣。
活动准备：
课件，纸、笔，活动室中间画一个圆圈。
活动过程：
一、小水滴去旅行 ——小朋友，你们喜欢旅行吗?
——出示小水滴形象。小水滴能旅行吗?怎么旅行?
——如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢?
——观看故事《小水滴旅行》。
——太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身子变得怎么样?
——飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了?
——很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么?几个小水滴抱成一团，变成了什么?
二、小水滴旅行过程
——引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家——池塘。
——再次听教师讲故事，幼儿边念其中的语句，边把自己想象成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程。教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
——启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行路线。
故事：
我是快乐的小水滴，我在一条小溪中，我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀，汇成一条大河。突然，我们一起从山上向下跌落，象一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了美丽的颜色，我变得漂亮了。我跌到山下的湖里，太阳照得我非常暖和，我觉得身体变轻了，变成水蒸气，不停地上升，上升~~ 我升得很高很高，和许多小水珠姐妹碰到一起，连成一片，地上的孩子说：快看，天空中有一朵朵云彩!天空中很冷很冷，我们相互抱在一起，变成一个大水滴，从天空掉了下来，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和朋友们落到山下，落在田野里，落在江河中，小树苗被洗得干干净净，庄稼喝足了水，伸直了腰，小河高兴地唱首歌，大家都欢迎我!我在小河里，和远方流来的河水朋友拉着手，我们穿上带着香味的花瓣衣服，一同欢乐地奔向大海。我们又被太阳公公晒着，我们还会变成水蒸气升到空中，变成云彩，冷风吹到身上，我们还会变成雨点，或许变成冰雹、雪花向大地降落，我们又回到了小溪中。
第四篇：大班四月份工作计划
教育活动
1、四月份我大班将进行《桃花朵朵》《我就是我》二大主题活动
2、借用“桃花”这一鲜明的春天符号，教师与幼儿一起走进大春的怀抱，捕捉
春的气息，探索春的秘密，感受大自然的神奇的变化。
3、引导幼儿了解自己的名字与众不同为切入点，知道自己是区别于任何的独特
个体形成独立意识，自主意识、帮助幼儿树立我能干，我勇敢的自强自主精神。
生活活动
4、引导幼儿观察春天环境中植物人们活动的变化。
1、引导幼儿爱护小树苗，爱护周围环境
2、随时提醒男孩，尊重，谦让和保护女孩。
3、日常生活中，教师引导幼儿学会系鞋带，会穿套头的毛衫
家长工作
1、请家长带幼儿外出时，提醒幼儿观察欣赏春天
2、请家长与幼儿交流名字的含义，帮助幼儿了解名字的与众不同
3、请家长鼓励孩子独立做一件事，有意识地帮助幼儿克服害怕心理，勇敢面对
困难
温馨提示
4月重要节日
1、4月2号国际儿童节
2、4月4号清明节
3、4月7号世界卫生节
4、4月22号世界地球日
5、4月26号世界知识产权日
泉兴幼儿园大班
2012年3月28日
第五篇：大班10月份安全教案：有用的安全标志
首南泰安幼儿园大二班10月份安全教案
2011学年第一学期
活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。 活动准备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?
⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?
3、议一议没有安全标志的危害：
(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏：看谁找的准
教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动小结：
我们的生活中有很多标志，这些标志将会约束我们的行为，但是我们常常忽视他们。为此，我设计了这次活动《有用的标志》，让孩子们通过认识这些标志的名称和作用来引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。在活动中，发现孩子们对于这些标志不是十分的熟悉，但是通过讲解之后，孩子们对这些标志产生了兴趣，有了兴趣他们就会把它们用到生活中去，相信通过这节课的学习，孩子们会增加自我保护意识。