如何证明是有能力的人

第一篇：如何证明是有能力的人

能读懂这些话的人都是有故事的人

1、有些事，我们明知道是错的，也要去坚持，因为不甘心;有些人，我们明知 有些事，我们明知道是错的，也要去坚持，因为不甘心;有些人， 道是爱的，也要去放弃，因为没结局;有时候，我们明知道没路了， 道是爱的，也要去放弃，因为没结局;有时候，我们明知道没路了，却还在前 因为习惯了。 行，因为习惯了。

2、以为蒙上了眼睛，就可以看不见这个世界;以为捂住了耳朵，就可以听不到 以为蒙上了眼睛，就可以看不见这个世界;以为捂住了耳朵， 所有的烦恼;以为脚步停了下来，心就可以不再远行;以为我需要的爱情， 所有的烦恼;以为脚步停了下来，心就可以不再远行;以为我需要的爱情，只 是一个拥抱。 是一个拥抱。

3、那些已经犯过的错误，有一些是因为来不及，有一些是因为刻意躲避，更 那些已经犯过的错误，有一些是因为来不及，有一些是因为刻意躲避， 多的时候是茫然地站到了一边 我们就这样错了一次又一次， 地站到了一边。 多的时候是茫然地站到了一边。我们就这样错了一次又一次，却从不晓得从中 汲取教训，做一些反省。 汲取教训，做一些反省。

4、你不知道我在想你，是因为你不爱我，我明明知道你不想我，却还爱你，是 你不知道我在想你，是因为你不爱我，我明明知道你不想我，却还爱你， 不爱我 因为我太傻。也许有时候，逃避不是因为害怕去面对什么，而是在等待什么。 因为我太傻。也许有时候，逃避不是因为害怕去面对什么，而是在等待什么。

5、天空没有翅膀的痕迹，但鸟儿已经飞过;心里没有被刀子割过，但疼痛却那 天空没有翅膀的痕迹，但鸟儿已经飞过;心里没有被刀子割过， 么清晰。这些***口里最柔软的地方，被爱人伤害过的伤口， ***口里最柔软的地方 么清晰。这些***口里最柔软的地方，被爱人伤害过的伤口，远比那些肢体所受 的伤害来得犀利，而且只有时间，才能够治愈。 的伤害来得犀利，而且只有时间，才能够治愈。 很多人，因为寂寞而错爱了一人，但更多的人，因为错爱一人，

6、很多人，因为寂寞而错爱了一人，但更多的人，因为错爱一人，而寂寞一 生。我们可以彼此相爱，却注定了无法相守。不是我不够爱你，只是我不敢肯 我们可以彼此相爱，却注定了无法相守。不是我不够爱你， 这爱，是不是最正确的。 定，这爱，是不是最正确的。

7、如果背叛是一种勇气，那么接受背叛则需要一种更大的勇气。前者只需要 如果背叛是一种勇气，那么接受背叛则需要一种更大的勇气。 叛则需要一种更大的勇气 有足够的勇敢就可以，又或许只是一时冲动，而后者

考验的却是宽容的程度， 有足够的勇敢就可以，又或许只是一时冲动，而后者考验的却是宽容的程度， 绝非冲动那么简单，需要的唯有时间。 绝非冲动那么简单，需要的唯有时间。

8、生命无法用来证明爱情，就像我们无法证明自己可以不再相信爱情。在这 生命无法用来证明爱情，就像我们无法证明自己可以不再相信爱情。 个城市里，诚如劳力士是物质的奢侈品，爱情则是精神上的奢侈品。 个城市里，诚如劳力士是物质的奢侈品，爱情则是精神上的奢侈品。可是生命 脆弱无比，根本没办法承受那么多的奢侈。 脆弱无比，根本没办法承受那么多的奢侈。

9、人最大的困难是认识自己，最容易的也是认识自己。很多时候，我们认不 人最大的困难是认识自己，最容易的也是认识自己。很多时候， 清自己，只因为我们把自己放在了一个错误的位置，给了自己一个错觉。所以， 清自己，只因为我们把自己放在了一个错误的位置，给了自己一个错觉。所以， 不怕前路坎坷，只怕从一开始就走错了方向。 不怕前路坎坷，只怕从一开始就走错了方向。

10、生活在一个城市里，或者爱一个人，又或者做某件事，时间久了，

10、生活在一个城市里，或者爱一个人，又或者做某件事，时间久了，就会觉 得厌倦，就会有一种想要逃离的冲动。也许不是厌倦了这个城市、爱的人、 得厌倦，就会有一种想要逃离的冲动。也许不是厌倦了这个城市、爱的人、坚 持的事，只是给不了自己坚持下去的勇气。 持的事，只是给不了自己坚持下去的勇气。

11、多少次又多少次，回忆把生活划成一个圈，而我们在原地转了无数次，

11、多少次又多少次，回忆把生活划成一个圈，而我们在原地转了无数次，无 法解脱。总是希望回到最初相识的地点，如果能够再一次选择的话， 法解脱。总是希望回到最初相识的地点，如果能够再一次选择的话，以为可以 爱得更单纯。 爱得更单纯。

12、如果你明明知道这个故事的结局，你或者选择说出来，或者装作不知道，

12、如果你明明知道这个故事的结局，你或者选择说出来，或者装作不知道， 万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。 万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。 如果以后你会不经意地想起我 请别忘记我曾那样深深地爱过你…… 想起我， 13. 如果以后你会不经意地想起我，请别忘记我曾那样深深地爱过你…… 踮起脚尖，我们就能离幸福更近一点吗? 14. 踮起脚尖，我们就能离幸福更近一点吗? 15.我真的喜欢你,闭上眼,以为我能忘记,但流下的眼泪, 15.

.我真的喜欢你,闭上眼,以为我能忘记,但流下的眼泪,却没有骗到自 我真的喜欢你 己。 16.亲爱的，出去玩累了、受伤了的话就回来吧，我还在这里等你…… 16.亲爱的，出去玩累了、受伤了的话就回来吧，我还在这里等你…… 亲爱的 17.当你眼泪***不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼! 17.当你眼泪***不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到 当你眼泪***不住要流出来的时候 世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰…… 世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰…… 18.人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场…… 18.人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场…… 人生就像一场舞会 19.不爱的爱情，永远不会变坏。 所以，我们调情，我们暧昧， 19.不爱的爱情，永远不会变坏。 所以，我们调情，我们暧昧，却永远不 不爱的爱情 要相爱。 要相爱。 20.其实我是一直相信的，我根本不需要想起什麼， 20.其实我是一直相信的，我根本不需要想起什麼，因为我从来没有忘记 其实我是一直相信的 过。 21.最浪漫的三个字不是“我爱你” 而是“在一起” 21.最浪漫的三个字不是“我爱你”，而是“在一起”。 最浪漫的三个字不是 22.不要轻易说爱,许下的诺言就是欠下的债。 22.不要轻易说爱,许下的诺言就是欠下的债。 不要轻易说爱 23.分手后不可以做朋友,因为彼此伤害过,不可以做敌人, 23.分手后不可以做朋友,因为彼此伤害过,不可以做敌人,因为彼此深爱 分手后不可以做朋友 所以我们变成了最熟悉的陌生人…… 过,所以我们变成了最熟悉的陌生人…… 我放下尊严,放下了个性,放下了固执,都是因为放不下你…… 24 我放下尊严,放下了个性,放下了固执,都是因为放不下你…… 25.那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里， 25.那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里，被我们遗 那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里 忘了。 忘了。 26.寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人， 26.寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是 寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人 意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。 意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。 27.我生命里的温暖就那么多，我全部给了你，但是你离开了我， 27.我生命里的温暖就那么多，我全部给了你，但是你离开了我，你叫我 我生命里的温

第二篇：如何提高初中生几何证明题的解题能力

【摘要】平面几何在初中数学中一直占据着很重要的位置。学习几何内容是他们从代数思维向几何思维转变的一个过渡时期，学生在学习的过程中是否会解题，能否对一定的解题技巧与方法进行掌握对学生学习上的效果有直接的影响。

【关键词】几何解题平面几何在初中数学中一直占据着很重要的位置。学习几何内容是他们从代数思维向几何思维转变的一个过渡时期，学生在学习的过程中是否会解题，能否对一定的解题技巧与方法进行掌握对学生学习上的效果有直接的影响。那么，如何提高初中生几何证明题的解题能力呢?针对这一情况，笔者认为应从以下几方面入手，提高学生的几何证明能力：1 夯实基础，灵活应用知识是提高学生几何证明的关键证明的每一步都是具体运用定理、定义进行推理。每一个复杂的证明过程都是由这样一些证明步骤组成的。光会背定义、定理的词句，不明白它的含义，不会用它去推理是不会证明的。有些同学在证明过程中逻辑混乱，证明过程总是欠缺条件或“自创”条件，这些情况是学生对定义、定理没有透彻理解，只知

一、二的体现。在教学中，教师应特别注意对学生进行结合图形写出推理的训练，让学生明确在什么样的条件下能得到怎样的结果。这样才能较好的体现逻辑思维过程。

2 认真读题2.1 读题要细心。有些学生一看到某一题前面部分有似曾相识的感觉，就直接写答案，这种还没有弄清楚题目讲的是什么意思，题目让你求证的是什么都不知道，这非常不可取，我们应该逐个条件的读，给的条件有什么用，在脑海中打个问号，再对应图形来对号入座，结论从什么地方入手去寻找，也在图中找到位置。

2.2 要记。这里的记有两层意思.第一层意思是要标记，在读题的时候每个条件，你要在所给的图形中标记出来。如给出对边相等，就用边相等的符号来表示;第二层意思是要牢记，题目给出的条件不仅要标记，还要记在脑海中，做到不看题，就可以把题目复述出来。

2.3 要引申。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆难度大一点的题目往往把一些条件隐藏起来，所以我们要会引申，那么这里的引申就需要平时的积累，平时在课堂上学的基本知识点掌握牢固，平时训练的一些特殊图形要熟记，在审题与记的时候要想到由这些条件你还可以得到哪些结论，然后在图形旁边标注，虽然有些条件在证明时可能用不上，但是这样长期的积累，便于以后难题的学习。

3 指导学生解题的方法3.1 分析逆推法。所谓分析逆推法应该就是“由果索因”地对所要证明的结论进行周密分析，逆向逐步找出结论成立需要具备的充分条件。在平面几何证明题中，这一解题思路是用得最多也是最常用的思路的。

3.2 综合顺推法。综合顺推法是指从已知条件出发，借助其性质和有关定理，经过逐步的逻辑推理，最后达到待证结论或需求问题，其特点和思路是“由因导果”，即从“已知”看“可知”，逐步推向“要证明的结果”。这一方法适用于比较简单的证明题目。

3.3 分综结合法。对于从结论很难分析出思路的题目，同学们可以结合结论和已知条件认真的分析。初中数学中，一般所给的已知条件都是解题过程中要用到的，所以可以从已知条件中寻找思路。

3.4 添加辅助元素。在几何学中用来帮助解答疑难几何图形问题是在原图基础之上另外所作的具有极大价值的直线或者线段。我们作辅助线的目的你要明确，就是将我们不常见的图形转化成我们学过的知识来解答和证明。这种方法需要一定的解题经验和掌握牢固的基础知识作支撑。

4 注重证明过程的书写证明过程的书写，其实就是把证明的思路从脑袋中搬到纸张上。这个过程，对数学符号与数学语言的应用要求较高，在讲解时，要提醒学生任何的“因为、所以”在书写时都要符合公理、定理、推论或与已知条件相吻合，不能无中生有、胡说八道，要有根有据!证明过程书写完毕后，对证明过程的每一步进行检查，是非常重要的，是防止证明过程出现遗漏的关键。

5 培养学生的解题技巧，提高学生的解题速度让学生习惯用简单的图形来分析，它往往给人一种意想不到的效果。也就是说，解题最好用最简便的方法。当然对那些基础较好、学有余力的学生，应当增加一些一题多解、或者竞赛性质的练习。如：有哪些凸多边形可以铺满平面?讨论最短线的问题时，如何用几何方法证明光线通过最短路程反射等难度较高的思考题。

6 学会反思，学会总结教会学生在解题结束后应经常进行反思、总结，对自己的解题方法、存在问题进行反思，多问些为什么，查找问题症结，并在今后的学习中加以克服;对于同类型的题目应加以归纳、对比，找出它们的联系，积累了经验，更好地服务于今后解题。

第三篇：做一个有能力的人

(一)只有悟出的才是自己的——能力之本质——

一个人有没有文化，不是看他有什么文凭，也不是看他读了多少书，而是看他每天是否有所感悟，如果不善于感悟，就是一“粗人”。

一个人是不是有思想，不是看他能不能写文章，能不能口若悬河，而是看他是否经常在一个人的时候，能不断沉思，不断感悟。有沉思，有感悟，就会有思想。

一个人有没有能力，不是看他知道什么，能做什么，而是看他是否经常“悟到”，“悟到”了，能力就形成了，因为，只有悟出的才是自己的：

我一直在研究人的学习和发展问题，其核心就是能力的形成。因此，我试着在我周围的人身上找突破口，并设计了专门的日常感悟模式，既结合了实际，又融会贯通于个人能力的提升上。每一个人的成功都是个性的成功，每一个人成功都是悟性的成功。关键是，我们要拒绝做一个“粗人”。

(二)自信心是能力的第一要素——能力之要素——

能力是一种可能性，是一个人努力运用条件实现目标的可能性。

我的能力公式是：能力=态度+条件+目标。

可见，能力的第一要素是态度，是人的倾向，是人的努力，人的主观能动性，其核心是自主选择，其实就是自信心。

自信亦称自信心，是一个人相信自己的能力的心理状态，即相信自己有能力实现自己既定目标的心理倾向。自信是建立在对自己正确认知基础上的、对自己实力的正确估计和积极肯定，是自我意识的重要成分。

怎样提高自信心呢?

自信心形成基本模式。我曾设计了一个阶梯教程，但由于博客篇幅有限，不能一一列举，就将其精髓陈列如下：

第一阶梯：体验。

就是体验成功，小成功，然后大成功。

第二阶梯：发掘自己。

不断认识自己，发现自己，发掘自己，认识到自己的独特性，以及个人优势区，可以参考霍华德·加德纳的《多元智能》方法。

第三阶梯：思维。

在不断解决问题的过程，形成稳定的思维模式。

真正的自信心是一种稳定的思维体系。思维方法体系就好比一个生命的总坐标体系，是生命一切行为的指挥系统。事实上，具备相应方法论体系的人极少。大多数仅仅是在本能的推动下，使用经验主义式的或本本主义式的思维技术。这构成我们社会整体状态的燥动与倾斜，因此，建立科学的各具特色的方法论体系，是重要的一环。没有稳定的思维模式，自信则是主观的，唯心的，并不能稳定的。

第四阶梯：习惯

就是行为程序和行为习惯的养成。

自信心最终是一种习惯，是内化的道德和智慧。

一个的客观的自信体系的建立是形成能力的前提。能力的第一要素——态度，除了自信心，另外两个组成部分是：责任感，意志力。

(三)想得到，并且做得到——能力之阶梯——

能力的实质是——想得到，并且做得到。

有知识但没有能力，或者想到了但做不到，看起来，好像只差那么一点点，实质上，差之甚远。为什么我们总是想得到，做不到呢?

在“想到”和“做到”之间有一座怎样的桥梁呢?

这座桥梁——就是我们经常说的“开窍”。

人没有“开窍”时，即使知道了，想到了，还是不能转化为自己的能力，还是不能转化为有效行动，达到目标。

比如，不善于读书的人，书读得越多就越糊涂，知识就成了人的拖累，而会读书的人，可以通过读书导致开窍。

如何提高执行力，也是这个问题。

我曾经在前面深入讲到文化人的书呆子气与书卷气的比较，见：

现在看来，“书呆子气”的核心正是没有“开窍”，而文化人的“虚弱”、“缺钙”也集中体现在这里。我们今天要探讨的就是——如何开窍，也就是一个人如何开发自己的悟性?解决了这个问题，实质上也就解决了能力的自我培养问题：开窍=理解+顿悟。而所谓理解，就是可靠的概括;所谓顿悟，就是超越的思考。

开窍的方法很多，这里介绍一个经典阶梯模式：

第一模式读万卷书就是通过阅读大量的书籍，获得足够的信息，并对信息进行分类、区分、整理，读书破万卷，下笔如有神。第二模式行万里路就是通过实践、体验、接触，在阅历的基础上，获得理性的认识与归纳。第三模式阅人无数就是大量接触不同的人，从不同人的身上找到相通和交集之处，从而获得对事物的正确认识。第四模式跟随成功者的脚步模仿与跟随是普通人获得顿悟的一种捷径，模仿与跟随就是自我训练，就是从训练中获得可靠的理解。第五模式高人点悟高人的启发与点悟，是人开窍成本最低、效益最佳的至高形式。中国的所有智慧高度集中到“启发”两字之上。

(四)能力，在坚持之后的拐角处——能力之实现——

能力，从某一种意义上说，是人生的一种欢喜。

世界上任何的欢喜，精神的，肉体的，都会在坚持之后的某一个拐角处出现。

大人物与小人物的区别也就在于能否坚持，没有坚持，就没有欢喜，也就没有能力。

坚持，不是爆发力，是一种韧性，无坚不摧的往往正是这种看似绵薄但后劲十足的持久力。

我们在学校上体育课的时候，经常做双手悬挂运动，通常在单杠上坚持做十几分钟就觉得再也坚持不住了，并从单杠上安全地跳到地面。

但我们这样设想一下，如果是在一种意外的情况下，你的双手握住的不是离地面2米的单杠，而是离地面500米的机翼，你不知道什么时候能被人营救，于是只有耐心地坚持着，这时，也许你能超乎寻常地坚持一个小时以上。这，就是意志力在发生作用。

人有许多极限，通常情况下，是无法超越的，所以许多人做事情，到了艰难的时候，就放弃了，就像从单杠上轻易跳到地面一样。而事实上，欢喜，往往会在艰难困苦的时候再坚持一会儿时出现

第四篇：做一个具有创新能力的人

老师们，同学们：

大家早上好!我是401班的洪渤，今天我为大家带来的讲话内容是“做一个具有创新能力的人”。相信大家都知道，6月1日历来是我们学校的科技节，科技节的到来，意味着我们又迎来了一个能让大家尽情发挥想象，动手实践创造的季节。我们中华民族是一个聪明，勤劳的民族，我们的祖先曾经为人类提供了开启世界文明之门的"四大发明"，而在近百年来科学技术史上，却很少有中国人的名字。形成这种现状的原因是什么呢?我想，这跟我们民族的创新能力下降有很大的关系。

科学的本质是创新，那么创新的本质又是什么呢?我们认为，创新的本质是进取，是不做复制者，单纯的模仿不是创新，令人生厌的重复也只会造成原创力的降低。

创新不容易但并不神秘，可以说，任何人都可以创新。人的创新能力不是天生就有的，而是后天培养出来的。要培养自己的创新能力，大家从小就要敢于梦想，那些奇异丰富的相象往往会孕育成奇妙的创新。比如莱特兄弟发明飞机，就是源自童年时的异想天开。当然，梦想又往往和现实有着遥远的距离，所以大家还需要为实现梦想付出汗水，心血，把梦想当做自己生活的目标，每天为了这个目标而努力学习，勤奋工作，一点点缩短现实与梦想的距离，最终才能把梦想变成现实。只有超越前人的成果，不被权威的观点所束缚，不因眼前的困难而退缩，我们才能提高自己的创新能力。

同学们!祖国要富强，民族要振兴，很大程度上取决于科学技术的普及与发展。科技节的舞台已经搭好，帷幕也已拉开，希望大家积极行动起来，用激情和活力，用聪明和才智在科技舞台上尽情演绎，展现自己的特长;以睿智的科学思维和敏锐的科学眼光，积极地实践，大胆地想象，勇敢地创造成功，努力把自己培养成为一个具有创新能力的人，为中华民族的伟大复兴贡献出自己的力量。

谢谢大家!

第五篇：有能力的人有不同之处

1.不合群者，独来独往的人，必有过人之处。整天混在朋友之间的人绝对不可能有多大的能力。

2.受周围人嫉妒，非议的人大多具有能力。人们从来不会去嫉妒弱者。人们也不会去踹一只死狗。

3.找女朋友，找男朋友时，眼光很高的人也是有过人之处的，他们追求卓越完美。

4.敢在人群中发出与众不同的声音的人，敢得罪人群的人，必是有大本领。

5.固执的人多数时候要比随顺的人要强，狂妄的人也多数时候有过人之处。

6.走路比常人快，腰杆比常人直的人，多有过人之处。

7.喜欢静静沉思的人，走在路上神情镇静稳定，不东张西望的人，脑袋里面定有他的想法。

8.当一大群人都反对他的时候，他还是依然不改变他的想法的人，定是能干的人。

9.为了生存能够放下架子去捡垃圾，察皮靴的人日后会有出息。

10.几乎听不到他说某某某很厉害的人，不可以小视。那些整天在吹嘘别人成就的人，多是没出息的人。

11.看他做事情条理分明，步步都显出目的性的人，脑袋不会是弱智。今年干的事，明年还见到他在干，一般这种人定有持之以恒的精神，不可小视。

12.比较讲究自己仪表，言行举止的人，应该是有教养或者是有见识的人。

13.疯狂的人，富有激情的人，充满热情的人多能闯出名堂。

14.能够很好的品评各种人物的人，定有他的洞察力。大多数人似乎觉得周围的人相差不大，这就是缺乏洞察力的表现。

愤青中有大量的人会成为极为优秀的人，愤青虽然现在多是贬义，但是决不要以为愤青真的没出息。那些从来不愤的人，不要相信他会有多优秀。

15.干出了些常人干不了的事的人不可以小看。甚至那些进过监狱的人也不可以小看。

16.有着强烈欲望，强烈渴求，强烈支配欲，表现欲的人不可以小看，这些是成功的开始。

17.激进的人日后一旦变得稳重，定会有大能力。

总之，有一条原则：最有能力的人都有某种奇异之处，这使他与常人区分开。当你发现一个人与大众很不一样时，那么你就应该知道，你很有可能发现了一个优秀的人。