如何做一名合格的教师
第一篇：如何做一名合格的教师
如何做一名合格的教师
如何做一名合格的教师 刘建始“没有最好，只有更好。”这是一句广告语。已经成为流行语。“做最好的自己” 李开复博士这样说。“做最好的教师”这是学校领导对教师的期盼，也永远是我们每一位教师的追求。但只有先“合格”才能“最好”。要想做一名合格的人民教师，必须知道合格的标准。有人给出这样的标准：胸怀理想，充满激情;自信、自强、不断挑战自我;善于合作，善于调动各方面有利因素;充满爱心，受学生尊敬;追求卓越，富有创新精神;勤于学习，不断充实自我;关注人类命运，具有社会责任感;坚韧、刚强、不向挫折弯腰。李镇西老师说过：我是一名教师，我的生活在讲台，我的生命在学生。所以，我每天坚持完成好我的“五个一工程”——上好一堂数学课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教
一、自己的档案自己书写每个人都有一份人事档案，做为备查资料，跟随每个人一辈子，这份资料往往由个人和单位填写。但每个人还有一份档案——人生轨迹，是由自己在生活与工作中填写的。红尘岁月，白驹过隙，在流淌的岁月里，总不能庸庸碌碌，一无所得;对于自己的人生档案不能胡乱涂鸦，也不能写成草稿，要认真填写好每一个字;如果乱涂乱写自己的档案，往往会被丢弃于“纸篓”之中。做为人民教师书写自己档案时，应学高为师，身正为范。尤其对常规和常态的工作更要重视，如备课、批改作业、上课都不能对付。对于教师来说，每天都在重复昨天的故事，往往会产生厌倦情绪，甚至出现职业倦怠。大多数人的一生都是这样平淡无奇，越平淡越需要思考，越需要顿悟，更要不断地解决厌倦与烦恼，在解决过程中找到人生快乐，寻找职业幸福感。在书写自己档案过程中，要注意个人的发展离不开团队，因为我们每天都生活在这个团队中，谁也离不开备课组、教研组、年级组。每个团队都会凝聚所有人的智慧，使每一个人都充满激情，自主与合作完美结合，彼此感染，彼此促进，共同发展。孔子曾说：“子师以正，孰敢不正。”他认为一个人首先自立，才能立人，首先正己，才能正人。所以做为教师要率先垂范，以身作则教育学生。尤其在日常的生活中，注意自己言谈举止，用良好的习惯感染学生，学生的表现是教师书写档案的大部分内容。在课堂上指挥得当，点拨有方;在业务上不断探索，挖掘深入;在学识上才华横溢，学富五车，这就是教师的魅力。但这些魅力是以良好的师德、高尚的人品为基础的。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师的人格是进行教育的基石。”可见教师的灵魂是人格。所以教师要心正、学高，才能为范;学生才能亲其师、信其道。我们培养学生的目的不仅仅是传授知识，更要培养学生学会做人，做好人，将来走上社会做对社会有贡献的人。经过历练，要进入大彻大悟的境界，“处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽”，要从宏观看自己就会觉得自己渺小，从微观看自己又觉得自己很大，目的是为自己定位，更好的为自己书写一份满意的档案，更重要知可为与不可为，真正明白职业的价值，把自己的工作做的精彩!自己的档案自己写，写自己的理想，写出自己的信心与自强，不断地创新;写出自己的人格魅力，让更多的学生尊敬;写出快乐人生，拥有职业幸福感。
二、教师是学校形象代言人形象是一个积淀的过程，并不是干大事才能树立形象，而更来自一点一滴的积累;也来自做教师的一言一行、行动坐卧。别忘了，随时随地都能见教师形象，就是坐在公共汽车上也能见我们的师德如何。教师的工作就是平凡，但形象永远是伟大的。如此，才能真正成为学校形象代言人。当我们走进校园时，想到的是学生以及如何按照师德标准塑造自己的形象;当我们走进教室，想到的是如何为学生终生负责、成为学生喜欢的教师;当我们和家长接触时，想到的是如何用学校和教师的魅力感染家长，不是告学生的状，而是打动家长的心;当我们走出校门完成学校委派的工作时，想到的是如何完成学校交给的使命，使学校形象更加高大……教育无大事，处处由小事与细节组成，但纷繁复杂，对教师的言行要求很高。“教师的言行不仅影响着学生的学习状态及其效果，而且影响着学生人格等心理品质形成和心理健康的发展水平。”教师在教育教学中总是会有意或无意地表现出一些不当行为，如数叨学生、斥责学生、羞辱学生、体罚学生，不当的评价学生，不当的管理方式等等都会影响教师形象。我们要规范自己的教育方式，实现专业知识与专业伦理并行的原则，敬业爱岗，尊重学生，关爱学生，与学生成为朋友，共同发展。对于学生必须严格管理，但度要把握好。教师在学生眼中既是呵护备至的慈母，也是谆谆善诱的严父;既是和谐可亲、平易近人的朋友，也是严于律己、以身作则的榜样。家长会感激你，学生也会有感恩的心，这样的教师也会为学校的形象增光添辉。老师，您别忘了自己是学校形象的代言人!
三、教师的的情怀谈论合格的教师，不能不谈论教师的情怀。 做人，有个情怀问题，做合格的教师更是非有相应的情怀不可。“情”是崇高的感情，“怀”是广阔的胸怀，两者统一就是情怀。 要成为真正的合格教师，最难的不是知识和学识，更不是要获得什么学士学位，或者毕业论文写的如何。最根本的，大概也是最难的，是要有教师的情怀。 教师的情怀，是一种什么样的情怀呢?有专家给出下列答案：
1、弘扬奉献精神，淡泊个人名利。心中装的是祖国和民族的未来，把祖国和民族的希望寄托在学生身上，精心培育学生成才。同时，把学生视为自己生命价值的体现和延续。自古以来，“争名于朝，争利于市”的人，哪怕学问再高，本事再大，声名再显，也成不了真正的合格教师。
2、对学生一视同仁，有教无类，因材施教。“愿得天下英才而教之”，是历史上所有教师的理想，也是一种高尚的情怀，这是当时历史条件和环境使然。时代发展到今天，应当实现教育理想和情怀上的时代超越：愿天下子女都成才。不仅寄希望于“红杏出墙”还要心怀“满园春色”。对家境贫寒的学生，对学习上有困难的学生，对受环境不良影响沾染了坏习气的学生，都要分别不同情况给予深情关怀，热情帮助。转变一个差生，胜造一座七级浮屠!
3、尊重学生，同学生处于一种平等的、亦师亦友的教学相长关系。虚心倾听学生意见，认真改进教学工作。对学生中出现的问题，不愠不怒，因势利导，化解矛盾，变坏事为好事。难教的孩子，往往是磨炼自己和使自己获得提高的好老师。遇事不埋怨学生而反求诸己，我们应当具有这种高尚的情怀。
4、虚怀若谷，善于学习，从不自视高明。有求知若渴之心，无哗众取宠之意。不仅向书本学习，向先进的教育经验学习，还要向实际学习，向周围的同事学习。每个人都有其优点、长处和在教育实践中的经验教训，倘能从每个人身上学习到一点，集中起来，加以消化和提高，他的本事就大了。纵观古今中外，任何权威、学者、专家，都是当“小学生”当来的。 一个人的情怀同他的思想境界是紧密相关的，有什么样的思想境界，在实际生活中就会表现出什么样的情怀。天降雨露，地育万物，育人固然离不开阳光雨露，但无教师“厚德载物”的育人情怀，也不能成功的。
四、教师会建构优势，弥补不足一个单位的发展，乃至一个人的发展，都存在着优势和不足。关键是能认识清楚，扬长补短，找到更有利于发展的把手。优秀的人也会认识到自己的不足并努力弥补或改变它。因此，每个人都应能冷静地看到自己的不足。人们在工作中取得优异的成绩并不是他们十全十美，而是自己知道不足是什么，知道弥补和改变它们的方法。我们经常反思自己工作中的不足，就会发现自己的优势和薄弱，找出解决的办法。解决的办法就是建构优势、弥补不足。看准优势与不足，加以建构和弥补知道了优势所在，就要加强建构，清楚了不足，就加以弥补、扬长补短。首先我们要从制度管理和文化管理加以保障，制度管理是底线，底线不能突破。做人、工作都应有原则，为了学生、为了报酬、为了人格、为了尊严，不能突破原则，要自我约束自己。文化管理就是“文化是滋养心灵的土壤”，教师要有书生气、文化品位，远离庸俗，以文化习惯创设正气向上的氛围。上下同欲，方能保障优势所在。每一位教师应该抓住学校搭建平台的机会，打造自己，适应改革的形势，形成教师共同体，个人的价值要附在集体价值之上，中国文化历来重视的就是人的价值，形成共同的目标，信守文化，用尊严和幸福完成本职工作。“在每一所成绩优异的学校，我们发现的一个内核特征是，有一个由高效教师组织的团队，他们协力去提高学生的成绩，其成就是哪怕最好的教师独自一人也不能达到的。”教师不仅能反思教育教学工作，更能评价自己。现在学校用考核去评价教师，但每个人都应该会评价自己。评价自己要有目标，每个人心中都应该有一个理想的教师形象标准。评价自己要以结果为导向，这个结果则是学生怎么样。评价自己时，要看看自己所教的学生成绩如何，教育、卫生等如何。这样的评价是提高教师的工作能力。学生优秀，教师的优势也就体现出来了，也弥补了自己的不足。谈构建优势、弥补不足，离不开学习。学习就要阅读，朱永新教授说：“改变，从阅读开始”，“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”可现在我们的学习不容乐观。有的人说：“我每天都在电脑上读书。”电子书确实方便，但给人的感觉眼花缭乱，心静不下来。网络是否会扼杀书籍?无数统计数据表明，现在读书人越来越少。艾柯和卡里埃尔的对话集《别想摆脱书》否定上面的问题。你在网上浏览的读书并不一定能体会书中的智慧，所谓的“阅读危机”，不只在于人们不读书，还在于不正确的读书方法。温家宝总理的三点读书体会值得我们借鉴：第
一、处理好读书与人生的关系。第
二、读书要选择。第
三、读书好，读好书，好读书。读书活、活读书、读活书。“读写技能的掌握关乎民族的未来。知行经验的传播成就全球精彩!”教师应该是读书和会读书的楷模，读好书，掌握读书的方法能很好地建构优势、弥补不足。教师读书不只是丰富知识，而是拥有更强的能力，帮助教师发展自己。在构建优势、弥补不足的同时，我们倡导教师自主学习、合作研究;学生自主学习、合作学习，师生共同发展的模式。
五、教师的自我更新动物世界里的蜕皮现象是典型的自我更新的范例，蜕皮后更加茁壮、健康、美丽。而大千世界中的人也需要成长、发展，那么就得有自我更新的表现，使之更加完美。做为教育工作者更需要自我更新，不然，很难达到专业化的发展。有的教师已到了“知天命”的时节，但仍平平庸庸，尤其在专业素养方面，始终保持着刚参加工作时的那点“精华”，教书、管理学生无大的长进，总是叫学生家长提出微辞。而自己本人始终处于一种满足的境况，语曰：知足者常乐。多半辈子了，没有半点更新，天天在重复着昨天的故事。没有更新，就没有提高，更没有超越，也没有特色。这样的教师更不能有自己的教育思想以及教学风格。是的，教师是一种平凡的职业，不会有惊涛骇浪的大事，但教育是由细节组成，平凡的职业却有着不平凡的使命，那就是培养人的重任。教师是创造性的劳动，教师在创造中造就学生的发展，完成自己的生命价值。自我更新首先取决于自我调控的能力。自我调控是一个人的综合素质的体现，这种能力并不是说你的聪明与学历的高低，而是“自我资源的自组织”，自身资源的最优化利用。教师要有高尚的师德，甘于寂寞，创造性地调配与分布自我资源，运用于学生身上，使自己的工作达到最大化的效益。自我更新的意识要强烈，表现为自主，不是靠外界督促与考核监督。自主学习，自主实践，自主反思，要有自主发展的探索，不能等待，更不能做游离教育发展之外的看客。有的教师生来就喜欢先观望，看准了再行动的做法。孰不知看客往往是看不准的。自主反思是自我更新的关键，只有反思做到系统化、经常化，才能真正地自主更新。反思不是简单化的，有时是痛苦的，有时是在挫折中反思，更需要勇气和信心。自主更新要有自知之明，明确自己的优势是什么，如何建构;劣势是什么，如何弥补。优势建构要最大化，弥补劣势最小化。看优势与劣势要从教育教学角度看，从学生及学生家长的满意度看。时代在发展，学生与家长对教育的要求越来越高，对教师的期望值更高，达不到要求，跟不上时代发展必须更新自己，不更新就成了落伍者。一个不断更新自己的教师应该是有追求的教师，是一个不断创新的教师。不断更新自我的教师工作了五年有可能超越了不更新自我而重复了三十年的老教师。自我更新是何等的重要!学习是自我更新的一个重要手段。勤于学习，充实自我。要读名著、读理论，或者教育教学需要的内容都要学习。学习可以使自己年轻，更富有激情，，更具审美。多读些心理教育的书，走进学生的世界，去了解他们，使自己的工作方式更贴近学生，更有说服力。激情是自我更新的桥梁。没有激情的教师，很难具有自我更新的勇气。试想，一个冷漠、玩世不恭的人，往往做工作是应付的、被动的，对任何事情都漠不关心的。充满激情的人往往是一个经常反思自己的人，也是具有良好状态的人。激情做为一座桥梁，往往能把人带入他的学习、工作与实践中，使之形成良好的自我更新的习惯。你无论在生活中扮演什么角色，都应该充满激情，激情不仅能使你更新自己，更能面对挫折时，取得成功。合作工作也能使人自我更新。教育工作是团队合作的项目，不可能一个人把一个班学生的学习任务都承担下来，而是合作完成教育教学任务。在合作工作中，可以交流，取长补短，可以看见自己的不足，日积月累，养成一种学习、反思的习惯，在学习中自我更新已经不再是难事。我们要树立自我更新的意识，成为我们教师专业发展的一项工作，使自己专业发展能走上良性的轨道。
六、时代召唤我们做有智慧的强者智慧型的教师是靠积累而成，平时你所任学科的每一个章节，每一个知识点你心中都应该有数，夯实积累是智慧的基础，你做到了吗?有的教师不怎么研究教材，只找一些练习，这样做不对头，常常在教材角落里有出题人挖掘的东西，这些东西不会脱离大纲与考纲，所以要有智慧首先要熟悉教材，才能得心应手。智慧型的教师不应无缘无故地浪费学生的时间，更不应不准备就匆忙地去上课，智慧型的教师应经常对自己的行为进行反思，智慧型的教师是热爱学生的，具备临场的机智，因为“教学就是即席创作”，需要控制力、反应力，智慧型的教师有一定的悟性，他能机智地创造教学氛围，使学生能围着教师转，精神集中并愿意发表自己的见解，智慧型的教师能在学生心灵上留下痕迹，甚至叫学生终生难忘;智慧型的教师能不牺牲学生，就能取得优异的教学成绩。智慧型教师“六字诀”：读、行、思、做、研、写。这个“六字诀”可能对大家的专业化发展有启发。要领是：以某个研究专题为中心，以读、行、思、做、研、写为着力点，围绕中心，循序渐进。在教育教学过程中，我们会遇到一些困惑，这些就是很好的研究专题。我们按这个“六字诀”，一个专题一个专题的“啃”，日积月累，就会大有长进，专业化水平就能保持在一个较高的水平，也就有了成为名师的必要条件。很多老师写论文时，也有个“六字诀”，就是“载”(下载)、“攒”、“编”、“删”、“改”、“交”，竟然也成了获奖论文。我想这样做毫无意义，也绝对成不了智慧型教师。智慧型的教师应该让自己与众不同。在当今市场经济下，一切事物都会增值，保值或贬值。实际上，在教师市场逐渐过剩的情况下，要想保住生存的资格，就得让自己增值，至少得保值，不能贬值。但要想增值，就得与众不同，就得让自己成为“稀缺资源”。中国有句老话叫做“物以稀为贵”。道理很简单。东西越少越值钱。那么，你真的要思考一下，自己与众不同吗?稀缺吗?怎么让自己与众不同?答案就是坚决“远离平庸”。“远离平庸”就是“人无我有，人有我优”。你可以默默无闻地工作，但你不能让自己平庸。也就是说，你要比别人行才行，别人不行的我行，别人行的我比别人还行。比如成绩就是比别人高，就是有起死回生之术。要想使自己与众不同，我们必须学会做三件事：一是了解自己;二是了解别人;三是了解自己身处的时空。了解自己的目的是发挥自己的长处，使自己增值。老跟在别人后面，越跟越贬值。了解别人是为了“知己知彼”。只有了解别人才能更多的了解自己。这样才能做使自己增值的事。对时空的把握就是看清时势。在时间上，我们要融入时代，顺应历史潮流，不要逆流而上。在空间上，我们要融入学校，顺应学校特点，了解学校发展方向，在学校中找到自己的位置。把握时空就能把握机遇。总结一句话：“在正确的时间、正确的地点做正确的事。”要使自己与众不同还要加强自身的学习。多读书，多记教学笔记，积极参加培训、教研及教科研活动，充分认识到：“绩效工资是学校给教师今天的瓷饭碗，而培训学习、参加教研是学校给教师明天的金饭碗。”通过学习，我们就能用系统思考的思维方式思考学校存在的问题，就可以辩证地对待工作中出现的矛盾，并形成“崇尚一流，成就一流”的共同信念。就能使个人理想与学校发展目标相结合，个人需求与学校需求相结合，就可以改变教师文人相轻，单干还行，合作不足的毛病，就能形成为集体、为学校共同目标而忘我工作的团队精神。教师之间要互相关心、互相帮助、团结协作，要共同创造人际关系和谐的氛围。一个热爱教育事业的人，一定会不断地学习，提高自身素质。这些必然提高他的研究能力，而研究能力提高以后，他就可以思考更多、更广、更难的问题，这又再次促使他不断学习，不断提高自身素质。一个热爱教育事业的人，他一定会把研究与工作实践结合起来，用研究的眼光看待每一天的常规工作，提高常规工作的质量。这是一个只承认有智慧的强者的时代，而学校赋予了我们做强者的机会，我们要抓住这难得的机会，我们有责任、有义务为学生服务，提高教学成绩。过程是艰苦的，可真正的强者会从苦中找到快乐及幸福。因为他(她)有教师的良知，明白自己的义务是什么，明白失去这个位置意味着什么!
第二篇：如何做一名合格的教师
教师被誉为“人类灵魂的工程师”，承担教书育人、推动社会承前启后、继往开来向前发展的历史重任。我作为一名中学的教师，一直钟爱着我的教育事业，为她梦想、为她拼搏、为她骄傲。也在不断的思考如何做一名合格的教师。在工作中，我不断总结，提高自己，完善自己。我认为做一名合格的教师应该：
一、爱岗敬业，教书育人
作为一名教师，我们不仅仅是传道授业解惑的载体，我们更是要拿出百分之百的热情来工作，爱学校、爱学生、爱工作、甚至爱工作中琐碎繁杂的事务，我们要把对事业的执着热忱一届届传承下去。有了对工作的热情，才会在工作中积极主动的想办法，教学效果才有更好。
要有献身教育、甘为人梯的崇高境界，真正热爱教育事业，必然以教育为快乐。一个人只要能从自身所从事的事业中感到快乐，获得精神上的满足，才能更加热爱自己的工作，产生进步的原动力。教师要想在平凡的岗位上实现自我，很快地成长、成熟，就得有种"千锤万击还坚韧，任尔东南西北风"的坚定立场和崇高精神。对于教师而言，首先就是要代表广大学生的利益，所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想。在教学实践中，要以学生为主体，因为他们正处于长身体、长知识，逐步形成世界观的关键时期，喜欢模仿甚至盲从他人，常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此教师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学生、教育学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起“培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命”。广大教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱岗敬业，教书育人。
二、强化自身素质，提高师德修养。 学生的学习、品德行为乃至思维方式都潜移默化地受教师的影响。教师的人格不但影响教育、教学活动的效果，而且在很大程度上决定其能否有效地促进学生人格的健康发展。可见，健全的人格是合格教师必备的心理素质。
教师是办学的主体，是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。高质量的教育，必须有高素质的教师，而师德是教师最重要的素质。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。师爱是师德的核心。“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂”。 著名教育家陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是优秀教师的写照。试想，一名有着“爱心、诚心、耐心、信心、真心”的教师，用博爱去关怀学生，用真诚打动学生，用毅力感染学生，用自信鼓舞学生，自然会换得一颗颗心灵的健康成长。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。学高为师，德高为范。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响。作为一名教师，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。
陶行知先生有一句至理名言："千学万学学做真人，千教万教教人求真。教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。教师对学生的这种影响是"任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。"
三、积极探索“爱心、耐心、细心、用心”的教书育人之道
1、爱心，是教育获得成功的前提
教师要爱每一位学生。爱是教的心理动力，教师的教总是植根于对学生的爱。教师只有爱学生，才能精心地教学生，才能尽心竭力的教学生。教师对学生的爱，是学生产生“亲师信道”的心理基础。老师对学生的爱是学生追求真理，确立科学人生观的精神动力。
我们学校是一所中学校，学生的入学成绩普遍较低，学习主动性不高，理解能力较差，有的学生根本就不爱学，更谈不上会学。许多老师也经常感叹学生素质不高，对教好学生缺乏足够的耐心和信心。然而我认为，一味地抱怨，不如从自身查找原因。
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答，对孩子们的爱。”事实确实如此，教师要想赢得学生的热爱，首先就要热爱学生。在平时的教学中，我们发现，学生对教师是否真的喜欢他是非常敏感的，并且影响着他们学习的兴趣。尤其是那些在中考中失利的孩子们，他们曾经受到过冷落，甚至歧视，他们有的彷徨：“我怎么这么笨?将来我还能考上大学吗?”当他们选择了上中专，他们仍然心存疑惑：我能学会专业知识吗?一个合格的教师应该以自己的行动告诉孩子们：“你能行，你们不仅能学会，将来还会有很好的发展。”而实现这个目标的前提很简单，那就是作为教师的您多给孩子们一些关怀和鼓励。
在日常的教学工作中，我利用各种机会主动地与学生多接触，多交流，多沟通，同时我还因人而异，针对不同层次的学生，帮助他们制定切合实际的目标。比如，对于学习成绩不错的同学，我把平时积累的优秀学生事迹告诉他们，鼓励他们向更高的目标努力;对于要参加工作的同学，我帮助他们分析就业应该具备哪些能力，帮助他们制定具体的努力方向，树立正确的就业观;对于脾气急躁、有点小事就发牢骚的同学，我和气地告诉她生气对个人的危害有多大、对学习的危害有多大，同时送给他们一句话：静能生慧，让她慢慢体会静心思考给她带来的益处;对于学习成绩差，还有点不守纪律的同学，一方面我苦口婆心地做工作，另一方面，注意发现他们的闪光点，当发现他们有一点进步时，我就在全班同学面前表扬他们，帮助他们树立成功的自信心。 实践表明：当学生感受到教师真诚的爱，他回报给我们的则是一种奋发向上的激情。
热爱学生，只需要我们付出一份爱心，而这份爱心随时随地都可以做到，当你真诚地去爱学生时，学生会更加爱戴您，信任您。当我生病时，看到桌子上不知是谁悄悄放的药，我的内心充满了感激;教师节那天，当我拿起接连不断的电话，听到里面来自各地的声声祝福，我的心情比得到任何荣誉都感到欣慰。
2、耐心和细心，是教育获得成功的关键
如果说，爱心是激发学生强烈求知欲的源泉，那么，教师的耐心和细心则是培养学生不断进步的关键。 俗话说得好，“只要功夫深，铁杵也能磨成针”，这正是耐心的一种深刻的体现。教师担当的是教书育人的重任，既然是重任，当然不可能轻松完成。
有了爱心和耐心，还需要教师细心地观察学生、细心地了解学生。其实，细心和耐心往往是分不开的。课堂上，教师要细心地观察学生的变化;课下，教师要细心地留意学生的言行;试卷上，教师要细心地发现学生的问题。
3、用心，是教育成功的保证
要教好学生，教会学生，光有爱心和耐心是远远不够的，还需要教师用心钻研，不断创新，探索出行之有效的教学方法。
教师教学的创造性首先体现在对教材的处理上，如何使课本上的知识活起来?怎样做到“用教材教而不是教教材”?怎样使学生在愿学、乐学中达到学习目标?为此，我在教法上进行了大胆的尝试。每次备课时，我认真分析教材及教学参考书，根据每节内容的难易程度，把握住教学重点及难点，然后再结合我所教班级学生的心理特点、已有知识及认知规律等，将教材上的内容重新进行设计，逐渐形成了一套完整的、适合学生认知特点的自编教材。我自编的这套教材对教师而言，既是简明实用的教案，又是切实可行的教学设计，有利于提高教学效率;对学生而言，既是简明扼要的教材，又是完整详尽的课堂笔记，还是系统完善的练习题，大大激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果，得到了广大师生的认可。
四、精湛的业务水平
精湛的业务水平是做一名合格教师的关键。随着应试教育向素质教育的转变，教师首先要树立以全面素质为基础，以能力为本位的教育思想，要把单纯的以传授知识为目标转变为以培养学生的创新意识、创新思维和创新能力为目标，使学生学会学习，学会做事，学会生存，学会发展，真正成为学习的主体。
我深深的体会到要做好教师，首先应该表现在其学识和人格上。好教师应该善于学习，注意研究学生。在自我学习中，应积极吸收和借鉴先进的教育文化和教学经验，在工作实践中，应注意研究学生的身心特点.认知规律和心理需求。做到心中有学生，能站在学生的角度看待问题，找准学生的兴奋点，从而采取有效的学习方式，才能取得好的教学效益。好教师上课应富有激情，语言风趣幽默，思维活跃深刻，形式新颖，富有感染力。教师的激情熏陶着学生，学生的表现激励着教师。课后教师要善于反思教学的得失，及时修正教学方案，彰显出课程意识。好教师还有一个最大的特点，就是教学民主，关爱而不压抑学生，有教学策略，从而让学生学得主动，学得高兴，学得轻松。
教育科学技术的迅速发展给教师在业务方面提出了更高的要求：一个合格的教师不仅要精通教育理论，具备稳健扎实的教学基本功，还应该在以下几个方面下功夫：
1、不能满足于已取得的学历和掌握的知识，而应主动地进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。
2、掌握必要的现代教育技术手段，遵循教育规律，因材施教，在工作中勇于探索创新。广泛地使用以计算机多媒体为代表的现代教育技术。
3、应当终身学习，一专多能。要教会学生学习，需要老师有精湛的教艺、严谨的治学态度、清晰的思维、对教材思想教育价值进行深入的挖掘。
五、勇于创新、乐于奉献
教师的工作不能墨守成规，要敢于创新。要创新就必须更新教育观念，勤于思考，勇于实践，善于总结，从而加强自身修养。教师要创新自己的教学风格，积极投身新课程改革工作，明白教育的基本问题不仅是“教什么”，“怎么教”，更重要的是弄清楚“为什么教”，培养出超过自己的学生。“青出于蓝而胜于蓝”。教师要有奉献精神。教师蜡烛的形象即是奉献精神的有力佐证。所有艺人，也只有教师才会将自己的所学毫不保留的传授给自己的学生。党和政府给了教师崇高的荣誉，教师没有任何理由不努力工作。教师应无条件的为人类的教育事业奉献自己的毕生精力。
作为一名合格的教师，除了做到上述几方面之外，还有其他许多方面，需要我们在自我修养和教学实践中去提高。
作为新时期的人民教师，不仅要使自己具有不计名利、乐于奉献、精神至上的高尚品质;热爱教育、诲人不倦、学生至上的满腔热情;开拓进取、求真务实、工作至上的良好风范;而且要在学习工作中不断地提高自己，超越自己，完善自己，不断为学校的发展提升增光添彩，一名合格的教师，应当用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，应该以高度的责任心不断改进自己的教学方法，提高教学质量。
在八年多的工作中，我真正体会到了从事教育事业的无穷乐趣。我热爱教育事业，我时刻牢记着我的本职工作是教好书，育好人，努力争做一名优秀的人民教师。
第三篇：如何做一名合格的教师
世间职业种种，不同的人以不同的职业和谋生手段在这个社会当中获得生存和发展。而每个真正热爱其职业的不同的人各自对自己的职业都包含着不同的热爱和奉献之情。一名修鞋匠已修好每双鞋以及能让顾客感到舒适安全为荣;一名酒店服务员以让顾客感到满意和服务的温馨为傲。然而不同行业并不是说都能做到让别人满意来衡量他的成功与否。教师这一职业其实也不例外，即要做到令孩子满意，让家长和社会放心教师首先应做到的是;如何能让自己这份职业尽可能最大化的合格，最大化的做到标准。
关于“如何做一名合格的教师”这个话题已有不少论述。以我个人而言，作为教师的我们，首先应对自己的角色做一精确地定位。
何为教师/?师者，传道授业解惑也!贤者为师，能者为师。而为师之道则为：言传身教，为人师表;举贤任能，甘为人梯;学而不厌，诲人不倦;执着勤奋，谦虚务实。以我个人拙见认为，要做一名合格的教师，应做到以下几点：
一 提高认识，增强自己的责任意识
作为教师，我们要认识到自己职业的特殊性。教师劳动与工农业生产完全不一样。它是一种特殊的职业，也是一种特殊的劳动，是社会生活的特殊领域。教师劳动的目的是把青少年培养成德智体美劳全面发展的人。教师劳动的对象既不是无生命的自然物，也不是一般的动物或植物，他是有思想，有感情，有理性的活生生的人。而教师劳动的结果是要产生掌握一定的文化科学知识，形成一定思想品德的人。这些劳动产品是活动着的，不断自我完善着的。教师劳动对学生的影响并不因教育活动的结束而随之消失，而是继续为他们产生影响，甚至影响他们的的一生及下一代。教师职业与名无关，更与利无碍。他的神圣在于其平凡而伟大，纯洁而高尚。他要求的是我们不求回报的付出和不加保留的奉献。因此，我们要以自己的职业为荣，以自己是一名人民教师而感到骄傲和自豪，要充满爱与热情，对自己的职业负责，不能有丝毫的侥幸和懈怠。
二 坚持学习，快速实现专业成长
教师“一朝受艺，终身受用”的时代已过去。世界知识更新周期日益缩短。因此，要更好的适应这个不断变化着的信息和知识时代，我们就要坚持终生学习。
快速发展和日益更新的社会对从事不同职业的人们提出了不同的要求，其共同的要求就是：要坚持终身学习。对于当教师的我们来说，这一点尤为重要。我们常说“要给学生半瓶水，教师就得有源源不断的自来水”，可见终身学习的必要性。我们除了正常教学工作之外，还需要抽空涉猎大量相关的业务知识，不断给自己充电，充实自己，提升自己的学识和见识，业务水平和技能水平。这样才能跟上时代的要求来适应教学的需要，紧跟社会前进的步伐。
所为教师专业发展是指，不断获得新知识，优化知识结构，提高专业能力的过程。教师要实现专业发展，就必须有积极向上的理想和朝气;要有对生命及问题的敏感;不断探索，不断创新;要用眼睛去观察、用耳朵去倾听、用心灵去感悟;要常学习、勤思考、勤研究、敢创新。教师专业发展不仅仅指的是专业知识的提高和发展，更重要的是专业技能的培养和完善以及成熟，争取在教育领域有所创新、有所收获、有所造诣、有所成功。教师要树立正确的理想和目标，要充满青春的热情和活力，养成终身实践和反思的习惯。这样才能心无杂念的投入到教育事业中去，才能在专业技能方面有所前进和发展，才能称得上是一名合格的教师。
三 加强师德修养，做人民满意的教师
做一名合格的人名教师，具备良好的道德品格是必不可少的。因此，我们要加强师德修养，提高师德修养的认识。
理论与实践相结合是师德修养的根本途径
教师良好道德品质的形成，是在科学理论的指导下在长期的社会实践特别是教育实践中艰苦磨练的结果。教师道德修养必须投身社会实践，及以社会实践为基础。这是因为，实践是师德修养的目的和归宿。实践是检验师德修养效果的根本标准，实践是师德修养水平不断提高的动力。
师德修养贵在自觉
师德修养，关键在于提高修养的自觉性。我们要深刻认识教师职业的社会价值，树立正确的人生观和积极的人生态度，要克服各种思想障碍。
认证开展批评与自我批评
通过批评与自我批评，不仅可以洗刷掉自己思想中的灰尘，也可以提高自己辨别是非、荣辱、美丑的能力，是个人成才、实现人生价值的重要条件。因此，我们要对自己的思想品德提出高标准、严要求。要正确认识自己，善于战胜自己或控制自我。
坚持不懈，防微杜渐
四 重视业务学习，不断完善自己。
教师业务学习是做一名合格教师的不可或缺的重要因素之一。对于工作不久的新教师来说，业务学习尤为重要。因此，我们要不断坚持终身学习，不断被探索和创新新的教学方法。学习新式教学理念，认真探讨分析研究，严谨治学。不断完善自己，争取做一名教学业务能手。
五 确立发展目标，争取成为骨干教师。
“没有目标和理想，我们就会想失去航向的航船，放任自流!” 要想成为一名合格人名教师，我们更应区里积极向上的目标，不断为之奋斗。学如逆水行舟，不进则退。我们不仅要有明确的目标，更应有明确的行动。目标明确，行动积极，人才能上进，才能有所进步和发展。
“教师”不仅是一种职业，更是一种事业，一门充满爱的哲学。没有爱，就没有爱的事业，更没有爱的职业。因此，作为教师，我们要对自己的职业充满热情，充满爱。只有充满热情和充满爱的职业，我们才能将其确立为爱的事业而为之奋斗一生。做一名合格教师说易却极为不易。而我们所奋斗的目标，不仅是在这份爱的事业上是自己尽可能的合格，更为重要的是，我们需要不断的努力，使自己合格，更要做到优秀!
第四篇：如何做一名合格的教师
教师的地位日益提高，社会需要高素质的人才，在以人为本，构建和谐社会的形式下，如何做一名合格的教师?下面谈谈我的想法。
一、把教育当作一项事业来做
作为老师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。只有热爱学生，才是形成教育事业和教育艺术的基础。
二、努力提高自身的素养
在“减轻学生课业负担，提高学生综合素质”的要求下，我们再向时间要成绩、我们再靠老办法去管理学生的做法已被时代淘汰了。要想不断适应时代的要求，作为一名教师必须努力提高自己的素养。
1、努力提高自己的教育素养
(1)、尽可能多看些全国著名教育专家报告的光盘，如任小艾的、魏书生的、崔峦的等。记得任小艾做报告时曾说过许多教育理念，比如“学校教育要从德育教育入手，你找到了通向素质教育的康光大道”;“没有教不好的学生，只有教不好的老师”;“要想做好老师，首先会做学生”;“允许学生有一百次失误，要求我有一百零一次耐心”等，把她们的理论结合自己的教学实际，来实践，内化为自己的素质。
(2)、订阅《班主任》杂志，上“班主任网”交流、学习。
(3)、留心观察周围的班主任的一些做法，征求老各科任课教师的意见。
2、努力提高自己的教学素养
在教学上，积极学习研究新课标，用新课标倡导的理念去组织学生学习;加强技能学习，以增强综合能力，如用电脑制作课件、对学生进行顺势引导、指导学生朗读、创造性使用教材等。
3、努力提高自身道德素养
教师的世界观，教师的品行，教师的生活，教师对每一现象的态度，都这样那样地影响着全体学生。作为教师，必须从点滴做起，用自己高尚的道德去做学生的人格表率。如无限热爱自己的工作热爱学生、上课时间决不接打电话、衣着整洁、举止大方、语言文明、一视同仁等。
三、将自己的爱无私地奉献给学生
教师自身肩负着党和国家人民的殷切希望，面对着几十双期待和信赖的眼睛，我们必须任劳任怨、呕心沥血地发挥自己的创造和智慧，象一支点燃生命的蜡烛，以自身的光点燃学生心灵中的明灯。
1、以人为本，平等民主地对待学生
热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。让每一位学生享受到同样的教育，尤其是那些所谓的“差生”。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”面对千差万别的学生，要看到每个学生身上的发光点，全面地、辨证
地认识学生。只是发展的契机不同，途径不同、趋向不同，要承认每个学生都有发展的潜力。要循循善诱地对待班级的所谓的“差生”，更加尊重和爱护他们，要动之以情、晓之以理教育帮助他们，绝不能急于求成。
2、以人为本，引导学生树立正确的价值观
价值观是人行动的指南。学生的价值观如何，直接影响着他的发展、成长。要通过主题班队会与学生畅谈人生、畅谈理想，辨别美丑、分辨是非，帮助他们树立正确的价值观。
3、努力营造学生发展的氛围，促使学生和谐全面发展
在班级管理中，我要营造一个和谐向上、充满活力的班集体，让学生在这样的班级里健康成长;在教学中，努力创设促使学生自主学习的情境，让学生在我的引导下，自主发展，让所有的学生在每一节课都不同的提高，不断地超越自我。
总之，在新形势下要想做一名合格的教师，必须努力提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康成长的指导者和引路人。
第五篇：如何做一名合格的高校教师
慕春红 20134009
能够从事自己热爱的高校教师工作，我感到非常幸福和骄傲!同时，作为一名刚刚参加工作半年的新的高校教师，我一直在思考这样一个非常严肃的问题：高校教师应该具备哪些素养?我如何能够迅速成长为一名合格的高校教师?当我冒着炎炎烈日来到四川师范大学报道的那天，我就坚信在这里我一定可以找到答案，因为担任四川省第21届高校新任教师职业技能培训的老师都是四川省非常优秀的教师，他们有着多年丰富的教学经验，深厚的理论基础。每堂课我都认真做着笔记，积极思考，寻找我的答案。虽然，没有一位老师有这样一个专题：如何当好一名合格的高校教师，但是他们说的每句话，展示给我们的每一张课件都在传递着同一个信息：成长为一名合格的高校教师是有道可循的。
作为一名高校教师，首先我们要明白现代大学所肩负的任务：培养人才、科技创新、服务社会。其中，培养专门人才是大学产生之日起就具有的职能，离开了这一点，大学便不称其为大学了。我国正处在社会主义现代化建设时期，需要一大批德、智、体全面发展的专门人才，而现代高校的根本使命就是培养专门人才，为造就一大批合格的社会主义建设人才而不断努力。因此，拥有一批高素质的大学老师是完成大学任务的重要保障。
教书育人是教师的神圣天职，“师者，所以传道、授业、解惑也”韩愈的这句名言，告诉我们从古代起，人们就已经认识到教师既当“经师”，又当“人师”。经师教学问，人师则要教行为，教道德，教学生怎么做人。这就要求高校教师既是学术方面的专家，又是培养造就人才的行家，要成为这样的人需要经过多年的沉淀和积累。而做为一名高校的青年教师，怎样才能使自己的学术达到一个更高的境界，做一名受人尊敬的高校教师，必须具备以下三个基本的教师素质：
一、遵守职业道德，加强师德修养。教师职业道德是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。教师职业道德主要由八个因素构成：教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉。加强教师职业道德修养，提高教师职业道德素质，既是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命，也是教师自我完善的要求，它对于建设高素质的教师队伍，把学生培养成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。教书，就是要向学生传授真理、传授科学，充分发挥真理的力量，用真理说服人。在课堂上，我们不论怎样旁征博引，不论介绍什么观点，一定要明确都是为了阐述真理，弘扬科学，不能误导学生。这是教好学生的一个重要方面，也是教师最基本的道德要求。为人师表，充分发挥人格的力量，用教师的人格魅力去感染学生，在一定意义上说，是一个更为重要的方面。教师的言行举止、风度气质、思想意识、道德品质，都会对学生产生潜移默化的影响，成为他们效仿的对象。一个优秀的教师，往往能以其高尚的精神境界、崇高的人格魅力，给学生以正向激励，成为学生的优秀楷模。教师的人格示范作用在塑造学生心灵的过程中，是其他任何影响都难以比拟的。
二、要具备扎实的专业知识和不断学习的精神。从学识方面来看，教师应该是走在时代前沿的人。自古以来，作为一名合格教师，其首要一条就是具有深厚而广博的学识。我们都知道，一个理想教师的知识结构包括三个方面，那就是：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识，还应有广博的知识。所谓"精"就是要"知得深"，对专业知识不仅知其然，而且知其所以然;所谓"博"就是要"知得广"，能触类旁通，具有相关学科的有关知识。我们青年教师面对的竞争将更加激烈，更应该在这三方面下功夫，与时俱进。因此，作为一名青年教师，必须在教学中不断充实自己的理论知识，向有经验的老师学习，吸取教学经验，丰富自己的人生阅历。用自己所具备的知识和能力，去发现问题，并解决问题。要形成：“教到老，学到老”的观念，这样才能讲出与众不同、具有感染力的课。
三、具备高超的专业技能。高校教师从事教学活动的效果如何，在很大程度上取决于教师本身的能力和素质。现代社会发展和科学技术的进步以及素质教育改革的推进，对高等学校教师的能力和素质提出了更多、更高的要求，当代教师不仅要有广博深厚的知识和热爱教育事业的情感，还要有符合教育教学工作的高能力和素质。要努力提高学术境界和科研水平。高校的教有一个与其他层次教师的本质区别，那就是有科学研究方面的工作。要出好的科研成果，决不是三五天就可以完成的事情。必须查阅大量资料，反复的实践与修改，不断地完善，才能有所收获。做为青年教师，在科研上不仅要有脚踏实地、实事求是的态度，还要有创新精神和开拓能力，用严谨的治学态度不断探索。将自己学到的知识转化为智慧，一步步从“经师”成长为“人师”，是我们青年高校教师的短期奋斗目标。当这个目标实现的那一天就是我们成为合格高校教师的时候。
教师作为“人类灵魂的工程师”，我们的一言一行都影响着学生。师德、师学、师才是合格高校教师必备的基本素质，我选择了自己喜欢的职业——高校教师，就一定会以积极的心态面对新角色的挑战，脚踏实地履行自己的光荣使命。