安徽省公务员考试大纲
第一篇：安徽省公务员考试大纲
2014安徽省公务员笔试考试大纲计算机类
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计算机类
计算机科学技术基础
第一章 计算机基础知识
一、计算机的特点、分类及其应用
二、信息编码与数据表示;数制及其转换;算术运算和逻辑运算
三、计算机硬件系统的组成及其基本工作原理
四、计算机软件系统的组成，系统软件和应用软件的基本概念、功能和分类
五、软件基础知识;程序设计语言的基本概念，面向对象技术的基本概念
第二章 计算机信息安全技术
一、信息安全的相关概念与技术
二、计算机病毒的定义、特性、结构及分类
三、计算机病毒的检测与防治
四、操作系统安全、网络通信安全
第三章 Internet知识
一、计算机网络的功能、结构、分类和使用方式
二、Internet的基础知识、网址与域名系统、TCP/IP协议
三、Internet的连接与服务功能
四、WWW概念与浏览器的使用
五、电子邮件的使用和协议
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计算机软件及使用
第一章 Windows XP操作系统
一、Windows XP的特点，Windows XP的运行环境及安装方法
二、Windows XP的基础知识和基本操作
三、资源管理器的使用，文件和文件夹的概念与操作
四、控制面板的相关知识及使用方法
五、Windows XP多媒体的管理及使用
第二章 文字处理软件Word200
3一、Word2003的功能;Word2003的启动方法和工作窗口
二、Word2003的基础知识和基本操作
三、文档排版的基本知识与操作;表格的基本操作;图形及图文混排的基本知识与操作
四、页面设置与文档打印
第三章 电子表格软件Excel200
3一、Excel2003的基本功能;Excel2003的启动方法和工作窗口
二、Excel2003的基本知识和基本操作
三、工作表、数据图表的建立、编辑、管理及格式化操作
四、单元格的计算以及公式和常用函数的使用
五、数据管理与分析的一般功能和使用方法
六、页面设置与报表打印
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第四章 C语言程序设计
一、程序设计与程序设计语言的基本概念
二、C语言的历史和特点，常见C语言程序开发环境的使用
三、C语言的基本语法与简单程序设计，包括基本数据类型、运算符与表达式;数据的输入与输出;基本程序流程控制语句;函数、编译预处理与存储属性
四、指针及其应用
五、高级数据结构及其应用，包括数组、字符串、结构、联合、位域、枚举和文件，位运算，链表
计算机理论
第一章 关系数据库理论
一、数据库、数据库技术、数据库系统、数据库管理系统的概念;数据库系统的体系结构
二、数据模型与数据视图
三、关系代数、关系演算及关系模型
四、结构化查询语言SQL
五、数据库的完整性与安全性，事务管理、并发控制、故障恢复，数据库的备份与恢复
六、数据库的设计，数据依赖的概念及关系模式的规范化理论
七、数据库应用开发工具，常见数据库系统产品的名称、特点，Microsoft SQL Server数据库的使用
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第二章 网络技术基础
一、计算机网络的基本概念;计算机网络的功能、应用、拓扑结构及分类;网络的层次体系结构和网络协议;网络标准化
二、物理层，数据通信的理论基础，物理传输媒体、编码与传输技术及传输系统
三、数据链路层，差错检测与校正，数据链路层协议
四、局域网，多路访问协议及IEEE802局域网标准族
五、网络层，数据交换方式，路由选择与拥塞控制算法，常见高速网络技术网络层协议
六、网络互联的概念，网桥、路由器与路由协议
七、传输层与应用层的功能、服务与协议
八、网络安全与网络管理，数据加密技术、认证技术、防火墙技术、常见网络管理协议
九、Internet原理与接入技术，TCP/IP协议族，DNS域名系统，WWW技术;电子商务的概念、体系结构与技术;
十、局域网的组网技术;本地局域网的管理和维护。
第三章 软件工程基础
一、软件工程的基本概念与常用术语;软件生命周期
二、软件开发模型
三、软件度量,软件质量
四、软件开发过程的管理
五、软件需求分析
六、软件测试与软件维护
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第二篇：安徽省公务员考试面试题
2003年安徽公务员面试试题
一、面对世界地图,你会想到什么?
二、如果你新到一个科室，发现情况很糟，工作不利，同事们关系很差，你会做那些努力来改变这种状况?
三、俗话说“没有规矩，不成方圆”，可是又有人说要创新就不能守规矩，你怎么看?
四、从“早上我进入科室”到“于是我拿起了笔，把今天发生的一切记了下来”，组成一段话。 安徽省2004年8月公务员招考面试题
8月14日面试题：
1、高校团委要你组织一次支农支医芝教扶贫活动，你如何组织?
2、有人说干一行爱一行，有人却说爱一行才能干一行，你如何理解?
3、请你以“合作和竞争”
4、三条横放的曲线请你联想。
8月15日面试题：
1、假如你单位搞了一次内部管理的规章，现在由你主持、负责、实施召开一次群众座谈会，你怎么做?
2、河里的沙子进入了河蚌的体内后，河蚌会不舒服，它就会从体内分泌一种物质，包围这粒沙子，最终形成珍珠。对此，你有何感想?
3、请以“人与自然”发表演讲
4、1+1 你能联想到什么为题演讲。
8月16日面试题：
1、你的工作出现了失误,你的上一级领导已有所耳闻,但是你的本级领导因为害怕影响单位的评功评奖,决定掩饰你的错误,问你在这种情况下怎么办?
2、请你对"生态就是生产力"这句话发表看法.
3、假如你这次公务员被录取了,单位领导决定让你代表这次录取的公务员在会议上发言,下面请你即兴发言.
4、面对"长"字,请你联想.安徽省2005年6月公务员考试面试题
安徽省2005年6月29日公务员考试面试题
1、请你谈谈当代大学生的优势和不足。
2、你作为一个科技部门的公务员在组织一个科技夏令营时对可能出现的一些问题有什么准备。
3、1234567 7个数字请你联系生活和音乐谈谈。
4、有人说调查研究是公务员应具备的基本素质，请谈谈你的想法。
安徽省2005年6月30日公务员面试题
1、一个人先是走后是跑，谈谈你的看法?
2、和谐社会的含义，谈谈单位如何做到和谐?
3、有一大堆的事，看你如何处理，其中有一件是你妈妈动手术开刀，其他市工作的事?
4、选三个标点符号，联系生活和学习?
安徽省2005年7月1日公务员面试题
1、关于一棵大树的联想?
2、3个和尚的故事?
3、根据“城市 成语 花”这三个词，说一个旅游广告?
4、你和领导一起到某地开展调查，你因堵车迟到了，领导和其他部门同志非常生气，你怎么办? 2006年安徽省公务员考试面试题
2006年6月17日安徽省公务员面试试题
1、当代大学生社会地位发生改变，由过去众人眼中的“天之骄子”到现在的“普通劳动者”，如何看待这个变化。
2、看图说话，共有4幅图，第一幅图是一个电话，第二幅图是四个电话，第三幅图是四个电话绕在一起，第四幅图是空白。
3、现在世界杯正在举行，如果您是球迷，怎么处理看球与工作之间的矛盾。
4、一位售货员错把2万元的电脑当成1万元出售。您作为销售经理，该怎么处理这个问题。
2006年6月18日安徽公务员面试试题
1、让考生通过“阶梯”这个词语表达对人生的看法。
2、让考生谈谈黄金周休假制度的利与弊。
3、5个词汇：奇瑞、中部、小岗村、黄山、资源，把所有的词汇串联起来表达一个观点。
4、阐述“细节决定成败”的意义，并由此延伸到实际应用中，表述在与单位领导的相处过程中应该注意哪些细节。
2006安徽省6月18日公务员面试题
一、分析一下“黄金周”的利弊
二、细节决定成功，假如你做为一个新录用的公务员陪领导外出考察，你会如何准备?
追问：在考察中的一个座谈会上，领导突然接到一个紧急电话要赶回去，你将如何处理?
三、就“台阶”谈谈你对生活的看法
四、用“黄山 中部崛起 资源 奇瑞 小岗村”串出一个演讲题
2007年7月安徽省公务员考试面试题
2007年7月14日安徽省公务员考试面试题
1、正方观点公务员口才比文才重要，反方观点公务员文才比口才重要。你支持一方观点进行辩论。
2、你工作能力出色，但你新调来的领导工作平平，出现指挥不当，你怎么办?
3、在城市建设中，有人说小商小贩是个宝，小商小贩也不能胡乱跑，你作为城市管理人员，怎么看
4、从足球比赛和围棋比赛，你联想到什么
2007年7月15日安徽省公务员考试面试题
1.有人说公务员要在上级机关才容易往上升，有人说公务员要在基层培养锻炼才容易往上升，谈谈你的看法?
2.最近猪肉价格上涨，政府给贫困家庭、在校大学生发放生活补助，你的看法?
3.某工厂因排放污水对农田造成污染，现农民情绪很大，甚至有可能造成群体性事件，现政府派你去解决，你怎么做?
4.用键盘和鼠标两个词说一段对话。
2008年5月安徽省公务员考试面试题
2008年5月17日面试题目
1、谈谈对“人生有限，事业无限”这句话，你有什么看法?
2、进入一个新单位后，发现存在人际关系问题，你将怎么处理?
3、节假日人流量增大，安保压力大，你有什么解决办法?
4、“同一个世界，同一个梦想”和“绿色奥运，科技奥运，人文奥运”，任选一题叙述一段话。 2008年5月18日面试题目
1.两个朋友发生矛盾，你如何协调?
2.天空晴朗，但是下着雨，你有什么看法。
3.残疾人在公共绿地上搭建简易棚卖早点，你作为街道的办事人员，如何处理?
4.漫画，题目为蒸一笼馒头，废了三堆柴，图画中，将笼屉上写着发展经济，柴上写着环境，问有什么看法。
2008年5月19日面试题目
1.温总理在河南说:手中有粮,心中不慌,谈谈你的看法?
2.你在工作中发生事故,领导不让你以后再单独工作了,你怎么办?
3.国家提倡节约型社会,环保资源,你在办公室工作,你怎么做?
4.青少年爱上网,有些沉迷于网络,县政府要求县城无网吧,你怎么看?
2008年5月24号面试题目
1,一滴水汇入大海才永不干涸，谈谈感想
2.下乡执行公务，群众不理解，怎么办
3一个汽车企业因知识产权产生纠纷， 政府怎么作为?
4你面试的考官中有一个是你的邻居，平时对你很反感，问你怎么办
2008年5月25号面试题目
1.如果你与工作中的同事发生了误会，你会采用什么方式和途径?
2.现在网络上会对一些社会热点问题进行讨论，对此现象你有什么看法
3.现在有一些人会利用媒体进行炒作(维权)，对此现在你怎么看
4.人生如登山，每一步都是一个高度，你怎么看?
2009年8月18日安徽省公务员考试面试真题
1、一成功人士曾说，“决定你命运的是晚上的8点到10点”，你是怎么理解的?
2、你负责一项工作，在关键时期，一骨干人员突然要带薪休假，你怎么办?
3、一大学周边环境较差，政府要加大力度整改，单位派你去做前期调查工作。你将以什么样的方式组织这次调查?调查哪些人员?需要哪些信息?
4、单位户外训练，你作为队长，以金融危机为主题，命名队名和口号，并简要说明理由。
2009年8月17日安徽省考试录用公务员面试真题
1、一名著名的成功企业家说，有很多朋友，也有很多敌人，对此你怎么看?
2、你在外单位听到有人对你本单位的不好的评价，你怎么办?
3、黑面包车接送农村学生，对此你有何感想?
4、火车渐渐远去，他站在站台上，根据情景编一故事?
2009年8月16日安徽省考试录用公务员面试真题
1、在生活中最难的是说“不”，在工作和学习中你会在什么情况下说“不”?
2、你在整理基层上报材料过程中发现有失实失真的情况，你怎么处理?
3、作为社区负责人，你所在社区老年人经常玩牌很晚，影响他人，你怎么办?
4、漫画：左边有一人背靠着墙，坐在月亮下抬头望着天;右边有两个人一大一小面对着面在交流说话，根据漫画编一个故事
2009年8月15日安徽省考试录用公务员面试真题
1、经济欠发达地区，政府财力是用来发展经济还是发展民生?
2、家电下乡，省直机关领导到我市来调研，你怎么办?
3、一次表彰大会，你代同事去领奖，表彰的不是你，媒体以为是你并对你进行采访，你怎么办?
4、日常工作生活中常遇到争论与辩解，结合自己的经历谈谈如何处理争论与辩解?
第三篇：安徽省事业单位考试、公务员考试常考公文文体及写作[精选]
公务员考试申论常考公文文体的含义及写作范文
通知用于批下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文、发布规章、传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或共同执行的事项、任免和聘用干部的一种公文。通知具有广泛性、周知性、时致性。
通知的特点：
1、知照性。通知的主要功能在于知照。
2、广泛性。通知的广泛性表现在多方面。
3、时效性。通知有一定的时效要求。
一般可分为五种：
一是指示性通知。用于直接发布行政法规和对下级某项工作的指示、要求。带有强制性、指挥性和决策性。
二是批示性通知，又称转发性通知。领导机关用批转、转发的方式发布某些法规，要求下级贯彻执行。批转下级机关送来的工作报告、建议、计划等，以及沟通情况，指导工作。
三是周知性通知。多用于上级机关向下级机关宣布某些应知事项，不具有强制性。
四是会议通知。用于对上级或平级。五是任免通知。上级机关对任免的人员用通知的形式告知下级机关。
通知一般由标题、正文和落款三部分组成。
(1)标题。通常有三种形式，一种是由发文机关名称、事由和文种构成;一种是由事由和文种构成;一种是由文种“通知”作标题。
(2)正文。由开头、主体和结尾三部分组成。开头主要交代通知缘由、根据;主体说明通知事项;结尾提出执行要求。在写正文之前，要在标题之下、正文之上顶格写出被通知对象的名称，在名称后加冒号，或将名称以“抄送”形式写于最后一页的最下方。
(3)落款。写出发文机关名称和发文时间。如已在标题中写了机关名称和时间，这里可以省略不写。
通告“适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项”(国务院《国家行政机关公文处理办法》，2001年1月施行)。它的使用者可以是各级各类机关，它的内容又往往涉及到社会的方方面面，因此，无论其使用主体还是其内容都具有相当的广泛性。
【格式内容】
1、标题的写法有三种：
①“通告”。如遇特别紧急情况，可在通告前加上“紧急”二字。
②“关于XXX的通告”。
③“XXX关于XXX的通告”。
④“XXX的通告”。
2、原由。
主要阐述发布公告的背景、根据、目的、意义等。通告常用的特定承启句式“为„„，特通告如下”或者“根据„„，决定„„，特此通告”引出通告的事项。
3、通告事项。
通告事项是通告全文的核心部分，包括周知事项和执行要求。撰写这部分内容，首先要做到条理分明，层次清晰。如果内容较多，可采用分条列项的方法;如果内容比较单一，也可采用贯通式方法。其次要做到明确具体，需 1 清楚说明受文对象应执行的事项，以便于理解和执行。
4、结语。用“特此通告“或“本通告自发布之日起实施”表达。
通报上级把有关的人和事告知下级的公文。通报的运用范围很广，各级党政机关和单位都可以使用。它的作用是表扬好人好事，批评错误和歪风邪气，通报应引以为戒的恶性事故，传达重要情况以及需要各单位知道的事项。其目的是交流经验，吸取教训，教育干部、职工群众，推动工作的进一步开展。
二、特点
1.告知性。
通报的内容，常常是把现实生活当中一些正反面的典型或某些带倾向性的重要问题告诉人们，让人们知晓、了解。
2.教育性。
通报的目的，不仅仅是让人们知晓内容，它主要的任务是让人们知晓内容之后，从中接受先进思想的教育，或警戒错误，引起注意，接受教训。这就是通报的教育性。这一目的，不是靠指示和命令方式来达到，而靠的是正、反面典型的带动，真切的希望和感人的号召力量，使人真正从思想上确立正确的认识，知道应该这样做，而不应该那样做。
3.政策性。
政策性并不是通报独具的特点，其他公文也同样具有这一特点。可是，作为通报，尤其是对表扬性通报和批评性通报来说，在这方面显得特别强一些。因为通报中的决定(即处理意见)，直接涉及到具体单位、个人，或事情的处理，同时，此后也会牵涉到其他单位、部门效仿执行的问题。决定正确与否，影响颇大。因此，必须讲究政策依据，体现党的政策。
通常按内容性质把通报分为三类：表彰性通报、批评性通报和情况通报。
1.表彰性通报。
表彰性通报，就是表彰先进个人或先进单位的通报。这类通报，着重介绍人物或单位的先进事迹，点明实质，提出希望、要求，然后发出学习的号召。
2.批评性通报
批评性通报，就是批评典型人物或单位的错误行为、不良倾向、丑恶现象和违章事故等的通报。
这类通报，通过摆情况，找根源，阐明处理决定，使人从中吸取教训，以免重蹈覆辙。这类通报应用面广，数量大，惩戒性突出。3.情况通报。
情况通报，就是上级机关把现实社会生活中出现的重要情况告知所属单位和群众，让其了解全局，与上级协调一致，统一认识，统一步调，克服存在的问题，开创新的局面。
这类通报具有沟通和知照的双重作用。
三.通报的结构
1.标题。
由制发机关，被表彰或被批评的对象和文种构成。
通常有两种构成形式：通常有两种构成形式：一种是由发文机关名称、事由和文种组成，如《国务院办公厅关于对少数地方和单位违反国家规定集资问题的通报》;另外一种是由事由和文种构成，如《关于给不顾个人安危勇于救人的王××同志记功表彰的通报》。此 2 外，有少数通报的标题是在文种前冠以机关单位名称，如《中共××市纪律检查委员会通报》;也有的通报标题只有文种名称。
2.主送机关。
有的特指某一范围内，可以不标注主送机关。
3.正文。
表彰(批评)通报正文结构有三部分：
第一部分，说明表彰或批评的原因，即写清先进事迹或错误事实的经过情况，要求用叙述的手法真实客观地反映事实;
第二部分，对所叙述的事实进行准确的分析，中肯的评价，做到不夸大、不缩小，使人们能从好的人和事物中得到鼓舞，从错误中吸取教训;
第三部分，一般是对表彰的先进或批评的错误作出嘉奖或惩处。最后还要根据通报的情况，针对现实的需要，发出号召或提出要求。情况通报正文结构一般有两个部分：一是被通报的情况，二是希望和要求。
报告机关向上级机关或业务主管部门反映情况、汇报工作、报送文件、报告查询事宜时所写的汇报性文件。
在机关中，报告的使用范围很广。按照上级部署或工作计划，每完成一项重要工作，一般都要向上级机关写报告，用以反映工作的基本情况、工作中所取得的经验教训、工作中存在的主要问题，以及今后工作的设想，以取得上级领导部门的指导。报送、报批文件，回答上级查询的问题等，有时也使用报告。
报告一般可分为下面几类：
1.呈报报告
这是直接向上级机关汇报工作、反映情况的报告。根据具体内容和性质又可分为综合报告与专题报告两种。
综合报告用来向上级汇报本单位、本部门一个时期内全面工作或几个方面工作的综合情况，往往有一文数事的特点，例如《关于××市九五规划执行情况的报告》。
专题报告是向上级汇报某项工作、某个问题或某一方面情况的报告，往往有一事一报、迅速及时的特点，例如《关于元旦春节市场安排情况的报告》。
2.呈转报告
向上级机关汇报工作、提出意见或建议，并请求将该报告批转有关部门或地区执行的报告叫作呈转报告，例如林业部《关于加强野生动物保护管理工作的报告》。
3.回复报告
用于答复上级询问或汇报所交办事情办理结果的报告，称作回复报告。回复报告往往是对一些重大事项的答复，对一般性事项用函作答即可，例如××市民政局《关于拥军优属情况的报告》。
二、报告的主要特点
1.汇报性。凡报告都是下级机关向上级机关或业务主管部门汇报工作，一般都是将做过的事情报告给上级，让上级掌握基本情况，以利于心中有数或对工作进行指导。所以，汇报性是报告的一大特点，这是报告同请示的根本区别。这一特征决定了报告一般事后行文。2.陈述性。因为报告具有汇报性，是向上级讲述做了什么工作，这项工作是 3 怎样做的，有些什么情况、经验体会、存在问题和今后打算等，所以在行文上一般都用叙述的笔法，即向上级机关或业务主管部门陈述其事，而不是象请示那样祈使、请求。陈述性是报告区别于请示的又一大特点。
三、报告的结构和写作要领
报告一般由标题、主送机关、正文和落款四个部分组成。
1.标题
报告标题通常由事由和文种组成。事由就是报告所针对的问题，也就是报告的内容;文种即“报告”。
2.主送机关
主送机关就是受文机关，报告的主送机关一般是发文机关的直属上级机关。
3.正文
正文由报告缘由、报告事项、报告尾语三部分组成。报告缘由主要交待报告的起因、理由或注明目的、意义等，是正文的开头;报告事项即正文的主体内容，如基本情况、措施与办法、成效与问题或者是经验与教训、意见与建议、打算与设想等;报告尾语根据类别而定，呈报性报告往往以“特此报告”或“以上报告如有不妥，请指正”等语作结。呈转性报告则会提出“以上报告如无不妥，请批转各地各部门执行”的要求。
4.落款
正文结束，在右下方署名署时并盖公章。在报告的写作中，经常犯的毛病是：事实不具体，言之无物;表述不清晰，缺乏对材料的认真组织与安排;综合性报告常犯堆砌材料的毛病，重点不突出;例行报告往往千篇一律，写不出新意来;有时在报告中带请示内容;请示性报告，所报请审批意见，有的缺乏可行性。这些常犯的毛病，在写作时应注意避免。公务员考试中报告的种类及写作模板
一、报告的概念
报告是用于向上级汇报工作，反映情况，提出意见或建议，答复上级机关的询问时使用的文种，是陈述性上行文。
二、报告的种类
报告的种类及写法有：
1.工作报告
下级单位就单一阶段工作情况向上级单位汇报所写的报告，分为综合性报告和专题性报告。
(1)综合性报告：对某一工作的各方面情况及下阶段的打算进行如实地汇报，以便上级了解，是一种有广度的报告。
(2)专题性报告：向上级报告某一特定情况时使用，内容单一有针对性，是一种有深度的报告。
工作报告正文的大致构成是：①基本情况;②主要成绩;③经验教训;④存在问题。结束语可用“特此报告”“以上报告请审阅”。
2.情况报告
是一种信息性很强的报告，用于向上级机关及时反馈工作的进展，工作过程中反映出来的带有倾向性的问题和动向。写作时要抓住事物的重点，反映典型的事件。
3.建议报告
行文单位就某方面工作提出建议，如果内容可行，上级机关往往批转给有关部门贯彻执行，也叫呈转性报告。结尾可用“以上报告如无不妥，请批转有关单位贯彻执行”。
4.答复报告
上级单位询问某一项工作的执行结果时，下级单位根据询问的内容给 4 予答复的报告。
三、报告的写作模板
标题，包括事由和公文名称。
上款，收文机关或主管领导人。
正文，结构与一般公文相同。从内容方面看，报情况的，应有情况、说明、结论三部分，其中情况不能省略;报意见的，应有依据、说明、设想三部分，其中意见设想不能省去。从形式上看，复杂一点的要分开头、主体、结尾。开头使用多的是导语式、提问式给个总概念或引起注意。主体可分为部分加二级标题或分条加序码。
结尾，可展望、预测，亦可省略，但结语不能省。
打报告要注意做到：情况确凿，观点鲜明，想法明确，口吻得体，不要夹带请示事项。注意结语：呈转报告的要写上“以上报告如无不妥，请批转各地参照执行。”最后写明发文机关、日期。
调查报告
调查报告是针对某一现象、某一事件或某一问题进行深入细致的调查，对获得材料进行认真分析研究，发现本质特征和基本规律之后写成的书面报告。调查报告是一种在新闻领域和机关应用文领域中都可采用的常用文体，也就是说，它是新闻和应用文的两栖文体。不过，有些在机关之间流通的调查报告，可以没有新闻性。而在报刊广播上发表的调查报告，必须有新闻性。
调查报告在报刊上发表的时候，也可以叫做“新闻调查”。
二、调查报告的特点
1.较强的针对性
必定是某一情况、某一社会问题、某一成功经验，引起了一定程度的注意，为了进一步得到它的详情、真相，认识它的性质，才需要有人专门对它进行调查、研究，向有关机关提供报告。可见，调查报告是一种针对性很强的文体。
例如，高考是农村青年的一条重要出路，可是我国教育现状还比较落后，考生众多而录取人数有限，于是造成了大量的高考落榜生，他们不甘心重新被捆绑在土地上，可是又找不到出路在哪里，这就形成了严重的社会问题。有人专门就此作了充分调查，写出了题为《独木桥下的思索——关于农村高考青年的报告》。还有，由于正规本专科的录取人数有限，于是又有了各种各样的成人教育方式，各校纷纷举办自学考试辅导班、脱产成人教育班等等，这些办学方式的效果如何，学生能否在这样的教育方式下被培养成材?也有人对此作了调查并写出报告供有关部门参考。这显然都是一些很有针对性的写作实例。
2.材料丰富翔实
调查报告需要列举大量的相关事例、统计数字和各方意见，在此基础上提出作者自己的意见。例如《女性化老龄化值得重视——西安市小学教师队伍建设中的两个问题》1990年10月16日《陕西日报》。一文，关于小学教师老龄化和女性化就列举了下面这些事实和数据：
以莲湖区师资情况为例，这个区共有区办小学42所，教师1250人，其中40岁以上的占63.2 %， 5 45岁以上的占42%，而30岁以下的仅占17.2%，许多小学教师的平均年龄是
47、48岁。教师的严重老龄化已成为突出问题。
据调查，到1993年，莲湖区各小学将有526名骨干教师退休，占现有教师总数的42%，如不及时补充，断层的局面将会接踵而至。
教师队伍的性别倾斜也是一个严重的问题。莲湖区小学教师中90%以上是女性，在男性比例较大的领导岗位上，男性也仅占26.6%，许多学校除体育教师外都为女性。男教师较多的青年路小学、丰禾路小学、西电二小也只有
八、九人，占教师总数的17%-20%，一般学校只有
四、五人，而五星街小学仅有一名男教师。
在调查报告的写作中，大部分的文字都是在列举事实，这使调查报告具有一种“事实胜于雄辩”的强大说服力。
3.提供规律性认识
调查报告确切地说应该叫调查研究报告，它的价值不仅在于调查和报告，更在于研究。研究的结果就是得出规律性的认识，并把这些规律性认识提供给读者。例如，1999年12月9日《人民日报》刊登的调查报告《按照市场规律提高农民增收——山东省微山县调查》，就概括了若干组提高农民增收的规律性认识：育市场、调结构、重品牌、创名优;
一是“壮龙头”，二是“建基地”;
“一品带动”、“一业带动”、几块经济高地凸起的经济格局。
这些规律性认识是在大量事实的基础上得出的，又是大量事实的理论归宿点。只列举种种现象，而缺少理论归纳的调查报告是肤浅的。
一、调查报告的类型
(一)介绍典型经验的调查报告
某一地区、某一单位、某一企业，在贯彻落实党和国家的各项方针政策过程中，或在日常的思想政治、经济建设、科学教育等方面取得了突出的成绩，为了把他们的具体做法和成功奥秘反映出来，可以对他们进行专题的调查，然后写出调查报告，这种类型就是介绍经验的调查报告。
介绍经验的调查报告跟工作通讯中那些以反映工作成绩为主的类型有些近似。区别在于调查报告重在调查，特别注重对调查过程和调查所得数据的叙述和列举。
以新近的此类调查报告为例：1999年12月18日《人民日报》发表的《穷山今日皆文章——广东梅州市山区开发工作考略》，1999年12月23日发表的《靠名牌赢得市场——关于深圳飞亚达(集团)股份有限公司的调查》，以及同日发表的《不信民心唤不回——从宁乡县五个乡镇的变化看做好农村思想政治工作的重要性》。这几篇调查报告分别从农村山区开发、大型企业建设、思想政治工作方面，介绍了几家成功的经验。
(二)揭露问题的调查报告
跟上种类型相反，这是针对某一存在问题展开调查，以揭示这一问题的种种现象和深层原因为主要目的的调查报告。它的主要功能是揭露和批判，探究问题产生的原因，分析问题 6 的症结所在，提供解决问题的思路和方法。
揭露问题的调查报告也是比较多见的一种调查报告样式。1999年12月22日《中国青年报》刊登的《一个富裕居委会的财务调查》，1999年12月9日《人民日报》刊登的《莘莘打工者，维权何其难》，1999年12月18日《人民日报》刊登的《政府决策岂能朝令夕改——浙江温岭市一市场建成后开业受阻》，都属于这种类型的调查报告。
(三)反映新生事物的调查报告
这是针对社会现实中某种新近产生或新近有了长足发展的事物而写的调查报告。
在现实社会中，新生事物总是不断涌现的。这些新生事物，究竟是显示了社会发展的某种趋势，有着光明的发展前景，还是昙花一现的偶然现象?对这些新生事物，究竟应该肯定，还是应该引起足够的警惕?反映新生事物的调查报告的文体功能，就是全面的报道某一新生事物的背景、情况和特点，分析它的性质和意义，指出它的发展规律和前景。
对新生事物，调查报告的最终意见可以是肯定性的，例如1985年1月15日《人民日报》刊登的《“中关村电子一条街”调查报告》，在对被人称为“中国的硅谷”中关村电子市场进行调查以后，认为它为科技、教育、经济体制的改革提供了新的思路，是值得充分肯定的。但对一些新生事物目前的状况，也可以持一种质疑或探讨的态度，如1999年12月9日《人民日报》刊登的社会调查《个人住房贷款缘何发展缓慢》，所调查的个人住房贷款在中国是一个新生事物，但是它的发展状况并不理想，原因在哪里?作者揭露了形成障碍的几个因素。
(四)社会情况的调查报告
这是针对一些社会情况所写的调查报告。这里所说的社会情况，主要是指社会风气、百姓意愿、婚恋、赡养、衣食住行等群众生活各方面的基本情况。
这类调查报告虽不直接反映政治、经济等重大问题，但百姓生活也是跟政治、经济密切相关的。另外，这也是群众最为关心的一些问题。因此，各种新闻媒体都十分重视这一领域的报道，《中国青年报》、《文汇报》等都曾开辟过公众调查专版。类似《北京人出游记——北京居民京、津、沪地区旅游消费调查》、《中国夫妻过得怎样》等，都属于这种类型的调查报告。
二、调查报告的形式
从外部形式上看，调查报告由标题、前言、主体、结语四个部分组成。
(一)标题
1.单标题
公式化写法。
公式化写法就是按照“调查对象+调查课题+文体名称”的公式拟制标题。如《一个富裕居委会的财务调查》就是这样的标题，其中“一个富裕居委会”是调查对象，“财务”是调查课题，“调查”显示文体是调查报告。这样写的好处是要素清楚，读者一看就知道这是写的什么单位，涉及的是哪些问题，文种也很明确。这样写的不足之处是太模式化，不够新鲜活泼。
7 常规文章标题写法。
具体方式灵活多样。可以用问题作标题，如《儿童究竟需要什么读物?》。可以显示作者自己的观点，如《莘莘打工者，维权何其难》。可以直接叙述事实，如《三个孩子去蛇岛》。可以用形象画面暗示文章内容，如《“航空母舰”逐浪经济海洋》。还有种种写法，不再一一例举。
2.双标题
双标题由正副标题组成，其中正标题一般采用常规文章标题写法，具体手段如上所述。副标题则采用公式化写法，由调查对象、调查课题、文体名称组成。如《明晰产权起风波——对太原市一集体企业被强行接管的调查》。
(二)前言
调查报告的前言一般要根据主体部分组织材料的结构顺序来安排，常用的有以下几种类型：
1.提要式
提要式就是把调查对象最主要的情况进行概括后写在开头，使读者一入篇就对它的基本情况有一个大致的了解。例如《靠名牌赢得市场——关于深圳市飞亚达(集团)股份有限公司的调查》的开头：
飞亚达(集团)股份有限公司(以下简称飞亚达)是一家以生产钟表为主的大型企业，1987年成立于深圳。在经济特区这块改革开放的沃土上，该公司坚持不懈地实施名牌战略，终于在竞争激烈的钟表行业后来居上。历经十二年的艰苦创业，飞亚达由一个钟表小厂发展为总资产逾八亿元，年创利润八千万元的上市公司，成为国内同行的翘楚。
这个开头把飞亚达公司发展情况和主要成绩作了概括的介绍，提纲挈领，统率全文。
2.交代式
在开头简单地交代调查的目的、方法、时间、范围、背景等，使读者在入篇时就对调查的过程和基本情况有所了解。《关于北京市家用缝纫机销售情况的调查》一文的开头就是这样的：
为了增强计划性，加强对家用缝纫机的经营，更好地掌握市场销售动态，我们采取了走访经营单位与分析历史资料的办法，对北京市家用缝纫机历年销售情况以及当前社会保有量和市场需求变化进行了调查。经过分析，认为北京市场除上海缝纫机供不应求以外，其它牌号缝纫机销售在北京市已趋于饱和。
这个开头包括目的、方法、范围和结论等几个方面，总的来说属于交代式的开头。3.问题式
在开头提出问题来，引起读者对调查课题的关注，促使读者思考。这样的开头可以采用提问的方式引出问题，也可以直接将问题摆出来。例如《农村发展社会主义市场经济的成功之路——贸工农一体化、产加销一条龙经营的调查》的开头：
近些年，随着农村改革的深化和商品经济的发展，贸工农一体化、产加销一条龙的经营方式，正在我国农村迅速突起。它一出现，就显示出旺盛的生命力和巨大的优越性，为农村经济的发展注入新的活力。这种经营方式对我国农业向商品化、现代化转化有哪些作用?应采取什么方针政策扶持其发展?我们就这些问题进 8 行了调查，并同10个县(市)的有关同志进行了座谈，形成了一些共识。
还有《明晰产权起风波——对太原市一集体企业被强行接管的调查》的开头：
企业要求按照有关法律、法规和政府规定明晰产权，本来是件好事。可太原市一家集体企业却因为明晰产权被所在区政府部门强行接管，陷于瘫痪。该企业把区政府两个部门告上法庭，至今已一年多时间，早就超过了审结期限，可法院却迟迟不判决。
前一段入笔先提问，后一段是采用叙述的方式直接暴露问题，都属于问题式写法。
(三)主体
前言之后、结语之前的文字，都属于主体。这部分的材料丰富、内容复杂，在写作中最主要的问题是结构的安排。其主要结构形态有三种：
1.用观点串联材料
由几个从不同方面表现基本观点的层次组成主体，以基本观点为中心线索将它们贯穿在一起。例如1999年12月9日《人民日报》刊登的调查报告《按照市场经济规律指导农民增收——山东省微山县调查》的主体就是这样的形态。它由四个部分构成：“抓住了规律就抓住了根本”，“把握市场需求，发挥自身优势”，“围绕市场竞争，加强联合与协作”，“遵循价值规律，推进农业‘四化’”。这四个部分是由标题所显示的基本观点贯穿起来的。
2.以材料的性质归类分层
课题比较单一，材料比较分散的调查报告，可采用这种结构形式。作者经分析、归纳之后，根据材料的不同性质，将它们梳理成几种类型，每一个类型的材料集中在一起进行表达，形成一个层次。每个层次之前可以加小标题或序号，也可以不加。例如1999年12月23日《人民日报》刊登的调查报告《不信民心唤不回——从宁乡县五个乡镇的变化看做好农村思想政治工作的重要性》，分别从原因、措施、启示三个方面着眼，写了三个大的层次。其中原因又概括为五条，启示也概括为三条，又形成大层次下的若干小层次。
3.以调查过程的不同阶段自然形成层次
事件单
一、过程性强的调查报告，可采用这种结构形式。它实际上是以时间为线索来谋篇布局的，类似于记叙文的时间顺序写法。1999年12月16日《人民日报》“记者调查”栏目发表的《暗访北京站前发票非法交易》一文，分别写了这样几层内容：12月6日15时35分，记者在北京站东侧出站口遇到第一个卖发票的人;过马路前，又遇到四五个卖发票的小伙子;过马路后，被一个穿棕色皮衣的卖发票者拦住纠缠难以脱身;在站前丁字路口东北侧又遇到几个卖发票的男女。这种有清晰过程的写法，可以提高读者的阅读兴趣。四)结尾
调查报告常在结尾部分显示作者的观点，对主体部分的内容进行概括、升华，因此，它的结尾往往是比较重要的一个部分。常见的写法有下述三种：
1.概括全文，明确主旨
在结束的 9 时候将全文归结到一个思想的立足点上，例如《关于邯郸钢铁总厂管理经验的调查报告》的结尾：
邯钢的实践证明，国有企业适应建立社会主义市场经济体制要求，必须在转换经营机制的基础上转换经营方式，切实转变经济增长方式，这样才能充分挖掘企业的内部潜力，提高企业的整体素质和市场竞争力。邯钢的作法为国有企业实行从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制，从粗放经营向集约经营两个具有全局意义的根本性转变提供了借鉴的经验。
这样的结尾，提供了清醒的理性认识。
2.指出问题，启发思考
如果一些存在的问题还没有引起人们的注意，如果限于各种因素的制约作者也不可能提出解决问题的办法，那么，只要把问题指出来，引起有关方面的注意，或者启发人们对这一问题的思考，也是很有价值的。例如《暗访北京站前发票非法交易》一文的结尾：
记者随后又转了几个地方，16时10分从北京站前离开。在这40分钟里，碰见了大约20名卖发票的不法人员。听口音他们大都是外地人。从言谈举止可以感觉到他们知道自己的行为是违法的。在广场、路口维持秩序的公安、保安人员不少，也许是司空见惯了吧，记者没有看到他们出面制止这种不法行为。
对发票非法交易的现象，到底该由谁来管，怎么管?作者指出这一问题，相信能引起有关部门的重视。
3.针对问题，提出建议
在揭示有关问题之后，对解决问题提供一些可行的建议。例如1999年11月23日《人民日报》刊登的专题调查《人情消费，让人如何承受你!》就写了一个建议性的结尾：
在人情消费已成为一种风气的情况下，制止大操大办单靠哪一个人、哪一个单位很难从根本上奏效，如喝喜酒，往往是通知范围大了人们反感，范围小了没接到通知的人也有意见。遏制人情消费，建立新型的人际关系，倡导社会新风，是一项社会系统工程，需要各级各部门共同努力。首先要加强宣传和教育。提倡新事新办，勤俭持家，厉行节约，建立新型的社会主义人际关系。节日期间，报纸、电台、电视台可举办专题栏目、节目进行宣传，文化部门应挑选一批优秀的影片(主要是婚丧嫁娶新事新办方面的)在各乡镇、村巡回播放。通过广泛深入的宣传教育，使人们树立正确的人情消费观。其次要制定社会规范。在政府机关和企事业单位建立红白理事会，推行节俭办红白喜事。建立约束机制，对人情消费进行引导、规范、管理。三是严格稽查。对大操大办甚至借机敛财的干部要严肃处理，直至在新闻媒体上曝光。
提出了三条建议来解决人情消费的严重问题，其中不乏切实可行的措施。
总结对前一阶段工作或学习进行回顾、检查和分析研究，从中找出经验和教 10 训，获得规律性的认识或概括出来的结论，以便指导今后实践的一种事务文书，是应用写作实践中的一种常用文体。其特点是:评论性、过程性、实践性。
写作要求：
突出重点、突出个性、实事求是
(一)总结的标题
总结的标题有种种形式，最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《××市财政局1999年工作总结》、《××厂2000年上半年工作总结》。
有的总结标题中不出现单位名称，如《创先争优活动总结》、《1999年教学工作总结》。
有的总结标题只是内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，如《一年来的谈判及前途》(《周恩来选集》上卷，人民出版社1980年版，第251页。)、《走活三步棋，选好一把手》(《先锋》1996年第5期。)等。
还有的总结采用双标题。正标题点明文章的主旨或重心，副标题具体说明文章的内容和文种，如《构建农民进入市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》、《加强医德修养树立医疗新风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验》。
(二)总结的正文
和其他应用文体一样，总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分，各部分均有其特定的内容。
1.开头
总结的开头主要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想，以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分，要注意简明扼要，文字不可过多。2.主体
这是总结的主要部分，内容包括成绩和做法、经验和教训、今后打算等方面。这部分篇幅大、内容多，要特别注意层次分明、条理清楚。
主体部分常见的结构形态有三种。
第一，纵式结构。就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时，把总结所包括的时间划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过程清楚明白。
第二，横式结构。按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。这种写法的优点是各层次的内容鲜明集中。
第三，纵横式结构。安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经验教训。这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用横式结构总结经验或教训。
主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。
贯通式适用于篇幅短小、内容单纯的总结。它像一篇短文，全文之中不用外部标志来显示层次。
小标题式将主体部分分为若干层次，每层加一个概括核心内容的小标题，重心突出，条理清楚。
序数式也将主体分为若干层次，各层用“
一、
二、三„„”的序号排列，层次一目了然。
3.结 11 尾
结尾是正文的收束，应在总结经验教训的基础上，提出今后的方向、任务和措施，表明决心、展望前景。这段内容要与开头相照应，篇幅不应过长。有些总结在主体部分已将这些内容表达过了，就不必再写结尾。(三)总结写作的注意事项
1.要坚持实事求是原则
实事求是、一切从实际出发，这是总结写作的基本原则，但在总结写作实践中，违反这一原则的情况却屡见不鲜。有人认为“三分工作七分吹”，在总结中夸大成绩，隐瞒缺点，报喜不报忧。这种弄虚作假、浮夸邀功的坏作风，对单位、对国家、对事业、对个人都没有任何益处，必须坚决防止。
2.要注意共性、把握个性
总结很容易写得千篇一律、缺乏个性。当然，总结不是文学作品，无需刻意追求个性特色，但千部一腔的文章是不会有独到价值的，因而也是不受人欢迎的。要写出个性，总结就要有独到的发现、独到的体会、新鲜的角度、新颖的材料。
3.要详略得当，突出重点有人写总结总想把一切成绩都写进去，不肯舍弃所有的正面材料，结果文章写得臃肿拖沓，没有重点，不能给人留下深刻印象。总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。而一般性的材料则要略写或舍弃。
函
不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题，或者向有关主管部门请求批准事项时所使用的公文。函是应用写作实践中的一种常用文体。
函，从广义上讲，就是信件。它是人们传递和交流信息的一种常用的书面形式。但是，作为公文法定文种的函，就已经远远地超出了一般书信的范畴，不仅用途更为广泛，最重要的是赋予了其法定效力。2000年国务院发布的《国家行政机关公文处理办法》(以下简称《办法》)规定，“函，适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项”。这说明，除有直属上下级之间隶属关系外的一切不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，甚至请求批准和答复审批事项，一律用“函”。国务院办公厅《关于实施<国家行政机关公文处理办法>涉及的几个具体问题的处理意见》在阐述“函的效力”时强调指出：“函作为主要文种之一，与其他主要文种同样具有由制发机关权限决定的法定效力。”(节选自《应用写作》杂志2004年第1期《泛议“函”的使用与写作》)
函作为公文中惟一的一种平行文种，其适用的范围相当广泛。在行文方向上，不仅可以在平行机关之间行文，而且可以在不相隶属的机关之间行文，其中包括上级机关或者下级机关行文。在适用的内容方面，它除了主要用于不相隶属机关相互 12 商洽工作、询问和答复问题外，也可以向有关主管部门请求批准事项，向上级机关询问具体事项，还可以用于上级机关答复下级机关的询问或请求批准事项，以及上级机关催办下级机关有关事宜，如要求下级机关函报报表、材料、统计数字等。此外，函有时还可用于上级机关对某件原发文件作较小的补充或更正。不过这种情况并不多见。
二、函的特点
(一)沟通性。函对于不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题，起着沟通作用，充分显示平行文种的功能，这是其他公文所不具备的特点。
(二)灵活性。表现在两个方面：一是行文关系灵活。函是平行公文，但是它除了平行行文外，还可以向上行文或向下行文，没有其他文种那样严格的特殊行文关系的限制。二是格式灵活，除了国家高级机关的主要函必须按照公文的格式、行文要求行文外，其他一般函，比较灵活自便，也可以按照公文的格式及行文要求办。可以有文头版，也可以没有文头版，不编发文字号，甚至可以不拟标题。
(三)单一性。函的主体内容应该具备单一性的特点，一份函只宜写一件事项。
三、函的作用
“函”有下列三方面的作用：
(一)相互商洽工作。如调动干部，联系参观、学习，联系业务，邀请参观指导„„。
(二)询问和答复问题。如天津市民政局向民政部门询问的“关于机关离休干部病故抚恤问题”的问题以及民政部对此问题的答复，都是用“函”的形式。
(三)向有关主管部门请求批准。如《民政部关于请安排每年生产三百辆火葬运尸专用车的函》就是为向国家计划委员会请求批准而发的。
四、函的分类。
函可以从不同角度分类：
(一)按性质分，可以分为公函和便函两种。公函用于机关单位正式的公务活动往来;便函则用于日常事务性工作的处理。便函不属于正式公文，没有公文格式要求，甚至可以不要标题，不用发文字号，只需要在尾部署上机关单位名称、成文时间并加盖公章即可。
(二)按发文目的分。函可以分为发函和复函两种。发函即主动提出了公事事项所发出的函。复函则是为回复对方所发出的函。
(三)另外，从内容和用途上，还可以分为商洽事宜函，通知事宜函，催办事宜函，邀请函、请示答复事宜函，转办函，催办函，报送材料函等等。
五、函的结构、内容和写法
由于函的类别较多，从制作格式到内容表述均有一定灵活机动性。主要介绍规范性公函的结构、内容和写法。
公函由首部、正文和尾部三部分组成。其各部分的格式、内容和写法要求如下：
(一)首部。主要包括标题、主送机关两个项目内容。
1、标题。公函的标题一般有两种形式。一种是由发文机关名称、事由和文种构成。另一种是由事由和文种构成。
2、主送机关。即受文并办理来函事项的 13 机关单位，于文首顶格写明全称或者规范化简称，其后用冒号。
(二)正文。其结构一般由开头、主体、结尾、结语等部分组成。
1、开头。主要说明发函的缘由。一般要求概括交代发函的目的、根据、原因等内容，然后用“现将有关问题说明如下：”或“现将有关事项函复如下：”等过渡语转入下文。复函的缘由部分，一般首先引叙来文的标题、发文字号，然后再交代根据，以说明发文的缘由。
2、主体。这是函的核心内容部分，主要说明致函事项。函的事项部分内容单一，一函一事，行文要直陈其事。无论是商洽工作，询问和答复问题，还是向有关主管部门请求批准事项等，都要用简洁得体的语言把需要告诉对方的问题、意见叙写清楚。如果属于复函，还要注意答复事项的针对性和明确性。
(三)结尾。一般用礼貌性语言向对方提出希望。或请对方协助解决某一问题，或请对方及时复函，或请对方提出意见或请主管部门批准等。
(四)结语。通常应根据函询、函告、函商或函复的事项，选择运用不同的结束语。如“特此函询(商)”、“请即复函”、“特此函告”、“特此函复”等。有的函也可以不用结束语，如属便函，可以像普通信件一样，使用“此致”、“敬礼”。
(五)结尾落款。一般包括署名和成文时间两项内容。
署名机关单位名称，写明成文时间年、月、日;并加盖公章。
五、撰写函件应注意的问题
函的写作，首先要注意行文简洁明确，用语把握分寸。无论是平行机关或者是不相隶属的行文，都要注意语气平和有礼，不要倚势压人或强人所难，也不必逢迎恭维、曲意客套。至于复函，则要注意行文的针对性，答复的明确性。
其次，函也有时效性的问题，特别是复函更应该迅速、及时。像对待其他公文一样，及时处理函件，以保证公务等活动的正常进行。
“函”的写法同时要注意以下几点：
(一)要严格按照公文的格式写“函”。
(二“)函”的内容必须专
一、集中。
一般来说，一个函件以讲清一个问题或一件事情为宜。(三)“函”的内容必须真实、准确。
(四)“函”的写法以陈述为主，只要把商洽的工作，询问和答复的问题，向有关主管部门请求批准的事宜写清楚就行。
(五)发“函”都是有求于对方的，或商洽工作，或询问题，或请求批准。因此，要求“函”的语言要求朴实，语气要恳切，态度要谦逊。
(六)“函”的结尾，一般常用“即请函复”、“特此函达”、“此复”等惯用语，有时也不用。
公告党和国家向国内外郑重宣布重大事件和决议、决定等使用的一种公文。《国家行政机关公文处理办法》指出：“向国内外宣布重要事项，用‘公告’。”公告因其告知的范围更广，包括国内外的一切人士，所以它的发布人多为党和国 14 家、政府的高级机关、涉及国内国际事务的管理机关以及它们授权的发言人等。
公告可适用于宣布国家机关的人员和职务变更，国家领导人的重大活动、病情、去世消息，重大科技实验、重大事项等。依据上述内容，可将公告分为人事任免公告、领导人重大活动及情况公告、重大科技实验公告和重大事项公告等。
2.写作要点
公告由标题、正文和签署三部分组成：
(1)标题
公告的标题应是发文机关、事由和文种类别齐全，且三部分通常不能有所省略。如果发文机关为授权机关，还要在标题中写明“授权”字样，这时标题中三部分的顺序可以稍作变动。
(2)正文
公告的正文通常不很长，多由告知内容和结束语构成。告知内容如属纯知照性的，只需写明事实即可;如属对被告知一方有所要求的公告，要在正文中写明有关要求。正文结束时，有时要用“现予公告”、“特此公告”等结束语。
(3)签署发文机关和日期。 公告是告知重大事项时使用的公文，正文不能写得冗长，不必要的叙述、议论和说明必须去 掉。文字应朴实庄重、鲜明准确。发文机关名称一般要用全称，属几个机关共同发文的，可用习惯的简称。政府机关的公告有时可将签署中的发文机关省略、日期移至标题之下标示。
会议纪要
作为常用的公文文体之一，是适用于记载、传达会议情况和议定事项时使用的文种。可采取转发(印发)或直接发出的形式，类似于通知，发给下级贯彻执行;也可以报送给上级，类似会议情况报告，向上级作出反映;还可以发给平级有关机关，类似公函，使对方知晓，沟通情况。本文中华图公务员考试研究中心概括了会议纪要写作的三大写作要点，供考生查阅。
会议纪要的写作要点：
1.明确会议宗旨，突出中心。一次工作会议，涉及的问题很多。在写会议纪要时，必须抓住会议所集中解决的几个主要问题，形成纪要的中心，切不可面面俱到。同时，一次工作会议，在具体讨论中必然会产生几种不同意见，不能把这些意见都纳入会议纪要，而应根据会议的宗旨，分析综合各种意见，集中反映符合会议中心要求的多数人的一致意见，同时，也要注意吸收少数人正确的意见。对反映会议中心议题的正确意见，可采用“会议听取了”、“会议讨论了”、“会议研究了”、“会议认为”、“会议决定”、“会议指出”、“会议强调”等提法，加以集中概括、简明扼要地反映出来;对有分歧的意见，如属研讨性质的会议可写进会议纪要中去。
2.讲究用语，注意条理。要按照会议纪要的不同用途，恰当地使用不同的用语。上报的会议纪要，就应使用对上的语气，如“会议讨论了以下几个问题”、“会议考虑”等;下发的会议纪要，则可用“会议决定”、“会 15 议要求”、“会议强调”、“会议号召”等。
要注意条理化、理论化。这是会议纪要与会议记录的一个主要区别。会议记录一般要把每个人的发言尽量客观、详细地记录下来，而会议纪要则需要有一个对会议讨论意见的综合、分析、整理加工的过程，这个过程也就是条理化、理论化的过程。所谓条理化，就是要对会议讨论的意见，分类归纳，层次清晰;所谓理论化，就是要对会议讨论的意见，尽力给予理论上的概括，提纲挈领，画龙点睛。当然条理化、理论化，并不是脱离会议实际，搞虚假的“粉饰”和“拔高”。
3.忠实于会议精神，做好记录。会议记录必然依据会议的实际内容，不能随心所欲地增减或更改内容，不能添枝加叶。在写作当中，感到有的地方必须有所增减时，要经主要领导同意，必要时还应在一定范围内征求有关人员的意见。
会议记录是产生会议纪要的基础，也是整理会议纪要的原始性主要素材之一。只有认真做好会议记录，才有利于会议纪要的整理，并保证纪要的质量，做到准确无误。
述评.述评又称记者述评或新闻述评，是新闻领域中的一种边缘体裁，其基本特点是融新闻和评论于一体。
述评介乎新闻与评论之间，兼有两者的特点和优势。它既报道事实，又对新闻事实做出必要的分析和评价，有述有评，评述结合。从述评的篇幅来看，述往往多于评，但它的重点在于评，目的是为了评，述是为评服务的。述评属于新闻评论的范畴，它主要通过评述结合的方式，表明作者的立场和主张，从而发挥舆论导向的作用。
述评的特点
1、评述结合，以评为主 述评集新闻报道和评论的职能于一身，既及时报道新闻事实，反映现实生活的发展变化，又揭示新闻事实的本质和意义，指明事物的发展趋势。新闻报道贵在客观，主要是报道事实，让读者从客观事实中得出结论;述评则是叙事说理兼而有之，使读者不但可以得到必要的信息，还可以了解作者对这些新闻事实所具有的意义的探讨。新闻评论既要摆事实又要讲道理，都要针对现实生活中的新闻事件和重要问题发表议论，但新闻评论一般不对新闻事实作详细的介绍。它有时配合新闻报道，根据报道中提供的新闻事实立论，有时在评论中用典型的新闻事实作为由头或论据，引发议论。
2、述评作为一种具有独特个性的新闻评论体裁，一般都要对新闻事实进行比较全面的，有时是多方面的介绍，包括典型的具体事实、概括的情况以及必要的背景材料等，在叙述事实的同时进行议论。当然，这种比较只是为了更具体地说明述评这种评论体裁的特点，为了便于掌握和运用这种体裁，不能把它划定为一个一成不变的框框。这些体裁都是为了恰当地表达一定的内容，它们之间不可能也不应当有什么不可逾越的界限。
3、评述结合并不意味着评和述在篇幅或比重上相等，它主要表现在兼有新闻报道和新闻评论的特点，具备两者的功能，同时它又是以评为主的。评述结合、以评为本，这就是说，述评的目的在于评，述是为评服务的;述是评的基础，评是述的目的。因此，就一篇评论来说，评多于述，或述多于评都是常见的现象，有时在叙述新闻事实的同时，已经包含了作者的倾向和分析，只要再加以画龙点睛的议论，就足以说明问题了。
4、述中有评，评中有述 述评以事实为依据，这些事实来自实际生活，反映实际生活。述评的评，或者说它所讲的道理，就是在对这些事实进行分析的过程中加以阐明的。述和评的有机结合，体现了由个别到一般、由具体到抽象、由感性到理性的认识规律，易于被人们所理解。述评的评，并不是就事论事，而是为了弄清客观事物的本质和它所包含的带有普遍性的新经验、新问题。许多述评采取夹叙夹议的论述方式，述中有评，评中有述，可以从理论和实践的结合上，把握事物之间的共同规律并提出问题和解决问题。
5、由述而评，以评驭述 述评摆事实和讲道理兼而有之。它所讲的道理，是作者通过大量新闻事实进行分析而得出的结论。这也正是述评区别于某些推理性评论的主要之点。因此，述评更注重材料和观点的统一。述评中对新闻事实的叙述，有时多一些，有时少一些，但都服务于观点，或者说受观点的统率。述评的作者要接触大量的事实和各种背景材料，这样才能经过分析研究，得出正确的结论。但是，在述评中不可能也没有必要把所有的事实和材料都罗列出来。运用哪些新闻事实，哪些情况概括地叙述，哪些情况用具体的典型事实加以说明，都要服从于评，服从于作者阐明观点的需要。
述评的类型
述评的应用范围十分广泛，其选题可以涉及社会生活的方方面面，反映人民群众普遍关心的问题。目前我国报纸、通讯社、广播、电视的述评，按它们的内容和所反映的社会生活的性质，大致可分为以下几种类型：
1、工作述评 工作述评，顾名思义是针对实际工作中的经验或问题进行评述。在我国社会主义现代化建设的进程中，各个领域各行各业的新情况、新经验、新问题层出不穷。人们不仅需要及时得到各种必须的信息，而且在他们对各种新闻事实进行思考的同时，也需要了解新闻媒介或记者的看法和主张，以便作出自己的判断，辨明是非和方向。对于社会生活中的一些“热点”或“难点”的问题，更是如此。
2、形势述评 形势述评是对国内外形势，包括政治、经济、文化以及其他领域形势的述评。它的内容所及，可以是全局的形势，也可以是某个特定地区或某一条战线在一个时期、一定阶段的形势。这类述评的特点是着眼于形势的变化和转折，着眼于群众普遍关心或需 17 要引起群众注意的问题和动向，概括全貌，指明发展趋势，帮助读者开阔眼界，提高认识。
3、事件述评 这类述评是根据记者直接调查和掌握的材料，对国内外发生的重要事件或某些影响较大的突发事件进行评述，它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因和背景，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。
二、述评的特点
1.评述结合，以评为主
述评集新闻报道和评论的职能于一身，既及时报道新闻事实，反映现实生活的发展变化，又揭示新闻事实的本质和意义，指明事物的发展趋势。新闻报道贵在客观，主要是报道事实，让读者从客观事实中得出结论;述评则是叙事说理兼而有之，使读者不但可以得到必要的信息，还可以了解作者对这些新闻事实所具有的意义的探讨。新闻评论既要摆事实又要讲道理，都要针对现实生活中的新闻事件和重要问题发表议论，但新闻评论一般不对新闻事实作详细的介绍。它有时配合新闻报道，根据报道中提供的新闻事实立论，有时在评论中用典型的新闻事实作为由头或论据，引发议论。
述评作为一种具有独特个性的新闻评论体裁，一般都要对新闻事实进行比较全面的，有时是多方面的介绍，包括典型的具体事实、概括的情况以及必要的背景材料等，在叙述事实的同时进行议论。当然，这种比较只是为了更具体地说明述评这种评论体裁的特点，为了便于掌握和运用这种体裁，不能把它划定为一个一成不变的框框。这些体裁都是为了恰当地表达一定的内容，它们之间不可能也不应当有什么不可逾越的界限。
2.述中有评，评中有述
述评以事实为依据，这些事实来自实际生活，反映实际生活。述评的评，即它所讲的道理，就是在对这些事实进行分析的过程中加以阐明的。述和评的有机结合，体现了由个别到一般、由具体到抽象、由感性到理性的认识规律，易于被人们所理解。述评的评，并不是就事论事，而是为了弄清客观事物的本质和它所包含的带有普遍性的新经验、新问题。许多述评采取夹叙夹议的论述方式，述中有评，评中有述，可以从理论和实践的结合上，把握事物之间的共同规律并提出问题和解决问题。3.由述而评，以评驭述
述评摆事实和讲道理兼而有之。它所讲的道理，是作者通过大量新闻事实进行分析而得出的结论。这也正是述评区别于某些推理性评论的主要之点。因此，述评更注重材料和观点的统一。述评中对新闻事实的叙述，有时多一些，有时少一些，但都服务于观点，或者说受观点的统率。述评的作者要接触大量的事实和各种背景材料，这样才能经过分析研究，得出正确的结论。
三、写作述评的常见问题
(一)评述结合不当
评述结合并不意味着评和述在篇幅或比重上相等，它主要表现在兼有新闻 18 报道和新闻评论的特点，具备两者的功能，同时它又是以评为主的。评述结合、以评为本，这就是说，述评的目的在于评，述是为评服务的;述是评的基础，评是述的目的。因此，就一篇评论来说，评多于述，或述多于评都是常见的现象，有时在叙述新闻事实的同时，已经包含了作者的倾向和分析，只要再加以画龙点睛的议论，就足以说明问题了。
(二)材料罗列过多在述评中切不可把所有的事实和材料都罗列出来，这是不可能也没有必要的。运用哪些新闻事实，哪些情况概括地叙述，哪些情况用具体的典型事实加以说明，都要服从于评，服从于作者阐明观点的需要。
计划机关、团体、企事业单位对一定时期的工作预先作出安排时使用的一种公文，计划主要用于对未来的工作任务预先拟定目标，设想步骤、方法等，做到事先心中有数，减少盲目性。
计划根据内容分，有生产计划、工作计划、教学计划、财务计划、学习计划、科研计划等;还有计划、季度计划、月份计划和个人计划等，这里主要介绍党正机关的行政工作计划。
2、写作要点：
计划这一文体结构通常由标题、正文、落款三部分构成：
(1)标题
计划的标题应包括制发单位、时间限断语、事由和文种类别(计划)四部分，一般四者要齐全。事由要标明是“工作计划”，还是“生产计划”或其它计划;时间限断语是计划适用的时限范围。但有时因制订者认为计划的执行范围仅在本单位，已很明显，在标题中将其省略;比较规范的计划仍要标明制文单位。
(2)正文
计划的正文，一般先扼要说明制订该计划的缘由、根据，对完成任务的主客观条件作些分析，说明完成该计划的必要与可能性。其次是计划的具体内容，即在多长时间完成哪些任务，并设计完成任务的步骤和方法等。最后是结尾语，提出重点或强调有关事项，做出简短号召。
(3)签署制文单位、日期。
高级机关制定的计划，也有在正文后不另署制文单位和制文日期的，此时制文单位名称应于标题，制文日期往往在标题下括号内注明。计划的正文通常采用分条列述式，结尾语视情况决定其长短与去留。事先认真调查研究，具体内容切实可行是计划写作的主要之点。
请示机关单位经常使用的一种陈请性上行文。本节着重介绍请示的概念、特点和类型，并与报告作比较。
一、概念
办法规定：“请示适用于向上级机关请求指示、批准。”
1987年国务院办公厅正式发布《国家行政机关公文处理办法》之前，请示和报告在工作实践中经常出现混淆不清的错误。其后，尽管国家已有权威的规定，但在实际中还是出现不少错误。应当指出，自国务院提 19 高发文机关规格于2000年8月24日发布《国家行政机关公文处理办法》后，就不能再现出现上述的错误了。
二、特点
请示的特点可以在与报告的比较中看出。
(一)陈请性。请示是向上级机关请求指示和批准的公文，行文内容具有请求性。而报告是向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问或者要求的公文，具有陈述性。
(二)求复性。请示的行文目的是请求上级批准，解决某个具体问题，要求作出明确答复。而报告的目的则在于使上级掌握某方面或阶段的情况，不要求批复。
(三)超前性。请示行文时机具有超前性，必须在事前行文，等上级机关作出答复之后才能付诸实施。而报告则可在事后行文，也可在工作进行过程中行文，一般不在事前行文。
(四)单一性。请示事项具有单一性，要求一文一事。而报告可以一文一事，也可以一文数事。
三、类型
请示的分类主要是根据行文的目的和内容的不同来进行的。通常可分为两种。
(一)事项性请示。这种请示是下级机关请求上级机关审核批准某项或者开展某项工作的请示，属于请求批准性的请示。这种请示多用于机构设置、审定编制、人事任免、重要决定、重大决策、大型项目安排等事项。这些事项按规定本级机关无权决定，必须请示上级机关批准。
下级机关在工作中遇到人力、物力、财力等方面难于解决的事项，用请示请求上级机关给予帮助、支持的请示，也是事项性。
(二)政策性请示。下级机关往往会在工作中碰到某一方针、政策等不明确、不理解的问题，或者碰到新问题和情况。要弄清楚和解决这些问题，可用请示行文，并提出解决的意见，请求上级机关给予明确的解释和指示。请示的写法及结构，在行政公文中应该说是比较规范的。
一、结构
请示包括标题、主送机关、正文和落款署，结构完整规范。
(一)标题。请示标题一般要写明“发文机关+事由+文种”，发文机关有时可以省略，如前面提到的《关于丹霞山风景名胜区列为国家重点风景名胜区的请示》。写标题要注意，不能将“请示”写成“报告”或“请示报告”，原由中也不要重复出现“申请”、“请求”之类词语。
(二)正文。请示的正文都要包括原由、事项和结语3部分。
1.原由。请示的原由是请示事项和要求的理由及依据。要先把原由讲清楚，然后再写请示的事项和要求，这才能顺理成章。原由很重要，关系到事项是否成立，是否可行，当然关系到上级机关审批请示的态度。因此，原由常常十分完备，依据、情况、意义、作用等都要写上。
2.事项。包括办法、措施、主张、看法等。请示的事项，要符合法规，符合实际，具有可行性和可操作性。因此，事项要写得具体、明白。如果请示的事项内容比较复杂，要 20 分清主次，一条一条地写出来，条理要清楚，重点要突出。
注意：事项简单的，往往和结语合为一句话。如《关于丹霞山风景名胜区列为国家重点风景名胜区的请示》的最后一句话：“现申请把丹霞山风景名胜区列为国家重点风景名胜区，请审批。”
请示事项应该避免不明确、不具体的情况和把原由、事项混在一起的情况。否则，不得要领，不知要求解决什么问题。
3.结语。请示的结语有“以上请示，请批复”、“以上请示如无不妥，请批复”等。结语是请示必不可少的一项内容，不能遗漏，更不能含糊其辞。
二、写作要求
(一)一文一事。一份请示只能写一件事，这是《办法》所规定的，也是实际工作的需要。如果一文多事，可能导致受文机关无法批复。
(二)单头请示。请示只能主送一个上级领导机关或者主管部门。如果需要，可以抄送有关机关。这就可以避免出现推诿、扯皮的现象。
(三)不越级请示。这一点，请示与其它行政公文是一样的。如果因特殊情况或紧急事项必须越级请示时，要同时抄送越过的直接上级机关。除个别领导直接交办的事项外，请示一般不直接送领导个人。
(四)不抄送下级。请示是上行公文，行文时不得同时抄送下级以免造成工作混乱，更不能要求下级机关执行上级机关未批准和批复的事项。
决定作为对重要事项或重大行动作出决策或安排，并要求机关各部门和下级机关或有关单位贯彻执行的指令性公文，是公务员考试申论考查的应用文体之一 。
一、决定的特点
决定，是对重要事项或重大行动作出决策或安排，并要求机关各部门和下级机关或有关单位贯彻执行的指令性公文。适用于重要事项或者重大行动作出安排，奖惩有关单位和人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定。
需要多级向下行文或者直接下达给人民群众的决定是没有主送单位的，逐级向下行文有主送单位;正文的第一部分是决定的缘由，然后是决定的事项，最后是此项决定执行的要求。语言以说明为主，主要是阐明政策，提出要求。
二、决定的写作范文
1.标题。《××××关于××××的决定》。
2.决定的原因和目的。如：目前„„，(事实依据)。根据„„，(理论依据)，为了„„(目的主旨)，现决定„„(意图主旨)。具体„„如下：„„
3.决定的内容。对具体事项做出安排的决定要写清安排的步骤。
4.希望与要求。
5.加盖公章，注明日期。
命令 (令)的用途
《国家行政机关公文处理办法》规定:命令(令)适用于依照有关法律规定发布行政法规和规章;宣布施行重大强制性行政措施;奖惩有关人员和撤销下级机关不适当的决定。
根据有关规定，全国人大常务委员会及 21 其委员长、国务院及其总理、各地方人民政府及其首长，可以发布命令。国务院各部部长也可以发布命令(令)。命令(令)虽然往往以领导人个人名义发布，但体现的不是个人的要求，而是权力机关的意志。
命令 (令)属于上级机关主动下发的指挥性公文，具有极强的权威性和约束力，下级机关必须严肃对待，坚决执行。
命令 (令)是下行文，是上级领导机关向下级机关发布的一种带有强制执行性质的文件。命令 (令)的最大特点是具有强制性，一经发布，下级机关就要坚持服从和执行。
2.命令 (令)的分类
命令 (令)主要包括发布令、行政令、嘉奖令和惩戒令等几种。
(1)发布令。发布令，是用以发布各种法规或规章的命令。过去常见的发布令为《中华人民共和国主席令》，自1988年国务院决定，以由国务院总理签署国务院令的形式发布行政法规，常见的发布令又有了《中华人民共和国国务院令》。
(2)行政令
行政令是国务院及其各部门、县以上人民政府采取重大强制性行政措施时使用的文件。
(3)嘉奖令和惩戒令。这是宣布奖励和惩戒事宜时使用的公文。
3.写作命令 (令)的注意事项
起草命令，必须注意以下几点，
第一，内容要符合有关法律和政策。
第二，态度要鲜明。
第三，文字要简炼，结构要严谨，中心要突出，语气要肯定。
第四，发文机关要合乎要求。命令的格式如下：
结构分标题、发文号、正文和落款四部分。行政令还带有附件。
第一部分标题。命令的标题有三种形式。
一是由发令机关名称、事由加文种构成。如《国务院关于贯彻保护侨汇的命令》。
二是文种前面冠以发令机关全称或领导人职务构成。如《四川省人民政府令》等。
三是事由加文种构成。如《向全国进军的命令》。
第二部分发文号。命令(令)的发文号不同于一般公文的发文号，它不是由机关代字，年号，顺序号组成，而是只标顺序号。并且按某发令机关或某发令人在该届任期内所发的命令(令)流水编序号，直至换届再重新编号。
第三部分正文。命令(令)的类别不同，对正文的写法要求也有所不同。分述如下：
公布令适用于公布法律、重要行政法规。
包括三部分内容：①命令(令)公布的对象，即法律或行政法规的全称;②公布某项法律、法规的依据，即通过批准某项法律、法规的机关或会议;③通过批准某项法律、法规的时间 和施行起始期。
倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信。 [格式] 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
(一)标题
22 倡议书标题一般由文种名独自组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。
另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书 ”。
(二)称呼
倡议书的称呼可根据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
(三)正文
正文内容一般包括以下一些方面：
1.写倡议书的背景原因和目的
倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。
2.写明倡议的具体内容和要求 ：这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。
倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
(四)结尾 结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
(五)落款
落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。
[范文]倡议书
全校师生：
今年我国长江流域和嫩江流域，产生了建国以来的特大洪水，给国家造成了庞大的财产损失 ，给灾区人民的生活带来极大不便。
在社会主义大家庭里，“一方有难，八方支援”是共产主义精神的体现。我们倡议全校师生 捐款捐物来帮助灾区人民渡过难关。“一分钱，一件衣”，钱物有价，情义无价，贵在大家的支持。希望大家尽己所能，热情地伸出友谊的双手，为灾区人民做出贡献，愿意捐款的师生请到学生会办公室联系。
学生会 年 月 日
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第四篇：安徽省2016年考试录用公务员报考指南
给人改变未来的力量
安徽省2016年考试录用公务员报考指南
一、关于报考条件
1、哪些人员可以报考公务员?
凡是符合《中华人民共和国公务员法》第十一条、《安徽省2016年考试录用公务员公告》(以下简称《招考公告》)中规定的报考条件者，均可报考。
2、哪些人员不能报考?
(1)曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员; (2)在各级公务员招考中被认定有舞弊等严重违反录用纪律行为的人员; (3)公务员和参照公务员法管理单位工作人员被辞退未满5年的人员; (4)公务员和参照公务员法管理单位工作人员已离职(含辞职、取消录用等)，截至报名时，在机关工作和离职年限累计未满5年的人员; (5)截至报名时，录用未满2年的公务员和参照公务员法管理单位工作人员，以及未满协议服务期的政法干警招录培养体制改革试点生、艰苦边远乡镇面向本市户籍人员招录的公务员; (6)现役军人; (7)在读的全日制普通高校非应届毕业生。即:在全日制普通高校就读的非2016年应届毕业生不能报考，在全日制普通高校脱产就读的非2016年应届毕业的专升本人员、研究生也不能以原已取得的学历、学位证书报考; (8)法律规定不得录用为公务员的其他情形的人员。
此外，报考人员不得报考与招录机关公务员有公务员法第六十八条所列情形的职位。 公务员法第六十八条规定：“公务员之间有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系以及近姻亲关系的，不得在同一机关担任双方直接隶属于同一领导人员的职务或者有直接上下级领导关系的职务，也不得在其中一方担任领导职务的机关从事组织、人事、纪检、监察、审计和财务工作。”公务员录用考试是职位竞争考试，报考人员所报考职位如有公务员法第六十八条所列情形，一旦报考该职位且被录用，则立即形成回避关系，所以不得报考上述职位。
3、2016年毕业的定向生、委培生是否可以报考?
2016年毕业的定向生、委培生，须由定向或委培单位出具同意报考证明，经所在院校同意后方可报考，并在资格复审时提供同意报考证明材料原件。
4、留学回国人员可否凭在国外取得的学历报考?
可以。留学回国人员报考的，除需提供《招考公告》中规定的材料外，资格复审时还要出具教育部门的学历认证、我国驻外使领馆的有关证明材料。学历认证由教育部留学服务中心负责。报考人员可登录教育部留学服务中心网站查询认证的有关要求和程序。
5、非普通高等学历教育的其他国民教育形式的毕业生是否可以报考?
1给人改变未来的力量
非普通高等学历教育的其他国民教育形式(自学考试、成人教育、网络教育、夜大、电大等)毕业生取得毕业证后，符合职位要求的资格条件的，可以报考。
6、职位中有“应届毕业生”要求的哪些人员可以报考?
全日制普通高校2016年毕业生可以报考。2016年年初毕业的春招毕业生，也可以应届毕业生身份报考。
7、招录职位表中所要求的学历、学位是否为报考人员所获得的最高学历、学位? 不是。职位中学历、学位的要求均为起点(最低)要求，高学历、学位的人员可以报考低学历、学位职位。
8、2016年毕业但尚未取得职位要求的学历(学位)证书的人员可否报考?
可以。已修完教学计划规定课程、各科成绩合格、2016年毕业，但资格复审时尚未取得学历(学位)证书的人员，可凭学校或省、市教育主管部门出具的书面证明和有关证件材料办理资格复审，至2016年9月30日仍不能提供学历(学位)证书原件的，或原件与证明材料不一致的，取消录用资格。两年半学制的全日制研究生，报考应届生职位的，提供证书时间可顺延至翌年3月31日。
9、是否可以凭专业(学业)证书、结业证书报考? 不能报考。
10、是否可以凭党校学历证书报考?
可以报考。中央党校、省委党校学历可比照同等国民教育学历报考。
11、取得双专科学历、双本科学历、双学士学位的人员能否分别按本科学历、研究生学历、硕士学位人员报考?
不能报考。
12、试用期内公务员和参照公务员法管理单位工作人员，机关事业单位公开选拔(聘)、竞争(聘)上岗、职务晋升和调任领导职务的人员以及遴选公务员尚在试用期内的能否报考?
不能报考。
13、什么是“基层工作经历”?
要求有基层工作经历的，报考人员须具备在县级以下党政机关、企事业单位、村(社区)组织及其他经济组织、社会组织等基层工作的经历。曾在军队团和相当团以下单位工作过的经历，退役士兵在军队服现役经历，可视为基层工作经历。入学前曾在基层单位工作过的经历，可视为基层工作经历。离校未就业高校毕业生到高校毕业生实习见习基地(该基地为基层单位)参加见习或者到企事业单位参与项目研究的经历，可视为基层工作经历。
在省检察院基层派出机构、省直监狱戒毒机关、各市级以下经济开发区、设区的市级局下属各(县、市、区)分局工作和以聘用、劳务派遣等方式在各级党政机关工作(不具有公务员或参公管理单位工作人员身份)的经历，可视为基层工作经历。
全日制普通院校毕业生在校期间的社会实践经历，不视为工作经历。
2给人改变未来的力量
14、具有基层工作经历的应届毕业生，以何种身份报考?
具有基层工作经历的应届毕业生，可按应届毕业生身份报考。如果符合职位规定的基层工作年限，也可以报考要求具有基层工作经历的职位。
15、基层工作经历起始时间如何界定?
(1)在基层党政机关、事业单位、国有企业工作的人员，基层工作经历时间自报到之日算起。
(2)参加“选聘高校毕业生到村任职”计划、“三支一扶”计划、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“大学生志愿服务西部计划”等中央和地方基层就业项目人员，基层工作经历时间自报到之日算起。
(3)到基层特定公益岗位(社会管理和公共服务)初次就业的人员，基层工作经历时间从工作协议约定的起始时间算起。
(4)离校未就业高校毕业生到高校毕业生实习见习基地(该基地为基层单位)参加见习或者到企事业单位参与项目研究的，视同具有基层工作经历，自报到之日算起。
(5)在其他经济组织、社会组织等单位工作的人员，基层工作经历时间以劳动合同约定的起始时间算起。
(6)自主创业并办理工商注册手续的人员，基层工作经历时间自营业执照颁发之日算起。 (7)以灵活就业形式初次就业人员，基层工作经历时间从登记灵活就业并经审批确认的起始时间算起。
16、基层工作经历截止时间如何界定?提供哪些证明材料? 基层工作经历的截止时间为2016年7月。因工作单位变化而中断时间的可以累计。 招考职位有基层工作经历等要求的，报考人员在资格复审时需提供相关证明材料：有劳动(聘用)合同的提供合同原件;无劳动(聘用)合同的提供由工作单位出具的书面证明材料(签章);自主创业的提供营业执照等相关材料。需累计时间的应出具多个单位的相关证明材料。
17、一般人员报考年龄是如何规定的?
18周岁以上、35周岁以下(1980年3月31日至1998年3月31日期间出生)，应届硕士、博士研究生(非在职)年龄可放宽到40周岁(1975年3月31日以后出生)。
18、人民警察招考年龄是如何规定的?
省级及以上公安机关、监狱戒毒机关录用人民警察的报考年龄条件按照现行公务员报考年龄规定执行。
市级及以下公安机关录用人民警察的报考年龄条件为：一般不超过30周岁(即1985年3月31日以后出生)，2016年应届硕士、博士研究生(非在职)和报考法医职位的，一般不超过35周岁。
3给人改变未来的力量
司法行政部门监狱、戒毒所一线干警报考年龄一般不超过30周岁(即1985年3月31日以后出生)，2016年应届硕士、博士研究生(非在职)及狱医、心理矫正等特殊职位招考年龄一般不超过35周岁。
报考公安特警的人员年龄一般不超过25周岁(即1990年3月31日以后出生)。
19、报考定向招录“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”计划、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“大学生志愿服务西部计划”等“服务基层项目”的人员如何认定?
报考定向招录“服务基层项目”人员职位的，资格复审时应提供服务基层的证明材料。 “选聘高校毕业生到村任职”人员(简称“大学生村官”)，提供由省级主管部门出具的服务证书原件和复印件; “三支一扶”计划人员，提供省级“三支一扶”工作协调管理办公室出具的高校毕业生“三支一扶”服务证书(此证书由全国“三支一扶”工作协调管理办公室监制)原件和复印件; “农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”项目人员，提供省级教育部门统一制作，教育部监制的“特岗教师”证书和服务“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”鉴定表原件和复印件; “大学生志愿服务西部计划”项目人员，提供由共青团中央统一制作的服务证和大学生志愿服务西部计划鉴定表原件和复印件。
2016年服务期满的“服务基层项目”人员提供证书及相关证明材料的截止时间为2016年9月30日。
安徽籍的认定：高(中)考录取时为安徽户籍或招录公告发布前户籍已迁入安徽省内。 20、服务基层项目人员与主管部门签订聘任制合同服务期，而在服务岗位实际服务未满期限时，有关部门即出具了“服务期满、考核合格”证明，应如何处理?
若签订了聘任制合同服务期，就必须服务期满方可享受定向招考的优惠政策，未满服务期的人员不得报考定向职位。
21、服务基层项目人员在服务期内被借调到县市级机关工作，借调时间是否计入项目服务年限?
若服务基层项目人员在服务期内被借调到县市级机关工作，借调(帮助工作)时间不计入服务年限。
22、服务基层项目人员在服务期内就读全日制普通高校，或在其他非服务岗位工作，应如何处理?
服务基层项目人员在服务期内就读全日制普通高校或在其他非服务岗位工作的，就读和工作时间不计入服务期。其在服务岗位时间累计不满一个服务期的，不享受定向招考优惠政策，不得报考定向职位。
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23、服务基层项目人员已录用为公务员(参照公务员法管理单位工作人员)的，能否报考定向招录服务基层项目人员职位?
不能报考。
24、如果报考人员在报名参加我省公务员招考时符合报考条件，但在招考过程中，被其他机关录用为公务员(参照公务员法管理事业单位工作人员)，应如何处理?
报考人员应立即如实主动报告情况，并中止我省参考行为，招录机关不再将其列为面试、体检或考察人选。
25、艰苦边远乡镇面向本市户籍人员招考的职位，对本市户籍如何界定? 高(中)考录取时为本市户籍或招录公告发布前户籍已迁入本市的报考人员。
26、报考“通过国家司法考试并取得证书”等有相关职业资格要求的职位，对取得证书时限可有要求?
有要求。招考职位有职业资格或证书要求的，资格复审时，应提供相关证书原件。其中，已通过相关考试，资格复审时尚未取得证书的2016年应届高校毕业生，可凭主管部门出具的书面证明材料办理资格复审，2016年9月30日仍不能提供证书原件，或原件与证明材料不一致的，取消录用资格。
27、如何选择符合专业条件的职位报考?
报考有专业要求职位的，可参照教育部《普通高等学校本科专业目录(2012年)》、《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》、《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》。
考生以专业目录未载明的专业报考的，可以报考设置为××门类、××类和一级学科相关专业的职位，但不能报考设置为“××专业、二级学科”的职位。
28、考生能否以双学位证书上的第二专业，或辅修专业学位证书上的专业，报考相关专业的职位?
经教育主管部门认可的，可以报考。
29、取得高级职业资格证书的高级技工学校、技师学院毕业生如何报考?
取得高级职业资格证书的我省高级技工学校、技师学院毕业生(高级工班、预备技师班)，可以报考学历要求为大专、专业和经历不限的职位。
资格复审时，应提供高级职业资格证书、毕业证书原件和复印件，以及职位所要求的其他证明材料。
二、关于报名时间、方式和程序
1、什么时间内可以报名?以什么方式报名?
全省网上报名时间为2016年3月31日9:00至4月6日24:00。在上述时间内，报考人员可以在网上提交报名信息，进行报名。报名网站为安徽省人事考试网()。
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2、报考的基本程序有哪些? 一般包括：
第一、阅读《招考公告》和本报考指南，了解基本的政策和要求，选择与自己条件相符的职位。
第二、注册。报考人员报考前，登录安徽省人事考试网进行注册。注册前，报考人员必须阅读并同意《诚信承诺书》，否则不能注册。
第三、填写提交报名信息。报考人员要如实填报相关信息，一经资格审查通过则不得修改。同时上传本人电子照片(近期免冠正面证件照，jpg格式，尺寸为295×413像素，大小20—100kb)，并提供有效通讯方式。
第四、查询资格初审结果。报考人员报名后至4月7日16:00前，可登录安徽省人事考试网查询是否通过资格审查。通过审查的，不能再报考其他职位;尚未审查或未通过审查的，在4月7日16:00之前可以改报其他职位。
第五、缴费确认。通过资格审查的报考人员于4月9日6:00前，登录安徽省人事考试网缴纳笔试费用，于4月19日至4月21日自行上网下载并打印准考证。未按时缴费的，视为放弃报名。
根据我省财政、物价部门核定的标准，笔试每科40元，面试每人70元，体能测评每人55元。
第六、参加笔试。报考人员携带准考证、有效居民身份证件到指定考点参加考试。有效居民身份证须与报名时的有效居民身份证一致。未带有效居民身份证件的报考人员不能参加考试。
第七、查询成绩。5月20日16:00后，考生可在安徽省人事考试网查询成绩。
3、填写《报名资格审查表》需要注意什么?
填写《报名资格审查表》时，所填信息必须与本人实际情况、报考资格条件和所报考职位的资格条件要求一致、真实无误。提供虚假报考信息的，一经查实，即按有关规定给予取消相应环节资格等处理。对伪造、变造有关证件、材料、信息，骗取考试资格的，将按有关法律法规给予处理。
进入体能测评或面试的人员，在资格复审时须提交《报名资格审查表》。请报考人员报名确认后及时从网上下载保存，提前做好准备。
4、哪些人员可以减免考试费用?
农村特困人员和城市低保人员，可以享受减免笔试费用的政策。这部分人员报名后，先进行网上确认和缴费。4月22日至4月25日期间，到报考职位所在市人力资源社会保障局(公务员局)办理减免笔试费用手续(报考省直机关到省人事考试院办理)。
享受最低生活保障城镇家庭人员，应提供家庭所在地的县(市、区)民政部门出具的享受最低生活保障的证明和低保证(复印件);农村绝对贫困家庭人员，应提供家庭所在地的县 6
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(市、区)扶贫机构出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡(复印件)。上述人员还要同时提供能够证明其与家庭所属关系的相关证明材料(如户口簿等)。
5、身份证丢失或已过有效期的，如何参加笔试?
须在笔试前办理有效证件。确实有困难的，可凭户口所在地派出所出具贴有本人照片且盖有户籍印章的标准格式户籍证明，参加笔试。
三、关于报考职位和资格审查
1、报考人员可以报考几个职位? 每人限报一个职位,并须使用同一有效居民身份证报名和参加考试。
2、什么情况下报考人员可以更改报考职位?
在对报考人员报考信息进行资格审查之前，报考人员可以更改报考职位。 没有通过资格审查的报考人员，在 4月7日16:00以前，可以改报其他职位。
3、某一职位资格审查未通过，是否可以再次报考该职位? 完善报考信息后，可以再报考同一职位。
4、资格审查通过后，是否可以再报考其他职位? 通过资格审查的报考人员，不可再改报其他职位。
5、资格审查工作由谁负责?
资格审查工作贯穿录用工作全过程，由各市、省直管县公务员主管部门和省直各招录机关负责。
6、对职位要求的资格条件有疑问的，如何咨询?
对《职位表》中职位要求的资格条件有疑问的，请分别咨询各市、省直管县或省直各招录机关。咨询电话可查询省、市《招考公告》和《职位表》。
7、资格审查通过并成功缴费后该职位被取消的，是否可以改报其他职位?
可以。取消招录职位缴费成功的报考人员，可于4月10日10:00—16:00改报其他职位(不含被核减的职位)。
四、关于笔试
1、笔试科目有哪些?
笔试公共科目为《行政职业能力测试》和《申论》两科，所有考生均需参加，其中，报考省、市机关和省以下垂直管理单位职位的人员考《申论》A卷;报考县(市、区)、乡镇(街道)机关职位的人员考《申论》B卷。有专业测试要求职位的考生除参加公共科目考试外，还须分别参加计算机、法律、财会、外语、公安、军事知识等相关《专业知识》科目考试。
2、笔试的时间和地点? 笔试时间：
4月23日 9:00—11:00 《行政职业能力测试》 14:00—16:30 《申论》
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4月24日 9:00—11:00 《专业知识》
笔试地点：省直考点设在合肥市。各市考点设在设区的市政府所在地(报考广德、宿松县职位的考生，分别在宣城、安庆市考点考试)。
3、如何划定笔试最低合格分数线?
笔试结束后，由省公务员主管部门研究确定公共科目笔试总成绩和《行政职业能力测试》成绩最低合格分数线。体能测评、面试、体检和考察的入围人选，从同职位合格线以上人员中按规定确定。考生有一科无成绩的，取消进入下一环节资格。
4、有加试要求的职位什么时候加试?
经省公务员主管部门批准，特殊职位的加试一般在统一笔试后进行，加试时间、内容、方式以及成绩计算方法等事宜于笔试前公布。
五、关于面试、体能测评、体检和考察、录用
1、如何确定参加面试和体能测评人员名单?
笔试成绩公布后，公务员主管部门将根据《招考公告》公布的计划录用人数与面试人选的确定比例，从达到笔试最低合格分数线的报考人员中，按照成绩从高到低的顺序，确定各职位参加面试和体能测评人员名单。
2、报考人民警察职位是否需要参加测评体能?
需要。公安机关录用人民警察应进行体能测评，体能测评按照《公安机关录用人民警察体能测评项目和标准(暂行)》执行。监狱、戒毒管理机关的人民警察和人民法院、人民检察院的司法警察职位参照《公安机关录用人民警察体能测评项目和标准(暂行)》进行体能测评。
3、什么时间进行体能测评和面试?
体能测评和面试时间由省、市公务员主管部门另行确定。入围人员可以关注安徽省人力资源和社会保障厅网、各市指定网站的后续信息。
4、如何合成考试总成绩?
考试总成绩由笔试成绩与面试成绩按比例合成，合成的比例为6:4。
5、如何确定体检和考察的人选?
体检和考察人选按职位招录计划数，在同职位面试人员中依考试总成绩从高分到低分等额确定(考试总成绩相同的，依次按笔试成绩、《行政职业能力测试》、《申论》成绩高低顺序排序)。
6、体检和考察由谁负责?
体检和考察由各市公务员主管部门和省直各招录机关负责。
7、体检依据什么标准进行?
体检工作按照《公务员录用体检通用标准(试行)》(国人部发〔2005〕1号)、《公务员录用体检操作手册(试行)》(国人厅发〔2007〕25号)、《关于修订〈公务员录用体检通用标准(试行)〉及〈公务员录用体检操作手册(试行)〉的通知》(人社部发〔2010〕19号)、 8
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《关于进一步做好公务员考试录用体检工作的通知》(人社部发〔2012〕65号)、《关于印发〈公务员录用体检操作手册(试行)〉有关修订内容的通知》(人社部发〔2013〕58号)等规定组织实施。其中，对身体条件有特殊要求的，应当符合《公务员录用体检通用标准(试行)》和《公务员录用体检特殊标准(试行)》(人社部发〔2010〕82号)的规定。
8、哪些项目在当日或当场进行复检?
对心率、视力、听力、血压等项目达不到体检合格标准的，应当日复检;对边缘性心脏杂音、病理性心电图、病理性杂音、频发早搏(心电图证实)等项目达不到体检合格标准的，应当场复检。
9、对体检结果有疑义的，如何提出复检申请?
考生对非当日、非当场复检的体检项目结果有疑问时，可以在接到体检结论通知之日起7日内，向体检实施机关提交复检申请，体检实施机关应尽快安排考生复检。体检实施机关对体检结论有疑问的，在接到体检结论通知之日起7日内决定是否进行复检。复检只能进行1次，体检结果以复检结论为准。
《公务员录用体检特殊标准(试行)》中的所有体检项目均不进行复检。
10、哪些部门执行公务员录用体检特殊标准(试行)?
公安机关、国家安全机关、监狱、戒毒管理机关的人民警察和人民法院、人民检察院的司法警察职位，以及外交、海关、海事、检验检疫、安监等部门对身体条件有特殊要求的职位录用公务员，应按照《公务员录用体检特殊标准(试行)》的规定检查有关体检项目。该特殊标准未作规定的职位或项目，其公务员录用的体检标准仍按照《公务员录用体检通用标准(试行)》执行。
11、在什么机构进行体检?
在省级以上公务员主管部门和卫生行政部门指定的体检医疗机构进行体检。
12、招考中哪些环节可以递补?
资格复审环节，出现面试入围人选缺额的，在规定时间内等额递补。
体能测评环节，出现面试人选缺额的，按规定时间等额递补，递补只进行一次。 体检和考察环节，出现合格人选缺额的，在同职位面试人员中等额递补，递补共不得超过两次。
进入公示环节后职位出现空缺的，由招录机关提出是否递补的建议，经省、市公务员主管部门审核确定后按规定进行。
录用审批后出现职位空缺的，不再递补。
13、新录用乡镇公务员最低服务年限如何规定?
为保持乡镇干部队伍的相对稳定，根据《关于加强乡镇干部队伍建设的实施意见》(皖组字〔2015〕7号)精神，自 2015年2月5日起，我省新录用乡镇公务员在乡镇机关最低服务年限为5年(含试用期)。
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面向本市户籍人员招考职位的录用人员须与艰苦边远乡镇签订5年不得流出本乡镇的协议。
六、关于报考人员违纪违规处理
报考人员应当遵守考试纪律，服从公务员主管部门、公务员考试机构和招录机关的安排。报考人员有违纪违规和不诚信行为的，记入本人诚信档案。其中有违纪违规行为的，按照《公务员录用考试违纪违规行为处理办法(试行)》等有关规定处理。违纪违规情节严重的，记入公务员录用考试诚信档案库、通报所在单位(学校)。构成犯罪的移送司法机关处理。
七、关于考试辅导教材和信息获取
1、是否有指定的公务员考试教材和培训班? 此次考试，笔试范围请参阅《安徽省2016年考试录用公务员笔试考试大纲》。不指定任何考试辅导用书;全省各级公务员主管部门和招录机关不举办也不委托任何培训机构举办考试辅导培训班。社会上凡称与本次考试相关的复习教材、培训班、网站、上网卡等，均与中共安徽省委组织部、安徽省人力资源和社会保障厅、安徽省公务员局无关。
郑重提醒广大报考者诚信报考，提高警惕，谨防上当受骗。
2、考生如何获取考试各阶段的相关信息? 考生应主动及时关注省公务员主管部门和各市主管部门公告指定的网站。尤其是进入资格复审、体能测评、面试、体检等关键环节的考生，要主动及时关注相关网站公告的信息，认真阅读有关公告内容，避免错失资格。
《安徽省2016年考试录用公务员报考指南》仅适用于本次公务员招录。未尽事宜,由省公务员主管部门按有关规定研究确定。
安徽省考试录用公务员工作办公室
2016年3月
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第五篇：安徽省2012年考试录用公务员有关问题解答
2012年03月05日15:50腾讯教育[微博]我要评论(0) 字号：T|T
1、哪些人员可以报考公务员(微博)?
凡是符合《中华人民共和国公务员法》第十一条规定、《安徽省2012年考试录用公务员公告》(以下简称《招录公告》)、各市《招录公告》中所规定的报考条件和《安徽省2012年考试录用公务员职位简章》(以下简称《招录简章》)、各市《招录简章》中规定的职位资格条件者，均可报考公务员。
2、哪些人员不能报考?
(1)曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员;
(2)在公务员招录和其他人事考试中被认定有违纪违规行为且仍在处理期内的人员;
(3)公务员被辞退未满5年的人员;
(4)截至报名时，录用未满2年的公务员和参照公务员法管理单位工作人员(录用以报到时间为准);
(5)现役军人;
(6)在读的全日制普通高校非应届毕业生;
(7)法律规定不得录用为公务员的其他情形的人员。
此外，报考人员不得报考与招录机关公务员有公务员法第六十八条所列情形的职位。
公务员法第六十八条规定：“公务员之间有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系以及近姻亲关系的，不得在同一机关担任双方直接隶属于同一领导人员的职务或者有直接上下级领导关系的职务，也不得在其中一方担任领导职务的机关从事组织、人事、纪检、监察、审计和财务工作。”公务员录用考试是职位竞争考试，报考人员所报考职位如有公务员法第六十八条所列情形，一旦报考该职位且被录用，则立即形成回避关系，所以不得报考上述职位。
3、2012年毕业的定向生、委培生是否可以报考? 2012年毕业的定向生、委培生，须由委培或定向单位出具同意报考证明，并经所在院校同意后方可报考，并在资格复审时提供同意报考证明材料原件。
4、留学 (微博) 回国人员可否凭在国外取得的学历报考?
可以。但资格复审时，除需提供《招录公告》和《招录简章》中规定的材料外，还要出具教育部留学服务中心的学历认证、我国驻外使领馆的有关证明材料。可登录()查询认证的有关要求和程序。
5、2012年毕业但尚未取得职位要求的学历、学位层次毕业证书的人员可否报考?
可以报考。资格复审时，报考人员须提供有效居民身份证原件、学历(学位)证书原件、笔试准考证和网上报名资格审查表等材料。其中，报名时已修完教学计划规定全部课程、各科成绩合格、2012年毕业，但资格复审时尚未取得学历(学位)证书的人员，可凭学校或省、市教育主管部门出具的书面证明和有关证件材料办理资格复审，至2012年9月30日仍不能提供学历(学位)证书原件的，取消公示、录用资格。
6、获得专业(学业)证书、结业证书和党校学历证书的，可否报考? 专业(学业)、结业证书不属学历证书范畴，不能凭专业(学业)、结业证书报考。
根据中发[1994]5号、中发[1995]11号和皖办发[1992]6号等文件精神，凡在中央党校、省委党校两年制以上班次(含校内班和函授班)毕业的学员，均承认其同国民教育体系相当的学历。因此，中央党校、省委党校学历可比照同等国民教育学历报考。
7、取得双专科学历、双本科学历、双学士学位的人员能否分别按本科学历、研究生学历、硕士学位人员报考?
不能比照报考相应的职位。
8、聘任制书记员能否报考?
聘任制书记员经所在单位同意可以报考，资格复审时须提供所在单位同意报考证明，录用后须与原所在单位解除聘任关系。
9、试用期内公务员和参照公务员法管理单位工作人员能否报考? 依新录用公务员试用期管理有关规定不能报考。
10、职位中有“应届毕业生”要求的哪些人可报考? 全日制普通高校2012年毕业生(含研究生)可以报考。
11、2012年年初毕业的春招毕业生，能否以应届毕业生身份报考? 可以应届毕业生身份报考。
12、职位中“通过国家司法考试”、“通过国家司法考试并取得证书”等有相关职业资格要求的对取得证书时限可有要求?
有要求。招考职位有职业资格要求的，资格复审时，报考人员应提供相关证书原件。
13、什么是“基层工作经历”?“两年以上基层工作经历”中的“两年”如何计算?需提供哪些证明材料?
招录职位明确要求有基层工作经历的，报考人员须具备在县(市、区)级以下机关、企事业单位、村(社区)组织及其他经济组织、社会组织等基层和生产一线工作的经历。曾在军队团和相当团以下单位工作过，可视为基层工作经历。 基层工作经历起始时间按人社厅发〔2010〕59号文计算，截止时间为2012年7月31日。因工作单位变化而中断时间的可以累计。入学前曾在基层单位工作过的经历，可视为基层工作经历。全日制普通院校毕业生在校期间的社会实践经历，不视为工作经历。
招考职位有基层工作经历等要求的，报考人员在资格复审时还需提供相关证明材料：有《劳动合同》的应提供《劳动合同》;无《劳动合同》的应提供由所工作的机关企事业单位、村(社区)组织及其他经济组织、社会组织出具的书面证明材料(签章);自主创业的应提供营业执照等相关材料。需累计计算时间的要出具多个单位的相关证明材料。
14、“三支一扶”等服务基层项目人员如何认定?
招录职位用于“服务基层项目”人员的，报考人员须是经我省统一组织考试、服务期满、考核称职(合格)的大学生“村官”、“特岗教师”、“三支一扶”人员、大学生服务西部志愿者等“服务基层项目”人员，以及中央和外省组织选拔、服务期满、考核称职(合格)的安徽籍“服务基层项目”人员。 报考定向招录“服务基层项目”人员职位的，还应提供服务基层的证明材料。大学生“村官”应提供由省级主管部门出具的服务证书原件和复印件;“特岗教师”应提供由省级教育主管部门出具的农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划教师服务证书原件和复印件;“三支一扶”人员应提供由全国“三支一扶”工作协调管理办公室监制、省级“三支一扶”工作协调管理机构出具的高校毕业生“三支一扶”服务证书原件和复印件;大学生服务西部志愿者应提供由共青团中央统一制作的服务证和大学生志愿服务西部计划鉴定表原件和复印件。2012年服务期满的“服务基层项目”人员提供证书及相关证明材料的截止时间为2012年9月30日。
15、报考年龄是如何规定的?
18周岁以上、35周岁以下(1976年3月10日至1994年3月10日期间出生)，应届硕士、博士研究生(非在职)年龄可放宽到40周岁(1971年3月10日以后出生);
报考人民警察(含法院、检察院等系统的司法警察，下同)职位的按人社部发〔2011〕115号文件精神执行。其中25周岁以下指1986年3月10日以后出生的，30周岁以下指1981年3月10日以后出生的。
16、什么时间内可以报名?以什么方式报名?
全省网上报名统一时间为2011年3月10日9:00至3月15日16:00，逾期不再报名。报名网站为安徽省人事考试网，网址为：。在上述时间内，报考人员可以在网上提交报名信息，进行报名。
国家安全机关和从优秀村干部中考录乡镇(街道)机关公务员的报名，采取现场报名方式进行。
17、报考的基本步骤包括哪些? 报考基本步骤一般包括：
第一、认真阅读《招录公告》、《招录简章》，了解基本的政策和要求，特别是报考条件，选择与自己条件相符的招录职位。
《招录公告》、《招录简章》可通过以下网站查询：
①安徽省人力资源和社会保障厅网(/); ②安徽先锋网(/); ③安徽省人事考试网(/);
④各市人力资源和社会保障局、公务员局网站(具体可登陆安徽省人力资源和社会保障厅网查询)。
第二、“考生注册”。报考人员报考前，登录安徽省人事考试网进行“考生注册”。注册前，报考人员必须阅读并同意《诚信承诺书》，否则不能注册。 第
三、报考人员填写报名信息并提交上报。报考人员要如实填报相关信息，一经资格审查通过则不得修改。
第四、查询资格审查结果。报考人员可于报名后至3月17日16：00前登录安徽省人事考试网查询是否通过了资格审查。通过审查的，不能再报考其他职位;尚未审查或未通过审查的，在3月17日16：00之前可以改报其他职位。 第
五、报名确认。通过资格审查的报考人员于3月20日16：00前按现行规定的收费标准和要求在安徽省人事考试网上缴纳笔试考试费用，即完成报名确认，逾期视为自行放弃。完成报名确认后，于4月4日至4月6日从该网站自行下载并打印准考证。
第六、参加笔试。报考人员携带准考证、有效居民身份证件到指定考点参加考试。有效居民身份证须与报名时的有效居民身份证一致。未带有效居民身份证件的报考人员不能参加考试。
第七、查询成绩。2012年5月3日20时在指定的网站查询笔试成绩和是否进入面试或体能测评(警察职位)范围。安徽省人事考试院通过安徽省人事考试网和电信声讯台16887734向考生公布考试成绩。然后在省和市指定网站公布成绩和人选，请及时主动关注官方网站。
第八、入围人员按规定参加体能测评(警察职位)、面试和体检等。未按规定时间参加相当环节的报考人员，将视为自动放弃相应的资格。
18、对职位要求的专业等资格条件有疑问的，如何咨询?
对《招录简章》中职位要求的专业等资格条件有疑问的，请分别咨询省直各招录机关或各市。咨询电话可查询省、市《招录公告》和《招录简章》。
19、填写《报名资格审查表》需要注意什么?《报名资格审查表》何时使用? 填写《报名资格审查表》时，所填信息必须与本人实际情况、报考资格条件和所报考职位的资格条件要求一致、真实无误，并提供有效的通讯方式。否则，责任和后果自负。凡因弄虚作假等原因致使报考资格与报考条件规定不符的，一经查实，即按《公务员录用考试违纪违规行为处理办法(试行)》(人社部发[2009]126号)等进行处理。
进入体能测试或面试的人员，在资格复审时须提交《报名资格审查表》。请报考人员报名确认后及时从网上下载保存，提前做好准备。
20、身份证丢失或已过有效期的，如何参加笔试?
须在笔试前办理有效证件。确实有困难的，可凭户口所在地派出所出具标准格式并贴有本人照片且盖有户口所在地派出所户籍印章的户籍证明，参加笔试。
21、什么时间进行面试?
面试时间由省公务员主管部门另行确定。报考人员可以关注安徽省人力资源和社会保障厅网的面试公告。
22、体检依据什么标准进行?在什么机构进行体检? 体检工作按照《公务员录用体检通用标准(试行)》(国人部发〔2005〕1号)、《公务员录用体检操作手册(试行)》(国人厅发〔2007〕25号)、《关于修订〈公务员录用体检通用标准(试行)〉及〈公务员录用体检操作手册(试行)〉的通知》(人社部发〔2010〕19号)等规定组织实施。其中，报考对身体条件有特殊要求职位的考生，身体条件应当符合《公务员录用体检通用标准(试行)》和《公务员录用体检特殊标准(试行)》(人社部发〔2010〕82号)的要求。
23、考试考务费用是多少?
根据我省财政、物价部门核定的标准，笔试每科40元，面试每人70元，体能测试每人55元。
24、是否有指定的公务员考试教材和培训班?
此次考试，不指定任何考试辅导用书;全省各级公务员主管部门和招录机关不举办也不委托任何培训机构举办考试辅导培训班。社会上凡称与本次考试相关的复习教材、培训班、网站、上网卡等，均与中共安徽省委组织部、安徽省人力资源和社会保障厅、安徽省公务员局无关。
25、考生如何获取考试各阶段的相关信息?
考生应主动及时关注省公务员主管部门和各市主管部门公告的官方网站。尤其是进入资格复审、体能测试、面试、体检等关键环节的考生，要主动及时关注官方网站公告的信息，认真阅读有关公告内容，避免错失资格。省公务员主管部门的官方网站为：安徽省人力资源和社会保障厅网(/)。
《安徽省2012年考试录用公务员有关问题解答》仅适用于本次公务员招录。未尽问题,由省公务员主管部门按有关规定研究确定。