老人手工制作活动方案
方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《老人手工制作活动方案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：老人手工制作活动方案
手工制作圣诞老人贺卡
圣诞节来临之际不如自己动手制作贺卡吧。下面是小编带来的是手工制作圣诞老人贺卡，希望对您有帮助。
准备一张长方形白纸，对折。
在左上角写上 可爱版的“Christmas”。
“ Christmas”右边画上圣诞老人。
“Christmas”下面写上中文版的“圣诞快乐”。
给圣诞老人穿上花衣服吧。
接下来就是下半部分的布置了。右边添置一个圣诞树，这个是用剪刀剪小长条粘上去的，有立体感些。
圣诞树左边空着的位置写上祝福语吧。
把这张做好的卡片粘贴到一张彩色的硬纸壳上会更漂亮。
第二篇：手工制作活动方案
榆中县河湾小学手工制作展示活动
(2017-2018学第一学期)
一、活动目的
为了丰富学生课余生活，培养小学生动手、动脑及创新能力，我校专门组织实施小学生手工制作活动。希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合，有效的发展，培养了学生心灵手巧，善于发现，勇于创新的意识观念。
二、指导思想
培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!
三、领导小组 总 负 责人：金蓉 各班负责人：各班班主任
四、活动时间：15周
五、活动安排
1.各班班主任老师统筹安排本班的手工制作。使每个学生参与其中。 2.每班一个主题，学生所需材料自行准备。 3.认真对待，力使作品质量较高。
4.在制作过程中请尽量收集学生完成手工制作的照片。(可以是和家长、同学、老师共同完成的照片)
六、教学方法 1.鼓励式教学 学生在制作过程中(包括在平时生活中)，遇到问题后第一反应即“我不会”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”!在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒!从而提高儿童的自信心。
2.启发式教学
我们手工制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。
七、教学特点
1、学习及生活习惯的培养。
2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。
3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。
八.作品展示时间
本周五下午第一节课进行全年级手工作品展示活动。
第三篇：手工制作兴趣活动方案
阳光小学手工制作兴趣小组实施方案
一、实施时间：2015年下学期
二、活动方案的目的意义
组织课外手工制作小组是开展课外活动的一种形式，它作为发展学生的爱好特长，培养学生对手工的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养手工人才起着积极推动的作用，不仅可以提高学生的观察、理解能力和手工制作能力，还能激起学生的求知欲望和创作兴趣。
三、活动方案的具体目标
通过手工制作小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解手工操作的基本技巧和方法，锻炼学生的动手能力，陶冶情操，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
四、教学方法：
1.鼓励式教学 学生在制作过程中(包括在平时生活中)，遇到问题后第一反应即“我不会”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”!在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒!从而堤高儿童的自信心。
2.启发式教学
我们手工制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作过程中都怀有快乐的心情。
五、活动方案所涉及的对象与活动时间
1、 实施对象：全体学生。
2、 活动的时间：每周三下午进行一次。
3、 活动地点：本班教室
六、活动方案具体内容和活动步骤
(一) 活动内容
1、 使学生了解手工操作的基本技巧和方法。
2、 以环保为前提，教学生利用废旧材料、卡纸进行手工制作。
3、 给学生自己创作作品的时间和空间。
(二)活动步骤：
1、组织健全的手工制作兴趣小组
活动要固定，活动制度化。遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。参加
成员坚持自愿报名，任课教师筛选，确保参加学员的水平，激发学生的责任感和荣誉感。精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。
2、定期举办学生手工作品展览。
举办手工制作作品展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导、严格把关。学生大胆构思，不拘一格、精心制作，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
3、举行手工制作比赛
手工制作比赛能够有效提高学生的素质和能力。通过比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。提高学生的观察、理解能力和手工制作能力。
七、采取措施：
1、 教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，是小组活动开展的生动、活泼、丰富。
2、 做好组织
3、 安排好活动时间和活动地点
4、 订立必要制度，抓好思想工作
第四篇：手工制作比赛活动方案
南村中心小学2013-2014下学期手工制作比赛活动方案
一： 活动目的：
通过此活动锻炼学生的动手操作能力，培养学生的想象力、审美能力以及合作能力，从而让学生从生活中发现美、感受美、创造美。
二：参赛对象： 4—5年级学生
三：参赛时间：学生利用课余时间，按要求制作相关作品，两个星期后上交作品。统一上交时间为2014年4月10日。
四：作品要求：
(1)作品要体现创新特色，作品的含义积极向上，能够体现小学生健康美好的童年生活。
(2)作品制作材料不限，表现手法不限，可以是纸工、泥工剪纸、雕刻、泥塑、布艺等。
(3)作品大小尺寸不限，在作品背后用标签详细注明：题目、创作意图、班级、作者姓名和指导教师。
五：上送作品数：人人动手制作，然后各班班主任认真挑选5件优秀作品，填好参赛表格后上交学校参评。
六：评委：综艺组长 各位老师
七、奖项设置：
第一名一个，第二名两个，第三名三个
综艺教研组 南村中心小学2013-2014下学期手工制作比赛获奖名单
第一名：(五一班) 黄欣 和 代文清组
第二名：(五一班)第三名：(四一班)陈思思
黄 鑫 和 曾世明组
和 周伊欣
江
综艺教研组 年4月10日 (五二班)陈亭亭
(五一班)陈(五二班)陈婉婷
2014
第五篇：手工制作社团活动方案
一.指导思想：
培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!
二、学情分析：
本兴趣小组成员包括三到六年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。
三、活动目标：
1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。
2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。
3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理;形成自悟的习惯。
4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。
5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力 创造力的培养，促进学生个性化发展。
四、教学内容：
1、旧饮料瓶，易拉罐的再利用。
充分利用废旧材料，进行二次创作，装扮生活。
2、纸绳的编制
这是利用我们本地资源优势，用家长编制的下脚料编制小动物，小篮子等等。
3、泥塑
利用农村做常见的泥巴涅制作品，在图上漂亮的颜色。
4、布艺
利用下脚布料等制作作品。
五、时间安排 每周二大课间
六、活动特点：
1、学习及生活习惯的培养。
2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。
3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。
5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒!
6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。