特色党建品牌释义内涵
第一篇：特色党建品牌释义内涵
注重学校内涵 凸显特色品牌
----赴杭州市余杭区临平第二小学观课有感
阊江小学
汪顺来
12月12日，有幸赴杭州市余杭区第二小学听课观摩。一入校园，优美的环境教，现代化的设施配备让人耳目一新。由于时间关系只能顺着走廊，沿路观看学校教育教学展板。临平二小秉承“培育素养，崇尚个性”的办学理念，积极营造“尊重、赏识、期待”的人文精神，努力实践“师生留恋、家长信赖、社会向往”的共同愿景，并取得了较好成效。学校坚持走特色办学之路，以着力打造“文学导读、思维训练、体艺培养”三大特色品牌为目标，以开发特色校本课程为载体，以加强师资队伍建设、注重过程管理、优化评价体系为手段，努力使特色真正成为学校良好的“口碑”。 为了进一步提升学生全面素养，学校成立了“小文学院、小艺术院、小理工院、小体育院”等学生社团组织，通过采用导师顾问制、学生院长负责制进行运作。每年设置了艺术节(3月)、绿色文化节(5月)、体育节(10月)、读书节(12月)四个校园节日，打造节日文化，为学生搭建了展示个性的舞台，让学生在节日活动过程中寻找快乐与自信。
认真观摩了凌花老师执教的语文课、朱歆丹老师执教的英语课。课中，二小老师注重学生的课堂实践，学生们在自主合作的课堂氛围中开动脑筋，积极发言，有效课堂体现充分。凌花老师的课着重培养孩子的读书、领悟能力，教师的范读、学生整体齐读、个别读，学生们在读中悟，尤其是重点段落的读、悟。老师没有一味的讲解，不是让
孩子们顺着自己的理解而理解，而是放手让孩子去读，领悟课文要传达的信息。“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”凌老师就是这样从二年级就开始培养学生的语文素养，值得称赞。
指导学生写字，凌老师的课中大约用了
7、8分钟注重对孩子的汉子的教学，上下结构、左右结构，如何写的美观、漂亮。我也陷入沉思中：遇到有这样的老师教课，孩子们是一种幸运，以后都会写的一手好字。她不仅自己的板书漂亮、整洁，指导也很到位、耐心。 朱老师的英语课，让人记忆犹新的是充分展示孩子的个性，优美的肢体语言与标准的口语相得益彰，整堂课教师，学生神采飞扬，扎实的基本功与现代化的教学设备，着实让我们感受到英语教学的魅力。一同听课的语文教师谢惠琴、方腊芳等语文老师连声称赞：“英语课还真有味道，朱老师还蛮像外国人的。”
包建红老师和各位老师分享了《临平二小2014校本培训工作介绍》的讲座，亲和具体的讲授，精彩纷呈的各种形式的校本培训活动的有效开展，尤其是二小扎扎实实开展的组本课堂教研，博得了在座老师的一致好评。令人感触的是该校围绕“聚焦有效课堂练习”主题开展了轰轰烈烈的组本教研。这次语文高段教研组围绕“深耕读写结合提升语文能力”这一主题进行了深入的组本研修。第一次研修：集体备课——研读文本定基点;第二次研修：一次研课——减肥瘦身，让读写更“给力”;第三次研修：二次研课——聚焦“长廊”，让读写更接“地气”。
二〇一四年十二月二十四日
第二篇：文明创建特色品牌，推动学校内涵发展
—— 高教院直属党支部创建文明单位自查报告
“高等教育研究院”(简称高教院)自2007年12月批准成立以来，在校党委的领导下，高教院直属党支部高度重视“文明单位”创建工作，并将其作为学院发展的重要组成部分，本着“实事求是、注重实效、以评促建、重在建设”的方针，将创建“文明单位”与加强学院内涵建设、推动学院中心工作与实现学院跨越式发展有机结合起来，统筹规划，常抓不懈。现将本院一年来创建活动汇报如下：
一、 概况介绍
高教院下设世界一流大学研究中心、研究生教育研究中心、科学与技术政策研究中心以及《国际高等教育》编辑部，建有学校图书馆(准)教育分馆。现有专职教职工13名(1名外籍教师)，其中教工党员10名。全日制硕、博士生35人，其中学生党员有21名。
在文明单位创建活动过程中，学院贯彻“主动创建，以评促建”的精神，在完成过去一年学校分配各项任务的同时，广泛发动全体教职员工和学生，积极投入创建活动，增强了凝聚力，加强了工作的针对性，形成了良好的工作氛围，全面推进了本院的教学科研、党建和学生等各项工作，也为全院下一步工作打下坚实基础。
二、创建情况
这一年来，按照学校党委办公室所发的相关文件要求和精神，我院结合实际工作和本院的日常工作制订了创建规划和计划，并对照 1 规划和相关标准，以创建带动全院各项工作的开展，创建活动体现了“主动创建，以评促建”精神，取得了实效。
(1) 师德师风：：百年大计，教育为本;教师大计，师德为本。高教院的老师们自始至终热爱学生，尊重学生，无微不至地关心学生的健康成长;他们爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;他们严格要求自己，规范自己的言行，真正做到了为人师表。许许多多从这里走出去的学生感言：正是老师们严谨的治学精神、踏实认真的治学态度以及精益求精的工作作风，深深感染和激励着自己不断前行。
(2) 基层组织建设：高教院高度重视基层组织建设，基层党组织活动创新而有活力。党政工学联系紧密，不断推进党内民主建设，坚持推行党务公开，规范党内选举。学院党支部还推动了高教院工会组织的创建以及创新实践，在国内首次实践了学生(博士研究生)纳入工会成员的创新活动，使工会组织呈现崭新面貌。
(3) 党风廉政教育：高教院直属党支部认真贯彻落实惩治和防预腐败的有关文件要求，完善学校的实施意见和述职述廉、重大事项报告、收入申报、经济责任审计、诫勉谈话等各项配套制度。坚持和完善反腐败领导体制和工作机制，完善党风廉政建设责任制的办法和细则，开好党支部的民主生活会。还经常开展以领导干部为重点的党员干部反腐倡廉教育。直属党支部的领导干部在发展党内民主、团结共事、无私奉献、心系群众等各方面都起到了表率作用。
(4) 创建文明特色品牌：高教院有博士学位教师9名，有长期国外经历的教师6名，外籍教师1人，这种高层次高水平国际化的教师
2 队伍，为高教院的文明特色品牌创建奠定了良好的基础。
我们的文明特色品牌尤其体现在一流的学术品牌上。世界一流大学研究中心发布的“世界大学学术排名”已经成为各国大学制定规划和政策的参考依据，引发了多国政府对高等教育和科技政策的反思，引领了全球性大学排名及相关学术研究，产生了广泛的国际影响。发起并举办的系列世界一流大学国际研讨会(“International Conference on World-Class Universities”)，已经成为全球一流大学研究的交流平台。世界一流大学研究已经成为高教院的核心竞争力之一，使交大高等教育学在国内和国际学术界占有一席之地、在政府相关决策部门享有广泛影响品牌。
(5) 科研道德：在科研活动方面，全体党员和支部领导都十分重视学术道德和科研道德建设，强调相关学术规范的学习及宣传。高教院的教师们本着实际的原则，严格遵守国家各种政策法规，坚持客观性、诚实谦虚、理性精神、无偏见、尊重事实等，为学院创造和维护了风正气清、求真求实、严谨严肃、和谐融洽的学术环境。教师不仅自身进行科研探索，还带领学生一起参与科研活动，使学生的科研素养与科研能力得到锻炼和提高，更在学术精神、品德上、生活中感染和激励着学生。
(6) 学风建设：学院一方面组织学生党员、团总支、学生会及班干部认真学习学校的有关文件，使大家明确开展学风建设的含义、目的。同时以评优为契机，以先进个人获得者感染教育全体学生，以他们为榜样带动全学院学生争优创先。另一方面，把学风建设与党建工
3 作相结合。要求学生党员成为学风建设带头人，发挥党员先锋模范作用，并且发展党员需考察发展对象在学风建设中的表现。
(7) 院务公开：学院运用科学的管理方法，办事公开、程序规范、责任明确。院务所有重大事宜，都是面向全院师生，本着公平、公正、公开的原则，尊重和广泛听取意见和建议，院务事宜都由党政工学一起讨论协商、共同决定。
(8) 院系文化：高教院的院系文化多元而丰富。学院组织“读书会”，老师的指导激发启迪学生的理性思考;“GSE论坛”通过各种学术讲座丰富了学生知识并拓宽了视野;师生齐聚共享感恩节午餐，不仅享受节日氛围更让学生体会和懂得感恩;激动人心的征文比赛使所有师生更好表达对学院的真情实感;激烈精彩的各类体育活动使师生身心愉悦并得以更深入交流;持续两年深入山区对落后地区的小学进行教育帮扶，使“真情传递、爱心接力”的精神更加深入人心。正是在这样中西合璧、轻松活跃的文化氛围下，高教院的学生们得以学会思考、懂得感恩、勇于付出、奉献爱心。
(9) 师生关系/干群关系: 高教院的教师们以生为本，关爱学生，爱岗敬业;党支部干部服务师生、联系群众;群众乐于支持和积极配合干部工作;师生和谐融洽、教学相长;同学之间相互尊重、相互学习、平等友爱、关系融洽。整个学院师生干群和谐地融为一体，学院就是我们共同的家，每一位成员都努力致力于建设共同的美好家园。
(10) 共建共享：一方面，高教院直属党支部、学院师生积极参与学校文明创建活动，并积极利用有效资源，加强自身建设，同时与
4 各兄弟部处、研究生院、图书馆等建立良好紧密联系，协助资源整合，实现资源共享。另一方面，学院积极开展各项社会服务活动，例如以云南省楚雄彝族自治州大过口乡大邑鸡民族小学作为对口支援单位，分别于2008年8月和2009年9月连续开展了两届“GSE真情传递活动”，为大邑鸡民族小学提供教育帮扶服务，帮助更多有潜力有梦想的孩子，给予他们更多的成长所需的信息、学习资源和物质援助。不仅实现了校内资源共建共享，更实现了资源社会共享。
三、创建特色及存在问题
以坚持小规模、高水平、国际化，有选择地追求卓越为发展战略，本着优良师风学风、制度合理、特色院系文化、院务公正公开以及和谐师生关系的基础上，高教院直属党支部创建文明单位的各项工作将持续开展并且会更加有声有色。
作为一个新成立的支部，虽然资源储备有限，建设经验不足，但是我们仍然会坚持求实创新、不懈努力的精神，积极创建文明特色品牌，为推动学校内涵发展贡献自己的一份力量。
高等教育研究院直属党支部
2009年12月
第三篇：课程实施水平汇报总结:以内涵发展铸特色品牌
文章
来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M 6
课程实施水平汇报总结:以内涵发展铸特色品牌
我校在上级主管部门的正确领导和大力支持下，经全体教职工的共同努力，学校新教育下的教育教学各项工作有条不紊，形成了严谨务实、求真创新的大好局面，学校得以跨越式的发展。现对一年来的工作总结如下：
我校今年创新教育教学管理，落实规范，创新教研，突出特色，各项工作亮点纷呈。
亮点之一：新教育掷地有声、艺术教育彰显卓尔不群的办学特色。
我校坚定不移的实施“新教育”，将新教育实验作为学校头等大事去做，建立有校长牵头的运行工作机制，出台了《xx小学新教育实验具体实验方案》，将“缔造完美教室”和“教师专业发展”作为新教育实验的切入点，并舍得投入，舍得出资，拿出专项经费购买大量新教育书籍、购置标准书橱、班级文化建设材料、统一设立了学生“晨诵”、“日记”、暮省写绘等文本材料。专题召开两次新教育家长座谈会和《致家长一封信》，让家长充分了解新教育，支持新教育，与学校合力推进新教育。
现在学校教师全员参与实验，在缔造完美教室、“晨诵、午读、暮省”和新教育儿童课程方面做了大量工作，每位实验教师用随笔尽情记录着自己的教育里程，每本本教育随笔正如朱永新教授所说：站在涨潮的海上，我们乘风破浪，驶向彼岸;每个个班级，如争相斗艳的花园，芳香扑鼻;班班特色课程，为孩子成功人生奠定基础，折射着一个个成功人士的闪亮光芒;每首首晨诵诗，每本本阅读笔记、学生日记、暮省写绘、一本本名著、有声有色的班级博客园，引领着孩子做真正幸福的人，过幸福完整的生活。
xx小学将以教师专业发展为起点，以六大行动为途径，以过一种幸福完整的教育生活为愿景，勤勤恳恳工作，扎扎实实实验，逐步实施新教育“六大行动”，全力构建理想学校。在新教育的的教育理念下，我校“以艺术教育为载体的育人模式”的思路更新、方向更明。今年我们成功举办了“少先队建队日”庆典、校园集体舞比赛、手语舞蹈比赛、校园文体艺术节、自编自演文明礼仪情景剧展演、葫芦丝比赛、阅读成果展演、庆六一综合文艺汇演等活动，日常大课间“快乐35”、“阳光30分”，每月一事，每天一讲的大课间5分钟德育及学校开设的校本课程葫芦丝、电子琴、古筝、架子鼓等乐器教学，足以彰显着“以艺术教育为载体的育人模式”的教育功能和教育价值。走出了一条坚实、新颖、时尚、成功的育人之路，顺势而生的社会影响力，声名鹊起，多次赢得上级领导的高度评价和社会各界的广泛赞誉;学校办学特色报道《在艺术的优美情境中健康成长》一文在莱芜新闻网头版登载，同时在山东省教育厅、山东省教育学会组织的2010年山东素质教育论坛中学校作典型材料交流，得到省厅领导、专家的一致认可与好评，并编入中央党校历史文献《践行科学发展观》。润物细无声，在xx显然看到学生讲文明礼貌，守道德秩序，有个性特长，会合作学习。
如今，新教育实验在我校扎实推进，渗透于教育教学的方方面面，有机融入我校“以艺术教育为载体的育人模式”的办学特色，使其更有了坚实的理论支撑，走进xx小学，琴乐悠悠，书声朗朗，歌声荡漾;每月一事，每天一讲的德育园地，吐露怡人的芬芳;多姿多彩的艺术教育活动，师生同台，绽放生命的活力，点亮了xx新教育湛蓝的天空。新教育更助我校“以艺术教育为载体的育人模式”实现卓尔不群的办学特色。
亮点之二：师生畅游书海 校园充满浓郁的书香
我校制定新教育“畅游书海”阅读制度，要求教师除和孩子共读新教育书目外，每学期至少读一部教育名著;至少订阅一本教育教学刊物;老教师要达到8000字左右的学习笔记;40岁以下教师的学习笔记要在1.5万字以上，每人至少写一篇不少于3000字的读书感悟。为进一步推进教师读书，学校于5月份和11月份两次组织教师阅读成果展示汇报会，并将结果按一定比例纳入教师工作考核。
为抓实学生阅读工程，学校分层给各年级设立目标，低年级、中高年级分别以“走进诗意的童年”、“放飞梦想的天空”为题建立晨诵写绘;各班根据班级特点、阅读书目自主设立暮省写绘。班主任开学前就制定详实的班级读书计划，并根据班级特点设置班级特色课程，注重对学生经典书目的推荐和读书方法的指导。为组织有效读书，学校设置午间师生共读40分;倡导晚间亲子陪读1小时;节假日学生自主读书5—10本。要求学生日常读书随读随记，充实阅读笔记的同时，进行晨诵、暮省写绘。学校于4月份举办了读书成果汇报暨阅读工程推进会，两学期分别于4月份组织读书手抄报展评，11月份组织新教育读写绘展评;给孩子搭建读书交流的平台，让孩子亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成博览群书、丰富人生的好习惯。
现今，我校师生的读书已由书面交流上升为网上交流，班级博客空间师长之间、师生之间、生生之间利用课余时间在博客上进行好书推荐、好文分享、读书感悟、阅读积累等交流。每个教师的博客都设置了“精品书架”作为共享资源。
亮点之三：创新教研思路，实现网络空间共享教育资源
校本教研突出真、实、效、新，做到“教研真、教研实、教研新、出成效”，采取一次教研解决一个具体问题，真正让教师成长，学生受益。
1、聚焦“课堂教学”开展有效教学研究。每学期开学第一个月为“有效课堂教学”考评月，通过“解剖课堂———听评、反思”、“案例剖析”、“同研一堂课”、有效磨课等形式打造实效课堂。日常坚持围绕“关注细节”和“改进教学行为”的教研思想，学校领导深入班级，观课、议课、磨课循环跟进，顺势展开“教法学法、学困生辅导对策、校本课程开发、课程整合研讨”等系列活动，以课例或问题个案为切入点，研教一体，切切实实地解决实际教学中遇到的问题，让教研服务好每一门学科，发展好每一位教师，让教研提升教学质量，促进学校发展。
2、创新教研，有效引领。学校班级少，同年级学科教师少，如何开展有效的教研，提高教研的实效性，促进教师专业成长，提升教学质量，是我校不断探索的研究课题。为此，学校一改传统做法，将常规教研与网络教研相结合，让每个教师建立了个人博客，同时学校申请建起了以“xx家园”为名的教研博客圈，让教师在校内交流、学习的基础上，借助网络走近名家，汇集优秀教育资源，实现对教师专业发展的有效引领和资源支持，提高教师教学教研能力，不断提升教学质量。在教育办公室孙主任的指导下，由我校联手建立起高新区各学科博客教研圈，更扩大了我校教研的空间，与全区同科教师相互探讨，研究解决教育教学中遇到的实际问题、困惑。我校教师教育教学的日志数、参与评论数、访问数、回应数以及提供教学资源篇目最多。可谓，创新教育我先行，网络教研做先锋。
亮点之四：教学常规精细实，教学质量创一流
我校严抓教学常规，关注教学常规细节，领导干部带头、带动、带领教师沉下心来抓教学。使每一节、每一天、每一学期都规范、有效，夯实了教育教学质量基础。
1、备课：实行电子备课、手写备课、课本备课并存，突出实用、真用。逐步全面实施电子备课。
——电子备课的使用要求：一是加强同年级同学科集体研究(即再备课)，强化课件制作、思维训练设计;二是建立教师教学资源库，存储电子版“电子教案”、“教学课件”、“远程教育资源”、“试题资源”、“学生质量监控档案”等等。
2、课堂教学：按照“剔除无效、减少低效、增加有效、倡导高效”的“四效原则”，实施“有效课堂”教学研究，各科确立有效课堂教学研究重点，大力推行多媒体辅助教学，远程教育辅助教学，实现“堂堂清”。制定“电子白板(或多媒体)”使用制度，设置使用记录，学校检查记录，切实加强“用”的实效，让多媒体课堂教学成为“常态课”。
3、作业布置与批改：加大对作业布置、批改的研究力度，实施作业布置分层制，批改一律“等级加评语”，设置作业寄语、师生留言，加大作业批改记录的使用管理，加强教师反思性教学习惯的养成。注重各科作业设置和批改的研究力度，采取“灵活、实际、实用”的原则，真正让“作业”成为实施素质教育的有效载体。
4、辅导：强化“培优辅弱”，采取抓边缘策略，定对象、定内容、定措施，让每一个学生都进步。为此，学校给每个学科教师开通了“学乐中国”辅导网，并倡导学生进入空间，借助这一平台，进行练习、检测，有效实施当天学，当天测，当天达标，学生既有兴趣，又完善学知，更让学生持续的获得学习的喜悦，大大增强学习信心。
5、检测：加强单元作业题的使用，建立学校及教师个人质量监控档案，做到有成绩(按ABCD四个等级)、有答卷评语、有讲评教案(或分析报告)、有百分卷、有补偿练习，实现“单元清”。
6、评价：在加强日常、阶段、终结评价的基础上，建立“学生成长综合评价”档案，学生自评、小组互评、教师寄语、家长寄语，协调促进学生全面发展。
7、进一步完善教学管理制度。实行“随时抽查和月查月报”制度。每月要对备课、作业、作业批改、单元测试、听评课、教研活动、业务笔记、基本功训练、培优辅差、网络教研(教师教学资源库建设)、课题研究、多媒体课堂教学使用等内容总结量化通报，实现常规常抓。注重量化与质性评价相结合、注重检查考核与促进提高相结合，查后反馈、矫正、整改、复查。做好每月教学、教研总结，发挥其导向作用。
8、实行“领导干部包科责任制”，建立教学教研问题档案，实行“教学管理反馈制度”，实行“问题跟踪”制度，“抓不落实的人和抓不落实的事。具体到人、具体到事，确定整改措施，明确责任人，限定整改期限，跟踪回查完善。
亮点之五：拓宽教学思路 综合实践实现多元化
扎实开展综合实践研究活动，合理安排，充分利用教师资源，本着“人尽其才”的思想，让所有教师负责设计、实施、指导综合实践活动课题。开展社会实践系列活动，读书系列活动，开办艺体兴趣小组、校园广播站，融合“书香校园”组织经典诗文吟唱。有效利用课余时间，早上到校“红领巾”广播站送上“文化早餐”，午间开展“读书、音乐欣赏、练字”，课外活动开展各类兴趣小组活动，学生人人有项目，活动有声、有色、有形、有成果，实现了“综合实践由课程化到多元化”。
亮点之六：联谊共建 城乡一体发展
我校全力践行一体打造，共同发展的理念，努力实现交流效益最大化，推行一体化引领，从学校教育教学管理、教科研、教师发展、学生发展等层面，展开联谊共建，搭建相互学习、相互切磋、相互交流的平台，进一步促进城乡教师专业成长。今年在原来的基础上，进一步扩大了交流面，在学生管理，学生成长上引领理念，教育教学联手打造。我校充分发挥骨干教师的示范引路作用，截止今天成功组织了6次联谊教研、6次送课。每次活动效果非常明显。解决了日常教学中的许多问题和困惑。结对学校教师一致认为收获的不仅是探索过程，得益的是在城乡互动中，享到了优势教学资源，促进了业务成长，实现城乡教育教学均衡发展。
一年来，我校立足实际，扬其所长，将教育教学做实、做大、做强，能经得住问、经得住看、经得住查，把平凡的工作做到一流，教育教学再创佳绩，办学特色彰显品牌。 我们将乘胜前进，深入推进“新教育”，努力提升办学质量，坚实铸就学校特色品牌。文章
来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M 6
第四篇：海外党建活动特色品牌
梦想领航 创海外党建活动特色品牌
XX党委坚持问题导向，针对经理部存在的党员比例不高、思乡情结浓厚、队伍活力较差、外部环境不稳等实际困难，在充分结合国内外政党建设先进经验的基础上，持续开展党建主题活动，努力打造特色鲜明的海外党建活动品牌，干部职工队伍的“向心力”和“凝聚力”不断增强。主题活动被中国驻伊大使馆称赞为：这是海外党建的一次品牌创新，值得中资企业学习和推广。
一、筑梦三个步骤，党组织坚持全程引领
经理部党委在充分调研和论证的基础上，遵循实现梦想的3个基本步骤，结合基层党组织的政治优势，实现了党组织对活动各个环节的全过程引领。
1.设计筑梦空间，让个人“小目标”实现“立体绽放”。一是发布梦想动员令。以总书记提出的“中国梦”和“一带一路”这两个时代的最强音，号召所有党员、所有干部职工立即行动起来，认真谋划好自己的“XX高铁梦”，用实际行动讲述好我们每个人工作中的独特的中国故事，努力让干部职工充分感受到时代的召唤。二是公布梦想参考范围，结合干部职工渴望成长成才和建功立业的期盼，精心提出了涵盖“打造高铁国际名片”“职业生涯成长”“综合素质提升”“情趣培养”“健康恋爱交友”等5大类18个具体梦想的参考范围，既契合了员工的内心需求，又切实增强了主题活动的广泛吸引力。三是党组织各司其职。党小组负责梦想的初评和归集，对不合时宜的梦想，在与员工充分沟通并征得其同意后，帮助员工进行改进完善;党支部负责所在支部的策划、宣传和组织工作;经理部党委负责总体统筹，同时也成立了评审团，按照项目建设主旋律、积极进取好态度和圆梦步骤可操作这3个标准，对10个优秀梦想进行了评比表彰和主动帮扶。最后，100%的青年员工、90%的中年员工以及75%的50岁以上年员工都书面提出了自己“XX高铁梦”，各种“小目标”在整体层面上得到了“立体绽放”。
2.打造追梦机制，使基层“党组织”实现“核心凝聚”。一是领航人由党组织明确。党小组根据追梦人的具体梦想，在与追梦人充分沟通后，由经理部党委、各党支部和各党小组按照2:3:5的比例为每名追梦人配备领航人。通过组织安排，将绝大部分的领航任务交给了党员干部和骨干员工。每名党员都要当1至2名追梦人的领航人，经理部、各分部领导班子成员原则上要当3名追梦人的领航人，经理部、各分部部门负责人原则上要当2名追梦人的领航人。二是《追梦计划书》由党组织审核。各党小组要按照“设计先行、倒排工期”的要求，督促、帮助追梦人设计好《追梦计划书》，原则上应涵盖5-10个子计划，并按周或月落实好时间节点和相应节点圆梦条件。《追梦计划书》完成后，由党小组审核通过。三是《一带一协议》由党组织主持签订。在党组织的主持下，每名追梦人都要与领航人签订《一带一协议》，明确领航人的指导和帮助职责，明晰追梦人勤学和尊师的义务，并由党组织检查协议落实情况。通过追梦机制的不断执行，基层党组织的“核心凝聚”作用明显增强。
3.构建圆梦平台，促两大“终目的”实现“完美结合”。一是设立“圆梦加油站”，使党组织和追梦人在工作方向上有机结合。围绕“追梦人圆梦”这个共同目标，我们制定了《圆梦加油站实施细则》，各级党组织成立“圆梦加油站”，每两年或每年向追梦人发放若干“圆梦加油卡”。追梦人则根据自身实际情况使用“圆梦加油卡”，要求党组织必须给予相应帮助。各级“圆梦加油站”按月组织召开会议。二是成立“圆梦裁判团”，在对党组织和追梦人的工作考核上有机结合。我们制定了《圆梦裁判团工作细则》，将“成功圆梦”的标准作为党组织和追梦人的共同考核指标，“圆梦裁判团”由党组织成员和追梦人共同组成，每月对追梦情况进行评估，并作出“良好”“正常”或“需要改进”的裁定。既不能组织说了算，也不能个人说了算，原则上须达成一致意见，确有分歧的交上一级党组织裁定。对于成功圆梦的追梦人和所在党组织，由经理部党委按季度召开会议进行表彰，并邀请党组织负责人和优秀圆梦达人分享圆梦过程中的经验和教训。总之，通过圆梦平台建设，我们把基层党组织“发挥战斗堡垒”和“凝聚人心”的政治目标与每个追梦人的“个人目标”进行了有机结合，大大增强基层党组织的实质影响和组织能力。
二、活动两个关键，党组织狠抓重中之重
活动开展以来，我们深深感受到“务实”和“创新”是海外党建活动的两个关键，也在具体工作中进行了全方位的探索，力图抓住重中之重。
1.务实海外党建活动，重在务基层职工之实。开展党建主题活动最容易出现的问题就是流于形式和口号，基本上是启动仪式搞过了，党建主题活动也就结束了。对于海外党建活动来说更是如此，更容流于形式，特别是在复杂政治、宗教、文化的异国环境和无比单调、枯燥、乏味的生活工作氛围下，以文件落实文件，以会议落实会议的形式主义党建活动只能是把群众不断推向党组织的对立面。要避免流于形式和口号，最重要的就是要落实好集团公司党委“务实党建”这个总要求，特别是重在务基层职工之实，用毛主席的话来说就是，一切空话都是无用的，必须给人民以看得见的物质福利。因此我们主题活动的出发点是积极贴近干部职工思想、工作和生活实际，落脚点是帮助每个职工实现他们的“个人梦”，这应该也是干部职工最大的实实在在的“物质福利”。
2.创新海外党建活动，重在创基层组织之新。集团公司党委在今年的工作会报告中指出，党建工作只有做好“创新”这篇文章，才能把党的组织优势转化为发展优势，组织活力转化为发展活力。海外基层党建活动更是如此，我们的职工远离祖国、背井离乡、语言不通、生活单调，方式陈旧的党建活动很难得到大家的支持。究其原因，关键在于僵化地组织形式难以适应党建活动的创新要求。所以，要创新党建活动，首先就是要创基层党组织之新。因而我们在此次活动中，尽可能地把基层党组织的政治优势与干部职工多元、复杂化的梦想追求进行无缝对接，并在党组织活动的各个环节融入了生活、文化、人际和情感元素，使党组织在实现政治目标和员工在实现个人目标的过程中，两者相互促进，相辅相成。全新的基层党组织为党建活动提供了持续不竭动力和源泉。
经过一年多的实践，经理部有5名同志实现了技能提升梦，2名同志实现了恋爱梦，2名同志实现了岗位提升梦，更多的人也正在努力圆梦，党组织的号召力、凝聚力和战斗力大大增强。
第五篇：打造基层党建特色品牌交流材料
一是全面推行村干部千分制绩效考核。
针对村干部待遇偏低、分配不尽合理、干多干少一个样的现象，探索建立以“千分制考核工资+任职年限工资+学历工资+效益工资”为主要内容的村干部结构工资制，实行上不封顶、下不保底。同时，将招商引资、服务项目建设和荣誉表彰情况纳入考核范畴，设置单项奖励分，做到既保证村干部的正常收入，又调动基层干部工作积极性。
二是大力开展“活力责任区”争创活动。
组织引导各基层党组织根据党员的知识水平、工作能力和活动范围，划分为若干个责任网格，广泛推行网格化建区、组团化承诺、主题化惠民。截至目前，全市基层党组织共建立产业型、市场型、生产经营型、市场营销型等类型责任区3323个，党员责任区组团承诺事项3.1万件，为基层群众兴办实事好事1.6万件。
三是深入推广驻员“党建工作日”制度。
坚持把基层党建工作分为月清月结项目、季清季结项目和即时开展项目，选派市镇机关党员干部每月集中1-2天时间，深入驻点村、社区、“两新”组织党组织指导开展党建工作。截至目前，全市共选派干部743人到驻点村、社区、“两新”组织，指导开展各类党建活动1900场次、主题实践活动1020多场次;收集合理化建议2680多条。
四是认真实施基层党建“书记创新工程”。
由镇(街道)党委、市直机关工委书记等基层党委书记牵头领题，以课题化设计、项目化推进、工程化管理的方式，实施基层党建“书记创新工程”，市委组织部在年底组织专班对书记创新项目进行评比验收，对好的项目进行推广、表彰和奖励。全市共确定《完善社区党建区域化格局，加强和创新社会管理》等10个项目，建立示范点89个。