留守儿童暑期关爱活动
第一篇：留守儿童暑期关爱活动
暑期关爱留守儿童活动方案
溪港乡暑期“关爱留守儿童”活动方案
放假了，许多留守儿童都回到了自己的家里，他们或者由爷爷奶奶照顾，或者在亲戚家寄住，基本脱离了学校、老师的有效监管，学业上失教、生活上失助、心理上失恒、亲情上失落、安全上失保的“五失”问题更加突出。因此，乡妇联组织各“代理妈妈”结合实际开展了丰富多彩、形式多样的关爱活动，以充实他们的暑期生活。活动方案如下：
一、指导思想
为认真贯彻落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，坚持以人为本的科学发展观，积极探索服务、关爱留守儿童的具体途径和工作机制，逐步建立健全农村留守儿童健康发展的教育、监护和服务体系，促进留守儿童健康成长、快乐生活，以打造和谐溪港、平**港。
二、活动宗旨：
开展“手拉手关爱留守儿童”行动，目的是发挥“代理妈妈”的优势，通过“代理妈妈”的实际行动，动员尽可能多的社会力量，为迫切需要关爱的“留守儿童”提供服务和帮助。
三、活动内容：
1、向留守儿童的班主任了解他们的学习情况，上门对留守学生暑期学习进行辅导。
2、关注留守学生的生活。向临时监护人了解留守学生的生活和身心健康情况，帮助解决生活上存在的问题。
3、打开留守儿童心灵之窗。“代理妈妈”和留守学生促膝谈心，在心里上加强对留守儿童的开导。
4、开展两地书亲子情活动。指导留守儿童给在外地打工的父母写信或通话，以加强他们之间的感情交流。
5、增强留守儿童的安全意识。教导他们在生活中要注意安全，特别是煤气、火、开水、电以及交通等问题。
6、组织留守学生召开座谈会，互相交流，使他们感到“心有人爱、身有人护、难有人帮”.
一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖，我们将用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去为留守学生服务，为他们撑起一片爱的绿荫。
第二篇：关爱留守儿童暑期社会实践活动总结
应温家宝总理发出了“同在蓝天下，共同成长进步”的号召，我院组织了以一位经历资深教师指导、一位07级学生队长、6位08级精干学生及下车乡政府的2位大学生村官为队员的暑期社会实践小分队，于今年7月份在灌云县下车乡开展了为期一周的以“携手明天、共享成长”为主要内容的暑期社会实践活动。现总结如下：
一、高度重视、精心准备
今年的暑期社会实践活动是校团委响应江苏共青团省委“服务科学发展、建设美好江苏”的号召，我院采取“双赢”政策，将理论实习与社会实践相结合，让小分队成员在实习的过程中将理论回归到实际中去指导社会实践，突出高校服务地方的功能，受到了淮海工学院领导和当地政府的高度重视。
我院暑期社会实践服务团先后多次召开服务团成员会议，对本次暑期社会实践的行前准备工作做了具体的安排和分工。对于实践方案的制定，也力求科学化、合理化、创新化，经过服务团全体成员的几天努力，一套思路明确、实际结合紧密并结合学科特色的方案出炉。
为了使此次实践活动顺利开展，我院特别邀请了历年来多次指导学生暑期实践工作的资深教师佟瑛亲临指导。小分队成员是由院学生会主席为分队队长、08级各班学生中经过层层考核中脱颖而出的学生和自愿请缨加入的当地大学生村官组成的。大学生村官的加入为此次实践活动增加了筹码也是历次实践活动所没有的成员，不管是师资队伍还是实践团队，可以说，此次实践活动我院倾注了大量的物力和财力。
二、扎根基层、服务社会
1、村官加入，如虎添翼。
服务团成员到下车乡后，得到了当地政府的热情接待，同时下车乡两名村官自愿请缨加入。由于村官长期居住于此，对下车乡实地情况相当了解，有他们的加入更能了解当地留守儿童在的生活情况、心理问题等各方面，因此也更有利于关爱留守儿童工作的顺利进行。村官加入，我们暑期社会实践服务团如虎添翼。
2、指导老师也成了“服务队员”。
此次实践活动，文学院指导老师佟瑛亲自带队，与队员们一起生活、一起开会讨论、一起和留守儿童开展活动，完全成为一个“小大人”，成为服务团队员，他没有架子，没有教师的严肃，很多孩子们都很愿意和他交流。
3、领导亲临，指导监督。
在实践开营式上，校团委书记金芙蓉、文学院党委副书记芦海英等一行人冒雨前来现场指导慰问，给实践分队成员极大鼓舞，大家当场表示认真完成学校赋予的使命，向社会交一份满意的答案。
4、活动多样，孩子们受益匪浅。
实践过程中，队员们开拓思路集众人之力想了很多有意义的活动。家书、手机短信送亲情缩短了孩子们与父母的距离，让孩子们的情感得到了释放，达到了亲子情感互动的目的;素质拓展训练培养留守儿童的协作意识和团队精神，让孩子们懂得如何与人交流合作;爱心家教，让孩子们能在暑期得到免费的辅导，解决了孩子们学习中的困难;世博宣传使“城市让生活更美好”这一主题深深扎在孩子们心中，开启了还在们放眼看城市的窗口等等。这些活动使孩子们增加了见闻、增长了见识。
5、家访，感触颇多。
时间后期，在指导老师佟瑛的带领下，服务团成员们自筹资金买了一些文具、水果等慰问品，以表他们的关切之情，看到留守儿童家庭的实际情况，队员们都感触很多，让队员们知道生活的不易，大家当即表示要趁次机会好好帮助那些需要帮助的人，同时珍惜人生中的每一天，让生活绚丽多彩。
三、及时总结、收获丰厚
实践期间，成员每天都要抽出时间进行开会，大家发表各自意见、交流思想以及对服务内容进行分阶段性整理补充。并且每天编辑通讯稿。每天实践归来，队员们都会齐聚在临时办公室，对当天的实地服务内容进行分析总结，分享实践心得，并及时发现并改正在实习中出现的错误，以免再犯。
在社会实践结束后，大家及时分析数据，撰写社会实践总结、心得体会、调研查报告。在短短的一周的社会实践过程中，全体实践队员收获颇多，在时间服务过程中大家懂得如何运用理论结合实践，让专业知识又得到质的飞跃，在工作中大家既有分工又有合作，使合作意识在队员们的心中得到了进一步升华。
作为大学生，每当我们打开电脑、电视，翻阅报纸、杂志，一段段文字，一幅幅画面，一个个数字，一声声呼喊，时时刻刻如惊涛骇浪般震撼着我们每一个人的心：为了一家老小生活的充实与富裕，全国有1.2亿农民去城市打工，他们用勤劳的双手建设着城市，美化着城市，给城市的居住群体带来便利，带来服务，带来快乐，带来希望。但伴随着这一切，又一个令人牵肠挂肚甚至一筹莫展的严酷现实摆在我们面前，两千多万留守儿童或隔代相守或寄人篱下，他们日常的生活、学习被迷茫、孤独、自卑和冷漠所包围。他们之中，有30%的孩子与替代监护人很少或从不沟通，50%的孩子不愿意随父母进城过他们认为“低人一等”的生活，87%的孩子一整年只能见父母一两次，88.2%的孩子只能靠电话或书信与父母联系，90%以上的孩子渴望父母回家与他们一起生活……面对这一组组枯燥却又最具说服力的数据，在触目惊心之余，带给了我们沉重的思考：家庭问题累积成社会问题，继而影响到民族的振兴和国家的长治久安与可持续健康发展。如果说留守儿童的心灵世界是没有情的沙漠，是缺少爱的荒原，那我应成为播撒爱心的使者，让充满亲情的火炬照亮孩子们阴暗孤寂的心房，让爱化成阳光雨露洒遍孩子们干涸的心田。我坚信，一只只离群的孤雁，必将会在爱的呵护下，飞得更高、更远!
第三篇：2015年暑期关爱留守儿童关爱活动周工作总结
石 场 中 心 完 小
2015年暑期关爱留守儿童关爱活动周工 作 总 结
金沙县石场苗族彝族乡中心完全小学
二○一五年八月三十日
习 石 头 品 质 做 德 才 之 人 2015年暑期关爱留守儿童关爱活动周
工 作 总结
为加强我校留守儿童关爱服务工作，根据金教基(2015)42号文件和石场乡教育管理中心《2015年暑期关爱留守儿童“关爱活动周”实施方案》的通知的精神，结合我校留守儿童关爱工作的实际情况，我校在暑期中开展了相关工作。现总结如下：
一、开展的工作
(一)我校按上级主管部门的指导思想，结合暑期工作的特性，积极思考2015年暑期关爱留守儿童“关爱活动周”的相关工作。制定切实有效的实施方案开展相关工作，确保了“关爱活动周”的工作有效的推进。
(二)我校结合学校实情和石场乡的乡情，把能办的、能办好的认真分析安排，确保工作的有效性和可操作性。紧密围绕以“十个一”的活动内容(其中慰问内容已经由乡党委政府统一安排布置完成，学校实际上只完成了“九个一”的活动内容)，有针对性开展工作，扎实开展丰富多彩的关爱活动，切实做好暑期留守儿童关爱服务工作。
1.举行一次“留守儿童暑期家访”活动。
以班级为单位，在各班主任的带领下，科任教师按照结对帮扶名单，对各自帮扶班级的留守儿童进行一次家访，了解留守儿童在假期有无监护人，生活上、学习上、安全上、情感上有什么困难，有什么需求，并动员组织监护人、亲朋好友、邻居等帮助留守儿童制定克服困难的办法和措施，让留守儿童充分感受社会大家庭的温暖，从小培养自强自立的生存意识。
2.开展一次“留守儿童父母和监护人的交流沟通”活动。 在活动周期间，各教师根据各自结对帮扶名单，将留守儿童在春季学期的学习、生活、品德表现及暑假期间的监护情况通过电话、微
- 1良行为和心灵障碍是关爱留守儿童的首要任务。
8.开展一次“控辍保学”宣传活动。
我校以8月份“控辍保学”宣传月活动为契机，继续认真扎实地开展“控辍保学”宣传活动，在8月下旬掀起返校入学新高潮，组织义务教育适龄儿童少年(特别是留守儿童)返校就读，对于监管不落实和有厌学倾向的留守儿童须通知家长返乡作好子女的思想工作和送子女按时入学完成九年义务教育。对于已辍学经多次劝返无果的适龄儿童少年，须依法采取强制措施综合治理，直至入学就读为止。
9.开展一次宿舍建设和留守儿童之家建设自查活动。
在暑假期间加强对宿舍建设和留守儿童之家建设，完善相关硬件设施设备，按上级要求标准完善，迎接上级8月份的督查，确保8月底前能全部建设完工，秋季学期开学能投入使用，最大限度地提供留守儿童关爱服务的物质条件。
二、存在的问题
(一)部分教师因离校较远和时间安排的原因，未能参加此项工作。
(二)部分教师对留守儿童工作的认识不到位，在此工作中态度不端正，工作不认真，工作不扎实。
(三)留守儿童的监护人对留守儿童的关心不够，不懂得关心孩子的成长。
三、下一步的打算
(一)强化培训，让部分教师转变对留守儿童的工作，让他们真正的履行好关心留守儿童的工作。
(二)加大对阳光儿童之家的投入，让阳光儿童健康的成长。
石场乡中心完全小学 2015年8月30日
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第四篇：关爱“留守儿童” 暑期安全
【导语】暑假期间为了让“留守儿童”过一个安全、健康、暑期生活，双河镇中心小学的老师们，到留守儿童家里探望孩子们，让他们感受家庭般的亲情、爱心和温暖。
(第一个学生家里)
【采访】四年级小姑娘(双河镇中心小学学生)
同期声
【采访】双河镇中心小学教师
同期声
【采访】家长
(第二个学生家里)
【采访】彭燕双河镇中心小学教师
【采访】家长
【正文】
对留守儿童开展防溺水、防火灾、防中暑等安全教育，提高其安全意识和自救能力。
(第三个学生家里)
【采访】双河镇中心小学教师
【采访】家长
【采访】双河镇中心小学后勤部副主任
第五篇：暑期社会实践 关爱留守儿童
这个夏天、很美
——“关爱留守儿童，构建和谐家园”
实践队队长俞洁
作为学生，这个夏天我们收获了知识; 作为朋友，这个夏天我们收获了友谊; 作为老师，这个夏天我们收获了感动!
7月2号早上，我们团队从这件工贸职业技术学院出发。弯弯曲曲的山路并没有阻挡我们前进的步伐，几经周折，我们到达了温州市永嘉县岩坦镇张溪学校。
一到达目的地，我们队员就非常积极地参与打扫卫生，整理东西。不一会儿，原本乱糟糟的寝室被弄得非常干净，而且东西摆放的井然有序。
张溪学校的校长非常热情，对我们的到来表示欢迎，还特别把老师的办公室暂借给我们。校长说由于学生都放暑假回家了，所以人员方面还得我们自己去招生。
招生这样的问题摆在我们大学生的面前还是有难度的，因为从来没有接触过，但是我们做的还是有模有样的。
2号下午，我们借用村里的广播播放招生的通知，傍晚的时候我们还自己挨家挨户的去宣传。也许是村民读懂了我们的努力，也许是民风的淳朴，也许是那一双双渴求知识孩子们的眼睛。不到两天，我们竟收到了130多个孩子。在欣喜的同时，我们也告诉自己：一定要让孩子们在最短的时间内学到尽可能多的东西，不让家长失望，不让孩子白来!
队员们也积极备课，不忽略一个难点和细点。有些队员甚至备课到深夜，因为这项备课任务是他们从来没有接触过的，他们希望和他们的老师做的一样优秀。看着这些卖力的孩子们，我仿佛看到了感动和希望!在他们小小的心脏内蕴含着大大的力量，我相信他们绝对会做得很优秀。
每个队员上课的时候，我们的指导老师张勰书记总会细心关注每个队员的上课质量，会给他们很多的好的建议、好的方法，让队员们的质量层层攀升。下午孩子们回家后，我们总会集体开一个交流会。分享分享队员们的体验和感受，还有分析一些不足的地方。
在这些小老师的付出中，孩子们也都非常认真和勤奋。即使我们过去支教的时候是在最热的7月，但依然没有阻止孩子们学习的热情。在支教期间，我们分别开设了语文、数学、英语、舞蹈、武术、书法、魔术等课程。总想给孩子们带去不一样的东西，丰富他们的业余生活，给他们的暑假增添绚烂的一笔!
这里的孩子很乖巧，他们会邀请我们去他们家做客; 这里的孩子很善良，他们会把种的西瓜给我们送来; 这里的孩子很感恩，他们会理解我们的努力和付出!
有时候我和队员们常常再说，虽然我们的专业不是教师，这些孩子们是我们人生中的第一批学生，也许也是最后一批。是他们让我们读懂了身为人师，很难、但也很美。
在十几天的授课过程中，张溪的孩子表现出的精神面貌让我们深刻记忆。张溪，可谓是一个很偏远的山区。但是贫困没有阻挠求知的欲望，也没有击垮孩子们的倔强。
这些孩子大部分都是留守儿童，从小生活在爷爷奶奶或外公外婆的身边，缺少父爱和母爱。可能是这个原因更让孩子们懂得要坚强的成长，知道要用知识改变自己的人生，甚至家族的命运!
15的酷热，我们并非一帆风顺。
我们队员有被毒虫咬的。这里的虫子威力太强大了，连杀虫剂和蚊香都不起作用，有些人腿上一块块红红的，很痒。也有队员中暑的，有位女生一连中暑三次。脖子还有身上被掐的红一块、紫一块的。刚开始的时候，她被掐会痛的哭起来。后来变坚强了，也许这就是成长。可是我看着还是好心疼。也许她从小就生活在空调房里，没有经过如此的炎热。还有队员因为扁桃体发炎感冒的，一连串的挑战时时在考验着我们。
但是我们没有放弃过，也没有想过放弃。从当初的选择到最后的坚持，那个过程让我们此生难忘。在这里我们不仅学会了坚强，还收获了友谊!
我们12个人，原本有些曾遇见但未相识的;原本也只是曾在人海中擦肩而过的都有。但是这半个月让我们组成了一个很优秀的团队，原本好比一盘散沙，现在是铁墙。
忘不了，我们一起跳《最炫民族风》的场景; 忘不了，我们一起唱《相亲相爱》的场景;
忘不了，我们一起拖着疲倦的身躯还在备课的场景;
忘不了，我们一起吃饭，一起聊天，一起谈心，一起玩闹的场景! 太多太多的的一起，构成我们美丽的记忆，构成了我们离别时的不舍。我想我是幸运的，因为我有机会遇见你们;有机会带领你们这样一支优秀的队伍;有机会珍藏这么一份美丽的回忆!
在困难面前，我们一起克服、一起解决; 在挑战面前，我们一起坚持、一起努力。
孩子们他们知道我们的到来只是暂时的，好比他们的人生中的过客。他们想和我们留下一些美丽的回忆，于是他们和我们实践队的老师在支教结束的那个晚上共同举办了一台文艺晚会。
晚会得到了张溪学校、张溪社区、永嘉县文明办、温州银行永嘉支行的支持。在将近一个星期的努力后，我们向张溪人们，向所有的家长，所有支持我们的领导们上交了一份满意的答卷。
晚会上，张溪学校的孩子载歌载舞，和实践队的老师们配合默契，共同为大家呈现不一样精彩的元素!
17号早上，孩子们早早来到学校。因为那天早上我们即将说一声再见，在我们上了车后，推开窗户的刹那。孩子们一个个都哭了起来，我们也是。毕竟我们都是有感情的动物，这半个月里、我们一起遨游知识的海洋，一起享受青春的快乐，一起付出过真心。 原本我以为那种只会在电视剧里演绎的场景活生生的发生在我的世界里，我坚信：队员们在那一瞬间，肯定长大了。因为大家不再一群稚嫩的大学生，而是那些可爱的孩子们心中最好、最美丽的老师!
短短的十五天，
在张溪的土地上留下了不舍的情。 因为一群人，留恋一个村。
因为一群人，这个夏天、注定是美丽的!
2012年9月17日