二上数学学情分析
第一篇：二上数学学情分析
二上数科导案学案课练
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
(编号：20___01001 )
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第 第 1 周
星期：____
设计人：刘美华 课题：统一 长度单位
课型(新授)第 1 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、亲身经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。
2 、会进行一些简单的测量、比较。
3 、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
重 重 点 点 学会用实物测量，并体会测量过程中出现的不同情况。
难 难 点 点 在测量活动 中体会建立度量单位的重要性。
自主学习 一、自主学习
1 1 、仿照课本第 1 1 页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。
书的宽大约有(
)个 (
) 长。
书的宽大约有(
)个 (
) 长。
书的宽大约有(
)个 (
) 长。
书的宽大约有(
)个 (
) 长。
……
2 2第 、仿照课本第 1 1 页，请你自由测量：用不同的物体量你喜欢的东西(如文具盒、桌子、凳子等)，并记录下来。
(
)大约有(
)个 (
) 长。
(
)大约有(
)个 (
) 长。
(
)大约有(
)个 (
) 长。
(
)大约有(
)个 (
) 长。
……
3 3 、我想问、我想说：
(以上各题第二天 给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看)
合作探究 1 1 、小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。
2 2 、说说你的想法 。
当堂训练
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
(编号：20___01002 )
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：
认识厘米 用厘米量
课型(新授)第 2 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、认识长度单位“厘米”，实际感知 1 厘米。
2 、感受用尺子量整厘米物体的长度。
3 、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
重 重 点 点 握 掌握 1 厘米的实际长度 难 难 点 点 初步学会用尺子量物体的方法. 自主学习 一、自主学习
1 1 、准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。
2 2 、自学课本第 3 3 页，认识 1 1 厘米。
3 3 、亲身感知 1 1 厘米，测量身边 1 1 厘米长的物体 。
(
)的长大约是 1 1 厘米。
(
)的长大约是 1 1 厘米。
(
)的长大约是 1 1 厘米。
……
4 4 、看我的，我会量。
( 以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看)
合作探究 (根据学生完 成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。)
当堂训练
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
(编号：20___01003 )
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第 周
星期：____
设计人：刘 美华 课题：
认识米 用米量
课型(新授)第 3 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、认识长度单位“米”，实际感知 1 米。
2 、感受用米尺或卷尺测量物体的长度。
3 、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣
重 重 点 点 握 掌握 1 米的实际长度。
难 难 点 点 用米尺量较长物体的长度。
自主学习 1 、自学课本第 4 4 页，认识 1 1 米。
1 1 米= = (
)厘米
2 2 、制作 1 1 米长的绳子。
3 3 、亲身感知 1 1 米。用 1 1 。
米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。
(
)大约是 1 1 米。
(
)大约是 1 1 米。
(
)大约是 1 1 米。
……
4 4 、看我的，我会量。(先估计再测量)
(以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看)
合作探究 根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。
当堂训练
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
(编号：20___01004 )
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：
认识线段
课型(新授第 )第 4 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量。
2 、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。
3 、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题能力。
重 重 点 点 学生学会量线段。
难 难 点 点 学生学会画线段的方法。
自主学习 1、自学课本第 5 页，认识线段。
(1)下面这些都是线段，线段是可以(
)长度的。
(2)线段都是(
)的，两边都有(
)。
(3)量出下面线段的长度。
(
)厘米
(
)厘米
(
)厘米
2 2 、自学课本第 5 5 页，画线段并说说你是怎么画的。
(1 1 )画一条 3 3 厘米长的线段。
(2 2 )画一条 5 5 厘米长的线段。
(以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看)
合作探究 根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。
当堂训练
(
)
(
)
(
)
(
)
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
(编号：20___01005 )
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：两位数加两位数(不进位加)
课型(新授)第 5 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、初步理解掌握两位数加两位数(不进位加)的计算方法，会计算两位数加两位数(不进位)的加法。
2 、培养学生初步解决实际问题的能力、动手操作能力和语言表达能力。
重 重 点 点 正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。
难 难 点 点 理解计算方法，养成良好的计算习惯。
自主学习 1 1 、口 算..
20+50
30+40
60+20
70+10
2 2。
、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。
3 3 、例 1 1 是计算二(1 1 )班共有多少人。应该用
(
)计算。
也可以写成竖式，用笔算：
十
个
十
个
还可以列成：
口答：
。
4 4 、我发现两位数加两位数列式时要注意
。
。
5 5 、学完教材第 2 12 页，理解不同的解题方 法。完成教材“做一做”。
合作探究 二、探究两位数加两位数的计算方法：
1 、列式计算 32+6
6+32
59+40
40+59 2、、第 完成教材第 13 页例 2 。看图理解：一共有学生(
)人。
列竖式计算：
3 3 、计算两位数加两位数时，列竖式要注意
，也就是个位和(
)对齐，十位和(
)对齐。然后从(
)位开始计算。也就是(
)位加完后又加(
)。
4 、完成教材第 13 页做一做。
三、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题，一 组展示，其余补充、评价)
﹡1 1 、两位数加两位数计算方法：先将
，然后
。
﹡2 2 、把两个数合并成一个数用列(
)算式计算
3 3 、个位加起来的数写在(
)的下面，十位加起来的数写在(
。
)。
当堂训练 1 1 、
2 3
4 2
6 9
8 4
+ 4 5
+5 6
+3 0
+ 1 3
2 2 、一双球鞋 4 44 元， 一个足球 5 55 元，买下来一共要多少钱?
3 3 、哪两个两位数合起来是 85 ?你能说出几组?
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
(编号：20___01006 )
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：两位数加两位数的 进位加
课型(新授)第 6 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。
2 、会列式计算，并会自己检验对错。
3 、体验自主 探究、合作学习带来的学习乐趣。
重 重 点 点 正确进行两位数加两位数进位加法的计算。
难 难 点 点 正确进行两位数加两位数进位加法的计算。
自主学习 1 1 、计算并说说是怎么计算的。
25+23
43+34
55+33
61+25
2 2 、看教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。
3 3例 、例 3 3 中要先知道二(1 1 )班和二(3 3 )班
一共多少人。应该用
(
)计算。
可以写成竖式，用笔算：
十
个
十
个
还可以列成：
口答：
。
4 4 、我发现就今天的算式也要注意列式时
对齐，从
。然后个位满 0 10 要
十位上的数相加的时候要记得加上
。
合作探究 二、边练边算，并探究两位数加两位数的计算方法：
56+37
46+24
25+35
1 1 、计算两位数加两位数时，列竖式要注意
，也就是个位和(
)对齐，十位和(
)对齐。然后从(
)位开始计算。个位上满十，就向(
)。
2 2 、完成教材第 4 14 页做一做。
三、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价)
你的收获是：
你的疑惑是：
当堂训练
1、
27
36
45
26
+76
+36
+46
+45
2 2 、完成教材练习二第 4 4 题。
3 3 、哪两个两位数合起来是 93 ?你能说出几组?
总结、评价：今天的学习，我总体表现(优、良、差)，愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
(编号：20___01007 )
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：两位数加两位数的 练习课
课型(练习)第 7 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、复习巩固 100 以内两位数加法的笔算方法，使学生能够运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
2 、初步培养学生的观察、分析、计算等多种能力。
重 重 点 点
培养学生细心计算。
难 难 点 点
解决竖式写法问题。
自主学习
预习课本 14 、5 15 页，6 6 ——0 10 题。你认为哪些题目较难或容易出错，你有什么要提醒同学们注意的?
合作探究 (一)独立思考
解决问题
1 1 、独立完成 6 16 页 页 7 7 、8 8 、9 9 题。
2 2 、全班交流
(1 1 )第 7 7 、8 8 题，可指 2 2 至 至 3 3 小组说答案，再说说哪些地方容易出错，怎样克服?
(2 2 )第 9 9 题：
找出这道应用题的条件和问题。
怎么列式?列竖式计算要注意哪些问题?
(二)师生探究
合作交流
1 1 、完成 5 15 页第 6 6 题。
独立完成后，小组交流错误原因，如何改正。再选小组在全班交流。
通过做这道题，提醒我们以后在计算中要注意什么?
2 2 、完成 6 16 页第 0 10 题。
独立完成后，小组交流：每小题的条件和问题。
怎么列式?列竖式计算要注意哪些问题?
全班交流。
当堂训练
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
(编号：20___01008 )
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：
两位数减两位数的 不退位减
第 课型(新授)第 8 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、使学生能正确用竖式计算两位数不退位的减法。
2 、能正确书写两位数减法。
重 重 点 点 正确进行两位数减两位数的不退位减法的计算。
难 难 点 点 理解计算方法，养成良好的计算习惯。
自主学习 一、自主学习
1 1 、计算并说说是怎么计算的。
27+33
34+36
2 2 、看教材主题图，读懂图意，并列式计算。
美国比俄罗斯多得多少枚金牌?
列式：
竖式：
多伦多比北京少得多少枚金牌?
列式：
竖式：
你还能题什么问题：
3 3 、我发现就今天的算式也要注意列式时
对
齐，然后从(
)位开始计算。也就是(
)位加完后又加(
。
)。
4 4 、学完教材第 8 18 。
页后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。
合作探究 二、边练边算，并说说两位数减两位数的计算方法：
43 - 13
88 - 62
89 - 5
92 - 71
计算方法：
。
三、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价)
你的收获是：
你解决不 了的问题是：
当堂训练
1 1 、
87
36
45
96
-
76
-
36
- - 25
- - 75
2 2 、完成教材练习三第 1 1 、2 2 题。
总结、评价：今天的学习，我总体表现(优、良、差)，愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
你想说的是：
教后反思
奉母中心校二年级上期 数学学科导案学案课练
(编号：20___01009 )
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：两位数减两位数(退位减)
课型(新授)第 9 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、掌握两位数减两位数的退位减法的笔算方法。
2。
、、会自己提出数学问题并列式计算，并会自己检验对错。
3 、、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
重 重 点 点 正确进行两位数减两位数的退位减法的计算。
难 难 点 点 理解计算方法，养成良好的计算习惯。
自主学习 1 1 、计算并说说是怎么计算的。
47 - 33
75 - 36
2 2 、看教材 9 19 页主题图，读懂图意，并提出数学然后列式计算。
3 3 、例 2 2 中，用减法解决的问题：
(1 1 )、列式：
(2 2 )
竖式：
想：
个位上：1 1 -6 6 不够，向(
)
当(
)。
个位上就是(
)-(
)得(
)
)
。
十位上就是(
)-
(
) 。
。
合作探究 二、做一做、想一想
4 4 2- 13
8 1- 62
8 0-1 5
92 -7 7 7
我发现今天的算式也要注意列式时
对齐，然后从(
)位开始计算。也就是(
)位计算完后又计算(
。
)。
在昨天的基础上：我还知道了：
你的收获是：
你解决不了的问题是：
当堂训练 1 1 、
我来改错。
87
36
95
96
-7 79 9
-28
-57
-78
18
12
48
1
8
2 2 、完成教材19页做一做的第 1 1 、2 2 题。
3、45减去几个9以后得0?算算看。
4、减法从十位开始计算方便吗?先试试再谈谈。
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
(编号：20___01010 )
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：
两位数减两位数的 退位减(二)
课型(新授)第 10 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、掌握被减数个位是 0 的退位减法的计算方法，会计算被是 减数个位是 0 的退位减法。
2 、培养学生的计算能力和语言表达能力。
重 重 点 点 掌握退位减法的计算方法。
难 难 点 点 理解退位减法的算理。
自主学习 一、学前导学。
1 1 、前置作业
预习课本 9 19 页例 2 2、、3 3。
。
51- -6 36 和 和 50- -4 24 这两道题可以怎样计算?这两题有什么区别和联系?
2 2 、复习引入
笔算下列 各题。并说一说是怎样计算的。独立完成，小组交流汇报。
合作探究
二、探究活动
(一)独立思考
解决问题
1 1 、预习反馈
(1 1 )、小组交流：
51- -6 36 和 和 50- -4 24 这两道题可以怎样计算?
(2 2 )、全班汇报
(二)师生探究
合作交流
1 1 、探究被减数个位是 0 0 的退位减法的计算方法
小组重点讨论并交流，班级汇报并小结：
(1 1 )这两题能用口算吗?
(2 2 )用小棒摆一摆 50- -4 24 计算过程，重点说出计算思路，明确个位上的数 0 0- -4 4 不够减怎么办。
(3 3 )根据摆小棒的过程尝试用竖式怎样计算?
(4 4 )列竖式计算时应注意什么 ? 。
51- -6 36 和 和 50- -4 24 这两道题有什么区别和联系?
2 2 、小组讨论后，引导总结笔算两位数减法的计算方法。
3 3 、笔算减法和笔算加法在计算方法上有哪些地方相同，有哪些地方不同?
当堂训练
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
(编号：20___01011 )
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第 周
星期：____
设计人：刘美华 课题：
解决问题
课型(新授)第 11 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、会用学过的加减法解决生活中的简单问题。
2、初步学会结合信息，提出问题并正确解决问题。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
重 重 点 点
理解“谁比谁多、谁比谁少”数量之间的关系。
难 难 点 点 理解计算方法，养成良好的解题习惯。
自主学习 一、自主学习
(1 1 )、小红有10元钱，明明比他多 2 2 元，明明有(
)元。
(2 2 )、小红有10元钱，明明比他少 2 2 元，明明有(
)元。
(3 3 )、小红有10元钱，他比明明多 2 2 元，明明有(
)元。
(4 4 )、小红有10元钱，他比明明多 2 2 元 ，明明有(
)元。
2 2 、看教材 3 23 页主题图，读懂图意。
二.1 1 班得了(
)面小红旗，二2 .2 班比二1 .1 班多 3 3 面，二2 .2 班有多少面?
从这道题可以知道二2 .2 班的小红旗比二1 .1 班的(
)，两个班相比(
)的多，(
)的少，我们要求的是比较(
)(
填多或少)的那一个班，所以用加法计算。
列式是：
3 3 、二.1 1 班得了(
)面小红旗，二3 .3 班比二1 .1 班少 4 4 面，
二 .3班有多少面?
?
二1 .1 班比二3 .3 班(
)，我们要求(
)(填多或少)的那一个班，所以用(
)计算。
列式是：
合作探究 探究总结解决问题的方法 ( (1 )你看图还能提出什么问题? ( (2 )你能把这些问题分为两类吗? ( (3 )解决这两类问题的方法分别是什 当堂训练 1 1 、
完成教材 3 23 页做一做
问题一：
列式：
问题二：
列式：
问题三：
列式：
2 2 、完成教材练习四的第 5 5 题
用加法解决的问题是：
问题一：
列式：
用减法解决的问题是：
问题一：
列式：
问题二：
列式：
教后反思
奉母中心校二年级上期数 学学科导案学案课练
(编号：20___01012 )
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：两位数减两位数的 练习课
课型( 练习第 )第 12 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、复习巩固 100 以内两位数加、减法的笔算方法，使学生能够运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
2 、初步培养学生的观察、分析、计算、分类等多种能力。
重 重 点 点 学生自己解答的能力的培养。
难 难 点 点 学生自行提问能力的培养。
自 主学习 一、
学前导学
预习课本 24 、5 25 页 页 4 4 ——7 7 题。你认为哪些题目较难或容易出错，你有什么要提醒同学们注意的?
合作探究 二、探究活动
(一)独立思考
解决问题
1 1 、练习四第 4 4 题。
2 2 、全班交流
“ 开火车”说答案。
(二)师生探究
合作交流
1 1 、完成 5 25 页第 6 6 、7 7 题, , 。
独立完成后，小组交流：这两道是什么类型的题目?每小题的条件和问题是什么? 怎么列式?列竖式计算要注意哪些问题?
全班交流。
2 2 、请小组到讲台向全班同学提问，全班同学解答。
当堂训练
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
(编号：20___010013 )
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：连加、连减
课型(新授)第 13 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。
2 、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。
3 、认真、仔细的良好学习。
重 重 点 点
掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。
难 难 点 点 能灵活、正确的计算连加、连减的 题目，提高计算能力。
自主学习 一、自主学习
1 1 、计算复习
56+35
72+19
83- - 77
66- - 18
2 2 、今年农场的西瓜丰收了 ,2 、2 2 班的同学去帮助收西瓜, , 他们分小组进行比赛, , 下面是他们比赛的统计。
第一组
第二组
第三组
8 28 个
4 34 个
2 22 个
三组一共摘了多少个?
列式：
写写计算过程：
仔细观察：你的计算过程能不能再简单一点：
口答：
3 3 、我们一共摘了 4 84 个西瓜，叔叔用拖拉机运走了 0 40 个，小明用推车运作了 6 26 个，还剩多少个?
总共 4 84 个西瓜，运走 0 40 个，就用(
)-(
)，还剩余了(
)，又运走了26个，就用(
)-(
)，最后剩余了(
)?
用一个算式计算：
计算时：在计算时，能够口算的可以口算，不能口算的进行笔算。
答：
4 4 、你可以编一道类似的题吗?把它解答出来
合作探究 二、议一议
通过做这两道题你知道了
：
你解决不了的问题是：
当堂训练
1 1 、在草稿本上完成 8 28 页上面的“做一做”
2 2 、一本故事书共有 4 64 页，小明第一天看了 4 14 页，第二天看了 7 17 页，还有多少页没有看?
3 3 、图书馆 3 3 月借出图书 6 26 本，4 4 月借出 7 37 本，5 5 月借出 4 34 本。3 3 个月图书馆一共借出了多少本图书?
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
(编号：20___01014 )
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：加减混合
课型(新授)第 14 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、掌握加减混合竖式的写法。
2 、能灵活、正确的计算连加、连减及加减混合的题目。
3 、认真、仔细的良好学习。
重 重 点 点 掌握用竖式计算连加、连减的及加减混合的方法和简便写法。
难 难 点 点 能灵活、正确的计算加减混合的题目，并总结 运算顺序。
自主学习 一、自主学习
计算复习
1 1 、25+28+36 =
78- - 59- - 11 =
先算什么，再算什么?怎样笔算?
2 2 、小华有 4 4 支铅笔，他又买了 3 3 支，后来用去了 5 5 支，他还有(
)只?
3 3 、小青有 6 6 支铅笔，用了 4 4 之后，他又买了 2 2 支，他现在有(
)支铅笔?
看教材 8 28 页图填空：
车上原来有(
)人，到站后下车(
)人，又上车()人，
现在有
人?
先算：
再算：
列式：
列式：
但是这样做比较麻烦，可以用一个式子计算：算式：
竖式：
答：
合作探究 二、合作探究
1 1 、合作解决例 4
72- - (47+16)
先算
再算
2 2 、你的收获是：加减混合运算要先算(
)，再算(
)，最后算(
)
当堂训练
1 1 、同学们折纸鹤庆祝元 旦，第一组折了 5 45 只，第二组折了 6 36 只，友 他们把这些折好的纸鹤送给孤儿院的小朋友 6 16 只，现在还剩下多少只纸鹤?
2 2 、学校合唱队原有 4 64 人，有 7 7 人年毕业了，又新加入了 5 15 人。学校合唱队现在有多少人?
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
(编号：20___01015 )
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：加减混合练习
课型(练习)第 15 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1、、通过练习，引导学生巩固两位数的加减混合计算的方法，提高加减混合计算的熟练程度。
2、提高学生的计算能力，渗透对应思想。
重 重 点 点 提高计算熟练程度。
难 难 点 点 渗透对应思想。
自主学习 一、自主学习
1、口算：43+7+10
36-6+20
63-7+8
80-40 — 40
36 — 10+ + 22
25+ + 36 — 61
2、用竖式计算：(1)85-48+29
(2)54+31-26
3、。
小组交流，回顾用竖式进行加减混合计算的方法，互相纠正错误。
4、学生完成课本第30页的6- - 9题
合作探究 二、共同评议，质疑问难 1、小组展示练习成果。
2、全班交流评议，提出质疑。(并帮助学困生纠正错误)
当堂训练 1 、诊一诊，断一断。(把不对的改正过来)
(1)、73 — 26+ 19=76
(2)、25+ 47- 18=90
73
25
-26
+47
57
72
+19
+18
76
90 2 、完成课本第31 页的思考题。
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
(编号：20___01016 )
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第 第 1 周
星期：____
设计人：刘美华 课题 ：
解决问题
课型(新授)第 16 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标
初步认识连续两问的应用题结构，学会分析应用题中的数量关系，解决这类应用题。
重 重 点 点 掌握连续两问应用题的解决方法。
难 难 点 点 掌握连续两问应用题的数量关系及解题思路。
自主学习 一、自主学习。
1 1 、
音乐兴趣小组有女生 8 18 人， ————————————— ，
音乐兴趣小组一共有多少人?
2 2、、学生自己补充条件，解决问题，指名回答，列式解答。
合作探究
二、合作学习。
1 1 、出示例 5 5 ;美术兴趣小组有女生 4 14 人，男生 比女生少 5 5 人，男生有多少人?美术 兴趣小组一共有多少人?
先算出(
)人，再算出(
)人。
2 2 、小组合作学习，讨论交流数量关系。
3 3 、小组内回答展示。
4 4 、班内展示，指名回答，列式计算。
5 5 、完成 2 32 页做一做。
6 6 、通过学习例题，你的收获是：
当堂训练
1 1 、美术兴趣小组有女生 4 14 人，男生比女生多 4 4 人，男生有多少人?美术 兴趣小组一共有多少人?
2 2 、美术兴趣小组和音乐兴趣小组都有女生 4 14 人，比音乐兴趣小组总人数少 8 8 人，音乐 兴趣小组一共有多少人? 音乐兴趣小组的男生有 多少人?
3 3 、你可以自己提出问题，让其他同学解答: :
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
(编号：20___01017 )
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：练习六 连续两问应用题
课型(练习)第 17 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标
进一步认识连续两问的应用题结构，正确、熟练分析应用题中的数量关系，解决这类应用题。
重 重 点 点 熟练掌握连续两问应用题的 解决方法。
难 难 点 点 熟练掌握连续两问应用题的数量关系及解题思路。
自主学习 1 1 、完成 3 33 页第 3 3 题。
列竖式计算，说说计算过程。
2 2 、完成 4 34 页第 7 7 题。
交流说说比较方法。
合作探究 3、、第 完成第 33 页 页 2 、4 题。
4、、小组合作学习思考：
说说两道题的数量关系。
说说自己的解题思路。
5 、这节课，我明白了-------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------- 。
当堂训练
小东拍了 63 张照片，小兰拍了 28 张照片，小峰拍了 76 张照片。
1、、小东比小兰多拍了多少张照片?
2、、小东比小峰少拍了多少张照片?
3 、小东和小兰一共拍了多少张照片? 教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
(编号：20___01018 )
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：
整理和复习
课型(新授)第 18 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 .使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。
2 .培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习乐趣。
重 重 点 点 归纳、概括、比较两位数加减法的笔算方法。
难 难 点 点 的 运用所学的 100 以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
自主学习 (一)独立思考
解决问题
小组交流，整理知识
师：昨天老师布置同学们回家对第二单元 0 100 以内的加减法进行整理和复习，现在给大家一段时 间，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。
学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。
小组汇报，全班交流。
教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。
师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好。接下来，
我们就先针对笔算加减法和用数学来进行复习。
合作探究 (二)师生探究
合作交流
尝试编题，抽象法则
1 1 、师：谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式?
学生针对每种类型分别编题，教师板书。
2 2 、让学生把编出的题目进行计算。
3 3 、师：笔算加法时应注 意什么?减法呢?
它们共同的地方是什么?不同的又是什么?
指名答，教师把要点写在黑板上。
师：同学们说得非常正确。那我们在计算的时候，哪位同学还有特别提醒同
学们注意的地方?
学生自由发表想法。
当堂训练
1 1 、课本 6 36 页第 4 4 、5 5 题。
2 2 、课本 7 37 页第 6 6 、9 9 题
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
(编号：20___01019 )
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设 设 计人：刘美华 课题：
角的初步认识
课型(新授)第 19 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 1、、使学生初步认识角，知道角的各部分名称。
2 2、、初步学会用直尺画角。
3 3、、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
重 重 点 点
认识并会画角，知道角的各部分名称。
难 难 点 点
能正确地画角。
自主学习 一、自主学习
角的初步认识
1 1 、自学 8 38 页的主题图，找出图中带红色勾画出的角。
2 2 、自学教材 9 39 例 例 1 1 ，找出大小不同的角。
3 3 、认识角的名称和组成部分。
一个角有(
)个顶点，(
)条边。
4 4 、小组交流，说一说周围那些物体的表面有角?
5 5 、①自己试着用两根纸条做一个活动的角。
②用纸折出大小不同的角。
合作探究 二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价)
1 1 、学习例 2 2 ，怎样画角?(小组合作完成)
归纳画角的方法：从一个点起，用尺子向 (
) 的方向画(
)条直线，就画成一个角。
2 2 、自己画出一个角。
3 3 、展示学生作品，小组交流评价。
当堂训练
1 1 、下面图形，是角的在(
)里打√，不是角的打×。
2 2 、下面每个图形各有几个角?
3 3 、数一数下图中一共有几个角?
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
(编号：20___01020 )
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：
直角的初步认识
课型(新授)第 20 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、能认识直角，能用三角板判断直角和画直角。
2 、培养初步的空间观念和动手操作能力
重 重 点 点 认识直角和直角各部分名称。
难 难 点 点 会用三角板画直角。
自主学习 一、自主学习
直角的初步认识
1 1 、自学例 3 3 ，找出图中的角。
2 2 、填空：像国旗、椅子上、运动员上身与双腿所夹得角等这些角都是(
)
3 3 、这些直角的形状一样?
4 4 、找出生活中的直角。
5 5 、认识直角各部分的组成及名称。
6 6 做一做
①自己试着用两根纸条做一个直角。
②用纸折出一个直角。
7 7 、学生作品展示，全班交流评价。
合作探究 二、合作探究、归纳展示
1 1 、小组合作探究
(1 1 )下面两个角的大小相等吗?
用什么方法判断它们的大小?
(2 2 )、理解判断直角的方法。归纳总结其方法：将三角板上(
)的顶点与角的一个顶点(
)，三角板的直角的边与这个角的一条边(
)，如果这个角的另一条边与三角板的另一条边也重合，这个角就是直角。
(3 3材 )、认真观察教材 1 41 画角的方法后小组交流总结归纳画直角的方法：先画一个点，从这个点出发画一条直线，把直角的(
)和一条直角边与这个点和直线(
)，从顶点沿着另一直角边画(
)，就画成了一个直角。
(4 4 )、画一画，画不同方向的直角
(5 5 )1 1 小组展示作品，其余小组评价补充。
当堂训练
1 1 、下面图形中是直角的打√，不是直角的打×
2 2 、下面图形中，各有几个直角?
3 3 、判断：有的直角大，有的直角小。(
)
※4 4 、添一条直线，使一图增加 3 3 个直角，二图增加 4 4 个直角。
※ 5 5 、按要求剪一剪，只能剪一刀
。
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
(编号：20___01021 )
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：锐角和钝角的初步认识
课型(新授)第 21 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 学会辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确的描述锐角和钝角的特征。
重 重 点 点 学会辨认锐角和钝角，知道锐角和钝角的特征。
难 难 点 点 直角、锐角和钝角三者的区别和联系。
自主学习 1 1 、找出生活中的各种直角。
指名说说带有直角的物体。
2 2 、说说画直角的方法
合作探究 3、、例 出示例 5 中的队旗和红领巾图
4、、学生认识合作学习，讨论交流锐角、钝角的特 征。
5、、说说锐角、钝角与直角的区别。
根据角的大小可以把角分为三类，以(
)为标准，比(
)
)
大的角叫(
)，比(
)小的角叫(
)。
6 、学生动手用活动角做出锐角、钝角与直角。
当堂训练
1.练习八的1、2题。
2.画一画：请你分别画出一个直角、锐角和钝角。
3.折一折，比一比。
让学生利用身边的材料折出不同的角，并相互认一认是什么角?
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
(编号：20___01022 )
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：
三角尺拼角 课型(新授)第 22 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。
2 、通过拼一副三角尺、两幅三角尺，使学生更进一步辨认直角、锐角、钝角。
3 、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识
重 重 点 点 会用两个三角尺、三个三角尺拼出直角、钝角和锐角。
难 难 点 点 培养学习的空间想象能力。
自主学习 一、自主学习
我们前 一节课学了哪些角?什么叫钝角?什么叫锐角?什么判断一个角是直角、钝角还是锐角?【举例说明】用什么可以帮助我们判断一个角是直角、钝角还是锐角?
学生汇报：
我们学习了直角、钝角和锐角。
比直角小的角叫锐角，比直角大的叫钝角。
合作探究
二、合作学习
材 出示教材 42 页例 6 的情境图(用两个三角尺拼一拼)
1 、用两个三角尺可以拼成什么角?(学生可能会说：可以拼成一个钝角、两个直角、一个锐角)
那么你们能不能用两个三角尺拼出一个钝角? 分组操作，指名到前面边讲解边演示。
2、、你们还可以拼出其他的角吗?希望 你们多动脑筋、多动手拼一拼，看谁拼的角多。
分组操作，展示学生拼的各种角。(可能出现)
用直角和锐角拼出的肯定是钝角。
用锐角和锐角拼出的还是锐角。
用锐角和锐角拼出了钝角。
当堂训练 1、、书 书 P42 做一做，用两幅三角尺拼出锐角、直角、钝角。
学生小组操作，汇报展示
2、、讨论：一副三角尺和两幅三角尺拼出来的角有哪些是相同的，哪些是不同的?
3、、第 练习八第 13 题 ( (1 )说一说七巧板中的每一块板是什么形状，上面各有哪些角? ( (2 )比一比 5 块三角形板的各个角的大小，你有什么收获?
( (3 )用两块三角尺拼直角，你能 拼出几个?拼钝角呢? 教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练 (编号：20___0100__ )
上课时间：____ 年___ 月____ 日
第__ 周
星期：__ 设计人：_ 何素娟 课题 1 1..乘法的初步认识 课型(新授课)第 1 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 1..让学生初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。
2.会把加法算式改写成乘法算式。
3.使学生认识乘号，会读、写乘法算式。
重 重 理解乘法的含义。
点 点
难 难 点 点 能把加法算式改写成乘法算式。
自主学习 看图列式
1.仔细观察 6 46 页的主题图，说一说你看到了什么?把你看到的和小组同学交流。
2.小组交流。
3.汇报展示。
合作探究 认识乘法
1.列加法算式解决：
小飞机里共有多少人吗?(
)小火车里有多少人吗?(
)
过山车里共有多少人吗?(
)
2 23 .3+3+3+3+3 是(
)个(
)
6 6+6+6+6 是(
)个(
)
)
2 2+2+2+2+2+2+2 是(
)个(
)
这几道加法算式都可以写成乘法算式，如：
2+2+2+2+2 2+2+2 可以写成 2 2 × 7=14 或 或 7 7 × 2=14 。请认真学习 7 47 页下面的内容，把其余的加法算式写成乘法算式。小组交流汇报。
当堂训练 1 1 .判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。
5+5+5+5+5+5
6+8+2
0 100 个 个 5 5 相加
2+2+2+2
7+8+10
a+a+a+a+a+a
2 2 。连一连。
5+5+5
4+4+4+4+4
4+4
3+3+3
2+2+2+2+2 2
2×5
3×3
3×4
3×5
4×5 教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练 (编号：20___0100__ )
上课时间：____ 年___ 月____ 日
第__ 周
星期：__ 设计人：_ 何素娟 课题：1 1..乘法的初步认识 课型(新授课)第 2 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1.使学生知道乘法算式的各部分名称。
2.进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。
重 重 点 点 看图列乘法算式，体会乘法的意义。
难 难 点 点 能把加法算式改写成乘法算式。
自主学习 认识乘法各 部分的名称
1 1..同学们仔细观察 8 48 页的图画，独立列加法算式，然后把加法算式改写成乘法算式，并说一说 5 5 叫什么，3 3 叫什么，5 15 叫什么。
2..
小组交流。
3 .汇报展示 。
合作探究 摆一摆、写一写
1 1 .仔细观察 8 48 页“做一做”的第 1 1 题，按要求独立摆一摆、写一写。
2.小组交流。
3.汇报展示。
当堂训练 1 1..做 做 8 48 页 “ 做一做 ” 的第 2 2 、3 3 题。
2 2..做练习九的第 2 2 题。
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科 导案学案课练 (编号：20___0100__ )
上课时间：____ 年___ 月____ 日
第__ 周
星期：__ 设计人：_ 何素娟 课题：1 、乘法的初步认识
课型( 练习课第 )第 3 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1....
第二篇：数学学情分析报告
数学学情分析报告
一、教材分析
本课是3年级上册数学第3单元的第1课时，本课内容是在学习了长度单位米和厘米的基础上进行教学的，通过学习，使学生对常用的长度单位有一个比较完整的认识，对于今后学习面积单位和体积单位，发展学生的空间观念具有重要意义。
二、教学目标：
根据对教材的理解，同时结合学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标：
(1)、知识目标：认识长度单位毫米和分米， 初步建立1毫米和1分米的长度观念;知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=10分米，并能进行长度单位间的简单换算。
(2)、能力目标：通过估一估、量一量等活动，培养和发展学生的空间观念、估测能力、动手操作能力和推理能力。
(3)、情感目标：
经历实际测量的过程，体会长度单位在日常生活中的应用，感受数学和生活的密切联系，体验数学学习的乐趣。
三、教学重、难点
本课教学重点是毫米、分米长度概念的建立;教学难点是长度单位间的换算和估测。
四、教法和学法：
为突出重点，突破难点，从而实现教学目标。我在教学过程中采用如下方法：
(1)直观演示，操作发现：教师利用直观教具(或多媒体)的演示，引导学生观察比较，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知。
(2)巧设疑问，激发兴趣：教师通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。
(3)运用迁移，深化提高：运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。
五、教具准备
学生准备：纸尺、塑料尺、一分钱硬币、小金箍棒等。
教师准备：多媒体课件、米尺、四根金箍棒(1米 、20厘米 、1分米、7毫米)，生活中常见的接近1毫米和1分米的物品。
第三篇：小学数学学情分析
一、学生情况分析
经过一段时间的接触，总的说来，数学成绩较为平衡。大部分同学学习习惯良好，学习积极性也比较高，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法;能较好地完成学习任务。但不足的地方就是有部分同学不太爱举手发言，另外学习方法不当，或者学习习惯较差，上课也没有及时跟着老师的思维来，致使学习效率不高。造成作业不及时上交的现象，积年累月，从而导致学习基础薄弱。
二、学习情况分析
1、部分学生的上进心不强，没有学习的主动性，学生把学习作为一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父母一松，他们就不想学。而且缺少领头的学生。缺少好的同学来带队，没有前进的动力。因此，很难形成一种良好的学习风气。
2、作业质量不高。作业是训练学习知识与技能的有力武器。相当于战士苦练杀敌技术样，如果不好好练习，在战场上就会被敌人杀死。所以，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。很重要的问题就在这儿。有的同学在家就依赖家长，在学校就依赖同学， 缺乏自己独立思考的过程，离了依靠自己就不会从何思考。还有同学则是养成了哪种好作业拖拉的习惯，不能按时完成作业。
3、还有一部分学生由于是由于家庭的原因，有单亲家庭的，有父母在外打工而无法管的，不能辅导他们的作业，也有管不住的;也有一部分家长的不重视，从不过问孩子的学习情况，任由其发展。这些都是作业质量不高的一些原因。
4、学生分析问题的能力不强。学生缺乏理解问题、分析问题的能力，不会分析他们之间的数量关系;甚至不明白自己求的是什么。
5、粗心大意，审题失误，没看清题目就急于动笔做题。其次，对概念的理解不深，没有真正理解概念的意思;计算能力有也待提高。
三、对策及办法
1、督促学生养成认真听课的良好习惯，为学生创设生动活泼、积极健康的学习环境。
2、改进学习方法，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识;多关注优等生，让他们一定要保持稳定。多关注中等生，在一定程度上能够让他们与优等生逐一雌雄。多鼓励下游生!努力使两极分化最小化!
3、一如既往抓学风。要做到勤说(每天每时常提醒)、勤问 (每天能够与个别学生进行交流)、勤查(每天检查各科作业的 完成情况)，加大管理力度，让学生能在安静的环境中学习。
4、发挥优生的榜样作用，做好“一对一”结对子工作。不歧视学困生，不放弃学困生，让优生帮助和带动学困生，努力提高
整体成绩，防止两极分化。
5、保持家校沟通，争取家长的全力支持与配合，保证学生在家的学习时间与学习质量。
第四篇：七年级数学学情考情分析
一、学生的整体情况
学生的学习成绩较低，学习习惯不是很好，学习的主动性不强，学习的方法不得力。能称的上是优秀的学生不到十分之一，学习困难的学生数量很大，加之大部分学生的心思不在学习上，整天无所事事，上课不认真听讲，下课照抄别人的作业，星期天的作业不能认真完成，空档时间打闹，不能静下心来复习功课。
二、教师的教学情况
全面掌握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。同时，积极参加各种教研活动，通过学习帮助我进行新授课的探索和复习课的教学，收到了较好的效果，同时，我们几位教师平时能经常探讨教学工作，提出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动，因材施教。在教学中为了提高教学质量我们采取了大量的措施：在课堂教学中保证讲清重点，力求掌握知识少而精，学扎实。加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。对后进生进行跟踪记录，发现有进步立即表扬。开展多种形式的数学课内外活动，从各方面提高学生学习的兴趣。对自己的教学经常进行总结，对学生的每个知识点的掌握情况进行动态记录。为提高学生们的学习成绩，
我们坚持进行每一月的月考测试，了解学生的学习情况，使学生的计算速度，准确率有较大的提高。对所教的班的每次测试成绩进行记录、分析，一些学困生学习有明显进步。数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步，数学发散思维能力还比较薄弱。
虽然工作很忙，我们都能及时与家长联系，及时反映学生的学习情况，与家长形成教育合力，共同督促学生努力学习。
三、存在的问题：
1、计算的问题。
学生一般会进行计算，但由于计算不够细心，导致失分，有的学生往往不看清题目要求，就进行计算。
2、几何问题
学生刚开始接触几何证明题，对几何证明题的思路还比较零乱，步骤的写法还比较生疏。
2、不少学生基本知识掌握得不牢固。概念模糊容易混淆。
3、不少学生基本能力和应用能力较差，不能根据题意灵活地选择算法。
4、学生学习习惯不良，部分学生存在马虎、书写不工整、不认真审题、不认真检查等不良学习习惯。
5、不少学生不能总结已学知识，一类题多次出现竟然能连连出错。
三、改进的措施：
1、注重良好的习惯培养
学生的审题不够认真，抄错数字看错题目要求计算粗心马虎，有的甚至不打草稿等是导致失分的一个重要原因，这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起老师的高度重视。
2、加强对易错易混概念的辨析
针对上述这些出现的问题，在平时教学中教师在课堂上要加强对比练习，让学生通过练习、自己辨析、掌握。
3、加强对学困生的辅导工作
从本次期末试卷成绩看，还有一部分学生成绩不够理想，我必须在平时的教学中重视对这些学困生的辅导工作，及时给予补缺补漏，发现闪光点，及时给予表扬鼓励，调动他们的学习积极性，从而大面积提高教学质量。
4、继续注重对学生基础知识的掌握和基本技能的训练。
5、继续给学生加强生活中的数学知识的分析和应用。
6、加强学生分析问题的能力和用不同办法解决问题的能力。
通过反思我们认为 在平时的教学中，应在教学形式上灵活一些，学习方法多样一些，适当的增加一些互动的环节，让学生进行思考、分析、判断、做出选择。
期中考试已经结束，从整个班级的成绩来看，不是很理想。从时间上讲本学期尤其上半学期由于时间较仓促，学生练习相对较少，导致掌握知识比较不牢固。从卷面上分析本次试卷本校学生最高分为114分，最低为1分。对本次考试情况我做了如下分析：
本次考试内容分为三大部分。第一部分为选择题，第1至10小题，第8小题出错的较多。对于学生来说所学知识写出正确答案还有一定难度。班级学生做对的同学只有1个。第二大题是填空题，第13和16小题出错较多，主要学生对于由三角形全等得出对应角相等和同旁内角互补两直线平行还不能熟练应用。第三大题计算题，第17小题出错的较多，单项式乘多项式容易出错，然后再同底数幂相乘，最后写出正确答案的同学较少。第
18、20题做得较好，为易得分题。第23大题，书写解题过程较完整的人数不是很多，只有10%的学生能较好的较完整的书写。需要平时再多练习。第24题目第(1)题答得较好，第(2)题答对率为0。再次说明学生归纳方面能力的欠缺，有待加强。
综上所述，下半学期时间允许的话，应让学生多做些针对性的练习。另外，应努力培养生解决实际问题的方法、技巧。
第五篇：六年级数学学情分析
2012__2013年春季学期六年级数学学情分析
一、 班级基本情况分析：
本班有学生64人，其中男生35人，女生29人。本班的每个学生都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养，比如班集体缺乏凝聚力;班中尖子生比较少;在纪律方面本班学生特别爱讲空话，但真正让他(她)上台面来说点东西又鸦雀无声;以及本班学生的两极分化特别严重，学困生占了班级的三分之一等。
具体情况分析：
品德方面
本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。
学习方面
本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言较积极，作业 。部分学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。
二、工作要点以及采取的采措施：
1、 形成良好学风，确保教学任务的顺利完成。
(1)建立健全评比制度，班里建立全方位量化评制度。学生在某一方面表现好就可以随时加分。另外，班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。
(2)建立本班的“学习小组”，每行四五个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的五位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。五人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。
2、重视学生行为习惯的养成，落实素质教育。
(1)、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。
(2)培养班级干部： 辅导班干部管理班级工作，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向，让他们真正成为班主任的得力助手。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
(3)重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与
学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。
3、作好安全教育和安全管理
对学生进行安全教育，增强安全意识和自我防范意识，在学习和生活中培养自我保护能力，以确保学习任务的正常开展和学生在学校的安全工作。
4、问题学生的转化工作：
本班有几位学生自制能力较差，上课注意力不够集中。针对上述情况，转化措施如下：
(1)班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他们。
(2)对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。
(3)多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己。
(4)多与家长联系，了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。
班内还有几位学生属于听话，举止文明的孩子，但就是在学习方面有些吃力，接受新知识较慢。针对上述情况，转化措施如下：
(1)号召全体学生关心他们，帮助他们。
(2)学习委员与学习组长组成学习小组定期在学习方面帮助他们。
(3)当他们在学习上有进步的时候，老师要及时表扬。
(4)多与家长联系，力所能及地给予帮助。