泰山版六年级下册品社
第一篇：泰山版六年级下册品社
泰山版六年级下册品社简答题
肥城市实验小学品德与社会复习之简答
泰山版品社六年级下册简答题汇编
1、你知道联合国是由哪些机构组成的吗?
联合国由联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会和秘书处、海牙国际法庭等机构组成。
2、我国有多少个少数民族?你能列举几个吗?
我国有56个民族，其中有55个少数民族，我知道的少数民族有藏族、傣族、朝鲜族、回族、满族、白族、维吾尔族、壮族等。
3、你知道联合国安理会五大常任理事国吗?
中国、法国、俄罗斯、英国、美国
4、你知道中国有那些传统节日?(至少五个)
春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八。
5、什么是生态平衡?为什么要保持生态平衡?
在生物圈中，动物、植物、微生物种类的多少、作用的大小，它们之间的相互关系怎样，反映了生态环境的状况。这种状况在一定时间内保持的相对稳定就是我们时常所说的生态平衡。(生态环境的状况在一定时间内保持的相对稳定就是我们时常所说的生态平衡。)
1)保持生态平衡才能从生态系统中获得持续稳定的产量，才能使人与自然和谐的发展。2)人类可以在遵循生态平衡规律的前提下，建立新的生态平衡，使生态系统朝着更有益于人类的方向发展。
6、想一想，人类的生存与动物、植物有什么关系?如果缺少了动物、植物，人类会怎样呢?
人类的生存离不开动物、植物，动物、植物也需要人类的保护。缺少了动物、植物，人类将无法生存。
7、谈一谈你对“弱国无外交”这句话的理解，并结合本册所学的知识说说我国的外交关系。(9分)
(1)、弱国，综合国力弱(政治、经济、军事、外交、教育、民族意识等构成一个国家综合国力的各个方面或几方面都有弱势的国家)，这类国家在日常的外交交往中经常处于劣势，也就是说弱小的国家与强国在外交上没有平等的地位，所以称为弱国无外交。
(2)、旧中国贫穷落后，在外交上没有地位，列强先后多次对中国发动了鸦片战争、甲午中日战争、日本全面侵华战争等一系列侵略战争;新中国成立后，随着国力的增强与一系列国家建立了外交关系，并提出了和平共处五项原则;1955年参加万隆会议;1971年恢复了中华人民共和国在
世间自有公道付出就有收获，说到不如做到，要做就做最好! 1
联合国的合法权益;1972年尼克松总统访华，1979年中美建交。
8、你能为节约用水和减少污染想出一些好办法吗?(6分)
每天用洗过米的水浇花，既节水又能让花长得更壮;衣服少的话就直接用手洗，节水，衣服多了用洗衣机;不要用太多清洁剂，清洁剂流入下水道会污染地下水;洗手时尽量快，不要开太大水流来洗手或洗澡。
9、我国有哪些企业已打入国际市场?作为一名小学生，我们应该为适应WTO做哪些必要的准备?(10分)
(1)波司登、海尔 、海信、宗申、中石油、中石化 、联想、茅台、吉利。
(2)、要适应世界发展和竞争的需要，必须讲究诚信，增强责任感，具备全球意识和全局观念;作为小学生必须掌握科学文化知识，为加快全球经济交流与发展时刻准备着。(作为小学生，我们应该抓住这个机遇，努力学习科学文化知识，提高自身素质，讲究诚信，增强责任感，努力成为一个德才兼备的人才，将来为维护我国的经济利益，使我国更快更好地融入国际社会做出自己的贡献。)
10、你知道我国那些少数民族的节日?至少4个
傣族泼水节，回族开斋节，蒙古族那达慕大会，藏族沐浴节，苗族龙舟节。
11、你知道异国哪些习俗节日?至少4个
元旦1月1日，情人节1月14日，愚人节4月1日，万圣节10月31日，圣诞节12月25日，感恩节11月的第四个星期四，父亲节6月的第三个星期日，母亲节5月的第二个星期日
12、人口增长会给地球带了哪些压力?
①交通压力②住房条件差③就业困难④使人饥饿贫困⑤环境污染
13、列举加入WTO 的巨大变化 ?
①许多国外产品进入市场，价格便宜②我国工农业产品出口③引入了先进的技术、管理经验和资金④使我国电子航天技术参与国际合作
14、列举你知道的世界各地不同的民居(四个)
①我国广东福建一带的客家土楼;②北极爱斯基摩人的圆顶雪屋;③马来西亚的浮角楼;④蒙古族的蒙古包。
15、列举和平共处五项原则的内容
互相尊重主权和领土完整;互不侵犯;互不干涉内政;平等互利;和平共处。
从生态平衡角度讲，连许多人十分讨厌的狼也是人类的好朋友。
狼是食物链的一环，狼少了，食草动物就会越来越多，比如鹿、羊等，
这样草就会消耗得很快，会影响生态平衡，从而影响人类。
16、列举四个国际组织的名称
联合国;国际红十字会;亚太经合组织;世界贸易组织
17、列举几次出名的反侵略战争和侵略战争。
反侵略战争：苏联卫国战争(斯大林格勒战役);中国抗日战争(百团大战);中国的抗美援朝战争
侵略战争：第一次鸦片战争(1840.6——1842.8);第二次鸦片战争(1856.10——1860.10);甲午中日战争(1894——1895);八国联军侵华战争(1900——1901);日本法西斯侵华战争(1931——1937局部，1937——1945全面);第一次世界大战(1914.7——1918.11);第二次世界大战(1939.9——1945.9)。
18、正义之师必胜，请你举例说明。
正义是符合广大人民的利益的，符合历史发展的趋势，有强大的生命力和远大的发展前途，能得到大多数人的支持。
当正义与邪恶斗争的时候，正义的就顺应历史的发展，能得到广大人民的支持，历史事实证明，中国的抗日战争时期，虽然中国的军事力量远远不如日本，但这是反侵略战争，是正义的，虽然力量对比悬殊，中国的抗日战争是符合历史发展趋势的，必将取得胜利。
19、驶入新世纪的中国，以前所未有的速度，在全面奔小康的大道上迅猛前进，说说我们的国家在哪些方面驶入了快车道，走进了新时代?
①“神五”“神六”“神七”宇宙飞船发射成功;②青藏铁路建成通车;③西气东输工程已经实现;④南水北调工程启动。
20、21世纪人类可能面临的最大的危机是淡水危机，是什么原因导致水资源如此匮乏?
一方面是由于全世界人口的快速增长，人类社会生产规模的扩大，导致水资源的消耗量与日俱增;另一方面由于环境的污染，水资源遭到破坏
21、谈谈你对体育精神的理解
中华体育精神是我国社会主义精神文明的重要组成部分，是中华民族的宝贵精神财富。体育精神是指体育运动中所蕴含着的对人的发展具有启迪和影响作用的有价值的思想作风和意识。体育精神是由体育运动所孕育出来的意识形态。它超出了体育运动本身，内化为人类心中的一种信念和追求。
22、设计两条环保标语，并谈谈今后你能为保护环境做些什么?
(根据自己的想法去回答)
23、当一位清洁工人误认为你随意丢水果皮，并指责你，面对这种情况，你会怎么做?为什么?
(回答思路可以这样：)先把水果皮捡上来放进垃圾箱，而后耐心向清洁工人解释不是自己丢的，并告诉清洁工人，我也懂得保护环境的重要性，更理解清洁工人的责任与劳累。请求理解。
第二篇：泰山版四年级品社下册教学计划
泰山版品德与社会小学四年级下册教学计划
高淤小学
2018年3月
一、教材分析
本册教材共有四个单元：第一单元，我与规则。有三节教材：
1、生活中的规则。
2、我与规则交朋友。
3、我们一起定规则;第二单元，我是小小志愿者。有三节教材：
4、给福利院送去笑声。
5、同行蓝天下 。
6、我是绿色小天使。第三单元，我崇敬的人们。有三节教材：
7、有你,我们的生活充满阳光。
8、他们是我们的骄傲。
9、向人民解放军敬礼。第四单元，生活中的交通与通信。有五节教材;
10、现代交通真方便。
11、现在交通的烦恼。
12、方便快捷的现代通信。
13、生活中的传媒。
14、懂礼守法 传信息。
本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系;重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择;重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作;注重方法引导，追求学习方法的多元化;体现地域特色，强调个性化;把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。
二、教学目的要求
1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活：通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，认识到确立价值伦理和遵循社会规范对于建设有序、文明、可持续发展社会的重要性，明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成善于判断是非、明智抉择的能力，养成对他人的尊重、关爱同情之心和良好的品行。
2、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。通过学生亲身参加社会调查、实践、社会服务和公益活动，并与他人交流和分享社会生活的经验和认识，掌握认识和参与社会生活的基本方法和技能。 3.选取有意义的教育内容，引导儿童生活。实现儿童现实生活的教育价值。
4.追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。实现人的全面发展、主动发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会公民奠定基础。
5.体现课程标准的综合性、社会性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。在学习过程中形成基本的思想品德和文明行为习惯。
三、班级学生状况
二、三班学生共有 名学生，其中三班是自己刚接的班，学生基础较差，学习习惯较差，二班是自己原来的班，情况比较熟悉。
四、教学措施
(1)我们要关注作为课堂教学主体的学生的学习方式，通过活动让学生有发现──探究的学习与体验──感悟的学习，当然，传授──给予的学习方式在一定程度上也还是需要，甚至必要的。 (2)要克服“仅仅依靠听讲来学习”的倾向，又要克服“该讲而不敢讲”的倾向。
(3)课堂教学内容不仅仅是贴近学生的生活，而是回归学生的生活。在课堂教学中老师与学生探讨的是生活中的一个范例、一个点，学生思考的是他们自己现实生活中的真实体验、一个面
(4)在课堂上，学生要调动他们全部的生活经验，投入他们的情感、表明他们的态度„„这样的课堂是向学生生活开放的课堂。这样的开放是有价值的开放而不是漫无边际的开放。这样的开放是能促进学生整体发展的开放而不是低效甚至无效的开放
(5)我们要在课堂上引导学生过真生活，学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。只有真生活才会有真教育。在课堂教学中我们以学生的生活为基础，让学生体验“准生活”，甚至尝试“真生活”，但我们不需要“假生活”。 (6)要深入地关照学生正在过的现实生活和有意义的未来生活，而不要停留在“口头上的生活”层面，我们不寻求课堂教学表面上的热热闹闹，而是在生活体验中激起学生真正的思考。
五、教学进度安排
周次
起止时间
教学内容及活动
课时数 1
3.5---3.9
1、生活中的规则
2 2
3.12---3.16
2、我与规则交朋友
3 3
3.19----3.23
3、我们一起定规则
2 4
3.26----3.30
4、给福利院送去笑声
2 5
4.2----4.6
5、同行蓝天下
2 6
4.9 ----4.13
6、我是绿色小天使
2 7 4.16---4.20
7、有你,我们的生活充满阳光
2 8
4.23----4.27
8、他们是我们的骄傲
2 9
4.30---5.4
5.7---5.11
5.14----5.18
5.21----5.25
5.28----6.1
6.4----6.8
6.11---6.15
6.18---6.22
——6.25---6.29
期中复习考试
9、向人民解放军敬礼
10、现代交通真方便
11、现在交通的烦恼
12、方便快捷的现代通信
13、生活中的传媒
14、懂礼守法 传信息
复习考试
4 2 2 2 2 2 2 6
10 11
17
第三篇：粤教版六年级下册品社教案
粤教版《品德与社会》六年级下册教案
一、全册教学分析
本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
二、全册教学要求：
1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
3、和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。
4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
三、教学重难点：
1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。
2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。
3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。
4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。
四、提高质量措施：
1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。
2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。
3、充分利用各种教学资源。
4、经常开展与课堂有关的活动。
5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。 课程总目标： 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
一)情感、态度、价值
1
1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主，乐观向上，热爱科学，热爱劳动，勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌，诚实守信，友爱宽容，公平公正，热爱集体，团结合作，有责任心的品质。
3、初步形成民主，法制观念和规则意识。 二)能力
1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为;初步掌握基本的自护自救的本领.，养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体活动。
3、学习从不同的角度观察，认识、分析社会事物和现象，尝试合理地，有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
三)知识
1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系;了解一些社会组织结构和社会规则，初步懂得规则，法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产，消费活动与人们生活的关系;知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
教学内容：
第一单元 生命需要呵护 1.生命的奥秘 2.珍爱我们的生命 3.善待自然万物 第二单元 热爱生活 4.健康成长 5.拒绝诱惑 6.挑战自我 第三单元 我们爱和平
7.战争人类的灾难 8.和平之路
9.来自中国的声音 第四单元 毕业之歌 10.成长的脚步 11.我们的祝福 12.明天会更好
2
第一单元 生命需要呵护
第一课 生命的奥秘
教学目标：
情感、态度、价值观：体会生命的独特与可贵。
能力：通过认识生命的独特和可贵，初步培养学生的比较能力，概括能力。 知识：知道人类源于自然，人类是自然界的一部分，每一个生命都具有独特性。 教学重难点：
教学重点：体会每个人生命的独特与可贵。 教学难点：理解生命的可贵。 教学过程：
第1课时
一、导入新课：
新闻回放:2000年,一架东方航空公司的班机在飞抵上海虹桥国际机场上空时突然发生故障,前起落架不能放下,飞机无法正常降落机场.飞机在机场上空盘旋了近3个小时,机组人员在多次努力失败之后决定通知乘客作好逃生准备,从空中小姐忙碌的身影和有些紧张的语调中,机上的乘客们预感到了死亡的来临,有人号啕大哭,有人通过电话与家人永别,有人在写下最后的遗言„„最终飞机在油耗尽后进行迫降,也就是强行降落,在靠近地面的最后的一霎那,飞机擦着火花平安降落在了机场跑道上,惊魂未定的乘客走出机舱后与在此焦急守侯的亲人们纷纷抱头痛哭。(可电脑滚动字幕再加上配音) 教师设问:同学们,假设你当时就在这架飞机上,那么在经历了这一场生死劫难之后,你会有什么样的感受(最深的感触是什么)或者你最想对你的亲人和朋友们说些什么呢 学生回答后,教师作积极,肯定的评价,并指出,生命是可贵的,这就是我们今天要探讨的内容--生命独特而可贵。
教师:刚才我们谈到了生命是可贵的话题,现在让我们一起来欣赏一段图片(或录像),(画面再配上轻音乐,时间约1分钟,内容是关于美丽的自然,可爱的生命方面的。 教师可以从以上画面中进行选择
二、学生交流感受：
教师引导:这组图片为我们展示了一个生机盎然的世界:在蔚蓝色的大海里,海豚在飞跃;一群大天鹅在蓝天展翅翱翔;草地上,长颈鹿正踱着悠闲的步子„„这个世界因生命的存在而变得如此美丽,充满了生机. 那么,同学们,你们知道地球上最早的生命是从哪里来的 人类又是如何产生的吗? 师生共同完成教材相关内容。(可用“知识抢答”形式进行) 教师:知道了最早的生命和人类的生命是怎样产生的,那么同学们你们知道自己的生命是从何而来的吗?
学生回答后,教师引导学生完成教材第一目第一个的内容。
第2课时
一、请学生交流自己填写的内容。
学生阅读教材“阅览人生”中《生命的感动》一文。
3 教师小结,引导:生命是来之不易的.而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界.既然父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界,那么同学们你是否意识到了自己生命的独特呢?
自从地球上有了最早的生命,世界就变的如此美好.生命因自然而存在,自然因生命而美丽.自然界的生命是丰富多彩的,又是各具特点,千姿百态的.同学们,回忆你的生活经历,回答老师的问题:你见过两只完全相同的猫或狗吗 或者你看见过两个完全相同的苹果吗?
二、学生回答:略
教师再展示一组图片(如形态,表情各异的狗或猫„„ 教师:正如你找不到两只一模一样的狗(猫)一样,在这个世界上你同样找不到两个完全相同的动物,植物,微生物。
教师引导学生得出结论:自然界的每个生命都有其独特性。
教师引导:动物,植物各具特点,人类也一样.就像世上没有两片相同的树叶,人类中也没有两个完全相同的个人,每个人都是独一无二的.那么,你感受到自己生命的独特了吗 下面我们一起来进行一次有趣的心理体验吧。
三、活动设计:独特的感受,独特的你。
(活动内容详见教材“活动感受之活动二” 通过活动,让学生认识到每一个人都是独特的唯一的个体,不仅在外表上存在差异,就是内在的心理活动也完全不相同.从心理活动角度来帮助学生认识生命的独特性. 活动结束后,教师小结,引导:即使是同一个事物,我们的感受和体验都是不一样的,这是不是表明每个人生命的独特性呢 其实不仅在对同一事物的感受上人与人不一样,就是在其他的许多方面,我们每一个人都有各自的特点。
请学生填写教材第一—第五的个人资料表,完成教材相关内容。
目的:通过学生的自我认识,既加深了同学间的认识,也让学生认识到了每个人生命的独特性。
教师小结:从刚才的两个活动中,我们明白了一个非常重要的道理,那就是:生命是独特的.法国作家罗曼·罗兰说, 每一个生命不仅是独特的,而且是有限的.看过著名作家杨朔写的散文《荔枝蜜》吗?
学生朗读(或播放录音)《荔枝蜜》片段,学生交流感受后,教师出示一组资料或数据(世界平均寿命,我国人口平均寿命,所在地区人口的平均寿命;各类物种的寿命,如树,花,鸟等的寿命),引导学生进一步认识生命的有限。
四、教师小结: 每个人的生命是有限的,也正是因为它的有限而短暂才使得我们的生命更加可贵。那么,在有限的生命里,我们应该怎样做才能使自己的生命更有价值,更有意义呢?这是我们每一个同学应当认真思考的问题。
五、简要小结全课: 通过本课学习,我们了解到生命是来之不易的,生命是独特的,生命是有限的,因而生命是可贵的.记得有人说过:人最宝贵的就是生命,生命属于我们每个人只有一次.生命给我们提供了种种机会,让我们去爱,去学习,去工作,去欣赏花儿的美丽,去聆听鸟儿的歌唱,去仰望天上的星星„„生命使我们能够认识这个世界的丰富多彩,领略大自然的五彩缤纷,体验人生的酸甜苦辣,所以,我们应当珍惜大自然赋予我们的生命,让我们珍惜生命,热爱生活吧!
4
第二课 珍爱我们的生命
教学目标：
情感、态度、价值观：体会生命的美好，体会生命的价值，珍爱自己的生命。 能力：对不同的生命观有一定的辨别能力。
知识：知道对待生命的不同态度，了解珍爱自己生命的行为表现。 教学重难点：
教学重点：珍爱自己的生命。
教学难点：对不同的生命观有一定的辨别能力。 教学过程：
第1课时
一、导入方式：
讲述一个生长在孤儿院里的男孩子的故事，让同学们续尾。 有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长： 有一天，院长交给男孩一块石头，说： 男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩，说了什么?
二、学生讨论回答：
教师点拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就会有意义，有价值。这就是我们今天要探讨的问题：
活动一：
议一议 用多媒体展示两则材料：
材料一：美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴逃离，自己却葬 身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉处罚。
材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。 教师：看了这则材料，同学们有什么想法和感受呢? 给三分钟时间自由讨论，结束后发表自己的看法。
5
第2课时
一、教师导入：
人的生命是宝贵的。材料一中那位小学生的行为虽然高尚，但在火海中救人显然超出了他的能力，结果无谓地牺牲了自己宝贵的生命。而材料二中的轻生行为根本不可取，是忽视自己生命的轻率行为，是懦夫的行为，也是一种不负责任的行为。
过渡：既然生命是可贵而美丽的，那么我们对仅有一次的生命应当对待呢?
二、活动：说一说
教师：不同的人对待生命有不同的态度。这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。对待自己的生命，我们应该持一种什么样的态度呢?
情景表演 1.小明得过且过 2.父亲抱着女儿跳楼 3.非典之后，更加热爱生活
4.小芳用画笔描绘并装扮温馨的家 学生发表个人看法
(上述四个材料分别反映了对待生命的四种不同态度：得过且过，轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好)，教师指导学生完成教材第二目填空内容。
三、小结：
生命是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应当认真考虑的问题。无论是得过且过，还是轻率放弃，都是对生命不负责的态度，是不可取的。人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。
学生阅读教材第二目第二子目“丽丽的故事”，完成相关内容。 学生讨论三分钟，请几位同学发表自己的看法。 (课前让同学们准备类似的故事)，请同学们讲述
四、教师简要小结全课：
通过本课的学习，我们懂得了应该珍爱自己的生命，让自己以有限而平凡的一生更有意义。这不仅是我们的责任，也是我们对美好明天的祝福和向往!
6
第三课 善待自然万物
教学目标: 情感、态度、价值观:亲近自然，热爱自然，爱护自然，树立人与自然和谐相处的观念，有一定的环保观念。
能力:培养学生欣赏自然的能力,收集整理资料信息的能力,创新思维能力,表演能力,口头表达能力等。
知识:懂得人类的生存和发展离不开自然。
教学重点:欣赏自然,亲近自然,热爱自然,爱护自然。 教学难点:人与自然的关系;亲近自然，热爱自然。 教学过程：
第1课时
一、活动一:想一想 议一议
1.请同学们观察教材漫画,完成下列问题(每4人1组进行讨论完成): 1)图1反映的自然与原始人生活的关系是: 2)图2反映的水与人类生活的关系是: 3)图1,图2共同说明了什么道理? 人的生存离不开自然、人的发展离不开自然、人的生存和发展都离不开自然
活动一:想一想 议一议
2.请同学们从衣,食,住,行等方面举例说明我们的日常生活离不开自然 (每4人1组进行讨论完成): 人类的生存与发展离不开自然
二、活动二:看一看 说一说
1.从下面的录像片断中你能得到哪些启示 人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然和人类的毁灭.因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处。
活动二:看一看 说一说
2.请同学朗读教材感悟自然》一文,然后请同学们谈谈感受。 活动二:看一看 说一说
3.请同学观察漫画,完成教材相关内容(可以讨论完成)。 从这组漫画中,结合上面的1.2,你得到了哪些启示?
人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然和人类的毁灭.因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处,这是 人与自然关系的最高境界.
第2课时
一、讨论: 我们在日常生活中如何做到与自然和谐相处,爱护自然 ? 学生小结:大自然是多姿多彩的,各种动植物和其他生命共同组成了我们生活的奇妙的世界,人类的生存和发展离不开自然.我们必须在日常生活中通过自己的一言一行,从身边做起,从小事做起,从自己做起,亲近自然,欣赏自然,热爱自然,最终达到人与自然关系的最高境界 ——与自然和谐相处.
二、欣赏一首优美的小诗《一个真实的故事》
7
第二单元 热爱生活 第四课 健康成长
教学目标：
使学生知道吸毒、迷信、吸烟、酗酒、赌博等的危害。要主动的这些不良的生活习惯。建立健康生活的思想。 教学过程：
第1课时
一、小调查：
谁的家长会吸烟?谁的家长爱喝酒?在我们身边，有很多吸烟和酗酒的人群。他们又可能使你的亲人，你是怎么看待的?将课前收集的有关吸烟、酗酒、和吸毒的有关资料，在小组内交流一下
二、汇报：教师随机板书
1.看着这些惨不忍睹的图片，听到这些惊人的数字，你又有哪些感想了呢? 随着经济的发展，人们的生活水平和生活质量都发生了巨大的变化，而不良的生活习惯会危害着我们的健康，我们应拒绝这些不良的生活习惯，健康生活每一天生活中还有那些不良习惯呢?
2.对于上述不健康的生活方式，如果发生在我们身边该怎么办?
第2课时
一、学生讨论交流： 1.老师总结
2.每个人都有自己的生活方式，作为一个学生要有健康的生活方式，做个积极、健康、乐观、向上的人，让我们的生活充满阳光。
二、倡议：
1.根据今天讨论的话题写一份倡议书。 2.学生写倡议书。
8
第五课 拒绝诱惑
教学目标：
1.开展禁毒宣传教育，让学生了解我国有关禁毒的法律法规。
2.知道吸毒的危害性，自觉抵制毒品的诱惑。形成健康有益的生活方式。 活动准备：
1.学生和家长共同搜集有关毒品和禁毒的文字、图片资料，学习归纳整理资料。
2.学生课前自由组合排练禁毒小品。 3.教师准备 活动过程：
第1课时
一、毒品的危害：
1.学生看教科书第17页中反映吸食毒品的危害的图片，学生思考并交流，是什么让他们变得骨瘦如柴，是什么让他们失去了家，是什么让他们锒铛入狱。
2.学生交流自己对毒品的了解以及毒品带来的危害。
3.教师小结：毒品是危害人类健康的最阴险的杀手。我们必须铭记“远离毒品”。
二、禁毒宣传会：
1.过渡：课前大家搜集了各种有关毒品和禁毒的资料，并做成了 2.学生展示自己课前搜集到的文字资料、图片资料、剪报、禁毒小报，并作简单介绍。教师适时补充
3.表演禁毒小品。
第2课时
一、争做拒毒小卫士：
1.集体交流参加“小小禁毒宣传会”的感想。 2.学生阅读教科书第18页中的故事
(1)青少年怎样做才能有效地防止吸毒呢;
(2)如果发现身边出现了吸毒者，我们应该怎么做。
3.过渡：从同学们理智的分析中，不难看出你们有一颗坚定的“拒绝毒品”之心。可并不是所有的人都像我们这样了解毒品，现在你们就是“拒毒小卫士”请你们拿起手中的笔，设计一两则“禁毒公益广告”。
4.学生设计并交流、展示。
二、我们的誓言：
1.过渡：看了你们展示的“禁毒公益广告”，看着你们为禁毒做出了自己的贡献，老师不禁为你们感到骄傲和自豪!让我们珍爱自己的生命，拒绝毒品，让我们立下坚定的誓言。
2.学生自发在拒绝毒品的横幅上签名。 你还知道有哪些迷信活动?你认为迷信和邪教会给社会带来哪些危害?
3.总结：在文明的现代社会，仍有人搞迷信活动，甚至有的人通过迷信手段把一些人聚集起来，做坑害国家和个人的事情，进而发展成了邪教组织破坏了社会的安定团结，我们要明辨是非，主动拒绝不良的生活习惯，健康生活每一天。
9
第六课 挑战自我
教学目标：
1.了解在每个人的成长过程中都会遇到很多的困难和挫折，生活不可能永远一帆风顺。
2.体验挑战困难和战胜困难的乐趣。
3.树立遇到困难不低头、不畏惧，学会运用聪明的头脑和坚强的意志战胜困难的信心。 教学准备：
1.教师准备：《真心英雄》歌曲磁带、录音机。
2.学生准备：收集自己在生活和学习中的困难，以及有关战胜困难的名人故事和名人名言。 教学过程：
第1课时
一、歌曲导入，渲染气氛：
同学们，今天老师给你们带来一首大家非常熟悉的歌曲(欣赏歌曲)，这首歌曲老师很喜欢这首歌，不光是因为它的旋律很美，更重要的是它的歌词让我听了会很受鼓动。谁知道这首歌曲的名字是什么?(生：《真心英雄》)
二、真情表达：
1.“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”。要想成为生活的强者，就应经受各种考验，在克服困难的过程中挑战自我，锻炼自我的意志品质。
2.在你的学习和生活中，一定有一些做不好的事情或者克服不了的困难，把它们找出来，想个好办法去解决。在你的小组内说一说，让大家帮你想个好办法。
3.交流汇报。
4.克服困难的过程就是锻炼意志的过程。当你坚持一段时间后，你会发现原来做不到的事情现在做到了，这就意味着你向成功迈进了一步。你可一定要
10 坚持住啊!
5.结合书上的图片说一说你经过坚持不懈的努力，在某些方面有所提高的经历，将取得的成果展示给同学们看看!
第2课时
一、温习上结课内容：
二、用事实说话：
1.古今中外，成功的人都有坚强的意志，他们都是在克服了许多苦难后，才取得了光辉的成绩。下面请大家听两个真实的故事吧!(放录音--《警枕催读》、《没有文凭的数学家》)
2.听完故事以后，你有什么感受?(故事中的北宋杰出的历史学家司马光和世界著名的数学家华罗庚都有坚强的意志，他们都是在克服了许多苦难后，才取得了光辉的成绩。)
3.俗话说：困难像弹簧，你弱它就强。其实，困难并不可怕，关键看我们怎样面对它。只要你在困难面前不低头、不畏惧，有信心，运用坚强的意志和聪明的头脑，就一定能克服困难、战胜挫折。
三、活动延伸：
联系实际说一说，学习中我们应该怎样培养自己的毅力。
四、活动策略：
以学生熟悉的歌曲导入新课，轻松自然，使学生能身心愉悦的进入上课状态。 教师通过设计“真情表达”、“用事实说话”，使学生真切感受到生活和学习的过程中遇到困难并不可怕，关键是我们要正确面对它，在困难和挫折面前我们要有勇气、有信心、不低头、不畏惧，冷静思考、意志坚强，只要这样就一定能克服困难、战胜挫折。
活动延伸部分将学习内容落实到实际生活中去，让学生从身边的小事做起，培养自己的毅力。
11
第三单元 我们爱和平 第七课 战争，人类的灾难
教学目标：
1.使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。培养学生的爱国主义和国际主义精神。
2.通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。 教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：搜集有关两次世界大战的图文资料。 教学过程：
第1课时
一、创设情境，引出课题：
二、看史实，激情感。
1.教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。
(1)播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。 (2)呈现有关战争给人民带来危害的图片。
2.教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想?(学生交流)
3.教师在学生提出问题的基础上，归纳整理研究主题。 (1)你知道第一次世界大战给人类带来哪些危害? (2)你知道第二次世界大战给人民带来哪些危害? (3)中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少?
(4)在第二次世界大战结束后，世界上又发生了多起局部战争，你能举出例子吗?
(5)说说现代战争对人类的危害。
第2课时
一、实践体验、探究学习： 1.提出问题。
学生自主学习教科书中的相关内容，并提出问题。教师可用下面的导语引出活动。
教师：今天我们一起来研究《战争与和平》这个主题。请学生4人一组各自提出自己的问题，然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。先请同学们自由阅读主题二的内容，再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。
2.学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。 3.学习小组根据所探究的情况，写出探究报告。小组合作设计并制作小报、广告牌、小书签等。
二、成果交流：
互评作品由各组集体或选派代表展示成果，然后互评。
12
第八课 和平之路
教学目标： 1.了解我国在
2.知道中国钢铁长城------海、陆、空三军，了解威武之师战略导弹部队和中国维和部队。知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。
3.体会和平美好，放飞祝愿世界和平的心愿。 重点难点：
重点：了解伟大中国在
难点：搜集、整理信息，参与讨论世界和平的话题，激发热爱和平的感情。 教学准备：
1.搜集新中国成立后周恩来总理的外交小故事。
2.通过报纸或互联网，搜集新近我国进行友好访问的国家及领导人情况。 3.了解我国海、陆、空三军的威武雄壮。 教学过程：
第1课时
一、导入：
1.讲述新中国成立后，周恩来总理外交小故事，全班交流谈感受。 附小故事：会上，尼克松一次问周恩来总理：
了友善的笑声和议论声。这正是很多人都想知道的问题。周恩来温和地笑了笑，待场内安静下来，才声音宏亮地坦然回答：
2.教师讲述
1954年4月29日：中、印两国在北京签订的《中印关于中国西藏地方和印度之间的通商和交通协定》中首先提出了这一原则。1954年6月28日：中国周恩来总理和印度尼赫鲁总理在新德里发表声明，重申了这五项原则。1954年6月29日：中、缅两国总理在发表的联合声明中也确认了这些原则 和平共处五项原则的具体内容是什么?
二、了解我国外交事业蓬勃发展的成就：
13 1.师：
在回顾我国外交的历史：建国初期与我们国家建立外交关系的国家：(略) 另外，还有英国、挪威、荷兰、印度尼西亚、尼泊尔、巴基斯坦、锡兰、阿富汗等八国也承认了中国。
2.现在我国同158个 国家建立了外交关系，同228个国家和地区建立了贸易、科技、文化等关系。你知道哪些国家与我们建立了外交关系吗?教师引导学生组织
第2课时
一、温习导入：
二、了解我国的钢铁长城：
1.学生了解我国的海、陆、空三军和战略导弹部队的概况，并交流感受。 中国拥有完善的军事工业体系，军事科技在跟踪世界先进技术的同时，不断提高，并且有很多创新，拥有较强的武器自主开发能力和武器整和仿制吸收能力。空间技术和导弹技术领先欧洲。军队再进行信息化建设的同时正迈向外层空间。
2.中国人民解放军这个威武之师不仅保卫着祖国的稳定和发展，而且积极参与维护世界和平。
3.学生阅读
4.教师出示中国和平女神像图片，介绍背景。 5.学生交流中国和平女神像的象征意义
三、了解国际和平日的意义： 1.教师讲述国际和平日和
2.学生交流搜集到的国际和平日各国的庆祝活动。
四、和平日寄语 1.全班朗读
2.教师指导学生带着对世界和平的美好祝愿，用自己的语言写下和平寄语。 3.辩论赛：拥有核武器到底是为了战争海是为了和平。 小结：我们呼唤和平，渴望和平。
14
第九课 来自中国的声音
教学目标： 认识目标：
了解新中国成立初期中国人真正站起来面临的困难，了解中国人民奋斗的曲折里程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。
情感目标：
激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。 能力目标： 关心祖国的命运，关注祖国的发展，崇敬人民英雄，为自己是中国人而骄傲。培养学生收集、整理、运用信息的能力。 教学重点：
通过多种渠道了解中国人民艰难站立起来的过程。 教学难点：
1.教材中建国初期的社会政治、经济、文化背景，离学生生活实际较远; 2.学生了解中国站起来面对的困难。 教学准备：
课件、提前布置学生预习，搜集相关资料 教学过程：
第1课时
一、创设情境，情感铺垫：
1.同学们，每周一我们都要进行庄严的升旗仪式，听了国歌你想到什么，心里有什么感受。让我们一起感受一下。
2.全体起立，升国旗，奏国歌，敬礼。(课件：国歌乐曲) 3.这位同学，你来说说;你再说说(请3个同学)
4.是啊，我们心中涌动着无限的自豪骄傲。可是大家知道吗?中国近代史是一部屈辱史，鸦片战争后，中国被迫签定了一系列不平等条约，中国人民深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫。但是，法国拿破仑曾经说：中国是沉睡的雄狮，一旦被惊醒，世界会为之震动。(课件)(边讲边贴中国地图)
5.1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了!(课件：开国大典)中国人民终于站起来了!(贴红旗)齐读课题。
二、打开渠道，了解过去——新中国建立时有哪些困难? 1.我们的国歌是《义勇军进行曲》，旋律激昂，慷慨陈词，催人奋进。师唱：每个人被迫着发出最后的吼声。生接唱：起来，起来，起来，我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进!(贴：三个“起来”)
2.中国要真正站起来可不是一件容易的事情啊!课前，同学们进行了充分预习，用一分钟时间在小组内交流你了解到的新中国建立时的困难。每组派一位代表发言。
3.生小组交流。
4.当一组交流的时候认真听，然后对他的内容作出适当的补充，注意不要重复。
A.经济方面全面崩溃，经济极其落后。
B.科技发展落后，缺少专业的科学技术人才。 C.教育落后，缺少正规的教育体系。 D.经过多年战乱，国家底子薄。
E.帝国主义不甘心在中国的失败，还想卷土重来„„
15 5.对啊，老师也找到了一张统计图。(课件)请仔细读图，你看出了什么?把你看懂的告诉大家。
6.生说自己看懂了什么。当时，新中国的实际情况就是一无所有，一穷二白，一个烂摊子，百废待兴啊!
第2课时
一、爱国诗导入：
二、了解发展，深挖内容——中国人民是如何站起来的
1.那么中国人民是如何站起来的呢?(课件：问题)请各小组自己研究学习。(课件：学习任务)每个组桌子上的信封里都有一张学习任务方向标。请组长宣读学习任务，给每个同学分配任务，组织小组活动。活动时间十分钟，选派代表发言。
第一、
二、三组：剪报 小组学习要求： (1)根据材料，确定主题
(2)选择相关材料，完成剪报。 (3)介绍剪报，说说感受。
第四组：读英雄故事：黄继光、邱少云、罗盛教 小组学习要求： (1)朗读材料，选择自己喜欢的故事。 (2)有感情朗读选择的故事。 (3)读给组员听，小组推举代表。
第五组：情景表演：钱学森在新闻发布会上答记者问 小组学习要求： (1)根据材料，设计记者所提的问题 (2)思考钱学森会如何回答 (3)两人写黑板：“我回来了!…钱学森新闻发布会” (4)分配角色：一人饰演钱学森，其他人饰演记者，表演 第六组：诗歌朗诵： 祖国颂歌 小组学习要求： (1)朗读材料，读通、读顺。
(2)小组分配朗读任务进行朗诵练习。 (3)全组练习，合作完成朗诵。 2.各小组完成学习任务，师巡视帮助
3.通过刚才充分的活动，相信同学们对中国人民站起来有了充分地理解。下面，请各小组来汇报。
4.三个剪报小组汇报。
5.中国人民在工业、科技、交通等各个方面站起来了。不仅站起来了，而且跑起来了。(贴“跑”)雄鸡一唱天下白，中国屹立在了世界东方，这背后正是有了千千万万个中国人在保卫着、建设着我们的祖国!让我们走近英雄，读英雄的故事。
6.中国不仅有这些勇于牺牲的保卫者，更有大批的建设祖国的爱国志士。瞧!钱学森归来了!让我们来听听他的心声! 第五组汇报成果。 感谢您，钱先生，你为祖国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，谢谢您!
7.正因为有了这些精英，还有许许多多默默奉献的普通劳动者，新中国才真正站起来了!蓬勃发展起来!好，让我们一起聆听祖国颂歌! 第六组汇报成果。
三、深化主题，情感升华：
是啊，作为一名中国人，我们是多么骄傲自豪。但是我们现在还是发展中国家，国家的强大还要靠在座的同学。相信，若干年后，当你们成为祖国的建设者的时候，中国可以腾飞起来!(贴：飞) 让我们再次高声齐唱国歌，唱出我们的心声!(齐唱国歌)
16
第四单元 毕业之歌 第十课 成长的脚步
教学目标：
⒈知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。
⒉能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。
⒊情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。 教学重点难点： 通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。 教学过程：
第1课时
一、创设情境，激发学习兴趣：
⒈(演示多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长) 师(深情地)：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀!每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉;活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀;艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长!
⒉师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么?(自主交流) ⒊师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女
今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧!(提示课题：我的成长足迹)
二、展示资料，探究记录方法：
⒈师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、
17 证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗?让我们来了解自己的成长变化。
⒉学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。
⒊师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇!老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长册，大家想不想欣赏一下呢?
⒋(演示教学课件：展示教师课前制作的个人成长记录册)
⒌师：看过了这个成长记录册，你觉得怎么样?你想不想也做一个这样的成长册，来记录自己成长的足迹呢?你觉得制作这样一个成长册，应该做好哪些准备呢?聪明的你，有什么好方法?你想和小组同学一起分享你的想法吗?
⒍学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。
⒎小组交流。各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。 ⒏老师梳理学生的回答，给予指导。如：按时间顺序记录成长中的大事，设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。
第2课时
一、导入：《毕业歌》
二、合作学习，制作“成长册”：
⒈教师给学生发放下列表格，鼓励学生回忆自己的小学生活，撰写“成长大事记”。(表格附后)
⒉小组合作，展开竞赛，对自己收集的资料进行分类整理。教师予以适时评价和鼓励。
⒊学生自主设计自己的成长册。教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难。
三、个性展示，交流成长快乐：
⒈鼓励学生上台展示自己制作的成长册，并交流自己成长的快乐。 ⒉对于新颖、有个性的设计，教师予以表彰鼓励。
18
第十一课 我们的祝福
教学目标：
1、知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
⒉以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。 教学重点：
向朋友，老师说出自己的心里话;用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。 教学过程：
第1课时
一、教学时可以安排以下几个活动： 1.活动：
(活动一)：召开“难忘小学时光”故事会。讲述最熟悉的地方，最熟悉的人，最难忘的事。
(活动二)：向朋友，同学，老师敞开心扉，说出心存已久的心里话。 (活动三)：祝福献给你。用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。(写临别赠言，送临别礼物等)
2.组织活动： 活动一：
难忘的小学时光 让学生采用多种形式的表达方法，展现难忘的小学时光。
召开“难忘小学时光“故事会，提前让学生准备有关的情景与故事，体会同学之间的友爱之情。
3.活动二：说说心里话 说出自己想说的，没说的，让小学毕业没有遗憾。 引导学生选定一个倾诉的对象，说出自己想说的心里话，可以是不好意思开口的矛盾错误，可以是感谢之情的表述，让学生畅所欲言，达到和谐的氛围。
4.活动三祝福献给你带着感恩的心，愉悦的心将自己的美好祝福送给同
19 学，老师，给六年的朋友送上最真挚的话语，让友谊继续延续„„
5.让学生课前准备一些有以长期保存的毕业纪念物，重点思考什么样的赠言才是好的，什么样的赠言又是不好的，让同学互写互赠，并能在全班读一读。
二、情景导入;
1.教师播放歌曲《红蜻蜓》《童年》 2.有组织的唱一唱大家一起学过的歌谣。 3.一起回忆学唱歌的情景，感受那时的快乐。
第2课时
一、老师读送给学生的“赠言”：
二、你说我说
1.谈话：六年的时光，六年的点点滴滴，就要快成为我们的记忆了，在这最后的时刻中，你还有什么要说的吗?还有什么样的心里话没有倾吐出来呢?今天，就让大家畅所欲言，说一说心里话，你说，我说，大家说!
2.给学生思考的时间。让学生有足够的时间去想，去思索那些点滴。 3.畅所欲言。同学之间互相说说，可先请人在台上说，说清楚想倾诉的对象，说清楚所要表达的意思，感情。(适时放点优美的音乐，做背景，以渲染温馨的氛围。)
4.写下我想说的：让学生用画或写的方式将自己所要表达的感情，所要说的心里话在纸上展现出来。(让每个学生有有表现自己的机会，做到不漏一个人)
5.现场送真情。
三、归纳小结：
1.师：倾诉你的心声，说出我的心里话，让我们做至没有遗憾，让我们永远记着小学六年当中的快乐点滴，让我们一起牢牢的记住这美好的童年。
2.放音乐：《童年》。在欢快的音乐中结束。
20
第十二课 明天会更好
教学目标：
1.展望未来社会，树立信心，用勤劳和智慧创造美好的未来。 2.懂得只有正确处理人与自然的关系，未来才会变得美好。 重点难点：
重点：展望未来社会，树立信心，用勤劳和智慧创造美好的未来。 难点：懂得只有正确处理人与自然的关系，未来才会变得美好。 教科书分析：
本课引领学生畅想未来，在对未来美好生活的勾画中，感受学习的重要性。课文用独特的方式告戒学生不要虚度光阴，不要在年老时为一生碌碌无为而感到惭愧。
本课分为五个部分。
第一部分是“风景线”和“回望角”。课文主题是展望未来，所以“风景线”介绍了未来社会的一些特征，描述了一个神奇但竞争更为激烈的未来，使学生在向往未来社会美好生活的同时，也意识到了未来更为艰巨的挑战。“回望角”则让学生尽情发挥想象，设想未来生活可能的发展趋势，在想象中感受未来社会的神奇和美好。教学时，学生的一些设想有可能不符合实际，教师应尊重学生意见，不要急于否定。
第二部分是“世界窗”和“小讨论”。针对学生对社会的想象，“世界窗”刊载了一些专家对未来社会十大技术发展趋势的预测。教师可组织学生阅读，然后结合学生前一部分的想象交流感想。小讨论要求学生判断这些预测是否能成为现实。设计这一环节的目的是让学生对未来社会充满信心、充满渴望。
第三部分是“辩论会”。在展望未来社会的同时，学生不能一味沉浸在美好的氛围中，应全面地看待问题。课文要求学生就“对未来社会持乐观态度还是悲观”态度这一话题进行辩论。通过辩论使学生清醒地认识到可持续发展的重要性。
第四部分是“体验园“。这部分设计了“给50年后的自己写信”这一环节，旨在让学生感受到未来需要自己用勤劳和智慧去创造。少壮不努力，年老时就会为一生虚度光阴而感到羞愧，从而激励学生为创造美好未来，从现在起就把握时光，努力学习。
第五部分是《品德与社会》编者对即将进入中学阶段学生的成长展望。回顾过去，展望未来，棉度这些即将小学毕业的少年，教师需要引导他们为中学阶段的新生活作好准备。六年级的学生通常开始进入青春期，心理不成熟，教师应深入了解，及时引导，使学生能正视自身的优点与不足，合理地为自己设计未来的蓝图，充满信心地跨入中学的大门!
教学设计：
第1课时
活动一：认识未来 1.揭示课题。
2.未来是我们每个人要去的地方，未来社会是什么样子呢?让我们走进“未来风景线”，来认识未来社会的特征吧。 未来社会的特征：未来社会是一个信息化的社会，科技以超出人们想象的速度发展;未来社会是一个全球化的社会，全球一体化进程明显加快;未来社会是一个多元化的社会，思想文化的多样性日益明显，冲突与融合加强;未来社会是一个高质量的社会，人民生活质量、生活环境大大幅度提高和改善;未来社会还是„„
活动二：设想未来
21 1.师：这是未来社会的特征，那专家眼中的未来会是怎样的呢?让我们走进“世界窗”来看一看。阅读《专家对21世纪前10年内技术发展趋势进行的预测》
2.师：除了专家，有许多人也在设想着未来社会的生活。请看老师搜集的资料。(展示一些文字或影视的关于未来社会生活的资料。)
3.学生展示交流搜集的资料。
4.师：人们设想的未来，各种各样，而我们未来社会的主人，未来社会的蓝图将由我们来描绘。那你能设想未来社会生活可能的趋势吗?请你用自己喜欢的方式展示你设想的未来。
5.学生小组交流设想，准备汇报。可以用各种方式来展现学生脑海中的未来，如：文字介绍、绘画、歌曲、表演等。(引导学生从未来的科技、未来的物质生活、未来的世界各国之间等方面畅想未来。)
6.全班交流。 活动三：预测未来
1.师：看了同学们的展示，似乎未来社会的生活就在眼前，你们的设想真是太出乎意料了。那大家觉得同学们和专家的设想能实现吗?
2.全班讨论交流，说说哪些设想可能实现，并说明理由。
3.小结：没有大胆的设想，就没有美好的未来。相信科技的进步，社会的发展，必将创造我们美好的未来。
第2课时
活动一：我看未来
1.师：对未来社会的构想，不同的人会有不同的看法。你持乐观态度还是悲观态度呢?
2.辩论会：根据自己的观点展开辩论，陈述理由。
3.小结：只要人们妥善处理人类与科技、自然的关系。经济的发展和科技的进步一定会给我们带来更加幸福的生活
活动二：我的未来
1.师：未来在我们自己的手中，我们只有努力学习，才能把未来建设得更美好。现在我们是六年级的学生，50年后，我们就成了老人。你设想那时的你是怎样的呢?
2.学生交流。
3.师：现在的小学生应该怎样做才能成为未来社会的主人翁，怎样才能在自己成为老人时，不会因碌碌无为而感到羞愧。请你给50年后的自己写封信吧。
4.学生写信并交流。
5.师：少壮不努力，老大徒伤悲。希望同学们都能把握今天，创造美好的未来。
活动三：迎接未来
1.师：小学生活即将结束，美好的未来正向大家招手。《品德与社会》课陪伴你从三年级到六年级，现在也要和你说再见了。过去的四年中你在这门课中有哪些收获呢?
2.全班交流。
3.面对就要到来的中学生活，你认为自己还要作些什么准备呢?
4.小结：让我们时刻准备着，接受挑战，经受洗礼，不断进取，迎接美好的未来吧。
22
第四篇：泰山版五年级下册品社学科集体备课教案 课 题
12.人类生存的家园——地球 教学 目
标 知识与能力：知道地球的形状和大小，了解各大洲和大洋的地理位置;来哦界地球的内部构造;认识地球是人类唯一的家园。 过程与方法：能够收集有关地球的资料并提出自己感兴趣的问题，有自主探究地球奥秘的愿望。
情感态度价值观：认识到地球是人类惟一的家园，懂得要保护好地球。
教学重点、难点 知道地球的形状和大小，了解各大洲和大洋的地理位置; 教学准备
收集有关地球的资料并提出自己感兴趣的问题。 教学流程设计
一、猜谜导入。
1、今天，老师给大家带来了一个谜语，想猜吗?
2、课件出示谜面：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡。(地球)
3、说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们最可爱、最美丽的家园，美丽的地球是我们人类的母亲，是生命的摇篮。出示图片1.2让生看图，师解说地球是太阳系八大行星之一，作为地球的女儿，我们对这颗养育我们的行星又有多少了解呢?让我们走进地球，了解人类共有的家园----地球。揭示课题：人类生存的家园——地球。 二 讲授新课
(一)地球外貌
1、课件出示3.4宇航员在太空拍摄的地球照片或其他反映地球实景的照片，学生观看后说说看到了什么，想到了什么?(地球是圆的、太漂亮了、很美、蓝色的)
2、师出示地球仪，让学生分组观察地球仪，说说地球的外形特点。出示课件5 1》.地球是什么形状? 2》.地球是什么颜色?3》地球上有什麽 A、 地球是个大圆球-赤道略鼓、两极稍扁不规则的球体(板书)B、蓝色C有高山、海洋、平原、河流、丘陵、盆地等等。
3、了解人类认识地球的形状的方法
师：在科学迅猛发展的今天，人类已经飞出地球，并通过卫星拍摄到的照片，证实了地球是个球体，而且是个赤道略鼓、两极稍扁的椭圆球体。可是在以前，在很长的时间内人们并不了解我们脚下的颗星球，"天圆地方"的说法曾经一度很流行。这是为什么呢?出示图片9
(当时的科技不发达，人们看不到地球这样的照片，得不出地球整体的样子的印象)
问：谁先发现地球是圆的呢?(出示图片10)后来人们是怎样发现地球是个球体呢?请同学读书56页的方框内的内容，从内容中你知道了什么?
(葡萄牙航海家麦哲伦环球航行;1519年9月20日，一支由5条海船、234人组成的远航队从西班牙圣卡罗出发了。一直向西航行。1521年3月，船队终于抵达一个人口稠密、物产丰富的群岛。经过休整，麦哲伦船队继续西行来到现在的菲律宾群岛。由于麦哲伦干涉了岛内的斗争，当他帮助一个部族进攻另一个部族时，受了重伤，最后被土著人矛刺斧砍而死。他的助手埃里·卡诺带领剩下的两条船逃离了这个群岛。
1522年9月6日，埃里·卡诺带领幸存者乘着“维多利亚”号终于回到西班牙，完成了人类历史上第一次环绕地球一周的航行。
这次历时3年的环球航行，以确凿事实证明地球是圆的，有关地方与地圆的争论宣告结束。麦哲伦等人在科学史、航海史上做出不可磨灭的贡献。为了纪念麦哲伦的这个功绩，现在的地球仪都标记着当年麦哲伦航行的路线。下面我们通过地图看当年麦哲伦走过的航线。出示课件出示图片11.12)
地球有多大呢?出示课件13学生小组讨论交流(地球的周长、半径、表面积各是多少) (地球的赤道半径是6378.14千米，周长是40054.72千米，地球的表面积是51100万平方千米。)
(地球很大;地球的周长约四万千米;我们人要是每天走50千米要走两年才能环绕地球一周;要是手拉手的话得用四千万个同学拉起手来。葡萄牙航海家麦哲伦完成环绕地球用了3年，假如我们乘坐每小时飞行800千米的飞机，沿着赤道绕地球飞行一周，得用50个小时。地球的表面积约为51100万平方千米，这 个面积相当于我国土地面积的53倍。出示图片14.15.16)
B、地球是个大花球--知识点：海洋与陆地
(一)、地球妈妈还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。[课件出示：海洋 陆地] 请同学们再仔细瞧瞧，地球妈妈美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大，还是五彩的陆地面积大?--课件出示"海陆面积比较图"。地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。
(二)洲洋天地
1、过渡：地球实在是太大了，我们无法用肉眼直接观察到它，所以我们根据地球的形状制作了认识地球的工具——地球仪。 下面我们再次借助地球仪走进洲洋天地。(出示地球仪)
2、陆地和海洋交错地分布在地球表面，就形成了七大洲、四大洋。下面我们小组竞赛，比一比哪一组在地球仪上，最先找到四大洋并说出他们的名字。(太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋)看一看哪个洋最大，哪个洋最小。
3、地球仪上，我们可以看到七大洲，比一比哪一组最先找到他们并说出他们的名字。(亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋州、南极洲)
4、课件出示东西半球图，逐个点击七大洲、四大洋，能说说你看到的它们的位置都在哪吗?(学生边说边点击)
5、合作探究、交流资料 关于七大洲、四大洋，你们还想了解什么?下面就请拿出课前收集的学习资料，小组成员一起合作学习。学生交流七大洲、四大洋资料，如：名字的由来，各大洲的国家等，相机出示图片，加深了解。
7、课件出示 《大洋大洲歌》，一起诵读。大洋大洲歌 地球地球是球体，七洲四洋连一体。亚非欧，大洋洲，北美、南美、南极洲，太平洋，大西洋，印度洋、北冰洋，交错分布真美丽。
8、图片展示各大洲大洋的美丽风光，感受地球面貌的多姿多彩。(1)地球妈妈看到我们这么聪明好学，特意准备了一架豪华客机，邀请大家去各大洲大洋观光旅游呢，想去吗?那就赶紧出发吧! (课件出示各大洲大洋风光图片。)(2) (图片播放结束)：各位旅客，旅途愉快吗?此时此刻，你想说些什么?(3)小结：是呀，从天空眺望地球妈妈，我们看到了碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。 地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。同学们，你们说我们的地球妈妈美吗?
三、我们爱地球，我们是朋友
1、地球妈妈呀不仅美丽，更是生命的源泉，不管在哪个洲哪个大洋，都有鲜活的生命的存在。今天老师从世界各地请来了一些代表。 (出示课件：各个洲的儿童图片)
2、今天他们来到我们这儿做客，同学们你们说我们应该怎样与他们相处呢?
3、同学们的想法多好呀，我看到了你们一颗颗真诚、热情、善良的心。我们生活在同一星球上，地球是我们共同的家，七大洲四大洋上的生灵都是我们的朋友。只要我们大家手拉手，心连心，和平友好地相处，相信我们的地球妈妈一定变得更加可爱、美丽!最后，让我们一起祝福地球妈妈的明天更美好!
(二)地球的内部结构
1、展示一个煮熟的鸡蛋。 地球的内部结构就像这个煮熟的鸡蛋，最外面的像蛋壳一样的叫地壳，剥开最外面的这一层，像蛋白一样的这一层就是地幔，地核就好比蛋黄。
2 、观看地球内部结构剖面动画。
3、画一画：动手画一画地球的内部结构图。
4、学生阅读教材中关于地球内部各层的具体介绍，小组内交流自己最感兴趣的内容。
5、鼓励感兴趣的同学上网或从课外书中继续探索地球内部的奥秘。
(三)我们唯一的家园
1、文字资料介绍：生物圈2号
2、学生自由交流阅读后的感想。
3、资料交流：学生展示自己搜集的有关人类探索外星球生 命迹象的资料。
4、教师小结：人类从来都没有放弃对地球以外文明的探索， 但直到今天，还没有找到足够的证据来证明地球以外的天体中存 在着生命，地球是我们唯一的家园。
5、畅想：一万年以后的地球。 了解：地球是一个近似椭 圆的球体，
因此，我们叫它地球。
要抓住“唯一”这个词展开来讲，即引导学生知道， 我们的家园 只有一个，从 而为后面倡
导学生树立环保意识，保 护地球家园 做好铺垫。
教学 反思
本节课的教学过程中，一开始的重点应该放在引导学生对我们生活的家园——地球有一个大体的了解：地球是一个近似椭圆的球体，因此，我们叫它地球。抓住“唯一”这个词展开来讲，即引导学生知道，我们的家园只有一个，从而为后面倡导学生树立环保意识，保护地球家园做好铺垫
第五篇：冀教版六年级下册品社教学计划
2014--2015冀教版六年级品德与社会教学计划
新学年时间紧，任务重。为了在有效的时间里圆满地完成教学任务。对品德与社会特定以下教学计划：
一、学生情况分析。
本班19名同学大部分学生学习比较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。
二、对教材内容的分析：
六年级下册教材由《科学技术与人类》、《我们热爱和平》、《全面建设小康社会》、《走进生活的舞台》四个单元构成。
1、第一单元《科学技术与人类》 第一单元由《祖先的科学技术成就》《科学技术改变我们的生活》《崇尚科学，破除迷信》《让科学技术走进生活》四个主题构成。
本单元编排的基本思路是：
科学技术的发展使社会走向文明;文明的社会需要文明的生活;追求健康文明的休闲生活，自觉抵制黄赌毒和不良的生活嗜好。从这四个主题之间的内在关系，本单元着重让学生明确这样两点认识：
第一，认识和理解科学技术的发展给我们的生活带来了许多新的变化，让人们的生活一步步走向文明，但科学技术又是一把双刃剑，既有着为人类造福的积极方面，也有着违背人性、违背科技伦理等消极、甚至是恶性的方面。
第二，科学技术不仅从很多方面“解放”了我们，让我们拥有更多的时间来建设自己的生活和精神文明，同时，科学技术的发展也给我们提出了新的思考：我们该怎样过文明的生活?──这就需要我们不断建设文明的社会，确立文明行为、选择健康而文明的生活方式。
2、第二单元《我们热爱和平》 本单元由《灾难深重的中国》《人类渴望和平》《携手共创和平》《愿世界更加和平美好》四个主题构成。
本单元编排的基本思路是：
以情感态度价值观的教育为主线来串联对历史知识的了解。由于本单元涉及的历史知识较多，编写时没有按照时间线索或历史事件发生的时间线索组织学习内容，而是按照主题内容编排相关内容，努力按照课程标准所追求的基本理念体现课程内容与儿童的世界之间的建构关系，追求现实与历史之间的联结。透过历史理解现在，通过现在认识过去。本单元编排的逻辑思路为：遭受欺侮──奋起反抗──寻求救国之路，最后取得成功。教材在编写时还注重了通过改变呈现方式，凸显对学生学习方式的引导
3、第三单元《全面建设小康社会》 本单元由《春天的故事》《中国影响着世界》《和谐发展的社会》《共创美好明天》四个主题构成。
本单元编排的基本思路是：
围绕着全面建设小康社会这个主题，本单元首先明确指出十一届三中全会开辟了我国社会主义现代化建设新的征程。随着改革开放的深入，误会沿海和内地、城市和乡村，社会面貌都发生巨大变化，人民生活水平显著提高。伴随着综合国力的增强，体育事业迅速发展，中国在国际食物重大作用越来越重要。而对外交往的日益频繁，也使中国雇来的传统文化走出国门，为世界各国人民所欣赏、喜爱，增进了相互了解与认同。全面建设小康社会必须要在党的领导下，实行依法治国，确保人民当家作主，真正维护而和实现广大人民的根本利益。
民主选举制度和听证制度保障了公民的民主权利。十六大明确提出了全面建设小康社会的远大目标和社会主义现代化建设的宏伟蓝图。
4、第四单元《走进生活的舞台》 本单元共有四个主题。《让健康伴我行》《用法律保护自己》《成长的轨迹》《永恒的记忆》。
本单元编排的基本思路是：
《走进生活的舞台》这一单元的主题，从学生的自身生活入手，通过四个主题从不同侧面、不同角度向学生提示了身边可能遇到的问题及可能发生的社会现象，学生初步感受社会生活与自己生活的密切联系，了解生活中一些积极向上的生活方式，明确健康的真正含义就是身心健康，了解社会上仍存在着一些不良的生活习惯，引导学生逐步认识并建立正确、健康度生活方式;学会用法律保护自己，学会感激成长过程中曾给予自己帮助的人，学会珍藏小学六年来与老师和同学结下的深厚情谊，能够为初中的进一步学习做好身体上、心理上的准备
三、课程目标。
1、让学生了解外国列强的侵略和两次世界大战给中国人民和世界人民带来的沉重灾难。
2、知道我们的前辈为反对战争、保卫家园而 进行的奋斗，深刻体会和平对于全体中国人民乃至世界人民的重要意义。
3、让学生认识到新中国成立到改革开放以来，我国所发生的巨大变化是由于中国共产党的正确领导所带来的。激发学生热爱中国共产党的情感。
4、更是难受传统文化对世界的影响，认识文化交流有利于促进人类社会的和谐与进步。
5、体会“人民代表为人民”的深刻含义，增强主人翁意识，增强爱你给社会责任感。
6、认识不良生活习惯的危害，引导学生逐步不建立正确的健康的生活方式。
7、学会用法律保护自己，学会感恩，学会铭记，学会汲取。
8培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
9、 让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。
10、培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。
四、教学重难点：
1、引导学生学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。
2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。
3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。
4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。
五、提高质量措施：
1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。
2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。
3、充分利用各种教学资源。
4、经常开展与课堂有关的活动。
5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
六、课时安排新|课
第一单元
科学技术与人类
8课时 第二单元
我们热爱和平
9课时 第三单元
全面建设小康社会
8课时 第四单元
走进生活的舞台
8课时
六、全册教学进度安排表：
第一单元
科学技术与人类
第1周至第3周 第二单元
我们热爱和平
第4周至第6周 第三单元
全面建设小康社会
第7周至第8周
第四单元
走进生活的舞台
第9周至第10周
第十周以后复习
七、教学措施。 1.积极转变观念。 (1)、要树立综合的、开放的课程观。
在教学中，我将充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目标，增强教育的针对性、生动性和实效性。
(2)、树立以人为本的学生观。 (3)、树立与时俱进的教学观。 (4)、结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识。
2、注意整体把握。 在实际教学中，我将尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进行补充、拓展，尽可能地体现一种儿童文化，让教材真正成为学生喜爱的朋友。