妇联调研儿童工作汇报
工作汇报总结指的是对一定时间段工作，或者一项任务完成情况进行书面总结，那么，工作汇报的正确格式和内容要求如何？应该怎么写出一份重点突出的工作汇报呢？以下是小编精心整理的《妇联调研儿童工作汇报》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：妇联调研儿童工作汇报
霍尔奇镇妇联关于儿童工作调研报告
杨洪利
一、 家庭教育工作
现在的儿童教育工作应实现家庭教育与学校老师教育相结合的方针。必须强化家长的素质教育工作，从幼儿时代开始家长就应注意自己的言行举止，此时的孩子模仿能力特别强，家长的一言一行就影响到了孩子。通过调查发现，我镇是以农业为主的乡镇，初中文化程度的父母占了80%，但是父母在家辅导孩子功课的不到10%，父母缺少与孩子的沟通，从5月份到10月份父母农忙，跟本没有时间过问孩子的学习情况，与同学交往的情况。在冬天闲时，家长在家看电视，还有打麻将，这样学校教育与家长教育相脱节。开展超前研究是实现家庭教育理论创新的重要途径。选择社区做为家庭教育基地，逐步形成以“社区家庭文明建设指导中心”这一创新工作平台来整合社区家长学校、亲子俱乐部、社区家庭教育指导中心等各类社区家庭教育指导载体，涵盖家庭团体式心理训练、社区少儿发展导航、儿童心理咨询、礼仪教育等特色项目，不断拓展新的服务内容的工作模式，打造了适应社区建设新格局的共建、共管、共享的社区家庭教育组织网络。现在我们旗委幼儿园试行家庭教育与学校教育相结合的礼仪班，孩子在学校老师注重礼仪培养，通过开家长会征求意见要求孩子回到家中一定要坚持，通过一段时间的试行效果良好。所以要结合我们社区的特点因地制宜实行。
现在实行家庭教育工作存在的问题是：家庭教育发展不平衡，认识程度不一，通过调查发现，文化素质较高的家长注重孩子的综合能力培养占90%，更多的关心孩子身心健康状况，与孩子的老师及时沟通。但是更多的家长平常很少关心孩子，只是到孩子要考试的时候才过问的学习，只关心考试成绩的好坏，不注重孩子的思想变化。
二、留守流动儿童情况：
现在我镇有留守儿童115人，上小学的留守儿童为92人，他们父母通常是去辽宁、山东等地打工，他们的孩子通常是由隔代父母监管，还有的寄宿在学校附近招住宿生家里，这部分孩子通常双休日都不回家。
我镇采取的措施是由学校每位教师与1-2名留守儿童结对子，定期与孩子交流，关心孩子的思想变化及生活状况。学校在每学期对留守儿童定期补助。镇妇联、团委、关工委等多个部门发动社会各界人士关注留守儿童。近两年我镇通过社会各界资助的留守儿童75人。2008年我镇荣花矿业有限公司捐赠10000元资助30名留守儿童。通过政府各部门及个体私营户捐赠的资金50000元，资助17名留守儿童。
存在的困难是我镇虽然对留守儿童更多的给予关注，但仍不能从根本上解决问题。留守儿童缺少与父母沟通，缺少亲情，不利于孩子的健康成长。
三、春蕾计划
近五年我镇实施春蕾计划资助过的女童达105人，累计资金达35000元。资金来源主要是发动社会各界捐款，我们有计划有针对性救助学习成绩好，但家庭贫困的孩子，让她们安心上学。2008年我镇妇女于凤英每年捐赠3000元资助两个上高一的女孩直至高中毕业，她说如果条件允许还会资助她们直至大学毕业，但象这样的长期捐赠者很少。
四、存在的问题及建议
“春蕾行动”所惠及的范围还不够广泛，我镇需要得到救助的贫困女童还很多，现在社会上很多人需要救助，每年需要捐赠的项目很多，资金筹集困难。
“春蕾行动”是全社会共同参与的公益事业，国家或地方政府应该把“春蕾基金”做为一项重点工作，积极吸收社会捐赠资金，合理分配，对切实有困难的女童要扶持到大学毕业或学有一技之长。但是现在情况看，部分女童得到一次或两次救助后再没得到相应的救助，面
临困难可想而知。
“春蕾行动”还需要有效的监督制约机制，把有效的资金用在真正需要救助的女童或留守女童、流动女童身上，增加透明度。
第二篇：县妇联开展儿童工作情况汇报
XX县地处……总面积X平方公里，辖X个镇场，X个村民委员会，X个社区委员会，总人口X万人，其中18周岁以下儿童为X万人，占总人口的X。近年来，XX妇联在省、市妇联的指导下，在各级党委政府的支持下，以关爱儿童、促进儿童健康成长为目标，立足基层，突出重点，在全县深入创建“儿童友好社区”、家庭教育、爱心帮扶活动，以及加强对农村留守儿童的关爱保护等，取得了一定的成效。在开展工作中，我们主要突出几个字：
一是突出“实”字，掌握全县儿童基本情况。
为切实开展好儿童工作，我县妇联贯彻落实省、市、县儿童发展规划，积极了解掌握全县儿童基本情况，尤其是单亲、孤儿等困境儿童以及留守儿童等情况。近几年来，通过基层妇联组织，对全县X个镇场的困境儿童进行摸底调查，通过广东省困难妇女儿童信息管理系统进行数据录入、分类归档和统一管理，并跟踪核实动态情况。目前，我县儿童总数为X万人，其中按各地镇、村调查摸底情况，属贫困、单亲、孤儿等困境儿童为X人;属父母双方或一方外出到外地打工，而自己留在农村生活的留守儿童为X人，占我县儿童总数的X。留守儿童中，父母同时外出的占X，父母一方外出的占X，托付祖辈照顾的占X。在留守儿童中属学龄儿童的有X人，占X。在掌握各类儿童基本情况的基础上，我县妇联积极通过广播电视、网络报纸等媒体广泛开展儿童工作宣传，如制作和印发《儿童发展规划》、反对家庭暴力、不让毒品进校园以及爱心帮扶等宣传信息和资料，营造社会关心关注儿童发展
1 的良好氛围。
二是突出“建”字，推进“儿童友好社区”创建。 为进一步搭建社区关爱儿童平台，促进社区儿童工作发展，维护儿童合法权益，我县妇联根据省、市妇联的统一部署和要求，积极推进“儿童友好社区”建设。县妇联印发了《关于在全县开展“儿童友好社区”创建活动的通知》，在各镇场选取1个条件比较成熟的、可推广的社区，作为首批“儿童友好社区”创建单位。同时，积极开展示范创建项目，重点培育申报省、市“儿童友好社区”示范点。目前，已培育市以上“儿童友好社区”示范点X个，着力促进社区儿童工作的开展。各示范点参照《广东省儿童友好社区评估标准(暂行)》，精心组织，以家庭活动、法律宣传为主线，开展各式各样的活动，如举办社区安全知识宣传画展、“不让毒品进我家”签名活动等，进一步提高社区居民重视家庭教育、法律法规等认识。又如开展社区“环保小卫士”宣传实践活动，组织社区少年儿童佩戴“环保小卫士”袖章，参与街道卫生清洁，向社区群众发放环保宣传单，宣传绿色环保知识等，教育引导社区居民珍惜资源、爱护环境。XX社区还开展了“四点半”课堂的活动，开放社区图书角和课后益智活动。同时，结合基层维权站点，维护社区儿童合法权益，切实关爱帮扶困境儿童，通过走访慰问、邻里互助等多种形式开展助学、助孤活动等。各示范点积极调动社区资源，促进家庭和儿童健康发展，起到了以点带面、示范带动的积极作用。
三是突出“教”字，提升家庭教育水平。
为进一步加大家庭教育工作力度，我县将家庭教育工作目标纳 2 入《XX县儿童发展规划》，切实加强对家庭教育工作的领导。县妇联积极协调组织开展多方面家庭教育工作，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，实施“扶持家庭教育大讲堂进社区(乡村)”民生项目。近年来，以“儿童友好社区”为依托，深入社区、学校、幼儿园开展家庭教育实践月活动，协调组织多场家庭教育讲座，先后在XX等镇举行家庭教育讲座二十多场次，教育内容包括XX等，并承办了十多场由市教育、妇联等部门组织的家教讲座巡回演讲活动，向家长灌输科学的家教理念，切实提高家长素质。举办了留守儿童“亲子成长营”和“母亲支持小组”活动，推进亲子关系和谐化，加强了亲子间的默契沟通合作。同时，为进一步引导培育未成年人思想道德品质，在清明节期间，县妇联还积极组织未成年人开展网上“祭英烈〃缅怀感恩”活动;在国庆节期间，组织开展“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动等等，切实提升少年儿童的思想觉悟，促进少年儿童健康成长。 四是突出“乐”字，丰富儿童节日生活。
为使广大儿童度过一个愉快而有意义的儿童节日，近年来，我县妇联认真组织、策划开展丰富多彩的慰问庆祝活动，为孩子们准备了图书、文具、书包、糖果等等节日礼物，丰富了孩子们的节日生活，营造了有利于儿童健康成长的良好社会氛围。如牵头组织“六一”节慰问活动，陪同县委、县政府领导走访校园，与孩子们共庆节日;组织开展慰问困境儿童、留守儿童活动;与县残疾儿童康复中心的孩子们欢度六一;联合举办亲子家教讲座、安全知识讲座，以及关爱留守流动儿童活动、庆6.1文艺晚会等， 3 活动形式多样，内容健康向上，受到孩子们的欢迎，也得到广大家长的一致好评。我县各级妇联通过开展节日活动，寓教于乐，积极创造有利于儿童健康成长的环境，也呼吁全社会进一步关心、爱护、尊重儿童，关爱帮扶留守流动和特殊困难家庭儿童，促进他们健康快乐成长。
五是突出“帮”字，关爱困境儿童成长。
近年来，我县妇联积极开展关爱帮扶困境儿童公益活动，尤其是大力开展“爱心父母”大联盟行动，通过向社会发放倡议书、媒体宣传报导等多种方式招募“爱心父母”，得到了社会各界爱心人士的积极响应。XX年，社会各界资助慰问困境儿童达XX人次共XX万元，其中“爱心父母”牵手困境儿童大联盟行动结对帮扶困境儿童XX人次共XX万元。为了让爱心牵手行动落到实处，县妇联通过镇妇联、村居委和学校对每名困境儿童进行详细了解，并陪同“爱心父母”进行实地走访，加强跟踪反馈，促进“爱心父母”与困境儿童面对面交流、点对点帮扶，使许多困境儿童得到了实实在在的关心和帮助。为鼓励更多爱心人士加入“爱心父母”行列，县妇联积极开展宣传和表彰活动，经常通过电视台进行“爱心父母”结对助学专题报导，广泛宣传妇联爱心帮扶工作，向社会传递正能量。我县多名“爱心父母”也获得了省妇联授予的“优秀爱心父母”称号。在开展爱心牵手活动的同时，我县妇联持续开展好救助孤贫儿童先天性心脏病工作，主动加强宣传和调查摸底，使“关爱儿童，珍惜生命”进一步深入民心。近年来，我县妇联已帮助申请先天性心脏病手术救助项目XX例，有效改善了患病儿童的生存状况，缓解了困境家庭的压力。
4 虽然我县各级妇联在关爱帮扶困境儿童、促进儿童健康成长方面做了大量的工作，取得一定的效果，但还存在许多困难和问题：
一是我县属山区县，经济基础薄弱，基层村、社区综合条件较差，人员不足，创建“儿童友好社区”的力度不够，资源缺乏。
二是基层妇联资源有限，工作开展受到限制，对单亲、孤儿、留守等困境儿童助学、助教不够深不够广。
三是家庭教育工作开展难度较大，资金缺乏，与教育等相关部门沟通协调不足，工作开展比较被动。
针对存在问题和困难，提出意见建议如下：
一要加大对儿童优先、促进儿童发展等方面的宣传教育，促进社会共同来关心爱护下一代，尤其是要关注贫困、单亲、孤儿、留守等困境儿童的生活生存状态，努力创建一个适合儿童健康成长的社会环境。
二要建立健全家庭教育工作机制，明确家庭教育工作的职责分工，加强沟通协调，加强对家庭教育工作的组织实施和指导。要努力争取家庭教育专项经费，保证家庭教育工作的有效开展。
三要加大对基层妇联组织的教育培训力度，尤其要提升村、社区妇女干部的思想认识和工作水平。要确保在开展“儿童友好社区”创建时做到人员到位、认识到位、资金到位、管理到位。
四要多方式多渠道加大帮扶力度，通过镇妇联、村(社区)及村民小组，切实掌握困境儿童情况，壮大“爱心父母”行列，多方筹措资金，争取更多实实在在的关爱和帮扶。
五要保障儿童合法权益，与妇女维权同步开展，要加大反家 5 庭暴力的宣传教育，开展“不让毒品进我家”、“不让毒品进校园”活动，传承家庭美德，树立良好家风，关爱儿童健康成长。
总之，我县妇联将认真履行自己的职责，主动作为，继续开展好关心和爱护下一代工作，尤其要加强对农村留守、单亲孤儿等困境儿童的关爱保护，共同营造良好社会氛围，促进儿童健康快乐成长。
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第三篇：县妇联关于留守儿童的调研报告
关于流动留守儿童问题的调研报告
永嘉县妇联
张静
为了进一步了解留守儿童的相关情况，改善我县留守儿童的教育和发展状况，近日，县妇联赴上塘、瓯北等地对留守儿童的基本情况、生存状态、学习状态、情感体验和社会支持五个方面做一个全方位的调研。调研主要采用问卷结合访谈的形式，调查对象主要是上塘城西小学、城西中学和瓯北二小、瓯北五中的170名留守儿童。问卷一共发放170份，回收170份，回收率为100%。同时我们就有关情况访问了各学校的校长、班主任。
一、留守儿童现状及分析
永嘉县有近2.8867万名“留守儿童”在家缺乏父母照顾，大多随亲戚朋友居住，有的甚至自己一人生活。其中，劳务大军大多集中在广东，上海等沿海地带。
(一)留守儿童的基本情况分析
调研结果显示，86%留守儿童不是独生子女，留守儿童家长文化程度相对比较底，90%是初中及以下毕业。在父母双双外出务工的情况下，留守儿童大多与爷爷奶奶一起生活的占40%，与其他亲戚生活一起的占40%。其中96%的家长3个月至1年回家一次，4%的家长是一年以上或长期不回家，这些关怀对于成长中的留守儿童是远远不够的。这些家庭大都为经济状况所迫，不得以而出去打工。在对于父母外出打工，大部分留守学生不希望父母出去打工，主要原因集中在想念父母在家时的温暖和关怀，担心父母在外打工太辛苦。说明留守儿童对自身的家庭状况有较为清楚的认识，对父母出去打工的缘由能够给予理解。从另外一个角度来看，家庭的生活状况和父母在外工作的艰辛程度给留守儿童心里留下了较深的印记。
(二)留守儿童的生存状况分析
调研结果显示，留守儿童对自己现在在家吃饭和穿衣很满意的占47%。在生病的时候，7%留守儿童是自己找医生看病、买药。由于缺少与父母沟通，26%儿童不知道青春期心理、卫生方面的知识，而只有33%留守儿童的青春期心理、生理卫生知识是在学校老师处获得的。在外打工的父母对子女的关心并未减弱，绝大部分成年人外出务工时都会对子女的生活做比较放心的安排。外出后，他们在经济上给予充分的支持，调查发现所有留守儿童都有充足的零花钱，其中66.6%的留守儿童每个月的生活费超过50元。但由于缺少父母的管教，还有4%的留守儿童经常有通宵上网玩游戏的现象。
(三)留守儿童的学习状况分析
对留守儿童的学习状况的调研主要从学习兴趣和在其过程中遇到困难是如何解决来了解。据统计结果显示，100%留守儿童是喜欢上学的，因为这样能认识更多的新朋友，而且还能和同学一起玩。但是有17%留守儿童由于父母不在身边学习兴趣下降了，又由于农村监护人普遍文化水平较低，无法帮助孩子学习，在问及在学校碰到“问题”时，有14%的留守儿童是自己独立解决的，有10%是打电话向父母求教，有53%是与同学一起探讨完成的。在双休日或节假日的学习基本上处于无人督促的状态。在学校也很少有成绩拔尖的学生。
(四)留守儿童的情感体验分析
调研结果显示，在外打工的父母经常与其子女及临时监护人联系，询问子女在家生活、学习情况，给予问候，23%外出父母与留守儿童一天联系一次，50%外出父母与留守儿童一周联系一次。在外出父母可联系中，父母谈的最多的学习成绩及学校情况，其次是询问身体状况、饮食、穿衣等情况，再次就是注意安全等问题。当问及心目 2 中最重要的人是谁时，绝大多数留守儿童选择是自己的父母，其次是朋友和爷爷奶奶。在问及对自我状态的理解时，77%留守儿童希望有个知心人经常谈心，有73%留守儿童对自己的认可是说不清的态度，40%留守儿童在很想念父母的时候会觉得很不开心。由于缺乏父母正确的疏导和引领，留守儿童对自己在学习、生活、交往、适应等各种能力评价时不是很明确。
(五)社会支持情况的分析
调研结果显示，40%留守儿童想参加社区(村)为留守儿童青少年组织的各类公益活动;当留守儿童遇到困难或坏人时，110报警是首选，其次是向同学朋友帮忙，再则是向邻居或亲戚、老师、打电话父母求救，也有20%的通过自己想办法决绝。当问及是否需要设立“代理家长”制度来帮助留守儿童时，30%留守儿童表示需要。有40%留守儿童表示需要成立“留守儿童服务中心”来帮助留守儿童。当问及对此调查还有什么想说的?“我希望父母能多陪陪我，不要让我们感到孤独”;“我希望有更多的人、更多的时间去关爱和关心留守儿童，多为留守儿童组织各类公益活动，帮助我们找回被爱的感觉……”更是留守孩子们留在问卷调查上的心声。
二、存在问题
在亲情长期缺失的状态里，这些孩子已经产生了一系列学习、心理、道德等方面的问题，归纳起来主要有以下几个方面：
(一)学习问题
留守儿童大多是由爷爷奶奶及亲戚代理抚养，由于爷爷奶奶及代养亲戚的文化水平较低，无法在学习上得到帮助和指导，也没有时间去关注孩子的学习。绝大多数父母选择背井离乡外出打工是希望通过自己的努力，让家人的生活越来越好，让孩子能有条件上好学，接受 3 学校好的教育，日后有出息，不再走自己的路。但往往事与愿违，通过调查发现，留守儿童成绩中等偏下和较差的占大多数。
(二)心理问题
留守儿童由于亲情的缺陷，存在严重的“亲情饥渴”，而其他监护人替代不了父母应该要履行的完整的监护职责。所以留守孩子在遇到成功、失败、进步、忧郁、悲愤、孤寂等不同的情形时，没有自己信赖的长辈可以倾诉和指导，往往只能是“自我消化”。尤其当他们遭遇挫折时，大部分表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻，缺乏爱心和交流的主动性。大多数农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍。
(三)道德品行问题
未成年人正处在成长发育的关键时期，父母外出，他们无法享受到父母在思想认识和价值观念上的正确引导和帮助，在行为习惯上容易发生消极变化，一些不良的文化、越轨的行为很容易被缺乏正确判断的他们接受。他们逐渐养成许多不良行为，如沉迷上网游戏、好吃懒做、小偷小摸、打架斗殴等，且难以及时得到纠正，有的甚至出现了较为严重的违法乱纪的现象，严重影响了他们的健康成长。
(四)安全问题
留守儿童虽然有一定的监护人，但父母所委托的监护人如长辈家属、亲戚以及代理家长等，由于年龄、经济、生活等等各方面的原因，无法对孩子进行有效的监管。而且他们往往认为只要让孩子吃饱穿暖就算尽到了监护责任了，至于其他的事情则是孩子学校的事情。因此在课余和节假日等老师无法监管的情况下，留守孩子则成了绝对自由的人，想干什么就干什么。我们知道孩子往往缺乏自我保护意识和能力。父母不在身边，没有他们直接的关爱和教育，孩子往往易成为某 4 些不法分子的攻击对象。此外，由于父母不在孩子的身边，孩子缺乏亲情的温暖照顾，导致孩子轻生自杀的案例也不少。
三、对策与措施
“同在蓝天下，共同成长进步”——这句满含感情的寄语，是温家宝总理写给一群农民工的孩子的。因此，全社会和各级政府要高度重视并切实做好农村留守流动儿童工作，要充分发挥政府领导、组织、协调和保障优势作用，积极支持各级政府及有关部门，研究出台相关法规和政策，建立健全监测机制和监护网络。要积极筹备以县政府分管领导为组长，县委宣传部、县教育局、公安局、工商局、司法局、关工委、妇联、团委、文明办等部门负责人为成员的关爱农村留守儿童“温暖之家”的工作领导小组。要建立关爱农村留守儿童教育工作目标责任制，完善工作考评制度。积极开展关爱农村留守流动儿童行动，加大社会宣传力度，营造有利于儿童成长的社会环境。关注“留守儿童”就是关注祖国的未来，为他们创造良好教育和健康成长的环境和空间，有利于促进学校教育和农村社会的良性发展，应采取如下一些措。
(一)大力发展农村经济，构建和谐农村生活。
各乡镇要就地发展经济建设，作好“原生态”经济文章，促进农村劳动力就地消化或就近转移，改善农村的投资环境，加强农村吸引外资力度，鼓励外出务工人员回乡创业，千方百计增加农民工就业机会，使部分农民能在本乡或本县打工，缩短务工农民回家周期，这样不仅可以减少留守儿童的数量，还可以增强农村儿童受教育质量。
(二)主动发挥组织优势，维护儿童合法公益。
在家长的教育素养普遍较低的情况下，学校要主动负起指导亲职教育和家庭教育的重任。一是可以通过学校的家长学校，向家长宣传 5 正确的教育观念，帮助家长全面了解孩子的身心特点，掌握科学的教育方法，指导家长如何与孩子沟通，加强情感交融，扭转留守儿童家长在家庭教育中的劣势，不能以牺牲孩子的成长和未来为代价来换取眼前暂时的利益，努力为他们营造近似完整结构家庭的心理氛围和教育环境。妇联、共青团要充分利用青少年活动中心，建立“留守儿童服务中心”，精心组织实施内容丰富、形式新颖、吸引力强的关爱留守儿童的各项特色活动，通过参与文体娱乐活动，充实业余生活，要继续推进儿童公益事业，多为留守流动儿童办实事办好事，切实解决课后、双休日、寒暑假时留守儿童难管理的现状。充分发挥各地法律援助服务机构的作用，切实维护留守流动儿童合法权益。
(三)加强精神文明建设，优化社区育人环境
根据当前农村社会发展的实际情况，社会的可作为是加强和完善农村社区教育组织或机构建设，充分发挥社区教育对学校教育和家庭教育缺失的弥补作用，使家庭教育、学校教育和社会教育三位一体，互补共生。而一般农村人包括一部分农村教育工作者都没有充分认识到社会环境的教育功能，因而优化社区育人环境，首要的是转变人们的思想观念，强化大教育观。由基层学区或共青团牵头，联合妇联、村委会以及学校，共同构建农村留守儿童教育和监护体系，组建的教育和监护体系的成员可由离退休教师、青年志愿者和适当外聘一些专职人员组成。提高社区领导(在农村一般是村级领导)对教育的关心程度和参与意识。通过宣传教育，提高他们对子女教育重要性的认识，引导他们妥善处理好提高经济收入、改善生活条件与子女教育之间轻重缓急的利弊关系，树立家庭的可持续发展观念。
(四)提高保障社会救助，切实解决生活困难。
6 健全特殊困难流动留守儿童的档案，将符合条件的留守儿童全部纳入低保范围，对其及时进行医疗救助。根据农村留守流动儿童的营养状况，制定干预措施，组织编印科学实用、通俗易懂的宣传材料，开展儿童营养、喂养知识及常见疾病的预防等健康教育和咨询指导。通过提高父母和抚养人相关知识水平，降低营养不良发生率和营养不良性疾病发病率，改善留守流动儿童健康状况。要抓住全面推进新型农村合作医疗的有利契机，确保农村留守流动儿童享有应有的基本医疗服务。有效解决困难农村留守儿童的看病难看病贵问题。
四、下一步打算
(一)争取纳入每年的财政预算
根据永嘉流动留守儿童的现状分析，他们的成长环境、心理特点、发展状况存在很大的问题，必须要建立一个长效的管理机制，但目前基础差，条件复杂，
各部门都没有一套系统的管理模式和固定的活动场地，也没有一定的财政预算经费作保障，这为作好该项工作带来了一定的难度。
(二)建立流动留守儿童成长数据库
通过教育部门的统一部署，从学前教育到九年义务教育阶段，各学校必须建立起一套完整的留守儿童登记册，详细记录他们的基本情况、自身特点、存在问题等的发展动态。以便我们有的放矢，因材施教。
(三)学校、社区建立(完善)家长学校
家长学校是优化未成年人思想道德素质的阵地，家长学校也是沟通家庭、学校、社区的金桥，各学校、社区务必要结合自身实际建立家长学校，落实专人负责，利用我们的义务宣讲团或聘请专家，通过不定期的教育、培训来提高家长的素质。父母是孩子的一面镜子，擦 7 亮这面镜子，就是塑造优秀的孩子。
(四)建立留守儿童服务中心
通过建立“留守儿童服务中心”，切实肩负起各学校对留守儿童家庭教育的责任，解决这一特殊群体心理缺乏关爱、感情缺乏寄托、学习缺乏帮助、生活缺乏支持、管理缺乏家教的现实问题，为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长的环境，推动留守孩子家园规范化建设和制度化管理，并逐步形成长效机制。
“留守儿童服务中心”的建设将在当地留守儿童相对集中的乡村、社区和学校展开，按照统一的标准，每一所留守儿童服务中心都将设臵“快乐活动室”、“亲情工作室”、“爱心阅览室”等，为留守儿童提供学习园地、交流平台、娱乐场所和健身阵地。借鉴希望工程模式建立的“关爱留守儿童”专项资金，广泛挖掘社会资源，并常年接受社会的资助，又从机制上解决了留守儿童问题的经费来源，通过聘任专门的志愿辅导员，常年开展留守儿童喜闻乐见的集体活动，弥补留守儿童在情感和精神上的缺憾，调动了他们生活、学习的积极性。
(五)向全县妇女发出倡议，招募“爱心妈妈”。
启动“爱心妈妈与留守儿童结对帮扶”活动，采取多种形式宣传招募“爱心妈妈”活动的意义、目的，向全县妇女发出倡议，招募“爱心妈妈”。“爱心妈妈”采取“一帮一”，或者“一帮二”的方式，为留守儿童撑起一片蓝天，达到“帮教一个孩子、稳定一个家庭、安宁一个地方、造福一个社会”的目的。
(六)实施永嘉县“家庭教育援助行动”--“幸福家庭三人行”普及工程五年规划
8 为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，深入推进全县家庭教育工作和未成年人思想道德教育工作的深入开展，构建学校、家庭和社会三结合教育网络，促进未成年人特别是留守儿童的身心和谐、健康成长，建设因家庭教育而和谐和幸福的社会。特制定本规划。
儿童是家庭的花朵，大手牵小手，全家乐悠悠;小手牵大手，齐心填代沟。更是祖国的未来，他们的成长是我们全社会的共同责任。成人在家庭，成才在学校，成功在社会。惟有从学校教育、家庭教育、社会教育三为一体来引领好我们的孩子，这才是我们最终的期盼!
第四篇：我县妇联对农村留守儿童现状调研报告
**县是一个农业大县，由于经济发展相对滞后，农民通过农业生产获得的收入十分有限，外出务工成为农村富余劳动力谋生就业的重要途径。随着他们的外出，另一个特殊群体—农村留守儿童也随之产生。为了解全县留守儿童现状，进一步做好留守儿童工作，**县妇联就全县留守儿童问题深入43个乡镇和相关部门进行了一次调研。
一、基本情况
**县现有人口87万人，其中0-15岁的儿童14.82万，留守儿童4.39万人，占儿童总数的29.84%。留守儿童中单亲在外务工的约占47%，双亲在外务工的约占53%;70%的留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆隔代带养，15%由亲戚带养，5%在邻居家寄养，寄宿等其他形式的留守儿童为10%。调查发现，儿童留守率与当地经济发展密切相关。在交通不便、经济落后的乡镇，留守儿童已成为学生的主体，而在交通便利、二三产业发展较快的乡镇，留守儿童数量相对较少。
二、存在的主要问题
1、留守儿童的教育状况令人堪忧。由于父母不在身边，监护人又因年龄、文化、体力等条件限制，无法给予孩子正确的学习指导和监督，导致孩子出现厌学情绪。调查结果显示，留守儿童的学习成绩大多处于中等和中下等水平。如江口镇中心小学289名留守学生中，成绩优秀的仅占12%，68%的为中等和较差。此外留守儿童的辍学率也相对较高。据统计，XX全县小学学生辍学率为1.2%，初中为3.4%。而留守学生分别为2.5%和6.84%。由于监护人受教育程度普遍不高，加上缺乏与学校的积极沟通和配合，错过了教育孩子的最佳时机，这些都是影响留守儿童学习成绩的重要因素。
2、留守儿童的身心健康亟待关注。由于长期与父母分离，生活上缺少必要的关爱，再加上监护人缺乏教育常识，对留守儿童的心理健康问题介入较少，关注不够，部分留守儿童情绪消极，失落自卑，感觉孤单，甚至心理压力过大，表现出内心封闭，情感冷漠，性格脆弱、任性、叛逆，行为孤僻，缺乏爱心和交流的主动性，形成一定的人格障碍。调查问卷中，虽然60%的留守儿童认为“最大的痛苦”是“父母不在身边”， 55% 的认为“看到别的孩子和父母在一起时很难受”，但选择“你最大的愿望”时，选择“父母能在身边”的只占19%，多数孩子选择了“学习好将来出人头地”，由此可见留守儿童比较自我的个性。在自我评价一栏中，认为在家中自己是活泼开朗的只占45%，认为在家中自己胆小、孤僻、不善交往的占到了55%。许多留守儿童缺乏幸福感，有幸福感的只占53%，甚至有17%的留守儿童觉得自己被遗弃，这些对他们今后的性格形成极为不利。
3、留守儿童的行为习惯存在问题。因为父母不在身边，儿童和监护人之间关系特殊，只要不犯大错，监护人对孩子的行为一般都采取认可态度。由于缺乏及时有效的约束管教，这些留守儿童极易受社会不良风气的诱惑和影响，从而养成不良的行为习惯。调查发现，一些留守儿童不服管教，我行我素，在学校自由散漫，品行较差，常有迟到、早退、打架斗殴、说谎等现象;在家里好吃懒做，对监护人不礼貌，不做洗碗、扫地等力所能及的事情，甚至有夜不归家的现象发生。30%左右的留守儿童生活习惯较差，有的形成了早上不洗脸不漱口，晚上不洗脚，长年不理发的坏习惯，有的整天沉迷于武侠小说拉帮结派，有的迷恋网吧和游戏厅，甚至与社会上一些有不良习气的成人混在一起。如卢峰镇解放街女孩杨某由于父母常年在外打工，家中年迈的爷爷奶奶无力管教，从而导致她经常与一些社会闲散人员混在一起，走上了抢劫犯罪的道路，被判处有期徒行4年零6个月，父母悔之晚矣。
4、留守儿童安全存在隐患。由于学校、家庭之间存在安全衔接上的“真空”，学校不可能面面俱到，监护人又普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力，留守儿童的生存状况存在诸多隐患，导致留守儿童伤人或被伤害等安全隐患层出不穷，甚至被拐卖、被侵犯的恶性案件也时有发生。如小江乡教师xx幼女案，正是由于被xx的幼女为留守女孩，寄养在亲戚家中，加上年幼无知，才使犯罪分子有可乘之机。
5、监护状况令人堪忧。据调查，留守家庭中70%是由爷爷奶奶等隔代亲人照看，15%由亲戚照看。可见隔代监护成为农村留守子女主要的监护方式。调查表明，尽管82.9%的隔代亲人很高兴照顾留守子女，但由于体力、知识等原因，57.1%的人表示“照看孩子感到很吃力”。而85.8%的亲戚表示“不乐意，但没办法，”或“无所谓，只要父母给钱”，可见他们对待孩子的态度比较冷漠。沟通是实现家庭教育的前提条件， 64.4%的监护人直接表示“很好从不与孩子谈心”， 11.3%的留守子女表示“有烦恼时向监护人倾诉”，同时54.3%的孩子还反映受过罚跪、罚站等家庭体罚行为，可见双方在沟通态度及方式上都存在着很大问题。监护人普遍关注孩子学习的占70%，而对孩子品德教育关注的只占30%，与孩子交流时间每天保证1小时以上的仅有16%，而监护人空闲时间用来看电视、搓麻将、做家务、购物的竟达97%。
三、对策与建议
1、充分发挥学校主阵地作用，为留守儿童构建心灵家园。一是建立留守儿童档案。学校要以班级为单位，对留守学生进行摸底造册，建立留守儿童档案。二是实行教职工结对帮扶制度。通过实行教师与留守学生一对一帮扶制度，让留守学生得到学校和老师更多的关爱。结对教师应加大对走读留守学生的家访，引导和帮助孩子树立积极的生活态度。可通过定期与留守学生交心谈心，开设亲情电话，向留守学生及其家长、监护人公布校长、班主任和任课教师电话等方式，加强学生、家长、教师三者之间的联系，引导留守儿童健康成长。三是进一步办好家长学校。要经常开展活动，采取多种形式对监护人进行培训，开设“爷爷奶奶家教培训班”、“临时托管亲属培训班”等，可利用假期和春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，指导他们开展正确的家庭教育。四是在课程设置上大胆创新。学校要关注留守儿童的身心健康发展，在课程教学中加强生存教育、安全教育和法制教育，帮助他们知法、懂法、守法;重视学生的心理咨询与辅导，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，及时发现和诊治留守儿童出现的心理健康问题，切实为留守儿童排忧解难。
2、强化家庭监护责任，为留守儿童筑就避风港。一是改变父母外出方式。应尽量避免父母双双外出打工，如果父母都外出，最好把孩子带到务工所在地上学，便于教育。二是在外打工的父母应经常和孩子保持联系，督促其生活、学习、行为;同时还应多与孩子的班主任联系，及时了解孩子的在校表现，和老师一道教育孩子，促进其健康成长。三是监护人及父母既不能溺爱孩子，也不能简单粗暴地教育孩子，要对孩子的道德教育和精神需求给予更多的关注，正确教育和引导孩子，树立“知识改变命运” 的观念。
3、切实履行政府职责，为留守儿童撑起保护伞。一是要净化社会环境。政府相关职能部门要切实担负起责任，建立一套有效的管理机制，发挥其功能和作用，特别是要加强对校园周边环境的监管整治，彻底清理校园周边的三室两厅一吧，为留守儿童的健康成长营造良好的环境。乡村两级要把关心留守儿童作为维护农民工合法权益和构建和谐乡村的一件大事来抓。二是大力发展县域经济，增加农民本地就业机会。各级政府要大力发展好劳动密集型企业，千方百计增加就业岗位，拓宽农村富余劳动力挣钱的门路，让更多的农民就近务工，做到“挣钱教子”两不误，从而减少留守儿童数量。三是加快农村寄宿制学校建设。政府应加大对农村学校寄宿基础设施的投入，千方百计改善学生寄宿条件或开办专门的留守儿童宿舍，配备专门的生活教师，以吸引外出务工人员将子女寄宿在学校，从而加强对留守儿童的管护。四是发挥基层组织作用，构建社会教育和监护体系。各乡镇、村(居)委会、社区应尽快做好留守儿童档案的建设工作，全面掌握留守儿童的有关情况，帮助解决留守儿童的生活教育问题。要充分发挥教育、共青团、妇联、关协等相关部门作用，共同构建农村中小学生的社会化教育和监护体系，起到沟通家庭、学校与孩子之间关系的桥梁作用。要动员全社会各界热心人士加入到关爱留守儿童行动中，开展“爱心妈妈”认领留守儿童活动。对于那些生活较困难和问题突出的留守儿童要特别关注，建立村、社区帮扶中心，并组织干部到留守儿童家里慰问，切实帮助留守儿童解决实际问题，让留守儿童真正心有人爱，身有人护，难有人帮。
第五篇：妇联深入山区为困境儿童办实事的调研材料
在干部作风建设年活动中，**市妇联结合妇联工作性质，开展了“贫困儿童关爱行动”为主题的实践活动。经过深入我市白**乡、**乡、**乡、**庄镇等走访调查，确定**乡联合小学为关爱行动联系点。
一、我市山区小学的基本情况调查
自3月9日—3月20日到**乡联合小学蹲点调研，对该学校的校舍现状、师资力量、生源构成、学生
家庭情况等进行了深入细致的摸底调查。该校坐落在莲花山脚下，方圆十五里八个村庄的孩子在此读书，1-3年级各自在本村读书，4年级以后集中到这里统一住校学习。
由于学生都来自山区农村，家长思想观念比较保守，相对生活条件比较落后，大都在家务农，无其他经济来源。特别是孤儿、单亲、残疾等贫困家庭的孩子，在校住校生活更是艰苦，需要在生活、学习上给予关爱和救助。
二、“春蕾计划”救助贫困儿童
儿童是家庭的希望，更是民族和社会的希望。妇联要把关注、推动儿童健康成长作为重要职责，把为儿童办好事、办实事，创造儿童优先发展、平等发展的良好社会环境作为工作的出发点和落脚点，更是把改善困境儿童生存和发展环境作为工作的重中之重，大力开展困境儿童救助工作，努力营造困境儿童健康成长的社会环境。
了解了**联合小学现状后，我们积极与**省儿童基金会联系跑办，利用“春蕾计划”救助贫困小学生，申请在联合小学设立“春蕾班”。经过多方努力，在省、市妇联的大力支持下，“中国·**奥冠集团公司”所属博宇公司决定每年投资1.2万元，用于救助**联合小学三十名品学兼优的贫困学生，并承诺连续三年救助。
三、困境儿童救助工作的思考和建议
困境儿童救助工作的开展，架起了党和政府联系群众的桥梁，充分体现了党和政府对困境儿童的重视和关爱;树立了妇联为儿童办好事、办实事的良好形象，增强了妇联的凝聚力;唤起了各界人士的爱心，产生了良好的社会效应。但是，客观分析，救助工作目前还存在一定的困难和问题，如救助工作的覆盖面与困境儿童实际需求差距较大，救助工作的长效机制还未完全形成，资金募集和运行机制需进一步完善等等。今后，应继续坚持“以人为本”的科学发展观，认真贯彻落实党的十七大精神，进一步加大救助力度，推动“困境儿童救助工作”取得更大成效。
1、提高思想认识，增强做好救助工作的责任感。一方面党的十七大从深入贯彻落实科学发展观、积极构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会的战略高度，明确提出要加快推进以改善民生为重点的社会建设的奋斗目标。另一方面随着经济社会不断发展，社会上对贫困妇女儿童等弱势群体享受经济社会发展成果的平等性等方面的诉求也日益凸显。因此，深入开展“困境儿童救助工作” 是妇联坚持以人为本，切实实现好、维护好、发展好广大妇女儿童根本利益的生动体现，是一项为政府分忧、为群众解难的“民心工程”，一定要下大力气，做好、做实、做出成效，确保救助工作深入持续扎实开展。
2、推动出台政策，促进救助工作持续发展。“困境儿童救助工作”要长期、有效地开展下去，必须要建立长效机制，使救助工作可持续发展。要围绕困境儿童开展更深入的调研，针对他们的特殊困难、实际需要和成长要求，积极向党委、政府建言献策，同时争取人大、政协和社会各界的高度重视和广泛关注，推动政府从制度、政策、资源分配等源头上，考虑困境儿童的利益，出台针对困境儿童的助困、助学、助医等政策措施，保障困境儿童分享应有的权利;推动完善困境儿童救助体系，建设更加完善的困境儿童保护体系，形成良好有效的工作机制;促进救助工作与政府政策有效对接，使救助工作从妇联自发的公益活动变为政府及职能部门的长期职责和自觉行为。
3、整合社会资源，探索救助工作的新思路。以推动解决困境儿童的实际困难为重点，积极探索建立妇联组织参与社会管理与公共服务的有效机制，充分运用法律、政策、经济、行政等手段，开展各类帮扶活动，努力推动改善困境儿童的生存环境和生活状况;强化群众组织的社会化功能，发挥群团优势，在“联”字上做文章，积极争取有关部门的配合，借力、借题、借台，调动社会各方面力量，努力推进“救助工作”;整合优势资源，加大资金筹措力度，争取有关非政府组织、国际合作项目的扶贫资金，实行项目化运作，同时大力争取政府及职能部门在扶贫、社会救助、大病救助等方面的资金倾斜，探索出一条全面救助、综合服务的新路子，取得更好的经济效益和社会效益。
4、搞好结合联动，拓展救助工作的覆盖面。一是与大局工作有机结合。牢牢抓住解放思想大讨论、科学发展观实践、“送温暖、献爱心”活动等有利契机，积极开展爱心奉献、结对帮扶等活动，加大党员结对帮扶、资助力度。二是与妇联自身工作有机结合。和“巾帼文明岗”创建、平安家庭创建、维权工作站建设、家教工作等工作相结合，开展“城乡牵手，岗童结对”、“心灵手拉手”等活动
。三是与实施《儿童发展纲要》相结合。将“救助工作”纳入《儿童发展纲要》总体规划，作为儿童教育领域的一项重要指标，借助政府的力量，加大实施力度。