微信调查问卷分析报告
国民经济的快速发展下，越来越多的行业，开始通过报告的方式，用于记录工作内容。怎么样才能写出优质的报告呢？以下是小编收集整理的《微信调查问卷分析报告》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：微信调查问卷分析报告
微信营销的使用分析调查问卷总结分析
随着电子商务的发展，微信营销已经越来越普及，并且逐渐涉及到各个领域，为了了解微营销的具体情况，我们展开了网络问卷调查。
一、调查基本情况 1. 此次调查我们采用了网络发放问卷的方式，问卷浏览量64份，回收40份，回收率62%，平均完成时间2分2秒。其中77.5%回收于微信、10%回收于手q、10%回收于wj.qq.com、2.5%回收于未知渠道。 2. 男占40%，女占60%。
3. 大专学历72.5%，高中及中职占12.5%、初中以下占2.5%。
4. 微信的使用情况是100%，且超过6小时在线的用户已经超过了75.5%说明微信的营销有助于网络营销的发展。
5. 使用微信的目的是社会交际(聊天/加好友等)、更新状态(记录生活/分享心情)高达90%，关注商家(使用商家的优惠/关注商家的动态等)只占20%。
6. 7.5%的人加过餐厅或美食的微信号，22.5%不会加过餐厅或美食的微信号。
7. 微信号的宣传力度：有微信客服，而且互动不错22.5%、有微信客服，但没什么消息22.5%、没有微信客服，但不时会有宣传讯息10%、不清楚，我不怎么关注37.5%。说明即使有人关注订阅号，商家也没有即使解决买家的问题，服务方面需要有很大的改善。
8. 客户关注该微信号最想获得的长期优惠，即使的优惠、最新活动都超过30%。商家的推广可以从这几个方面出发，可更有效地吸引顾客的亲睐。
9. 在使用微信进行餐饮消费信息获取和处理过程中遇到过哪些问题是容易流失顾客的，宣传有误占47.5%、信息时效性弱占52.5%、服务质量差占27.5%。
二、数据分析
由于此调查问卷的数量和发放范围不够多和广泛，所以数据不够精确，此问卷的调查结果仅供参考。从调查中我们可以看出，微信营销的受众于学生、年轻人主要人士。大部分人有使用微信的习惯，并有75.5%以上的人群经常使用微信。这表明，微营销的市场前景十分可观，潜在的受众人群数量有非常大的发展空间。
第二篇：微信朋友圈调查问卷
关于微信朋友圈的问卷调查表
欢迎参加本次答题，我是山东师范大学的学生，为您能够更好的使用朋友圈，特针对微信朋友圈的有关问题进行一些调查，本次问卷调查采取匿名的形式，保证您在调查的过程中的答案绝对保密，希望您能根据实际情况填写，对您所提供的答案不分对错，非常感谢您的参与!
Q1：您的性别
A、男B、女
Q2：1.请问您使用微信吗?
A、有B、没有
Q3：2.您的微信好友都由什么人组成(可多选)
A、同学B、同事C、亲人D、不能经常见面的老朋友E、陌生人
Q4：3.您多久刷一次微信朋友圈
A、一小时及以内B、一至三小时C、半天D、一天E、基本不刷
Q5：4.您会给朋友圈的说说点赞嘛?
A、会B、不会
Q6：5.你点赞的理由是什么
A、真的觉得不错，为朋友高兴B、纯属无聊，点赞水军，什么都赞C、习惯性的找存在感D、跟这个朋友不是很熟悉，不好意思评论，就点赞
Q7：6.您会评论朋友圈嘛?
A、会B、不会
Q8：7.您能看到朋友圈中亲友其他人的评论吗?
A、朋友圈就那么几个人，大家都是好友，都能看到
B、朋友圈的重合度还好，大部分的都能看到
C、朋友圈的朋友分成不同的组成，一部分能看到
D、朋友圈的朋友大不相同，基本看不到
Q9：8.您多久发一次朋友圈
A、只要有想说出来的事情，立刻发朋友圈
B、想让大家知道的事，会发朋友圈
C、基本不发朋友圈
Q10：9.你更喜欢私密一些的朋友圈，还是更公开一些的QQ空间
A、朋友圈 B、QQ空间
Q12：11.您会在意朋友圈的回复吗?
A、非常在意，时刻查看是否有回复
B、有时间会去看看是否有回复
C、一般没人会回复我的朋友圈
D、无所谓，基本不看回复
Q13：12.您对于给你的朋友圈点赞的人是什么态度
A、一定会一个个查看有谁点了赞
B、大致扫一眼，不太在意
C、从来不看谁点了赞
Q14：您认为微信朋友圈还有哪些改进的地方，希望您能给出宝贵的建议
____________
第三篇：高校大学生微信公众平台使用状况调查问卷大全
关于高校大学生微信公众平台使用状况的调查 您好，首先感谢您在百忙之中，抽出时间来支持和协助我们的工作，这是一个关于我们每天都不离身的微信公众平台的简单调查，大概只需要几分钟的时间，希望能得到你的支持。谢谢!
1. 你是男生女生?
A.男B.女
2你的专业是
A. 理工院系
B. 人文院系
C. 社科院系
2. 是否使用微信
A.是 B.否
3. 使用微信多长时间了?
A.5个月以下;B.一年;C.1-2年;D.2年以上
4. 每天使用微信的时间是
A.1小时以下;B.1-2小时;C.2-3小时;D.4小时以上
5. 平均每天使用多少次?
A.1-2次
B.3-5次
C.5-10次
D.10次以上
6. 微信好友数量是
7. A.10-50个;B.50-100;C.101-200;D.200-500;E.500以上
8.
A.
B.
C.
D.
E.
9.
A.
B.
C.
D. 你上微信主要是为了什么? 和朋友聊天 刷刷朋友圈 看订阅号消息 玩微信游戏 其他 最常使用的微信功能是 免费发送文字信息 免费发送图片 语音 群聊
E.
F.
G.
H.
I.
J.
摇一摇 漂流瓶 附近的人 朋友圈 视频聊天 其他
10. 关注多少个微信公众平台?
A.1-5个;B.5-10个;C.11-20个;D.20个以上
11. 最常关注的微信公众平台是哪一类?(多选)
A. 社会媒体
B. 娱乐休闲
C. 生活旅行
D. 学习工具
E. 活动公益
F. 生活/健康
G. 明星/明星
H. 创意科技
I. 新闻资讯
J. 搞笑/玩乐
12. 为什么会关注这些公众号?
A. 关注热点问题
B. 获取优惠/独家信息
C. 娱乐/打发时间
D. 拓宽视野/人际交流
E. 其他
13. 你喜欢的公众账号内容?
F. 以文字为主
G. 图文结合
H. 以图片为主
I. 加载语言
J. 加载视频
13.通过什么方式知道这些微信公众账号的?
A.朋友推荐
B.微博上看到的
C.官网上的消息
D.已经关注的其他账号推荐
E.其他社交网站的信息
F.其他
14. 取消关注过微信公众账号吗?
A. 有 B.没有
15. 为什么会取消关注?
A. 发布的内容不够吸引人
B. 关注公众账号太多，看不完
C. 当初关注只是为了抽奖等优惠活动
D. 发布资讯太多，且自己需要的内容太少 E. 其他原因___________________
16. 你觉得什么样的微信公众平台最能吸引人?(多选)
A. 内容丰富精彩
B. 形式多样
C. 资讯符合自己需要
D. 实用性强
E. 多搞优惠活动
F. 有趣好玩
G. 功能多
H. 内容简单清晰
17. 你一般看订阅号信息的时间是?
A. 早上 B.中午C.下午D.晚上 E.不定时
第四篇：关于微信及微信公众账号的调查报告
目录
调查目的及概况 ..................................................................................................................... …3 调查情况描述 ............................................................................................................... ……….3-4 调查结果分析………………………………………………………………………………………………………………………….4-5 提出建议，发展分析………………………………………………………………………………………………………………….6 小结…………………………………………………………………………………………………………………………………………….7 参考文献…………………………………………………………………………………………………………………………………….7
一、 调查目的及概况
目的：移动互联网时代，社交平台大放异彩，其中以微信的发展尤为明显，拥有几亿的用户，自然掌握了不少流量入口。而且，微信在不同年龄段普及程度比QQ更好。于是，我们小组将微信作为调查的对象，由于微信各类功能不少我，我们选取了公众账号平台这一个方面来调查，主要希望了解到人们对各类公众账号的使用与接受情况，以及根据数据分析一下公众平台的未来前景及发展方向。
概况：本次调查在网上发布问卷，一共收到有效答卷124份。由于调查群体多数集中于15-25岁之间，样本数据反映的情况与实际情况可能有些出入，但是大体上可以做一定的分析。比较好的是，样本男女比例比较合理。
二、 调查情况
1、80%的人来自15-25岁之间的年龄段，相对比较集中。超过
1
70%的人有使用微信，但是只有一半左右的人有关注公众账号。
2、绝大部分人查看公众账号的推送消息时没有固定的时间，有空就会看，而不是分成早上、中午等固定的时间。
3、关于关注公众号的类型，基本上我们给出的选项都有人关注，学习类、科技类和奇闻趣事类关注的人比较多。由于公众账号的数量很多，里面龙蛇混杂，类型也很多，只能说是萝卜白菜，各有所爱。
4、大部分认为推送消息一天一条比较合理。
5、推送消息的类型：超过80%的人都愿意接受图文形式的推送。而视频、纯文字、语音推送等不受欢迎。
6、人们关注公众号的原因主要为获得最新的消息和学习知识，很少有人是因为无聊才去关注公众号。
7、如果公众账号推送的内容符合人们的兴趣的话，他们愿意进行一些与公众账号的互动。
8、互动的主要内容为查询信息或者打发时间。值得注意的是，用来投诉建议的人数比例极其少。
9，会不会推荐喜欢的公众账号给好友的选项旗鼓相当。
三、 调查结果分析
结合调查结果及在网上查阅的资料可见，微信的普及率已经非常高了，只要使用的是智能手机，基本上都会使用微信，包括一些中年人和年纪较小的人，这比QQ普及得更为彻底。也许是微信更为贴近移动互联网的社交形式。曾经听过那么一些感叹：
2
以前网络不发达的时候，上Q是多么令人兴奋的一件事，每一条消息都会让人热血沸腾。而现在，互联网极其发达，但是即使每天QQ都在线，可能都不会收到一条消息，这到底是人们之间的联系变淡了，还是QQ已经不适合移动互联网时代，至少在相对于微信来说。种种迹象表明，很多人从QQ聊天转到微信聊天。
使用微信的人越来越多，其中可以获取的利益也越来越多，而公众号这类富有特色的功能，自然受到很多人的青睐。这是一种双向的要求，使用者从公众号获取他们所需要的，而提供者可以获取通过分析数据提升自己的服务等，以达到提高利润的目的。
作为微信聊天之外的一个使用性非常强功能，公众号得到了大多数人的接受。而人们使用公众号也有个人喜好，比如喜欢一天一条的推送，而且希望是图文的。原因可能是既能节省流量，又不会像纯文字那样枯燥无味。内容方面，由于样本数据大多数来自于学生人群，导致学习知识，了解最新信息的需求较高。实际上，公众账号具有极其丰富的功能，可以满足各类人群的需求。
对于与公众号进行互动，一般来说使用者并不会这样做，只有当推送具有一定的吸引力并且切合用户的需求才有可能使用户进行互动。这就要求提供者花费精力去提供有吸引力的内容。值得注意的是，大多数公众账号都可以使用投诉建议功能，但是极其少的人会使用，因为他们觉得提供方可能根本不会去管这些投诉建议，即他们的投诉建议的不到回应。再者，使用
3
者大不了直接取消关注就可以了，省得花时间来帮你改正错误。互动形式多数以信息查询为主，即将公众账号平台当做工具来使用。
公众号的推广对于它的生存尤为重要，而好友推送算是里面的一个部分。可惜的是，只有一半的人会将自己喜欢的公众账号推荐给别人。实际上，通过一个公众账号来推广另一个公众账号的做法并不少见。还有就是通过线下的实体活动来吸引人扫二维码关注公众账号，这在大学校园里屡见不鲜。还有就是利用网站里固有的老用户来推广。只要能增加关注量，就有可能增加用户粘度，提高推送消息带来的效益。
四、 提出建议，发展分析
微信的普及情况及使用情况已经非常可观，而公众号账号平台的建设需要各方加强，最终的目的必定是提供更好的服务。很多人希望公众账号能够成为流量入口。而一些商家则希望提高用户粘度，绑定客户，不让客户流失。显而易见，他们最终的目的都是为了获取利益，这是不变的准则。
首先从管理者的角度看，要保证公众账号的质量，提高开通公众账号的台阶。否则的话，公众账号种类多，鱼龙混杂，会影响用户使用及关注的热情。规范化非常关键。
其次，提供者不要急功近利，可以先提高用户粘度，再去求利润。当你拥有了为数不少的用户群之后，还担心没有利润吗?
使用者的话当然是取其所好，关注那些喜欢的公众账号，没
4
用的自然没有必要关注。
在网上查资料总结公众账号缺点：
1、 内容同质化严重。不同的公众账号提供基本一样的内容。
2、 营销同质化严重。解决方法：营销方必须为一个个公众号设计一套套个性化、互有不同的方案，公众号切入营销的角度一定要接地气、会讲故事，这样出来的效果才有可能是理想的。
3、 原创能力被逐渐榨干。公众号的原创能力正在被逐渐榨干，自媒体公众号的原创能力究竟怎样，已经可以看到天花板。有很多自媒体公众号在经历了一个原创高峰之后，都趋于平稳;还有一些自媒体公众号，已经三天打鱼两天晒网，不能持续提供原创内容。
4、 没有新鲜感：人就那么多，圈子就那么小。公众号的运营者和推送给用户的内容，丧失了新鲜感，或者说用户在微信上对公众号产生了审美疲劳。
由此看来，公众账号的发展似乎已经到达了瓶颈，热潮已经过去。但是，也有人认为：微信公众平台未来可能发展成为用户的个性化定制资讯信息场和企业的在线服务平台。微信的一对一闭环式传播，可以像一份份专业刊物一样存在于用户手机中，用户可以根据自己的兴趣选择不同的期刊进行关注，进而形成用户自己的一个资讯信息场。微信
5
公众平台同时可以作为企业的服务平台存在，而非一个广告播散器。用户不是被动的接受企业信息，而是根据自己的需要主动的获取信息，获得更好的服务。公众账号能在这里发布二维码、推送消息、传播品牌。
成功例子：深圳实体商业中心的海岸城、电商导购类的美丽说和媒体类的爱范儿等等。
五、 小结
这次的调查问卷收到的样本不够分散，大部分是学生，所以反应出来的数据不太能体现实际情况。由于个人知识，眼界的局限性，分析问题是很多地方并没有考虑到，这是不可避免的。本报告大体按照分析结果，提出建议这样来组织，体现了我们小组的成果。
6
参考文献：《公众号我也快看不下去了》----来自人人都是产品经理
《微信公众平台发展前景及趋势》----来自微信营销平台
7
第五篇：调查问卷调查分析报告
张村驿镇九年制学校八年级学生思想品德行为习惯养成调查问
卷分析报告
富县张村驿九年制学校课题组
1、调查目的
为进一步了解学生习惯养成状况，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，提高学生的思想道德素质，使每位学生成为诚实守信的文明小公民，同时为全面实施素质教育打好坚实基础,我校实施了《学生行为习惯的养成教育》课题研究，抓学生日常行为规范，专门对学生习惯养成情况进行了调查。
2、调查对象及方法
本调查采用了问卷调查法，调查对象为全班学生，发放68份问卷，回收68份，回收率100%。力求从整体上反映习惯养成的现状。
“习惯养成”调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两部分。由课题组成员完成问卷设计，其中行为习惯调查问卷中设置了文明礼貌、品德行为、卫生习惯等方面内容。这些内容是学校通过观察课内外学生养成教育实际表现，召开师生座谈会、班主任会，分析学生在习惯养成方面存在的问题几个环节确定的。
3、调查结果与说明：
我们对调查所得资料，组织专人进行统计处理，其情况报告如下： 文明礼貌情况： 见到教师问好85% 主动问好10% 被动低头走过5% 和别人交流使用礼貌用语：
1 经常使用80% 偶尔使用10% 从不使用10% 从上可知，85%学生能向教师主动问好，说明在文明礼貌方面多数同学做得好。同时在调研中发现部分同学使用礼貌用语坚持不够好。 品德行为情况： 做错事主动承认72.3% 教育下承认22.3% 不承认5.4% 和同学发生冲突时： 能主动谦让68.6% 力争高低23.9% 动手打架7.5% 帮助有困难的人： 主动帮助81.1% 有时帮助12.3% 从不帮助6.6% 捡到东西交给老师： 交给老师93.1% 交给家长6.1% 自己留着0.8% 从上可知，有93.1%学生捡到东西能交给老师，反映学生比较诚实。同时在调研中发现，22.3%的学生做错事，不能主动承认，23.9%同学在和同学发生冲突时，不能主动谦让，12.3%同学不能主动帮助有困难的人。部分学生在这方面所表现被动性尤为突出。
2 卫生习惯情况： 每次吃饭前洗手 每次都洗手86.4% 有时洗手11.2% 太脏了就洗手2.4% 教室内发现脏物 ： 赶快捡起来80.2% 有时会捡起来16.9% 装作没看见2.9% 从上可知86.4%同学吃饭前每次洗手，80.2%同学看到教室内有赃物能赶快捡起来。同时调研中发现还有部分学生在个人卫生，保持教室卫生方面较被动，应引起重视。
学习习惯情况： 小组讨论发表意见 大胆发表81.8% 听别人发表15.3% 不参与讨论2.9% 阅读课外读物 经常阅读61.9% 偶尔阅读30.6% 不阅读7.5% 对于新知识 提前预习66.5% 偶尔预习26.4% 不预习7.1% 对于学过的知识
3 经常复习58.3% 偶尔复习36.4% 不复习5.3% 从上可知81.8%学生在小组讨论中，能大胆发表自己的意见。同时在调研中发现，不能经常阅读课外读物的学生达30.6%，在学习方法方面对学习新知识提前预习仅达66.5%，对学过知识经常复习仅达58.3%。反映部分学生学习习惯差，是一个亟待解决的问题。
4、问题及原因分析
通过调查发现，存在问题主要表现在学生的品德行为和学习习惯两个方面，部分学生品德行为、学习习惯较差，产生问题的主要原因，与下列因素相关：
(一)学习习惯的养成与家庭教育相关
1)、调查中发现有31.8%的学生和别人交流中还没形成使用礼貌用语的习惯，尤其是课后和校外;有13.7%的学生还没养成饭前洗手的习惯，与当前预防春季传染病要求相差甚远。造成这种结果，一方面由于本学学生家庭环境处于农村，部分家长对学生卫生要求、使用礼貌用语要求意识浅薄;另一方面家长自身不良行为对学生潜移默化的影响，导致学生的文明礼貌习惯较差。对此我们要加大宣传、监督力度。
2)、调查中发现有31.3%的学生和同学发生冲突时不能谦让，甚至动手打架，28.9%的学生对有困难同学不能主动帮助。问题的原因在于受不良影视、不良家庭教育影响，当今独生子女式的家庭结构，使得相当部分家庭教育“重智轻德”，孩子缺乏人际交往，唯我独尊，脆弱娇气，同学之间缺少热情。还由于家长自身修养水平参差不齐，常有同学之间发生一点小冲突家长却不能正确对待的现象，因此“孩子好了，大人恼了”的事情屡见不鲜。树人树德需要潜移默化，日积月累。为了使孩子明天更美好，家庭教育和学校教育应紧密配合，同步发展，不断提高家长素质尤为必要和迫切。
(二)学生习惯养成与教师教育观念相关
调查中发现有课外阅读习惯的学生仅占61.9%，有课后自学习惯的学生仅占62.5%，
4 学生自我主动学习意识薄弱。究其原因，既与学生的学习态度不端正，学习目的不明确有关，还与教师的教育观念转变有关系。教师中或多或少存在着重学生学习成绩提高，忽视学生习惯的培养，重视优生评价，忽视差生评价的现象，这些现象与当前实施素质教育的要求是不相符的。因此倡导新课改理念，转变学生观是当前一项重要的任务。
(三)学生习惯养成与学校常规教育相关。
调查中发现有5.4%的学生做错事不承认，2.9%的学生发现教室脏物装作没看见，虽然教师经常说教往往收效不大。究其原因是学校在进行矫正教育中往往是堵的多，疏导的少。说教批评多，引导践行少。长此以往，导致学生说谎话，不诚实，自我约束能力差。良好行为习惯是做人的基础，如果学校能有效抓好学生常规教育，落实学生主体地位，培养学生诚信习惯，对提高教育实效性有着十分重要的意义。
5、针对上述诸多学生不良现象，我校采取了积极地补救措施。
(一)、抓常规教育，从点滴做起，培养学生良好的行为习惯。
为了强化道德认识，为学生学会做人做事打好基础，学校将持之以恒地开展“日查、周结”的常规教育活动。
日查：每天由督导师生根据文明礼貌、爱校守纪、仪表卫生、普通话等养成教育内容，全天进行细致检查，进行量化评比。设立文明礼仪监督岗，强化良好行为习惯的养成。
周结：总结一周工作，表扬进步大的班级、学生。通过公布每周量化评比成绩，督促各班进行反思，找出习惯养成方面存在不足，不断改进班级工作。
(二)、以学生发展为本，培养学生良好学习习惯。各班每日：坚持背诵古诗。教导处有计划的开展促使学生学习习惯养成的活动。如：诗文诵读竞赛，作文比赛等，培养学生学习兴趣。课堂上教师要严格教学常规，培养学习好习惯，指导学生学会学习。教师要正确对待学生，每学期每位教师撰写一份学困生转化案例，耐心细致、满腔热情的做好学困生转化工作。
(三)、家校联手，形成合力，培养学生良好习惯。
5 第一，教师要加强师德建设，树立正确学生观，建立民主、平等、和谐的师生关系，教书育人，为人师表，树立教师良好形象。例如：教师带头讲诚信，说到做到，对学生一视同仁。普通话课内课外都要讲好，带头营造推广普通话的良好氛围，处处事事为学生做出表率，在潜移默化教育中养成好习惯。
第二，家庭教育要从落实家庭教育常规入手，从家长自身做起。如：对长辈有礼貌，养成按时学习的习惯以及生活、劳动习惯。通过家长学校，创建学习型家庭，撰写“共筑诚信”征文等不断提高家长综合素质，创造和谐的家庭教育氛围，让学生做到在校在家一个样，促进行为习惯的内化，形成良好的道德品质，提高教育实效性。
(四)、利用丰富多彩的团队活动，引导学生养成良好的习惯。
根据初中学生的身心发展特点和成长规律，班级充分发挥团队组织作用，开展“以诚实守信，做文明学生”为主题的班队活动，运用“诚信讨论”、“诚信评价”、“评选诚信标兵”等方式方法，使学生受到教育，形成良好的诚信习惯。号召学生学习身边榜样，如：校级三好学生，班级之星，诚信标兵等，营造比学习、比进步、比提高的教育氛围，促使学生达到自我教育、自我完善之目的，增强活动效果。 (2)中学生日常行为习惯养成教育内容、途径以及形式。(已完成)
1、分析初中学生日常行为习惯的养成教育，学校由课题组长及成员确定了学生日常行为习惯的养成教育内容如下： A、举止文明的习惯
(1)升国旗奏国歌时自觉肃立。(2)见到老师、客人主动问好(3)能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。(4)在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。(5)向别人请教时，态度诚恳。(6)不打架，不骂人。(7)不给同学起绰号。(8)当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。(9)集合时做到“静、齐、快”。(10)观看比赛时能文明喝彩。(11)公共场所不大声喧哗。(12)不歧视身体有缺陷的同学。不看不起外地小朋友。(13)不带危险物品上学。 B、诚实守信的习惯
6 (14)说了就能努力去做，信守自己的诺言。(15)答应的事设法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。(16)借了别人的东西能如期归还。 C、尊重他人的习惯
(17)耐心听，不随便打断他人说话。(18)专心听，不一边听一边考虑自己的事。(19)当他人批评自己时，平静地听他把话说完。(20)不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人能及时道歉。(21)未经允许，不动他人的东西。(22)学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。(23)不随意打听他人的隐私。 D、守时惜时的习惯
(57)早睡，早起。(24)不迟到，不早退。(25)放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。(26)回家后，马上做老师布置的作业。(27)做事有计划，不盲目、不拖沓 。 E、懂得感恩的习惯
(28)听从父母、老师的教诲，不无理顶撞父母、老师。(29)体会父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。(30)主动替父母干一些力所能及的家务活。(31)孝敬父母，以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。(32)尊重环卫工人、交通警察的劳动。
F、勤俭节约的习惯
(33)爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。(34)不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。(35)珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。(36)节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。(37)对自己、他人、集体的财物爱护，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。(38)不随便借钱。 G、遵守秩序的习惯
(39)上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。(40)上下学有秩序，红灯停，绿灯行，不乱穿公路，不在公路上追跑打闹。过路口，一看、二让、绝对安全时再通过。(41)购
7 物、上车时能自觉排队，不拥挤。集会时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律，不大声喧哗。(42)爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。 H、勤于动手的习惯
(43)自己的事情自己做，能自己整理书包、抽屉、收拾房间，整理被褥。(44)用过的东西能放回原处。 I、锻炼身体的习惯
(45)积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。(46)学习运动常识，做好自我安全保护。(47)在运动中能听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。(48)上好“两操两课”。 J、讲究卫生的习惯
(49)勤洗澡、洗头;睡前刷牙、洗脸又洗脚。(50)勤换衣服，勤剪指甲。(51)指甲内无污垢，身体无异味。(52)饭前便后洗手。(53)离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。(54)爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。(55)见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁。(56)不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。(57)不吃变质食物，不买三无食品。(58)不边走边吃,不拿零食当正餐。