做一名幸福的幼儿老师
第一篇：做一名幸福的幼儿老师
做一名幸福的老师
《做一名幸福的老师》读书心得
教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神"行走"。教师这个职业的本身就是"燃烧自己照亮别人"，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能"一意孤行"地干好自己的工作;就会真心对学生，走进"激情燃烧的岁月";就会用心灵点燃心灵;就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈。 前几天和一位朋友聊天，她问我给自己的工作打多少分，我说90分吧，她很惊讶，说：“我问过许多人同样的问题，从没碰见过给自己职业打这么高分的回答。”听了她的话我有些不解，我是很客观地回答这个问题的呀!她又说：“那为什么是90 分呢?”我说：“因为我很享受这份工作 ，我很喜欢与孩子们打交道，而且在教学工作中感觉也很顺利。虽说不上成功，但得到了领导、同事、学生及家长的认可。10分是因为我不喜欢工作中的一些流于形式又不得不应付的成分。”她又问：“那你工作了20多年了，你的收获和成就感是什么呢?”我说：“我的收获就是在我的教育下我的学生从懵懂无知的孩童成长为意气风发的少年，毕业后他们虽然离开了我，但是他们走进了初中 、高中、大学、甚至参加了工作 ，见到我还能亲切地叫我一声„老师好‟，还有的专门来看我。这让我骄傲并且有很强的成就感。无论是在大街上，还是在公共洗车上，当突然有人叫我老师时，我就感觉一种幸福在升腾，我觉得周围人都怀有一种尊敬的心态和眼神(至少我个人是这样认为)，这时我会有一种满足感。”后来她还问了一个问题：“你知道职业和事业的区别吗?”我说：“在我心中，有时职业和事业是统一的，有时会是两个概念。如果你喜欢你的职业 ，那她就是你的事业，而我就把我的职业当成了我的事业。”
与她谈完这段话，我感觉很兴奋，在这很随意的一次交谈中，我发现我是这样爱我的职业，我在幸福地工作着。
其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢? 要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。
第二篇：做一名幸福的老师-幸福的彩虹
幸福的彩虹——读《如何做一名幸福的老师》有感
七彩虹，确是那么美丽。看它总是那么柔和、宁静地贴着蓝天，柔和、宁静地折射着五光十色、绚丽璀璨的柔辉，映照了雨后大地上疾走的河流，也映照了草地上一颗颗晶莹的小水珠，四周都是一片柔和、宁静的氛围。每每这当儿，我们那些放牛的孩子，就会雀跃着从林子里奔出来了，用缺了门牙的小嘴，甜甜地唱起：“彩虹儿弯弯，小船儿弯弯……”唱累了，我们便趴在湿漉漉的青草地上，头仰着看彩虹儿，没头没脑地讲起彩虹的故事。
——李成《彩虹遐思》
幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，其人生才是多姿多彩，绚丽璀璨的。作为一名老师，我们的幸福感在哪里?其实，我们的幸福很简单，简单的就是一道温暖的阳光，轻轻的撒在学生脸上。看似那么平凡无色，但那其中却汇聚了赤橙黄绿青蓝紫七色光，风雨过后，就是那天边的一道美丽的七彩虹。那么我们该如何体会到身为老师的幸福呢?
我认为首先一名幸福的老师就要怀着一颗赤诚(赤橙)之心。所谓赤诚，就是与公与私都心无杂念。秉承着一颗爱学生的赤诚之心。不要每天都心存烦恼，心存抱怨，否则再美好的事物在我们的眼里也会看不顺眼，一切工作也会显得索然无味。对于生活要把赤诚之心作为一种贯彻终始的生活态度。对于教学中，我们更要善于用这种心，比如，班中有一个顽皮的让人无法容忍的孩子，我们应当用他在体育、劳动等方面的优点去看他，而不是只认为这孩子顽皮就一叶障目。这样我们会感到豁然开朗，同样，那个孩子也会因为得到了你的认可而做出一些改变。正所谓“不以一暇掩大瑜”说的就是这个道理。积极进取，才是乐观态度的更高境界。
黄、绿虽只是两种简单的颜色，但是却阐述了一个质的变化。曾经，我们也只是那校园里青涩翠绿的果实;如今，我们已是浑身散发着成熟香气的黄金硕果。这就是一个转变，我们体会过做学生的辛酸与不易，所以我们要做的就是如何引导他们茁壮的成长，成为对社会，对国家都有益的人才。其实这个道理很简单，就像我们生物学中，用乙烯催熟果实一个道理。所以我们要对自己有明确的定位，同样的一条路，我们走过了，我们就是路标，要指引学生前进的方向。同样的一条河，我们渡过了，我们就是摆渡人，要摆渡学生度过困境。学生因为没有受到良好的教育而误入歧途的例子不胜枚举。所以，我们作为老师其风向标的作用可见一斑，其重要性对于可塑性极强的学生来说更是无可比拟的。
古人有云“青取之于蓝，而青与蓝;冰水为之，而寒于水”。作为教师，最高的境界不在于你是多么的知识渊博，而是要以学生超越你为荣。让学生能站在老师的肩膀上，摘取更丰硕的成果。我们要乐于为学生解决问题，并且教给他们解决问题的方法。只有有了这种思维方式，他才是真正的得到了学习的精髓。要把这些能力通过教与学的契合互动过程，逐步转化为学生自己的能力，实现“教”是为了“不教”的目的。而你的付出也得到了应有的回报，这种回报是无形的，但却是沉甸甸的。如此收获的喜悦，难道你还不幸福么?
紫色,据说有让人回忆春天或是年轻时的往事的感觉,充满了神秘感。诚然，老师是一个无私奉献的职业。当我们已经临近暮年之时，看到了桃李满天下之景，忆往昔，不禁脸庞闪耀着那种莫言的晶莹。是哀伤自己的青春已默然离去，还是享受着丰收的喜悦。这种感觉，也许就是作为一名真正幸福的老师才能体会到的吧。他们用这一辈子的时间化成的粉笔为自己的人生所书写下的绚丽篇章，可歌可泣，华丽无比。
在这个世界上，有那么一类人。他们全身焕发着光辉，似红烛般照亮了别人，却燃烧了自己。每当一阵风雨的洗礼过后，阳光再次温暖大地，他们身上的柔辉便会化作一道七彩虹，映照了雨后大地上疾走的河流，也映照了草地上一颗颗晶莹的小水珠，四周都是一片柔和、宁静的氛围。一个胖小子笑憨憨地走到她的身边：“老师，你幸福么?”她轻吻着胖小子的额头，淡淡的笑了。。。
第三篇：怎样做一名幸福的老师
做教师好多年来，一直被一个问题所困惑着，那就是同事们经常谈论的一个话题：“做老师，你快乐吗?你幸福吗?”
当我把陶继新老师《做幸福的老师》听完后，也想了很多，希望从讲座中找出这个问题的答案。下面我从以下几个方面谈谈我的感受：
一、做个有心人
一个幸福的教师在工作中十分注意讲究方法，用心去做，不断争取获得成功，换而言之，“用心”是幸福教师的一个重要特征。教师要真正成为学生心灵不设防的朋友，就必须以真诚去培养学生的真诚，以真心换取学生的真心，以真情去换取学生的真情，以心里不设防换取学生的心灵不设防。教育生活中表面看起来十分愚蠢的错事背后，也可能有十分充足而正确的理由，发生了问题往往是因为师生之间的交流机制出现障碍。面对学生的错误一味的批评、指责，只能让教育停留在表面。汪跃峰老师的文章，让我知道了作为教师，要想走到学生错误的背后，就必须走进学生的心灵，有效教育需要从心灵沟通开始。
二、做个快乐人
做好每一件小事，是幸福教师获得幸福一个基本的条件。因此做一个幸福的教师要在工作中善于观察事物，善于发现问题并及时跟进。可以说，幸福的教师个个是眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活，并且能够做到用眼睛表达，用眼睛说话，随时发现学生与家长欲言又止的问题，提前看到学生与家长的下一步要求、打算，把问题解决在学生与家长提出要求之前。要想做好这些，我认为应当做到：一是不要在自己情绪很糟时去教育孩子，因为这种时候，很容易把自己的糟糕情绪不经意间发泄到孩子身上，这样的后果是相当严重的，因为孩子会感到莫名的委屈;二是努力营造快乐的、鼓励性的环境气氛，让孩子们有自我价值的实现感和成就感;三是努力做一个乐观、快乐的人，因为一个快乐的人将更容易看到孩子的优点，而一个不快乐的人则更容易看到孩子的缺点。
三、做个有情人
马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。激情不老，应该成为每一个幸福教师重要的追求。
看了潘雪陵老师的“用学生的激情带动任课老师的激情”一文后，深有感触，是啊，只要老师能够发现学生的可爱之处，就必定会触动他参与班级管理的热情。拥有了热情就会在工作上非常投入，对学生的教育，其实就是爱的教育。在教育引领学生前进的过程中，就要学会以深沉宽广的爱去拥抱每个孩子，让他们在爱的洗礼中成长。
四、做爱读书人
俄国作家契诃夫认为，人应当有三个头脑：生来的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。作为教师不断的学习，不断地充实自己是很有必要的，有人说：“给孩子一杯水，教师需要一桶水”。但在这样知识经济的时代，我看一桶水远远不够，在这信息时代里，孩子们接受知识比我们教师快，涉及的面比我们教师广，如果我们教师只有一桶水，无法满足现在孩子的需求，“学高为师，身正为范”，所以我们教师必须掘开阅读的泉眼，让源源不断的活水流淌在教师的心中，才能成为一个优秀的、学生敬佩的教师，“问渠哪有清如许，为有源头活水来”。只有教师不断学习，不断进取，做一个爱学习的先引者。只有教师爱学习，才能引领学生去学习。只有厚积，才能簿发。
我们的工作不仅需要智慧，更需洋溢着浪漫的情怀，诗意的把握每一种可能的方式，展示教育工作的生命力和创造力，为学生营造出轻松和谐的成长环境，愉悦学生，快乐自己!
第四篇：如何做一名幸福的老师
建昌营初级中学彭晓梅 一个幸福的教师，是一个能走进学生心灵的教师;一个幸福的教师，是一个追求课堂诗意的教师;一个幸福的教师，是一个能享受教育的教师;一个幸福的教师，是一个能实现自我价值的教师……
花儿感谢阳光的照耀，青草感谢雨水的滋润。作为一名教师，我们要感谢工作给我们带来的幸福!那么如何做一名幸福的教师呢?
首先，作为一个幸福的教师要有一个良好的心态和开朗的性格。
心态决定一切。作为一名教师，首先我们要有乐观开朗的性格。因为，我们每天都和一群天真无邪的孩子在一起。为了更好的和他们沟通，我们就要有开朗的性格，和他们更好的交流，这样才能产生共鸣。其次，教师的微笑对学生的作用是举足轻重、独一无二的。你的微笑就像是冬日的阳光融化了他们心中的冰霜;像春雨滋润着他们心田的嫩芽。透过微笑他们可以在愉快的氛围中学习，学生更容易去接纳你，会喜欢你，使他们有一种积极的心态面对学习与生活，这会使你的教学很轻松，效果明显。你给予学生微笑他们会还给你更多的微笑。给同事一份微笑，给学生一份微笑，生活也会回报你一份微笑，也许一天的幸福就从这儿开始了
第二，作为一个幸福的教师要会享受课堂给你带来的快乐。
要成为一个幸福的教师还要懂得享受课堂给你带来的快乐。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满快乐活力的课堂，和学生一起感受学习的快乐和困惑。上课之前充分的备课，上课时微笑着走进教室，投入而又熟练的传播知识，你会惊喜地发现学生们也很投入，精力集中、思维活跃，个个都想表现自己，而这个正是我们想要的课堂效果。
第三，作为一名幸福的教师要有责任感。
有责任感，对于教师就是要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟，应该给自己一个目标，给自己一个达成目标的时间，踏踏实实地去做，去实现自己的目标。再者作为一名教师要对学生有责任感，教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。这就要求作为教师的我们要尽快地丰富自己的业务水平，使自己成为一名成熟的，具有高素质高专业本领的教师。
今后我们要满怀一颗爱心，服务学生，服务教育。让我们共同来关心爱护学
生，为学生的未来负责，为祖国培养更多的栋梁之才。归根结底，做一名幸福的老师，因爱心而幸福，因知识而幸福，因责任而幸福，因师生和谐而幸福!
第五篇：做一名幸福、快乐的老师
(原创)做一名幸福、快乐的老师
幸福是什么?你让一千个人来回答，就会有一千种答案。
幸福是每个人内心深处最强烈的一种精神渴求。
幸福是虽然辛苦、但过后确会感到满足的感觉。
在我的心中最大的幸福是——做一名平凡、快乐的老师，快快乐乐的工作!
12年前，还带有稚气的我满怀一腔热情与希望踏上三尺讲台，开始了自己教书育人的职业生涯。我爱所从事的事业，更爱我的学生!回顾12年来走过的教育之路，和大多数人一样，我的职业生活简单而又平凡。但在这平平淡淡中，我认真地过每一天，静静地享受温暖的阳光、享受清爽的夜风、享受花儿的芬芳、享受桃李满天下的自豪与快乐„„我的心容易感动，容易满足——这都是因为我品尝到了教育带给我的幸福的滋味!
感受幸福，因为工作并快乐着!现在做教育工作，带有巨大的精神压力：社会发展的苛求，家长热切的期盼„„让我们的劳动既细腻又严谨。所以一谈起工作，很多老师总认为工作不那么惬意轻松、一帆风顺、心想事成了„„有些人还产生了厌恶的念头，感到工作的乏味。
当您为日复一日、年复一年的反反复复的工作所禁锢时;当您为一波未平、一波又起的矛盾搅得心烦意乱时„„请您静下心来记住这样一句话:“工作并快乐着!”。那么厌恶的念头就会随风而去;乐观、积极、热忱的心理，才是吸收快乐和幸福的磁石!
我觉得在工作中幸福无处不在。教师的幸福是一种体验、是一种精神享受——自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福;有自己独特的教育理想和信念，是一种幸福;得到同行、家长、学生的认可与接纳，是一种幸福„„教师的幸福写在学生们认认真真、工工整整书写的作业本上，教师的幸福盛在学生们满意的答卷上，教师的幸福堆在家长们充满谢意的脸上„„
当然，在工作中我们也充满了矛盾和挑战。但是，矛盾却能激发灵感，挑战却能鼓励激情。只要我们以快乐的心情去对待工作，那么我们就会从工作中体验到无限的快乐!
如果您的工作任务繁重，这说明领导对你信任，能者多劳，就是加班加点也不觉得累，被器重难道不是一种快乐吗?不是一种幸福吗?我每天至少上4-5节英语课，同事问我：上那么多的课难道你不累吗?说实话怎么能不累呢?但是每当和孩子们在一起的时候，我就会快乐起来，忘记了疲累!我喜欢上课，喜欢面对孩子们那一张张渴求知识的笑脸!
工作，使我快乐!有时，当我闷闷不乐的时候，当疲劳与失落紧紧环绕我的时候„„这时身边学生们的一声：“(英语)老师好!”立刻就会把我的烦闷驱散，为人师的幸福快乐充盈在心中„„无论您在工作中碰到何种境遇，都要以快乐的心情去对待工作。人最不应该缺少的就是热情，应该像热爱恋人一样热爱工作、关爱孩子。工作是历练自己的心智、提高生活适应力的最好方法。对工作充满人情、热情、欢情的人，工作便成为生活中一个十分愉快的部分。
那就让我们在平淡中的工作中，找寻真正的人生快乐、感受工作所带来的幸福吧!我高兴——我是一名幸福、快乐的老师!
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