父母写给二十年后的你

第一篇：父母写给二十年后的你

写给二十年后自己的一封信

写给二十年后自己的一封信

亲爱的刘医生：

您好!

首先恭喜您经过自己辛勤地努力，已经成为一名儿科医生。医学博士毕业的您，一定会用自己所学的专业知识，为千千万万个病患儿童解除疾病的折磨。

我知道，您年幼的时候体弱多病，打针吃药几乎成了“家常便饭”。记得在一个寒冬的深夜，您突发急病，体温烧到39.8度。您的妈妈心急如焚，不顾外面北风呼呼的刮，裹紧了您搂在怀里，连夜去了医院。到了医院急诊室，碰巧有一个不足三个月大的婴儿，因抢救无效离世。那个婴儿的父母因孩子的骤然离世悲痛万分，哭得惊天动地。您的妈妈被这一幕吓呆了，抱着怀中滚烫的您也嚎啕大哭起来。还是医生镇静，赶紧给您对症下药，并及时办理了住院手续。经过连续一周的精心治疗，您的身体逐渐康复，可是您的妈妈却因为照顾您，连续几夜不能好好休息累病了。看着妈妈躺在床上时，您就暗暗下定决心，长大了一定要当一名医生，为那些病人解除病痛。

还有一次，您也是因为生病去看医生。可是那位糊涂的医生却因为那天精神不佳，给您开错了药。这可是天大的危险啊!幸亏您的妈妈发现及时，没有酿成大祸。那位医生一再道歉，您和您的妈妈也原谅了她。但是从那以后，您就想，孩子是祖国的花朵，也是祖国的未来，为了这些“花朵们”健康成长，做医生一定要做一名儿科医生，并且是一名业务知识好、医德口碑好的儿科医生!

经过近二十年的刻苦学习，今天您终于成功了。我相信，有着一颗善良之心的您，一定会成为一名出色的儿科医生!

祝：

身体健康!工作顺利!

刘** 2015年4月23日

第二篇：二十年后

欧亨利

教学目标：

1、 知识与技能：品味欧亨利式结尾的巧妙

2、 过程与方法：通过抓住人物的相关描写，揣摩人物的心理，感知人事沧桑变化

3、 情感态度与价值观：感受欧亨利小说幽默外壳下的沉郁的人生及人性的光辉 教学重点：学习作者通过相关描写为结局作铺垫的方法

教学难点：通过抓住人物的相关描写，揣摩人物的心理，感知人事沧桑变化

教学过程：

一、复习欧亨利式的结尾导入：(5)

上节课我们学习了欧亨利的《贤人的礼物》，我们回忆一下，谁能说说你对欧亨利了解多少?

明确：(1)19世纪美国著名的短篇小说家，曾被誉为“曼哈顿桂冠”散文作家和美国现代短篇小说之父，被誉为“美国的莫泊桑”内容贴近生活，短小精悍，情节引人入胜。

(2)小说特点：描写小人物，体现深厚的人道主义精神

含泪的微笑

欧亨利式的结尾(意料之外，情理之中)

二、整体感知，把握人物形象(5+15分钟)

1、学生简述情节

教师小结明确：二十年前，一对好友分别，鲍勃去西部，杰米留在纽约，他们相约二十年后在相约地点聚会。二十年后，鲍勃挣得家业，冒着被捕的风险回纽约赴约，在等待时却当了警察的杰米认出他是通缉犯，杰米请便衣警察将其捉拿归案。

板书：(鲍勃 杰米便衣警察)

2、你读了文章以后，对故事情节的发展有什么感受?

情理之中，意料之外

3、请再读文本，找找文章那些内容为意外的结局做了铺垫?

(学生品读，圈画，小声讨论，学生交流，教师点拨)预设

三、拓展训练，揣摩人物的心理特征(5+5)

我们是作为旁观者在阅读文本，感受这两位昔日情如兄弟的好友的沧桑变化，让我们这些旁观者也心潮起伏。现在，老师给同学们一个机会，让你成为文中的主人公，你会有什么心理活动?(PPT)

(1)在鲍勃谈论以往的友情和二十年间对朋友的思念时，作为听众的警察杰米又怎样的内心波动?

(2)看到那张字条后，鲍勃的心理会有什么想法?他会有什么动作?

(3)如果有一天，两位昔日的好友在监狱内外隔着狱门真正面对时，会有怎样的一幕场景?

四、深刻感悟，感受人物光辉的人性

师：结局让许多人欣赏，你是否赞同这个结局?

鲍勃：社会贫富不均，导致鲍勃的犯罪;杰米重情重义，忠于职守，在个人情感面前毅然选择了维护法律的公正和威严。体现了他光辉的人性和人格魅力，尽管他着墨不多却让人久久不能忘怀，不得不赞叹他的神奇大手笔。

五、作业布置：

1、阅读欧亨利的小说《面包》，为本文设计一个结尾。

2、推荐欧亨利的作品《警察与赞美诗》和《最后一片藤叶》并写读后感受(300字)

六、板书

二十年后

欧亨利

鲍勃

杰米

便衣警察

第三篇：二十年后回故乡

五年级二班 李盼盼

在我五岁的时候，就跟随奶奶去了一个很远的乡镇。

一晃二十年过去了，我又要回到自己的家了。想到要见到分别已久的爸爸、姐姐、还有那些老同学„ „心里万分激动，在车上哼着：“三峡的孩子爱三峡„ „”，心里不由的泛起了老师让背诵的《九月九日忆山东兄弟》中的 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。虽然不是什么佳节，但是想到回家，就更加思念家乡。

眼前飞驰而过的是都市灯光旖旎的多彩和高楼林立的繁华，而我的思绪定格在了五年前那个落后的小山村，尽力追溯着离开时的只砖片瓦，正纳闷着：“怎么就不见了呢，难道全部变了不成?”突然妈妈打断了我的漫天“飞絮”。

“我们到家里，快点准备下车吧!”

我心里怔了一下，这么多年也没有回来看看了，正应了那就老话“不看不知道，一看吓一跳”。

“妈妈，我们是不是下车下错地方了。”我急忙说道。

“没走错，你看看你自己，连自己的家在哪里都不是道了，还是个读书人呢?”妈妈随口说。

不会吧!变化这么大呀!原先崎岖泥泞的羊肠小道变成了宽阔笔直的柏油路，并且可以直通门口。到处都散发着乡村特有的味道，但是整齐的小洋楼让人很难相信那就是自己的家乡。一座威武的朱红大门出现了在了我的面前，一位精神抖擞的四十多岁的中年男子站在那里。仔细一看，才是道那是阔别多年的父亲，虽然网络上看到过爸爸的照片，但是真正的父亲比照片中更加精神。还有那些朋友，一个个更是无语言说„ „

二十年后的故乡就是不一样!

第四篇：二十年后回故乡

《二十年后回故乡》作文指导课

王永宁

教学目的

1.启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

3.培养学生热爱家乡的思想感情。

过程设计

一、 创设情境，进入角色。

1、演示卡通课件，进入“二十年后”：

教师吟诵(《回乡偶书》一)：

“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何 处来。

教师用苍老的声音缓缓述说：同学们，岁月匆匆流逝，一晃二十年过去了，老师也老了，今年我五十岁，人虽老，但我的心未老，我的课余生活可丰富了，练书法、养花鸟、看书旅游……我还是守在我的五尺讲台上，默默耕耘着，只要祖国需要，我会继续无怨无悔地奉献着、燃烧着自己。如今我已是桃李满天下，时常有学生来看望我，我常常庆幸自己选择了这一行。我也时常看我们的毕业留影，想起我和你们一起学习的快乐时光，牵挂着在外地工作、学习的你们。

2、换位想象：同学们，三十而立的你们如今什么样了，在干什么呢学生根据自己的喜好设想未来的样子和从事的工作。

3、今天，我们

师生欢聚一堂，大家一定都和老师一样感慨万千。二十年不见，久别重逢的你们此时想做些什么?说些什么?教师领路，引导学生用行动、 用语言诉别情，营造现场激动人心的重逢情景。

二、再现旧貌，激发情感。

1、我的孩子们，你们多久没回了?这次回来干什么呢?启发学生打开思路，展开丰富想象，介绍回家的目的。

2、久别故乡的游子回来了，试想多少次在梦中流下思乡的热泪、多少次在梦中踏上这片深爱的土地。

板书：“家在梦中何日到”指着“梦”字问：你在他乡那么久了，魂牵梦系的是故乡的什么呀?惦记的是什么?带着学生进入角色，真情融入，倾诉思乡之情。

3、泪眼朦胧中，我们看见了——(课件演示二十年前家乡的旧貌)，多么熟悉的一幕幕，我们曾经调查过，采访过。如今你终于见到了你惦念已久的，他(它)变了吗，在变化中熟悉的感觉还存在吗?

4、教师吟诵《回乡偶书》二：

“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧 时波。

三、开启心路，大胆想象。

1、随着经济的发展，家乡发生了翻天覆地的变化，你发现了吗?引导学生大胆想象家乡发生的巨大变化。

板书：家乡(住房、道路、学校、公园、街道、小河等等)

2、听说你回来了，你的亲朋好友都来迎接你了，他们有什么变化?引导想象同学、邻居、朋友、亲戚的变化。板书：亲朋好友(同学、邻居、朋友、亲戚)

3、久别重逢的亲人会有怎样的感慨呢?板书：重逢(送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等)

4、组内互说，打开思路。全班交流，教师适时点拨。

5、下水文引路：二十年后回故乡

四、阅读提示，明确要求。

1、学生默读提示，画出习作要求及内容。

2、投影出示，让学生明确习作要求及内容。

五、整理思路，试写初稿

1、指导学生根据上面提供的思路自行思考，确定大致的写作思路。

2、同桌交流，借鉴经验。

3、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。

4、鼓励学生快速习作，在30分钟内能完成习作初稿。

第五篇：二十年后作文作文

二十年后作文(1) 二 十 年 后 竺沈涵

二十年后，世界会是怎样的呢?

二十年后，人们吃的东西更多了，穿的衣服更漂亮了，住的房子更高了，交通更发达了，我可能会象爸爸妈妈一样，组成自己的家庭，而且还会有自己的小宝宝呢!那时，所有的汽车可能都不用汽油了，而是用电了，而且速度也会更快了!宇宙飞船可能会飞到离地球更远的星球上，去探索更多的秘密。房子更牢固了，再也不怕强台风和地震了，更多形式的房子将会出现在我们的眼前。衣服的款式更多了，漂亮的颜色让我不知道到底该挑选哪一件。

二十年后，也许人们还会用树叶做吃的东西呢。拧开水龙头就能喝到纯净水或者是饮料，还可能有一种很长的机器来清洗下水管道呢!

二十年后的天空可能更蔚蓝;二十年后的云朵可能更洁白;二十年后的太阳可能更温暖;二十年后的树木可能更青绿;二十年后的河水可能更清澈;二十年后的科技可能更发达;二十年后的人类可能更文明;二十年后的生活可能更幸福;二十年后的祖国可能更富裕;二十年后的地球可能更清洁、更环保!

二十年后作文(2) 二十年前我是一个不懂事的小孩，二十年后我已经大家毕业，走向了自己的岗位。我在工作时一想到故乡，心中就会想起王维的思乡诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”

我离开故乡二十年了，今年，终于有回国的机会。我和同事们坐上了小型飞机，回到日夜所思的故乡——湛江。 在路途中，我回想起家乡以前的环境状况:小河中有许多垃圾，汽车的烟气使人们不得不每天关上窗户。

我一下飞机，眼前的景象让我大吃一惊.我惊奇地问：“咦，地面上怎么只有货车呢?”一个小伙子奇怪地告诉我：“你怎么会不知道呢?现在家家户户都用上“海陆空”多功能汽车.这种汽车在陆地，天空，海面，都可以行驶。人们利用车顶的太阳能收集器将太阳能转为汽车的动力,这样就大大减少了矿产的使用和汽车废气的排放，再加上政府规定工厂不能排放有害人体的废气、废水等对环境有污染的物质，所以现在的环境质量非常不错。”

“那它们的防盗功能强吗?”“那是当然的。”小伙子理直气壮地说。“它的防盗功能可是一流的。如果你忘记锁车，它会自动锁住。小偷如果来划玻璃，它的一个极细金属会第一个报警，提醒警察将他们绳之以法。”我惊叹地说：“啊，真是太厉害了!”

我惊叹着，恰在此时,头顶上飞过一个大黑影。“那是什么呢?”“房屋。”“房屋?”“正是。”“那为什么会飞呢?”“你自己去问吧。” 那间房子停在一草原上，我走上去，敲了门，女主人问：“你是谁呢?”我向女主人说明了来意后，她欢迎我进去。“我这间房子可以根据你喜欢的颜色或天气的变化变换颜色。”“那为什么可以飞起来呢?”“这还不简单，我演示给你看。”女主人按下一个绿色按钮，墙壁上出现一个庞大荧屏，接着,荧屏上出现了房屋全貌，渐渐地房顶从中裂开，伸出了螺旋桨，然后腾空飞起。“这间房子防震，防火,防水，还可以根据室内温度调节气温。”女主人无比自豪地告诉我。 二十年后的家乡，多么令人神往!

二十年后作文(3) 哇!时间过的可真快，一转眼二十年过去了，现在我不再是一只“雏鸟”而像勇猛的雄鹰展翅飞到了自己的理想之国科学圈里。没错，现在我已是一位著名的科学家，我小的时候以为出了名很爽，结果现在才知道，出了名根本不好，连个星期天都不清静。

星期天早上11点5分，我睁开朦胧的睡眼，准备继续睡。结果被一声紧促的电话吵醒了，是我的助理打来的，他说让我别出去，楼下全是记者。我往楼下一看，混乱得不得了，记者纷纷往搂房里挤。唉，我好饿，又不能出去吃饭，干脆自己在家里煮吧。对于我这种从不下厨的人煮东西简直比登天还难。首先我要抄青椒肉丝。我先把油倒进锅里，锅里立即泛出几颗白色的汽泡，然后越积越多，我生怕这些小泡泡爆炸了。这时，我非常想念爸爸妈妈，要是他们来给我做饭就好了。想到这里，一滴油溅到我手上。差点没把我痛死。我见油不停的溅，马上把肉丝放进锅里。一放进肉丝，这油就好像跟我有仇似的，专往我身上溅，没办法，情急之下我只好把火关掉。肉丝呢就只能吃半生不熟的了。接下来我炒带鱼，首先把一碗水倒在锅里，然后在里面加买好的调料，再加一些盐，最后把切成小段的带鱼放入锅里炒几下就好了。我原本还要炒蔬菜，还要煮汤。但由于我不会，就只好将就吃了。我尝了一口自己炒的带鱼，差点被咸死，我一定是盐放多了，所以才会那么咸。哎，肉丝没法吃，带鱼也没法吃，这一顿我就吃白米饭吧!要不是那些讨人厌的记者，我才不会落到这个地步。

看来人怕出名猪怕壮这句话一点也不错。我现在出了名连个星期天也不能出去玩，在家里做饭还把自己弄得“伤痕累累”。真是命苦啊!