word电脑小报设计制作

第一篇：word电脑小报设计制作

制作电脑小报

这一个星期天，我终于有空了，我又可以和电脑约会了。不过机会难得，总不能让游戏全占了，总应该做一点事情，有一点小小的成就吧!我想还不如制作一份电脑小报。

我相信科学，也非常相信自己的能力，不用说这一次我制作的小报的主题就是科学我一定相信。

我打开了写字框，插入了图片文件，并且选择了书写文稿。我又点了图片，选了一张关于讲科学方面的图片资料。我将它插入到文档中。它的含义是让我们学习科学，崇尚自然。然后，我打开艺术字库，选了一种我认为比较好看的字体，点击确定，这种字体就出现在文稿中了。啊，这一种字体真帅，真吸引人!

接着便是编排内容。我设计了四页，每一页都有不同的内容，第一页编排了一些关于科学现象的内容;第二页介绍一位科学家的事迹;第三页后来，我还为各页设计了一个个色彩鲜艳的文字边框，然后，我仔细地检查了一遍。OK，完全正确!

最后，我点击了打印。吱一份漂亮的科学小报就给打印出来了。我拿着这一份自己打印的第一份科学小报爱不释手。

第二篇：用Word制作电子小报

教学目标：

1、知识与技能：

认识小报的特点、作用和制作步骤，学会使用“WPS文字”软件制作美观的电子小报。

2、过程与方法：

培养学生观察、分析的能力，通过合作、讨论、自主学习进而解决问题的能力。

3、情感态度价值观：

培养学生良好的审美情趣，激发求知欲，唤醒学生自觉遵守交通规则的意识。

教学重难点：

教学重点：通过欣赏和观察分析优秀作品，综合运用“WPS文字”软件的各种操作技巧制作一份宣传“交通文明”小报。

教学难点：灵活运用图文混排、文字修饰，把小报排版得美观、和谐，注重整体布局。 课前准备：

相关课件、多媒体教室。

教学过程：

(一)谈话导入

师：最近老师经常听到一种说法，叫“中国式过马路”，你们知道什么意思吗?

你认为这些行为好不好?这个说法是对我们中国人的表扬还是批评?对，是批评，是对这种不遵守交通规则，不文明的出行方式的批评。作为中国人，如果听到外国人这样说，你觉得脸红吗?所以，我们应该努力改变外人对“中国式过马路”的看法，这需要我们每个人从自身做起，自觉遵守交通规则，宣传文明出行。同学们觉得你能为宣传交通文明做些什么呢?

师：今天老师提议，用我们学过的“WPS文字”软件亲手制作一份宣传交通文明的电子小报，让更多的人知道交通安全的重要，好不好? 出示课题：宣传“交通文明”——制作电子小报。

(二)探究新授：

1、欣赏优秀作品

过程中思考两个问题(课件出示)： (1)电子小报由哪些部分组成?

(2)用“WPS文字”设计电子小报，要用到哪些常用对象?

2、分析小报结构与如何用“WPS文字”设计

(1)通过观察引导学生说出小报组成部分：报头、标题、文字、插图、花边(课件根据学生回答随机出示)。

指出：报头非常重要，这是小报的主题，所以一定要美观、醒目，并且加上刊号、出版单位、出版日期等。

(2)引导出制作小报所要用到的“WPS文字”中的常用对象：图片、艺术字、自选图形、文本框等(课件根据学生回答随机出示)。

3、小组讨论，学生初探制作方法 (1)小组讨论：先做什么?再做什么?

(2)师示范制作前注意点：a、通过“页面设置”确定好小报方向。b、适当调整“显示比例”，以便看清全貌。 (3)学生边讨论边尝试。教师提供“小报素材”文件夹。 (4)学生说说制作顺序。

4、分析正确步骤，引领制作方法 (1)比较不同作品制作步骤。

a、课件出示逐个零星制作流程.。b、课件出示整体设计制作流程。 师：你觉得哪种做法比较好? (2)总结正确方法。

师小结引出正确制作步骤：通过比较，我们发现要制作一份好的小报要讲究方法，要有整体考虑的意识，不能想一块做一块。要先设计好框架，做出报头，再制作各个版块的标题，然后添加文本内容，最后美化修饰。这样我们才能做得又快又好。

小结时逐个板书出示步骤：设计框架——制作标题——添加文字——美化修饰

师：我们本课的任务是完成前两个步骤，完成的同学得100分(板书)，如果你特别厉害，先做完的可以把后两个步骤也完成，待会得到大家的认可，老师另外有奖励!如果有需要帮助的同学可以参考桌面上的“学案”(老师打开一下)或者请教老师与同学。特别出色的我们待会儿发奖品。准备好了吗?开始!

5、任务驱动，实践新知。

(1)明确任务，分层次进行：a、一般学生完成本课任务：设计框架、制作标题。

b、能力较强学生完成所有步骤。

(2)指出有困难同学可以通过“学案”帮助，或者请教同学和老师。 (3)学生制作，教师巡视，有困难的进行辅导，普遍问题简短广播指导。 (4)学生制作过程中课件循环播放优秀作品，提高学生感观认识、审美能力。

(三)展示评价： 展示2-3名学生作品。

师：谁来自告奋勇一下?愿意给大家展示一下自己的作品。 (1)师生评价作品，让学生给作品评分。 (2)师根据实际小结注意点：

a、报头美观突出，是所有标题中最大的，把出版日期、出版单位、期号等添加完整。

b、标题要醒目，形式可多样。

c、插图数量要合适，内容与本栏目主题相关。 d、文字内容与小报主题吻合。

e、花边和其它装饰以造型简洁，合理分布为好。 (3)师发奖品。

(四)课堂小结：

同学们，这节课通过我们大家的聪明才智，制作出了一份份漂亮又实用的交通文明小报，在生活中我们不但自己要做一个文明的交通人，还要时刻提醒身边的人遵守交通规则，文明出行，让“中国式过马路”不再成为一种批评，而要让它逐渐变成一个自觉遵守交通规则，文明出行的代名词。课后，请同学们进一步完善自己的作品，然后让更多的人去欣赏，让我们每一个人都知道交通安全的重要性! 教后记：

这节课以任务驱动式、合作学习等教学方法为指导开展教学活动，特别是 如何指导学生的协作学习和如何引导学生正确进行过程评价特别重要。信息技术是高科技的学科，是实践性很强的科学，要从应用开始学起，以应用为主。教师组织学生交流与评价也是其中一个重要环节，每个小组都将自己设计的作品展示出来，任由同学评说，自己随时修改、补充，而教师在整个评价过程中不当裁判，仅仅作为一名组织者来发挥作用，这样一来，学生在心理上有了安全感，便敢放胆直言，无所顾忌，学生边说边做，将各种操作技能技巧大胆地展现出来，学生对信息的检索、查询、处理、加工、分析、整理的过程一览无余，整个课堂气氛活跃，各种有特色的方案不断呈现。学生的信息素养得到了进一步的提高。

第三篇：《用Word制作电子小报》教学设计

西平县农场中学 康奎

课前准备：

虽然学生在学习本课之前，已经掌握了鼠标和键盘的操作、Word的基本操作以及运用网络进行学习的能力，但是我们编辑小报需要大量的图文资料，如果上课的时候让学生通过搜索引擎Google查找内容，势必要浪费大量的时间(注：我校一星期一个班仅一节课)，我于是把这些准备时间放在课外，譬如中午或者是前一天的晚上时间，我有的放矢地引导他们，如果你是我们学校的校报小编辑，你想出好一份图文并茂的校报，迅速提高你的知名度，你得作好哪些准备工作呢?同学们马上会踊跃发言：首先是内容，精彩的内容是报纸的生命线;其次是排版，整洁艺术的版面会赏心悦目，使人获得一种精神享受，最后是不可缺少的插图，图片是无声的文字，高质量的图片胜过长篇大论。在明白了大致框架以后，我就鼓励学生自己先想想，出哪一方面的小报呢?是关于动物、植物、环保还是其他方面呢?给学生强调只有定好内容以后，才能开始搜索资料，否则你漫无目的查找，就是在浪费时间，为以后的编辑小报作好铺垫。 教学目标：

知识目标：初步掌握编辑一份完整的小报。

能力目标：掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。 发展目标：培养学生自主探究和协作学习的能力。

情感目标：培养学生勇于拼搏、敢闯敢拼的精神，培养学生的环保意识、团结意识以及热心于公益事业的意识。 教学重点、难点：

重点：通过自主探究，学会图文混排和插入文本框的方法。 难点：自主探究和小组协作学习方法的引导。 对教材的处理：

教材所提供的任务比较简单，要求学生设计编辑一份“秋游”小报。

根据本课的教学目标，结合学生的心理年龄特征，我对教材的内容进行了一些调整，把微机房当成是我校“农中电视台”演播室，分四个小组A、B、C、D作为四个小编辑队，胜出者作为优胜队。 教学方法和教学手段：

本节课采用“情景教学——任务驱动——自主探究——协作学习”等教学方法相融合的教学模式。在整个教学过程中，教师只是组织者，是学生主动构建知识的帮助者和促进者，通过引导、启发，学生可以开展自主学习、小组协作学习，进行“思考讨论——探究质疑——自主创新”的活动。 教学媒体： 多媒体电子教室。 情景导入(2分钟)

随着一声“上课”，本节课的教学开始了。我通过多媒体电子教室我在导入新课时，先在大屏幕上出示一幅图文并茂的神舟五号学生报(激发情趣)，学生马上沸腾了，大叫真棒!这是教学的第一步——“情景导入”，使学生对编辑小报有初步的认识和了解。 提出任务(1分钟)

创设情境：我校农中电视台要招校报小编辑了，请学生踊跃参加。把学生带入特定的情境当中，激发学生的学习兴趣。 新授知识(4分钟)

计算机多进行上机实践操作是众所周知的，但是如果在教师的引导下，实践的内容更贴近于现实生活中的应用，这样不但可以让学生深刻地理解每一个操作的含义，而且更可以激发学生学习计算机的兴趣。第一步讲如何设计报头，报头是整个报纸的眼睛，眼睛一亮，那么整个小报也会熠熠升辉，良好的开端是成功的一半，这时引入艺术字操作就顺其自然了!接下来讲如何实现图文混排，实现文字环绕，使版面更美观,最后是如何插入文本框?

(在这个环节中，由于学生自主探究学习的效果还不错，为了给学生留出更多的创作时间，我主要是通过学生上台演示，讲一些常见错误，其他的操作就一带而过了。) 小试身手(5分钟)

报头这一环节让学生自己动手操作的时候，提醒他们要开动脑筋想想怎么样能更好吸引人，起到画龙点睛的作用?最后比一比，哪个同学的报头设计得最好，最合理，最引人注目?评出做得好的同学，让他到教师机上进行演示当回小老师，下面的学生可以为其打分，这样的课堂气氛浓了、活了，学生的思维潜力得到了充分发挥。 大展宏图(20分钟)

图文混排这部分是重点，必须留足够的时间给学生自己操作，我巡视走动的时候不断检查各种操作错误问题，并给他们一些建议。在学生们基本完成任务时，我请每个小组推荐出一名优胜者上来进行演示，谈谈编辑小报的创作体会，并对学生的表现及时给予肯定，不失时机地把一个代表胜利的标志奖给这位勇敢的小选手。对于台下的其他学生，则让他们做一回评委，给台上的四位参赛选手打分，我则为他们算平均分，发现台上台下的互动非常默契，气氛很和谐。最后看看谁是最佳校报小编辑，作为鼓励我把四幅比较好的作品贴在学校宣传栏上，每次他们经过机房的时候，看到自己的作品心里都美滋滋的，当他们带着兴趣做完这些作业的时候，同时也掌握了WORD中的很多知识。

这一环节，教师主要让学生运用已有的知识，充分发挥自己的想象力和创造力。作品可以一个人独自完成，有困难的学生也可以和其他学生协作完成。 本环节设计总结如下：

1、让学生通过身边的学习工具进行新知识的学习，教师只起引导作用。

2、让掌握得较好的学生上台进行演示，激发学生的兴趣。

3、小组之间进行互相学习，教师以指导学习方法为主。 作品评价(6分钟)

1、作品的评价没有固定的标准，只要小报有特色，艺术字与图片搭配合理就可以了。

2、教师让每组学生推荐一幅作品给其他组的学生，说说创作意图和感想。让学生之间彼此评价和学习，培养学生的创新能力和审美能力。

3、学生作品展示，互相评价，鼓励。 课堂小结(2分钟)

当今是网络社会，我们可以通过网络把自己的作品放到上面，让全校甚至是全球的人都可以欣赏到你的作品，所以我们得好好学习信息技术。

教师负有责任的态度去教，学生有积极的态度去学，教学相长才可以得到更好的效果。

第四篇：青花瓷电脑小报

青花瓷

(一)苏麻离青 即苏泥麻青花瓷，又称白地青花瓷，

青、苏勃泥青..苏泥勃青等。常简称清花，是中国主流

其名称的来源，一说是来自瓷器的品种之一属釉下彩

波斯语“苏来曼”的译音。瓷。中国古代青花瓷种类

这种钴料的产地在波斯卡山繁多，包罗万象。其纹饰

夸姆萨村，村民们认为是一也分门别类各具特色

名叫苏来曼的人发现了这种

钴料，故以其名字来命名此料。另一种说法是，苏泥麻

青花瓷 

所用青料 苏麻离青

浙青

平等青

珠离青 石子青

化学青料 回青

青应为苏麻离青，是英文smalt的译音，意为一种蓝玻璃。此料属低锰高铁类钴料，故青花呈色浓重青翠，有“铁锈斑痕”，俗称“锡光”。元青花的一部分和明永乐、宣德官窑所用青料均是这种，产地均在古波斯或今叙利亚一带。

平等青

又称陂唐青，产于江西乐 平。明“空白期”晚期和 成化、弘治、正德早期时 使用。此料呈色淡雅、青 亮、稳定，尤其使成化青 花器名噪一时。

不收，故多与石子青混合使用。明代嘉靖至万历前期多用此料。其中分上青：混入石子青10%，用于混水(填色)，发色青亮;中青：混入石子青40%，用于设色勾勒轮

笔

。

石子青

又称石青，产于江西高安 、宜丰、上高一带。此料 单独使用时，青花发色灰 暗甚至发黑，明清二代民 窑普遍采用此料，官窑则 用于与回青调和使用。 回青

有产于西域、新疆、云南等多种说法。此料发色菁幽泛紫，若单独使用则浑散

浙料

又称浙青，产于浙江绍兴、金华一带。国产料中以浙料最为上乘，其发色青翠，明代万历中期至清代，景德镇官窑青花器均采用此料。

珠明料

产于云南宣威、会泽、宜良等县，其中以宣威料最好。此料发色明丽纯正。康熙青花多采用此料。上述国产钴料多属高锰类。

作者国古代青花瓷，绘画装饰清秀素雅，瓷器底部的文字，图案款识种类繁多，各个时期的款识均有鲜明的时代特征。根据青花瓷款识的形式、种类来看，主要可分为纪年款、吉言款、堂名款、赞颂款和纹饰款五大类。

化学青料

即用化学制品氧化钴配制的青料。发色紫蓝、纯粹、浓艳，但轻浮而缺乏附着力，价格也低廉。使用此料制作的青花器，缺乏天然青料的美感。

第五篇：电脑小报实施方案大全

IT精英社团汇报活动计划

以培养学生电脑制作的兴趣为目的，在全校范围内创设电脑制作活动的浓厚氛围为根本任务。培养学生热爱科技、热爱科学的思想。通过幻电子小报制作活动的开展，培养学生的各方面的能力，以及审美情趣，使电脑制作活动成为素质教育的又一阵地。通过活动达到：

1、结合学校的综合实践活动的开展，开展WORD电子小报的制作。增强WORD的应用能力。

2、在学生原有的电脑制作技巧的基础上，进行更深层次的指导和培训，进一步提高学生的WORD软件的使用技能。活动计划如下：

一、 活动时间 ：第十八周周五

二、 活动对象：IT精英社团全体学生

三、 活动主题：电子小报制作

四、评比地点：电脑房

五、制作要求：

1、电脑小报题目自定，形式不限。

2、电脑小报在内容上可积极健康，并体现一定的教育意义。

3、制作要求精美，充分合理利用WORD的功能。纸张大小A4，页边距等为默认设置。纸张方向横向、竖向均可。

六、评比要求：小报内容丰富，颜色、布局合理，形式新颖。内容健康、积极。充分运用word功能。

七、 设奖：一等奖2名，二等奖6名。