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幼儿学习数字教学设计(通用)

幼儿学习数字教学设计  幼儿学习数字教学设计天上飞来了几只蝴蝶?(9只)这时又飞来了一只,合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢。以下是职场范文网为大家整理的幼儿学习数字教学设计资料,提供参考。

幼儿学习数字教学设计

  幼儿学习数字教学设计

  天上飞来了几只蝴蝶?(9只)这时又飞来了一只,合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢。以下是职场范文网为大家整理的幼儿学习数字教学设计资料,提供参考,欢迎你的阅读。

  幼儿学习数字教学设计一

  活动目标:

  1、在游戏活动中学习10的形成,认识数字10,理解10的实际意义。

  2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力

  活动准备:

  每张座位上贴上1-9的数字,每人一张胸卡(有数量不等的小动物)

  活动过程:

  一、复习9以内的数量

  1)导入:春天来了,我们一起去郊游吧!

  2)游戏:上车,根据胸卡上图片的数量找相应的车号。

  师:我们每人都挂了一个卡片,看,我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢?

  3)分别请幼儿数一数、说一说,并相互检查验证

  师:请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。

  二、学习活动,认识数字10

  1)复习9以内的数量

  2)认识数字10并理解10的实际意义

  _师:天上飞来了几只蝴蝶?(9只)这时又飞来了一只,合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢?

  _10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面 )

  _数字10除了可以表示10只小兔,还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?

  3)游戏:老师请你们吃糖果,请你们自己从盘子里数出10颗糖果。

  出示操作板,先跟幼儿从左到右数到10.

  幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。

  如(教师:请拿出一颗糖果放在第6个格子里。)

  4)操作练习。请把数量为10的圈出来

  幼儿学习数字教学设计二

  活动目标:

  1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的分解式,从而感知加法算式所表达的数量关系。

  2、引导小朋友积极探索数学活动。

  活动准备:

  1、教具:课件、 1---10的数字卡。

  2、学具:儿童用书,幼儿自带10根小棒。

  活动过程:

  一、复习数字10

  1、教师:伸出小手,数数自己有几个手指头?(10个)

  2、教师:数字10怎么写?

  3、请孩子说一说,写一写。

  二、学习10的组成(标题)

  1、出示10张苹果图让学生数一数(课件演示)。

  2、教师:请你尝试着把10根小棒分成两组,有几种分法呢?引导学生自己动手操作。

  3、请孩子想一想,说一说自己的分法。

  4、(演示课件)教师根据交换规律和左边多1,右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。(教师板书)

  5、教师总结,请学生分组读一读10的组成。

  三、情境感知--看图学习加法应用题

  1、出示苹果图。

  看看这幅图,根据这幅图编出一道加法应用题出来?

  2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。(图上有4个红苹果,6个绿苹果,问:图上共有几个苹果?)

  3、小朋友口述图意并说出算式,老师记录。

  4+6=10(个)

  四、做游戏"找朋友"

  1、教师提供每个孩子一张数字卡,组织孩子围成一个圆圈。

  2、教师:音乐开始,当唱到"找到一个好朋友"时,请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。

  3、游戏开始,可以让孩子互换数字卡反复游戏。

  五、请孩子结合儿童用书练习。

  幼儿学习数字教学设计三

  活动目标

  1、通过书写数字3,激发幼儿对数字的兴趣。

  2、培养幼儿正确的书写姿势与习惯。

  3、能够正确地将数字3写在田字格内。

  活动准备

  1、趣味练习—数字

  2、小黑板一块,粉笔一支,田字格本若干,铅笔。

  活动过程

  一、导入

  出示趣味练习卡,引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友仔细看看这张图片上有些什么?(数字)

  你能找出数字3吗?

  二、展开

  1.出示数字3,请幼儿观赏。

  请幼儿说说数字3的字形:象耳朵。

  2.教师讲解示范数字3的正确写法:

  起笔、运笔、落笔方向。

  重点注意上下象钩子的部分要饱满。

  3.请个别幼儿到黑板前书写,针对出现的问题,进一步讲解说明。

  4.幼儿进行练习,教师巡回指导。

  注意纠正书写姿势,有针对性地提醒幼儿书写时出现的问题,及时鼓励表扬幼儿,

  引起的幼儿书写兴趣。

  三、结束

  当场批该作业,给幼儿作业本上得小奖章,培养幼儿的书写愿望。

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