教育督导评估中心工作计划范文
教育督导评估中心工作计划 第一篇
一、指导思想：
重视理论学习，提高认识，更新教育观念。通过学习，树立以学生为本“的教育观念。面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。
二、计划目标：
通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。力求达到：
一)树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。
二)完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。
三)熟悉学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。
四)熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
五)把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
六)开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
三、措施及方法：
一)按时参加学校组织的各种学习。
二)按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。
三)积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。
四)积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。
五)积极配合学校做好教育工作的考核登记。
教育督导评估中心工作计划 第二篇
一、思想
，全镇教育督导工作以科学发展观为，以教育法规为依据，教育督导监督、考核、检查、评价、的职能，把更新教育观念、义务教育均衡发展、强化教育教学管理、规范办学、校园文化建设督导评估工作的中心任务，教育法律法规方针政策得以，全镇教育事业健康发展。
二、工作思路、
，镇中心学校将健全三项制度、三项督导、三个、改进三个、三个。
健全三项制度：督导检查评估的提前告示制度、结果通报制度、复查制度。
三项督导，即：
督政：督查教育法律法规、教育方针政策的情况；
督学：督查学校要求、自身发展的情况；
督教：督查校长教改、管理教学、教师教学常规、课效的情况。
三个：义务教育均衡发展；规范办学；校园文化建设。
改进三个：强化督导评估的性(社会、家长反映的办学不规范问题督导)；强化督导评估的质效性(直接督查各学校工作的各个环节)；强化督导评价的系统性(学校自评、校长述评、师生参评、中心学校综合评价的体系)。
三个：以保障义务教育均衡发展等工作的为，把教育督导质量和到新；以法律、法规赋予的督导职责为己任，把教育督导机制创新到新；以自身建设，内涵发展为基础，把教师队伍专业化发展到新。
三、工作要点
一、工作，义务教育均衡发展。
茶园冲中心小学在创建县级合格学校，评估验收。
全镇各学校在合格学校建设阶段性的基础上，全方位地和义务教育均衡发展。
实施“十大工程”：干部教师队伍建设工程、教育教学质量提升工程、学校标准化建设工程、职教资源整合工程、教育信息化工程、学校文化建设工程、规范管理工程、安全稳定工程、环境优化工程、强基固本工程。
“六大”：先进办学理念，办学规范化；优化教师结构，师资配备均衡化；办学条件，基础设施标准化；提升应用，教育技术信息化；发展，教育生态化；推行素质教育，教育质量优质化。
二、提升办学理念，教育长足发展。
学校办学理念是一所学校在办学过程中师生认可的价值观，是办学的思想和行动指南，是制订学校发展规划的依据。镇中心学校将各学校创新工作思路，积累思想，提炼办学理念(从学校办学传统的积淀中升华；从办学积累的经验中提炼；从社会对教育的主流价值规范中新的哲学思考)，并把它学校师生遵循的准则，办学发展的灵魂，努力教职工和全体学生的、向心力、核心竞争力，转变学校传统的办学观念和办学模式，鲜明个性的办学，为学校长足发展打下坚实的思想基础。
今年，镇中心学校将组织教师参加县教育督导室、教育局举办的初中、小学两个学段的学校办学理念的论坛主题活动，还将组织校长参加“罗田名校长”评选活动。
三、健全督导机制，办学。
(一)标准化学校建设。在合格学校建设基础上，跟踪管理，组织回访复查，督促各学校办学条件，优化教师结构，科学配置资源，建设生态校园，素质教育，把我镇现合格学校建设标准化学校。
(二)示范学校管理。协助县教育督导室对我镇的市、县级示范学校跟踪管理督查，学校发展。各示范学校要实践办学理念，创新发展思路，学校管理和发展内涵，使学校先进办学理念的典范，科学管理的典范，规范办学的典范，教育事业发展的典范，示范学校辐射作用。
(三)努力培植我镇的“罗田名校”。在标准化学校、示范学校建设的基础上，组织各方力量和资源，培植一所集“学园、乐园、花园”于一体、管理有、课改有特点、教师有特技、学生有特长，在罗田内外有的一流学校。骆驼坳小学、骆驼坳中学、严家坳中学要的。
四、执法督查，规范办学。
确立依法治教依法办学的思想，规范办学，教育公平。镇中心学校将教育执法督查，督查内容包括：(一)杜绝镇内各学校抢挖其它学优质生源；(二)控制大班额；(三)督促清理取缔班、实验班、快慢班；(四)对学校开科开课和作息情况督查；(五)对学校“阳光体育活动”情况督查；(六)对学校教辅读物征订情况和学校收费督查；(七)对全镇幼儿园(班)的办学督查。
五、文化建设，提升学校办学品位。
校园文化是学校的，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良作风的之源。各学校要努力提升办学品位，学校德育文化、教学文化、教师文化、学生文化、管理文化、生态文化、廉政文化建设。文化的濡染和熏陶，使师生感受到校园之真、校园之善、校园之美、校园之乐和校园之健，从而引领师生人格的，师生的幸福指数。
镇中心学校将协助县教育督导室学校校园文化建设校校行活动，并将其纳入综合督导评估体系，评选出校园文化建设先进学校。
六、专项督导，教育工作进步。
(一)教育教学教研专项督导，教育质量的提升。
(二)师德师风建设专项督导，师德师风建设提升。
(三)安全工作专项督查。
(四)后勤管理与服务专项督导。
(五)职教、幼教、特教专项督导。
七、搞好年度考核，教育事业发展。
在考核基础上，征求各意见，考评机制，修订好《骆驼坳镇中心学校工作考核办法》《骆驼坳镇中心学校学校工作评价办法》，组织实施好全镇的综合考评工作。
八、调查，教育督导质量。
教育督导宣传工作，教育工作难点热点问题系列调研活动，一手资料，为当好参谋。努力教育督导下达的工作任务。
九、队伍建设，督导工作。
干部队伍建设，培养思想道德素质好、工作能力强、公认、年轻教师担任学校干部。教育工作督导检查，通报督导检查情况。镇中心学校自身建设。教育政策、教育法律法规和知识的学习，督导干部的政策和专业。干部作风建设，干部的创新和工作力，抓工作的，基层，服务学校，服务师生。
四、安排
一月：
一、制订教育督导工作计划；
二月：
二、制订《中心校和学校工作考核评比办法》；
三、制订《镇中心学校教育督导室工作考评细则》；
四、总结度合格学校建设工作，部署度教育督导工作。
三—四月：
五、义务教育均衡发展、教育教学教研、规范办学、师德师风建设、后勤管理与服务、学校安全工作专项督导。
六、协助督办并市、县示范学校复评；
五—六月：
七、校园文化建设专项督导，现场；
八、对示范学校、合格学校跟踪管理专项回访，学校标准化建设；
九、动员创建“罗田名校”，参评“罗田名校长”；
一零、参加办学理念论坛，优秀论文评选活动；
一一、参加市县示范学校校长会议；
七—八月：
一二、教育工作热点、难点、调研活动；
一三、督办全镇高中阶段招生工作；
一四、督办全镇教师集训工作；
一五、检查教育干部听课笔记；
九—十月：
一六、开学工作检查；
一七、协助教育执法、轮规范办学和师德师风建设专项督查；
一八、协助校园文化建设专项督导，评选校园文化建设先进学校；
一九、评选“罗田名校长”；
二零、协助职教、幼教、特教专项督导；
二一、协助督办并市示范学校复评；
十一---十二月：
二二、迎接年度教育工作考评；
二三、教育督导工作总结。
教育督导评估中心工作计划 第三篇
（一）深入推进督学责任区工作。坚持每月组织责任区督学深入中小学校幼儿园，以乌达区《教育督导体制机制改革方案》为依据，开展明察暗访，随堂听课，强化随访督导结果的运用，促进教育热点、难点问题的解决，在制度建设、规范运行、条件保障等方面不断探索，总结经验。
（二）继续开展中小学校幼儿园督导评估。加强对学校的指导和督促，引导学校遵循教育规律，坚持社会主义办学方向，落实“五育”并举，聚焦提高教育教学质量，有力规范中小学幼儿园办学行为。对照评估指标体系，认真梳理排查存在的问题和短板，引导广大中小学幼儿园校（园）长树立正确科学的教育观、业绩观、人才观。依据评估指标体系严肃认真、实事求是进行评估，在评估中遵守廉政要求，力戒形式主义，切实把督导评估做实做细。
（三）做好义务教育均衡发展状况监测。按照自治区义务教育优质均衡发展督导评估规划，我区于二零二二年接受评估，受疫情影响，自治区督导评估不能如期进行，但我们仍将一如既往，继续加强整改，完善各项指标。依据优质均衡评估指标要求，对我区义务教育学校每百名学生拥有高于规定学历教师数、每百名学生拥有县级以上骨干教师数、每百名学生拥有体育艺术专任教师数、生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有网络多媒体教室数和小学、初中综合差异系数分别进行监测。按时上报监测情况到市督导室，做好二零二三年迎接自治区、国家的督导评估验收工作。
（四）持续开展教育热点难点问题专项督导
继续把“双减”作为教育督导“一号工程”。组织开展“双减”专项督导，推动落实师德考核负面清单制度，切实减轻中小学生学业负担。对实名举报“凡举必查”，并定期向社会公布举报和查处情况。
（五）继续关注义务教育教师工资情况。严格落实义务教育教师待遇保障长效机制和工资收入随当地公务员待遇调整的联动机制，确保义务教育教师工资待遇按时足额发放到位，杜绝拖欠教师工资的行为发生，防止“不低于”不落实的情况反弹。
（六）持续开展德智体美劳“五育并举”专项督导。督促各学校配齐配好音体美劳师资，开齐开足国家规定课程，督促学校严格落实“七个一”规定课程计划，杜绝随意挤占音体美劳课程现象，保证学生达到国家规定的学业质量标准。
（七）加强中小学思政课建设督导。督促中小学校以铸牢中华民族共同体意识为主线，推进思政课课程教材一体化建设，督促各学校严格按照国家课程标准要求配齐思政课教师，并逐年提高专任思政课教师比例。
（八）健全完善校园安全督导检查长效机制。督促指导各学校幼儿园建立安全风险防控体系，完善学校安全监管长效机制和突发事件应对机制，进一步加大校园人防、物防、技防建设力度，坚决防止涉及师生重大安全责任事故的发生，确保学校安全稳定。
（九）组织完成自治区对我区义务教育阶段四年级和八年级学生语文、艺术、心理健康质量监测工作。
（十）对义务教育阶段四年级至九年级学生实施教学质量“增值评价”，组织开展学业水平监测、数据采集、增值报告解读及运用，为提升教科研水平、改善教育管理、优化教育决策、指导教育工作提供科学依据。
教育督导评估中心工作计划 第四篇
为进一步推进全镇基本公共卫生服务均等化项目工作的规范，为营造一个有利于健康支持性环境，提高居民健康知识水平，根据健康教育项目督导计划，顺利完成了本次健康教育督导工作具体总结如下：
全镇一四个行政村，我们于二零xx年三月四日至三月一零日对我镇的基本公共卫生服务健康教育项目进行督导。由谢衡为组长.张涛、刘亮为成员，对每个村卫生室由督导组人员查阅项目工作相关资料，通过与面对面方式，掌握项目工作开展的真实性、标准化等进行综合评定。并由督导组人员分项目填写督导反馈记录，一式两份并向督导单位的领导和项目工作人员集中反馈。
本次督导的具体内容为：
一、健康教育讲座开展情况。
二、相关资料整理及保存。
三、宣传栏是否按照要求及时更新。
四、居民健康教育的知晓率。对这次项目督导工作的完成，能够大大提高村项目工作人员对工作的责任心，掌握工作方法求真务实，正确引导健康教育宣传方向。督导过程中也存在了很多问题：
一、个别村卫生室宣传栏悬挂位置不合理。宣传栏多数没有实际按要求更新
二、村卫生室健康教育讲座不符合要求，未开展讲座三、相关资料未健全，资料整理不符合要求。
四、公民素养知识知晓率低。
教育督导评估中心工作计划 第五篇
一、指导思想:
在市教育督导部门和校长室的关心指导下，以科学发展观为指针，以“办人民满意教育，创一流农村小学，努力成为常熟市教育现代化名校之一”为办学目标，坚持“发展为本，和谐治校，特色立校，名师强校，科研兴校”，积极开展督导工作创新研究，着力构建学习型、服务型督导体系，全面落实学校工作计划和督导工作目标，全力维护学校正常工作秩序，为教育教学质量和学校教育督导工作上新台阶而不懈努力，努力争创苏州市高水平现代化学校。
二、主要目标:
一、认真组织学习省、市教育工作会议精神，进一步学习理解义务教育法、二零xx版新课程标准和有关教育法规;
二、进一步加强对教研组、年级组以及教师个人教育教学工作的全面调研和考核;
三、进一步注意加强学校内部管理的运行机制和效率调研;
四、组织对新教师和进校三年以内的青年教师的培训，着力素质教育和新课程评价改革研究;
五、组织对学校教师的教学七认真检查，坚持督导工作通报制度，继续加大督查力度;
六、协助学校做好资产监督、核查等各项工作。
三、主要措施
一、加强政治和专业理论学习，构建学习型督导，提高自身修养和督导水平;
二、制定工作计划，明确工作重点，合理安排分工，及时公布每月每周的工作重点;
三、开展随堂听课、走听活动，进行课堂法规执行情况检查，加强调查研究，深入实际，深入基层，深入课堂，了解和研究学校教育教学工作急需探讨和解决的问题，推进教育教学工作督导评估;
四、组织开展学生座谈会和师生访谈工作，加强服务，服务基层，服务老师，服务学生，服务教育教学一线，想教育教学所想，急教育教学所急，建设服务型督导;
五、进行课堂常规的专项检查和随机抽查活动，并及时反馈并加以整改，注意正确舆论导向，切实实施督导工作目标，为学校各项工作再上新台阶保驾护航;
六、加强总结，注重难点、热点问题，注重评价改革和创新研究，注重提高，注重自我完善，为学校全面质量建设献计献策。
四、分工与合作:
学校领导班子成员参与学校教育的督导工作，每学期参与教学常规检查性听课和教学“七认真”月抽查工作，定期召开教职工、学生座谈会和师生访谈，对教育教学工作做好调研督导工作并做好专题反馈报告。
五、工作安排:
九月份:
一、制订工作计划，做好开学工作，深入班级和课堂指导、进行课堂法规检查;
二、组织对青年教师教育教学情况跟踪调查，督促青年老师做好班级常规管理与教育教学方面的有关工作;
三、组织教学“七认真”常规期初抽查工作。
十月份:
一、组织随堂听课和走听活动，开展教学常规专项检查和抽查工作;
二、深入课堂、班级，了解新课程改革工作的落实及多媒体等现代化教学手段的运用情况。
三、组织教学“七认真”常规月抽查工作。
十一月份:
一、深入学科教研组，深入课堂，了解教学工作进展情况，组织学科调研指导;
二、组织教学“七认真”常规月抽查工作。
十二月份:
一、召开师生座谈会，了解素质教育情况，总结经验，寻找对策;
二、组织开展对学校学科的单项督导工作;
三、组织教学“七认真”常规月抽查工作。
一月份:
一、组织教学七认真工作期末全面检查;
二、依据教研组、年级组、教师和学生有关考评细则，进行测评;
二、学期督导总结工作。
教育督导评估中心工作计划 第六篇
一、思想
二零xx年，全镇教育督导工作以科学发展观为，以教育法规为依据，教育督导监督、考核、检查、评价、的职能，把更新教育观念、义务教育均衡发展、强化教育教学管理、规范办学、校园文化建设督导评估工作的中心任务，教育法律法规方针政策得以，全镇教育事业健康发展。
二、工作思路、
二零xx年，镇中心学校将健全三项制度、三项督导、三个、改进三个、三个。
健全三项制度：督导检查评估的提前告示制度、结果通报制度、复查制度。
三项督导，即：
督政：督查教育法律法规、教育方针政策的情况；
督学：督查学校要求、自身发展的情况；
督教：督查校长教改、管理教学、教师教学常规、课效的情况。
三个：义务教育均衡发展；规范办学；校园文化建设。
改进三个：强化督导评估的性(社会、家长反映的办学不规范问题督导)；强化督导评估的质效性(直接督查各学校工作的各个环节)；强化督导评价的系统性(学校自评、校长述评、师生参评、中心学校综合评价的体系)。
三个：以保障义务教育均衡发展等工作的为，把教育督导质量和到新；以法律、法规赋予的督导职责为己任，把教育督导机制创新到新；以自身建设，内涵发展为基础，把教师队伍专业化发展到新。
三、工作要点
一、工作，义务教育均衡发展。
茶园冲中心小学在二零xx年创建县级合格学校，评估验收。
全镇各学校在合格学校建设阶段性的基础上，全方位地和义务教育均衡发展。
实施“十大工程”：干部教师队伍建设工程、教育教学质量提升工程、学校标准化建设工程、职教资源整合工程、教育信息化工程、学校文化建设工程、规范管理工程、安全稳定工程、环境优化工程、强基固本工程。
“六大”：先进办学理念，办学规范化；优化教师结构，师资配备均衡化；办学条件，基础设施标准化；提升应用，教育技术信息化；发展，教育生态化；推行素质教育，教育质量优质化。
二、提升办学理念，教育长足发展。
学校办学理念是一所学校在办学过程中师生认可的价值观，是办学的思想和行动指南，是制订学校发展规划的依据。镇中心学校将各学校创新工作思路，积累思想，提炼办学理念(从学校办学传统的积淀中升华；从办学积累的经验中提炼；从社会对教育的主流价值规范中新的哲学思考)，并把它学校师生遵循的准则，办学发展的灵魂，努力教职工和全体学生的、向心力、核心竞争力，转变学校传统的办学观念和办学模式，鲜明个性的办学，为学校长足发展打下坚实的思想基础。
今年，镇中心学校将组织教师参加县教育督导室、教育局举办的初中、小学两个学段的学校办学理念的论坛主题活动，还将组织校长参加“罗田名校长”评选活动。
三、健全督导机制，办学。
(一)标准化学校建设。在合格学校建设基础上，跟踪管理，组织回访复查，督促各学校办学条件，优化教师结构，科学配置资源，建设生态校园，素质教育，把我镇现合格学校建设标准化学校。
(二)示范学校管理。协助县教育督导室对我镇的市、县级示范学校跟踪管理督查，学校发展。各示范学校要实践办学理念，创新发展思路，学校管理和发展内涵，使学校先进办学理念的典范，科学管理的典范，规范办学的典范，教育事业发展的典范，示范学校辐射作用。
(三)努力培植我镇的“罗田名校”。在标准化学校、示范学校建设的基础上，组织各方力量和资源，培植一所集“学园、乐园、花园”于一体、管理有、课改有特点、教师有特技、学生有特长，在罗田内外有的一流学校。骆驼坳小学、骆驼坳中学、严家坳中学要的。
四、执法督查，规范办学。
确立依法治教依法办学的思想，规范办学，教育公平。镇中心学校将教育执法督查，督查内容包括：(一)杜绝镇内各学校抢挖其它学优质生源；(二)控制大班额；(三)督促清理取缔班、实验班、快慢班；(四)对学校开科开课和作息情况督查；(五)对学校“阳光体育活动”情况督查；(六)对学校教辅读物征订情况和学校收费督查；(七)对全镇幼儿园(班)的办学督查。
五、文化建设，提升学校办学品位。
校园文化是学校的，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良作风的之源。各学校要努力提升办学品位，学校德育文化、教学文化、教师文化、学生文化、管理文化、生态文化、廉政文化建设。文化的濡染和熏陶，使师生感受到校园之真、校园之善、校园之美、校园之乐和校园之健，从而引领师生人格的，师生的幸福指数。
镇中心学校将协助县教育督导室学校校园文化建设校校行活动，并将其纳入综合督导评估体系，评选出校园文化建设先进学校。
六、专项督导，教育工作进步。
(一)教育教学教研专项督导，教育质量的提升。
(二)师德师风建设专项督导，师德师风建设提升。
(三)安全工作专项督查。
(四)后勤管理与服务专项督导。
(五)职教、幼教、特教专项督导。
七、搞好年度考核，教育事业发展。
在二零xx年考核基础上，征求各意见，考评机制，修订好《骆驼坳镇中心学校二零xx年工作考核办法》《骆驼坳镇中心学校二零xx年学校工作评价办法》，组织实施好全镇二零xx年的综合考评工作。
八、调查，教育督导质量。
教育督导宣传工作，教育工作难点热点问题系列调研活动，一手资料，为当好参谋。努力教育督导下达的工作任务。
九、队伍建设，督导工作。
干部队伍建设，培养思想道德素质好、工作能力强、公认、年轻教师担任学校干部。教育工作督导检查，通报督导检查情况。镇中心学校自身建设。教育政策、教育法律法规和知识的学习，督导干部的政策和专业。干部作风建设，干部的创新和工作力，抓工作的，基层，服务学校，服务师生。
四、安排
一月：
一、制订二零xx年教育督导工作计划；
二月：
二、制订《中心校和学校工作考核评比办法》；
三、制订《镇中心学校教育督导室工作考评细则》；
四、总结二零xx年度合格学校建设工作，部署二零xx年度教育督导工作。
三—四月：
五、义务教育均衡发展、教育教学教研、规范办学、师德师风建设、后勤管理与服务、学校安全工作专项督导。
六、协助督办并市、县示范学校复评；
五—六月：
七、校园文化建设专项督导，现场；
八、对示范学校、合格学校跟踪管理专项回访，学校标准化建设；
九、动员创建“罗田名校”，参评“罗田名校长”；
一零、参加办学理念论坛，优秀论文评选活动；
一一、参加市县示范学校校长会议；
七—八月：
一二、教育工作热点、难点、调研活动；
一三、督办全镇高中阶段招生工作；
一四、督办全镇教师集训工作；
一五、检查教育干部听课笔记；
九—十月：
一六、开学工作检查；
一七、协助教育执法、轮规范办学和师德师风建设专项督查；
一八、协助校园文化建设专项督导，评选校园文化建设先进学校；
一九、评选“罗田名校长”；
二零、协助职教、幼教、特教专项督导；
二一、协助督办并市示范学校复评；
十一---十二月：
二二、迎接二零xx年年度教育工作考评；
二三、教育督导工作总结。
教育督导评估中心工作计划 第七篇
教学督导处是学院的教学质量保障部门，在院长和分管院长的领导下，全面负责教学质量保证与监控，以及院教学评价系统的建设和组织实施工作。而教研室主任（骨干教师）作为二级督导机构成员，理应在督导组长的带领下，担负起学院二级督导的光荣职责，认真负责，切实做到：
一、深入教学一线，全面了解相关教学信息，及时发现并协助解决问题，为教学部门提供必要的服务；
二、定期或及时向院领导和有关部门汇报情况、通报督导工作相关信息、反馈意见，协调对全院教学工作的适时调控；
三、维护教学质量保证与监控系统正常运转，协同有关方面对教师进行教学业务考核，促进提高教学质量和教学效果、效率等；
四、积极开展业务研究，不断提高教学督导员的工作能力、水平和质量；
五、为教学基本建设提出有价值的建议、方案，为学院的建设、发展有关方面提出建设性建议。
为保证上述工作的顺利完成，特制订电信学院二级督导组工作计划如下：
一、积极探索教学督导工作新模式。
采取“统一安排、分散实施”的工作方式，全面的、有层次的、协调的开展教学督导工作，充分发挥教学督导作用。同时，督导工作紧紧围绕教学这一中心，既关注课堂教学质量，也重视课外辅导工作；既评估教师如何教，也检查学生怎样学；既督导教学一线，也检查教学管理。努力从教与学、教与管多个方面研究解决本科教学中存在的问题，并切实为教师、教学管理人员和学生提供帮助和指导。
二、加强教学督导宣传，促进督导工作交流。
利用各种机会和渠道，宣传关于教学督导工作和教学督导组成员；组织教学督导组成员到兄弟学院进行参观交流，学习兄弟学院教学督导工作的先进经验。
三、努力开展教学研究，致力教学工作水平提高。
作为教研室主任，要立足教学一线，密切联系教学实践，开展教学研究工作，充分发挥智囊作用，为学院加强教学管理、提高教学质量献计献策；作为二级督导组成员，要结合学院教学工作的实际情况，积极向学院领导和有关部门提出建议。
四、加强监督考核机制，有效解决教学问题。
教育督导评估中心工作计划 第八篇
一、指导思想
紧紧围绕学校创和谐校园、树学校形象、求办学质量的总体目标发挥督导室督政、督教、督学的职能，对学校各部门、教育教学及常规管理工作进行监督、检查、评估、指导。全面督查、以公平、公正、实事求是为原则，全面评价各职能部门及各教师的教育、教学与管理工作，达到进一步深化学校内部管理，推进课程改革，不断强化素质教育，规范教学的目的，为学校的内涵发展做出贡献。
二、主要工作目标
一.加强对学校行政行为的督查，通过对各部门工作作风、工作效率、制度建设等方面的督评,促进行政效能建设,提升办公效率与部门形象。
二.加强教育、教学管理过程的督查，促进全体教职工教育教学行为进一步规范。
三.加强督教工作，促进师德、师风建设，促进教师个人素质与教学水平的提高，促进教师专业成长，提高教育教学质量。
四.加强教学常规管理的督查，促进良好学风、校风的形成。
五.积极推进课程改革，促进课程改革工作向深度发展。
三、具体工作
一.加强对学校各职能部门行政效能的督查考核，促进各职能部门努力提高办事效率，改进工作作风，进一步提高管理水平。
二. 对部门运行、管理等工作进行督导。
三.对各部门教学常规管理常规进行例行检查。对各部门认真做好学期初、期中、期末及不定期的教育、教学常规检查工作，同时独立通过专项督导与随机督导等形式对全校部门的教育教学常规进 行督查并及时通报督导检查情况，提出整改意见与建议。
四.以有效教学为抓手，努力提高教师的教学水平。 通过听课、评课、抽查、评价等手段，规范教学行为，提高教学质量。每学期督导室人员每人听课争取在三零节以上，并对被听课老师的教学常规进行随机检查，通过教学流程包括合理确定教学目标，精心设计教学过程的检查与督导，作业及批阅情况的检查以及学情的了解把握，掌握第一手教学反馈信息，做好检查的文字记载工作，将听课情况及时汇总上报，同时强化相互间研究性听课，认真评课。
五.督促检查学校课程改革的实施过程以及课改的推进力度。 以职教课改理念为出发点，检查、指导教师在日常教学中对课改理念的理解和掌握情况，推动学校课程改革向纵深发展，不断深化教育课程改革。
六.协助有关部门加强师资队伍建设。把培养青年教师作为队伍建设的重点工作，从规范教学常规入手，抓青年教师的备课、上课环节，抓教学反思，促进青年教师尽快成长。充分发挥骨干教师和学科带头人的示范作用，通过多种形式加强对青年教师的培养，开展形式多样 的教研活动，搭建平台，促使青年教师尽快成为合格教师和骨干力量。
七.加强对学生常规管理工作的督促检查。常规管理无小事，通过不定期的督促检查促进各专业部学生常规管理工作进一步上规范上水平。
八.加强督导制度建设，促进督导工作过程的进一步优化，提高督导评估的水平与艺术。