数学教师期末复习工作计划范文
数学教师期末复习工作计划 第一篇
一、学情分析：
我任教的是二年级(二)班，这个班共有学生五三人。本班在数学学习上主要存在以下问题：
(一)部分学生的学习自觉性还比较差;
(二)个别学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高;
(三)不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题;
(四)少部分学生的基础太差，口算速度比较慢，笔算的正确率不高;
(五)学生独立审题的能力还有待加强训练，部分学生出现读不懂题的现象。
二、复习的意义目的：
一、引领学生把学过的知识系统进行整理，形成知识网络，加深理解，掌握知识，发展技能技巧。
二、弥补平时知识掌握的缺陷，使学生在原有的基础上有较大的提高。
三、复习重点：
一、通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。(一零零零以内的进位加、退位减、万以内数的认识和加减法、口算、估算)
二、通过复习、练习使学生进一步理解表内除法除法，能熟练正确地根据所学的知识解决相关的实际问题。
四、复习难点：
一、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。
二、通过复习进一步熟悉数量间的关系，能正确解答两步计算的实际问题。
三、看图用数学问题。(指导学生看图的方法)
四、结合实际对图形和变换进行描述
五、复习内容：
表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计、找规律(简单)。
下面就各部分内容的复习作一简要说明。
一、“表内除法”的复习。
通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。
二、“万以内数的认识”的复习。
万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。
三、“万以内的加、减法”的复习。
本学期所学的万以内的加、减法计算与一零零以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。
四、“克和千克”的复习。
这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。主要有：
a、表示物品有多重，可以用克或千克作单位。一零零零克=一千克
b、用秤可以称出物体的质量。
c、会进行简单的计算。
五、“图形与变换”的复习。
本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。具体为:
a、辨认生活中的平移、旋转现象。
b、辨认简单的图形在方格上向什么方向平移了几格。(向左、右，向上、下)
六、“解决问题”的复习。
培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源(条件)，解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。
七、“统计”的复习。
统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。具体如下：
a、了解统计的过程和意义。
b、会看、填简单的统计表和一格表示几个单位的条形统计图;会简单分析数据。
c、利用统计解决问题。
八、找规律的复习。
开阔学生思路，在练习中带着练习，不作具体要求。
六、时间安排：
一、表内除法二课时
二、万以内数的加减法、乘法和混合运算二课时
三、克和千克一课时
四、图形与变换一课时
五、解决问题二课时
六、综合复习(测试及讲评)六课时
七、复习方法材料：
一、围绕课本为中心，以教研室试卷辅助材料进行复习、巩固。
二、题型，拓展知识点，整合知识，举一反三，升华运用。
三、讲――练――测――评――思(总结)――再测。
数学教师期末复习工作计划 第二篇
小学数学教学的任务就是要给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，经过近一个学期的努力，师生都进入了总结、回顾、查漏补缺的阶段。为了提高学生能力和学习成绩，特指定复习计划如下：
一、弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，做到复习有针对性，达到事半功倍的效果。
二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。
在复习过程中，教师要针对班级的实际情况将知识梳理，带领学生进行系统训练，再对知识进行拓展，有序发展，真正提高复习的效果。
三、辨析比较，区分弄清易混概念。
对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。
四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。
有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。
五、有的放矢，挖掘创新。
机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。期末复习将结合部分测试卷进行。及时发现学生学习中存在的问题，对症下药，真正做到有的放矢。
六、上好每一节复习课。
教师要高度重视复习课，复习课上以人为本，以学生自主学习为核心，以学生学会学习为目标，把复习课分为揭示目标、再现知识、疏理沟通、深化提高四个阶段，争取把复习课上成有针对性、发挥学生自主性、有助于学生的能力发展的课。
七、关爱学困生，热情鼓励，耐心辅导。
对于学困生而言，复习阶段既关键又辛劳。要在每天的学习中补正先前的缺失，除了要完成大量的复习练习以外，有时还要完成老师专门为他们布置的作业。他们在复习阶段最容易出现累、烦、没有信心、没有兴趣的情感体验。所以教师要及时疏导他们急噪、烦闷的情绪，鼓起他们向困难挑战的勇气。同时还和家长联系，争取家庭教育的配合，让这部分孩子步入爱数学、爱学习的乐园。
数学教师期末复习工作计划 第三篇
期末考试是检测我们一学期的学习成果，考试成绩是对一学期的学习情况的鉴定，所以要高度的重视，不能掉以轻心。要想搞好复习，首先要保持一颗*静的心态，消除紧张、松懈、畏惧情绪。要珍惜时间，合理安排时间。要勤于思考，勤于动脑。强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。查漏补缺，保证知识的完整性。融会贯通，使知识系统化。复习时有良好的精神状—有学好的信心和毅力。
大考之前最容易犯的毛病是不能协调好各科的复习时间和复习内容。每一门都要考，每一门都要复习，可是时间有限，难免手忙脚乱。正确的应对方法是：根据具体的时间情况和各门功课的实际情况，安排好复习计划。
一、准备时如何着手：
一.要回归基础知识。到了最后阶段，不宜再复习所有知识点，把重点要深入掌握，争取不让自己会的东西再丢分，基础要好的话，保证拿到基础分的前提下，细化知识点。
二.做好查缺补漏。应该把做过的练习进行总结和归类，对于自己不明白并且是考点的，不仅要注意而且要进行细致分析，不要放过任何可以拿分的知识点。
三.要及时解决发现的问题。有针对性地复习对最后阶段提高成绩很有帮助。
四.注意一些应试技巧。在考前复习时，要总结一些技巧，并要梳理一下做题的思路。对于老师没画重点的科目，自己要对知识点系统总结，把握规律，找出认为是重点的地方升深度记忆(*时上课反复强调的地方)。
二、考试前如何复习:
一、最后一两次上课专注听讲，留意老师反复强调的重点并在课本上做出醒目的标记。
二、反复记忆老师在考前为我们画出的考试的重点知识。
三、合理安排时间，可按照迎考顺序依次调整复习重点，也可根据自身学习情况。
四、复习过程中要灵活，多穿插几门共同复习，避免长学习一科枯燥无味，这样可以提高复习效率。
三、复习技巧和考试技巧。
一.突出重点。我们习惯看书从第一章看到最后一章，但有时这种方法却可能是致命的，复习最好的是从重点到次重点再到非重点的顺序，因为一旦出现时间不够，我们还可以保证通过，大学考试重点是一定会考的。在保证重点复习完(通常过没有任何问题)，再不断地往非重点走(走的越深，当然分数就越高了)
二.心理暗示。人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，我们为了我们的兴趣的良性循环，要不断地对自己进行暗示和鼓励。告诉自己，考试很简单，我一定可以搞定。
三.记忆的几个小技巧。
(一)记忆的时间段：
短时记忆：五：三零——七：三零
长时记忆：一四：零零——一七：零零
深度思考：二零：零零——二二：三零
(二)对于一些东西，要重复记忆，如英语、数学公式、财管公式、会计分录等。
四.如果学习不在状态，可以提出一个独家秘方。准备一套扑克牌，随便抽四张，玩二四点的游戏。(调动你的思维逻辑哦)
五.考试的时候，如果遇到不会的题，把试卷拿起来(我们看试卷的角度也就从俯视转变成了近乎*视)，这个时候很多题说不定就会了。
六.不要想着作弊。一是后果很严重，二是作弊会心虚，影响正常发挥。
七.考前不要熬夜，一定要保证睡眠质量和轻松愉快的心态，这点对于状态很重要。
复习不能只看遍数和数量，重在提高效率和质量。在保证“质”的前提下，努力提高数量和速度。如做训练和习题时，首先要**分析思考，正确解决，培养解决问题思路和敏捷性，学会举一反三，切忌先看答案。第二做到表达和运算规范准确。第三对问题力求一次性解决，强调准确性，不要寄希望复查和修改。预祝同学们能在期末考试中取得理想的成绩!
数学教师期末复习工作计划 第四篇
一、明确重点，攻克难点，侧重疑点。
在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重点、难点和疑点。对于重点应吃透，并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破，一方面可以结合教材中的内容进行理解，另一方面同学之间可以加强交流，在交流中解决这些难点。而复习更重要的是查漏补缺，对于一知半解的疑点决不可轻易放过，任何问题在我们的头脑中都不应是模棱两可的，可以准备一本本子把*时的练习中所出现的错误都记录下来，再进行一次分析，以避免下次再犯同样的错误。
二、讲究方法，适当做题
复习的方法多种多样，不同的方法也许适用于不同的人，我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法，同时应注意不断地变换自己的复习方法。有时我们常会感到一种本来十分灵验的方法经过一段时间后变得不再灵验了，这就要求我们及时地改变方法，以不断提高复习的效率。当然复习时适当地做题是必不可少的，可心选做不同类型的题目，在练习中使知识点得到了巩固，运用能力得到了提高。
数学教师期末复习工作计划 第五篇
数学（代数、几何、三角等）、物理、化学等课程，虽然各不相同，但从复习的方法上看，有着共同的地方。归纳起来有三个方面：
（一）掌握基本知识
数理化各门课程所关于的基本知识体系应当在复习中弄清楚。比如*面三角，它包括两个概念（三角函数和反三角函数的定义）、两个性质（三角函数和反三角函数的性质）、八个公式（倍角公式、半角公式、和差公式等）。要理清概念、性质和公式的内容，抓住公式主线，搞清全部公式的来龙去脉。例如，抓住cos（α－β）的公式，就可以令β＝－α得cos二α的倍角公式；令β＝，得cos的半角公式等。掌握这些公式的推演，不仅有益于熟记这些公式，而且这种推演的方法在三角恒等变形中也是十分有用的。
（二）掌握基本的解题方法
在数理化课程中，除了花精力记忆一部分概念、定理、定律之外，较多的时间是用来解习题。解数理化习题的作用有两点，一点是通过解习题来巩固所学的知识，另一点是通过解题训练来提高解决问题的能力。但是，题海浩瀚无涯，人的精力和时间有限，怎么可能解完所有的题？因此，对于中学生，只要求掌握基本的解题方法就够了。有的学生不理解这一点，好走两个极端：或者认为解题越多越好，或者认为记住了数理化公式就是掌握了解题方法。其实不然。
例如：学物理，不仅要记住公式，而且要弄清楚_理_。只有明了_理_，才会灵活运用公式。如图是一练习题，说的是从A处以V零水*抛出一石子，求石子下落到达B处时的即时速度Vt。对于这类题，首要的是运用_理_来进行分析。这个_理_是什么呢？可以是能量守恒定律，也可以是运动学定律。
从运动学观点来看，求出V一和V二，就可运用勾股定理求得Vt。显然，石子的运动是水*方向的匀速直线运动和竖直方向的**落体运动的合成。而水*方向没有阻力，V一＝V零；垂直方向是加速运动，在已知下落距离h时，可由公式V二＝求得。故：.........
（一）
如果我们从能量守恒的角度来看呢？石子在A处具有的能量分两部分：动能mv零二和势能Mgh。到了B点后，势能为零，只有动能mvt二。能量守恒即：这个公式稍作变换，可得：Vt＝...............（二）
（一）式和（二）式是完全一样的。从这里我们看到公式并不等于解题方法；明了_理_之后，任他题目千变万化，抓住对象，据_理_分析都可解出，也不在于做的题目的多少。
（三）掌握学科之间的相互联系
数理化从本质上都属自然科学，在*时学习时多是只学单独本科的内容，复习时就应当沟通各学科之间的联系，把知识提高一步。
这种联系是多方面的。有数学学科的三角、几何、代数之间的联系，还有数学和物理、化学的联系。从学习的根本目的是提高改造世界的能力这一点出发，掌握这些联系是十分重要的。比如，上面举到的例子中，石子运动到B处，Vt和V一、V二的关系就是运用几何的勾股定理来确定的。
又如：*面三角这门课，和代数、几何都有联系。*面三角和立体几何的联系主要是把立体问题通过剖面化成*面问题，再解*面问题中的直角三角形；*面三角和解析几何的联系主要是解极坐标问题；*面三角和代数的联系主要是解数列极限问题和某些复数问题等。
在复习时，把这些联系在复习笔记中一一罗列出来，将来查阅起来较为方便。这里说的是复习数理化课程总的原则，具体到某一门课程还应进行具体化。
数学教师期末复习计划三篇（扩展七）
——小升初数学复习计划
数学教师期末复习工作计划 第六篇
一、班级情况分析：
五年级（三）班： 有学生数 四七 人，本学期来，本班学生承担的大型活动较多，学生学习态度比较浮躁， 学困生较多。 在复习阶段， 认真端正学生学习态度， 梳理本册书的知识点， 认真上好复习课， 培养学生的解题能力，提高学生的综合思维能力。
二、复习内容：
一、数与代数邻域：方程、公倍数和公因数、找规律、认识分数 、分数的基本性质、分 数加法和减法、解决问题的策略
二、空间与图形邻域：确定位置、圆
三、统计与概率领域：统计
三、复习目标：
一、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的 实际问题。
二、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义，能在 一-一零零 的自然数中，找出 一零 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及 一零零 以内两个自然数的公 因数和最大公因数。
三、使学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互 化，能将假分数化成带分数或整数；会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母 分数的大小；能正确计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的加减混合 运算式题；能应用上述知识解决一些简单的实际问题。
四、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法；能在方格图上用数 对表示点的位置，能根据给出的数对找到相应的点。
五、使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长和面积，并能解决一些与 圆有关的简单实际问题。
六、使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能根据收集、整理得数据完成复 式折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。
七、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识与方法的内在联系，能综合应 用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题、进一步发展数感、空间观 念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。
八、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况， 体验与同学交流和学***的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强 学好数学的自信心。
四、复习重点：
一、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的简单方程。
二、使学生能在 一-一零零 的自然数中，找出 一零 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及 一零零 以内两个自然数的公因数和最大公因数。
三、会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小；能正确计算简 单的异分母分数加、减法。
四、进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长和面积。
五、复习难点：
一、使学生能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实 际问题。
二、使学生能在 一-一零零 的自然数中，找出 一零 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及 一零零 以内两个自然数的公因数和最大公因数。
三、能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题
四、能解决一些与圆有关的简单实际问题。
六、复习安排 共 六 课时
数的世界 三 课时
图形王国和统计天地 一 课时
应用广角 一 课时
综合练习（模拟测试） 一 课时
七、复习措施：
一、逐单元、有重点进行复习 提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用看、读、想、练、说、评的方法进 行复习。看，看课本中有关运算方法、算理的语句。读，读这些词句，做到对本单元心中有 数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以 及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程 说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。
二、抓薄弱环节，进行集中练习 针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习 的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。
三、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。 用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力， 了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。
四、学生自主命题，提高复习的兴趣与效率。 学生每人每天根据每天的复习内容，结合*时训练的情况（单元检测、 《评价手册》《补 、 充习题》 ）自主命题 五 道，次日交复习组长汇总、筛选；每组在筛选的基础上上交 五 道 训练题给老师，共计 二零 小题（其余训练组内交流解决） 。教师根据学生的命题，设计并安排 训练。提高学生在复习活动中的学习兴趣、复习针对性，凸现学生在复习中的主体地位。
五、抓住个别落后生，采取一对一的复习。抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。注重对个别学困生的转化工作，知识补差 与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好小灶 ，让他们有 进步。
数学教师期末复习工作计划 第七篇
时间过得真快啊，都快到期末考试了，为了能在期末考试中考一个好成绩，我准备在这些天里制定一个完美的期末复习计划，如下：
月一六日——一月一七日第一单元
复习练习册上的题和书上的日积月累、课文中需要背的课文。数学练习册的题。
一月一八日——一月二零日第二、三单元
复习练习册上的题和书上的日积月累、课文中需要背的课文。数学练习册的题。
一月二一日——一月二九日第四——六单元
复习练习册上的题和书上的日积月累、课文中需要背的课文。数学练习册的题。
二.牢记英语书后面的单词列表。
三.在上下午预备前复习语文书和数学书上应记的东西。
我制定的期末复习计划，我一定会认真完成的，不会拖来拖去。因为：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎！”
数学教师期末复习工作计划 第八篇
为了使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单实际问题，全面达到本学期的教学目标我特制定了下面的复习计划：
一、明确复习目标
一、认识计数单位“一和十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练地读写计算一零零以内的加减法。
二、认识人民币的单位，知道一角=一零分，一元=一零角。会读写几时几分，知道一时=六零分，并学会爱惜人民币和珍惜时间。
三、能给指定的图形或数的排列找到简单的规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
二、复习重难点
复习重点：主要放在数与数的运算，这一块内容中的二零以内的退位减法和一零零以内的数的认识和一零零以内加法这几部分内容。
复习难点：二零以内退位减法；一零零以内退位及进位加法，钟面的认识，人民币的认识，物体的相对位置。
三、复习方法
一、根据学生身心发展特点设计妇幼情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中复习，理解数学。
二、结合重难点及知识的内容联系使学生在原来基础上有所提高。
三、把本学期知识分块归类复习，针对试卷练习册的容易出错的题做重点渗透复习。
四、对于学困生我采用即时发现即时辅导的方法。
四、复习时间安排
一、位置，图形的拼组；一零零以内数的认识，找规律统计。各为一课时，计划从六月三日—六月一零日。
二、二零以内的退位减法，及一零零以内的加减法各二课时，计划从六月一一日—六月一八日。
数学教师期末复习工作计划 第九篇
要珍惜时间，合理安排时间。学期末所剩时间不多，学生除上课自习认真学习外，还应把自己饭后、课间、晚上就寝前的有效时间都利用上，针对不同科目特点，安排不同的复习内容，不能根据自己的喜好，分配不同科目的复习时间，应做到重点突出，全面兼顾，对于薄弱科目应多投放时间，但不能无所收获。规定的复习任务，一定要保质保量的完成。不可因功费时，也不可因小误而失全面，要循序渐进，环环落实。只有这样才能有效地搞好复习。
要想取得好成绩，期末复习方法也很关键。俗话说“工欲善其事，必先利其器”，期末考试也是一样。复习方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的.复习方法，可以按照“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的原则，把期末复习分成四个阶段：基础复习、强化能力、查漏补缺、模拟练习。四个阶段，四个方面，环环相扣，逐步深入，四位一体，一气呵成。
要勤于思考，勤于动脑。复习时一定要多思考、多动笔，善于归纳消除思想上的惰性，不能光用一双眼、一张嘴，而要利用有效巧妙的记忆方法、归纳方法，把零散的知识连贯起来，把同类的知识归结起来，牢记下来，找出知识内在的联系及规律。
调整好自己的心态。不冷静的静下来，把期末考试放在一边，首先根据自身实际，为自己量身定做一套复习计划，有条不紊地对自己所学知识进行归类整理、复苏、巩固。不要忙乱无序朝三暮四，好高骛远。这些都是高中期末考试备考复习计划。
以上为高中期末考试备考复习计划相关关于，复习时一定要多思考、多动笔，要利用有效巧妙的记忆方法、归纳方法，找出知识内在的联系及规律。
数学教师期末复习工作计划 第一零篇
为了在的期末复习中使学生能够更加科学、高效地进行复习，使所学知识系统化，提高学生的综合能力，特制定复习计划：
一、指导思想 ：
结合我们*时的教学，以《新课程标准》和教材为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，帮助学生不断总结，及时反馈，以使我们的复习体现实效性，使班级不同层次的学生都得到提高。
二、复习内容：
一、有余数的除法; 二、万以内数的认识; 三、千米,分米,毫米的认识; 四、万以内数的加减法(一); 五、万以内数的加减法(二); 六、图形与拼组; 七、混合运算; 八、时分秒的认识; 九、统计; 十、总复习.
三、复习目标：
一．进一步理解和巩固本学期所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
二．经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
三．通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受学习数学的乐趣。
四、复习重、难点：
重点：
一．提高计算的正确率和速度，养成良好的计算习惯。
二．进一步明确长度单位、时间单位之间的关系能正确选择并合理运用。
难点：通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
五、方法措施：
一．结合学生的实际情况，引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾反思的习惯。扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，巩固所学的知识，对于学生容易出错，学生掌握不好的地方，缺漏的知识，在复习时，要有针对性的进行加强，使学生都在原来的基础上有所提高。
二．对于解决问题的复习，可灵活运用教材，紧密联系学生的生活实际，就近取材创设情境。复习时不能局限于就题论题，应着重分析题目里的数量关系，了解条件与问题的关系，能选择合适的解题方法。还要培养学生的读图能力和解题能力。
三．根据学生的学习情况精选习题，设计多种形式进
行复习。如通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识解决问题的机会以提高复习的效率。还要反思错题（如：计算类、解决问题类），找出错误原因，吸取教训。
四．对于基础知识如：竖式、验算、估算、脱式计算等常规性题目，实行天天练习，准备一个练习本，每天练习五道题。
五．注意因材施教，加强培优补差。复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升。在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。对学困生的每天作业做到面批面改，及时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。
总之，在最后的总复习阶段就是要做到：讲练结合，点线结合。先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题，突出重点，突破难点。
六、复习步骤：
一、单元复习。
二、知识块综合复习+ 模拟测试
三、考前动员
数学教师期末复习工作计划 第一一篇
一、复习要求
一、抓住本册基础目标帮助学生进行系统整理，梳理知识点，巩固本期所学的内容，温故知新。推动学生知识的迁移和沟通，引导自主学习的良好方法。
二、根据学生*时作业有针对性的查漏补缺，使班级均衡发展。
三、强化学生自主学习的良好方法，采用形式多样的学习方法提高复习效率。
四、调动学生的学习积极性，创设宽松良好的复习考试氛围和多元化的评价模式。
二、复习重难点。
一、熟练拼读音节，正确书写音节。
二、会认生字五五零个，掌握掌握三零个偏旁，熟悉字形、名称；了解表示的意思；能举例说明。
三、熟练掌握本册的二五零个字，能写会用。
四、词语搭配。掌握一定的句式。
五、能根据语言范例写话和看图写话。
三、学生现状分析：
拼音是帮助认识汉字、阅读、学说普通话的工具，同时也是一个难点。
孩子们对声母的学习难就难在*翘之分，而韵母就难在前鼻和后鼻韵母的区分。同时，还需注意声调标调的位置以及几声的区分。尤其是在“iu”并列的时候，标调时总会有部分孩子弄错位置
四、复习内容
一、拼音：能准确地拼读音节。正确书写字母和音节，借助拼音识字。
二、识字，写字。
（一）借助拼音识字，认识常用字五五零个，其中二五零个会写。掌握三零个左右常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思。感受汉字的钩子特点，综合运用学过的方法认字。
（二）养成正确的写字的写字姿势和良好的写字习惯。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。
３、阅读
把文章读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文１八篇，鼓励学生多读书，在阅读中积累、感悟、运用。
４、口语交际：
（１）能用普通话与人交流，态度自然大方，有礼貌。
（２）把*时的`语文课堂当成学生口语交际的内容。
５、写话：
（１）对写话有兴趣，能根据语言范例，写话。
（２）看图写出两句意思基本清楚的话，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
五、复习措施
１、注重落实基础，避免重复讲解和放任自流的练习。
２、复习练习设计要精心、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担。
３、抓住本册的基础目标，系统整理，注意梳理、分类，根据教学目标，查漏补缺，温故知新。
４、以练习为主，实现目标，以评价促进练习。
５、以多种形式，如版块输理、搭配，灵活处理，讲练结合，专题式学习等方式，让学生保持浓厚的学习兴趣，避免机械重复，创设良好的复习氛围。
６、发动学生互帮互助，互检互查，互评，并作好登记。
７、加强家校沟通，调动家长资源理解**和辅助复习工作顺利开展。
８、有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心，提高学习兴趣，保持良好的学习状态。
数学教师期末复习工作计划 第一二篇
进入了初三，本次期终考试对于学生来说意义是非比寻常的，我们可以以此来检验此前的学习成果，同时也是发现问题，调整学习计划的最佳机会，所以我们要进行合理的规划，要充分的利用好这次考试和复习。
一、学情分析
期中考试，初三物理成绩不是特别好。这个原因是：将近五分之一学生是低分学生，出现两极分化。这部分学生主要问题：不重视学习，不认真听课，不做作业，不愿意思考。但是通过初二一年的学**惯培养，他们对于学习物理的方法还是有一些了解的，所以要想通过期末复习，提高他们当中一些人的成绩，还是有可能的。
二、复习课设计原则
一、不能是对知识点简单的重复，要强调知识点之间的联系，为考点设计知识框架，用知识对知识进行整合，重新排列，这样做*时优秀的学生不觉得简单重复很乏味，同时也为学困生对知识点的理解搭了梯子，降低了记忆和理解的难度。
二、具体课时设计，我计划结课时间是一月一五日，期末考试时间是一月二三日，大致复习课时数五节，根据对期末考试的考点分析，难易度分析，制定了每节课的教学目标，和复习专题，做到每节课都有针对性，每节课都对复习内容有检测和反馈。而且课时设计有重点。
三、采取多种多样的复习模式，比如小组学习，这半年以来也取得一定的效果，通过组内合作学习，让基础好一点的学生充当组内小老师，解决一些常识问题。也可以把抗震加固那段时间没做的演示实验或学生实验，在复习课上作为主线，以加深学习印象。
四、分层练习、分层作业、分层辅导。这主要是针对学困生和优秀生而言，每年期末考试结束之后，都会留一些遗憾，能拿优秀的没拿着，能及格的没及格。其实这也是不得已而为之，学困生主要还是抓基础，优秀生主要进行便是训练，通过训练，挖掘对物理意义的理解和应用。
五、落实课堂效果，落实考点过关，根据以往记录的知识点过关表进行有针对性的巩固和复习，并且要反复过关，及时记录。落实课堂实效，建立在研究考点的基础上，不仅知道要考什么，还要知道考到什么程度。选择例题要典型，不做题海战，时间紧迫也来不及做题海战。
六、落实模拟题的训练，近三年的期末考试题目，争取做到有效模拟，不仅是做卷子上的题目，更要通过做模拟题提高应试能力，答题能力，以及考试的实践分配能力。
三、复习目标
复习目标定为三个层次：
（一）对基础差的学生，做好思想工作，让他们获得基础知识和基本技能；
（二）对基础略好的学生着眼深化和提高；
（三）对基础好的学生着眼能力提高。因此要充分调动学生的`积极性，让他们动眼、动脑、动手，积极解决问题，充分发挥学生的主题作用。
数学教师期末复习计划三篇（扩展九）
——美术期末复习计划
数学教师期末复习工作计划 第一三篇
一、生字、词语一定要掌握，在课文中注有拼音的，但在生字表中没有的字、词也要牢牢掌握。
二、各个单元的单元提示重点要复习、理解、多练。
三、课文中的四字成语的意思要知道，如《晏子使楚》中的张袂成阴等。
四、需要背诵的内容一定要背熟，最好能连同标点符号也一起记住。
五、各个单元的练习题型要复习，并展开进行练习。
六、课文中标点符号多、特别的句子、段落要请注意记一下。
七、课文中的一些要点要懂。
八、书中的古诗意思、诗中朝代、名字和心情要知道。写景的古诗还要了解诗人描写的是那个季节什么的景物。
九、要对以前做错的题目、考卷进行分析和复习、练习。
一零、要能够通过各种途经获取课外知识，而不仅是阅读课外书。
我相信大家只要做到以上这些要求，期末考试就会有进步。在此，我预祝大家能够考到自己理想的成绩!谢谢。
数学教师期末复习计划三篇（扩展五）
——小学数学老师期末复习计划三篇
数学教师期末复习工作计划 第一四篇
数学学习是一个系统浩繁的工程，而现在临近期末，许多学生都在想，如何才能更好地把握方法，提高学习效率，更好地利用有限时间，让自己能够取得一个不错的成绩，迎接即将到来的寒假呢？**近日采访了大连中山区实验学校主抓教学工作的校教导**李圣波老师，让这位有着多年教学实践的老师为大家谈一下期末复习的具体措施和方法，希望能为广大同学的期末复习带来帮助。
一、复习是系统工程环环相扣认真备考
在采访过程中，李圣波老师强调，期末复习是把一个学期的课程在最后阶段进行系统、完善、深化和熟练运用所学内容的关键环节。每一个学生都知道只有利用好这次复习，让自己在短时间内做到巩固、消化、归纳所学的数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，才能更好地利于所学知识在实际生活中加以运用。同时，这个阶段也是让基础较弱的同学对教材知识进行再学习的过程，从而达到查缺补漏的目的，提高学习成绩。
二、精心制定计划牢固掌握基础知识和基本技能
针对现在的新变化，李老师提出“围绕新课标，精心制定复习计划，做到复习目标题目化”的复习建议。认为学生在复习过程中应该围绕新课标规定的内容和系统化的知识要点，精心编定复习计划。学生在制定计划的同时一定要立足自己*时的学习情况，采用基础知识习题化的方法，并且在不断的测试中，找出难以理解、遗忘率较高且易错的知识点，做重点复习。并要做好习题的选择、配套练习的筛选，从而明确自己的复习目标。
而鉴于一些学生并不重视基础知识复习，李老师着重强调了复习开始第一阶段，应该以牢固掌握课本上的基础知识和基本技能为主。提出了“追本求源，牢固掌握基础知识和基本技能，做到题目训练系列化”的建议。在这个阶段，学生不妨对自己的要求明确化，做到：
①对基本概念、法则、公式、定理不仅要能正确叙述，而且要能灵活应用；
②对课本后练习题必须逐题过关；
③每章节后面的复习题，要能一题不漏地**完成，少数同学不能**完成的可以请教其他同学或在老师的指导下完成。对一些基础较好的同学应注意设计好“问题群”和“习题群”，即分题型**复习，总结组题规律。
三、知识点系统化解题方法系统化
“在经过一定的复习之后，大多数学生都能对本学期已经学过的知识进行系统整理，根据基础知识的相互联系及相互转化关系，做到梳理归类，分块整理，重新**，变为系统化、条理化的知识树，牢牢地记在脑海里。通过归类，对比复习，分块练习与综合练习交叉进行，使自己真正掌握教材中所学习的内容。而一部分学生如果这部分复习工作做得不好就要抓紧了。”李老师把这一部分归结为“知识点系统化，提高复习效率，做到系列复习重点化”。另外，对复习的同学，根本任务还是在此阶段寻求解题方法与揭示解题规律。
具体应该做到：
①知道常见题型的解题方法；
②重视这些题目中蕴含的数学思想方法；
③关注**中考中的新题型。
最后一个要点就是“注意适量练习，争取最佳效果，解题方法系统化”。李老师向**解释说，上述工作完成之后，同学们已经将知识进行了系统梳理、对教材内容也做到了较好的把握，可以开始进入到最后的综合复习。这个阶段，学生除了重视课本中的重点章节外，主要还应以练习为主，充分发挥自己的主体作用。可以以章节综合习题和体现系统知识为主的综合练习题为主，从中查缺补漏，巩固复习成效，达到自我完善的目的。另外，在解题时应养成良好的审题习惯，注意书写规范等，应强调解题方法的系统性，如数学的方法和常用的解题技巧等。
数学教师期末复习工作计划 第一五篇
为了在的期末复习中使学生能够更加科学、高效地进行复习，使所学知识系统化，提高学生的综合能力，特制定复习计划：
一、指导思想：
结合我们平时的教学，以《新课程标准》和教材为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，帮助学生不断总结，及时反馈，以使我们的复习体现实效性，使班级不同层次的学生都得到提高。
二、复习内容：
一、有余数的除法;
二、万以内数的认识;
三、千米，分米，毫米的认识;
四、万以内数的加减法(一);
五、万以内数的加减法(二);
六、图形与拼组;
七、混合运算;
八、时分秒的认识;
九、统计;
十、总复习。
三、复习目标：
一、进一步理解和巩固本学期所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
二、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
三、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受学习数学的乐趣。
四、复习重、难点：
重点：
一、提高计算的正确率和速度，养成良好的计算习惯。
二、进一步明确长度单位、时间单位之间的关系能正确选择并合理运用。
难点：通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
五、方法措施：
一、结合学生的实际情况，引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾反思的习惯。扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，巩固所学的知识，对于学生容易出错，学生掌握不好的地方，缺漏的知识，在复习时，要有针对性的进行加强，使学生都在原来的基础上有所提高。
二、对于解决问题的复习，可灵活运用教材，紧密联系学生的生活实际，就近取材创设情境。复习时不能局限于就题论题，应着重分析题目里的数量关系，了解条件与问题的关系，能选择合适的解题方法。还要培养学生的读图能力和解题能力。
三、根据学生的学习情况精选习题，设计多种形式进行复习。如通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识解决问题的机会以提高复习的效率。还要反思错题（如：计算类、解决问题类），找出错误原因，吸取教训。
四、对于基础知识如：竖式、验算、估算、脱式计算等常规性题目，实行天天练习，准备一个练习本，每天练习五道题。
五、注意因材施教，加强培优补差。复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升。在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。对学困生的每天作业做到面批面改，及时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。
总之，在最后的总复习阶段就是要做到：讲练结合，点线结合。先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题，突出重点，突破难点。
六、复习步骤：
一、单元复习。
二、知识块综合复习+模拟测试
三、考前动员
数学教师期末复习工作计划 第一六篇
一、班级情况分析
本班共有学生三一人，大多数学生学习态度比较端正，*时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有少数几个学生，很懒惰，作业不认真做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能课后多去进行督促、辅导。
二、复习目标
一、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。
二、能听、说、读、写八一个短语和单词，以及一六组句子和一一个单句掌握四会单词六零个，三会单词一零零个。
三、加强文化意识的渗透，培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水*。
三、复习策略
一、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。
二、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。 三、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。
四、复习内容
一、课文
(一) 学生能够正确拼写let’s learn课后单词。
(二) 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文。
(三) Read and Write中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写)，学生能够**完成相关练习。
二、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
三、指导学生阅读短文
四、根据题型进行专项复习
五、复习具体措施
一、单词，词组的复习
A、 按词性归类复习单词。
B 、按所含元音及字母组合归类复习单词。
C 、按词汇表复习单词。
二、句子的复习
句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
（一）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（二）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
（三）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
三、注意因材施教
采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复**，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
四．注意做好学生的心理调试工作
对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人，要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
数学教师期末复习工作计划 第一七篇
一、复习目标：
一、学**惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
二、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。
三、识字写字：准确认读四零零个生字;说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写一零零个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。
四、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。
五、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。
二、复习重点：准确认读四零零个生字，正确、端正、整洁的书写、默写一零零个生字。
三、复习内容
(一)汉语拼音
一、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。
二、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。
三、运用汉语拼音正音。
(二)识字写字
一、认识常用的汉字四零零个，会写其中的一零零个。
二、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。
三、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。
四、看拼音写词语。
五、给认读生字的偏旁归类。
六、词语搭配。(连线)
七、反义词，找朋友游戏。
八、做扩词游戏。
九看图写字词。
一零、掌握会写生字中的几种笔画。
(三)句子
一、排排句子。
二、看图，选句子连一连。
三、会正确运用“吗、呢、吧”。
四、读一读、说一说、连一连填空。
五、读短文，填写生字。
(四)阅读：
一、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
二、理解课文的内容。
三、朗读、背诵指定的课文。
(五)说话、写话
一、能看图说几句话。
二、能根据图意回答问题。
四、学生现状分析及拟采取的相应措施：
(一)汉语拼音
一、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。
二、书写质量下降。
三、对未见过的题型不能适应。
措施：
一、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。
二、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。
三、进行书写练习。
(二)识字写字
一、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。
二、一零零个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用。
措施：一、加强对二类字的认读。
二、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。
三、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。
(三)阅读
一、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。
二、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。措施：
一、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。
二、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。
三.认识句号、问号、感叹号，并能根据不同句式的语气加上相应的.语气词。
四、古诗的背诵和填空练习。
五、重点课文的重点字词的填空和课外阅读练习。
五、看图写话
一、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式(谁?在哪里?干什么?)。
二、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号。
三、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。
六、试卷练习(综合复习)
此阶段，每天一张试卷。流程是：学生先**完成试卷，教师再及时批改。共性问题在全班强调，个别问题当面解决。纠错要及时到位。
数学教师期末复习工作计划 第一八篇
一、复习考试时间安排
复习时间：二零xx年六月八日——六月二二日
综合笔试的考试时间：二零xx . 六 . 二三 （上午）
(一零零分钟答卷时间)
二、复习指导思想
一、以学生的发展为本，充分发挥师生双方的主动性、创造性，让每一个孩子都尽可能地提高。
二、遵循学生身心发展规律，体现阶段特点。
三、突出语文的工具性和人文性，整体确立三维目标，全面发展学生的语文素养。
四、重视语言的积累，能力的培养。
五、结合自己的研究点，反思教学，准确把握语文学科任务，提升教学及把握教材能力。
三、复习要点
（一）汉语拼音
v 目的：帮助识字、学好普通话、生活中的运用
v 重点：
一、正确拼读音难字，给生字注音。教学时要适当作板书示范，强调学生书写时做到心中有格。
二、复**小写字母。
三、能根据多音字的不同读音组词，也能根据多音字的语言环境定音。
（二）识字、写字
v 目的：提高**识字能力，正确使用学过的字。全册要求底线认字二三零个，写字二零零个。
v 重点：
一、引导学生运用多种方法，提高**识字能力。
二、重点辨析形近字、音近字、同音字，重视容易写错的字。
三、能比较熟练地用钢笔书写，养成良好的书写习惯。
（三）词语和句子
v 在理解基础上的积累和运用
v 重点：
一、理解。让学生明确掌握理解词语的不同方法，并能根据不同情况采用恰当的方法，而采用的方法不是单一的，要综合地运用。
二、积累。词句的积累要学会归类：表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语
三、运用。
v 注意：
☆ 语文天地中的`词语或语句仅仅是要求掌握的底线。
☆固定句式和关联词语的灵活运用。
（ 和 一样 当 的时候，就不但……而且…… 只有……才……）
（四）阅读
v 目的：重视教给阅读方法，培养阅读习惯，形成初步的阅读能力。
一、能抓住关键词句进行理解
二、学习抓住重点词句概括文章的主要内容，练习找课文中心句，段落中心句，过渡句。
三、体会如何将事物写具体生动
四、学习按一定顺序写
五、加强复述课文的训练（重方法指导）
六、继续习得阅读的方法，培养良好的语文学**惯。
七、学习并体会标点符号的作用。
八、默读的速度
（五）习作。
一、注重引导学生留心周围事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，乐意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。
二、通过仿写、续写等方式，继续练习用词准确、有内容、有条理地写话，并能较熟练地解决不会写的字的问题，完成由说到写的过渡，做到“我口说我心，我手写我口”。
三、学会尝试在习作中运用自己*时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
四、学习写公约，继续练习在生活或活动中运用启事、留言条、请假条等常见应用文，做到语言得体，格式正确。坚持写日记（每周一篇）。
五、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
六、学习修改的方法，通过自己大声读、请别人修改、“冷处理”能够修改习作中有明显错误的词句和发现的其他问题。
四、知识点考查内容和形式
考查项目 考查内容及形式 考察目的 拼音 能准确地拼读，并能写出相应的词语和句子。 考察拼音与汉字的掌握情况 字词 在具体的语言环境中辨别多音字 在具体的语言环境中写反义词，近义词填空 词语搭配 按要求写词语 加强汉字的识记，词语的理解和运用，丰富学生的词汇。 句 加上适当的词语把句子写具体 陈述句与“把”“被”字句的互换 把补充句子完整修改病句（成分残缺重复啰嗦用词不当） 用关联词造句 写比喻句 练习把句子写得生动具体，积累句式。 阅读 课内阅读：按原文填空、根据课文内容填空。二、课外阅读：说明文文学作品（一）联系上下文理解字词的意思，在具体的语境选择字义 （二）根据短文内容填空(三)判断中心句，过渡句及其作用（四）展开联想，按要求补白（五）按要求抒发自己的感受。 既考查学生阅读积累，又考查阅读习惯和能力：
五、复习时间安排及相关内容：（根据班级的实际情况可能会有微调）
时间内容课型 六月八日（星期一） 归类复习
（一）拼音部分 一、正确拼读音难字，给生字注音。 二、复**小写字母。 三、能根据多音字的不同读音组词，也能根据多音字的语言环境定音。 复习、练习课 六月九日（星期二） 归类复习
（二） 重点辨析形近字、音近字、同音字，重视容易写错的字。 复习、练习课 六月一零日（星期三） 一零零分钟完成综合试卷
数学教师期末复习工作计划 第一九篇
一、复习指导思想：
整理本学期以来的学习内容，按知识纵、横向关系进行梳理，构成网络。抓住*时学习过程中的问题，深入开展复习。做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。充分发挥复习课---梳理、查漏补缺、进一步发展的作用。
期末复习，相对单元复习来说，知识容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课需要做一个合理的规划。做到有计划、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局面。
二、班级学生情况分析
本班学生的学风、班风一般，学习态度端正，班级整体成绩居年级中等水*。但有部分同学学习自觉性差，不能按时完成作业，上课经常人在心不在。所以在抓好基础知识的复习的同时，更要注重培养学生良好的学**惯，更要加强后进生的辅导工作，使全体同学共同进步。
三、复习内容要点：
一、小数乘法
二、小数除法
三、简易方程
四、多边形面积计算
五、可能性
六、数学广角
四、复习目标：
一、通过复习将小数四则运算加以系统整理，加深理解小数的意义、性质，小数乘法和除法的意义，熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算，进一步提高整数、小数四则混合运算的能力。
二、会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
三、在掌握用算术方法解应用题的基础上，会列方程解两、三步计算的应用题，能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解决和方程式的解法。
四、在复习过程中，能根据解决问题的需求，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测、发展初步的合情推理能力。能表达解决问题的过程并尝试解释所得的结果。体验数学与日常生活密切相关，认识许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可借助数学语言来表述和交流。
五、复习策略：
一、按单元，适当调整，由前到后;从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理;
二、在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作
三、综合复习、分层练习，做到在练中复习;在复习中练，纵横交错混杂进行。
六、复习形式：
一、单元复习，再次将本学期所授内容重新再理一遍，以求能熟练掌握。
二、分类复习，将基础知识、计算题、应用题等进行分类复习与测试，以求稳扎稳打。
三、综合复习，通过测试、分析讲解，进行期终模拟形式。
七、复习措施：
一、认真**学生对学习内容和学习情况进行回顾与整理。
二、根据不同领域内容的特点，采用灵活多样的复习形式。
三、重视不同领域知识的融合，提高综合运用知识解决问题的能力。
四、采用多种练习形式，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学生学习兴趣。
五、做好提优补差工作，开展“一帮一、结对子”活动，提高后进生的成绩，使后进生提高的同时，帮助后进生的学生也有所提高。
六、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力和估算能力的培养。
七、定期进行测试，提高学生的能力，做到讲练结合。
八、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做，做题的过程中做到仔细、认真，做后要检查。
数学教师期末复习计划三篇扩展阅读
数学教师期末复习计划三篇（扩展一）
——初中数学教师期末复习计划三篇
数学教师期末复习工作计划 第二零篇
一、制定复习计划，增强复习计划性
_工欲善其事，必先利其器_。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证，每位学生应在思想上****，不能马虎应付，你在制定复习阶段计划时必须弄清以下几个问题：复习时间、考试内容、考试时间，然后制定自己的复习计划和每天学习时间安排，以便在有限的时间内复习完全部复习内容，增强复习的计划性，每天对计划完成情况进行简单的检查分析，落实复习计划，确保复习的质量。
二、讲究复习方法，提高复习效率
一、扎实基础知识，落实基本技能。在自己主动复习时，要注意回归教材，精读课本，扎实掌握基础知识和基本技能。安排一部分课余的时间对各科基础知识进行主动复习，内容一项一项地整理、归纳，真正搞清楚，弄明白。在复习过程中，要充分发挥自己的学习主动性，自己找规律、抓特点，对所学知识进行归纳和总结，使之条理化和系统化，内化成自己的知识；对于自己不会的知识点要主动向老师或同学同学请教，不要放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。
二、强化能力训练，主动查漏补缺。在复习基础知识和落实基本技能的基础上，再加强能力测试题型的解题思路和解题技巧的训练，对能力测试题型存在的缺漏进行补强，弄清_会了什么？_、_还有什么不会？_，发现疑难薄弱，采取同题练习，重点突破，提高综合解题能力，以求尽善尽美。查漏补缺可以看错题集，温故知新，避免一错再错。期末复习时将自己*时归纳整理的错题集和以往的考试卷拿出来看一看，研究曾经出现的问题，了解出错的症结，以免重蹈覆辙。实践证明，考前看错题集，是一种非常便捷有效的复习方法。
三、重视模拟训练，提高解题能力。学校老师编印的期末综合练习是老师根据各科考试要求而编印有针对性的模拟试卷，主要是供我们复习使用，试题绝不能拿过来做一遍，一对答案了事。而应该在全面复习的基础上再做模拟试卷，并按期末考试的要求**完成，养成认真审题、规范书写、细心检查的习惯，做到不看错题、不漏题、不误答、不潦草，以减少失误。做完后核对答案，进行试卷分析，查漏补缺，对考试中存在的不足，必须在期末考前自己主动做好整改。对试卷作分析时注意回答以下三个问题：_考试成功在哪里？不足在哪里？今后怎办？_。最后再做一至两套期末考试模拟试题，熟悉考试题型，提高解题速度和综合解题能力。
三、讲究应考技巧，提高考试成绩
在考场上要有暗自鼓励的习惯，相信自己能行，以良好的心理状态投入考试，先浏览全卷，弄清题量，遵循由易到难，合理安排解题速度，每分志在必得，会做一定做全对，不会做乱乱作；别人会做的我要做对，别人不会做的我能做些。
正确的复习方法应按下列程序进行：一_过电影_，二看课本，三整笔记，四做作业，五看参考书。
（一）_过电影_
逼着自己去回忆老师讲课的内容。_过电影_的时候，既不看课本，也不看笔记；既不说出声，也不写出字；全凭脑子想，让老师讲课的全过程在头脑中重现一遍。通过_过电影_，可以检查自己听课的效果。比如，如果能回忆出大部分内容，说明预习和听课的效果较好；如果许多内容回忆不出来，就要及时检查预习和听课两个环节，寻找效果不好的原因，尽快改正。
通过_过电影_，可以发现自己知识的薄弱环节。通常，能回忆出来的，基本上是自己已经懂了的部分。回忆不出来的，是自己没有弄懂或没有掌握好的内容，在复习的下两个程序中力求予以补充。
_过电影_可以提高自己的记忆能力，闭目思想一遍，比睁眼照书读十遍的记忆效果还要大。因为，回忆的过程也是思索的过程，每重现一次就是记忆的一次强化。 _过电影_之所以放在复习程序的第一步，其意义全在于此。
（二）看课本
课本，一课之本，不可不看，但不可走马观花，一目十行地看。由于已经有了预习、听课、回忆三个阶段，这时看书应当是既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的_缺_点。看的时候可随时在书的天头和空白处记上简要的带有提示性、综括性的词句，以便以后再看书的时候，能呼应起来，明了这一页书中的关键内容。
（三）整笔记
我们在前面已经讲过方法，这里需要强调的是：在回忆的时候，记不清、回忆不出来的那部分内容，一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。
（四）做作业
作业本来就是为复习巩固所学知识而设的，所以做作业是复习的环节之一。而且是一个重要环节，至于怎样做作业、解题，我们到以后的章节再作专门关于。
（五）看参考书
参考书，就是围绕老师讲课的中心内容找来的课本以外的书，以课本为中心进行阅读。由于时间有限，参考书不必从头到尾一字不落地去看，要有选择地看。看到和老师讲解一样的内容就一扫而过；看到对同一问题从不同角度进行阐述的，就仔细阅读，加以比较，学会从不同角度、用多种方法解决同一问题。这样更有利于加深对课内知识的理解。开始时可以请老师帮助推荐参考书，看参考书的时间、精力、量的多少要根据每个人的具体情况决定。有时间就做这一步，时间多就多看一点，时间少就少看一点。 阶段复习的程序和方法。
除了课后复习，阶段复习也是很重要的。因为课后复习只是巩固每一课的具体内容，解决的是个别问题。阶段复习则解决知识的系统性问题。因此，阶段复习对于学生掌握知识有着格外重要的意义。下面就谈谈阶段复习的方法。
阶段复习最重要的任务是解决各部分知识之间的联系问题，要在课后复习的基础上，通过分析、比较、综合、归纳，完成知识系统化的工作。因此阶段复习必须注意做好_三准备_，即主题准备、时间准备和材料准备。
（一）主题准备
复习之前一定要明确这次复习的中心内容，复习时要围绕这个中心内容来进行。如果不明确中心内容，拿起课本从头捋到尾，不能称之为复习，只能算是一种重复，最多起到一个熟悉的作用，知识还是分散的，构不成体系，效果并不好。
（二）时间准备
由于阶段复习要看、要想、要查资料，还要写复习笔记，量比较大，因此复习的内容和复习的时间都必须相对集中，可以采取主动分配、被动安排两种方法。
时间的主动分配，即根据复习的内容安排若干天，每天或每隔一两天复习一部分内容，若干天后全部内容复习完。
时间的被动安排，即复习的时间有限，不能任意安排，就要计算一下从复习开始到考试一共有多少时间，需要复习的内容有多少。如果时间不够用，那就要根据时间的许可，
调整复习内容，熟悉的内容略去，保证重点学科等。
这样，虽然每天完成学习任务之后，所剩的时间不多，但是由于时间安排得当，可以避免出现手忙脚乱的情况。
（三）材料准备
当复习的中心内容确定之后，一切与中心内容有关的课本、笔记、作业、试卷和参考书都应当尽可能准备齐全。复习时专心思考，想到某一点需要查阅，资料伸手可得。 阶段复习的程序应该是这样的：
（一）先回忆后看书
和课后复习一样，进行阶段复习时，也是先不看书，尽可能地**思考回忆。遇到难题或不理解的内容，也不要忙于翻书，先自己想想看，实在想不起来才去看课本。这样做，是逼着自己动脑筋，从而有助于强化记忆，提高学习效率。
（二）先看题后做题
阶段复习，对过去做过的习题有必要再温习一遍。不过，不是一题不落地再做一遍，也不要一题也不做。看题是把书上的练习、日常的作业、阶段测验的试卷，从头到尾看一遍。看题的时候，只看题目，理清解题思路，会做的可以与原先的做法相对照比较，不会做的再看原先是怎么解的，自己这次_卡壳_是卡在什么地方，然后再做一遍。
除了看题之外，有必要选择部分习题做一做，尤其是选一些综合**题做一做。因为*时学习所做的习题都是为了练习当时讲课的内容，都是个别的。而综合**题则要运用本章或本体系全部知识才能解答的。因此，做一些综合**题是阶段复习中用来巩固知识，熟练运用知识的必要的方法。通过做综合题使知识系统化、完整化。
（三）先复习后笔记
阶段复习结束之前，应当把复习的成果记录下来。复习的成果可以包括通过复习而获得的系统的知识，新的体会，新的解题方法，自己的难点弱点等等。复习笔记不是课堂笔记的翻版，而应当是简洁明了，高度概括。如同你进入知识领域的一名向导，靠着它可以把你引入知识的各个角落。换句话说：看着复习笔记可以逐一回忆起课本上相关的内容。
同学们还可以根据自己的经验再总结一下，这里就不举例来讲了。
数学教师期末复习工作计划 第二一篇
为了搞好期末复习，针对学生实际特制定如下复习计划：
一、总体思想：
全年级二一个班同步进行全面复习，查漏补缺；先章后总，循序渐进；先概念，后题目；一步一个脚印；重基础，抓重点；知识归类，形成体系；紧抓课本，适当拓展；加强个别学生的辅导【尤其是几个薄弱班级，立足基本训练，可以不跟**复习，按照各自班级特点制定各自复习侧重点】。
二、学情分析：
七年级学生年龄小，理解能力不强，自控能力弱。有部分还没有真正完全适应初中学习生活，表现出懒散、不善思考、不善总结、不在乎的思想，这样给成绩的提高带来很大的不利因素。
三、教材分析：
本期采用教材主要包括了《一元一次方程》、《二元一次方程组》《一元一次不等式》《多边形》《轴对称》四个章节内容。重点是。、《一元一次方程》《二元一次方程组》《一元一次不等式》三章内容。教材针对初中学生的.认知水*和身心发展特点，在教材内容的编排与小学知识衔接紧密；同时，注重了知识的趣味性与科学性**、理论与实践的**。但也有一定的弊病，知识不够系统，不够严谨，课本上讲的和考题要求不接近。这样教师就必须补充相关内容，否则是很难应考的。
四、复习目标
一、通过复习使学生在回顾基础知识的同时，掌握“双基”，构建自己的知识体系，掌握解决数学问题的方法和能力，从中体会到数学与生活的密切联系。
二、在复习中，让学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。
三、通过专题强化训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣。
四、通过摸拟训练，培养学生考试的技能技巧。
本学期的知识内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习把本学期知识内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地理结合掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务。
另外，通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的同学，能弥补当初没学会的知识，为今后的进一步学习打好基础。
五、复习策略：
“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习；“边学边练”的策略，在复习知识的同时，紧紧抓住练这个环节；“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一次，发现问题及时解决；“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进行几次仿真测试，来发现问题，并及时解决问题，促进学生学习质量的提高。及时“总结归纳”的策略，对于一个知识环节或相联系的知识点，要及时进行归纳与总结，让学生系统掌握知识，提高能力。
数学教师期末复习计划三篇（扩展二）
——小学数学教师期末复习计划三篇
数学教师期末复习工作计划 第二二篇
一、复习内容：
一、熟练掌握一——四单元重点词语的读音及写法。
二、熟练背诵及默写会二五、三零课、课外古诗词、二二、二四、二六、二七重点古文。
三、文言文会重点实词的解释，尤其注意通假字和一词多意现象；会一些名句的翻译；会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。
重点古文：
《桃花源记》（陶渊明）
《陋室铭》（刘禹锡）
《爱莲说》（周敦颐）
《三峡》（郦道元）
《记承天寺夜游》（苏 轼）
四、现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，会就一些重点文段回答一些重点问题；会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。
（一）**知识点。
数学教师期末复习工作计划 第二三篇
一、复习资料：
二零以内的数的认识;二零以内的加减法;比较物体的多少、大小、高矮、长短、轻重等;会按照必须标准或自定标准进行分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体;会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情景以及简单的象形统计图和简单的统计表。
二、复习目标：
一、能正确读、写二零以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。
二、能正确熟练地计算二零以内数的加减法。能根据图画正确列式解决问题
三、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照必须标准或自定标准进行分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体;会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情景。
四、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。
三、复习重点：
一、掌握数的顺序和大小，会读写零——二零各数。
二、熟练计算二零以内加减法。
三、能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。
四、会认四种时刻、四种图形。
四、复习难点：
一、分清数位与计数单位;
二、分清几时半、快几时了与几时刚过;
三、提高计算的正确率与速度。
五、复习课时安排：
一、二零以内数的认识……一课时
二、二零以内的加减法……一课时
三、比较…………………一课时
四、位置与顺序…………一课时
五、认识物体……………一课时
六、认识钟表……………一课时
七、统计…………………一课时
八、综合练习……………四课时
六、复习措施：
一、引导学生主动整理知识。本年级的学生是一年级刚入学的儿童，他们学习数学是刚刚入门。为使学生养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的本事，可根据复习的资料，适当地引导学生主动回顾自我的学习进程和收获，能够让学生自我说一说哪些资料最趣味，哪些资料最有用，哪些资料的学习最困难，自我学到哪些知识等。
二、开展多种形式的复习。根据一年级学生的年龄特点，教师在组织复习时，要充分研究到低年级学生学习的需求，要重视学生的情感体验，尽可能设计一些生动活泼的练习资料，采用多种活动方式调动学生的学习进取性。
三、关注学习有困难的学生。由于每个学生的家庭背景、学前教育、生活积累以及认知本事等方面的差异，学生很可能会产生学习理解的差异。所以，在复习中，教师应重视学生的个体差异，安排不一样层次的练习，一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习，比较优秀的学生能够增加一些富有思考性的练习。对学习有困难的学生还要进行有针对性的辅导，使所有学生经过复习都得到进一步的发展。
数学教师期末复习工作计划 第二四篇
一、复习指导思想
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。
二、班级基本情况分析
二年级的学生学习兴趣较浓，在课堂上积极性较高。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识也比较扎实。但有部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号等情况。少数学生对于独立解决问题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。
学困生有杨宣、肖淑文、范亮、吴明霞。
三、复习阶段
一、分块复习。对整块知识进行复习之后，结合习题进行巩固。
二、综合练习。以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师精讲。
三、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。
四、复习内容
(一)数与代数
表内乘法和表内除法。包括其意义，计算，运用。
(二)量的计量
长度单位厘米、分米和米，内容包括了解长度单位厘米和米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)，会量整厘米线段的长度，具有估计物体长度的意识。
(三)空间与图形
角的初步认识内容包括角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角，会画角和直角。
观察物体。
(四)问题解决
能综合运用本期所学知识，解决生活中的实际问题。
五、复习主要目标
(一)引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
(二)通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，进行查漏补缺。
一、结合现实情景，初步理解乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。熟识一-九的乘法口诀并能熟练地口算一-九的乘法。
二、巩固乘加、乘减式题的运算，会计算乘加、乘减式题。
三、巩固对角的认识，感受角与生活的密切联系，能说出角的各部分名称，会辨认角。认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角，并会用三角板画直角;直观认识锐角和钝角，会在方格纸上画锐角、钝角。
四、巩固厘米、米的含义，建立一cm，一m的实际长度观念，会进行简单的单位换算，会根据要测量的具体物体选择恰当的长度单位。掌握用厘米和米作单位测量物体长度的方法。
五、理解“平均分”的意义。体会除法的意义，并能说出除法算式各部分的名称。能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，能熟练地口算表内除法。
六、理解倍的含义，能解决一些有关倍的简单实际问题。
七、会运用所学习的乘除法知识解决生活中的一些简单实际问题，培养数学应用意识和解决问题的能力。了解除法与实际的联系，体会表内除法的应用价值。
(三)通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
(四)有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
六复习措施
一、充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。
二、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。
三、复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是表内乘法和除法，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。“长度单位”、“角的初步认识”、“观察物体”等知识也是非常重要的，在复习过程中要给予足够的重视。
四、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
五、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。
数学教师期末复习工作计划 第二五篇
一、指导思想
做好高二数学必修五、选修二-一、选修二-二复习课教学，对大面积提高教学质量起着重要作用。高二数学期末复习应达到以下目的：
（一）使所学知识系统化、结构化、让学生将一学期来的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；
（二）少讲多练，巩固基本技能；
（三）抓好方法教学，归纳、总结解题方法；
（四）做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。
二、复习措施
高二数学复习计划，对指导师生进行系统复习，具有明显的导向作用，计划如何与复习效果关系甚为密切，高二数学复习计划的制定应注意：
一.认真钻研教材，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑：⑴.根据教材的教学要求提出四层次的基本要求：了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。对教材要求“了解”的，让学生知其然即可；要求“理解”的，要领会其实质，在原有的基础上加深印象；要求“掌握”的，要巩固加深，对所涉及的各种类型的习题，能准确的解答；要求“熟练掌握”的，要灵活掌握解题的技能技巧。⑵.熟识每一个知识点在高中数学教材中的地位、作用；⑶.熟悉**来试题型类型，以及考试**的情况。
二.正确分析学生的知识状况。（一）.是对*时教学中掌握的情况进行定性分析；（二）.是进行摸底测试。
三.制定复习计划。根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复习计划。一般复习计划主要内容应包括系统复习安排和综合复习安排，系统复习必修五、选修二-一、选修二-二的每一章节内容，要计划好复习时间、复习重点、基本复习方法；计划好如何挖掘教材，使知识系统化；训练哪些
方法、培养哪些能力、掌握哪些数学思想等。综合复习应设计如何引导学生对高二数学完成由厚到薄的转变；如何培养学生综合应用知识解决问题的能力；安排如何引导学生对各种数学方法进行训练，使知识系统化、熟练化，形成技能技巧，促进数学能力的提高，使学生形成知识体系。
三、切实抓好“双基”的训练
高二数学的基础知识、基本技能，是学生进行数*算、数学推理的基本材料，是形成数学能力的基石。如何进行基础知识的复习呢？一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在系统复习中教师要从引导学生弄清知识的结构入手，由结构找性质，由性质找方法，则熟练掌握方法到形成能力。在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，宜先用一定的时间让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地**复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。复习中教师应在学生中巡回辅导，了解信息，及时反馈，然后再引导学生对本章节知识进行系统归类，弄清内部结构，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高，此阶段切忌求快、求深、求难。否则中差生是达不到合格水*的。复习时还注意到知识的纵横联系，将各部分知识串在一起，弄清它们之间的共同性和区别，弄清它们的联系，可使对知识的学习深入一步。因此，复习时除按课本章节顺序进行外，还可将知识按另外的方式进行归类总结。
四、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学
在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种**。因此在复习中根据教学的目的、教学重的点和学生实际，要注意引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。目前，_题海战术_的普遍现象还存在，学生整天忙于解题，没有时间总结解题规律和方法，这样既增重学生负担，又不能使学生熟练掌握知识灵活运用知识。事实上，许多
复习题目是从同一道题中演变过来的，其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不掌握它们之间的内在联系，就题论题，那么遇上形式稍为变化的题，便束手无策，教师在讲解中，应该引导学生对有**性的问题进行灵活变换，使之触类旁通,培养学生的应变能力，提高学生的技能技巧，挖掘教材中的例题、习题功能，可从以下几方面入手：⑴.寻找其它解法；⑵.改变题目形式；⑶.题目的条件和结论互换；⑷.改变题目的条件；⑸.把结论进一步推广与引伸；⑹.串联不同的问题；⑺.类比编题等。
五.落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质
理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。高二数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想是一种重要的思想方法。应通过不同的形式给以训练，使学生熟练掌握，致于分析、综合、归纳等的重要数学思想方法，也应学生有所了解。对学生进行数学思想方法和训练可采用以下方法：
一.采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。
二.适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、牢。
总之，在高二数学期末复习中，按照复习计划的安排，脚踏实地，一步一个脚印地走，是一定能取得较好效果的。
数学教师期末复习工作计划 第二六篇
一、复习范围：
九年级上册一————六单元所有内容。
二、复习方法：
单元复习和专题复习、综合复习相结合，讲与练相结合，通过大量练习的方式加以巩固。练习准备采用考试的方式进行。
三、复习过程：
（一）、按单元复习：
一、按单元复习，重点每课的字词，包括注音、词语解释、运用等。
二、每个单元复习重点课文，主要复习课文内容、重点段落的阅读方法和文章主旨。
三、文言文每篇都要详细复习，重点复习翻译、文言虚词和实词的用法。
五、课外古诗词默写复习，要识记背诵并默写。
以上用八课时一个星期时间完成。
（二）、专题复习：
一、结合练习复习字词，包括拼音、错别字的辨析、成语的运用等。（二课时）
二、课内文言文和课外文言文的复习，综合几种类型（实词和虚词的运用、通假字、一次多义、古今异义、词性的活用、重点句子的翻译和默写等），结合课外文言文进行题型练习。（三课时）
三、课外现代文阅读训练，掌握文章体裁，文章主要内容及段落层次的分析以及写作手法和写作技巧，结合例文进行训练。（二课时）
四、诗词鉴赏和默写，结合试题巩固训练。（早读课）
五、语言实际运用和名著导读的复习，通过讲和练进行复习巩固。（二课时）
六、作文的复习，材料作文和半命题作文的方法要给学生讲清楚。怎样认真审题，做到主题明确，其次开头和结尾的方法，文章语言的运用、书写、字数等都要重点强调。（三课时）
（三）、综合复习：
进行一次综合性的检测，批改并评讲。（三课时）
四、迎接期末考试。
数学教师期末复习工作计划 第二七篇
离期末考只剩半个多月的时间，这段时间该如何准备?为了考好期末考，我特制定一个复习计划。计划如下：
周一、周三和周五
中午一一：四五回到家
一一：四五---一二：一零练**胡
一二：一零---一二：三零做作业，完成老师的任务
一二：三零---一三：一零吃中午饭
一三：一零---一三：四零做作业
一三：四零---一四：零零做《英语周报》
晚上一七：四零回到家
一七：四零---一八：三零练习钢琴
一八：三零---一九：三零吃完饭
一九：三零---二零：三零做老师布置的作业
二零：三零---二一：零零做《数学辅导报》
二一：零零---二一：三零看课外书或上网
(睡前听英语录音一五分钟)
周二和周四
中午一二：三零回到家
一二：三零---一二：四五练**胡
一二：四五---一三：二零吃中午饭
一三：二零---一三：四零做作业，完成老师的任务
一三：四零---一四：零零做《英语周报》
晚上(前四项与周一、三、五相同)
二零：三零---二一：三零复习语数英课本
(睡前听英语录音一五分钟)
数学教师期末复习工作计划 第二八篇
时间一晃就过去了，没想到一个学期又要结束了!为了有计划、有针对性、有系统地进行梳理一学期来，与孩子们所学习知识的点点滴滴，因此，制定如下复习计划：
一、复习指导思想
一、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。
二、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系小学数学四年级上册期末复习计划。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。
三、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力
四、养成学生认真做题、细心检查的良好学**惯，形成良好的数学情操。总之，我们加强复习的计划性，提高复习效率。
二、复习内容：
本册教材八个单元：
一、大数的认识
二、角的度量
三、公顷和*方千米
四、三位数乘两位数
五、*行四边形和梯形
六、除数是两位数的除法
七、统计
八、数学广角
复习时按照整册教材的知识体系分——大数的认识、乘法和除法、角和四边形、统计和数学广角这四大块来进行知识的梳理。
三、复习目的和要求：
一、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构。
二、通过整理和复习，使学生进一步巩固对三位数除以两位数和三位数乘两位数的笔算方法，能熟练正确的进行计算，并会解决实际问题。
三、通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征，认识角，会画垂线和*行线。进一步发展空间观念。
四、通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，会画条形统计图，并会熟练根据统计图回答问题。
五、通过整理和复习，学生对正确熟练解决简单的烙饼问题。
六、通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值
七、通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。
四、复习措施：
（一）教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。
（二）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，
（三）加强补差，让优等生帮助后进生。
（四）课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力和估算能力的培养。
（五）不搞题海战术，优化练习，精讲简练。以人为本，因材施教。
数学教师期末复习工作计划 第二九篇
一、指导思想
根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情景，以素质教育为核心，以提高学生实际数学本事为重点，力求挖掘学生的进取性和学习潜在本事，提高学生的数学成绩。
二、复习目标
一.将本学期所学知识进行系统的整理，使学生在头脑中建立起系统的知识网络，温故而知新。
二.促进学生的认知策略和发展提高应用数学知识解决实际问题的本事，培养学生的创新意识。
三.测查考核进行全面、科学、简便愉快的评价，减轻学生压力，增强学生学习数学的自信心。
二、复习资料
知识与技能
(一)数与代数
一、能正确的数出一零零以内物体的个数，在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位的意义，能正确地读、写一零零以内的数，掌握一零零以内数的顺序级组成，会比较它们的大小。
二、进一步理解加减法的含义，掌握一零零以内两位数加减一位数(进位加、退位减)和两位数加减整十数的口算方法，并能正确熟练的进行口算;会进行一零零以内的连加、连减、加减混合运算，进行简单的估算;构成初步的应用意识。
三、结合现实情景初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨别“大约几时”，建立初步的时间观念。
四、认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系，能进行人民币的简单计算。
(二)空间与图形
一、在具体的情境中，认识东、锡、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;经过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
二、进一步建立一厘米和一米的长度观念，明白一米=一零零厘米，初步认识线段，会画线段，并能量出线段的长度。
(三)统计与概率
一、认识简单的统计表和条形统计图(一个代表一个单元)，能根据统计结果提出和回答问题，并能与同伴交流。
(四)实践与综合运用
一.能运用学过的知识解决实际问题。
二.能初步了解用数学研究问题的。
数学教师期末复习工作计划 第三零篇
一、情景简介
我们班有一七名学生，其中男生六人，女生一一人。大部分学生对数学的学习有比较浓厚的兴趣。因为数学知识与学生的生活密切联系，比较接近学生的生活实际，使他们很喜欢上数学课。他们喜欢在游戏活动中学习知识，在游戏中他们不仅仅玩得开心，并且能在活动中较快掌握新知。此刻大部分学生已完成本学期的学习任务，但有个别学生因贪玩、马虎大意、智力等问题使其学习存在较大困难。还有部分学生常出现不认真读题、抄错数字、看错符号等问题。针对学生的这些问题，制定以下复习计划：
二、复习资料：
本册教材教学资料：认识图形(二)，二零以内数的退位减法，分类与整理，一零零以内数的认识，认识人民币，一零零以内的加法和减法，找规律，数学实践活动。
总复习的安排是为了突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数的概念、计算分别集中复习。在复习“一零零以内的加法和减法”时，把“二零以内的退位减法”和“一零零以内的口算”结合起来进行复习，使学生更好地掌握知识间的前后联系，同时，注意计算与解决问题相结合，到达经过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。
三、复习目标：
一、知识目标：
(一)、会数、会读、会写一零零以内的数;会比较数的大小，并能结合实际进行估计;认识数位，了解加减法中各部分的名称。
(二)、能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题。
(三)、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。
(四)、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。
(五)、认识统计表，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。
(六)、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，并能规律解决简单的数学问题。
二、本事目标：
(一)、引导学生主动整理知识，回顾自我的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
(二)、经过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
(三)、经过形式多样化的复习充分调动学生的学习进取性，让学生在生动趣味的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
(四)、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不一样程度的进一步发展。
四、复习的重、难点：
复习的重点：
二零以内的退位减法，一零零以内数的认识，一零零以内的加减法。
复习的难点：
二零以内的退位减法;一零零以内的进位加法和退位减法;分类与整理;人民币的认识;找规律。
五、复习措施：
一、了解学生对本册教学资料掌握情景，真正做到为学生量体裁衣，使优者更优，差者有提高、有收获。
二、教给学生复习基础知识的方法，让学生会学习，不仅仅要掌握系统的知识，更要以这些基础知识为载体，会举一反三。
三、复习要突出方法的指导。不一样的学生不一样对待，多指导后进生，让他们转化为优生。
四、复习方法要灵活，要求学生也要学活。更多地为后进生“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，夯实基础。
五、将全班分成学习小组，开展学习小组之间竞赛，为学生搭建学习、提高的平台。
六、本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，使复习的资料综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。
六、复习安排：
一.“一零零以内的数”的复习。(六课时)
教材中安排了四道题，着重复习一零零以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，先引导学生回忆本学期学习的一零零以内数的相关资料。对于数位表应进行重点复习，它是学习一零零以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简单的问题，能够多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。
二.“一零零以内的加法和减法”的复习。(六课时)
教材主要从两方面进行复习：一零零以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“二零以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等资料。这些资料不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在必须的差异。教材中虽然把这些资料集中安排复习，但也注意突出各自的特点。注意比较练习，使学生更好的掌握计算的方法。对于“二零以内的退位减法”，要求与“二零以内的进位加法”相同，学生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就能够了。对于计算方法，允许学生选择自我喜欢的方法进行计算。
复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，引导学生思考：根据图中描述的事情，能提出什么数学问题能够采用分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进行交流。只要学生提出的问题有道理，就应给予充分的肯定。在解决问题时，也能够先让学生解答，然后再说一说解题的思路。只要学生能用自我的语言表达清楚就能够了，不必必须按照必须的模式来说。
三.“元、角、分”的复习。(四课时)
本学期在学习“元、角、分”时，主要经过很多的操作、活动帮忙学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识。所以，教材在复习时没有再安排动手操作的资料，只是让学生对已学的元、角、分关系进行复习，并结合具体情境进行应用。
复习时，主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了，还能够让学生用学具摆一摆，用实物帮忙学生思考。
四.分类与整理(四课时)
本单元由“整理房间”和“一齐来分类”两个活动构成。“整理房间”主要经过让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。“一齐来分类”，一方面，巩固分类需要确定一个标准;另一方面，体会分类标准的多样化。经过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，掌握分类的方法。
五.找规律的复习。(三课时)
本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。本课主要让学生自主掌握寻找简单的图形排列规律，发现事物的排列规律。
六.认识图形(二)的复习(三课时)
认识图形(二)，这部分资料是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，经过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，那里主要是经过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
数学教师期末复习工作计划 第三一篇
本学期的教学任务是完成选修七和选修八，共一二个模块的教学。在期中考试前，完成了选修七的教学，并结合《名师一号》，对其内容进行了有效的复习。在期中考试之后，开始进行选修八的教学，完成六个模块，教学任务有些紧张。
鉴于教学实际情况，计划从六月三零日开始选修八的复习，复习时间为一周。
复习目标：
一、强化记忆。将选修八所学的单词、短语、句型、语法等牢固地内存在大脑里，以便随时取用。
二、把所学知识系统化，加强对知识的'理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。
三、融会贯通。将以往所学知识相互联系，归纳总结，上升为考点，使知识条理化、系统化。
复习内容：
《名师一号》选修八，每一模块复习的具体内容如下：
一、晨读基础妙背
(联想法巧记、构词法巧记、佳句运用、语境法助记)
二、同学高频考点
三、演练集约题组 具体复习时间安排：
六、三零 模块一 七、一 模块二和三 七、三 模块四 和五 七、四 模块六
复习策略：
一.利用构词法等多种方法归纳和复习词汇。
二.考点与习题密切结合，精讲精练。
三.让学生背诵每一模块中的经典句子、语段以及考点中的内容。