幼儿园沙池工作计划范文
幼儿园沙池工作计划 第一篇
活动目标：
一、幼儿通过参加活动知道九月一零日是老师的节日。
二、幼儿在活动中感受到幼儿园的温暖、老师的亲切。
三、幼儿能够在老师的指导下制**心卡片、绘画等形式表示对老师的尊敬。
活动时间：九月五日——九月一六日
活动地点：月明苑幼儿园
活动内容：
一、第一阶段（九月五日——九月八）：以小班年级组为主要承办体，设计教师节活动内容，设计教师节主题墙饰，安排各年级段主要活动内容。
二、第二阶段（九月九日）：各年级段安排教学活动，托班与教师留影纪念，小班与家长合作制**心卡，中班制作教师节礼物，大班绘画活动《我心目的老师》，布置主题墙饰板块。
三、第三阶段（九月一零日——九月一六日）：教师节主题展牌展示，让孩子懂得尊师重教，常怀感恩之心。
——幼儿园小班亲子游戏活动方案菁选
幼儿园小班亲子游戏活动方案一二篇
幼儿园沙池工作计划 第二篇
【活动目标】
一、初步学习在奔跑时用眼睛观察对方，避免碰撞。
二、积极参加游戏，遵守游戏规则。
【活动准备】
一、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。
二、风婆婆头饰一个。
【活动过程】
一、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》，边做相应动作。
二、**帮助幼儿回忆和表现风与树叶飘动的关系。
——小朋友看到风来了，小树叶会怎样?
——教师发出信号，幼儿根据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。
三、学习游戏“风婆婆和小树叶”。
——交代游戏角色和玩法。
——今天我们来玩一个“风婆婆和小树叶”的游戏，你们都来做小树叶，老师来做风婆婆。小树叶蹲在地上，当你们听到风婆婆说“起风了”，就***;当你们听到风婆婆说“风大了”，你们就轻轻地跑步，在飞舞;当你们听到风婆婆说“风小了”，你们就慢慢地走，轻轻地飘;当你们听到风婆婆说“风停了”，你们就一起蹲下，“落”在了地上。
——小朋友在跑的时候眼睛看什么地方?小嘴巴应该怎样?提醒幼儿眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。
——教师扮演“风婆婆”和幼儿共同游戏三——四次。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间，同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。
——请个别能力强的幼儿来扮演“风婆婆”，其余幼儿扮演“小树叶”再次游戏。
幼儿园沙池工作计划 第三篇
【活动目标】
一、学习用身体动作，表现秋叶飞舞飘落的情景，培养幼儿的想象力。
二、能根据不同的信号，走跑交替做动作。
【重点与难点】
一、了解风和树叶之间的关系。
二、能根据信号的变化，做出相应的身体动作。
【材料与环境创设】
一、风姐姐头饰一个、铃鼓一个，道具扫帚一把。
二、幼儿事先观察过风吹小树和树叶的情景。
三、录音机、音乐磁带若干
【设计思路】
一、小班上学期的幼儿走和跑的动作还分辨不清，在**身体动作变化方向尚有一定的困难。通过此游戏的玩耍，既丰富了幼儿对于秋天季节的感受;对节奏变化的体验，又促进了幼儿运动素质特别是*衡能力的提高。
二、老师在**游戏时，应适当**幼儿的活动量，小班幼儿不适宜跑得太多。
【活动流程】
扮演角色、活动身体—根据信号变化、调整身体动作—游戏结束、放松身体
一、扮演角色，活动身体。
(一)教师和幼儿共同回忆：秋天的树和树叶给风吹了以后的情景：树会摇晃，叶子会飘落下来
(二)念儿歌，模仿小树长大。
小孩：我是一棵小树苗，风一吹，雨一洒，慢慢慢慢长大了，变成一棵大树来。秋风吹来啰，秋风吹来啰。
二、根据信号变化，调整身体动作。
(一)根据教师的语言信号，变换身体动作。
教师扮风姐姐，说：“大风来了，幼儿边跑边做树叶飞舞样子，说：“刮小风了”，幼儿就慢慢地走说：“龙卷风来了”，幼儿就转动着跑;说：“风停下来了”，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的各种动作。
(二)根据教师手中铃鼓的节奏变化，变换身体动作。
教师手中的铃鼓摇得快，树叶就在大风中跑。铃鼓摇得慢，树叶就在小风中走，铃鼓啪得响，就**风停了，小树叶不动了。
(三)根据教师手中扫帚方向的变化，幼儿变化身体的活动方向教师用扫帚把幼儿扮成的小树叶扫成一堆。教师不断变换扫的方向，幼儿须跟着扫帚的变换方向奔跑。
三、游戏结束，放松身体。
教师和幼儿一起做捡落叶的游戏。
师：“呀，大风一来，扫好的是把地上的树叶捡回家吧!”教师拍一下幼儿的头，扮“落叶”的幼儿就慢慢跟在教师后面，直到落叶捡完，全体幼儿一个跟着一个*室。
幼儿园沙池工作计划 第四篇
活动目标
一、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。
二、产生喜欢洗澡的情绪。
活动准备
一、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。
二、布娃娃一个，脸盆(替代浴缸)一个，香皂一块，毛巾一块。
活动过程
一、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。
⑴出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了!”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧!”
⑵教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了!”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”
二、大家来洗澡。
⑴娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。
⑵娃娃洗澡都用到了什么东西?我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么?(看图片洗澡用品)
⑶在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。
⑷请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。
⑴在家里洗完澡会抹一点什么?
⑵表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。
——最新幼儿园游戏活动方案三篇
幼儿园沙池工作计划 第五篇
目标:
一、通过铲沙,拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展。
二、培养幼儿初步的环保意识。
三、在玩沙中让幼儿**结伴,培养幼儿合作游戏的能力。
准备:l、幼儿每人一顶帽子,一双拖鞋。
二、玩沙工具(铲子、小桶)
三、每人自制插塑小树若干。
过程:
(一)引题
一、师讲故事:小鸟住在树木林里很快活……,后来树林被人砍光了。
二、**:树被砍完了,小鸟能生活在树林里吗?
三、激发幼儿再造树林的愿望。
(二)交待玩沙要求
一、使用铲子要小心,顾前又顾后,铲子别举太高,以免沙子扬起,
落到小朋友身上。
二、沙子若丢入眼睛中,不要用手揉,要请老师帮忙。
三、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。
(三)幼儿玩沙,教师 指导
一、鼓励幼儿**结伴,用不同的工具玩。
二、想出各种堆沙山的办法,如铲沙,用手捧沙,用手兜沙,再把
沙拍得紧紧的,不会塌下来。
三、在造好的山上种树木,变成树林。
(四)结柬部分
一、表扬幼儿的造树林行为,体验为小鸟做好事的自豪情感。
二、整理衣着*室。
幼儿园沙池工作计划 第六篇
一、活动目的
立冬将至，为进一步磨砺少儿意志，丰富少儿校外文化生活，让孩子和家长在活动中增进亲子情感，感受立冬初寒的暖暖亲情和浓浓快乐。青少年校外活动中心特举办此次“冬日暖阳”亲子拓展活动。
二、活动主题
“感恩有你相随、伴我一路成长”
三、活动时间
二零xx年一一月六日(星期天)一三：三零x一七：零零
四、活动地点
实验小**动场
五、活动对象
实小片区才艺少年训练营一营营员及家长
六、活动**
活动总策划：张冬冬
执行负责人：陈国*
活动总指挥：孙涛
活动总安排：占杨杨
宣传报道组：张大寨、张士成
后勤保障组：盛荣、沈晓鹏、程玉梅
安全保卫组：蔡彤、方雷刚、徐俊琳、樊庆庆、夏艳
摄影摄像组：程艮凤、江莎莉、方芳
指导教师组：汤捍宁、曹典、王玲丽
七、活动内容关于
一、沙包制作：
参赛方法：营员与家长相互配合，根据占杨杨老师的教学步骤及要求裁剪、缝制沙包，沙包制作与沙包掷准按比例合计成绩。沙包制作评分由占杨杨老师负责。
二、沙包掷准：
参赛方法：此项比赛由营员进行。开始前，一名参赛人员站在投掷线外正对投掷积分面，家长将亲子制作的沙包交给参赛营员后，等待裁判开始的口令，裁判宣布开始后，参赛人员可以站在投掷线后的任何地方投掷手中的沙包，在投掷的任何时候都不允许参赛人员身体的任何部位越过投掷线。投掷结束后，工作人员计算参赛人员积分并予以公布。
三、蛟龙出海：
参赛方法：此项比赛由家长进行，每班营员家长并排站成一排，每个人的左右腿都和他左右两个人的右腿和左腿用绑腿绳绑在一起，形成三人四足的样子。比赛过程中，需要沿着跑道横着走到终点线，不允许走出规定跑道，每走出一次加时五秒。以每个队伍最后一个通过终点为结束。工作人员负责计时，先过终点的队伍名次列前。
四、拔河比赛：
参赛方法：实行三局两胜制，各方均应家长与营员混合且人数相等。出现缺额情况，可经双方同意，邀请场上其他人员加入比赛。比赛时禁止整个团队同时松手，加油呐喊的队员禁止在队友比赛时突然加入参与拔河，否则视为失败，一经裁判开始，比赛视为两队对这次比赛无异议，比赛以裁判哨声为开始、结束口令。
八、各班指导教师安排
一连一排一班：樊庆庆;
一连一排二班：夏艳
一连二排三班：汤捍宁;
一连二排四班：曹典
二连三排五班：王玲丽;
二连三排六班：程玉梅
二连四排七班：方雷刚;
二连四排八班：徐俊琳
九、相关事宜
本次活动属公益性(免费)活动，由营员及家长自愿报名参加，同安片区一营于二零xx年一一月六日八：零零在一零五教室报到并签名，实小片区一营于二零xx年一一月六日一三：三零在一零六教室报到并签名。现将本次活动的.注意事项通知如下，如不能接受本次活动规定的人员请勿参加。
一、本次活动要求参与人员身体健康，原则上每位营员只能有一位家长陪同参与活动，特殊情况请及时与中心工作人员沟通。
二、本次活动要求家长全程陪同孩子参与活动，家长要做好孩子的服务及保护工作，对孩子的安全承担责任。
三、各队指导教师负责活动全程本队人员安全工作，**并指导本队营员及家长有序开展活动。
四、本次活动根据训练营建制表进行，活动中不得自行调整，参与活动人员必须严格服从中心管理，如违反活动规定经劝阻不改者将勒令退出。
五、所有参与活动人员一律不得迟到、早退，如有特殊情况，请事先在班**处办好请假事宜。
幼儿园沙池工作计划 第七篇
活动：
送动物回家
目标：
在用小推车反复运送小动物的过程中，感受愉悦的心情。
材料：
一.各种毛绒小动物若干，玩具小推车人手一辆。
二.场景创设：在活动区一角地垫上摆放毛绒小动物，操场中间摆放一些毛绒玩具和地垫。
活动过程：
一.每位幼儿取一辆玩具小推车。
二.将活动室一角的毛绒小动物放入小推车，运送到操场的地垫上。到达目的地可在地垫上休息。
三.运送完毕后，游戏重新开始，即将地垫上的毛绒小动物运送到活动室。
建议：
一.操场上的玩具可以藏在地垫下，以增加游戏的神秘性和趣味性。
二.在运送玩具的路上可摆放一些障碍物，如积木、瓶子等，让幼儿推车绕行障碍物，提高游戏的难度。
幼儿园沙池工作计划 第八篇
【活动目标】
一、能够根据歌词内容做动作。
二、知道遵守游戏规则。
三、体验与同伴游戏的快乐。
【活动准备】
一、《找小猫》歌曲音乐，幼儿能够熟练的演唱歌曲。
二、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。
三、布置“猫咪快乐之家”的场景。
【活动过程】
一、直入主题，激发幼儿参与游戏的兴趣。
在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。(跑、 走、爬等，活动身体，烘托气氛)教师**：
一、还记得《找小猫》这首歌曲吗?歌曲里都有谁?他们在干什么?(通过**,帮助幼儿回忆歌曲)
二、师幼一起演唱歌曲，为游戏做准备。
今天，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧!(通过扮演小猫，激发幼儿参与游戏的兴趣)
二、圆圈游戏，关于游戏规则，并要求幼儿能够遵守，初步体验游戏的快乐。
一、小猫藏，妈妈来找。关于游戏规则：当唱到“找个地方躲躲好”时，小猫躲好后不能乱动。
二、教师清唱歌曲引导幼儿玩游戏。(教育幼儿知道遵守游戏规则)
三、伴随音乐玩游戏。(进一步熟悉游戏规则，并为下一步情境游戏做铺垫)
三、在“猫咪快乐之家”玩情境游戏，引导幼儿根据歌词内容做动作，充分体验与同伴游戏的快乐。
一、教师清唱歌曲，引导幼儿根据歌词内容做动作、玩游戏。
唱到哪一句开始躲?躲好后怎么办?(通过**强化游戏规则)妈妈找到几只小猫?找到小猫后引导幼儿进行点数，并说出总数。
二、伴随音乐玩游戏，进一步体验与同伴游戏的快乐。(再次为提高幼儿语言表达能力、发展空间智能提供了机会。)
三、教师和一名幼儿来找小猫，增添游戏趣味性。你在哪儿找到小猫的?小猫咪你们藏哪儿了?和小伙伴们说一说!(鼓励幼儿之间互相交流，初步学习使用方位词，用完整的语言说出藏的`具体空间方位。)
四、教师小结：大家在一起玩游戏真开心，妈妈最喜欢和你们玩游戏了，因为妈妈最爱你们!你们爱妈妈吗?(激发幼儿爱妈**情感)游戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳吧!活动结束。
【活动延伸】
教师将音乐磁带投放在“娃娃家”，鼓励幼儿**随音乐进行游戏。
幼儿园沙池工作计划 第九篇
活动目标：
一、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。
二、尝试用多种方法让圆筒发出声音。
三、充分体验游戏与成功的快乐。
活动准备：
一、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒
二、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音）
三、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）；大型积木（红、黄、绿）三块放地垫后
四、材料人手一盒：豆类（红豆、黄豆、绿豆）或雪花片积塑（红色、黄色、绿色）分类放于红、黄、绿三块大型积木上；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色）
活动过程：
一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”
一、以“旺仔宝宝”的口吻激趣
①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。
②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？”“你们喜欢我吗？我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。”（教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里）
二、感知一和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识
①巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？”幼儿关于（红、黄、绿）
②巩固一和许多。
让每个幼儿拿一个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。
**：“你拿了几个旺仔宝宝？”“你拿了一个什么样的旺仔宝宝？”
三、制作会唱歌的旺仔宝宝――练习颜色匹配
①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗？”
“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？”
“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？”
②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。
③关于材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀？”分别关于豆类、雪花积塑。
④放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数。
五、帮旺仔宝宝戴帽子――找相同颜色的圆片匹配、粘贴（封口）
①设疑“调皮的.豆豆逃了出来，怎么办呢？”
②用好方法把圆筒封口
二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌
一、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝
二、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢？”
三、幼儿**尝试、探索，教师观察
四、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌（拍、搓、转、滚、敲身体各部位等）
——幼儿园小班游戏活动
幼儿园沙池工作计划 第一零篇
【设计意图】
在户外活动时，小朋友们选择了玩小竹梯的活动，他们对这种新鲜的活动具有浓厚的兴趣，通过对玩小竹梯活动进行挖掘。还可以发现小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，这为幼儿提供了创造空间。使幼儿能在玩中发挥自己的想象力、创造力。这种玩是非常有价值的。
【活动目标】
一、培养幼儿参加体育活动的兴趣，鼓励幼儿大胆的创造出各种不同玩小竹梯的方法。
二、发展幼儿的想象力，提高幼儿的交往能力。
三、培养幼儿勇敢、团结的合作精神。
【活动准备】
一、与幼儿人数相等的小竹梯若干。
二、录音机、磁带。
【活动过程】
一、准备活动。
在《健康歌》的伴奏下，幼儿与老师一起做身体各部分的准备活动。
二、基本部分。
一、教师出示小竹梯，启发幼儿探索小竹梯可以怎样玩?
如;双脚跳梯、单脚跳梯，两个小朋友将梯子扶好，另外小朋友钻爬梯子。
二、教师召集幼儿讨论：小竹梯还可以怎样玩，让幼儿讲述玩法并为大家演示。
学习新的玩法：走梯
教师示范动作，并讲解动作要领：
师：“今天，我们学习一种新的玩法——走梯，”将两个小竹梯在一条直线上*放好，让幼儿两臂伸直从梯子上走过，发展幼儿*衡能力。
玩游戏：送梯子
师生共同布置场地
玩法：师：装饰工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一个小伙伴想办法将梯子给工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，将梯子放在腰的一边，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的钻进梯子一前一后用两只手抬着梯子走……此活动发展幼儿的创造力。
三、结束部分
一、表扬活动认真的幼儿。
二、听音乐、做放松动作。
幼儿园沙池工作计划 第一一篇
一、活动目标
一、经过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，培养幼儿的观察力，提高幼儿动手、动口的本事
二、让幼儿在感受到大自然完美的同时，丰富知识，开阔眼界，体验团体活动的欢乐
三、加强家园联系，增进家园间的彼此交流
二、活动准备
一、请家长事先做好安全教育工作教育孩子不乱跑，跟着小四班这个团体，排队时跟着前面的小朋友过马路时提醒孩子注意安全
二、小朋友穿轻便的服装，以方便步行
三、带适量的零食，并每人准备好一个垃圾袋，教育孩子保护环境的卫生
四、小朋友八：三零分来园，并请家长陪同
三、活动时间：
九月一五号(星期五)早上
四、活动过程
一、八：三零分集中教室告诉孩子秋游地点及一些注意事项，做好点名工作
二、九点**本班幼儿排队，以班级为单位徒步去公园
三、**开展活动
活动一：带领全体幼儿家长游览中塘溪公园观察秋天里大自然的变化
活动二：团体亲子小游戏
“***”，首先家长和幼儿身上夹了好多夹子，然后请家长抱起或背起幼儿去“抢”其他亲子身上的夹子夹到自我身上，在规定的时间看看哪组家庭拿到的夹子最多
四、活动结束，家长带领再自我孩子回家
幼儿园沙池工作计划 第一二篇
活动目标：
一、能拉着小车上下肢协调地走和跑。
二、喜欢游戏，感受游戏的快乐。
三、从小培养幼儿愿意帮助别人、心中有他人的情感。
活动准备：
一、拖拉小车若干辆，小兔头饰一只，水果若干。
二、录音机一台，磁带若干。
活动过程：
一、以到户外去玩的形式导入游戏。
今天我们一起带着我们心爱的小车到外面去玩，大家说好不好？可要经过许多红绿灯，怎么办呢？过红绿灯时，小朋友知道该怎么走呢？
二、幼儿与老师一起玩拉小车。
三、游戏：送水果
（一）幼儿在休息时突然听到有哭声，一看是兔姐姐在哭，在与兔姐姐的交谈中，了解到，是兔姐姐的果树丰收了，可是果子太多，一下子运不完，而天又要黑了，这可怎么办呢？
（二）幼儿一起把兔姐姐的水果装上车，帮兔姐姐运回家。
（三）一起品尝丰收的水果
——幼儿园小班亲子活动游戏方案 (菁选二篇)
幼儿园沙池工作计划 第一三篇
一、活动目标
一、知道每年的农历正月十五是*重要的传统节日，元宵节，是一个团圆的日子。
二、愉快参加元宵节活动，感受节日气氛。了解元宵节有关的传说、来历和故事，听听元宵节儿歌等。
三、元宵节吃元宵，象征的是团圆，了解汤圆的不同种类和味道，自己亲手制作汤圆。
四、欣赏元宵节花灯，感受元宵节欢快、喜庆的节日气氛。
二、活动实施概况
一、欢欢喜喜闹元宵：教师可以制定相关的活动，比如元宵节赏灯或者猜灯谜等。
二、亲子共度元宵节：各年级或者各班级教师在本班开展亲子活动，玩亲子游戏，一起制作元宵(汤圆)。
三、活动时间
二零--年二月一九日下午，大班、中班、小班请以各班具体时间为准参加活动。
四、活动准备
一、幼儿园内准备相关的花灯、灯谜展示;
二、各班亲子制作汤圆的相关食材和器具准备;
三、各班教师备好各种小礼物。
五、活动过程
一、教师引导幼儿和家长一起参观园内的花灯展示，欣赏花灯的外形和色彩以及图案等。
二、请各位家长互相交流猜灯谜，为幼儿丰富灯谜的由来、结构和种类的认识。
三、才对灯谜的家长或者幼儿可获得教师准备的小礼物，作为奖励。
四、回到各班教室内，亲子共同开展制作元宵(汤圆)的活动。
(一)教师引导幼儿为做元宵前的准备，洗手—认识食材—讲解注意事项和要求—注意卫生—注意食物的形状—注意安全—注意团队合作等。
(二)师生、亲子共同动手制作汤圆，先取出汤圆的皮在手心搓圆然后压扁，在中间放入不同味道的夹心，然后合拢搓圆就可以了。
五、汤圆做好了之后由教师送去厨房煮元宵，然候一起吃元宵，结束本次活动。
幼儿园沙池工作计划 第一四篇
一、活动目标：
一、开拓幼儿新视野，了解春天是什么样子的。
二、热爱大自然，亲近大自然，体验徒步旅行的快乐。
三、增强幼儿体质，发现周围的事物的变化。
二、活动时间：
xx年四月一五日九：一零—一一：零零
三、活动地点：
四、拍照：
五、**人员：
六、安全负责人：
牛师傅、园长、祁老师、班**以及配班生活老师
七、活动准备：
遮阳帽、**白色上衣、牛仔裤、运动鞋、自带水杯、书包、水果、零食、医药箱、笔和纸、照相机、园旗、腰麦、布、遮阳伞等
八、活动过程：
一、九：一零—九：二零家长准时带领孩子在铁西公园东门（LED大屏下方）集合。
二、九：二零—九：三零带幼儿上卫生间
三、九：三零—一零：一零各班级带领孩子观赏公园风景。观赏公园的花草有什么变化？公园里边有什么建筑？怎样保护花草树木？爱护身边的环境。
四、一零：一零—一零：三零集中幼儿坐下来休息，喝水，吃水果点心。
五、一零：三零—一零：五零做游戏：各班**游戏。
六、一零：五零—一一：二零返园，幼儿集合清点人数，班**带队举园旗，排列整齐的队伍，准备返回幼儿园，在路上遇到叔叔阿姨积极打招呼。
七、过马路时，知道红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
九、安全保障措施：
一、加强管理和**措施。保教主管对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。班**是班级安全工作的第一责任人，全面负责幼儿出游的安全工作，教师负责**好幼儿活动，维持好纪律。生活老师负责照顾好幼儿出游的护理工作。除此以外，各班级增配行政人员，保障出游的安全工作。
二、班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
三、保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。
四、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。
五、全体幼儿必须穿舒适的鞋子、易于穿脱的外套。
六、参观活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹、不能大声暄哗。
七、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。
八、班**在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。
九、幼儿上厕所必须有一位老师跟随。
幼儿园沙池工作计划 第一五篇
一、活动目的：
一、围绕幼儿园开展的传统文化课程研究工作，积极推广和传播民间游戏。
二、通过活动增进亲子之情，同时锻炼幼儿的综合素质，促进幼儿全面**发展。
三、加强家园联系和沟通，体验亲子欢庆节目的快乐。
二、活动时间：
二零xx年五月二九日上午
三、活动地点：幼儿园操场
四、活动主题：
“我陪长辈忆童年传统游戏玩起来”
五、参加人员：
全园教师和大班幼儿、家长。（每个家庭只来一名家长）
六、活动流程：
一、入场：各班教师、幼儿、家长集体入场就坐。
二、教师跳皮筋开场。
三、园长致节日贺词。
四、年级组亲子传统游戏。
七、游戏关于：
游戏一：跳大绳
准备：长绳
人数：每个班级五名幼儿和家长亲子游戏。分两轮进行，每轮五个家庭。
玩法：幼儿和家长间隔站成一竖排，教师甩绳，五分钟时间内，集体跳绳个数多的队伍
获胜。
游戏二：踢毽子
准备：毽子
人数：每个班级一二名家长参加游戏，分两轮进行。
玩法：每三个家长为一组，合作踢毽子，五分钟内踢毽子数量最多的一组获胜。
游戏三、小**过河
准备：地垫
人数：每个班级一二名幼儿和家长亲子游戏，分两轮进行，
玩法：一二组家庭分成两队，站在起点处，三块地垫放在地上当船，家长和幼儿分别站在
地垫上，合作将地垫一个个往终点方向拿，脚不能离开地垫。到达终点的家庭将
三块地垫捡起跑回起点处交由下一个家庭继续游戏。最先完成游戏的队伍获胜。
游戏四：掷沙包
准备：沙包
人数：每个班级八名家长参加游戏，分两组进行。
玩法：每组八名家长横列在场地中间，老师分站在两端。游戏开始后，由站在两端的老
师轮流掷沙包，掷向中间的家长。如接住沙包，家长就下场站在两端变成掷沙包
的人，如被沙包掷中，就淘汰下场。
游戏五：丢手绢
准备：手绢一条，幼儿围成圆圈
人数：每个班级二零名幼儿参加游戏，各班幼儿围成圆圈。
玩法：小朋友们围成一圈坐下，其中一个小朋友A***，拿着手绢，开始在小朋友们
身后，绕外圈走。坐着的小朋友开始唱歌“丢，丢，丢手绢，轻轻的放在小朋友
的后面大家不要告诉他”，歌曲结束之前丢手绢的小朋友必须把手绢放在某个小
朋友B的'身后，然后快速回到自己原本的位置。被选中的小朋友B必须第一时间发
现手绢在自己后面，拿起手绢跟随音乐“快点快点抓住他”追上丢手绢的小朋友
A，抓住了算是胜利，否则就是失败，需要表演一个节目。
八、注意事项：
一、游戏一三项为亲子游戏，游戏二、四项为家长游戏，游戏五为幼儿游戏。
二、请家长仔细阅读方案，在游戏一、二、三、四中选择合适的游戏到老师处报名。每个家庭限报一个游戏。
三、参加游戏二、四项的家长，幼儿直接参与游戏五的活动。
四、请大家着运动装参加活动。
五、请活动过程中不要随意走动，不进入游戏场地。
四、游戏报名按报名先后决定，人满请选择其他游戏。
幼儿园沙池工作计划 第一六篇
活动目标
一、学会念儿歌_炒黄豆_ _山上有个木头人_，并能边念边做动作。
二、乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。
活动准备
儿歌、铃鼓一个、圈若干。
活动过程
一、引入课题。
小朋友，今天，老师想跟你们来玩几个民间游戏，你们想不想玩啊?
二、学习儿歌《炒黄豆》、《山上有个木头人》。
三、关于游戏玩法。
◆《炒黄豆》：幼儿两两面对面站立、双手对握，尝试边念儿歌边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过，翻转身体一八零度，成相背姿势。再翻一八零度，还原成相对站立姿势，直接翻三六零度，来个大翻身。
◆《山上有个木头人》：教师背对孩子，边敲铃鼓边说：_山山山，山上有个木头人_幼儿排队轻轻走向老师，当教师说完后迅速回头的那一刻，幼儿及时停住做木头人。这样反复多次，直到第一名幼儿碰到老师。幼儿四处散开，教师开始抓幼儿，**到的幼儿来当说词人。
四、游戏反复进行。
附儿歌：
炒黄豆炒，炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗!
山上有个木头人山山山,山上有个木头人,不许讲话,不许动,动动就是老太婆，不准动!不准笑!
幼儿园沙池工作计划 第一七篇
小班第一周教育活动方案（周五）
上午活动：
晨间活动：
一、桌面玩具。
二、和哥哥姐姐一起玩。
晨会：交流幼儿早晨入园情况。
活动之二：《我们的幼儿园》
活动目标：
一、 **幼儿认识幼儿园的环境，通过参观活动场所，让幼儿了解幼儿园，激发幼儿喜欢上幼儿园的情感。
二、 继续巩固站与坐的正确姿势，教育幼儿养成良好的午睡习惯。
活动准备：
玩具若干
活动重点：
参观幼儿园
活动过程：
一、 **幼儿参观：
师：“我们幼儿园有许多小朋友，一楼是小班和中班的小朋友，二楼是大班的哥哥姐姐，这里是……，我们幼儿园真大真美，是不是？”
二、 参观活动场地：
（一） 带领幼儿参观室外大型玩具，提醒幼儿玩的时候不推不挤。
（二） 幼儿**玩玩具，教师帮助胆小的幼儿玩玩具。
三、 复习站与坐的姿势。
四、 教育幼儿养成良好的午睡习惯。
要求幼儿睡眠姿势正确，安静午睡，养成良好的午睡习惯。
五、 教师总结：
师：“经过一周的学习、生活，我们小朋友认识了老师、小朋友，学会了洗手、上厕所，会唱新歌了，还懂得了许多道理，希望下个星期每个小朋友能高高兴兴地上幼儿园，做个听话能干、懂礼貌讲卫生的好孩子，好吗？”
下午活动：
活动之一：《我和老师学说普通话》
活动目标：一、巩固了解上课的基本原则。
二.培养幼儿正确的卫生习惯。
三.卫生教育。
活动过程：
一. 学哥哥姐姐一样上课，提醒幼儿说话要举手。（要学说普通话）
二. 帮助幼儿复习正确的洗手和入厕的方法。
（一） 入厕时注意安全。
（二） 复习说一说洗手歌。
三．每人带一块干净的手帕，注意个人卫生，勤剪指甲，勤洗头，勤洗澡 。
活动之二：**幼儿到音乐厅认识部分乐器。
幼儿园沙池工作计划 第一八篇
活动目标：
一、能用沙来堆成现实物体。
二、学习玩沙的各种技能。
三、发展幼儿的动手操作和想象能力。
活动过程：
一、师事先请幼儿把家里的玩沙工具带到幼儿园来。
二、师交代玩法。
“以前我们挖过万里长城，今天能不能挖出别的物体呢？”建议幼儿用工具帮助自己。
三、幼儿操作。
有的幼儿堆了一座大炮，师及时点评并表扬他的创意。
鼓励不敢动手的幼儿模仿他人的作品。
同时鼓励幼儿有其他创新的玩法。
四、欣赏各自的作品。
五、收拾工具，回教师，谈收获。
幼儿园沙池工作计划 第一九篇
活动目标
一、区别并练习发出n、l两个音。
二、理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。
三、发展幼儿的动手能力。
四、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
一、拐杖、围裙、头巾。
二、南瓜教具若干，篮子三-五个。
活动过程
一、设置游戏情境。
教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：“小朋友们好!”幼儿答“奶奶好!”“_小朋友好!”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。
接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。
二、交代游戏的玩法及简单的规则。
教师用语言交待或配以动作示范向幼儿关于游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后，游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”
三、教师参与并引导幼儿游戏。
(一)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。
(二)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏二-三轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。
四、幼儿自主游戏。
教师请三-五位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走**来。小朋友们说：“老奶奶，您好!这是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“谢谢你”。然后，在篮子里再装进南瓜，另请三-五名幼儿上来，游戏重新开始。
活动反思：
听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，为幼儿的语言发展提供了某些特别的机会。利用听说游戏活动的开展，发展幼儿的语言学习，为他们语言能力的整体提高、为良好习惯的培养创造良好的教育环境。
在《送南瓜》这个游戏中，目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，并把这些学习任务变成了游戏规则：游戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”
活动的开展是采用情境法，创设了一个游戏情境，用生动感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿，激发了幼儿的兴趣，再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好”;从打招呼——给奶奶送南瓜，送南瓜时要说“奶奶您好!这是您的南瓜。”——利用儿歌替换送给奶奶不同的物品。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围绕活动目标展开。
本次听说游戏《送南瓜》中的巧妙的设计激发了幼儿参与的积极性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极有效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于积极状态，用吸引人的玩教具，活动的变化，**的技巧等，提高了幼儿语言活动的积极性。
幼儿园沙池工作计划 第二零篇
活动目标：
一、过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。
二、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。
三、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。
活动准备：
一、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。
二、活动前检查沙坑安全及卫生。
活动过程：
１、感觉游戏
带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？
（很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。）
请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？
（很软，很舒服，摔倒了都不会疼。）
与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。
２、发现游戏
①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知，看看有什么发现：
（沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。
沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。
沙没有味道。
干沙不能粘在一起……)
②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。
（把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。
把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。
把沙放进杯子里，沙不会溶解。
沙变湿了可以捏东西……）
师生共同总结沙的特点。
３、建构游戏
引导幼儿运用小棒进行建构游戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。
４、欣赏游戏
共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。
５、收拾、整理材料
活动延伸：
请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。次日告诉老师和小朋友，一起说说沙的用途。
幼儿园沙池工作计划 第二一篇
教学目标：
一、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
二、能根据指令做相应的动作。
三、提高动作的协调性与灵敏性。
四、能根据指令做相应的动作。
教学重点难点：
教学重点：
愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
教学难点：
能根据指令做相应的动作。
教学准备：
西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。
教学过程：
一、带领孩子做热身运动。
二、讨论西瓜的外形特征。
猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子?我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜)
师：我们用什么办法能变成小西瓜?(幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。)
三、游戏：切西瓜
幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切**。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
四、教师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜游戏。
五、请二名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。
六、放松活动。
带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。
延伸活动
师：毛毛虫和他的朋友们高兴的说：“谢谢大家，我也给你们准备了好吃的`水果咱们一起到我家里去吃吧。”
自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺利。
活动反思
这是一堂在户外进行的课程，小朋友们情绪高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌掌握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提醒幼儿不要用太大力。
这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。
幼儿园沙池工作计划 第二二篇
一、角色游戏
在角色游戏中，角色是游戏的中心。幼儿在游戏中的通过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的表想重新组合，从而反映对社会生活的认识，并参与**的社会生活。幼儿在游戏中，经常会发生这样或那样的问题，并为之争吵不休，对于我们大班的孩子，不仅要进行品德教育，让他们懂得互相谦让，同时在本学期着重对幼儿协作意识进行培养。
第一，利用游戏规则诱发幼儿的协作行为。规则的提出，不仅是为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其游戏开展一种暗示。如，在娃娃家，我们这样引导幼儿确立规则：“小朋友在游戏开始前，要先商量，确定各扮演什么角色，然后再游戏。爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子是一家人，每人都要关心家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做”。要求幼儿能提出自己想要担任的角色，并相互协商。用“一家人”将他们间关系明确，暗示他们在行为上要有协作。
第二，教师主动加入幼儿游戏。老师加入幼儿的活动中，可以激发幼儿的游戏兴趣，也能为幼儿做出良好的榜样。如：一次，我在娃娃家当“妈妈”，晋杰当“爸爸”。早晨起来，我对晋杰说：“我给孩子穿衣服，你去买早点吧。”他回来时对我说：“我买了蛋糕。”吃过早点，我看了一眼手表说：“哎呀，我要迟到了，来不及送宝宝了，”晋杰说：“你快点走吧，我去送他”。开始时，晋杰是被动的与我交往，后来就变被动为主动，协调我们之间的行为。
此外，由于幼儿年龄小，他们参与角色的主要动力是兴趣和好动性。因此本学期在**角色游戏时，在设置情景，激发幼儿的活动兴趣的基础上，注意引导和鼓励幼儿去大胆尝试获取经验，从亲身体验中逐步认识自己。这样才能逐步变自发的好动为主动的活动，有利于幼儿自身潜力的发展。例如，在“小老鼠面包房”这一角色游戏中，我们的小朋友能选择、利用各种材料制作他们心目中的特色蛋糕。他们在游戏中可以**自在地随意选用材料制成心中所想的东西，大家都玩得十分开心。由此可见，在游戏中，幼儿通过自身的体验从中获取了经验，选择了自己感到好的方法，这样使他们在更好更快地掌握技能的同时，更增强了他们对角色游戏的兴趣和信心。
二、教育区角游戏
教育区角游戏突破了传统教育中幼儿处于被动、静止状态的局面，不是教师把知识告诉幼儿，让幼儿被动、静止地接受，而是教师通过设计、提供可供幼儿操作的环境特别是各种活动材料，让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展。结合《丛书》中提出的“区域活动建议”，本学期我们班的教育区角游戏开展情况。
首先，教育区角游戏的设置是灵活的，我们依据主题活动的内容在多方面考虑下进行了设置：如《我们身边的科学》的主题活动中，就设置了美工区、科学区、语言区、益智区、建构区等。而在《我找到了春天》主题活动中，就设置了生活区、美工区、语言区、建构区、益智区、科学区等。
其次，各个区角的创设也根据主题的具体情况而定。语言区通常投放一些与主题相关的图书、卡片、指偶等资料，张贴一些有趣的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也放置一些空白纸，铅笔等习作物品;美工区投放的东西除一些常规的幼儿幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、彩纸、油画棒等，还投放一些简单手工作品的示范图，同时鼓励幼儿粘贴自己觉得满意的绘画及其他的作品;在科学区通常提供一些幼儿操作材料，操作材料与主题相关;通常建构区是根据主题而定。
三、晨间自选活动
除了角色游戏和教育区角游戏，晨间自选活动也是幼儿在园游戏的一部分。它是幼儿园一日教育教学活动的开始，因而要精心**每日的晨间活动，做到有目的、有计划，让每个孩子都能积极愉快地参加，每天都有新收获。为了让幼儿轻松愉快的进行晨间活动，我们采取了让幼儿**组合、**选择。如：有的幼儿愿意画画，就让他**的想象涂画;有的幼儿喜欢玩彩泥就让他**的去捏、去塑造形象;喜欢玩积木的幼儿可任意搭建高楼。因此，我们会提前做好准备，对幼儿的兴趣爱好做到心中有数，在幼儿来园之前准备好各种活动材料，使幼儿一到幼儿园就能投入到活动之中去。在活动过程中，我们注意观察每个幼儿表现出的兴趣，个性语言发展水*，和同伴的交往能力，便于因人施教，帮助幼儿解决在活动中遇到的问题，使活动顺利进行。
不论是角色游戏、教育区角游戏，还是晨间自选活动，我们都会在活动结束后进行总结评价。评价的方式有很多，有时是全班进行，有时是分组讨论，也可以让幼儿自己评价，由老师指点迷津等。幼儿的自主评价主要是鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、感受体验表达出来，与同伴交流分享，如：以教师的鼓励性言语来鼓励幼儿的“你搭建的楼房可真高，可以向大家关于一下你的搭建经验吗?你游戏玩的很开心，把你游戏中最快乐、最有趣的事情讲给大家听好吗?”由幼儿主动评价的“我发现了什么问题?为了以后玩得更好，我们还应该做些什么?我觉得谁玩得好，谁玩得不好。”又如：以教师的全面评价为主的“今天哪一组小朋友收拾玩具最快?”“发现有的小朋友在更换游戏的时候，没有将原来的游戏的玩具收拾好再到另一个游戏去，下次活动中不能再出现这种情况了。”“你学习了什么新本领?”“为了使下次游戏玩得更开心，还需要做什么?”等等。
当然，在本学期的游戏活动中，还存在着一些问题需要我们去注意和改善。如在分配游戏角色、游戏任务时，我们会指定几个能力强的幼儿为负责人，负责人再去邀请其他人。我们发现，负责人在班上走动召唤伙伴时，大多数的幼儿两眼紧张地注视着他们，小手举得高高，嘴里不停地说着：“我，我!”可是，每次被召唤走的总是那么一些人，剩下的往往是常规习惯较差，或者是能力较弱的。剩下的孩子常常由教师另行安排：去看图书吧，去玩插塑吧。沮丧、难过、不满，种种表情立即会出现在这些孩子们的脸上，而那些被召唤的孩子对教师或小负责人指定的角色也不一定满意。
在实践中我们体会到，是游戏激起了幼儿的学习兴趣,增长了幼儿的生活知识。在以后的游戏活动中，我们会加强对幼儿游戏的观察和指导，让幼儿在游戏中快乐地成长和学习!
幼儿园沙池工作计划 第二三篇
活动目标：
一、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的'。
二、尝试用完整的语句表述：_是你咬了我的大饼吗？_。
三、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。
活动准备：
ppt、故事视频、图片各一张（小猪、小鸟、狐狸、兔子、鳄鱼、河马）、山楂片若干。
活动过程：
一、导入师：咚咚咚，今天呀，陈老师带来一个非常有趣的故事，我们一起来看一看好不好？小猪做了一个大饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦，是谁咬了我的大饼啊？
师：是你咬了我的大饼吗？到底是谁咬了小猪的大饼呢？瞧，大饼在这，我们先来看看大饼上的缺口是什么形状的？（半圆形的）我们一起帮小猪猜猜是谁咬了它的大饼？（幼儿猜测）
二、理解故事
一、师：小猪决定去问问它的朋友，它走啊走，遇到谁啦？（小鸟）小猪会怎样问它呢？（请幼儿问）师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形？（因为它的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以咬出来的牙印是三角形）和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？
二、师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？_小兔是你咬了我的大饼吗？_兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）你们看是不是小兔？（不是）
三、（出示ppt四）小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧，还有谁来用响亮的声音问一问_狐狸是你咬了我的大饼吗？_狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的，（**的三角形）。和半圆形的牙印一样吗？是不是狐狸咬的呢？
四、（出示ppt五）小猪又遇见谁了？（鳄鱼）小猪会怎样问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的？鳄鱼咬的牙印是什么样子的？（尖尖的，锯齿一样）看来也不是鳄鱼咬的。
五、（出示ppt六）最后小猪又遇见了谁？（河马）小猪会怎样问河马？河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？
小结：小鸟的嘴巴咬出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢，真奇怪！（边总结边出示小动物）
六、教师继续讲述结尾：（出示ppt七）小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜！（吧唧吧唧）真好吃！他一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪自己咬的！
三、延伸活动：送饼干
一、老师这里有许多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢？
二、（分别出示不同缺口的饼干）让小朋友猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物。（送的时候说一句我送饼干给你吃）
三、这里还有许多饼干，都是这些小动物咬的，请小朋友每人拿一块饼干，仔细看一看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。
四、集体检查送的是不是正确。