学校护蕾行动工作计划范文
学校护蕾行动工作计划 第一篇
为切实增强做好疫情防控背景下的校园安全稳定工作，全力确保校园安全稳定和学生生命安全，现制定工作方案如下：
一、认清形势，切实增强校园安全稳定工作的责任感和紧迫感。
当前，根据全市疫情防控工作需要和具体部署，学生居家线上接受教育、校园实施全封闭管理，还有部分学生封闭在学校学习生活，给学校安全稳定工作提出了新情况和新要求。各地各校对此要有一个清醒认识，深刻认清“人民至上、生命至上”要求下的学校安全工作与疫情防控工作的同等重要性，克服重疫情防控轻安全稳定的错误倾向，强化政治认识，负起政治责任，体现政治担当；要认清学生居家、校园封闭等因素给抓学校安全工作带来的松懈思想，强化风险意识，将可能出现的问题和原因分析透彻，不放过每一个安全隐患和风险因素；要认清封闭管控下的校园安全管理的极端重要性，强化主动意识和责任担当，做到疫情防控和校园安全管理“两手抓，两手都要硬”，切实以疫情防控期间强有力的校园安全稳定工作组织领导，确保学校安全稳定工作落在实处。
二、突出重点，全力抓实校园封闭各项安全管理措施。
要做到“三个突出”:
一是突出重点风险隐患排查和整改。
要切实加强学生宿舍消防和食堂燃气安全管理，使火患源头得到有效管控，消防疏散通道确保畅通；要切实加强饮食安全管理，严把食品运输、索证、加工、用餐、留样等关口，保证学生吃的好吃的安全；围绕学生宿舍、食堂、厕所等重点部位和保洁、保安、教职工等重点人员，开展安全隐患排查整改和心理健康问题排查化解工作，及时消除安全隐患。
二是突出校园安全值守。
要做到疫情期间 二四 小时有人值班，校级领导带班，值班人员必须保持在岗在位，不脱岗、不断岗；校内封闭值守人员要严守岗位，值班人员要认真履责，加强安全巡查，切实做好看家护院的工作；要与保安公司沟通协调，固定保安员居校值守，并为他们解决好饮食、居住等生活问题，调动保安员的工作积极性，同时监督他们认真履行工作职责。
三是突出在校生安全管理。
要开展在校学生心理健康问题和矛盾纠纷排查工作，及时掌握动态信息，跟进采取化解措施；要联合公安机关组织开展一次在校生管制刀具收缴工作，及时消除学生人身伤害安全隐患；要切实加强封闭学生安全管控和心理疏导，及时提供关爱行动和心理健全救助，消除隔离状态下的心理健康安全隐患，
提高“心防”水平；要抓实校园学生坠落防范措施，突出重点部位，加强人防、物防和技防，堵塞学生坠落安全漏洞。
三、延伸触角，努力维护学生居家安全。
着力抓好学生居家安全，大力开展关爱未成年学生安全健康成长“护蕾行动”，有效开发和利用家庭教育资源，提醒家长在疫情防控期间做好孩子的安全监护工作，让家长真正肩负起监管未成年孩子的责任，通过家校携手，筑牢“家庭护蕾”防线；多途径开展线上生命与安全教育，通过互联网、微信、微博渠道面向学生和家长开展线上生命与安全教育教学，不断提高广大学生和家长的安全防范意识和处置各种危机的能力；开设心理健康教育线上课程，及时推送心理健康教育微课和家庭教育微课，缓解疫情防控期间学生居家上课带来的心理压力，加强家校共育，改善亲子关系，从源头上预防学生自我伤害事件的发生。
四、强化措施，有效提供学校安全稳定工作保障。
一是强化风险预警防范保障。
设立学校疫情防控期间教育服务热线，二四 小时不间断接听教师、学生和家长诉求，及时掌握居家学习和疫情封闭隔离状态下的群众诉求和问题，及时调度解决问题；严防激化升级引发事故事件，切实维护校园安全稳定。要认真接听和办理热线
电话诉求事项，及时解决教师、学生和家长的诉求，使涉及学校安全稳定的问题化解于初萌。
二是强化应急管理保障。
要切实加强与属地应急、公安、防疫等部门的联系，遇有突发事件或重要紧急情况，要在第一时间启动应急预案，第一时间按照规定逐级报告，确保信息上下通达，及时有效处置。
学校在疫情期间的活动方案
根据当前疫情防控形势和学生心理状况，为更好帮助全校学生以更积极的心态投入开学复课后的校园学习，进一步促进学生科学认识心理健康的重要性，了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念，引导学生以积极的态度面对生活，增强耐挫能力，促进学生健康成长，我校决定在开展心理健康教育活动。
一、活动主题
关注心理健康，奠基幸福人生
二、活动宗旨
通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参与广泛、针对性强的心理健康教育系列活动，进一步加强中小学心理健康教育，宣传普及心理健康知识，提高学生心理健康水平。
三、活动时间
二零xx 年 二—六 月
四、活动内容
（一）注重衔接，全面排查分析学生心理状况。
学校要提前分析研判学生可能存在的适应不良问题。班主任和任课教师要通过开展疫情防控、生命安全、卫生健康等主题的“复学第一课”、主题班会，积极引导学生总结、分享居家学习生活期间的学习体会和成长感悟，增强学生对未来的期待和信心。心理健康教育教师要采用学生自我报告、日常观察、访谈、心理绘画或其它专业心理评估等方式，对学生的心理健康状况及时全面摸底，筛查学生心理问题，掌握困扰学生的具体压力来源和情绪行为问题。心理排查应坚持尊重学生隐私、遵循保密原则，关注疫情对学生心理状况影响可能存在的长期性和隐蔽性。
（二）创新形式，帮助学生做好心理调适。
学校要开好心理健康教育课。通过举办“心理专家心理讲座”、手抄报、同伴互助等活动，普及心理健康知识，帮助掌握简便有效、容易操作的心理调适方法，向自制力好、意志坚强的同学学习，促进自我成长。各学科教师要在日常教育教学
活动中，关注学生的心理状况，注重对学生进行心理健康教育知识的渗透。
（三）关注差异，针对不同年龄特征和学段特点提供心理指导。
学校和教师要注重结合学生的不同年龄特征、不同学段特点与个性差异开展心理健康教育。小学阶段，以组织开展游戏或心理拓展活动为主，在游戏、活动中鼓励学生表达，指导学生学会识别情绪并加以调节；针对毕业年级学生，要提供教育、教学和心理的全方位支持，缓解学生心理压力。关注学生的情绪变化，提供考前情绪指导，开展适当的文体活动和团体心理辅导，引导学生调节身心状态，树立信心，积极备考。
（四）实施干预，提供及时有效的心理辅导。
学校建立心理危机干预预案，完善心理危机预防、识别、干预、转介机制，搭建心理危机干预的服务平台，促进心理危机干预科学化和规范化。特别关注在疫情期间出现沉迷电子产品或行为偏差等情况的学生，提供干预性心理辅导，开展行为矫正，协助其回归正常学习生活。特别关注情绪波动较大的学生，提供陪伴性心理辅导，建立同伴互助小组，协助其接纳和调节自己的情绪，促进其转变认知、优化心态。
（五）加大宣传，增强学生心理正能量。
学校要及时向学生传递权威政策信息，提高信息辨别和独立思考能力，降低焦虑情绪。通过学习疫情期间身边优秀榜样事迹、抗疫斗争中各战线表现突出人员等，帮助学生汲取正能量，塑造积极向上的成长型思维，增强自信心。要加大宣传力度，利用黑板报、宣传栏、校园广播、微信群、学校公众号等手段，营造温馨和谐、积极向上的校园环境以及关心、关爱学生心理健康的良好氛围。
（六）加强沟通指导，形成家校共育合力。
学校要畅通与家长的沟通渠道，向家长宣传家庭教育、心理健康知识及方法，缓解家长焦虑情绪，提高家长心理健康意识，提高家长科学育儿和开展家庭教育的能力，协助家长建立良好的亲子关系，进一步优化家庭教育环境。
（七）长远谋划，扎实推进，健全完善心理健康教育工作机制。
学校要结合新形势，系统谋划心理健康教育工作，进一步完善心理健康教育工作体系和工作机制，加强心理辅导室等硬件建设，注重全体教师、专兼职心理教师心理业务水平和能力的提高，切实提高学生心理健康素质。
五、活动要 求
（一）高度重视，加强领导。
加强中小学心理健康教育工作，是全面推进素质教育、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。学校领导要充分认识加强中小学心理健康教育的紧迫性和重要性，重视心理健康教育活动月的开展，活动内容要丰富、针对性强，紧密结合疫情给学生带来的影响，贴近学生的学习生活实际；形式要多样，增强活动吸引力；参与要广泛，扩大活动的覆盖面和影响力。
（二）注重实效，打造品牌。
学校在开展活动时，要紧密结合学生年龄和心理特点，寓教于乐，注重实效，突出活动的教育意义；要注重品牌活动的创建，积极打造活动精品，使之持续开展，常做常新；要注意积累相关资料，加大宣传力度，及时上报活动开展情况。
（三）重视总结，提炼成果。
活动期间，学校将组织开展工作。各班要根据学校要求开展活动。提高活动质量和成效，提炼优秀成果，完善学校心理健康教育服务体系。对暂时不能复课的学生，学校要密切关注思想状况，做好思想引导和心理疏导。通过线上心理辅导、线上心理主题班会等形式，指导学生继续做好疫情防控，保持良好的心态，提升学习效果。
学校在疫情期间的活动方案
为做好复学疫情防控工作，营造干净、整洁的校园环境，根据相关政策及法律法规，并结合我校实际情况，制定本办法。
一、改善环境，洁净校园
(一)校园环境综合整治。
返校复学后校园进行全面清理打扫，重点对教学楼、宿舍楼、行政楼、招待所、学生事务中心、门岗、主干道等人群较多区域开展卫生及消杀工作，定期对值班室、楼宇大厅、楼梯间、走道、电梯、校车、卫生间等疫情高风险区域进行及时消杀和通风。及时清运校园垃圾，不堆放或囤积垃圾。
(二)保持下水管网畅通。
提前做好挖沟排水、除杂去污、疏通下水、清理化粪池等保障工作，化粪池每一个月掏一次，并做好密封工作，为即将到来的梅雨季提前做准备，避免下水管网淤积不畅通。
(三)保持校园环境卫生
一.每天全面清扫与重点清扫相结合，做到校园无死角，卫生全覆盖，保持校园全天清洁、卫生、美观
二.教学楼公共部分卫生每天清理并消毒(含教室)，并有记录。
三.定期清理房屋明沟、绿化带、马路上的纸屑果皮及其他垃圾。
四.严格控制蚊蝇的滋生地，以免传播疾病。
五.校园绿化带定期剪枝，并将废枝及时清理。
二、通风消毒，严格规范
(一)消毒通风重点场所:教学楼、宿舍、行政楼、事务中心、图书馆以及其他各楼宇。
(二)消毒通风周期:公共区域每天开展通风消毒工作，其他区域以复学前每 五 天消毒、封闭、开门窗通风为一个周期，学生返校复学后每 七 天一个周期，确保环境卫生全方位覆盖，不留死角。
(三)消毒具体要求
一.消毒范围:室内地面、阳台、卫生间及各个卫生死角。(如果同学有其它的消毒要求，可以通知工作人员，消毒时多加注意。)
二.所有参加消毒的工作人员，都要进行相关的知识培训，确保自己和他人的安全，顺利完成消毒工作。
三.消毒水严格按照说明书的要求进行稀释，消毒时进出宿舍必须两人以上，消毒的工作人员在进行消毒时要爱护同学们的物品，消毒要仔细认真，喷洒到位。
四.工作人员消毒前，应确保所有门窗是关闭的，使消毒水作用发挥到最大，消毒后，可能会有残留消毒水的气味 四八 小时后开窗通风。
(四)消毒通风管理的具体要求
一.每栋宿舍楼由楼长负责，每次消毒都要有详细记录并签字。
二.楼宇管理中心对每次消毒后的楼栋进行检查验收，并将检查结果公布存档。
学校在疫情期间的活动方案
随着疫情防控形势的变化，为了帮助全校师生在心理上有效应对此次疫情，积极预防，减缓和控制疫情带来的心理影响，我校制订了《二零二二 年 xx 疫情防控期间心理健康工作方案》，工作方案的主要内容如下：
一、开通心理咨询热线
学校心理咨询室，面向全校学生开通针对疫情的心理支持电话热线咨询服务。
二、提供针对性心理服务
为积极落实教体局的要求，围绕外出和从外地返回的学生，建立针对性心理服务制度，班主任进行摸底，要求各班级实行“一对一”的服务，即各班主任通过微信、电话等途径主动沟通，了解思想和心理状态，密切关注学生的心理发展变化，如果察觉学生心理出现高危症状，及时联合学校心理咨询中心的工作人员，主动进行心理干预，以确保学生心理健康。
三、充分利用网络优势，全面做好疫情防控工作
为了落实疫情防控的工作要求，学校心理咨询室利用各年级学生管理网络平台，发布权威消息，通知学生最新疫情防控的工作要求，告知学生疫情防控方法，宣传如何在疫情期间保持良好情绪等科普知识，以确保学生在疫情的特殊时期，保持良好的心态和健康的体魄。
四、拟定开学后学生心理健康指导方案
根据目前疫情的变化趋势，学校心理咨询室拟定了开学后学生心理健康指导方案，将通过心理健康讲座、心理热线咨询、个别心理辅导等形式，开展心理辅导工作，减轻疫情对学生身心产生的不良影响，促进校园和谐稳定。
学校在疫情期间的活动方案 七 七
一、教职工管理方案
一、各班教师每周一、三、五上午可向班级群内推送教育资源（防疫知识，小游戏，小运动，故事，古诗等）各班做好计划，记录好推送内容，责任到人。
二、教师一定严肃疫情期间的排查工作，首先对自己和共同生活人员的上报信息，一定要真实准确，不得瞒报。对幼儿和学生家长排查工作，一定仔细、严格！有问题及时反馈！特别强调紧急排查的时间问题，不要拖和等，微信不回的及时电话联系。...
学校护蕾行动工作计划 第二篇
课程内容认识我们身体, 含有自我防护意识独自一个人时, 怎样提防陌生人, 保护自己不受伤害
四一、学会认识我们身体
现实中“大灰狼”很可怕 , 我们要提升警惕 !
有一个坏人叫“大灰狼”, 有一个危险叫“性侵害”。
性侵害, 就是 “ 大灰狼 ” 乱看或乱碰了我们身体上 “ 小秘密 ”, 从而给我们身体和心理造成伤害。
认识我们身体让我们一起来
自己是自己身体主人, 其她任何人都不能够随便触碰! 尤其是身体 “ 小秘密 ”!
身体哪些地方是我们“小秘密”（即不能够让他人乱看或乱碰部位）？
身体红绿灯
记住了, 不管男孩女孩, 泳装所遮盖地方, 是我们身体“小秘密”, 不能够让他人乱看或乱碰! 同时, 我们也不能乱看和乱碰他人“小秘密”!
不! 不能够碰我!
接触抚摩, 要分清好和不好。
无须担心 ! 这些身体接触是正常 : 一 一 、父母或家人表示亲情拥抱和亲吻。二 二 、善意击掌、搭肩、握手、牵手。三 三 、跳舞、做游戏或进行体育运动时正常身体接触。四 四 、医生检验或诊疗时产生正常身体接触 , 比如按压肚皮、包扎伤口、打针等。
提升警惕! 这些行为 , 肯定是恶意: 一、拥抱、亲吻得太紧或太久, 你拒绝了, 但对方仍不停止。二、他人带你到隐蔽地方, 让你脱衣服、裤子。三、他人抚摩你隐私部位, 或让你摸她隐私部位。四、他人和你谈论隐私部位, 或一起看有裸露镜头电影、视频。五、他人用她身体某部位(隐私部位、嘴)接触你身体任何部位。
案例一（一）基础案情被告人马某某, 男, 八三岁, 文盲, 农民。二零零七年某日下午五点钟, 被告人马某某在本村水沟旁将正在玩水五岁幼女唐某某哄到身旁, 将其抱在大腿上, 并用手抚摩唐某某阴部进行_。（二）裁判结果法院经审理认为, 被告人马某某_不满十四面岁儿童, 其行为组成_儿童罪, 应依法惩处。依据《刑法》第二百三十七条第三款之要求, 以_儿童罪, 判处有期徒刑六个月。
案例二（一）基础案情被告人何某某, 男, 一九六六 年出生, 大专文化, 老师。二零零八 年下六个月, 被告人何某某分别两次以留校完成作业后方可回家为由, 将该校十三周岁女学生曾某某留到邕宁区某校做作业, 趁曾某某拿作业到其宿舍时, 实施_。（二）裁判结果法院经审理认为, 被告人何某某与系 未满十四面岁幼女发生_关系 其
被害人何某某（女, 七 岁）谎称何某某母亲出了车祸, 将何某某诱骗至一窝棚内实施_。二零一二 年五 月二八 日七 时许, 被告人杨某某对上学途中被害人罗某某（女, 九 岁）谎称自己是小学老师, 以让罗某某帮忙拿表册为由, 将罗某某诱骗至一废弃房屋内实施_。（二）裁判结果法院认为, 被告人杨某某_不满一四周 周岁幼女, 其行为已组成强奸罪, 应从重处罚。杨某某_幼女多人, 且曾因_幼女罪和强奸罪分别被判处有期徒刑九年
《未成年人保护法》第三条 未成年人享受生存权、发展权、受保护权、参与权等权利, 国家依据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护, 保障未成年人正当权益不受侵犯。…… 第六条 保护未成年人, 是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城镇基层群众性自治组织、未成年人监护人和其她成年公民共同责任。
《中国治安管理处罚法 》第四十四条 _她人, 或者在 公共场有意裸露身体, 情节恶劣, 处五日以上十日以下拘留; _智力残疾人、精神病人、不满十四面岁人或者有其她严重情节, 处十日以上十五日以下拘留。
《 刑法》第二百三十六条 以暴力、胁迫或者其她手段强奸妇女, 处三年以上十年以下有期徒刑。_不满十四面岁幼女, 以强奸论, 从重处罚。强奸妇女、_幼女, 有下列情形之一, 处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑: （一）强奸妇女、_幼女情节恶劣; （二）强奸妇女、_幼女多人; （三）在公共场所当众强奸妇女; （四）二人以上轮奸; （五）致使被害人重伤、死亡或者造成其她严重后果。
• 《刑法》• 第二百三十七条 以暴力、胁迫或者• 其她方法强制_妇女或者欺侮妇女, 处五年以下有期徒刑或者拘役。聚众或者在公共场所当众犯前款罪, 处五年以上有期徒刑。_儿童, 依据前两款• 要求从重处罚。
法律、社会和家庭会保护我们 , 我们也要学会自己保护自己 !
二八二、聪慧应对“灰太狼”
二九谁有可能是灰太狼？
轻易有“大灰狼”出没地点 : 家里、学校、邻居家、老师宿舍、山路、小巷子等 , 尤其是厕所或僻静人少地方。所以 , 要避免单独待在上述危险环境中。
哪些人可能是侵害我们“大灰狼”、“怪叔叔”？“大灰狼”、“怪叔叔”可能是陌生人 , 也可能是我们身边熟人。她们可能是不好“老师”、“校长”、“邻居”、“男好友”、“叔叔”、“爷爷” , 甚至是“父亲”、“母亲” , 还可能是假扮警察。
“大灰狼”常见方法 : 一 一 、使用暴力、威胁等强迫手段 ; 二 二 、假装问路、需要帮忙等 , 把小孩骗到偏僻地方 ; 三 三 、用零食、玩具、带小孩去玩等小恩小惠诱骗小孩用身体进行交换 ; 四 四 、假装认识小孩家人 , 欺骗单独在家小孩给她开门 ; 五 五 、以交好友为幌子 , 欺骗小孩与其发生性关系。
三三面对“大灰狼”、“怪叔叔”怎样巧妙应对侵犯
防范性侵害 , 进行自我保护十条提议 : 一 一 、路上要结伴而行 , 不要到四面没人地方去 ; 二 二 、不要轻易接收陌生人或者她人饮料和食品 ; 三 三 、任何人提出性接触行为 , 都必需断然拒绝 ; 四 四 、切记陌生人或熟人都可能是性侵害加害人 ;
五 五 、对于不妥或不舒适身体接触 , 要勇敢说不 ; 六 六 、切记父母电话及报警电话 一一零; 七 七 、只要离开父母 , 一定要告诉父母返回时间 , 和谁一起 , 联络方法等 ; 八 八 、遭遇攻击时候 , 尽可能大声呼救 , 制造动静 , 给对方施加心理压力 ; 一旦脱身 , 立刻向警察或者路人求援 ;
九、碰到性侵害, 一定要勇敢、冷静, 开动脑筋, 想措施逃跑。可挥舞书包等物品, 不让坏人靠近; 能够用身上钥匙、笔、雨伞等硬物当做武器, 以求脱身。假如被坏人推倒在床上, 就用被子快速罩在她脸上, 将其推开夺路逃跑。记住坏人相貌特征和穿着打扮, 注意保留证据, 立刻报警, 便于警方破案。
（切记! 在本身力量较弱小时, 不能盲目地与坏人搏斗, 争取逃跑, 生命第一! ）
一零 、假如遭到欺侮或_ , 不要隐瞒 , 一定要立刻报警 , 避免再次受到伤害 , 要勇于保护自己权利。假如是你身边亲近熟人侵犯了你 , 不要害怕 , 不要隐瞒 , 要向其她能够信任亲人、老师、警察等寻求帮助。请记住 : 面对 “ 大灰狼 ”, 一定要勇敢地说不 ! 一定会有好人愿意帮助你 , 保护你 !
三八三、课后总结
课程内容认识我们身体, 含有自我防护意识独自一个人时, 怎样提防陌生人, 保护自己不受伤害
复习课
漫画知识问答Ｑ ＆ Ａ自我保护知识大闯关
开动脑筋, 想一想, 以下做法对不对？一、一位叔叔向小美问路, 于是好心小美不仅给她指路, 而且还热心地给她带路。提醒: 小孩子不能单独给他人带路, 尤其是要带去偏僻或较远地方时。
二、放学后, 小明没有跟同学结伴回家, 而是自己单独走山路回家。提醒: 路上, 要结伴而行, 不要到四面没人地方去。
三、一位陌生人对小娟说: “我带你去儿童公园玩。”, 尽管小娟很想去儿童公园,
但她还是果断拒绝了那位陌生 人。提醒: 不能随便相信陌生人, 不能随便接收陌生人礼品等, 尤其是当她要求你用身体交换时。
四、小丽被“大灰狼”欺负了, 她认为极难过, 很害怕, 不过不敢跟任何人讲。提醒: 被欺负秘密能够跟信赖人如父母、老师等讲, 她们会帮助你、保护你。另外, 不要害怕大灰狼, 更不要为大灰狼保守秘密。
五、小云在路上走时候, 被“大灰狼”拦住了去路, 小云假装喊:
“警察! ”, 然后趁“大灰狼”扭头往后看时候, 赶快逃跑了。提醒: 为了保护自己, 能够对坏人撒谎。
六、放学了, 老师让小红留校写作业, 并拿到老师宿舍去交。当小红把作业交到老师宿舍时, 老师触碰了小红隐私地方, 小红不敢反抗, 回家也不敢跟父母说。提醒: 任何人都不能乱碰我们身体红灯部位, 当有些人触碰时, 我们要勇敢地说不, 并想措施逃跑, 立刻把这件事告诉家长、警察等。
安全歌预防遭受性侵害, 女童更要高警惕。穿背心裤衩地方, 不许人乱看乱摸。不要他人钱和物, 降低受骗和受骗。
谢谢大家 !
祝同学们 :
学习进步 ! 永远健康 ! 愉快 !
学校护蕾行动工作计划 第三篇
开展预防未成年学生自我伤害 “护蕾行动”实施方案
为深入贯彻落实 XXX 关心未成年学生健康成长讲话精神和 “立德树人”教育根本任务，加强文明城市建设，提高社会治理能力，建设有利于未成年人安全健康成长的良好社会环境，有效预防未成年学生自我伤害事件的发生，在 XX市教育局前期开展调研和试点工作的基础上，决定开展 XX市预防未成年学生自我伤害“护蕾行动”（以下简称“护蕾行动”）。具体实施方案明确如下：
一、深刻认清开展预防未成年学生自我伤害“护蕾行动”重要意义 （一）开展“护蕾行动”，是履行政府职责，保护未成年学生生命安全的迫切需要。XXX 强调：“要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”。《未成年人保护法》第七条规定：“中央和地方各级国家机关应当在各自的职责范围内做好未成年人保护工作。”近年来，我市未成年学生轻生自杀事件时有发生，面对一个个逝去的鲜活生命和破碎家庭，各级政府、部门要强化生命至上、主动担当意识，向具有自我伤害倾向的学生及家庭施以援手，纾难解困，切实把维护未成年学生生命安全的工作做实、做细、做到位。
（二）开展“护蕾行动”，是落实“立德树人”教育根本任务的有力举措。生命是教育的前提，教育是生命的守护。
二 “立德树人”作为教育的根本任务，首先离不开生命这个“本”和安全这个“源”。因此，开展“护蕾行动”，维护生命安全，是落实“立德树人”根本任务的第一要务、第一要求。同时，开展“护蕾行动”，既是保护学生生命安全的过程，也是推动落实“立德树人”根本任务的过程，能够影响和带动更多的未成年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立在挫折面前战胜困难、珍爱生命的自强精神，拥有完善健康人格和守护生命安全的自觉和能力。
（三）开展“护蕾行动”，是创建文明城市、提高社会治理能力的重要体现。学生安全健康成长涉及千家万户。文明城市建设，依靠文明市民、文明家庭共同努力；良好的社会管理综合治理态势，更是以众多的“平安家庭”、“平安校园”为基本构成。一个将未成年学生自我伤害事件纳入治理体系的城市，更能彰显人文情怀，更能与文明城市相匹配，更能凝聚强大的社会治理能力，提高市民幸福指数，促进社会和谐稳定发展。
二、准确把握开展预防未成年学生自我伤害“护蕾行动”总体要求
（一）工作目标。开展“护蕾行动”，针对的是学生轻生自杀，保护的对象主要是未成年学生，受益的群体是包括少数具有自我伤害倾向学生在内的全市所有中小学生。通过开展“护蕾行动”，使未成年学生在遭遇成长危机时，能够得到正确的生命自护、学校保护、家庭守护和社会共护，远离不可逆的生命自我伤害；使我市未成年学生自我伤害事件
三 得到有效控制，学校预防工作水平明显提高，家庭幸福指数、城市文明程度、社会治理能力持续跃升。
（二）基本原则
一. 生命至上，主动预防。将预防未成年学生自我伤害与校园其它伤害事件预防工作同等对待，做到抓早、抓小、抓实，掌握预防工作的主动权。
二. 着眼全员，重点防控。预防工作覆盖全市中小学和中等职业学校，面向全体学生，突出有自我伤害倾向的学生。
三 三. . 依法依规，稳步推进。坚持依法依规保护未成年学生的合法权益，积极稳妥推进保护未成年学生各项举措。
四. 群策群力，综合施策。整合政府、学校、家庭、社会各种资源，形成全社会齐抓共管、协同预防的工作格局。
（三）实施路径。“护蕾行动”分试点探索、起步实施、全面实施和总结推广四个步骤展开：
试点探索 工作由市教育局组织实施，已经于 二零二零 年 四月份启动，二零二零 年 一零 月结束。组织开展了 XX 市未成年学生自我伤害情况调研和先行试点，形成调研成果、试点工作经验和本实施方案。
起步实施 工作从二零二零年一一月开始至二零二一年一零月结束。拟印发“护蕾行动”实施方案，召开全市动员部署工作会议，组织开展“护蕾行动”，于 二零二一 年 一零 月召开阶段性工作总结会议，交流经验、总结部署工作。
全面实施工作于二零二一年一一月展开至二零二五年一零月结束，根据市政府总体部署，全市各方、上下统一行动，形成群防
四 群治、齐抓共管的良好工作格局； 总结推广工作，做到边工作、边总结、边推广成果， 二零二五年 一零 月系统总结“十四五”期间经验成果，形成“护蕾行动”长效机制，推进“护蕾行动”常态化开展。
三、全面落实开展预防未成年学生自我伤害“护蕾行动”有效举措 （一）充分发挥“学校护蕾”主渠道作用
一. 提高学生自护能力。通过开展树立正确世界观、人生观、价值观的思想品德教育、强化唤醒学生生命自觉的心理健康教育、基于预防学生自我伤害的生命与安全教育、激发人生正能量的中华传统文化教育、丰富多彩的“珍爱生命、守护安全”主题教育和社会实践活动，增强未成年学生抵制自我伤害的内生动力和自救自护能力。
二. 提高教师“护蕾”能力。将增强科学化解学生心理问题的能力，作为教师继续教育的重点内容予以强化，持续提升教师队伍整体“护蕾”工作水平；着力提高班主任发现和化解学生自我伤害风险隐患的能力，充分发挥他们在初期预防工作中的关键性作用；要针对心理健康教师和生命与安全教师，采取有效形式开展提升“护蕾”能力的专业培训，全面提高他们的“护蕾”专业素养。
三. 加强关爱未成年学生安全健康成长的师德师风建设。要采取切实可行的措施，加强教师自我品德修养，增强职业道德素养，守住道德底线和职业红线；要把良好的师德师风体现在对学生的生命关爱、成长关怀与安全呵护中，体现在
五 积极参与预防学生自我伤害的无私境界和育人情怀上；要制定“XX 市教师文明从教行为规范”,坚决避免歧视性语言和过度性惩罚教育教学行为的发生；要参照教育部相关规定，制定和执行教育惩戒与帮教细则，合理把握教育惩戒过程中法律认知尺度；探索教育惩戒立法，依法规范教师从教行为与教育尺度，既发挥教育惩戒育人的作用，又保护学生心理不受到伤害；要认真落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，严格执行教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，把师德考核作为教师考核的核心内容；要持续优化教师从业环境，改善教师待遇，营造全社会尊师重教的良好氛围；要关心和重视教师心理健康状况，保证教师从业的良好状态。
四 四. . 切实减轻学生过重的课业负担。要根据不同年龄段学生特点，遵循未成年学生成长规律，提质减负；要提高课堂教学效率，有序推进教育教学计划，禁止提前讲新课、超进度突击式讲课；要统筹调控不同年级、不同学科作业总量和作业时间，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，禁止大量抄写作业等惩罚式教育行为；要保证学生每天规定的体育锻炼时间和充足的睡眠时间，以喜闻乐见的校园文化娱乐活动使学生身心愉悦、健康成长。
五 五. . 树立学生成长正确评价导向。要坚持党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要科学评估学生学习质量与水平，纠正教师单纯以学业成绩评价学生的错误意识，树立正确的学生成人成才观念；禁止学校设
六 置重点班和进行考试排名，禁止学校和媒体炒作中、高考状元；对学困生要循序渐进，因材施教，为其创设健康的校园学习生活环境，坚决避免孤立、歧视等极端行为的发生。
六 六. . 健全和落实未成年学生自我伤害风险分级管控 和化解 机制。实施普适筛查、精准防控，解决学生自我伤害风险如何及时发现和有效预防问题。要研究建立“未成年学生自我伤害风险筛查指标体系”，通过学生自评、家长评价、同学互评、教师评价四个维度进行全方位的监测和解析，按照绿、蓝、黄、橙、红五个级别，形成风险评级报告；有条件的学校可以将人工评价系统升级，实现自动化、智能化测试；从学生初中入学起就要建立“心理健康电子档案”，通过开展定期筛查，全面分析、评估学生心理健康状况，对表现出较为严重心理问题的学生进行危机预警，启动有效防控程序，变被动式危机应对为主动式危机干预，降低未成年学生的自我伤害风险系数。
七. 强化学生校园安全保护 。学校要加强对校舍、场地、设施等事项的安全监管,重点排查、消除校园内可能造成学生自我伤害风险的一切安全隐患；持续治理校园欺凌，从欺凌与被欺凌两个方面学生两端的“心理问题”入手，采取切实可行的措施，杜绝可能因校园欺凌而产生的未成年学生自我伤害行为。
（二）全力筑牢“家庭护蕾”第一道防线
一. 提高家长“护蕾”能力。依据《XX 市“护蕾家长学
七 校”章程》，成立预防未成年学生自我伤害“护蕾家长学校”，针对不同学段学生家长建设相应课程体系，面向家长有效开展经常性的“护蕾”家庭教育、教学活动；建立家庭教育讲师团队，灵活运用线上“云课堂”和手机端“微讲堂”等教育渠道，开展“护蕾”家庭教育指导；实施各年段起始年级“家庭教育绿证”制度，引导家长通过学习培训获取家庭教育合格资质；积极引导家长掌握正确的家庭教育和与孩子进行有效沟通的方法，减少严重忽略型、过分严厉型和过度保护型的养育方式带给孩子的伤害，减轻因过度冷漠、溺爱和期望值过高给孩子成长带来的巨大精神压力；纠正家长中较为普遍的重智轻德、重管轻教的错误观念，引导家长树立孩子正确的成长、成人、成才观念，降低功利性、粗暴型管束方式导致孩子因心灵创伤而产生自我伤害行为的风险。
二. 积极开展“万名教师访万家” 护蕾大家访 活动。
。动员和组织全市中小学教师开展护蕾大家访活动，及时和精准掌握学生家庭自然情况、亲子之间沟通情况、家庭教育情况，为发现和解决学生成长问题获得第一手资料，畅通家校沟通联系渠道，家校携手共同编织学生安全健康成长防护网。
三. 实施未成年学生社区保护计划。发挥社区贴近家庭、便于及时掌握未成年人成长状况的特有优势，对父母不履行或者不能正确履行孩子监护责任的行为及时进行干预，情节严重的及时向民政、妇联、检察机关等所属未成年人救助和保护机构通报情况，涉嫌犯罪的及时向公安举报，由公安司法介入。
八 （三）有效利用“社会护蕾”资源
组建多部门和社会组织参与的“未成年人心理危机干预救助机构”市、区、校三级工作网络，依托市级心理危机干预救助中心、区级服务站、校级辅导工作室深入开展未成年学生心理危机干预和救助工作；开通心理辅导与求助热线电话“九九五”，使未成年学生在受到家暴、虐待、欺凌、人生困惑等生存危机时，能够得到及时救助；建立和落实心理健康医教协同服务机制，组织各区域内具有心理健康医疗服务资质的医疗机构与各中小学校签署心理健康医教协同服务协议，开通医疗转介救助“快车道”；依托 XX 教育基金会和慈善机构等社会组织，建立未成年学生自我伤害捐助平台，募集资金，为“护蕾行动”提供支持，为开展救助提供帮助；建立“护蕾志愿者”平台，鼓励社会爱心人士积极参加“护蕾志愿者”服务，形成全社会关心关爱未成年学生、开展全民“护蕾”的浓厚氛围。
（四）
主动承担“政府护蕾” 责任
一.。
列为市政府重点工作项目推动。将“护蕾行动”纳入市政府民生工作重点内容，纳入文明城市创建，纳入社会治理工作体系，纳入 XX 市“十四五”规划重点项目，调动政府和社会有效资源，统筹推动“护蕾行动”的开展，确保“护蕾行动”扎实推进、取得实效。
二. 政府各相关部门协调行动。健全和落实预防学生自我伤害政府各相关部门联动机制，定期召开联席会议，分析研判工作形势，会商解决重点难点问题；在市政府的统一部署、
九 调度和牵头部门的综合协调下，各相关部门立足本职，主动作为，积极参与“护蕾行动”，努力发挥自身作用，推动“护蕾行动”的深入开展。
三 三. . 坚持依法“护蕾”。大力开展普及未成年人保护法律知识“十四五”普法活动，做好相关法律知识进学校、进社区、进家庭工作，强化未成年人保护法律意识，厚植全民依法“护蕾”氛围。组织开展未成年人保护专项检查、督察工作，推进未成年人家庭、学校和社会保护法定措施落在实处。各级司法机关要加大对侵害未成年人违法犯罪行为的依法保护力度，公安对已经发生的学生轻生自杀事件要严密侦察，依法查清学生监护人和事发学校有无侵害学生的现象，严厉打击针对未成年学生的违法犯罪行为；检察机关要依托“XX 市未成年人保护机制”平台，为开展预防学生自我伤害工作提供强力支持；人民法院要依法快审快结涉及未成年学生的案件，使侵害人及时得到惩处；要严格落实《依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的方案》，使未成年人的人格尊严和生存权、发展权等合法权益依法得到保护；探索建立市、县（市）区两级“校园纠纷人民调解委员会”，依法治理因学生自我伤害事件而产生的违法“校闹”行为，维护学校应有的教育教学秩序，依法保护各方的合法权益。
四 四. . 树立 正确舆论导向 。充分利用广播电视、新闻出版、融媒体、网络传媒等传播渠道，制作和播放预防未成年人自我伤害公益影视宣传片、案例警示宣传片，开展主题沙龙、
一零 文化专栏、活动月、案例解读、专项科普等宣教活动，营造有利于未成年学生健康成长的舆论氛围；组织媒体、社区开展强体健身、科技探索、文体游乐、角色体验等宣传和文化教育服务，提升学生互助互爱、自尊自强的优秀品质，积极面对人生挫折；制定未成年学生自我伤害事件舆情应急预案，建立和落实突发事件积极舆情的宣传引导和应对机制，防止重大负面舆情炒作事件的发生；加大对媒体、网络和各类出版物带有暗示、诱导自杀内容作品的检查和监管，严厉打击不法网站恶意炒作。
四、切实加强开展预防未成年学生自我伤害“...
学校护蕾行动工作计划 第四篇
课程内容
① 认识我们的身体，具备自我防护的意识 ② 独自一个人时，如何提防陌生人，保护自
己不受伤害
四 一、学会认识我们
的身体
现实中的“大灰狼”很可怕，我们要提高警惕！
有一种坏人叫“大灰狼”，
有一种危险叫“性侵害”。
大家应该也有点累了，稍作休息 大家有疑问的，可以询问和交流
性侵害，就是“大灰狼”乱看或乱碰了我们身体上的“小秘密”，从而给我们的身体和心理造成伤害。
认识我们的身体 让我们一起来
自己是自己身体的主人，其他任何人都不可以随便触碰！特别是身体的“小秘密”！
身体的哪些地方是我们的“小秘密”（即不可以让别人乱看或乱碰的部位）？
身体红绿灯
记住了，无论男孩女孩，泳装所遮盖的地方，是我们身体的“小秘密”，不可以让别人乱看或乱碰！
同时，我们也不能乱看和乱碰别人的“小秘密”！
丌！丌可以碰我！
接触抚摸，要分清好的和丌好的。
不必担心！
这些身体接触是正常的：
一 一 、父母或家人表达亲情的拥抱和亲吻。
二 二 、善意的击掌、搭肩、握手、牵手。
三 三 、跳舞、做游戏或进行体育运动时正常的身体接触。
四 四 、医生检查或治疗时产生的正常身体接触，比如按压肚皮、包扎伤口、打针等。
提高警惕！
这些行为
，肯定是恶意的：
一 一 、拥抱、亲吻得太紧或太久，你拒绝了，但对方仍不停止。
二 二 、别人带你到隐蔽地方，让你脱衣服、裤子。
三 三 、别人抚摸你的隐私部位，或让你摸他的隐私部位。
四 四 、别人和你谈论隐私部位，或一起看有裸露镜头的电影、视频。
五 五 、别人用他身体某部位( ( 隐私部位、嘴) ) 接触你的身体任何部位。
案例一
（一）基本案情
被告人马某某，男， 八三 岁，文盲，农民。
二零零七 年某日下午五 五 点钟，被告人马某某在本村水沟旁将正在玩水的五 五 岁幼女唐某某哄到身旁，将其抱在大腿上，并用手抚摸唐某某的阴部进行_。
（二）裁判结果
法院经审理认为，被告人马某某_不满十四周岁的儿童，其行为构成_儿童罪，应依法惩处。依照 《 刑法 》 第二百三十七条第三款之规定，以_儿童罪，判处有期徒刑六个月。
案例二
（一）基本案情
被告人何某某，男， 一九六六 年出生，大专文化，教师。
二零零八 年下半年，被告人何某某分别两次以留校完成作业后方可回家为由，将该校十三周岁女学生曾某某留到邕宁区某校做作业，趁曾某某拿作业到其宿舍时，实施_。
（二）裁判结果
法院经审理认为，被告人何某某与未满十四周岁的幼女发生_关系，其行为已构成强奸罪。依照 《 _刑法 》 第二百三十六条第二款的规定，以被告人何某某犯强奸罪，判处有期徒刑四年六个月。
案例三
（一）基本案情
杨某某，男， 一九六九 年出生，初中文化，农民。
二零一二 年四 四 月，被告人杨某某将上学途中的被害人张某某（女， 一一 岁）诱骗上其驾驶的货车，然后以送张某某上学为由，将张某某骗至一桑树地实施_。
二零一二 年五 五 月，被告人杨某某对上学途中的被害人何某某（女，七 七 岁）谎称何某某的母亲出了车祸，将何某某诱骗至一窝棚内实施_。
二零一二 年五 五 月 二八 日七 七 时许，被告人杨某某对上学途中的被害人罗某某（女，九 九 岁）谎称自己是小学教师，以让罗某某帮忙拿表册为由，将罗某某诱骗至一废弃房屋内实施_。
（二）裁判结果
法院认为，被告人杨某某_不满 一四 周岁的幼女，其行为已构成强奸罪，应从重处罚。杨某某_幼女多人，且曾因_幼女罪和强奸罪分别被判处有期徒刑九年和八年，系累犯，刑满释放后不足半年即又实施_幼女犯罪，主观恶性深，人身危险性大，依法应当从重处罚。鉴于杨某某能够如实供述罪行，认罪态度较好，对其判处死刑，可不立即执行，但应依法对其限制减刑。据此，依法认定被告人杨某某犯强奸罪，判处死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并对被告人杨某某限制减刑。
《 《 未成年人保护法 》
第三条
未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
第六条
保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共
同责任。
……
《 《 _治安管理处罚法
》 》
第四十四条
_他人的，或者在
公共场故意裸露身体，情节恶劣
的，处五日以上十日以下拘留；
_智力残疾人、精神病人、不满十四周岁的人或者有其他严重情节的，处十日以上十五日以下拘留。
刑法 》
第二百三十六条
以暴力、胁迫或者其他手
段强奸妇女的，处三年以上十年以下有期徒刑。
_不满十四周岁的幼女的，以强奸论，从重处罚。
强奸妇女、_幼女，有下列情形之一的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑：
（一）强奸妇女、_幼女情节恶劣的；
（二）强奸妇女、_幼女多人的；
（三）在公共场所当众强奸妇女的；
（四）二人以上轮奸的；
（五）致使被害人重伤、死亡或者
造成其他严重后果的。
《 《 刑法 》
第二百三十七条
以暴力、胁迫或者
其他方法强制_妇女或者
侮辱妇女的，处五年以下有期徒刑或者拘役。
聚众或者在公共场所当众犯前款罪的，处五年以上有期徒刑。
_儿童的，依照前两款
的规定从重处罚。
法律、社会和家庭会保护我们，
我们也要学会自己保护自己！
二九 二、聪明应对“灰太狼”
三零 谁有可能是灰太狼？
容易有“大灰狼”出没的地点：
家里、学校、邻居家、老师宿舍、
山路、小巷子等，特别是厕所或僻静人少的地方。
因此，要避免单独待在上述危险的环境中。
哪些人可能是侵害我们的“大灰狼”、“怪叔叔”？
“大灰狼”、“怪叔叔”可能是陌生人，也可能是我们身边的熟人。他们可能是不好的“老师”、“校长”、“邻居”、“男朋友”、“叔叔”、“爷爷”，甚至是“爸爸”、“妈妈”，还可能是假扮的警察。
“大灰狼”常用的方法：
一 一 、使用暴力、威胁等强迫手段；
二 二 、假装问路、需要帮忙等，把小孩骗到偏僻的地方；
三 三 、用零食、玩具、带小孩去玩等小恩小惠诱骗小孩用身体进行交换；
四 四 、假装认识小孩的家人，欺骗单独在家的小孩给他开门；
五 五 、以交朋友为幌子，欺骗小孩与其发生性关系。
三四 面对“大灰狼”、“怪叔叔” 如何巧妙应对侵犯
防范性侵害，进行自我保护的十条建议：
一 一 、路上要结伴而行，不要到四周没人的地方去；
二 二 、不要轻易接受陌生人或者他人的饮料和食品；
三 三 、任何人提出的性接触行为，都必须断然拒绝；
四 四 、牢记陌生人或熟人都可能是性侵害的加害人；
五 五 、对于不当或不舒服的身体接触，要勇敢说不；
六 六 、牢记父母电话及报警电话 一一零 ；
七 七 、只要离开父母，一定要告诉父母返回时间，和谁一起，联系方式等；
八 八 、遭遇袭击的时候，尽可能大声呼救，制造动静，给对方施加心理压力；一旦脱身，及时向警察或者路人求助；
九 九 、遇到性侵害，一定要勇敢、冷静，开动脑筋，想办法逃跑。可挥动书包等物品，不让坏人靠近；可以用身上钥匙、笔、雨伞等硬物当做武器，以求脱身。如果被坏人推倒在床上，就用被子迅速罩在他的脸上，将其推开夺路逃跑。
记住坏人的相貌特征和穿着打扮，注意保存证据，及时报警，便于警方破案。
（切记！在自身力量较弱小时，不能盲目地与坏人搏斗，争取逃跑，生命第一！）
一零 、如果遭到侮辱或_，不要隐瞒，一定要及时报警，避免再次受到伤害，要勇于保护自己的权利。
如果是你身边亲近的熟人侵犯了你，不要害怕，不要隐瞒，要向其他可以信任的亲人、老师、警察等寻求帮助。
请记住：面对“大灰狼”，一定要勇敢地说不！一定会有好人愿意帮助你，
保护你！
三九 三、课后总结
课程内容
① 认识我们的身体，具备自我防护的意识 ② 独自一个人时，如何提防陌生人，保护自己不受伤害
复习课
漫画 知识问答 Ｑ ＆ Ａ 自我保护知识 大闯关
开动脑筋，想一想，以下做法对丌对？ 一、一位叔叔向小美问路，亍是好心的小美丌仅给他指路，而且还热心地给他带路。
提示：小孩子丌能单独给别人带路，特别是要带去偏僻或较进的地方时。
二、放学后，小明没有跟同学结伴回家，而是自己单独走山路回家。
提示：路上，要结伴而行，丌要到四周没人的地方去。
三、一位陌生人对小娟说：“我带你去儿童公园玩。”，尽管小娟很想去儿童公园， 但她还是坚决拒绝了那位陌生 人。
提示：丌能随便相信陌生人，丌能随便接受陌生人的礼物等，特别是当他要求你用身体交换时。
四、小丽被“大灰狼”欺负了，她觉得很难过，很害怕，但是丌敢跟任何人讲。
提示：被欺负的秘密可以跟信赖的人如父母、老师等讲，他们会帮助你、保护你。另外，丌要害怕大灰狼，更丌要为大灰狼保守秘密。
五、小于在路上走的时候，被“大灰狼”拦住了去路，小于假装喊：
“警察！”，然后趁“大灰狼”扭头往后看的时候，赶紧逃跑了。
提示：为了保护自己，可以对坏人撒谎。
六、放学了，老师让小红留校写作业，并拿到老师宿舍去交。当小红把作业交到老师宿舍时，老师触碰了小红的隐私地方，小红丌敢反抗，回家也丌敢跟父母说。
提示：任何人都丌能乱碰我们身体的红灯部位，当有人触碰时，我们要勇敢地说丌，并想办法逃跑，及时把这件事告诉家长、警察等。
安全歌 预防遭受性侵害，女童更要高警惕。
穿背心裤衩地方，丌许人乱看乱摸。
丌要别人钱和物，减少上当和受骗。
独自一人在家中，拒绝陌生人迚屋。
女孩晚上少外出，丌在别人家夜宿。
遭到性侵或危险，逃跑呼救是上策。