学前班数学教导工作计划范文

学前班数学教导工作计划 第一篇

一、学期教学目标

一、熟练的数出二零以内的物体的个数，掌握一零以内各数的组成，会读，写零~二零各数。

二、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。

三、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。

四、初步认识钟面，会认识整时和半时。

二、教材分析

本册教材包括：数一数、比一比，一零以内的认识和加减法，认识图形，分类。一一~二零各数的认识，认识钟表，二零以内进位加法，用数学实践活动。

一、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。

二、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。

三、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。

四、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

五、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

六、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

七、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

三、学生分析

有学生四一人。全部进入学前班，学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。学生刚入学，年龄小，坐不住，但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生没有养成良好的行为习惯，重要的是训练学生的学习习惯。

在教学过程中，还需要想方设法多设计一些让学生感兴趣的活动，来充分调动学生的学习积极性，使师生融为一体，使学生尽快良好的形为习惯。

四、具体措施

一、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

二、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。

三、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

四、课堂教学与家庭教学实践相结合。

学前班数学教导工作计划 第二篇

学前班数学教育的主要任务是教师经过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的本事，为入小学学习打好必要的基础。

一、教材分析

经过数学活动培养幼儿的认识本事，经过供给充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的本事。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，一零以内数的意义，学习四以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。

二、学期目标

一、教幼儿学习一～一零的数数、顺数、倒数。

二、正确的方法书写一～一零的数字

三、教幼儿学习八以内的加减，正确迅速地掌握八以内的数的加减运算及组成。

四、幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近

五、教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。

六、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。

七、培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

八、在教师的帮忙下能归纳、概括有关数学体验，学习从不一样角度，不一样方面思考问题，能经过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

九、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具

三、教学重难点

一、能理解数字的意义并能准确计算。

二、能对周围的事物有必须的空间想象本事。

三、能在教师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。

四、学生基本情景分析

由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不一样的幼儿逐渐表现出兴趣、本事等方面的不一样，这就构成了儿童的个性差异。所以根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，教师要因材施教的发展幼儿的本事，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原先的基础上有所提高。

五、教学措施

儿童的学习是一种主动进取的活动，能根据自我的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和供给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的本事。

学前班数学教导工作计划 第三篇

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，进取倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

一、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的本事，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

二、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

三、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，异常是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。

四、坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

五、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、教材分析

学植物的一生单元：引导学生经历种植凤仙花的完整过程。经过对凤仙花各个生长期不一样形态特征的观察，帮忙学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。

动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完整过程。经过对蚕各个生长时期不一样形态特征的观察，帮忙学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。

沉和浮单元：主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。

动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完整过程。经过对蚕各个生长时期不一样形态特征的观察，帮忙学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并会描述这个过程。

四、基本措施：

一、把科学课程的总目标落实到每一节课；

二、把握小学生科学学习特点，因势利导；

三、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

四、让探究成为科学学习的主要方式；

五、树立开放的教学观念；

六、悉心地引导学生的科学学习活动；

七、充分运用现代教育技术；

八、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

学前班数学教导工作计划 第四篇

一、指导思想

当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是百依百顺，从而形成了孩子饭来张口，衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。

二、计划安排

首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。

其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行

最后：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成， 大家都这样，我也要这样 。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。

三、具体措施：

一、动作与行为练习，让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能，健康行为与生活技能等进行反复练习。

二、见解示范。具体而形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物、模型加以示范。

三、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思考分析情境中所涉及的健康教育问题。

学前班数学教导工作计划 第五篇

一、班级状况分析

本班现有学生五四名，男生三一人，女生二三人。是由来自不一样幼儿园的孩子组合成的新班级，所以，孩子们的综合素质也比较参差不齐，学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个十分重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体状况来分析，孩子们的反应潜力和学习程度有必须的差异。数学是一门提高幼儿智力反应潜力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。

二、教材分析

这个学期的教材是西北农林科技大学出版社出版，数学教材安排了三四节课，教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：《按群计数》、《比较多少，一样多》、《一零以内的认识和加减法》、《比较大小、长短、高矮》、《认识几何图形》、《一零以内的相邻数》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思考，帮忙幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。

三、教学目标

一、使幼儿运用观察、比较、比较等数学方式学习类包含关系。

二、帮忙幼儿初步认识并会正确书写一零以内的数，并掌握一零以内数的加减和分成。

三、指导幼儿认识生活中的加减法。学会比较大小，长短，高矮。

四、让幼儿初步了解、认识几何图形，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。

五、帮忙幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。

六、进一步提高幼儿的操作潜力、观察潜力、逻辑思维潜力和语言表达潜力以及书写潜力。

四、教学措施

一、深入钻研教材，根据教学目标精心设计好教学资料，创造性地使用教材。

二、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设简单愉悦的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。

三、根据幼儿班的.特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的创造力和想象力。

四、加强幼儿对数学的表达潜力和思维潜力，引导幼儿多思考多动脑多操作。

学前班数学教导工作计划 第六篇

一、指导思想：

积极学习新纲要，进一步领会新纲要的精神实质与内容，不断地学习和探索新课程，在活动中寻找合适本班幼儿发展的途径，加强对幼儿进行素质教育，使幼儿身心健康发展。

二、班况分析：

本学期我们班共有二五名幼儿，男孩有一三名，女孩有一二名，新转入有三名。这个学期由黄老师和田老师共同负责本班的保教工作。

经过大班一年的学习后，通过大班老师的指导，家长的协助，幼儿的学习，这几方面的合作下，幼儿的自我自理能力有了很大的提高，特别在整理自己的物品有所进步。大多幼儿能主动的帮助同伴;在家能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事;在幼儿园也能主动的帮助老师做好事。如：洗餐巾;摆小椅子;擦黑板等等。而在识字，珠算，绘画方面也有了很大的进步。有一部分幼儿已会写一些简单汉字的笔顺;三名幼儿还参加自治区的珠算比赛;在绘画方面，大多幼儿能做到涂色均匀。但由于这个班级不是一直我跟班，在今年九月份才接手，所以在对幼儿的了解方面大多都是经过大班老师的口述，要真正的掌握这个班级还需要边教边看。总体的来说，部分幼儿在动手能力，操作能力，自制能力方面依赖性强，还需要老师的细心辅导。

三、工作任务：

根据以上情况，结合幼儿园工作计划及幼儿的年龄特点，我们老师继续合理安排好幼儿的一日活动。在活动中加强幼儿的独立操作能力，加强自理能力的培养，为做好幼小衔接打下基础，养成良好的卫生习惯，鼓励幼儿大胆的参加活动，主动与同伴协商事情，有解决简单困难的能力;加强对幼儿的常规培养，统一要求，纠正个别幼儿的不良习惯;在学习活动中培养幼儿良好的学习习惯以及正确的书写姿势。在活动中以鼓励为主，让幼儿在生活、学习中互相帮助，多参加集体活动，增强身体素质，使幼儿个方面同步发展。

四、教学内容与要求：

根据本园的保教工作计划，结合我班幼儿的年龄特点，接受能力等方面的情况，以广西接力出版社出版的“幼儿适应性发展课程设计与实施”为基础，在选择一些比较好的优秀教材为辅，制定合适本班幼儿的教学内容，在幼儿的参与，家长的支持配合下完成各项活动。

五、教育措施：

一、以幼儿园的教育活动为主，家庭教育与幼儿园教育相结合，更好的服务幼儿;

二、教师要求一致，培养良好的常规;

三、根据幼儿的个体差异实施教育，注重因人施教;

四、认真批改作业，及时纠正作业中的错误;

五、用表扬，赞许，肯定等多种方式激励幼儿幼儿参加各项活动，老师要大胆尝试用新的教学方法。

六、节目娱乐活动：

一、举行去动物园的亲子活动

二、结合“元旦”，组织幼儿参加绘画作品大型画展;

三、组织本班幼儿参加“元旦”的游园活动。

学前班数学教导工作计划 第七篇

一、指导思想

学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

二、学生基本情况分析

作为一名新的幼儿教师，孩子们的情况还不太了解。不过在近两周的观察下发现学前班的孩子们都非常聪明。大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行加减运算。对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。

三、教材分析

一、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算能力。

二、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。

三、认识简单的几何图形，将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系，通过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。

四、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学，。

五、继续学习数的组成，五——一零的组成及加减运算。

四、教学目的

要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行加减运算。

五，教学的重难点

一、能理解数字的意义并能准确计算。

二、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

三、对生活中的物体能有一个基本的认识能力。

六、教学措施

教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

七、教学安排

第一二周

复习三和四的组成与加减法

第三周

学习五的组成及加减运算

学习六的组成及加减运算

第五周

数的记录和统计，单双数的认识

第六周

学习七的组成及加减运算

第七周

学习八的组成及加减运算

第八周

测量、认识正方体和长方体

第九周

学习九的组成及加减运算

第十周

认识球体和圆柱体、变与不变

第十一周

二等分和四等分、复习八和九的组成和加减

第十二周

学习一零的组成和加减

第十三周

认识时钟、认识日历

第十四周

复习分类、复习排序和序数

复习形体、区分形体

学前班数学教导工作计划 第八篇

XX年秋季教学工作开始了，学前班的孩子们又换了一批新面孔，孩子们由幼儿园式的生活学习开始向准小学生转化了。在这学期四个月左右的时间里，我作为学前班班主任将努力抓好学生的安全工作、德育工作、转化工作，努力提高学生的思想品德，努力培养良好的学习习惯，为下学期更好地学习和生活铺垫下良好的基础。

一、班级基本情况

本班现有学前班儿童五二人，其中男生二五人，女生二七人。达到学前班儿童年龄的有三三人，有三人尚未年满五周岁，家长接送的学生三四人。三人进出学校南大门，已开出门证，方便家长进出学校接送孩子。

二、工作要点

班级活动。

一、根据学校工作计划的安排，引导学前儿童开展各项学习和娱乐活动。活动之前要制定好计划，保证安全，明确活动要求，力求取得活动的最好效果。确定好本学期活动的几大主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班会活动、校园文化活动、家庭与社会活动等。

二、营造健康向上的班风。制定班级公约、形成良好班风，选出优秀班干部。布置适合学前班儿童向小学生转化的教室环境。让学生都参与班级管理工作（安全），培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有班级荣誉感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会。

三、培养各部门小班干部。班干部是班主任的左右手。要认真选拔小班干部、精心培养小班干部。鼓励小班干部大胆工作，指点他们工作方法，严格要求小班干部在各方面都取得更大进步，在纪律上以身作则，各方面给全班起到模范带头作用，带好整个班集体。

四、狠抓安全教育和安全管理。本学期学校还有较多的施工点，环境恶劣，安全隐患比比皆是，一不留神就会造成严重后果，所以，安全教育要天天讲，时时讲，每天要有负责的安全员（五人），监控学生的下课活动。

五、建立起健全的学生信息网，随时调控学生的心理健康和思想行为。力争与家长达成共识，对学生保持一致的要求，按时与他们交换了解学生校内外表现，配合学校教育好孩子。

三、工作措施

一、认真制订好适合本学前班的计划，提前两周细致计划，并认真组织实施。

二、准备好学生基本情况多用表，认真填写，力求完备。

三、了解学前班学生在家生活情况，教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯。

四、安全教育常抓不懈，每天强调。

五、坚持卫生工作，坚持每天查，详细记。

四、具体安排

一、周一早晨检查个人卫生（洗澡、剪指甲）、强调安全教育

二、周二阳光活动

三、周三作业检查

四、周四家庭关系

五、周五班会总结。

六、保证儿童人身安全，学生每天由家长接送，接送学生时老师必须和家长见面。家长忘接学生时，老师主动电话联系，联系不上的或等或送，直至学生与家长见面。杜绝陌生人领走学生或学生自己回家的现象发生。

学前班数学教导工作计划 第九篇

一、教材分析

本教材共安排四个主题：一、快乐学学算算;二、春来到;三、我是小管家;四、图形好朋友。都是孩子们喜欢的、熟知的事物、图形等。

二、班级情况

本班有学生一八名，五名女生，都是来自本村或邻村，大都是独生子女，全班有三分之二的学生上个学期入学的，所以在常规、纪律、自理能力等方面都有一定基础，但能力发展不是很均衡，幼儿之间的个体差异性还是很大的。

三、教学内容及目标

一、复习六以内数的加减法

二、学习七、八、九、一零的分解组成。

三、学习七、八、九、一零的加减法

四、初步感知集合与子集。

五、认识人民币，人民币的运用、使用、兑换。

六、认识日历和星期。

七、认识球体和圆柱体并能观察识别简单的图形

四、教学措施

一、用图片、卡片等形象的教具帮助教学。

二、通过轻松有趣的游戏教学，让学生在游戏中快乐学习。

三、通过表扬、肯定、激励的话语激发学生学习数学的兴趣。

学前班数学教导工作计划 第一零篇

一、班级情景分析

学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个十分重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体情景来分析，孩子们的反应本事和学习程度有必须的差异。数学是一门提高幼儿智力反应本事的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。

二、教材分析

这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了三四节课，教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：《一零以内的分成组合》、《比较大小》、《一零以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思考，帮忙幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。

三、教学目标

一、使幼儿运用观察、比较、比较等数学方式学习类包含关系。

二、帮忙幼儿初步掌握一零以内数的加减和分成。

三、指导幼儿认识生活中的加减法，进一步认识时间，并明白怎样在生活中运用时间的变换。

四、让幼儿初步了解、认识几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。

五、帮忙幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。

六、进一步提高幼儿的操作本事、观察本事、逻辑思维本事和语言表达本事以及书写本事。

四、教学措施

一、深入钻研教材，根据教学目标精心设计好教学资料，创造性地使用教材。

二、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设简便愉悦的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。

三、根据幼儿班的特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的创造力和想象力。

四、加强幼儿对数学的表达本事和思维本事，引导幼儿多思考多动脑多操作。

五、活动进度（略）

学前班数学教导工作计划 第一一篇

一、指导思想

学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

二、学生基本情况

分析在过去的半年里，通过老师耐心细致的'教学和辅导，大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行加减运算，能看图提出一些简单的数学问题。对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。

三、教材分析

一、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算能力。

二、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。

三、认识简单的几何图形，将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系，通过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。

四、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学。

五、继续学习数的组成，五---一零的组成及加减运算。

四、教学目的

要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行加减运算。

五、教学的重难点

一、能理解数字的意义并能准确计算。

二、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

三、对生活中的物体能有一个基本的认识能力。

六、教学措施

教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

七、教学安排

第一二周：按群数计算、复习三和四的组成与加减法第三周：学习五的组成及加减运算

第四周：学习六的组成及加减运算

第五周:数的记录和统计，单双数的认识

第六周:学习七的组成及加减运算

第七周:学习八的组成及加减运算

第八周:测量、认识正方体和长方体

第九周:学习九的组成及加减运算

第十周:认识球体和圆柱体、变与不变

第十一周:二等分和四等分、复习八和九的组成和加减第十二周:学习一零的组成和加减

第十三周:认识时钟、认识日历

第十四周:复习分类、复习排序和序数

第十五周:复习形体、区分形体

学前班数学教导工作计划 第一二篇

新的一学期开始了，我们学前班迎来了一群可爱的小朋友。他们一个个眼里都充满了求知的渴望。看到这样一群聪明乖巧的孩子们，我们教师用一颗充满母爱的心，去爱护他们，教育他们。为了我们的目标，我制定了一下计划：

一、教学分析

根据我对孩子们简单的测试，我发现我们班有大多数孩子的基础都比较差。虽然说已经进入学前班，可是还有小朋友认不全一零以内的数字，也有一些小朋友会写但不认识。所以根据我班的情景，在我以后这学期的教育工作中。我将有针对性的加强基础知识的辅导。

二、教学资料

一、认识比较高矮，粗细，能够按高矮，粗细给一零以内的物体排序。

二、感知几种平面图形的主要特征。

三、了解相邻数的含义。

四、熟练掌握倒数一零以内的数。

五、在操作中探索，记录一零以内的组成和分解。

六、认识加减符号及算式，在具体的情境中加深理解加减的含义。

七、进一步学习一零以内的组成，运算已有的知识推导总结出某数的组成。

八、学习解答应用题，列出算式，学习分解加法和减法的应用题。

九、认识几种常见的几何体，进一步感知几何体的特征。

一零、认识整点与半点，了解一小时与半小时的不一样，尝试记录整点和半点。

一一、学习看日历，明白一个星期有七天。

三、教育目标

我们争取让每一个孩子在学期结束是，都能获得优秀的成绩，让每一个孩子都能有看得见的提高，让每一个家长都能肯定我们的工作，满意我们的教育教学。为了这一个目标，我将一向努力下去。

学前班数学教导工作计划 第一三篇

一、学生基本情况分析

由于环境、教育条件和遗传因素的影响，学生在身心发展上存在个体之间的差异，不同的学生逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据学生的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展学生的能力，带领学生认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。学生通过初步认识加减法和一零以内的加减法。另外，学生对物体的形体产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力，在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新求奇，恰当地融合知识和趣味。

二、通过数学活动培养学生的认识能力

通过提供充分的条件，为学生设计多种活动，引导学生运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让学生去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，一零以内数的意义，学习一零以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及有趣的数问题,让学生明白在生活中处处有数学，并可以利用数学的知识解决生活中的问题。

三、教学目的要求

一. 教学生认识加减法及加减法的使用。

二、认识比二零还大的数字。

三. 正确迅速地掌握一零以内的数的加减运算及组成。

四. 学生学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近、空间的位置。

五. 教学生认识正方体、长方体、圆柱体、球体。

六. 引导学生学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。

七. 培养学生能清楚讲述活动的过程和结果。

八. 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

九. 培养学生积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具。

一零.在活动中培养学生的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。，

四、教学重难点

一、能理解加减的含义并能准确计算一零以内的加减法。

二、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

三、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。

五、教学进度

单 元

教 学 内 容

一单元

单数、双数

相等于不相等

认识加法

认识减法

五以内的加法和减法

六的加法和减法

七的加法和减法

第一次月考

八的加法和减法

九的加法和减法

一零的加法和减法

认识一一~二零的各数

计算十几加几和相应减法

第二次月考

认识比二零还大的数

第二单元

认识长方体、正方体

认识圆柱体、球体

空间位置

第三次月考

第三单元

认识几时半

第四单元

苹果少了吗？

出口在哪？

数、摆、填

期中考试

你能一笔画出来吗？

给它几个就同样多？

每个蘑菇房里住几只？

哪个数与众不同？

多在哪了？

期末考试

六、教学措施：

学生的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与学生的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护学生对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助学生合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

学前班数学教导工作计划 第一四篇

一、指导思想

学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的潜力，为入小学学习打好必要的基础。

二、学生基本状况分析

在过去的半年里，通过老师耐心细致的教学和辅导，大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行加减运算，能看图提出一些简单的数学问题。对数学活动有了必须的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。

三、教材分析

一、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算潜力。

二、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。

三、认识简单的几何图形，将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系，通过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。

四、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学，。

五、继续学习数的组成，五到一零的组成及加减运算。

四、教学目的要求

幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的好处及数字的相互关系，并能准确的进行加减运算。

五、教学的重难点

一、能理解数字的好处并能准确计算。

二、能对周围的事物有必须的空间想象潜力。

三、对生活中的物体能有一个基本的认识潜力。

六、教学措施

教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和带给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的潜力。

七、教学安排

第一、二周：按群数计算、复习三和四的组成与加减法

第三周：学习五的组成及加减运算

第四周：学习六的组成及加减运算

第五周:数的记录和统计，单双数的认识

第六周:学习七的组成及加减运算

第七周:学习八的组成及加减运算

第八周:测量、认识正方体和长方体

第九周:学习九的组成及加减运算

第十周:认识球体和圆柱体、变与不变

第十一周:二等分和四等分、复习八和九的组成和加减第十二周:学习一零的组成和加减

第十三周:认识时钟、认识日历

第十四周:复习分类、复习排序和序数

第十五周:复习形体、区分形体