语文线上备课组工作计划范文
语文线上备课组工作计划 第一篇
指导思想
围绕语文大组组工作计划,进一步深化小学语文课堂教学改革,切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。坚持以人为本,培养创造型人才,努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路,使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。
工作目标
一、 认真学习教育理论,树立现代教育理念。
二、 抓好毕业班的教育教学工作,努力提高整体合格率。
三、 抓好课题研究,提高课题研究的质量。
四、 组织开展好语文课外兴趣活动。
工作要点
一、加强学习二期课改的精神,树立起现代教育的理念。
(一)充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源,组织年级组教师学习二期课改等现代教育理念,使教师进一步端正教育思想,转变教育观念,促进课题研究和教育、教学的发展。
(二)通过理论学习和教育实践,反思教育、教学和教研中存在的不足,及时弥补和改进,把各项工作做得更好。
二、加强教学常规的管理检查。
(一) 认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
(二) 强调备课中撰写好教后感,认认真真地备好每一堂课,实实在在地听好每一堂课。本学期要求组内每位教师听校内课达八节,备课组长达一五节。
(三)及早抓好毕业班工作,做好对个别学生的拓补工作,努力提高整体合格率。
(四)教学过程中把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。
(五)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。
三、抓好备课组的建设,充分发挥备课组的整体功能。
(一)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法,加强教法、学法和专题的研究,提高教师的业务素质。
a、备课组按“四定”开展活动(即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人),及时做好签到和活动记录(活动记录要详细)。
b、备课组要加强学习,及时了解教改信息,使教师们评价课堂教学的观念不断更新,为教学研究提供科学依据。
c、加强实践,组织教师人人上好专题研究课(每位教师一学期向本备课组上一节教学研究实践课)。
d、备课组活动要轻形式,重实效,活动内容多样,就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开,提高活动的质量。
e、鼓励教师在“教学有法,教无定法”的原则下,积极改进教学方法和形式,充分利用现代教学技术,采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。
f、突出学生的主体地位,把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学,重视知识和生活实际的联系,注重培养学生的创新精神和主动探索精神。
g、积极实施分层次教学,提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究,促进教学质量的限时提高。
(二)搞好集体备课的过程管理,提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件,备课前要指定好课文,组织备课组的教师认真分析教材,然后分头备课,将教案印发给其他教师交流,其他教师也应积极思考,认真修改,直至将它转化为自己的认识。
(三)教学过程中要把好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。
(四)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。
四、抓课题研究,提高课题研究的质量。
围绕“分层拓展、小组合作”这一总课题,五年级备课组的研究课题定为《课堂教学中的小组讨论》。通过这一课题的探究,形成良好积极的科研氛围。
五、组织开展好丰富多彩的语文兴趣活动。
要努力为学生创造课外阅读的条件,加强对学生进行课外阅读的指导和帮助,为学生提供施展语文才能的各种机会,以激发学生学好语文的兴趣。
(一)配合教研组和大队部和图书馆共同开展好诗歌朗诵赛、故事赛、征文赛等语文实践活动,以增强学生的阅读、积累和运用的兴趣。
(二)备课组结合实际在组内开展钢笔字写字比赛,以提高学生的书法水平。
具体工作安排
第一周 研究制定计划,集体备课
第四周 理论学习,集体备课
第八周 讨论期中复习,理论学习
第十三周 开展实践课,评课
第十七周 集体备课,说课
第十九周 制定期终复习计划
语文线上备课组工作计划 第二篇
新的学期开始了,面对新入学的学生,为了更好地完成本学期的教学工作,现制定本学期教研计划如下:
一、工作目标:
一、积极开展高效课堂研究,加强案例分析式教研活动,确定汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的主题。新教材要求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中,认识生字。要求认识四零零个常用字,识字量大,学生接受的学前教育参差不齐,教学中有难度。
二、充分发挥全体语文教师的聪明才智,凝聚语文教研的集体智慧,浓厚语文教研的氛围,创设良好的语文教研环境,积极参加集体备课活动,充分实行资源共享,将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环。进行简单白板培训应用,优化一年级课堂教学效果。
三、丰富语文教研的内涵,在听、评课后,及时做好教学的反馈与反思。在课堂实践中、在交流探讨中加深对语文新课程理念的理解,并尽最大努力改进我们在教学存在的问题。本学期还有待于加大此项工作的力度。
二、主要措施:
一、传达教研精神,肯定成绩,反思不足,进一步强调本学期的主要工作内容,在集中大家意见的基础上制定本学期教研组计划。
二、不定期组织学习新课标内容,并结合学习内容联系教学实际进行讨论,力争通过这种渠道,提高理论水平,并配合学校的工作安排,积极进行讲、听、评课活动,以理论指导教学,在教学中实践理论,加深理解。
三、每一节课都上出质量,哪怕是只有一个亮点也是成功。针对问题较大的课型,我们会加大教研的力度,争取集大家的智慧,找准突破口,尽量使阅读课、写作课上好。
四、在学校的领导下,我们会加强对组内教师备课的检查,使备课最大程度地体现新课程理念,并注重教学设计及教学反思。定期地做好一些教学资料的交流与整理。
五、开展学习交流活动。利用教研活动时间,组织开展学习,将自己手中的学习刊物、资料实行共享,对于好的教学做法及经验要互相交流,取长补短,达到教研组教师的共同成长与进步。
六、上好校本课程,并以此为契机调动学生学语文的热情和潜在的语文情感,浓厚语文学习的氛围,注重提高学生各方面的语文素养。
三、具体安排:
一、拟定语文教学计划,备课组工作计划。
二、分段开展集体钻研教材,集体备课,商讨教研组活动的初步方案。
三、教学常规检查。
四、专题教研,学习相关教学资料
五、抓好拼音教学,注重过程教学,一课一清。
十月份:
一、与平行班老师教师沙龙式讨论、学习
二、请教二年级老师在一年级所遇到的一些问题。
三、配合学校网页的制作工作,及时上传教研组活动情况;
四、识字教学研讨;集体备课
十一月份:
一、组内教研(听课、说课、评课活动);
二、组织教师参加校汇报课活动;
三、向学生推荐拼音读物,建立“图书角”。
十二月份:
一、阅读教学研讨;
二、结合识字教学研究课题做好研讨,交流心得体会;
三、开展本学期“古诗背诵”验收活动。
一月:
一、制订复习计划,进行全面复习;
二、 学业评价,期末工作总结。
语文线上备课组工作计划 第三篇
一、指导思想:
严格依照二零__省语文教学与考试指导意见稿和二零__版语文课程标准的规定和要求,落实语文听说读写能力的训练和迁移。依据部编新教材的编排体系和倡议,不折不扣地落实课外阅读的量和质,实现“得法于课内,得益于课外”的教学目标。
二、工作重点:
落实教材对各单元的教学要求,结合课后习题中涉及的知识点和能力点,狠抓落实到卷面的书写上。注重记忆积累、理解运用,在课内教学中细水长流地渗透课外书的阅读。教师要在期初鼓动学生自主购书,课堂上自由阅读以培养学生爱读书的好习惯。本学期以培养各种良好的学习习惯为重点,课内学会正确朗读、快速默读,能够理解文章的段意、主旨,能观察生活、感悟文本,增长对自然、人生的认识和感悟。打好基础,重视起始年级的教学细节,环环相扣。
三、主要措施:
一.明确“三定”、“四优”、“五备”:“三定”即定时间、定内容、定主备人;“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容;“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。
二.利用每周一(上午)第三节集中本年级全体语文老师进行集体备课。
三.根据教导处的要求,同级同科集中备课,统一教案,增加有创意的教学设计,体现新课改的同时,实现教学资源共享。
四.集体备课的内容是,对本周上课内容进行分析,讨论每一个单元、每一个课时的目标设置、重点、难点、教法、学法、学生的情况分析、课堂教学过程设计、训练要点、重点、难点等达成共识,统一教案。
五.集体备课的形式以讨论研究为主,每单元由一个老师主持,收集大家的观点,进行归纳,展示。
六.定期交流教育教学心得,定期进行备课小结,不断积累经验,并要求写出优质的论文。
七.听课:根据教研组的安排,积极听课评课,提倡相互听课,听其他学科的课,以求“他山之石,可以攻玉。”每人每学期听课不少于一五节。
四、每周教学安排具体如下:
一周开学第一课一节
二周《春》三节(含背诵检测),《济南的冬天》二节,《比喻拟人》一节六节
三周《雨的四季》一节,《古代诗歌四首》五节(含小测)六节
四周写作一节,单元复习考试二节,《秋天的怀念》二节,阅读一节六节
五周《散步》二节,《散文诗两首》二节,《词义和语境》一节《世说新语》一节,阅读一节七节
六周国庆中秋放假零节
七周《两则》一节,《古代常见的敬辞和谦辞》一节,写作一节,综合性学习一节,阅读二节【学生带书:《泰戈尔诗选》或《繁星·春水》】六节
八周《从百草园到三味书屋》二节,《再塑生命的人》二节,《动词》一节《十二章》一节六节
九周《十二章》二节(含小测)写作一节,单元复习考试二节,名著导读一节,六节
十周课外诗词诵读一节,课堂个别辅导二节,阅读训练二节,阅读一节【带书:《白洋淀纪事》或《湘行散记》】六节
十一期中复习考试六节
十二期中考试卷讲评一节,《纪念白求恩》二节,《词语的感情色彩》一节,《植树的牧羊人》二节六节
十三《走一步,再走一步》一节,《形容词》一节,《诫子书》二节,《反义词》一节,阅读一节【带书:《朝》或《白》或《湘行散记》】六节
十四小测一节,写作一节,单元复习与考试二节,综合性学习一节,阅读一节【带书:《朝》或《白》或《湘行散记》】六节
十五《猫》二节,《数词与量词》一节,《动物笑谈》二节,阅读一节【带书:《所罗门王的指环》】六节
十六《狼》三节(含小测),写作一节,教师个别辅导一节,阅读一节【带书:《所罗门王的指环》】六节
十七单元复习与考试二节,《皇帝的新装》二节,阅读二节【带书:《西游记》】六节
十八《天上的街市》二节《代词》一节,《女娲造人》一节,《寓言四则》二节六节
十九写作一节,复习考试二节,综合性学习一节,名著导读一节,阅读一节【带书:《西游记》】六节
二十语基训练三节,现代文阅读训练二节,阅读一节【带书:《西游记》】六节
二一课外古诗词诵读二节,作文训练与辅导二节,小测语基一节,机动一节六节
二二期末总复习考试六节
排体系和倡议,不折不扣地落实课外阅读的量和质,实现“得法于课内,得益于课外”的教学目标。