科研队伍建设工作计划范文

科研队伍建设工作计划 第一篇

一、以课程改革为重点，指导新课程实验

一、紧紧围绕“新课程、新理念、新教材、新教法”这一主题，指导确立科研课题、安排活动。引领教师专业成长。

二、以“新课程研讨日”活动为载体，开展科研新课程研讨，做好课程研究工作；认真做好听评课及集体备课活动，并及时总结、交流经验与完成科研成果。

三、充分开发和利用科研资源，实现资源共享。

四、完善教科研管理制度，强化教科研意识，加大资金投入，聘请专家指导，不断提升教科研能力。三年内独立承担区级课题一—二个。在校级课题下有年级组子课题，年级组课题下人人有课题。学校要认真规范课题的档案管理。

五、建立教师教科研能力发展档案，提升教师的合作研究意识和教育教学能力。

六、继续深入研究“流动人员子女”教育的问题。不断地发掘借读生的优势，开发其思维潜能，提高他们的学习能力。以此带动借读生的全面发展。

二、拓宽渠道，扎实做好教学科学研究的后续培训工作

１、走出去：

①组织部分教师参观学习；

②参加各种形式的教科研、培训活动，研训结合。

２、请进来：与教科所通力协作，请知名教师做好“专家讲坛”工作。

三、坐下来：按课程标准的理念进行新教材的实践与研究。

①课例分析。

②经验关于。

四、抓基础工作，深入调查、了解学生和教师的现状，发现问题，确定教科研课题。课题要“自下而上”，由“课堂教学的问题中生成”，由“学生”生成，由“教师”生成，要认真研究、探索解决问题的方法和策略，增强解决问题、申报课题、承担课题的主动性。

三、具体安排

九月：

一、公布计划，制定个人课题。布置北京市教育学会论文评比征文的工作。

二、完成北京市教育学会论文评比征文选送工作。

十月：

一、完成《充分发挥学生动手能力的优势，开发思维潜能，促进学生学习能力提高的研究》

《语文课堂教学目标设计的常见问题及对策的研究》

《弱势群体子女教育问题研究》

《精心设计教学预设是提高数学课堂教学质量的有效途径》四项课题的开题报告。

二、教师座谈写论文案例的心得和体会。

十一月：

一、引导教师积极参与各种教育教学论文、案例的撰写征集与评选，促进教师的研究能力和总结提升能力。

二、组织教师外出教研听评课。

十二月：

一、继续开展尊重教育子课题和“流动人员子女”教育子课题的研究

二、组织一次校内讲座。

一月：

一、准备第一阶段的小结，写出本学期课题研究的论文。

二、上交本学期研究课题。

科研队伍建设工作计划 第二篇

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

一、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

二、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

三、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

四、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

五、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：

一、整体学习状况：三年级现有一个教学班，经过一个学期的学习，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

二、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

三、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：

一、全册内容情况：

本册是科学教材的第二册。全册教材包括了“游戏里的科学”、“我们周围的空气”、“我们吃什么”、“阳光与生活”、“电的本领”五个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

二、各单元内容和课时情况：

第一单元“游戏里的科学”共七课时，具体包括：小车的运动（一课时），玩滑梯的启示（一课时），跷跷板（一课时），简易天平（一课时）。弹簧的学问（一课时），有趣的磁铁（二课时）。

第二单元“我们周围的空气”共六课时，具体包括：空气在哪里（一课时），热气球上升的秘密（一课时），充气玩具的科学（一课时）。钢笔吸水的奥秘（一课时）。放风筝（二课时）。

第三单元“我们吃什么”共二课时，具体包括：我们的食物（一课时），食物与营养（一课时）。食物与营养（一课时）。饮食与健康（一课时）。我是小厨师（一课时）。

第四单元“阳光与生活”共五课时，具体包括：太阳和影子（一课时），玩镜子（一课时），潜望镜的秘密（一课时），谁热的'块（一课时），太阳能热水器（一课时）。

第五单元“电的本领”共二课时，具体包括：灯泡亮了（一课时），；哪里用到电（一课时）。谁的本领大（一课时）。安全用电（一课时）。

三、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

四、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、基本措施：

一、把科学课程的总目标落实到每一节课；

二、把握小学生科学学习特点，因势利导；

三、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

四、让探究成为科学学习的主要方式；

五、树立开放的教学观念；

六、悉心地引导学生的科学学习活动；

七、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

八、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

九、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

一零、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

六、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观察实验

专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论

种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会

参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动

家庭科技活动角色扮演科学幻想

七、主要导学方法：

探究法演示法参观法实践法讨论法

谈话法辩论法实验法列表法暗示法

八、教学进度表

周次教材内容

一、小车的运动

二、玩滑梯的启示

三、跷跷板

四、简易天平

五、弹簧的学问

六、有趣的磁铁

七、空气在哪里

八、热气球上升的秘密

九、充气玩具里的科学

一零、钢笔吸水的奥秘

一一、放风筝

一二、我们的食物

一三、食物与营养

一四、饮食与健康

一五、我是小厨师

一六、太阳和影子

一七、晚镜子

一八、潜望镜的秘密

一九、谁热的快

二零、太阳能热水器

二一、灯泡亮了

二二、哪里用到电

二三、谁的本领大

二四、安全用电

科研队伍建设工作计划 第三篇

为深入推进课堂教学改革，促进片区学校学科教学交流，努力提高课堂教学效益，经片区学校商议，决定五月下旬在毛坝职业技术学校举行胡家片区中学政治、历史学科教学展示及观摩、研讨活动。为确保此次课堂教学研讨及观摩活动顺利开展，提高活动效益，特制定如下活动方案：

一、活动时间：

二零XX年五月二五日

二、活动地点：

历史学科在高中部阶梯教室，政治学科在四楼会议室(用便携式投影仪)进行教学展示并在二楼小会议进行教学研讨。

三、邀请人员：

县教研室康丕茂主任(负责中学政治、历史学科教研工作)及中学政治、历史学科教研员。

四、工作分工：

一、学校教科室具体负责此次活动的组织及开展(荣誉证书到教研室盖章)。

二、学校总务处负责后勤工作及荣誉证书的购买。

三、信息中心负责四楼会议室多媒体设备等的准备、摄影、摄像工作。

四、学校负责领导的邀请。

五、行政办公室负责此次活动的'宣传报导。

六、徐霞负责各校参加活动人员的报到、接待工作。

七、程校长致辞，周校长、冉校长负责此次活动的总结。

八、徐谯、徐霞分别负责历史、政治学科教学展示及观摩研讨活动的组织工作。

九、王道友老师代表我校对政治教学展示作交流发言， 老师代表我校对历史教学展示作交流发言。

一零、刘恒良负责阶梯教室、四楼会议室、二楼小会议室清洁卫生的打扫、准备粉笔、黑板擦等工作。

一一、何少兰负责两个教学展示的地方各拉一幅标语：胡家片区学校XX年课堂教学观摩及研讨活动;校门口拉一副标语：

五、活动程序：

一、五月二四日下午参加教学展示的教师到我校熟悉学生、多媒体设备、检查课件，参加活动人员报到，总务处安排好生活、住宿等。

二、五月二五日上午七：零零——七:三零来校参加活动人员吃早餐。

三、五月二五日上午七：五零——八:零零由各组织者关于活动程序。

四、八:零零——八:零五由学校副校长致辞。

五、八:一零——九:五零进行教学展示,具体安排如下(根据展示年级临时调整)：

科研队伍建设工作计划 第四篇

一、研究课题

数学教学中学生探究能力的培养研究

二、发展目标

一.进一步掌握心理学、教育学相关理论知识，以及教育、科研相关知识，全面提升教育理论水平，更新教学理念。理论联系实际，走进课堂，理论联系实际做研究。

二.在教学中科学运用专业理论知识，让先进的理论知识指导你的教学工作，提高你的教学艺术，增强教学效果，形成自己的教学风格，逐步形成一定的教学模式；

三.通过各种学习，可以进一步提高自己的职业道德，增强自己的职业信念。

三、学习计划

一.积极参加各种专家讲座，认真做笔记，写好感想；

二.每月看一本教育杂志，每学期看两本教育专著，专心研究一个教学问题，感受一种教学方法，从而有所体验，有所收获；

三.虚心向同龄人学习，积极参加各种教研活动，认真听课评课，每学期听课不少于二零次。

四、科研计划

一、结合学校，学科，注重培养学生的探索能力备课，有针对性地设计教学活动和教学环节；

二、有效利用多媒体辅助教学，调动学生的积极性，增加内容中呈现的信息量；

三、深入探索教学内容与生活的联系，与学生知识现状和兴趣的联系，努力使每天教授的知识成为学生的一种心理需求。

四、使用不同的教学方法

五、主要成就

篇课后感受和一篇教学随笔；

二.每学期一到两节成果展示课；

三.班上大多数学生都有很强的探究能力。

科研队伍建设工作计划 第五篇

一、指导思想

继续以继续以科学发展观引领学校工作，以区局《二零XX年教育工作指导意见》为具体指导，以集体备课为抓手，以高效课堂为目标，抓住十二五课题立项契机，在教研组内展开小课题教学研究，切实有效地进行有效教学研究，以此提高学校的教学质量和教科研能力，充分发挥教科研先导、服务功能，为学校发展奠定坚实的基矗

二、工作目标

一.把教师的教育教学和进行课题研究进行有效整合。

二.做好校十二五课题“新课程有效教学行动策略研究”的研究工作。

三.建设一支科研型教师队伍，提高教育科研的水平。

四.力争在区级以上获奖论文在质量和数量上有进一步提高。

三.主要工作及其措施

（一）、抓理论学习，强化科研意识。

教师的科研能力来自于学习，来自于实践。我们要坚持“边学习、边实践、边反思”的原则以“导学、自学、互学”等形式，继续加强教师的理论学习，组织教师学习教科研理论，有关有效教学理论的研读，促进教师转变教育理念。

一．专家引领学习。学校将邀请专家来校作讲座，学习先进的教育教学理念；组织教师外出参观学习，拓宽视野；组织教师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，确实提高教科研究的水平。

二．教师平时自学。只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。学校鼓励教师多读书，多参加一些读书活动，并能撰写一些读书笔记。

三．教师交流互学。学习的个体是独立的，但集体的智慧常常能碰撞出理性的火花。本学期教研组主要围绕“有效教学”研究开展各项活动。通过“有效教学”方案的实施，展开各学科的现场观摩活动，激发智慧，创造有活力的科研氛围，培养教师的科研能力。

四．骨干辐射。我们还将组织学校已有的能手、新秀、学科带头人、课题组组长、成员上示范课，并进行专题讲座或说课反思，切实发挥了骨干教师的示范作用。

五.青蓝工程。基于我校三年以内的教师已经没有，所以以学校各学科的薄弱教师个人为帮教对象，为他们聘请师傅，为他们提供帮助，架设桥梁，使他们尽快成长，站稳讲台。

六．校本研讨。我们将继续健全教研组一周一次的学习、研讨例会制度，开展“高效课堂”的系列研讨活动。教师的研讨课必须与学校课题及高效课堂相结合，全力打造属于七八中学的高效课堂。

（二）、抓课题研究，提高教科研成效

我校承担了省“十二五”课题“新课程有效教学行动策略研究”的研究任务，要抓好主课题、校级子（小）课题、教师研究课题过程管理，积极准备结题工作。

一．搞好“草根”研究。

组织教师认真学习有关课题的理论知识，组织课题研究人员培训，增强对本课题研究意义的认识，进一步明确研究内容，掌握相关研究方法，组织一次理论知识竞赛。开展“草根”研究，每位教师结合自己的教学实际，从自己所教的学科存在的问题中选择自己的研究内容，并认真学习有关理论和他人研究成果，提出研究的要求与目标，实施的措施，把小课题放在自己的课堂教学中加以研究，每节课写好教学反思，积累研究资料，期末加以整理提炼，撰写一篇高质量的课题研究论文、教学设计和教学案例。

科研队伍建设工作计划 第六篇

（一）进一步加强科研理论学习，提高教师科研水平。

二、每位教师要在泛读的基础上精读一本教育教学理论书籍，并结合自己的教学体会撰写读书笔记，在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕果。

（二）进一步加强课题管理，规范课题研究过程。

本学期，教科室将继续坚持以教育科学知识的创新、传播、应用为主线，以课题研究为龙头，以课堂教学为阵地，积极开展课题研究，规范研究过程，重视对教育科研的管理，增强实效。

首先，继续组织教师认真学习教育教学理论。要求各个教研组在学期初都必须制订学期教研组工作计划，将理论学习安排写进计划并认真执行。要求每学期上交至少一篇读教育着作心得体会文章。

其次，坚持“走进课堂做研究”的原则，走“教学实践――发现问题——教学研究――解决问题”之路，把课堂作为开展教科研的载体，进行实践性课题研究活动，并注意过程性资料的收集与整理。针对课堂教学的实际，要求每个教研组都要申报至少一个课题，课题重点聚焦课堂、聚焦课程，有针对性地实施有效研究。

第三，进一步加强教科研的指导与管理工作。比如，指导开展主题研讨，学习推广洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式和杜郎口中学“三、三、六”课堂教学模式等，深化课堂教学改革，构建具有我校特色的课堂教学模式。使我校的课堂教学充分体现学生的自主学习与合作学习，真正把课堂学习的主动权还给学生。教师的公开课中要体现自己的研究课题。同时做好课题的申报、管理等工作，组织教师积极申报二零xx年市、区级课题，争取立项。

（三）狠抓常规管理，落实常规教研活动。

以迎接市、区教育局“教学四项规范达标活动”的检查验收为契机，继续抓好教学常规管理的落实，各教研组都要根据要求和本组具体情况制定好本学期教研组研训计划，并按计划扎扎实实开展活动。教科室加强对“教学四项规范达标”校本研训指导，制定相关细则，督促各教研组认真做好有关工作，把各个工作落到实处。比如，要求每个教研组坚持隔周举行一次教研活动，每月举行一次主题培训，要求教师做好“五个一”，即一学期内备一节教学设计，上一节公开课，评一节精品课，写一篇论文（案例），读一本教育着作，做好教师个人教学常规档案管理，等等。

同时，鼓励教师积极参与课堂教学改革研究，总结教育教学经验，探索教育教学新路子，积极申报各级研究课题，撰写教育教学论文、教学案例、教学设计、教育叙事等，制作多媒体课件，运用现代教育技术进行教学，提高教学质量。及时向教师传递各级论文、案例、教学基本功评比等信息，认真做好组织、发动工作，要求我校三五周岁以下的教师必须参与每一次的论文案例评比。重视科研成果的提炼，鼓励教师积极向杂志投稿。本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高，积极争取有一定数量和质量的论文在省级、全国级综合性教育刊物上发表。