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英语老师半年工作计划范文范文(大全)

英语老师半年工作计划范文 第一篇积极、有效、高质量地推进以二期课改为中心的课堂教学改革,务实求真,优质创新。进一步改进工作作风,增强服务意识,加强课改理论知识与实践技能的学习,做好青年教师的培养和指导。

英语老师半年工作计划范文范文

英语老师半年工作计划范文 第一篇

积极、有效、高质量地推进以二期课改为中心的课堂教学改革,务实求真,优质创新。进一步改进工作作风,增强服务意识,加强课改理论知识与实践技能的学习,做好青年教师的培养和指导工作,努力提高广大英语教师的教育教学素养。开展以课堂教学为重点的教学研究,切实提高英语教学质量。

一、进一步促进教师的发展

一.继续抓好教研组长队伍,配合教导处做好优秀备课组长评比,以评比活动为挈机提高备课组长的教研工作能力。

二.调整、充实跨校联合体,切实搞好跨校研训活动。

三.加强对新教师的培养。举办新教师系列培训活动。

二、扎实有效地推进英语教学改革

一.继续做好新教材的教材教法辅导,重点是起始年级。

二.开展有质量的课堂教学研究活动。

三.鼓励教师制作教学课件,关于并推广优秀作品。

三、教研工作

一.切实抓好毕业班的教学工作

制定好教学进度及复习计划;重点抓几个薄弱班级;及时做好中考英语试题分析;做好第一学期各月考教学质量评估试卷的命题及分析;提供信息及资料。

二.加强面上的调研工作,特别要初一初三年级的英语教学。

三.配合一一月份教学月活动,开展教学研讨活动。

四.进行英语课堂教学方法的研究,总结并推广有效的课堂教学方法。

四、深入开展其他研究工作

一.引导教师进行教育教学科学研究,撰写有关论文和经验总结。

二.组织落实好市、县课题结题与申报工作。

三.组织好下列竞赛活动

初三学生英语竞赛;初二学生英语竞赛;初一学生英语能力竞赛。

四.组织开展英语教学研究会的有关活动。

五.召开英语学科教学论文及经验总结交流会。

英语老师半年工作计划范文 第二篇

时光荏苒,转眼新的学期又开始了。德育是学校教育最重要的一个方面,开展好德育工作至关重要,它将影响学生的一生。下面,我就将德育工作做如何渗透到英语教学工作中进行说明:

一、协助班主任老师做好学生的教育工作

发现问题,积极帮助他们。在对学生进行教育时,要以“爱”作为教育学生的出发点,坚决杜绝使用罚站等体罚手段教育学生,建议采用讲道理、说服教育和让学生写“认识”的方法相结合,通过老师充满爱心的教育,引导学生从思想深处认识自身存在的问题。

二、把德育工作渗透到教学中

第一单元重点是will的将来时使用。谈论预测未来。引导学生展开想像的翅膀,畅想美好的未来。

第二单元学习情态动词should的应用。话题是围绕讨论生活中遇到的问题,学习如何给出合理的意见。培养学生关心关怀他人的品格。

第三单元围绕过去进行时,讨论UFO的话题。本单元可以让学生开阔视野,对神秘的宇宙和神奇的地球以及地外空间的憧憬,提升学生学习英语的兴趣。

第四单元学习英语中的直接引语和间接引语,培养学生语言表达能力。

第五单元学习用if引导的条件状语从句。谈论参加派对。使同学们了解美国人的生日聚会的气氛。可以举办聚会,增进同学间的友情。对现在孩子铺张浪费,讲排场的行为加以讨论和纠正。懂得感恩,感谢父母的养育之恩,家人朋友的`呵护与帮助之情,国家与社会的培养。

第六单元学会用现在完成时讨论爱好。让学生互相交流思想,号召学生动脑动手使学生更加热爱生活。

第七单元学习礼貌请求和对待别人的抱怨时如何表示歉意。中国人素以文明礼仪之邦而著称,西方人也同样注重文明教育和人际关系。因为沟通的技巧不仅代表个人的受教育程度与素养,也能现实国家的文明水平。培养学生讲文明懂礼貌的品格

第八单元谈论收送礼物。建议学生不要铺张浪费,用自己的心意对亲人朋友表达美好的祝愿。

第九单元继续学习现在完成时的表达,谈论曾经去过的有趣的地方的经历。了解迪斯尼乐园,拓宽学生的视野。

第十单元围绕如何与陌生人展开谈话,即礼貌又不涉及他人隐私。向学生多关于中外语言交际的文化冲突,使学生多了解英美文化,促进学生学习英语。

中国自古以来就是文明礼仪之邦,外国人也特别看重礼貌礼节。通常从一个人的言行就能看出他的品德所以我们中学生学习英语使用英语时也要注意表达的礼貌礼节。

英语老师半年工作计划范文 第三篇

一、指导思想:

作为一名经验尚浅的老师,我在教育经验,组织管理等各方面,还有太多的欠缺和不足,这就需要进一步的完善自己,以更快的速度融入到集体当中。结合本学期工作要点,以新课程标准为指针,全面落实认真贯彻落实教师的_备、教、批、辅、考_。全面提高教育教学质量,突出工作创新,开展切合实际的教学活动,提高课堂教学水平,促进自身发展,提升学生的综合素质,特制定本学期的教学工作计划。

二、个人业务

一、认真学习_新课程理念_,了解新的教育教学资源,参加学校组织的课堂教学实录及教学理论学习,学习英语学科课程标准,钻研教材,收集课堂案例,优化课堂教学模式。

二、端正态度、提高认识,了解新课程理念,以适应新课程理念下教学工作的需要,虚心向他人学习,取长补短,相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课一五节以上,内容真实,并有一定质量的评语。

三、认真理解掌握_备、教、批、辅、考_的基本要求。

四、注重开拓视野,浏览英语网页,随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料,以备参考。不断为自己充电,每天安排一定的时间扎实提高基本功,努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

三、教学工作

(一)主要任务——课堂教学

课堂是教师_传道、授业、解惑_的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的四零分钟井然有序、包容性大,信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点,发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课,备教材、备学生,熟悉教学过程,保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。根据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,运用歌谣导入新课,故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积极性,引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点,及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习

(二)教学目的任务

一、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

二、能按四会要求掌握所学句型。

三、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

四、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

五、进一步养成良好的书写习惯。

六、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

七、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

八、能演唱已学过的英语歌曲,已学过的歌谣。

(二)教材重点难点

一、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

二、能按四会要求掌握所学句型。

三、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

四、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

(三)主要措施

一、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

二、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

三、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

四、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

五、根据_备、教、批、辅、考_的基本要求,每堂课结束后进行检测,努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行,在新课结束后做好详细的复习计划,提高英语教学质量。

六、了解学生的情况,为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会,而对于接受能力强的学生要做做到上不封顶

七、了解后进生情况,课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目的,因为新课标是让全体学生得到发展。

八、培养学生良好的英语学习习惯。上课做好笔记,课后及时完成作业,认真做好预复习,指导学生掌握正确的预复习方法。根据不同的话题,创设情境,提高学生英语情景交际能力。

四、教研工作

一、贯彻学校教学工作总目标,以常规教学管理、教学质量监控为抓手,以学生的发展为重点,以课堂教学改革为中心,扎实开展工作,提高课堂教学质量、教学效率,充分发挥教研活动的实效性。

二、本学期,将在上级主管部门及校领导的正确领导下,努力培养和提高学生创新精神和实践能力,提高教学效率和质量为目标,以更新教育观念为前提,提高教学效率为重点,积极实践课程改革理念,抓好课堂教育关键。认真学习新课标下英语的创新理念,提高自身整体素质,从而培养和提高学生创新和实践能力,全面提高教学质量。

三、突出常规教学的基础性地位,定期进行教学检查,经常进行不定期抽查。提倡课堂教学的实效性,扎扎实实做一名业务能力强的英语教师。

五、培训工作

要进一步学习现代教育信息,学习英语课程标准,提高自身素养。

(一)多参加集体备课这样的活动,向优秀教师学习。并多和各学校的同年级的教师进行交流,取人长处。

(二)多阅读教育方面的书籍。只有掌握了坚实的理论基础,才能在教学中发挥的更好。

(三)学习英语课程标准,掌握英语的各级目标,才能制定相应的学习策略。

英语老师半年工作计划范文 第四篇

本学期我担任三、四、五年级的英语教学工作,为顺利完成教学任务,更好地开展教学工作,我将以素质教育为教学宗旨,继续激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的用心态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础,使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习英语打下基础。

一、学生状况分析

学生整体来说都比较活泼,有一部分学生学习较用心,对学习英语具有比较浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,他们勤学好问。因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的潜力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差,不愿意学习英语,听说读写的潜力都有待提高。

二、教材总体分析

新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯通,知识量大,课文中出现的话题涉及到生活的方方面面,很有时代感,贴近学生生活,增加了音标、英文儿歌和少量的语法等,可能对学生有必须难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材,不断提高教学质量。

三、教学目标

通过学习,提升学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;培养学生学习英语的用心态度,使他们树立学习英语的自信心,能够自觉学习,同时构成初步的英语语感,打好语音、语调基础,朗读流利,准确掌握书中的重点资料;帮忙他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。同时,让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识。

四、教学重点难点:

重点:

一、提高课堂效率。

二、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、发音清楚,语调正确,书写工整。

四、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,用心参与。

难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的潜力,全面提高英语成绩。

五、教学措施:

一、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂资料当堂掌握。

二、及时批改、讲评作业,并做好总结,对中差学生及时给予指导。

三、创设英语情景和环境,使学生们在必须的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

四、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

五、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生带给使用英语进行交流的机会。

六、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外资料,强化口语和应试潜力,对每一单元的资料力争人人过关。

七、教学中善于观察、了解学生,正确对待后进生,给他们温暖,经常与他们交谈,了解状况,帮忙解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导,采取合作学习的方式,让学生互相学习,互相帮忙,使他们共同提高。

六、个人业务学习:

一、用心参加学校各类业务学习。

二、阅读教育书刊,了解教育动态。

英语老师半年工作计划范文 第五篇

为了学生能取得令人满意的成绩,制订了下半年英语教师工作计划。

一、工作目标

(一)进一步加强研究

一、结合新课标,以《初中英语课程标准》中的具体教学建议作为复习的依据。认真研究《考试说明》的变化,探索命题原则,内容和特点,明确复习教学要求。

二、研究中考试题,把握考试趋势。要把近些年的中考题重新做一遍,并进行深入细致的研究,做到每年考什么心中有数。

三、多渠道搜集最新的中考信息及训练材料研究中考信息和考试动向。及时了解中考动态,适时调整复习方案。

(二)进一步夯实基础

一、重视词汇的复习教学。注意新增词汇识记和运用。重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。

二、在复习过程中,深入了解学情,分析学情,尤其要了解英语为弱科的边缘生,选择恰当的教法,进行学法指导。少讲多练,精讲精练,力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”,即讲清重点,难点,疑点;学生会的不讲,学生能自己解决的不讲,估计讲了也不能理解的则不讲。

三、严格限时练习制度,加强批阅、检查。争取每天有固定的时间来进行限时训练,培养紧张思维,平均时间三零分钟,主要是完型填空、阅读理解和任务型阅读。听力每周也有三次固定的训练时间。写作也基本做到每周一篇,采用“讲——练——讲”的方法并认真批阅。平时我们要做到测试习题有发必收,有收必改,根据批阅所了解的情况,分析错因,找准试题的切入点,透彻讲解,制定补救措施,以起到举一反三的作用,提高课堂效率。

(三)进一步培养应试能力

一、加强对语篇阅读理解能力的训练,要求学生每天坚持做两篇阅读理解,中考试题中,语篇考查所占比重极大,除单选题之外全是语篇。因此复习中要增强语篇意识。守住“阅读”,促进综合能力提升。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置,有目的地筛选阅读材料。精选阅读语篇中的长句教会学生如何理解长句,提高学生的解析能力。

二、加强书面表达能力的训练与培养,每周至少写一篇作文,提高写作能力。书面表达的训练要学生注意条理性,准确性与得体性,流畅性,简洁多样性,思想性,美观性。在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。书面表达不容忽视的另一点,就是要加强学生的书写训练。书写的好坏直接影响到学生的得分。在训练中,注意写作技巧的指导,平时的训练提高对词数和开放的的要求。采取多种方法批改,自批,互批,老师批,尽可能做到面批面改。

三、加强听力的训练。做到集中训练与分散训练相结合,培养学生耳感。

二、个人发展目标

一、计划本学期读书两本,并作出读书笔记。

二、每周至少听一节课,并且要利用网络资源,多钻研,大幅度提高自己的教育教学水平。

三、钻研中考,把近五年的考题按考点分类整理,力争对中考常考考点有更清晰、更深入地把握。同时也有利于当下的教学。

四、本学期要做至少二十套的中考模拟题,并作出思考。

五、学习校长的讲座《新课程教学目标的叙写》、《如何说课》和《听评课的思考》,提高自己的相关能力水平。

英语老师半年工作计划范文 第六篇

本学期英语教学仍将坚持以《小学英语课程标准》为指导思想,立足我校实际,以校本研修为主平台,以“如何让学生用活目标语言”和“优化设计,提高学生的语言运用能力”为主题,立足课堂教学,努力提高学生的素质水平,促进我个人与学生的共同发展。

一、个人研修目标与要求

一、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;

二、通过学习校本课程,使自己成为一名精通教学业务,了解学生个性,能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新型教师;

三、积极参加学校组织的课题研究,提高教育教学科研意识和能力,努力争做反思型、研究型和学者型教师,为学生做好榜样;

四、加强自身的师德修养,争做具有强烈的事业心,崇高的使命感,乐于奉献,勇于吃苦,勤洁廉正的教师;

五、树立终身学习的理念,不断学习,不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力;

六、结合教学实践,把个人校本研修工作做好,从而为整个学校的校本研修而努力。

二、学习内容

一、听评课,在学校有计划的安排下认真听课、评课。对象以本校教师为主,本学期至少听二零节课;

二、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容,积极与同事交流研讨,力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩;

三、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊,例如:每期订阅有关英语教学方面的报纸报刊,细读“英语新课程标准”,并作好教学随笔;

四、认真研究教材教法,认真写好教学设计。

三、活动与实施

一、加强学习,提高意识。认真参加学校组织的业务学习和政治理论学习,全面贯彻《英语学科教学常规》,提高自身常规意识;

二、抓住随堂听课的有利时机,广泛听取反馈意见并积极改进,争取逐步形成自己的教学特色,提高四零分钟的教学质量;

三、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题,做到及时研究解决,不断积累课改工作经验;

四、利用网络进行学习与交流。利用网络学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平,并要求自己每个学期制作不少于二节的课件;深化反思教研活动,范围包括:课堂教学反思、课前和课后的反思,不少于一六节;

五、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教;

六、认真做好每天的教学后反思,得出成功经验和存在问题。

教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证,更是学校教育不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台,根据学生实际,探究和改进教学方法,解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以,我们要遵守学校的安排,积极参加教研组活动,积极参与校本研修,和同行貌同学习,共同提高。

英语老师半年工作计划范文 第七篇

新一轮课程改革启动后,“新课标”对学生的研究性学习,要求比往昔都高。我在认真领会“新课标”的基础上,结合我班学生实际情况,从开学伊始,便实现了一系列“研学”的课题,现将其作如下计划,并期望各位同仁斧正。

一、学习课标,明确教学目标

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解目前英语课程改革的目的、掌握目前英语改革的重点、明确英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解英语教学原则、学会一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供充分的依据、奠定扎实的基础、保证以后教学的顺利进行。

二、扎实备课,理清教学思路

备课是课堂教学的重要环节,在备课时要做到以下几点:

一、课前备课,做到“有备而来”。认真阅读各种教科参考书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作各种有趣的教具,如:单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。

二、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,要在实施教学的时候,尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。使学生们在活动中都乐于参与,充分调动学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到充分发挥,教学效果良好。

三、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,要及时对该单元作出总结和反思,写出教学后记,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课,体现以人为本

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:一、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。

二、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,要不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还要适时对他们进行思想教育。

三、游戏活动,巩固新知。在完成每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣。

四、通过听录音,复习新知。经常在每节课结束的前五分钟,让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听,第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导,让学生充分体验到成功的喜悦,体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点,又提高了同学们的听说能力和读音的准确性,,从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加强自学,不断积累知识

由于本人在英语教学方面经验不足,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,要时常听录音纠正自己的语音语调。

总之,领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学,激活课堂。积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。无论是老师,还是学生,皆有所获,那就是:不研不成教,不研也不学。在今后的日子里,我将与学生一如既往地“研”下去,力争“研”出更好的成绩。

英语老师半年工作计划范文 第八篇

一、学生知识能力习惯态度分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析:

本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃,教以往不同的是,更加提高了学生的自学能力,和阅读兴趣。

三、教学目的任务

一、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

二、能按四会要求掌握所学句型。

三、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

四、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

五、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

六、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

七、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

八、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点

一、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

二、能按四会要求掌握所学句型。

三、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

四、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

五、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

五、主要措施

一、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

二、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

三、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

四、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

六、教学进度安排:

两周一单元

英语老师半年工作计划范文 第九篇

一、学情分析

六年级学生经过几年的学习,基本上具备一定的听说读写能力,总的来看,听说能力稍强,读写能力较弱,且总体水平参差不齐。随着年级升高,教材难度加度,加上对英语学习重视不够,部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合,重建学生的信心,以期达到较好的教学效果。

二、教材分析

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册,是小学阶段最后一册,小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习,本册有四个教学单元、二个综合复习单元。

三、教学目标

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当关于中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

一、能听、说、读、写六一个单词和短语以及七组句子和四个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

二、能完成一个手工制作。

三、能听懂、会唱八首歌曲和六首歌谣。

四、能完成四个自我评价活动。

五、能理解六个幽默小故事。

六、能了解六项简单的中西方文化知识。

四、教学重难点

教学重点:

第一单元:运用形容词的比较级来询问和描述身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸。

第二单元:学习英语的过去时态以及讨论过去的生活和存在的状态。

第三单元:通过听说读写等活动使学生掌握主要交际语言:wheredidyougo?Whatdidyoudo?等去过哪里,做了什么的交际用语和相关功能词汇。

第四单元:对询问和描述过去和现在这些话题的英语表达法和一般过去时的简单用法。

教学难点:

第一单元:能够掌握并且灵活的运用所学的形容词比较级去描述身边的人和物。

第二单元:了解动词的过去式和一般过去时态的简单用法,并在实际的交流中加以运用。

第三单元:通过学习,进一步发展学生的语言交际能力,解决现实生活中的去过哪里和做过什么的问题。

第四单元:能够用所学句型描述事物的过去与现在的变化。

五、教学措施

(一)词汇教学(Let’slearn)

一、注重词汇的呈现方式

二、利用Let’sstart部分引入话题、引出新词和新句型

三、在实际交流当中教学单词

四、充分发挥单词卡片的作用

(二)对话教学(Let’stalk)

一、在听力活动中感知新的语言(Let’stry)

二、理解语言的基础上学说、操练语言

(一)抓住主句型,替换关键词操练住句型。

(二)在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

(三)在会说的基础上运用重点句型。

(四)在会用的基础上进行句型书写。

(三)阅读教学(Let’sread)

一、复习巩固本部分重点词汇和句型,可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。

二、创设情景,自然引入阅读内容,并且尽可能引入阅读内容中的新句型。

三、教师解惑答疑,并检测学生的理解情况。

英语老师半年工作计划范文 第一零篇

一、指导思想

职校学生大部分英语基础都好差,大部分同学都对英语失去了星期、失去了信心,造成英语学习积极性很低。此现象经过一学期的努力,虽有所改善,但这学期的重要任务仍是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心、克服困难,鼓励学生学英语说英语。除了从思想上给予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划的上好课。

二、教材分析

英语基础模块第三册及扩展模块都分十个教学单元两个复习单元。每单元都精心安排了各种活动任务,循序渐进,由简单到复杂。各个单元的话题都是非常贴切学生生活与学习的话题,并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中。各种形式丰富的练习活动,对于训练学生听书、说、读、写的能力非常有帮助。

三、教学措施

由于学生基础水平差,因此在英语学习中应该侧重英语基础知识的学习。

首先,注重发音教学,加强语音教学的趣味性语音是语言的基础,学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想,而且对词汇的学习和记忆大有帮助。选用英语歌曲、名言、谜语、绕口令以及小故事等等调动学生学习英语发音的积极性,让学生在快乐中学习,提高课堂效率。

其次,注重口语交际及过程评价。

在平时课堂中不断鼓励学生。只要学生有一点点进步就应该提出表扬,鼓励学生多开口,多积极思考问题,让英语成为学生学习生活中的实用工具,让他们在学习和使用英语的过程中体验到轻松和成功的快乐。

再次,教学和生活中注意因材施教。做到一视同仁,关心学生。对其循循善诱,耐心教育。平时多与学生进行思想交流。了解其思想动向,关心学生学习和生活情况。

最后,采用多种教学方法,理论实践相结合,有效地上好每一堂课。

英语老师半年工作计划范文 第一一篇

一、指导思想:

过去的一年,我们顺利地完成了华新实验小学工作任务。虽然我们的努力赢得了学校的肯定,但作为一周开设四节英语课为特色的实验学校,面对_打造教育强区,创建一流学校_的更高目标,面对新学期、新任务、新要求,我们应该清楚的认识到我们肩上的重任。我们将继续努力奋进,积累经验,不断创新,走出华新实验小学英语特色之路。

根据学校的总体工作目标,本期学校的英语教学工作,将按照学校的工作要求,坚持本校_六年阳光教育、起步精彩人生_的育人理念,学校的英语教学工作,主要抓一个_精_字。坚持以_比、练、创、促_为途径,严谨求实,注重细节,精益求精,追求一流,突显特色,提高师生素质和学校英语教学质量。

二、问题分析:

在各位教师的努力下,过去的一年里学校英语教学取得了一定的成绩。各年级学生在听说读写方面有一定的发展,取得了或多或少的进步。教师们的教育教学能力也有很大提高。但纵观全市,我们的英语教学还有差距。

一.对学生的评价还待规范。

二.每个阶段的达成目标需要细化明确。

三.老师的教学艺术有待提升。

四.校本教研要更具有针对性。

三、主要工作:

针对以上问题,为确保我校的英语教学实验顺利进行,本期我校将从以下几个方面开展英语教学工作:

一.以全面提高教学质量为重点,精心做好教学_六认真_工作。教师要将_功在课前、精在课堂、思在课后_的教学思想变为教学常规习惯,力求使教学工作在_创新设计、积极反思和认真改进_上下工夫。认真上好随堂课、主动上好_主备试教_,进一步把提高教学质量的着眼点放在提高课堂教学效率,优化教学过程上。

二.配合学校的教师素养大赛,努力提高教师的基本功,打造一流的教师队伍。

三.做好学校英语电视节目的工作,做好第二届_乐派_英语周活动。努力打造英语学习氛围,树立学校的英语特色。

四.与高校合作,认真搞好校本教研小学英语拼读实验的工作,注重研究的针对性,努力提高教师的研究水平和教学能力。

四、具体措施:

一.注重理论学习,努力提高教师的教育教学水平,转变教育教学观念,确保课程改革的进一步深化。

(一)坚持组织教师每月两次教育教学理论学习。针对英语教师都比较年轻,教学经验少的特点,本期着重从教育心理学和新课程理念方面进行学习和研讨,为切切实实地搞好教育教学打下理论基础。

(二)组织教师观摩和研讨优秀课堂实录和案例,从具体的各个教学环节着手,让教师在讨论的过程中相互促进,相互提高。

(三)积极鼓励教师练习教学基本功,粉笔字、简笔画和英语朗读,努力提高我校英语教师的整体素质,为我校英语教学的发展奠定良好基础。

二.常规落实,努力提高英语教学质量。狠抓课堂,在_创新设计、积极反思和认真改进_上下工夫,进一步提高教师实施教学的能力。

教学工作的重心放在基础的落实和能力培养上,以课堂教学为研究与管理的重点,狠抓_备、上、改、评_四个环节,形成_研、导、改、促_相结合的管理机制。具体做到以下几点:

(一)加大集体探讨的力度,年级组内提倡重交流,重研讨,努力实现资源共享。

(二)加强教学六认真检查力度,积极推进校内研究,把精心指导教师教学落实到具体的课堂。年级组内教师必须每月互听两节课,以加强教师之间的相互学习,营造良好学术氛围。倡导本组及跨组教师互相听评课,并做好记录,课后评课并小结。每课后写出后记或反思,教学完几个单元后,每位教师要有意识、有目的地总结自己的心得体会,进行经验总结。本学期内写一篇经验论文,一篇有价值的案例和分析。加强作业批改检查力度,从作业布置质与量上加强监管。中高年级要统一作业书写格式。

三.开展教研,精心指导,落实教研实效。

(一)每位教师根据学校英语工作计划定好本期具体的教学计划。

(二)组织教师开展教学研讨和实践。根据各年级学生特点,发挥教师的创造性能力,探讨有效的教学方法。针对问题,有的放矢,开展好主备试教教学研究活动。尽量与外校进行一次教学研讨活动。为教师们交流教育教学改革经验、探讨小学英语教学的发展等方面提供条件和机会,以促进教师教研、科研能力的提高。

(三)每周星期三的下午的第二节为教研活动时间。

四.注重拼读教学的研究,把它作为科研课题研究。

在教育学院语言研究中心主任周力平的指导下,在一年级和三、四年级做英语拼读实验研究,认真搞好此课题的研究与管理,与校本研究结合起来,切实解决教学中的疑难问题,以体现教育科研为教学服务的价值观。以此为载体提升学校的教学影响力。

宗旨:密集型语言训练(英语拼读技巧训练)

目的:学生见词能读,能读能写

周期:一年(暂定)

实验教师和班级:三年级:三、三班(实验)——三、二班(对比)杨康平

三年级三、四班(实验)——三、五班(对比)陈希

四年级四、一班(实验)——四、二班(对比)张薇薇

四年级四、五班(实验)——四、四班(对比)陈希

具体措施:

*第二周开始,实验教师参加培训,每周四下午一个半小时,地点待定。(一边培训一边实验)

*电子教案三四年级的发给周老师,由周老师整合材料。

*教师严格按照整合的教案在实验班上课,每星期周老师到校指导。每半个月做一次实验教师的课堂实录。

*每周实验教师就自己的实验班教学做反思报告,发送给周老师。(反思内容为自己需要改进的、学生的反馈、自己的建议等)

*教师相互听课,互相交流

项目评估:本期期末和一学年各做一次评估(方式待定)

预测:最后完善为校本教材(游泳负责)。申报为课题。

五.努力营造校园英语氛围,使学校的英语特色向前迈一大步。

第二届_乐派_英语活动周

本期教研主题活动为:

一.做好_劳动之星_大赛的工作。第三周启动并开始英语拼读实验研究。

二、第一周拟写教研组工作计划及各年级教学工作计划。召开第一次教研组会议,明确本学期英语组的工作安排及要求。明确本学期的五认真考核要求。以及收集英语教师本学期的工作建议,完善本期工作计划。

三.主备试教(教师、时间待定)

一零月

一、学习理论二篇,观摩优质课一节。

二、_主备试教_、区研究课(教师、时间待定)

三、英语拼读实验研究

四、梳理半期的知识点,制成卷子

五、常规教学检查并总结

一一月

一.学习理论二篇,观摩优质课一节。

二、_主备试教_(教师、时间待定)

三.、教师素养基本动比赛:粉笔字、简笔画、朗读、备课。

四、英语拼读实验研究。

五、梳理本期的知识点,制成卷子。

五、常规教学检查并总结

一二月

一、乐派英语比赛:一、二年级说唱,三、四年级背课文、讲故事,五、六年级讲故事、编演课文。

二、_圣诞乐派英语_节目展示

三、英语拼读实验研究

四、制定期末复习计划、考试及质量分析。

五、召开教研组会议,总结、反思教学教研得失。

备注:

一.教案的规范。备教要基本一致,听课要检查教案,课时特点要明显,尤其要注重一课时的基础,二课时的能力培养。一个模块四个基本课时。

二.要求教师每个月至少听四节课,做好听课笔记。

三.上课要做好课前准备,不能太随意,低年级鼓励老师多运用图片,激发学生的学习兴趣,中高年级要尽可能地采取各种方式保持孩子们的学习兴趣。积极提倡教师自做简单的课件。

年级以上有作业,每周应有一次作业批改,注意作业的设计。

五.每个月上交一次反思记录或者案例分析。

六.、期末评价。一二年级听音九零%,连线图片一零%。三四年级听力八零%,笔试二零%。五六年级听音七零%,笔试三零%。

七、更加规范考试。制定卷子更加规范。

以上是本校的英语教学工作计划,如有不当,敬请指正,谢谢!

英语老师半年工作计划范文 第一二篇

这学期我继续担任二年级的英语,一部分学生思维敏捷,且对英语学生比较感兴趣,学生课堂表现积极、主动,乐于参与,乐于表现自己(尤其以女生为主)。但大部分学生尤其是男生基础较差,而且生性比较懒惰,不要背,不要读,在教学中要充分考虑他们的接受能力,给他们适当压力,想办法帮助他尽快提高,打好英语基础。

一、学生基本情况

二年级两个班,共有学生六一人。除了个别同学因种种原因学习基础较差以外,大部分同学聪明活泼、勤奋好学,他们不仅对英语有着浓厚的兴趣,而且已有了一定的英语学习基础,不仅能够说出一些与日常生活密切相关的英文单词,脱口而出朗朗上口的小韵文,还能够说出一些简单的日常交际用语,会唱简单的英文歌曲。

二、教材分析:

这一册教材共有四个单元和二个FunTime,涉及学习用具、数字、动物、水果、身体、颜色等话题。

本册教材总的教学目的是通过情景对话,着重训练听说技能,提高会话能,通过做游戏、诵童谣、唱歌等活动帮助学生学习语言、语调、增强节奏感和语感,运用所学英语完成真实任务,让学生在使用中学,培养团结合作精神和运用英语进行创造的成就感。

三、教学重点、难点

要求学生会说结构和功能句子;听得懂、会说、会认单词;会唱、会朗读、会表演每一单元的歌谣。在学习时,应多强化训练,提高他们听音、辩音的能力。在学习对话时,有一定难度,要充分调动学生的积极性。

根据本册教材的教学目标和学生目前的情况,初步拟订本学期年级学生在基础知识和基本技能方面通过以下几个_关_:

一、能听懂、会说二零组会话,并能进行简单的交流

二、能听、说、认读五二个单词,另外并能进行简单地运用。

三、能听、做一二个游戏。

四、能听、做、表演八个TpR活动

五、能学会六个小制作

六、能唱三首歌曲

七、能听、说、唱三首歌谣

八、能完成八个自我评价活动

九、能听懂六个幽默小故事。

一零、能完成两个项目制作

一一、能了解两项简单的中西方文化知识

四、提高教学质量的有效措施:

针对目前学生所处的英语学习现状,以及本册教材所提出的教学要求,我在提高教学质量的问题上拟采取以下几项措施:

一.认真学习教学大纲,深钻教材,精心备课,精心设计课堂结构,增强时效性。

二.课上努力创设英语学习情景,运用灵活多样的教学方法,激发学生们的学习兴趣,充分发挥学生们的主体作用,鼓励发现,探究与质疑,培养学生的创新精神和实践能力。

三.对于功能句还要继续坚持替换练习、模仿造句练习、口语表达交流练习,使单句的使用量达到较高的频率,为课文的整体认读和理解奠定基础

四.运用形成性评价的方法,及时改进教学方法,使评价成为教学中的有机环节,注重学生的自我评价,培养学生学习英语的兴趣,以形成良好的激励机制。

五.尽可能多地运用现代化教学设备,优化课堂教学,尊重差异,落实因材施教,分层布置作业,指导学困生的学习方法,最大限度地减轻他们的心理负担,让每个学生学有所收,学有所获。

六.做好每节课后的教学随笔,反思自己的教学方法和教学手段,并及时根据学生的学习情况做出调整;

七.虚心向其他教师学习,力求取人之长,补己之短,以提高我的教育教学水平。

八.加强平时的质量监控,做好每一课、每一单元、期中、期末各个阶段的检测工作,及时查缺补漏,及时解决。

英语老师半年工作计划范文 第一三篇

一、指导思想

在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:

第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上,适当改变教学方法,加强学法指导;

第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;

第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;

第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;

第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

二、学生情况分析

a)本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇,语法规则等方面存在很多缺漏。所以,在听、说、读、写这四项技能上,学生水平存在很大差异。

b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如:学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能主动做好课前预习和课后复习工作,学习没有计划性和策略性,也不注意知识的积累和巩固。

c)在课堂上,习惯于以往被动地接受所传授的知识,不善于发现和总结语言规律,学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

所以本学期教学任务繁重,时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动,还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中,通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高,所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变,达到用英语思维和表达的目标。

四、教学目标

通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力,提高学生的应试水平。

五、教学措施

a)让学生每天积累几个单词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

b)实行过程性评价,调动学生积极性,通过不同方式的检测,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

C)关注学生的情感,营造宽松、和谐的教学氛围。

d)在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

e)经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。

f)加强集体备课,充分发挥老教师的经验,达到的教学效果。

英语老师半年工作计划范文 第一四篇

一、班级学生情况分析

本班共有学生三七名,其中男生一八名,女生一九名。学生性格比较好动,个性外向,但从学习情况来看,白洋淀住宿学生的英语基础知识多数比较扎实,但是学习习惯差:没有养成认真仔细的学习习惯,甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差,不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点,扎实提高学生的综合语言运用能力。

二、教材概况

六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。本册教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。

三、教学目标

一、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。

二、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

三、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。

四、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。

五、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作。

在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中,编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现,而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展,这样就使语言知识不断滚动复现,从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。

四、课堂教学

(一)教师上课应当语言、举止文明,精神饱满,满腔热忱地对待教学工作,公正、公平对待学生,为学生树立良好的榜样。

(二)课堂教学过程中,要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用;要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境,师生在良好教学活动中完成教学任务

(三)明确英语课是语言实践课,在教学中要正确处理讲与练的关系,淘宝新款女装切忌满堂灌,要让学生在语言实践中学习知识,掌握技能,讲解要简单明了,深入浅出,练的形式必须多样化,有实效。

最后的复习:

第一册:学习用品;身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。

第二册:同学;家庭成员;数词;水果;方位;动物。

第三册:教室;学习用品;朋友;居室;食品和饮料;职业。

第四册:学校;时间;服饰;天气;价格;农场。

五上:老师;日常活动;食品;家务劳动;居室;自然物。

五下:日常活动;季节;生日;家务劳动;动物;郊游。

六上:交通法规;天马通迅器材厂问路;课余活动;业余爱好;职业;水循环(植物)。

六下:高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动。

四、词汇

六年级下册教师用书已从三年级——六年级按词的类别归纳好(P一二一)。教师在平常的教学中可有意思给学生进行复习听写,让学生养成一种记忆单词的良好习惯。

英语老师半年工作计划范文 第一五篇

一、指导思想

以学校总体工作教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的自主创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,搞好校本研修工作,全面提高高中英语教研组教研工作水平,

二、工作重点

本学期英语学科教研工作,要以课程改革为中心,围绕课改完善和深化学科教学常规,继续组织教师参加课改理论学习和培训,进行各段公开课和新教师汇报课,组织学生参加全国中学生英语能力竞赛,鼓励教师在教学过程中注意积累教学经验,撰写论文,组织课改研究课和专题研讨等系列活动,以促进教师转变教学观念,促进教师整体素质和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康的教育,以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动,把自己的自评和教师的互评相结合,争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的。每一次参加人员都有收获。

三、工作目标

一、继续加强教改,提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。

二、加强教师教学基本功训练,提高师资队伍素质。

三、加强英语教科研的理论探究,开发英语校本课程。

四、主要工作措施

一、备课:

a熟悉教材大纲;提前通览全套教材,通读即将任教的全册教材,明确其地位和作用、明确其指导思想和知识体系、明确学生参与知识学习全过程的脉络和布局。做到对教学工作要有超前性,备课工作要有前瞻性,对教学工作心中有数,很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求,使教学的随意性得到有效的控制。

b了解学情,根据教学内容确定有效的教学对策。我们的备课策略是“吃透两头、先学后教,精讲精练、培养习惯、指导方法”。

c课前能在个人认真备课的基础上,加强集体研究。备课组活动中始终坚持以研究教材、研究教法学法为主,坚持做到①做好教材分析;②备教法学法;③备主要例句、情景设计、课后作业和命题等。

d课堂教学中始终贯彻重基础、技能,重学生学以致用,以提升综合能力。同时教学中关注历年的高考试题,提升教学的针对性和教学的高度。以避免“教”与“考”两张皮现象。课后认真写好教后记,通过不断反思提高备课的有效性。

二、上课要求:

a贯彻课改精神,以人为本、以“先学后教”求质、以“训练”为根。

b激发学生的学习兴趣。注意学生层次的不同,探索对其各种能力的培养。

c课堂教学中坚持精讲多练,多反馈,快反馈。以反馈信息随时调整课堂教学

尽管老师们能够接受比较新的教育理念,但在教学的实际操作上还有些差距,我们利用组内宝贵的人才资源,发挥每位老师的优势和集体合力的作用,共同参与各种公开课、示范课等活动,使教师们的教学技巧尽快得到提高,因为,教师在参与听课和评课的过程中不仅对每个教学环节的设计、教材内容和容量的把握、课时的处理有了更深层次的了解,开拓自己的思路。随后,教研组、备课组总结出各教学环节中的亮点,如:

①新课导入的特殊方式。

②听录音时对学生的知识要求、能力要求和情意要求的把握。

③调动学生兴趣的一些做法。

④学生良好学习习惯的培养。

⑤课后任务布置。

三、改进教研方式,提高教研质量

(一)以教师的不同需求出发,采用“参与式”“研讨式”等多种学习形式,扎实有效地提高理论学习的效果,增强理论学习的针对性;

(二)抓好初一、初二,初三英语教材的学习和使用,通过网络和学习参考资料,开展教材研究活动,交流教学心得体会和经验。在各年级组织三节教学示范研讨课,学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变

四、搞好期末考试和分析工作。

英语老师半年工作计划范文 第一六篇

从事小学英语教学工作已有四年多的时间,但是感觉在知识上我还欠缺很多,在能力上我还有很多不足,因此我要继续努力学习,钻研教材,学教结合,做好自己的本职工作。下面是我个人的学期工作计划:

一、提高教学质量的教学三环节

教育工作中,要课前精备、课上精讲、课后精练,减轻学生负担,面对有限的课时,以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,限度地提高单位时间里的教学效益,这使自己的教学水平有了较大提高。

一、搞好练兵:认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。提高思想认识。为了提高自身认识,将从自身业务水平、教育科研等多个方面大力加强集体教研备课———模拟演课——听课走访——吸取精华——实际课堂五方面的教学环节。

二、多读书,读好书;读书是凸现英语教学边缘性特征,实现英语教师“充电”的途径。读书不仅为创造提供原材料,而且能够启发英语教师创造的灵感。

三、多多请教是关键;教学中我认真的调查研究,虚心向同仁学习,地拜访求教。不断吸收别人的经验,以丰富自己,使自己成长进步的速度快。

四、加强英语教学方法多样化的运用:运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

五、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语;多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等;要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话;多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍;多与学生交流,进行口语交际训练。

二、工作中要注意的事项

首先,要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次,要注意教学内容的开放性。要使英语课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

第三,要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

第四,要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

英语老师半年工作计划范文 第一七篇

五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。

一、教学目的任务。

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

初步养成良好的书写习惯。

能按三会与四会的要求掌握所学词语。

能四会要求掌握所学句型。

能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。

二、教学重点难点。

重点:

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、个人教研专题。

小学英语教学中学生自主性学习能力的培养

四、主要措施。

根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。

英语老师半年工作计划范文 第一八篇

听完北京市英语特级教师的高考信息讲座,深感自己身为一名教师在教学上做得有许多不足之处,还有许多待于完善的地方。这次学习,让我在诸多之处受益匪浅,尤其是对高考和课本教学及高考和英语语法教学之间的关系有了深刻清晰的理解和认识。这次讲座使我对最后三个月的英语教学有了清晰的脉络,对高考的动态有了深刻的认识。

在高考已经进入了倒计时,时间紧,任务重的前提下,基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识,学习新知识,查漏补缺,归纳总结,从而在高考中取得好成绩这一目标考虑,我制定如下工作计划:

一、指导思想和总体工作目标与学校一致,争取能更好地完成预期目标。

二、注重学生的思想动态,采用多种方法,积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。

(一)对于有学习方法有问题的学生,适当谈心,找到误区,尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。

(二)对于思想动态不稳定的学生适时关心,及时与班主任沟通,早日帮助学生走出高考前的心理误区。

三、备好每一堂课

认真研读考纲,考试说明和近几年高考试题,总结方法和规律,不留死角,备好课,才能使学生掌握科学有效的解题方法,稳步提高学生的能力。

四、精心授课。

精心设计每一堂课的课程安排,在授课时,对学生做到讲清四点:讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么,弄清什么是高考所需要的知识,什么又是高考要求的能力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!

五、合理安排作业和测验。

作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑,亲自动手!

内容选择上主要以阅读和完型为主,让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围,以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!!!

在测验和作业的讲评上,不仅要做到细致,更要讲清四点,使学生不被一块砖头绊倒两次!

当然,作为英语老师我要多开展英语学法指导,培养学生的计划意识和时间管理能力,让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容,学会统筹安排,作到学习、生活井井有条,每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯,也为未来终身学习打下了坚实的基础。

总之,高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力,也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下,萝北高中的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。

英语老师半年工作计划范文 第一九篇

一、学好理论知识,更新教学观念,提高自身素质

新时期的英语教学又有了新的要求,为了适应这种新形势,不被淘汰,力争成为学者型的教师,在理论学习方面需要做到以下几点:

一、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,要围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题,结合教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。

二、要坚持通读二、三种英语教学刊物,及时了解英语教学的动态和英语教改趋势,开拓视野拓宽英语改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的英语教学内功,从而更好地适应素质教育对英语教师所提出的更高的要求。

三、紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。

四、认真研读一本教育专著,做好读书笔记,勤于思考,并做到学以致用。

二、努力抓好教学常规,改革教学方式,提高教学效率

抓课堂教学常规的落实,英语学科教学质量的全面提高,关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地,必须做好以下几点:

一、要对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的英语课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的英语课堂教学模式;

二、英语课堂要注重激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化,大大提高英语课堂教学效率。

三、对于新教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工作,提高教学质量。

四、认真研读《英语课程标准》,对本册教材进行分析,加深对教材的理解,并以新课改理念为指导思想,结合实际认真备好每一节课。

五、在狠抓双基的基础上,想方设法扩大学生知识面,正确引导学生看课外书。

六、让学生在学习中能坚持认真倾听教师或同学的发言,能积极参与课堂讨论,发表自己的见解,能对自己和他人做出较适当的评价,有初步的合作意识,能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯,促进学生全面发展和终身发展。

三、加强与本组内教师的交流学习,进一步提升自己的教育教学水平和自身素质

以参加集中学习,培训和自学自研相结合为主要形式,进一步深入领会课改精神,加深对_课程标准_的理解,正确把握本年级的教学要求,以课改理论指导教学实践,认真及时进行反思,提高课改理论水平。

一、积极参加省,市,区,校各级的课改培训和学习,夯实自己的理论基础,切实转变观念。培训和学习中,要积极参与,深入反思自己的教学行为,以先进的课改精神矫正自己的教学行为;

二、积极参加校本教研,按时参加学校和科组组织的教研学习,听课,评课,交流,讨论,座谈等活动,集思广益,博采众长。

三、积极开展集体备课活动,明确教学的重点难点,对疑难问题进行探讨;

四、认真研究教材,制作教学课件。

五、认真及时反思自己的教学行为,每月作好教学总结和每周做好课后反思。

六、认真撰写论文,争取有一工作计划篇论文获得省级以上奖励或者发表。

七、利用网络进行网上教研和教学交流。

英语老师半年工作计划范文 第二零篇

一、学生情况分析

今年我担任我校三年级的英语教学工作。我校三年级有四个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好,模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着浓厚的兴趣。

二、教材分析

今年开始,三年级学生使用的是新教材。本册教材共有六个单元,两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开,在整体构思,内容安排,活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际功能,把话题——-功能——-结构——-任务结合起来,并根据学生的年龄特点,采用_全部动作反应法_让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿_学会学习_的主题,十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际,选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向交流,中西方文化知识的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

重点在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

三、教学总目标和教学要求

小学生理性思维较差,感性知识丰富,喜欢游戏、新奇。教师要抓住这一点,激发学生学习英语的兴趣,不让学生把英语科当作一种负担,而是重点培养听和说的能力,以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。

教学要求:

一、能听懂、会说一二组会话和教师所讲的课堂用语,日常生活中的小对话,并能进行简单的交流。

二、能听、读、认读五零个单词和听、说、读、写二六个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等六个话题),并能简单地运用。

三、能听、做六个“TPR”活动。

四、能唱八首歌曲。

五、能听、说、唱七首歌谣。

六、能完成八个自我评价活动。

七、能听懂六个幽默小故事。

八、能了解六项简单的中西文化知识。

四、教学措施

一、建立和谐,民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话。

二、以学生为中心,设置场景,表演对话。

在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当_观众_并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分。这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。怎么说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好,学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。

三、通过娱乐,竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性,在对话教学中,设计各类竞赛,游戏,让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱,跳中学。如:藏卡片,快看快说,快听快指等。印象会特别深。

四、注重在教学中,运用手势。

把一些单词,短语,甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。

五、学习策略及习惯培养

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,这个学习重点在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音,语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察,记忆,思维,想象和创造能力。适当关于中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。

六、扶优辅潜计划

(一)指导思想

本着面向全体学生,促进学生全面发展的教育思想,培养拔尖学生,让优生吃得饱,提高落后学生,让差生吃得好。发挥优生的优势,开展帮困活动,鼓励他们创新。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

(二)学生情况分析

学优生对英语学习有浓厚的兴趣,乐于参与各种活动,同时养成了良好的学习习惯。他们在平时的学习中掌握的知识比较扎实,能实际的运用所学知识进行英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感,乐意帮助那些学习有困难的同学。

后进生的情况大体如下:缺乏明确的学习目的,学习态度极其不端正,有着不良的学习习惯:课堂上无法认真听讲,没有动脑筋的习惯,作业也不能自己完成(可以说十次作业九次抄袭别人的),屡教不改。本着教育要面向全体,平等对待每一个学生,让每一个学生都有学习提高的机会,我有信心,且有足够的耐心去面对他们,转化他们。

(三)培优辅差目的

一、培养学生学习的兴趣,激发他们积极参与学习活动,调动学习的主人翁意识。

二、对学优生更多的给予方法的指导,为他们今后的学习奠定良好的基础。

三、使后进生明确学习的目的性、端正学习态度,逐步做到上课专心听讲,独立、按时完成作业,培养他们良好的学习习惯。

(四)培优辅差措施

一、思想教育,转化观念端正学习态度。

二、根据学生的知识缺漏,有目的、有计划地进行补缺补漏。

三、多一份关心、帮助,努力发现他们的闪光点,多鼓励、表扬他们,使其体验成功、努力学习。

七、教学内容与课时安排

英语老师半年工作计划范文 第二一篇

一、学生情况分析及对策

经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,两个班的英语成绩很不理想。七年级一班、二班六零分以上分别都是三人;在两个班里优生只有一个。两极分化还是比较明显。一些学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有大部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。针对种种问题,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。

二、教材分析

《Go for it》七年级下册共一二个单元,再加上两个复习单元。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用_语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出_为主线编排的。通过确定Language Goal采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。

三、教学目的

培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施:

一.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;

二.发挥学生主体和教师主导作用;

三.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;

四.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;

五.鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。

六.加强听力训练。

方法:任务型教学:教师提出指令,学生规范操作。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。

五、教改打算

用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。

六、课外活动

开展英语书写比赛,单词记忆比赛,进行英语课外阅读活动。

七、教学计划安排。

本学期每周四课时,预计在第十七周结束教学进度。安排如下:

三月份:Unit一-Unit四

四月份:Unit五-Unit七,包括复习单元,迎接期中考试

五月份:Unit八-Unit一零

六月份:Unit一一-Unit一二,包括复习单元,期末总复习

七月份:迎接期末考试

八、自我提高计划

英语老师半年工作计划范文 第二二篇

新学期要有新气象,作为老师也不例外。为了更好的开展六年级的英语学习,加强班级同学们的英语词汇量与英语素养,给身处六年级冲刺阶段的学生们多增添一份力量。为此,我在这新学期伊始之时,特意制定此英语教学工作计划如下:

一、所带班级情况分析

这学期我所带领的班级依然是xx班,此班级的班风较为活泼,在课堂互动上也较为活跃。但是相对的是纪律方面有所缺陷,幸而对于教学并不会构成太大影响。不过从上个学期的期末考试成绩上和一直以来的认识来看,班级内有数量较多的同学英语成绩波动较大,在英语词汇的积累与应用上还具有一些缺陷需要弥补,而这些都是我在这新的学期里需要注意和加强的地方。

二、针对性教学方案

在这个学期我除了传统上课教学下课练习模式外,还会额外添加一些英语歌曲与英语故事的教学,尝试通过趣味性的教学方式来提高班级同学们的词汇量,提高同学们对英语这一课程的接受度与自主性。同时,因为这是小升初的考试之前的最后一学年,也是最后的冲刺准备阶段,所以我除了这些教学以外还会加强模拟考试等练习,并通过研究历年考试真题来进行有针对性的考前培训,提高学生的答题技巧以及知识运用能力。

三、个人教学工作准备

一、加强自身学习研究,通过历年的考试真题来对考试可能会出现的题型题目进行一些预测,并针对预测结果来进行教学准备,以提高学生的考试能力。

二、加强与孩子们的沟通交流,明白他们学习的难点在哪里,了解自己在教学中的不足并加以改正,力求通过这种方式来让我于班级同学融为一体,共同加强学习,共同为了进步而努力奋斗。

三、一个班级中总是有成绩的高低,因此我要发挥出老师的耐心与能力来悉心教导,不抛弃任何一个学生,督促先进生,鼓励后进生,引导整个班级学习风气的前进。

在新学期里,仅靠着我一人的努力是肯定不足的,我需要设法培养起学生们的学习热情,带动起全班同学们一起努力,自发的向上才能够在激励的竞争中考取更好的学校,接受更好的教育,在以后成为一个对祖国、对人民有贡献的栋梁之才。

英语老师半年工作计划范文 第二三篇

一、学情分析

**学生英语底子非常薄弱,很多学生不具备英语单词的拼读能力。在新高考新题型冲击下,概要和续写对学生来说是一大挑战。

二、教学指导思想

抓基础,由浅入深,努力发展学生自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力,拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力,理解、分析和阅读的能力,让学生有效改善自己的英语学习。

三、教学任务及课时安排

本学期要完成高三复习任务,每一单元进行重点词汇及句子测试,语法一-二课时,迎接明年一月的第一次高考。

四、主要措施

高三年级是高中的重要阶段。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整,删减。让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外,在本学期的教学中,要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础知识,做好听力备考工作,突击写作训练,为高考打下扎实的基础。具体方法如下:

一、认真研究教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。在课堂教学中,对于每一个教学环节的设计,我们都应注重学生的活动,学生动口、动手、动脑的活动,以达到师生互动、生生互动的良好效果

二、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型。

三、本学期仍要坚持训练学生的听力,每周三次统一听力训练,做好听力高考备考工作。

四、培养学生的阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测。

五、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力。

六、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳。

题型专题训练:

每个专题用一课时分析设题特点、评分标准(完成句子)、指导解题技能、解题步骤;一课时训练解题步骤和解题技能。这些题型专题的训练材料以提前进入新课改高考省市的高考题为主。题型训练应结合平常的考试评讲来落实。评讲应结合解题技能、解题步骤来评析,让学生形成良好的做题习惯。

听力专题训练:

每周四次,以高考题型为主,第一次为泛听,在学生听完选出答案后教师给出正确答案,学生自己对照评分,将错题做上记号;第二次细听主要让学生将错题再做一次,与正确答案核对,尽力听懂所有内容并且动口模仿复述。

英语老师半年工作计划范文 第二四篇

一、指导思想

认真贯彻太仓市教师发展中心的工作计划,围绕“实现市域教育教学质量的均衡提升”的中心工作目标,依据小学英语新课程标准要求,以尊重、依靠、发展人,实现教师与学生的共赢发展为指导思想,坚持理论与实践相结合,构建研训平台,促进小学英语教师教学素养的均衡、全面提高;以“研究、指导、引领、服务”为宗旨,促进小学英语教学质量的均衡提升。

二、目标任务

依据新课程标准要求,以发展学生的个性、培养学生的学习兴趣和能力为主旨,培养学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整合学习素养的整体发展。明确学习需要和目标,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,相互帮助、克服困难;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

三、内容与措施

本学期的重点核心工作:围绕小学英语“课”的问题进行研究、指导、引领和服务工作。继续以小学英语学科工作组为载体,以“实现市域小学英语教育教学质量的均衡提升”为目标,针对各学段、各校学生英语学习状况,继续开展“课”的问题的一系列研修活动,继续深化新课标的学习和内化工作,全面提高课堂教学实效性,提升课堂教学目标的达成度。

努力提高民办校小英教师和公办校部分英语教师的学科教学技能和教学管理能力是本学期的另一项重要任务。通过学科带头人、骨干教师引领的课堂教学、专题讲座等研修活动的有序深入开展,努力提升新课程理念下小学英语教师的科学的教师观、学生观和教学观。突出语言知识、语言技能为学习重点的同时,渗透学生的素质教育。以人为本,尊重学生的学习天性,以学科为平台,均衡指向、促进小英教师的教学专业发展,促进学生身心健康成长,均衡促进学生综合个性素养和学习能力的整合发展。

想方设法,努力缩小公办校间、民办校间、公办与民办学校间的教育教学质量差异。突出以学生发展为主题的教育观,努力推动小学英语教育均衡化。本学期借助城、乡整合的小英青年教师培训班、学科工作组等主题研修活动,积极引领、提升小学英语青年教师在学科素养、教材整合、活动设计、过程评价、课堂感染力等方面的积极发展和娴熟的技能掌控,不断提高课堂教学的质量和效率,进一步带动和促进全市小学英语青年教师教学业务的均衡提升。

组织小学英语青年教师教学论文评比活动,进一步提高广大英语教师教学实践总结、经验提炼等科研水平,从而让领先的科研成效更好地服务于日常教学。参与各学校英语课题研究的学科知识的辅导工作。

做好见习教师的培训、听课辅导、考核等有关工作。

完成常态化的学科调研、集体调研、学科调研测试及“理性和简约”的调研分析报告,为学校做好优质服务。

英语老师半年工作计划范文 第二五篇

一、指导思想:

结合小学英语教学的特点,主要激发学生学习英语的兴趣,培养良好的语言学习习惯,进一步增强学生英语口语简单的日常交流。同时进一步培养学生良好的学习习惯,教学常规,课堂语言的规范,以及良好的英语阅读习惯。训练学生的听、说、指读能力,为学生进一步学习英语打下坚实的基础。

二、学情分析

二年级共有四个班,每个班接近四五位学生,本学期,大部分学生在第一学期的基础上已经适应了上海牛津英语教材与攀登英语教材的融合,这样的融合是我们学校的一大特色。所以老师需要在开课前给学生关于学习传达新课本的大纲、要求和目标。仔细阅读前言,并且带着学生浏览课本,感受课本的内涵,使学生对新课本有一定的了解,从而发自内心的喜欢牛津英语。

作为一名英语教师,应该始终保持学生学习英语的兴趣,大部分的学生对英语比较感兴趣,有一定的模仿能力,对单词读音的记忆有一定难度,很容易遗忘;并且他们注意时间不长,对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此,在激发他们兴趣的同时,还需进一步培养他们良好的学习习惯。

三、教材分析

A、牛津版教材:本套教材按_话题—功能—结构—任务_体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体,既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点,又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处,以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。

牛津二A的教材内容:包含四个模块,共一二个单元。新授单元由这几个板块组成:Listen and say中的句型是每个单元的教学重点。Look and learn,主要呈现词汇。Say and act是情景对话板块。该板块通过情景会话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力。Sing and song的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。

B、攀登英语教材:

学习内容包括:日常英语(Everyday English)、歌曲童谣(Songs and Chants).攀登阅读(Pandeng Reading),三个部分。另外还有晨间故事和睡前故事,迪斯尼神奇英语,对主要学习内容复习和拓展。

(a)日常英语:

日常用语部分是与学生日常学习、生活密切相关的一二段对话,每段对话有一---二个核心句型和一些重点单词。要求学生能听、能说、能应用。

(b)歌曲童谣:

共包括一二首易于传唱的歌曲童谣和四个歌曲童谣游戏活动范例,要求学生快乐地跟唱所有的歌曲童谣,听清、唱准大部分歌词。

(c)攀登阅读:共有一二段节奏英语,利于培养学生对读的自信心和认读兴趣。

(d)晨间故事:包括八个生动有趣的情景剧,可以帮助学生复习巩固课堂学习的内容。

C、两套教材的教学目的和任务:

(a)培养学生良好的学习习惯;

(b)激发培养学生学习的热情,对英语学科的喜爱;

(c)引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气;

(d)继续培养学习兴趣,提高他们听和说的能力。

四、教学方法及措施

a.利用直观教具,引起学生的注意力.

b.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式,激发学生参与的热情

c.充分发挥现代化教育手段的作用

d.尽力体现_用中学、学中用_的原则

e.多给予学生鼓励,采用多种形式:如个人评价,小组评价,语言鼓励,心灵鼓励,及时总结,交流和展示等。

五、教学进度表

英语老师半年工作计划范文 第二六篇

作为一名高中英语老师,我今年主要教高一英语。经过一个学期的认真学习,我两个班的学生在英语成绩上取得了显著的进步。学生们在英语课上很认真,有很大的学习动力。我个人认为英语是学生的一门主要课程,学校、家长和学生都很重视,但很多学生觉得它单调乏味,甚至很难学。原因是学生与英语学习接触少,说话和练习的机会少,与汉语部分对比的因素多,使学生在英语学习中经常产生“厌学、恐惧、遗弃”的不良心理。这让我不得不改进以前的教学方法。经过一个学期的英语教学工作,在我个人的积极努力和同学的配合下,教学任务圆满完成。现在我个人的工作计划如下。

第一,注意高中和初中的过渡

高一新学期开始,可以了解学生的总体水平,及时弥补初中知识的不足。可以利用前半学期的时间,从语言、词汇、语法、句型等方面进行系统复习。要使学生尽快适应高中英语教学,具体方法是:培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持英语教学,用英语提问和鼓励学生思考和回答问题;根据高考要求,从高一开始就要培养学生的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;另外,课后要和学生接触,尽快熟悉。

第二,建立与新课程相适应的教育理念

学生是学习的主体。教师不能代替学生的阅读,不能代替学生的感知,不能代替学生的观察、分析和思考,不能代替学生对任何真理的理解和对任何规律的掌握。老师只能让学生去阅读,去感受事物,去观察,去分析,去思考,才能明白任何道理,掌握任何规律。于是我改变了“一个字”,把课堂还给学生,形成了师生互动、良性互动、共同发展的教学过程。

第三,高中英语教学应始终贯彻交际原则,增强学生的主体意识

一、适当地让学生表演对话或课文内容。根据最近的学习,安排学生课后讨论和排练,然后在课堂上表演。

二、多鼓励少批评。为了让学生更加张口,我们应该在实践中注意鼓励语言的使用,不断增强学生参与交流的信心。

第四,激发学生学习英语的.兴趣

培养学生的学习兴趣,提高教学效果,可以避免未来学习中的两极分化。具体方法是把语言教学和日常生活联系起来。在课堂上,可以结合时事和热点向学生讲述政治、历史和社会的新闻和幽默。也可以开第二课堂,比如讲故事,各种比赛。老师应该在课后多和学生交流,了解他们的需求,适当地和学生一起参加活动和运动。课后,学生还可以听英语广播,看英语新闻,然后去学校交流。

三、相对来说,初中生比小学生更独立,自尊心逐渐增强,渴望被尊重。只有相互尊重和信任,师生才能建立友好的关系,提高学生的学习兴趣。因此,我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我以满腔的爱心关心和尊重学生,耐心细致地引导学生,与学生交流思想感情,让自己成为学生欢迎和喜爱的人。在课堂上,我是学生的老师,遵循良好的指导,激发学生的学习热情,大胆求异创新;下课后,我成了他们的好朋友,无话不谈,点亮了灵魂之光;生活中,我是他们的父母,照顾好他们。

四、严格学习,保持良好的教学态度

教师的教学风格直接影响学生的学习风格。开车的一言一行无时无刻不在影响着学生。所以我提高思想认识,热爱工作,学不厌教,以身作则,严谨学习,保持良好的教学态度。教师的教学语言和教学态度直接影响学生的学习。如果老师的教学态度好,学生就会喜欢,听课的兴趣也会高,很快就能收到知识。相反,学生不喜欢甚至讨厌它。尤其是处于青春期的初中生,在看待问题时,开始有了独立的见解,更应该注意教学模式和教学语言的运用。比如我在关于新句型的时候,尽量利用语言、语调和某些动作表达的权重来吸引学生的注意力和兴趣。学生答题时,我的表情变得自然亲切,让我感受到老师对他们的信任,让学生增添勇气,大胆答题。

五、让学生明白学习的目的

要学好英语,首先要让学生意识到学习这门语言的目的和意义。众所周知,人类社会已经进入二一世纪,新世界将是一个充满竞争和变化的世纪。

英语老师半年工作计划范文 第二七篇

一、学生情况分析

今年我担任我校三年级的英语教学工作。我校三年级有四个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好,模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着浓厚的兴趣。

二、教材分析

今年开始,三年级学生使用的是新教材。本册教材共有六个单元,两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开,在整体构思,内容安排,活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际功能,把话题——-功能——-结构——-任务结合起来,并根据学生的年龄特点,采用_全部动作反应法_让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿_学会学习_的主题,十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际,选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向交流,中西方文化知识的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

重点在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

三、教学总目标和教学要求

小学生理性思维较差,感性知识丰富,喜欢游戏、新奇。教师要抓住这一点,激发学生学习英语的兴趣,不让学生把英语科当作一种负担,而是重点培养听和说的能力,以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。

教学要求:

一、能听懂、会说一二组会话和教师所讲的课堂用语,日常生活中的小对话,并能进行简单的交流。

二、能听、读、认读五零个单词和听、说、读、写二六个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等六个话题),并能简单地运用。

三、能听、做六个_TPR_活动。

四、能唱八首歌曲。

五、能听、说、唱七首歌谣。

六、能完成八个自我评价活动。

七、能听懂六个幽默小故事。

八、能了解六项简单的中西文化知识。

四、教学措施

一、建立和谐,民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话。

二、以学生为中心,设置场景,表演对话。

在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当_观众_并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分。这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。怎么说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好,学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。

三、通过娱乐,竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性,在对话教学中,设计各类竞赛,游戏,让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱,跳中学。如:藏卡片,快看快说,快听快指等。印象会特别深。

四、注重在教学中,运用手势。

把一些单词,短语,甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。

五、学习策略及习惯培养

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,这个学习重点在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音,语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察,记忆,思维,想象和创造能力。适当关于中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。

六、扶优辅潜计划

(一)指导思想

本着面向全体学生,促进学生全面发展的教育思想,培养拔尖学生,让优生吃得饱,提高落后学生,让差生吃得好。发挥优生的优势,开展帮困活动,鼓励他们创新。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

(二)学生情况分析

学优生对英语学习有浓厚的兴趣,乐于参与各种活动,同时养成了良好的学习习惯。他们在平时的学习中掌握的知识比较扎实,能实际的运用所学知识进行英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感,乐意帮助那些学习有困难的同学。

后进生的情况大体如下:缺乏明确的学习目的,学习态度极其不端正,有着不良的学习习惯:课堂上无法认真听讲,没有动脑筋的习惯,作业也不能自己完成(可以说十次作业九次抄袭别人的),屡教不改。本着教育要面向全体,平等对待每一个学生,让每一个学生都有学习提高的机会,我有信心,且有足够的耐心去面对他们,转化他们。

(三)培优辅差目的

一、培养学生学习的兴趣,激发他们积极参与学习活动,调动学习的主人翁意识。

二、对学优生更多的给予方法的指导,为他们今后的学习奠定良好的基础。

三、使后进生明确学习的目的性、端正学习态度,逐步做到上课专心听讲,独立、按时完成作业,培养他们良好的学习习惯。

(四)培优辅差措施

一、思想教育,转化观念端正学习态度。

二、根据学生的知识缺漏,有目的、有计划地进行补缺补漏。

三、多一份关心、帮助,努力发现他们的闪光点,多鼓励、表扬他们,使其体验成功、努力学习。

七、教学内容与课时安排

UnitOne安排三时

UnitTwo安排三课时

UnitThreet安排三课时

RecycleOne安排三课时

UnitFour安排三课时

UnitFive安排三课时

UnitSix安排三课时

RecycleTwo安排三课时

每单元安排一次练习:共六课时;复习、考查:安排二课时

本学期共计课时:共安排三二课时

英语老师半年工作计划范文 第二八篇

本学期,我继续担任四到六年级四个班级的英语教学工作,面临的教学压力很大,尤其是六年级还面临着毕业升学考试。同时,英语基地校实践活动等诸多因素,使我不得不从开学伊始就制订详细的计划,针对本学年的现状和办教研室对我校英语活动的要求,特制定本学期计划如下:

一、加强理论学习,更新教学观念

本学期,随着新课程标准的实施,我们对新课程尚了解不多,为了更好的更新观念,转变行为,我觉得有必要认真学习课程改革的精神,充分认识课程改革的重要意义,关心并参与当前的课程改革研究,努力将这些正确的思想理念转化为积极可靠的教学实践活动。认真学习理论知识,提高学习的针对性和实效性,以提高自身的理论素养。

二、精心设计课堂,寻求课堂高效。

针对我们学生的基础,必须牢固树立以课本为基础进行设计,以课本中的教学重点为中心,力求将知识点都教给学生。同时,适当根据学生的基础进行延展,并借助网络,搜集网络上适合学生口味的有关教学单元内容,充分发挥学生的参与意识,依托小组,发挥学生的积极性。最大限度的提高课堂实效。

三、采用奖励机制,保护学生兴趣。

对于我们的学生,刚刚接触英语不久,对于英语还只是朦胧的兴趣阶段,只有尊重和爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。上课采用精神奖励和物质奖励并用的方式,适时进行鼓励,特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让学生从心底愿意上英语,让笑声回归课堂。

四、充分利用课外辅导,充实拓展知识面

英语学习,光有课堂的时间是远远不够的,要充分利用课外时间,调动学习多听、多读、多练。既要让多数学生吃饱,又要让少数学生吃好,作到人尽其才。同时,也为学生参加英语知识技能竞赛选拔人才,力争取得好名次。

总之,本学期的教学重点是实实在在的教学过程,即要让学生实实在在的在成绩上有所获,又要让学生的能力有所提高。同时,作为一名小学英语教师更应该提高自身专业素质,在教学中不断充实自己,做到终身学习,为社会培养有用的人才。

英语老师半年工作计划范文 第二九篇

下半年我的工作将从以下几个方面展开:

一、教育教学指导思想

树立全新观念,继续钻研新课标,探索新教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合,探索培养学生全面语言能力的新路子。

二、教学工作

(一)加强备课组建设。全组成员以新课标为本,认真钻研新教材。

一.按教研组的安排,加强备课组的集体备课,保证备课的时间和质量,每周至少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理,特别是对新教材的教法,要认真把握。中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家讨论,以取得相对统一的见解。本学期还要注意和高考逐渐接轨

二.开展组内相互听课,并展开讨论,认真分析长短,相互促进,共同进步。特别是加强本教学组教师之间的交流,以形成一个具有强烈的责任心,较强教学能力的集体。

(二)课堂教学

本学期教学知识覆盖面和词汇量仍然大,所以,首先要加强基础知识的训练,在上好教本的同时,要特别考虑拓展学科的课外知识,人文知识,加强课外阅读的补充和指导,具体方法如下:

一.抓好单元教学,突出单元教学重点。认真学习任务性教学理论,贯穿于教学实践中。把握好各个环节如:__, __, __, __, __, _x_并注意和其他教学理论相结合,让学生不仅学习知识,而且得到能力的培养。

二.增强教改意识

要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。

三.课内课外阅读

(一)教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料,还要指导学生的课外阅读,备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时,教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

(二)学写单元小结。积累词语,对课文涉及的重要词语,要总结、查字典解释重点记忆。阅读报刊文章写点评;三.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。

(三)课堂交流,课堂内除了这些活动,还有课外的__,__,这些材料都以书面形式和口头形式呈现,最后由教师收集作资料保存。

(四)英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解,质疑,评析,欣赏。这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。

四.写作

根据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。本期拟作作文每单元一次。作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作能力。对优秀的作文可进行交流。

五.充分利用电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本。

三、教学内容

一.英语教材

二.语法:复习不定式;复习被动语态(包括不定式,ing形式,);复习定语从句的用法;复习名词性从句;复习过去分词的用法。

英语老师半年工作计划范文 第三零篇

一、学生的认知能力、习惯态度分析:

一年级小同学经过半年的英语学习,学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,但由于年龄的特点,注意力容易分散,所以在本学期,还有待培养学生的良好的学习习惯,训练学生的听说能力。

二、教学目的、任务:

一、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;

二、培养学生纯正的语音、语调;

三、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

四、能运用所学的知识进行简单的交流;

五、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

六、能看图说出单词,听到单词说出物品;

七、初步了解外国文化习俗。

三、教材重点、难点:

一、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

二、能运用所学的知识进行简单的交流;

三、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

四、能看图说出单词,听到单词说出物品。

四、主要措施:

一、深钻教材,挖掘教材的内在联系,向身边的请教,认真备好每节课,精心设计教案。

二、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。

三、改进教学方法,提高教学效率,尽可能的创设真实的英语环境,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。

四、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。

五、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

六、对个别基础差的同学认真辅导,激发学习情趣,培养良好的学习习惯,树立学习信心,不让学生在起跑线上掉队。

英语老师半年工作计划范文 第三一篇

一、学情分析

高三一年的复习质量直接决定着学子们的辛苦付出能否在最后时刻获得理想的回报,其重要性不言而喻。因此,如何帮学生规划高三一年的学习生活,如何使他们有的放矢、事半功倍地完成复习,是我们广大教师在展开高三教学之前以及之中要考虑的头等大事。从英语学科来说,一五零分的分值更使得师生对其来不得半点忽视。

教师一定要充分发挥自己的主导作用,一开始就须对整个复习进程科学规划,统筹安排;在具体实施中,更重要的是要突出学生的主体地位,尽力激发他们的学习热情,督促他们不折不扣地完成各项学习任务。盲目性和随意性是复习课的两大禁忌。一份遵循教学规律、可操作性强、贯穿复习始终的计划有助于教师把控复习节奏,保障各项教学活动紧紧围绕既定目标有条不紊地开展,从而提高复习效率。

虽然知识的积累、掌握不是一朝一夕所能完成的,但考前的集中、系列化的训练,重要性不言而喻。因此,做好备考工作,打好有备之仗,是高三年度教学的重中之重。须知,高三,学子十二年的苦读,系于此间,教师的责任,便是做他们的助推器,给他们的帮助。这一学年的第一学期真是漫长得让人窝火,怎么走也走不完,路漫漫其修远兮??第二个学期转瞬即逝,抓也抓不住,还没回味反思,就要奔赴考场了。针对这一特殊情况,高三一年我们重点实施“关注学生,落实到位”策略。因为我们发现英语教师非常辛苦,我们感觉我们都已经做好了,做到了,但往往成绩还是不尽如人意。究其原因就是学生这头没热。所以这一年我们就从学生这头抓落实。

二、教材分析(特点、重点、难点)和工作目标安排

说明:执行本计划前,高三教材已经教授并复习完毕;复习备考实施时段为二零xx年八月初至二零xx年六月初,除去各类假期和被占用时间外,实际可支配时间总计四零周;在实施过程中应充分分析我们年级的具体教情学情,灵活参照使用。

一)老师们为备考须做的五件事:

一、对照课标、围绕考纲,把握高考的整体要求;

二、深度分析近三年的高考真题;

三、全面了解所执教班的学生情况;

四、依据本计划再为各班制订更具体、更详尽的班计划;

五、收集新信息,了解新动向。

二)三轮复习法:

第一轮,教材知识复习,包括语法项目复习;

第二轮,高考题型分项复习;

第三轮,高考综合冲刺复习。

第一轮(xx月~xx月):

利用《名师指津》和《高考三五零零词》,大概五课时复习一单元教材内容为一循环,具体安排如下:第一课时,布置学生自主复习教材内容,利用配套课件光盘,过好词汇和句型关。辅以基础性练习查验复习效果;第二课时,操练美句、活用语法;第三课时,走进高考,实战操练;第四课时,写作辅导,翻译句子、欣赏美文;第五课时,自主复习。形式多样,可老师就本单元内容给予综合性的总结和归纳,听写、看书、做题、讨论均可;层次各异,学生完全根据自己的学能来确定学习内容和形式;一轮复习中,每六周进行一次阶段性测试以强化复习效果;每周三下午一次周练,要求全批全改;穿插听说训练;另要求学生加强课外阅读,具体安排是周一、三、五各做二篇阅读,周二、四、六各做一篇完形。

第二轮(xx月~xx月):

迎接听说练习,针对高考各题型作分项专题复习。老师要用高考真题为范例跟学生一道分析各题型的出题方式、考查重点及应对策略。通过适量练习促使学生把科学的解题技巧化为自觉的解题习惯。这轮复习中,阶段性中心任务明确,可按如下方案分配时间和任务:语法填空;完形和阅读交叉进行,研读一零种类型的范文二零篇并各写二篇(课内外各写一篇),重点在模仿中写作。

要求学生要特别关注易错题和经典题,着力培养良好的阅读习惯和改善阅读质量,坚持六:四比例的阅读原则(六零%的文章精读,四零%的文章泛读),理清英语写作的基本套路。

第三轮(xx月~高考前):

每三课时(二+一模式:二课时做,一课时评)完成一套高考模拟题,并要求学生重温教材,回归基础。冲刺阶段应着力培养学生的综合应试能力,包括应试心理指导。具体说来,就是要通过高密度的综合套题强化训练来促使学生在应试时做到合理分配时间,并能把一、二轮复习所掌握的知识淋漓尽致的发挥在考试中。简而言之,使学生把知识要能转变为分数以免出现学得好却考不好的现象。优生要追求完形和阅读的完美度,中生要注意在写作中力避语误,差生要争取多抢分。任何学生都应该确保中低档题的高正确率,谨慎对待甚至大

胆抛弃偏题和怪题,关注热点题和常考题,但也不要放过考纲范围内的冷点题,做到有备无患。重温教材就是要把教材词汇、短语、课文、语法等内容再扎扎实实过一遍,使脑海里的知识网络轮廓清晰,确保高中阶段所学知识不漏网。最后几天,老师一定要把时间交给学生,让他们根据各自的具体情况来确定复习方式和内容,但要提出整体要求:降低难度,回归基础;减缓节奏,注重效益;排除疑虑,调控心态;完善技巧,坚定信心。

三、提高教学质量的措施

一)制定计划,构建合理序列

[教师层面]:凡事预则立,不预则废。高三复习开始前,首先对高三学年的复习内容全面把握,整体安排复习计划,并详尽制定阶段复习计划。同时指导学生在班级整体计划的基础上,针对自己的具体情况制定一套相应的计划。使学生能从教师的计划安排中明确复习的目标、做法和安排。组内老师要求互相听课每学期至少四节,互相学习,取长补短,美美与共。

[学生层面]:学生根据老师的教学计划与安排,从中发现自己的缺漏并有意识地进行补救,在自己的计划中引出教师未复习到的知识死角和问题所在,并安排出时间进行专题复习和难点的各个击破。

二)细心谋划,抓好“词句篇章”

[教师层面]:计划好的词汇教学,在复习课文词汇的同时,复习高考词语

[学生层面]:学生除了掌握课堂上所讲解的词语意思,并要学会运用。他们还要背诵新课文词语、汇考词语和高考词语。通过参加听写、班级内部小组词汇竞赛和单元测试来进行检测。每天都有听写。

[教师层面]:计划好的写作教学

一、(输入)背诵高中英语句型,背诵《名师指津》上的“晨读狂背”

二、(输入)作文专题讲解与训练(《名师指津》上的习作欣赏分析)

三、(输出)上半个学期是半月训练,下半个学期是周训练

[学生层面]:学生要学会欣赏并掌握优美的词句,不断地修改自己的文章,在修改中提升自己的作文品质。增加作文的训练量。教师全批全改后,在课堂上展示班级佳作,由学生指出值得学习的优点,大家再根据讲评受到启发后,进行习作修改,并背诵。

三)研究高考,准确把握命题动向

[教师层面]:深入钻研考试说明和历年高考试题,准确把握命题动向,自己头脑中首先有一套高考英语试题,并且不断地增补、修订。

[学生层面]:只有教师熟悉考纲是远远不够的,学生也要做到心知肚明。只有知己知彼,才能百战不殆。这里的“彼”一是指考纲,二是指老师的出题意图。只有明确了考纲和出题意图,学生解起题来才能得心应手。每次的试题讲解要请学生指出考点是什么。每个学生都备有考点积累本。

四、精讲巧练,重视试卷讲评的促进作用

进入高三后,试卷讲评课也就成了高三英语课的重要内容。如果试卷讲评课上得好,对加强学生的记忆,促进理解,提高分析能力和综合能力等方面,都能起到较好的作用;否则,学生就会感到单调乏味,提不起精神,甚至呵欠连天,恹恹欲睡,这样,很难收到好的效果。我们在进行试卷讲评时,绝不能满足于把答案一公布就完事,多方面多角度备课,注意处理好以下几个方面的问题。如果试题比较简单,学生基础又好,得分也高,那么教在讲评时,整个进度就放得快。一些题可以点到即可,一些题甚至可以不讲。讲评的重点放在基础知识的归纳、比较以及解题思路上。如果试题比较难,学生得分不佳,则讲评的速度放慢。但必须让学生参与讲评。有选择地让尖子生做老师,让他们承担一部分试题的讲解。例如科技文阅读题,可以让抽象思维比较好的尖子生讲解,他们对相关知识的理解有时会比教师更加准确。每一大题的一些基础知识,会让形象思维比较突出的学生讲解。讲解与做题不同,英语做题可以凭语感,而讲解则需要有清晰的思路。因此,尖子生讲题,一方面可以让他们暴露问题,另一方面可以让他们进行更深层次的思考。让学生讲的过程并不会浪费时间,反而更能促进提高学生的听课效率,加深他们对于知识的理解与记忆。然后老师再归纳总结提升。在他们的讲解中,普通学生也同样有很大收获,有时还会激起他们也想当小老师的愿望,学习的主动性就会更强了。

五、培优策略

当学生进入优秀行列时,为避免他们产生自满或松驰心态,各科老师应注意课堂和课后及时为他们设计新的“障碍”,由学校优秀教师及时制定更新、更高的学习目标,使他们时时保持上进心。

每个老师要攀登新的高峰。其实各个年级那个班的尖子生相对集中大家肯定是了解的,这样的班级对于学科老师要提前有“课程设计提醒”让尖子生一定要做到基本每节课“有所获”。

我们还可以考虑做以下工作:

(一)学校能够定期召开年级尖子生(前三零名)座谈会,听听学生的想法:

(二)制造机会,让尖子生在班里当“小老师”;

(三)备课组老师要及时碰头,将本班的尖子生情况要及时分析总结,及时找学生谈话弥补不足或消灭弱科,而不是只有班主任来做此项工作。

英语老师半年工作计划范文 第三二篇

一、教学指导思想

在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用:一、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;二、突出学生主体,尊重个体差异;三、采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;四、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二 、教学目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材分析

《新目标英语》八年级(下册),全书共有十个单元,另两个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读

四、学情分析

学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重,少部分英语基础好的优秀学生,不管是在学校,还是在家,都能认真学习、主动思考问题,同时还能够及时反馈学习情况,在他们身上,教和学得到了比较好的统一。与此相反的是,另一部分同学英语基础很差,有些连二六个字母都不能背全;学习态度也十分懒散,不但不愿学,不想学,还影响课堂纪律,影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次,虽然不太吵,但学习情况依然很不理想,还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说,学生在英语学习上所存在的问题主要表现在:(一)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握,连音标和单词的拼读都没有掌握好;(二)受方言影响,多数同学的发音不准确。(三)单词量掌握较少;(四)上课时精力不集中,对英语有一定的抵触心理;(五)学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。(六)学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

五、教改措施

一认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

二充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

三多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

四积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分 钟活动等。

五注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

六不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

英语老师半年工作计划范文 第三三篇

一、指导思想

在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上,适当改变教学方法,加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

二、学生情况分析

a)本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇,语法规则等方面存在很多缺漏。所以,在听、说、读、写这四项技能上,学生水平存在很大差异。

b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如:学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能主动做好课前预习和课后复习工作,学习没有计划性和策略性,也不注意知识的积累和巩固。

c)在课堂上,习惯于以往被动地接受所传授的知识,不善于发现和总结语言规律,学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

本学期教学任务繁重,时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动,还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中,通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。

本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高,所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变,达到用英语思维和表达的目标。

四、教学目标

通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力,同时培养自主学习能力,积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力,提高学生的应试水平。

五、教学措施

a)让学生每天积累几个单词,利用_互测及教师抽查_及时检查,保证效果并坚持下去。

b)实行过程性评价,调动学生积极性,通过不同方式的检测,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

C)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

d)在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

e)经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。

f)加强集体备课,充分发挥老教师的经验和新教师的激情,达到最佳的教学效果。

英语老师半年工作计划范文 第三四篇

运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣。对于学生来说,英语是一门新鲜课程,大部分学生开始学习兴趣都很高涨,_兴趣是最好的老师_教师应利用学生热情好奇这一点进行教学。

一.课前准备:备好课。每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。

二.多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,作为新教师的我们应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。

三.钻研教材,认真备课。我认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

四.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。

五.注重打基础。由于英语是学生初次接触的一门新鲜课程,上课时多以简单的口语知识作为切入点,让学生更易接受,从熟悉的内容转到新内容的学习,做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握,则可以花时间较完整地复习学过内容,然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主。

六.注重组织教学,严格要求学生。大部分学生的学习基础较差,所谓_冰冻三尺,非一日之寒_。这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

七.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。

英语老师半年工作计划范文 第三五篇

一、学生情况分析

英语一开始,学生往往是带着好奇的心情来学这门课程,课堂上表现、模仿展示自己,可随着时间的推移,课程内容增多,难得加大,有些学生在心里把这门课程当成了一种负担,出现了两极分化的现象。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习兴趣。

二、教学目标:

根据五年级的生理和心理的发展需求,本班英语的课程的总体目标是:“激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心,培养学生语感和良好的语音、语调基础,帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。

三、教学措施:

一、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

二、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

三、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

四、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

五、多看英语画报,多读英语小短文,多写简单的英语短文。

六、多与学生交流,进行口语交际训练。

四、学困生教学措施

一、了解学困生心理,建立师生感情。

二、尊重、理解、宽容、善待学困生。

三、借助小组力量感染学困生。

四、家庭的配合是学困生转化的外部条件,通过与家长联系及时与家长相互沟通,交流信息。

五、学优生教学措施

英语是一门交际工具,是一门实践性很强的课程,大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦,不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。

一、活跃课堂气氛,为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。

二、课后为学优生增加相应的训练,从词—句—篇。并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。

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