退休后的声乐教师工作计划范文

退休后的声乐教师工作计划 第一篇

二月份

一、制订新学期音乐教学计划。

二、集体备课活动。

三、音乐兴趣组活动。

四、参加小学音乐教师六年级（下）教材及学科常规培训。（武进区）

五、音乐教师参加常州市音乐教材分析研究活动。（武进区）

三月份

一、集体备课活动。

二、音乐新课程教学研究活动。

三、音乐兴趣组活动。

四月份

一、集体备课活动。

二、参加专职音乐教师开展教材教法研究活动。（武进区）

三、音乐兴趣组活动。

四、音乐新课程教学研究活动。

五月份

一、集体备课活动。

二、音乐课题研究成果的推广展示课活动。（武进区）

三、音乐兴趣组活动。

四、筹备排练校艺术节文娱节目。

六月份

一、“六一”文娱庆祝活动。

二、音乐兴趣组成果展示活动。

三、期末音乐复习迎考。

退休后的声乐教师工作计划 第二篇

一、指导思想：

贯彻落实新课标新课改精神，培养同学一定的音乐技能，尤其注重培养同学学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一局部同学转变思想(认为学习音乐无用，认为音乐课是副课)，切切实实提高同学的音乐素质。

二、基本情况分析：

五年级同学已是高年级同学，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受能力不错，有一小局部同学音乐素养不错，乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是五零%—五五%，这批同学对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些同学由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些同学在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些同学上课时乱叫，音不准，做小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。

三、任务目标

(一)唱歌局部

一、紧扣教材、课程规范，教唱书本上的歌曲。

二、遵循没节课前先教一零分钟乐理知识，再教唱歌曲。

三、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教一-二遍词，然后教师弹琴同学听音高自学，直到正确为止。

四、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方老师和时教正。

五、有学习有记载，使同学真正体会到学习音乐课的意义。

(二)发声训练局部：在气息的控制下，逐步扩展音高;运用不同的力度、速度、音色表示;唱时坚持音高，声音要丰满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

(三)欣赏局部：综合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的`感受，进入比较深入的欣赏。

(四)提高教学质量措施：

一、认真备课，做好前备、复备、反思工作，为能使同学上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合。

二、因材施教，对不同的同学注意采用不同的教学手法，使同学能够充沛发展。

三、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。

四、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。限度的调动同学的积极性。

五、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。教师从中总结经验。

退休后的声乐教师工作计划 第三篇

一、指导思想：

贯彻新课标和新课改精神，培养学生一定的音乐技能，特别注重培养学生学习音乐的兴趣，提高学生对音乐的识别能力。要让一个本地学生改变主意(认为学音乐没用，音乐课是辅助课)，切实提高学生的音乐素质。

二、基本情况分析：

五年级学生为高年级学生，相对自制，课堂纪律较好，音乐基础相对薄弱，但接受能力较好，少数学生音乐素养较好，掌握乐理知识，歌唱状态、音色、乐感较好。中学生人数居多，约五零%-五五%。这些学生对音乐非常感兴趣，但由于自身条件或其他原因，他们的歌唱技巧需要进一步提高。有些学生因为基础薄弱，对音乐缺乏兴趣而不乐观。这些学生在班里人数不多，但对整个班级的影响很大，给班级带来了很多负面影响。这些学生在课堂上大喊大叫，念错单词，玩小把戏。但我相信，经过一个学期的努力，他们一定会进步的。

三、任务目标：

(一)唱响乡土

一.与教材、课程标准、教材歌曲密切相关的书籍

二.没课前教一零分钟乐理知识，然后教唱歌

三.教歌曲，先听录音，然后老师教乐谱和单词一-二遍，然后老师听音高自学，直到正确为止。

四.每次学一首歌，都要在下节课检查，让个别同学唱。如果有什么错误，老师会教你的。

五.学习是有记录的，让学生真正体会到学习音乐课的意义。

(二)声乐训练部分：

在气息的控制下，逐渐扩大音高;用不同的力度、速度、音色来表达;唱歌要坚持音高，声音要饱满;学习两声部合唱，注意音量的平衡和音色的协调。

(三)欣赏部分：

综合音乐作品的欣赏，学习一些旋律的初步知识，进一步加强情感体验能力，加深对音乐形象的感受，进入更深层次的欣赏。

(四)提高教学质量的措施：

一.认真备课，做好备课、预习、反思，为了让学生有一个好的课堂做好充分的准备，备课时注意与新课程标准相结合。

二.因材施教，针对不同的学生注意不同的教学方法，让学生蓬勃发展。

三.设计每节课的关于，提高学生的学习兴趣。

四.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性和游戏性。调动学生的积极性到极限。

五.多看多听其他学校的课程，在本校实施，开阔学生视野。老师从中总结经验。

退休后的声乐教师工作计划 第四篇

一、学情分析：

本班现有学生一八人。只有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、教材分析：

本册教材内容有：歌曲七课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

三、教学目标：

一、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识

二、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的`指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

三、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

四、教学重点、难点

一、通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

二、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

三、通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

五、教学措施

一、演唱：

歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱。重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。

二、感受与鉴赏：

这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。

六、课时安排

第一至六课：二-三课时复习三课时、考查三课时

七、教学进度表：（略）

退休后的声乐教师工作计划 第五篇

一、音乐游戏。

(一)了解音乐结构、音乐内容。

(二)按规则、节拍进行音乐游戏。

(三)主动参与游戏。

二、 歌词、舞蹈创编。

一)能大胆地对歌词进行改编。

(二)在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。

利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，根据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。

退休后的声乐教师工作计划 第六篇

为了丰富校园文化生活、提高学生素质和艺术修养，使学生掌握科学的发声方法，了解和学会部分中外歌曲。进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴。充分体现我校艺术特色，我校特制定以下活动计划：

一、活动目的

一、丰富学生的情感，通过优美动听、感情真挚的优秀座品不断丰富学生的情感。

二、提高学生的综合音乐素质。

三、培养学生初步形成统一、和谐的歌唱的声音。

二、训练内容：

一、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。

二、中外少儿歌曲。

三、中外名曲。

四、唱歌姿态、舞台造型。

三、训练目的：

一、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高师生的演唱水平和演唱技巧。

二、通过练唱中外少儿歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

四、训练方法及过程：

训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。

一、声音的训练

（一）、呼吸。 （二）、声音位置 （三）、直声训练

二、音准训练

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。

三、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。

（一）、胸音训练 （二）、头音训练

四、节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

五、咬字与吐字的训练

以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

训练时间：利用课外活动时间对学生进行训练

五、考勤

严格考勤制度，纳入班级常规考核。

以上计划从即日起开始执行。

退休后的声乐教师工作计划 第七篇

一、组织教学

一、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。

二、师生用音乐语言相互问好。

二、导入新课

一、课件展示世界地图。

问:孩子们，这是什么?谁能在这张地图上找到我们的祖国?

二、课件展示中国地图。

问:你是怎么找到的?

师:是啊!我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧!

三、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片(如:长城、故宫、黄河等)和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。

问:我们的祖国美丽吗?我们的祖国强大吗?你们爱祖国吗?

三、揭示、板书并歌唱课题

师:请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧!

一、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。

二、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。

师:谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱!

四、聆听歌曲，突破难点

一、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。

问:听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面?你的心情是怎样的?

师：我为你们再唱一遍，请四位孩子根据歌曲内容上台画画，其余的孩子合着音乐打节拍。

二、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。

师:谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗?我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。

三、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。(如:画什么?长在哪里?)

五、学唱歌曲

师:你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢?闯一关小组就奖贴一颗星。第一关:边听歌曲边拼贴歌词。

一、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。

师:第二关:边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。

二、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。

三、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。

师:第三关:边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。

四、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。

五、各小组汇报师画着图形谱加以指导，其余小组在聆听中心里学唱。

问:你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱?

六、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。

问:老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下，知道手在上代表什么?手在下代表什么?

师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.

六、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。

七、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。

师:孩子们，祝贺你们闯关成功，你们真棒!为了庆祝你们的成功，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。

八、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。

六、知识扩展，情感升华

师:在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧!

一、用课件播放歌曲《娃哈哈》，学生欣赏。

问:我们的祖国叫什么?全称叫什么?

二、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》，学生欣赏。

问:中国的首都在哪?中国第一位领袖是谁?

三、用课件播放歌曲《_国歌》前奏。

问:这是什么歌?

问:当我们听到国歌时该怎么做?生答:立正站好、行队礼……

师:听，国歌还在响，孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子!

四、继续完整地播放歌曲《_国歌》，课件有升国旗的场景，要求所有在场的人都起立行礼。

七、课堂延伸

师:谢谢热爱祖国的孩子们!请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。

八、课堂小结

孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感到骄傲自豪吧!好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材!

最后学生合着伴奏唱着《祖国，祖国，我们爱你》出教室。