校青年发展部工作计划范文

校青年发展部工作计划 第一篇

一、指导思想。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”青年教师是教育的未来和希望，肩负着培养新世纪人才的历史使命。因此，加强青年教师的培养是复合型人才培养的关键。培养出思想好、能力强和素质高的复合型人才势在必行。所以，作为办事处语文教研组长，如何培养青年教师，是新时期的一个重要课题。

我和一线教师联系紧密，培养青年教师有得天独厚的优势。我计划根据青年教师的特点进行系统培养。

二、培养人员

学校语文学科青年教师：董万德、王金凤等

三、培养目标

一、使青年教师不断转变观念，掌握现代教育理论。

二、增强青年教师的科研和课改意识，使他们能积极主动地进行教材、教法研究，深入进行课改实验。

三、能使青年教师掌握现代信息技术，熟练应用于教学实践。

四、争取更多青年教师成为校骨干教师、学科带头人，部分青年教师成为市、区骨干和学科带头人。

五、使更多的青年教师在市、区、校的各级各类竞赛中获奖，提高他们的综合素质。

四、培养重点

一、青年教师的课改理论

二、青年教师的课堂教学技能

五、培养措施

一、对青年教师进行分层次培养

在实际工作中，我根据青年教师的实际，把他们分为两种类型，根据不同层次，有针对性地进行培养。

第一种是刚参加工作的新教师。他们的特点是刚经过几年的`、系统的师范教育，知识功底较厚，朝气蓬勃，但是，由于刚参加教育教学工作，容易产生理论学习与实际工作的`脱节，加上大多数新教师担任班主任工作，工作负担较重，一下由学生变为老师，对角色转换一时很难适应。在教学工作上，对教学大纲和教材的把握缺乏深度和广度，在课堂教学中，很难灵活地驾驭课堂、驾驭教材。所以，针对这种情况，在指导新教师时，要注意培养的阶段性，不能操之过急。听课交换时，以鼓励为主，不要求过高，更不要求全责备。把重点放在指导新教师领会大纲、把握教材上。然后逐步进行教学思想和教学方法的指导。

第二种是有一定教龄和教学经验的青年教师。这些教师已经参加工作几年，积累了一些教学经验，有了一定的教学水平，但是距离骨干教师的要求尚有一定的距离，特别是在教学上缺乏教育教学理论的指导。对这些青年教师要注意帮助他们更新教育观念，以现代教育思想武装他们，同时在教学技能的培养上要精益求精，使他们早日成为教学骨干。

二、对青年教师进行多形式培养

（一）.利用教材辅导，对青年教师进行集中培训

充分利用教材辅导，对青年教师进行教学理论和教学方法的集中指导，采取专题交流、观摩示范课、研讨会等形式，加强对青年教师的培养。

（二）.利用教改实验，对青年教师进行专项指导

充分利用教改实验，选择一批素质较好的青年教师作实验教师，这样可以分学科、分专题、有重点地对青年教师进行培养。

（三）.利用各级各类教学活动，对青年教师进行重点培养

当前各种类型的教学活动丰富多彩，不仅要重视活动的结果，更要重视活动的过程，利用教学活动，对青年教师进行重点培训，从中带出一批教学骨干和学科带头人。

三、注意的几个问题

一.要把提高青年教师的思想素质放在工作的首位。

如果教师没有良好的思想道德素质，即使具有再高的业务能力，也是不能教育好下一代的。尤其是青年教师思维活跃，接受新事物快，也容易受到社会上不良风气的影响。所以，在培养青年教师时，不仅要帮助他们提高业务素质，更要关注他们的思想状况，思想素质和业务素质同步提高，使他们逐步成长为德才兼备的优秀教师。

二.在和青年教师交流上，注意民主、平等。和青年诚恳、平等地探讨教学问题，对他们的成绩要充分肯定，对存在的不足要有理有据地指出，并提出修改意见，真正成为青年教师的良师益友。

三.培养青年教师，要重视培训内容的系统性

合理安排培训内容，系统地对他们进行有针对性的培养。例如对新教师要有计划地、分步骤、由浅入深地对他们进行教学思想和教学方法的指导，使他们逐步胜任教学工作。特别是在教材辅导和专题讲座中，更要注意培训内容的系统性。

在职期间，我要重视对青年教师的培养，采取多角度、多形式、多层次的培训方式，科学、系统地提高青年教师的教育教学能力，为新世纪中国教育的腾飞提供强有力的人才保证。

校青年发展部工作计划 第二篇

有需要的地方就有我们的存在——信息院青年志愿者协会关于

信息院青年志愿者协会，是由我院志愿从事社会公益，社会服务，和社会保障事业的青年大学生组成的联合性，非盈利性的社会团体。作为隶属信息院团委的学生组织，青年志愿者协会发扬志愿者精神，奉行“奉献，友爱，互助，进步“的准则，组织大学生走入社会，参与力所能及的志愿活动，服务社会。我们始终秉着“爱心献社会，真情暖人心”的奉献精神，在校内扩大志愿者的队伍，弘扬奉献与责任。

部门职能：

一、弘扬志愿者精神：将校外进行的各种形式的志愿服务在校内宣传，弘扬志愿者的服务奉献精神。

二、扩招志愿者队伍：青年志愿者是志愿工作的主干力量，我们每年的新生开学后进行志愿者招募活动。

三、培训志愿者会员：培养会员的奉献精神，提高会员的服务能力，教会会员青年志愿者协会的基本章程与志愿服务注意事项。

四、进行志愿活动：分为校内宣传与校外志愿活动，校外志愿活动是我院青协志愿活动的主要活动项目。

五、整理志愿资料：将志愿者参与的志愿服务活动资料整理并汇总。

六、优秀志愿者评选：根据志愿者进行志愿活动的次数、时间与质量，评选出优秀志愿者，并上报院团总支，记录档案。

七、开展与本院团委其他协会的交流与活动。

八、开展与校内其他院系青年志愿者协会的交流与活动。

九、开展与其他在宁高校志愿者协会的交流与活动。

青协常规活动如下：

一.定期与凤凰安养中心交流，组织自愿参与志愿服务的同学前往凤凰安养中心，结合自己多学，通过与残障学员一对一交流、做游戏、做手工、协助中心教学等形式，帮助中心学员康复。

二.每周一定次数的地铁站(新街口、下马坊、玄武门等多个地铁站)志愿活动，接待来自世界各地的游客，提供问询服务，秩序引导，接待协助等服务。

三.定期与养老院工作人员联系，召集会员于课余时间前往养老院做义工，给老人带来快乐与温暖。

四.参加校内校外的志愿者交流活动，带领青协会员前往，与其他志愿者协会进行交流与学习。

五.联系南京其他高校志愿者协会，做好本学年在宁高校青年志愿活动策划，商讨本学年志愿活动的内容。

青协曾做工作：

一.多次前往南京新街口、下马坊、玄武门等多个地铁站，进行志愿接待服务工作，获工作人员好评。

二.带领志愿者前往地铁站等地，参与宣传青奥会，协助了青奥会特许商品首发仪式。

三.多次前往凤凰安养中心，与残障学员们交流，与他们一起做手工，以帮助中心学员康复。并于去年代表南京农业大学信息院完成了与凤凰安养中心的共建，受邀参与了安养中心建成一周年庆典。

四.协同安养中心的残障学员们参加了在青春剧场举办的方舟启智中心五周年庆典。

五.多次召集会员于课余时间前往瑞金美玲养老院进行志愿服务，并由青年志愿者协会安排，组织信息院各班级前往敬老院做义工。

简单关于凤凰安养中心

凤凰托养中心是鼓楼区凤凰街道残联为精障、智障、孤残人士服务的非盈利福利性机构，服务对象为一六周岁以上的残障人士。中心位于凤凰西街一四一号，建筑面积二零零余平方米，设立有多功能活动、康复、接待、技能培训、起居、视听娱乐、电脑、阅览等功能室，计划为本地区精障、智障、孤残人士提供专业化服务。目前，中心拥有在册学员

二七名，年龄层次在一六-六零周岁。精障人士二零名，智障人士七名，其中有九名是孤残，一五名是低保户，家庭困难学员占总数约五四%。中心目标是帮助残障人士摆脱行为和情绪困扰，帮助他们扫除客观障碍，让更多的精障、智障、孤残人士走出狭小的家庭，融入主流社会。现已成为江苏省示范型托养中心。

南京农业大学

信息科技学院青年志愿者分会

章程（试用）

第一条 为了规范和促进青年志愿服务活动，推动社会主义精神和物质文明建设，保障青年志愿者及其组织的合法权益，根据分校团委及校励耘青年志愿者协会有关规定制定本章程。

第二条 南京农业大学信息科技学院青年志愿者分会(以下简称协会)，它是在南京农业大学信息科技学院院团委监管、院青年志愿者协会监督和信息科技学院团委直接领导下的学生团体。

第三条 协会将会遵守国家法律、法令，依照学校党委、团委的要求，根据学校的规章制度和分校励耘青年志愿者协会有关章程和本章程的规定，积极开展各项志愿者活动（包含独立自主地开展各项志愿者活动）。

第四条 协会的主要任务：

一、组织参与各种志愿者活动。

二、为社会奉献爱心。

三、传承农大精神。

四、展现信息风采特色。

五、为同学们提供与社会接触的机会，帮助其在实践中锻炼成长。

第五条 青年志愿者服务的范围包括扶贫济困、帮孤助残、科技推广、医疗保健、环境保护、开辟社会实践基地等活动。

第六条 青年志愿者和服务对象之间是自愿服务与被服务的关系。

第七条 协会的成员应完成协会的服务工作并竭力维护组织的声誉和形象。

第八条 协会会员享有以下权利：（一）请求协会帮助解决在志愿活动中遇到的实际问题。（二）有表决权、选举和被选举权。（三）对协会的工作提出建议、批评和进行监督。（四）接受本协会的表扬及奖励。

（五）有困难时优先得到志愿服务。（六）退出协会。

第九条 协会成员组成：南京农业大学信息科技学院在校生、凡愿意参与志愿者工作、并承认协会章程的同学，均可以申请成为协会成员、申请者必须如实填写《志愿者申请表》。

第十条 会员须履行的义务：

一、遵守国家法律、法规。

二、遵守校纪校规及基本章程。

三、遵守分校励耘青年志愿者协会基本章程。

四、遵守本协会基本章程。

五、遵守及执行协会的决议。

六、积极参加协会组织的活动。

七、完成协会的委托任务。

第十一条 奖惩制度：服务时长总共超过二零个小时的同学颁发志愿者证

年终通过服务时长、服务评价、服务次数等综合指标考证后评出优秀志愿者

我们将定期评选出一些先进团体、个人给予表彰及奖励。对违反国家法律法规、学校规章制度及本章程者，依照情节严重程度，给予警

告、记过、取消会员资格等处分。

第十二条 本章程自二零一零年一零月二零日起正式生效。

第十三条 本章程解释权归属南京农业大学信息科技学院青年志愿者分会。

校青年发展部工作计划 第三篇

一、加快推进教师网联计划，实施新一轮教师全员培训是加强中小学教师队伍建设的紧迫任务

当前，我国已经进入全面建设小康社会的新的历史时期。科教兴国和人才强国战略的实施，对教育改革发展提出了新的任务。我国一零零零万中小学教师支撑着世界上最宏大的基础教育。教师素质的高低，直接关系着亿万青少年学生的健康成长，关系着全民族素质的提高和祖国的前途命运。全面推进素质教育和基础教育课程改革对中小学教师的素质提出了新的更高的要求。高水平的教师队伍是优质教育资源的核心要素，是教育事业发展的关键所在。办好让人民满意的教育越来越取决于建设一支高素质专业化的教师队伍。但是，目前我国中小学教师队伍总体上还不能适应新时期教育改革发展的需要。尤其是农村教师队伍整体素质亟待提高。在新的历史条件下，积极推进教师教育创新，构建教师终身学习体系，加强中小学教师培训，建设一支高素质专业化的教师队伍，对于推动教育的改革发展，提高民族素质，增强综合国力具有重要的战略意义。因此，贯彻落实《二零xx-二零零七年教育振兴行动计划》要求，进一步加快推进教师网联计划，组织实施新一轮教师培训，全面提高广大教师尤其是农村教师的师德水平和业务素质，是当前中小学教师队伍建设的一项战略性举措，也是关系教育改革发展全局工作的一项紧迫任务。

二、加快推进教师网联计划，构建开放高效的教师终身学习体系

实施教师网联计划，是大幅度提高教师队伍特别是农村教师队伍整体素质的有效途径。要认真贯彻落实《二零xx-二零零七年教育振兴行动计划》，按照《教育部实施全国教师教育网络联盟计划的指导意见》要求，加快全国教师网联计划实施步伐，努力促进教师教育体系和卫星电视网、计算机互联网及其他教育资源优化整合，有效运用现代远程教育手段，充分发挥相关高校的优势，按照教师网联计划“三步走”的发展方针，争取用五年左右时间，构建以师范院校、其他举办教师教育的高校和教育机构为主体，以高水平大学为先导和核心，区域教师学习与资源中心为支撑，中小学校本研修为基础，职前职后教育一体化，学历教育非学历教育相沟通，覆盖全国城乡、开放高效的教师教育网络体系，共享优质教育资源，提高教师培训的质量水平。要实现上述目标，当前的主要任务是：

一.加强全国教师教育网络联盟建设。“教师网联”是在教育部支持下，以部分现代远程教育试点大学为先导，并逐步扩大，吸纳其他教育机构参加的开展远程教师培训的行业协作组织。“教师网联”要加强行业自律，加强成员之间的沟通、联合与协作，建立成员之间互联、互通工作机制，建立相关技术标准，完善教学质量管理与监控制度，提高培训质量和效益;加快计算机远程教育平台和门户网站建设，发挥卫星电视教育媒体和教师培训专业网站的作用;加快远程教师学历培训和非学历培训课程资源建设，建设教师培训课程资源库，实现优质课程资源的共建共享;加快校外公共服务体系建设，推进校外学习中心的建设，构建上下贯通的教师培训体系。“教师网联”成员单位要将开展教师远程教育纳入学校(机构)整体教学组织和管理体系，整合相关教师教育资源，努力为各地开展教师培训提供高效、适用的优质资源、技术环境和服务支持。要加强与各地教师教育机构的联合与合作，积极吸纳具备条件的高等学校(机构)加入“教师网联”核心成员，共同有效地开展教师培训。

二.积极推进区域性教师教育网络联盟体系建设。省级教育行政部门是各地推进实施教师网联计划，组织开展教师培训的责任主体。要按照推进全国教师网联计划，实施新一轮教师全员培训的总体部署，结合当地实际，研究制定具体计划并组织实施。

各地要积极推进整合区域内“人网”“天网”、“地网”等相关教师教育资源，发挥高水平大学在教师培训体系中的龙头作用，发挥其他师范院校和举办教师教育机构的骨干作用，形成开放、灵活的区域性教师教育网络联盟;要建立各省教师教育网络联盟与全国“教师网联”之间互联互通和联合合作的'有效机制，促进省级区域性教师网联与全国教师网联相互衔接，促进符合条件的省属院校与“教师网联”成员之间的合作办学，共同开展教师学历培训与非学历培训。支持和鼓励区域教师教育网络联盟之间的沟通与协作，实现全国优质教师培训资源的共建共享。

三.大力推进县级教师培训机构的改革与建设，构建多功能能的区域教师学习与资源中心。县级教师培训机构承担着教师培训的组织、协调、指导、管理和服务等功能，是推进教师网联计划不可或缺的有机组成部分。各地要积极推进县级教师进修学校与县级教科研、电教、电大工作站等相关机构的资源整合和合作，优化资源配置，形成合力，构建“多功能，大服务”，上挂高等教育机构，下联中小学校的县级教师学习与资源中心，形成“教师网联”的校外学习中心(点)和公共服务体系。充分利用电大系统的优势，并进一步加强县级教师培训机构的信息化建设，形成与教师网联远程教师培训与管理平台相互衔接、优质资源共享的卫星电视接收系统和计算机网络系统;省级教育行政部门要将县级教师培训机构的改革与建设作为基础教育和教师培训工作评估的重要内容。教育部将制订示范性县级教师培训机构建设标准，促进县级教师培训机构的建设。

四.建立校本研修制度，推进各级各类学校的学习型组织建设。加强校本研修是实施教师网联计划的基础，是现阶段开展教师全员培训的重要辅助途径。要积极创造条件建立和完善校本研修制度。教师网联要建立与中小学相互沟通的机制，为校本研修提供快捷便利的培训平台和优质课程资源的支持。推广教师发展学校经验。举办教师教育的高等学校、教师培训机构要与中小学校合作，培训中小学教师，加强对校本研修的指导。组织和支持培训专家深入中小学，送教下乡。教育行政部门要加强对校本研修的指导和管理，将集中培训与校本研修有机结合，不能以单纯校本研修代替集中培训。

校青年发展部工作计划 第四篇

湖南工学院材料与化学工程学院

青年志愿者协会简介

一、青协宗旨：扬时代新风，现人间真情。

二、工作原则：自愿参加、量力而行、讲求实效、持之以恒。三、青协精神：奉献、友爱、互助、进步。四、青协关于：

一、部门关于：为了进一步完善协会机构，在新的学期里，我们协会准备成立相关的部门（办公室、组织部、宣传部、网络部、外联部）

相关部门的职责： 办公室

a、公室主要负责处理日常工作、资料档案管理、文书起草等工作；

b、对于青协大会、理事会或其他重要会议、办公室指定专人、使用专用记录本做好会议记录；

c、办公室对协会开展的主要活动，专人负责以“大事记”形式记录，及时写好新闻报道和活动总结，作好对日常资料的整理和积累；

d、协会开展日常的活动时涉及到的文字资料，办公室及时按要求起草； e、协会每次活动后，办公室都要及时发布新闻报道并作好活动总结资料存档； f、整理资料档案。资料档安的管理是办公室的一项重要工作。资料档案主要指协会的收发文件、交流材料、日常活动资料、协会成员资料，活动感想，活动照片，活动新闻报道，活动人员名单等。

组织部

a、每次会议召开时核实到会人员情况，并对到会情况进行记录。

b、向各部门准确传达会长、副会长以及理事会的决议和工作计划，并对组织协助各部门贯彻落实。

c、组织和配合各部门各时期青年志愿者开展各项工作。

d、活动前，做好活动具体实施计划书，明确活动流程以及各部门在活动中的任务安排，活动时参加人员的分工，联系活动场地及场地所需物资，协同生活部调配好活动用品，做好各项准备工作。

e、活动时，按照方案，认真、细致、热情地组织实施。负责人控制好活动局面，按顺序规范进行，营造声势，确保效果。

f、活动后，整理活动场地，归还所借物资。宣传部

a、负责协会各类活动的宣传工作以及海报通知工作，树立协会的良好形象，并向全校宣传协会形象；

b、通过各种途径，报道会内动态,及时反映广大会员的思想状况；

c、通过各种形式，向全校师生传递我会动态，促进各兄弟部门、各系之间的联系和交流； d、培养多能实干的宣传干部 , 充实和壮大宣传队伍，同时抓好协会每次活动的宣传工作。

网络部

a、负责协会博客的建设，做好协会新闻的网上发布和更新,提供有关团学工作的最新消息和国家有关大学生教育培养的最新动态；

b、负责定期整理协会的邮箱及QQ群，及时整理协会的各项工作和活动的电子材料；负责协会在系群里公告和重要通知的发布；

c、为协会做活动准备各种资料，以及活动过程中各项信息的采集并负责协会各项活动的电脑控制；

d、加强自身建设和理论学习，协助协会其他部门开展工作。外联部

a、负责与社会上企事业单位的沟通，整合资源，吸纳赞助，为校青协各部门提供物资支持。

b、负责与各兄弟院校，社会团体的交流，制作相关通讯录。

c、负责接待校外团体的来访，参观拜访各兄弟院校，社会企业，学习其他院校工作经验。d、负责为联合举办活动进行磋商，建立良好的合作关系。e、负责协会与其他志愿者协会以及社会各界的联系、交流。

f、立足校园、面向社会，联系实践基地、策划实践活动，尽力为各位志愿者提供多样的实践机会。

校青年发展部工作计划 第五篇

一、指导思想：

为贯彻《浦东新区二零xx年度名师、校长、教师培训基地、特级教师、学科带头人、骨干教师专业发展与管理办法（试行）》精神，依据《特级教师、学科带头人、骨干教师带教工作要求》，根据学员实际情况，有计划、有组织、有步骤地通过导师带教方式，培养一批优秀的体育青年教师，使新青年教师快速具有较强的体育教育教学能力，为加快浦东新区教师专业的发展服务，特制订本计划。

二、带教教师六名：

洋泾南校刘英六团中学徐华云台中学王佩红

王港中学张缨王港中学包秦飞建平实验欧阳诗文

三、带教时间：

二零xx年一月至二xxx年一二月

四、带教内容：

一、师德讲座及自学先进教师的事迹；

二、教育理论、《新课程标准》解读、新教材教法及新教材实施建议；

三、中学体育课听课、上课、评课能力地提高；

四、教科研论文或经验文章、案例的撰写；

五、课余活动及训练等

五、带教任务和目标：

一、对新教师与青年教师进行师德修养的培训，帮助他们具有较强的事业心与责任感，树立求真务实，努力向上、乐于直根于教育事业的.精神；

二、帮助青年教师确立现代教育意识和素质教育理念，努力使他们养成不断学习教育理论的好习惯，帮助理解体育与健身《新课程标准》，为课程改革的全面实施奠定良好的基础；

三、培养他们成为人格完善，在学校教育、教学、科研诸方面富有进取精神，能在专业发展中成为学校或全区的骨干。

四、通过带教不仅使他们能在区级或学署级层面上展示课或研究课；而且每人能在区级或学署级层面上发表文章。

校青年发展部工作计划 第六篇

寒来暑往，在制定这份计划的同时，我参加工作已经近三年了，对于教师这一工作，也有了进一步的了解。这是一份平凡的工作，但因为担负着太多的责任与期待，所以显得崇高了些。身为孩子王，有时觉得自己权利大无比，但还是个服务的角色。虽然这三年来都是平平淡淡，没有什么卓越的成就，但我对自己还是充满信心。作为一名青年教师我感到，不能满足现状，应以更高的要求来要求自己，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、学生的需求，成为一名合格的好老师。下面，我将从以下几个方面阐述我的个人规划：

一、当前自我状况分析：

作为年轻教师虽然拥有一定的专业知识积累，但是对于教学上的很多问题还停留在理论阶段，实践的经验没有得到丰富的积累，同时对于新教材的熟悉程度也不是很透彻，很多的教学方法还需要好好向老教师学习。缺乏对学生心理状态，特征的认识和研究。从事教学科研，往往停留在感性经验的层面。对新课堂教学模式的探索、研究，还缺乏积极性和主动性，不够大胆，怕承担风险。在教学过程中有时会急躁，对形成特色班级还有待抓细节等等。因为许多事物都是在不断地尝试中进行，有时难免会走弯路。恳请领导及各位同事在今后的工作中能多多指点。

二、总体目标：

一.时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展。

二.多学习不同年龄阶段学生的心理生理特点，多读教育理论书籍，把这些理论中精华的东西运用到自己的教学实践中去，为我所用。

三.利用一切机会多实践，刻苦钻研教育教学方法，力争使自己业务水平不断提高，争取早日形成自己的教育教学特色。

四.积极参加政治学习，做好学习记录，认真扎实。

五.在教育教学和教科研方面，提高课堂教学能力、班级常规管理能力和反思教育的能力。

六.争取每学期在校区市里上好评优课或展示课。并且在教学实践中不断反思自己的教育行为，做好教育笔记。平时练好基本功，做到规范三字一话。

三、分阶段目标

年目标：争取使自己的教育教学水平在原来的基础上更上一层楼。

教学方面：平时练好基本功，认真备好每一节课，坚持手写教案，上好每节课，做好课后反思。每学年听课不少于三零节，积极精心准备参加公开课，争取好的教学成绩。积极要求参加每一次外出学习的机会。

教育方面：做好班主任工作手册的记录，每月写五篇教育随笔，积极参加学校组织的培训活动，带领班级争取更多的荣誉。

多阅读各类书籍，在时间允许的情况下，一个月至少阅读五本，包括读好一本教育教学理论书，用好教育资源。并认真做好读书摘记和反思，每学期至少写两篇有质量的教育或教学反思或案例，争取发表。

年目标：成为比较成熟的教师。

坚持做好以往的常规工作。

坚持做好班主任工作，班级特色逐渐显形。努力钻研教材和教学方法，能做到拿出一篇课文就能准确的把握教学目标及重点难点，并逐渐跳出单纯模仿的教学模式，形成自己的教育教学特色。

使阅读成为自己的一种习惯，能够有自己的见解，并积极的运用到教育教学当中。

年目标：成为具有科研能力的教师。

班级特色得到较为有序地开展。

教育教学方面：在了解自己所教年级的教材的同时，把整个小学段的教材系统的钻研一下，使自己对整个小学段的语文教材有个全面、系统的认识，使自己更好的把握教材，整合教材。并争取使自己从实践型教师向科研型教师转变，努力申报课题研究。

在广泛阅读的基础上对教育有个更深刻的认识，找准读书定位。使之影响自己的教育教学，形成自己的特色。

四、为实现目标而采取的措施

一、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研教材，读专业报刊杂志、学习各种教学理论，让学习成为一种内需。

二、认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。对某些问题的探究都应表达自己的想法。把握好任何一个组内交流、观课、评课的机会，记录每位老师的发言，对照自身，寻求提高。利用每学期开一到两节公开课的机会汇报教学概念的科研成果。

三、立足课堂，勇于课堂实践，形成有特色的教学风格。课堂是老师实践的'最好舞台，认认真真地上好每一节课。在新课程理论的指导下，从身边有经验的教师中请教，从名优教师中汲取，勇于实践，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。

四、学会反思，在反思中学习。反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。

五、勤于动笔，把教学中的得与失写下来，是进一步思考、挖掘、提升的过程。要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等，积极向报刊杂志投稿，争取发表或获奖。

六、承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。

任何一项事业都不是一蹴而就的，都需要从点滴小事，教育事业尤其如此。在工作中难免回碰到这样或那样的挫折，但是我都会努力的去克服。相信只要坚持做最好的自己，我们会在教育工作中充分发挥自己的才干实现自己的人生价值，在平凡的岗位上作出不平凡的贡献。

校青年发展部工作计划 第七篇

一、指导思想：

二一世纪的现代教育充分体现其国际化、信息化、现代化的显著特点。一流的教育依赖一流的师资，师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本。为了更好地构建我校教师的发展平台，以学校_加强学习化团队建设，推动教师专业持续发展_的总课题研究为主线，立足校本管理和学校文化建设，积极投身二期课改，聚焦课堂，提高质量，推动教师专业化发展，优化师资队伍，促进学校内涵发展。我们将通过“绿叶工程”行动计划的实施，以点带面，逐步渗透，促使学校教师整体素质的提升，通过开展“特色班组”和“创意教师”评比活动，促使一批优秀的中青年教师通过教育教学的改革攻坚等实践锻炼脱颖而出，在学校建设发展中发挥先锋模范作用。

二、 领导小组：

组长：

副组长：

组员：

三、工作进程与具体安排：

（一）准备阶段（二零xx年九月初--一零月底）

一、成立工作领导小组

二、拟订工作计划

三、宣传动员

四、 “特色班组”和“创意教师”申报、推荐

五、确定培养对象

（二）实施阶段（二零xx年一一月初--二零xx年七月）

一、 “特色班组”和“创意教师”申报对象制定发展规划

（见教研组、年级组、部门工作计划和教师个人发展规划）

二、具体措施：

（一）专题培训

形式一：开设校长讲座，关于学校教师专业发展的有关举措。

途径：

第一讲“教师专业发展内涵体系”（校长转述丁刚报告）；

第二讲“如何写课例”（邹靖美转述王洁报告并关于我校低年级部数学课例的研究进展）；

第三讲“教师个人发展规划年度行动计划的书写指导”（由余皓伟老师关于，校长解读）；

第四讲“intel未来教育行动优秀方案展示”（三位老师关于，校长点评）；

第五讲“二期课改背景下的高考、中考改革”；

第六讲“教师焦虑心理的分析与调节”；

第七讲“拓展型课程的实践探索”；

第八讲“研究型课程的实践与思考”；

第九讲“各教研组优秀课例展示”；

第十讲“各年级组创优特色展示”。

形式二：组织形式多样的互动活动，以部门、教研组、年级组、备课组、工会组为成

员组织，开展专题研讨。

途径：

第二周部门活动主题：“希望与措施”新学期计划交流；

第四周部门活动主题：“发现与整改”教育教学工作研讨；

第六周部门活动主题：深化“爱生志愿者”活动，个案交流；

第八周部门活动主题：“发扬与传承”教育教学工作反思；

第十周工会组活动主题“走出去，带回来”社会实践考察活动；

第十二周年级组活动主题：“特色班组的创建”专题论坛；

第十四周备课组活动主题：“学习化团队创建”专题论坛；

第十六周教研组活动主题：师徒合作小组教育教学成果展示；

第十八周工会组活动主题：“‘我的学习理念’专题论坛”；

第二十周部门活动主题：“回顾与总结”学期工作总结。

四、预期效果

通过此项方案的实施来推动我校师资队伍建设，为教师构建各种发展平台，能够培养出一支在XX区有一定影响的二中附校示范队伍，从而为学校走内涵式发展道路开辟一片芳草园。

校青年发展部工作计划 第八篇

在实效园长管理的课堂上尤老师给我们不断地讲解新教师的培养，以前我们总是认为我们培养了他们他们跳槽怎么办，这是一个错误的观念，人都希望被重视；被认可；我们遏制了他们的上升通道时他们就会觉得上升通道过窄而跳槽。

新教师成为一名合格的幼儿教师后，容易安于现状，停滞不前，但，幼儿园要不断地发展，需要新的人才和更优秀的人才；这时，为了幼儿园能够让工作一―三年的教师可以更好、更稳定的发展，幼儿园通过看、评、说，结合常规工作完成情况以及为幼儿园做出的各种努力和付出，评出了幼儿园青年骨干教师群体；根据幼儿园的实际情况及青年骨干教师的实际情况，我园从实际出发，为我园的青年骨干教师制定了切实可行的培养计划。

一、指导思想

适应幼儿园的科学、快速发展，结合幼儿园的园本课程和等级园创办工作，围绕培养目标展开我园的青年骨干教师培养计划。有正确的儿童观、教育观，能够结合我园的特色课程实施科学、有效地教育教学，提高自身的业务水平，提升自身的保育保健工作能力，促进幼儿园快速、稳步的发展。我园实行梯队式建设和管理，经过一年系统的新教师培训后的青年骨干教师对幼儿园的各项规章制度和各类计划的制定和书写，以及家长工作等有了一定的基础，为了让老师能够更好的实施和完成幼儿园园本课程教学工作，为其尽快成长为我园合格的教师及青年骨干教师奠定基础，实现我园教师专业化梯队建设，提高我园教师队伍整体素质。

二、青年骨干教师培训的目标

（一）近期目标：

一、根据幼儿园三―五发展规划，制定个人的三年发展规划；

二、使青年骨干教师把握好现代幼儿教育教学基本理念，熟知《规程》、《刚要》《三―六岁儿童学习与发展指南》内容；

三、比较熟练的掌握本班幼儿的年龄发展特点，并根据幼儿的年龄特点设计各项活动；

四、组织幼儿园一日活动有自己的方法和策略；

五、对幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领；各个领域集体教育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思；户外体育活动的设计、组织与实施；区角游戏的相关知识等有一定的了解，并能比较好的实施；

六、可以独自处理一些简单的家长工作问题；

七、书写的幼儿园各类计划，个案观察记录、家长约谈等有一定的质量；

八、和班级教师一同设计、组织和实施幼儿园幼儿期末成果汇报；

九、知晓幼儿园“以人为本”的管理理念和管理模式，感受到在幼儿园工作的乐趣；

一零、实施幼儿园的园本课程，找准自己成为个性化教师的发展方向；

一一、参与到家长开放活动中去，可以完全独立的完成其中的某个环节；

一二、学期初制定读书计划，每月必须读一―二本与幼教相关联的书籍；

一三、每学期书写一篇质量较高的经验性文章或者是论文，并发表；

一四、承担园级教研活动二―三次，园级以上教研现场一次及以上；

一五、提高教师的自省能力，学会主动反思，养成反思的好习惯。

（二）远期目标：

成为适应幼教改革和发展需要的青年骨干教师，骨干教师。实现“一年入门、两年站稳、三五年基本成才”的新教师可持续发展目标。

三、青年骨干教师培训对象

我园新教师培训的对象是幼师毕业一―三年的青年教师，业务水平提高的二、三年以上的教师根据实际情况安排参加。

四、青年骨干教师的分析及培训内容

工作一－三年的青年骨干教师的评选，然后确定人选，并针对每位青年骨干教师的发展进行真实的情况分析，并为每位教师书写培养策略，采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、家长工作”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。幼儿园老教师对青年教师的培养记录

培训内容：

五、培训组织与管理

一、明确分工，落实责任

青年骨干教师培训工作由幼儿园统一组织管理，园长负责，业务园长策划，业务园长具体实施，教研组长协助。由幼儿园园监和园长设置培训课程，业务园长和教研组长落实培训计划。挖掘利用优质资源，建立专家、名师组成的讲师队伍，统一组织新教师的集中培训。指定业务精湛、师德优秀的骨干教师为新教师结对帮扶，具体指导新教师在工作岗位上锻炼提高。

二、注重过程，增强实效

通过建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度，注重新教师培训工作的过程管理，创新培训模式，增强培训实效。培训要以操作性、互动性培训为主，以训练幼儿教师“六认真”为核心内容。《幼儿园新教师成长档案》和《幼儿园新教师培训考核表》作为新教师培训学分登记、试用期转正、续聘工作的重要依据，

充分发挥其过程纪实的作用。使新教师逐步建立并明确个人发展目标，养成良好的学习反思习惯，记录成长轨迹，激励成才信心。师父要根据《师徒结对协议》的要求进行指导和要求，把指导工作落在实处。每月由幼儿园组织一次以上新教师专题讲座或专项训练，由幼儿园管理人员或优秀教师主讲或者训练，所有新教师必须参加。每位新教师每学期制订《个人发展计划》，撰写《个人发展总结》。幼儿园老教师对青年教师的培养记录

三、多元评价，长效实施

坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采用“自我评价”、“师父考核”、“班级人员考核”、“教研组长考核”、“幼儿园考核”多元参与的评价方式，运用理论考试、面试和实践考核等方法，实现对新教师全面、公正、客观的指导、考核与激励。每学期，根据培训态度、作业完成、工作表现、活动展示等方面的综合成绩，评选“优秀新教师”。考核为不合格的新教师不得聘用，已经签订合同的，在学期结束时终止合同。

六、新教师培训的政策保障

一、幼儿园设立一－三年青年骨干教师培训专项经费。

二、幼儿园配备优秀教师进行带教，制定好专门的带教计划与自培计划。带教老师具体安排：

三、举办幼儿园一－三年青年骨干教师评优活动，鼓励她们参加幼儿园、各项教育教学评优活动，创设机会与条件让她们展示。

青年骨干教师培训，是夯实、稳定教师队伍建设的环节，是着眼教师可持续发展的重要举措。各级组和各班级要高度重视此项工作，群策群力，及时总结经验做法，扎实推进新教师培训工作再上新台阶。

校青年发展部工作计划 第九篇

一、指导思想：

以学校发展规划为指引，真正落实“以人为本”的理念，立足于学生文化的视角，组建学生社团，开展丰富多彩的社团活动，促进学生自主、多元发展，积极主动地交往，努力使学校成为学生幸福生活和快乐学习的乐园。围绕“素质优良、特长明显”这一核心目标丰富和完善社团活动程设置和组织工作，确保社团活动收到预期的效果。

二、工作重点：

一、从面上大力推广社团活动，通过讲座、报告会、演出活动、比赛等形式让更多的学生感受和参与社团活动，从而丰富学生校园生活，满足学生交往需求，促进学生主动发展。

二、进一步扩大社团工作的校外影响力。通过聘请校外名人担任社团指导教师、建立校外社团活动基地、校际社团工作交流、社团成果展示等形式广泛宣传我校社团工作，从而进一步宣传我校办学特色，提升学校形象。

三、具体工作：

我们将紧扣“指导思想”，大处着眼，小处入手，确保工作重点的目标达成。

（一）不断丰富社团主题，满足每个学生的发展需求。

为了满足更多学生的需求和发展特长的愿望，为保障社团活动的有效开展，首先必须确保有丰富的社团主题吸纳兴趣不同的学生，切实提高社团活动的质量，形成社团的特色文化。

结合上学年的社团活动情况、学校的师资力量及学生的意愿，进行有目的的.调整、补充，既要弘扬学校的传统特色，又要体现学校新的育人理念，为学生提供更多的自主选择空间。拟增加电影艺术欣赏社团、中学生辩论社团、模拟法庭社团、环保小卫士社团等社团，以满足不同学生主动发展、提升素养的需求。此外，在社团的组织形式上也将有所改变，拟准备安排部分班级创建自己的班级特色文化社团，如“学习传承弟子规”社团。

（二）科学统筹社团活动，保障每次活动的有序开展。

一、充分保证活动场地。尽管学校场地较小，教室有限，但合理安排仍能确保每个社团有相应的活动地点。所有的功能教室、实验室、图书馆、报告厅、学校操场和揽月河畔都可用于社团活动的开展。

二、合理安排活动时间。活动时间统一集中于每星期三下午三：三零——四：三零，一方面可减少与其他活动的冲突，另一方面可减轻指导教师的工作负担。

三、有机安排社团成员。我们将延续上学年报名的做法，在学生自愿报名的基础上，进行有机调配，既满足学生需求，又尊重学生的意愿。

四、不断提升师资力量。针对社团主题，在充分利用本校师资力量的基础上，可借助有一定技能的校外机构人员力量，确保各社团活动至少配备一名能承担指导职责的教师，使社团活动能顺利开展。

五、加强与校本课程的整合。以学生社团的方式实践和丰富校本课程，不仅能推动校本课程的有效实施，还能减轻社团指导教师的工作负荷，保障社团活动的有效开展。

（三）积极营造社团文化，确保每个社团的活动质量。

一、完善并落实《社团管理办法》。本学期，我们将继续组织部分学生代表进行座谈会，结合学校管理层的意见，对上学期拟定的《社团管理办法》（试行稿）进行完善，组织各社团成员认真学习，在活动中能严格遵守社团规章制度。同时，在活动过程中对社团进行有效管理，努力提升社团活动的质量。

二、建构社团评价体系。在对社团加强管理的基础上，建构有效的评价体系，努力从社团组织、社团主题、社团活动过程、社团成果展示等方面对各学生社团进行评价和考核，对考核合格以上的社团的指导老师由学校颁发聘任证书，对考核优秀的社团进行标准奖励。

三、加强社长的选拔培养。社长应是一个社团的灵魂，既要承担组织者的角色，具备一定的管理、组织、协调能力，又要积极营造社团的文化氛围，与指导教师一同引领社团积极健康地发展。作为社长，应具备“开放的心态”和“领袖的气质”。加强对社长的培养，就是要充分发挥其应有的作用，从而提升社团活动的质量。

四、工作安排：

二、三月份

一、制定学校社团工作计划。

二、正常有序开展社团活动。

三、增加新的社团。

四、聘请校外名人担任社团指导老师。

四月份

一、举办讲座、报告会及演出活动。

二、走出校园开展社团活动。

三、开展校际交流活动，优化我校社团工作。

五月份

一、各社团做好成果展示和汇报工作。

二、督促各社团做好基础资料的整理和上报工作。

三、指导相关社团编写校本课程。

六月份、七月份

一、督促各社团做好工作总结。

二、督查和评价各社团的工作。

三、做好社团考核工作。

四、布置和安排好暑期社团工作。

校青年发展部工作计划 第一零篇

指导教师：

王芝琴

帮扶对象：

王林老师

为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年语文教师快速、健康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、快速发展，我们学校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。

一、帮扶对象：王林老师

对象分析：王老师是刚调进本校的教师，对工作充满热情，并且是一

位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于王老师还不适应高年级的上课模式，在教学中把握不住教学目标，不能突破教学难点，因此我觉得需要帮助他迅速成长。

二、帮扶形式：

“一对一”结对帮扶形式。

三、帮扶期限：

一年。

四、工作目标

一.努力克服教育教学中的`低效行为。

二快速提高自身的教育技能和教育综合能力。

三.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践_同成长。

五、一年发展目标：

在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：

一、让这位教师在学科专业知识有较大的提升，上课过程中能抓住教学目标和教学重难点。通过一年的努力，形成自己独特的教学风格。

二、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。

三、每学期上一节校内公开课。

四、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。

五、帮扶措施：

一.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好课后反思。

二.坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。

三.听课：我和王老师建立一个互相听课的制度，一周听两次课。王老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听王老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在，并给王老师所上班级上一节示范课。

四.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让王老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。

五.课后反思：要求王老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以真实内容为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。

总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。

校青年发展部工作计划 第一一篇

一、指导思想

为了不断提高教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。

二、培训目标

一、帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。

二、帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革（新纲要颁布）的有关情况。

三、帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。

四、帮助新教师掌握各领域教育教学活动的.技能和方法。

三、培训内容、时间和方式

培训内容主要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等。

培训时间为一年，合计一二零学时，原则上分成四个阶段：

第一阶段通识培训，集中学习三次，合计一六学时。

第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计三零学时。

第三阶段岗位培训，幼儿园结队导师指导、自主学习与实践，合计五四学时。

第四阶段利用会课、研讨、作业等形式进行考核，合计二零学时。

四、培训时间：

二零xx年一零月～二零xx年六月。

五、培训考核

新教师的培训考核由学员所在单位和区教师进修学校共同承担，具体要求如下：

一、新教师在任职一年期间，必须按照培训计划完成一二零学时的培训任务。

二、新教师必须完成一份命题试卷、一份教案、一篇教育教学论文、一年的培训总结。

三、对每位学员的培训考勤在管理平台上完成。

四、各学员所在单位根据第三阶段岗位培训和第四阶段考核的具体要求，制订培训计划书，并上交进修学校备案，方可承认培训学时，合计五四学时。

五、进修学校对完成上述四项考核并合格的学员，颁发《新教师岗位培训合格证书》，江宁区教育局人事科以此证书作为新教师的转正依据。

校青年发展部工作计划 第一二篇

一、指导思想：

学生青年团校是学校共青团思想政治教育的重要阵地，为提高学生团员队伍的整体素质，强化青年学生的思想教育，切实把握时代发展和青年思想发展的脉搏，帮助青年学生以理论和实践相结合的认知方式认清社会发展的'客观规律，牢固树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，树立正确的世界观、人生观、价值观和成才观，努力培养德才兼备的新一代青年，学校团委特举办第二九期青年团校。

二、组织机构

校长：肖正章

副校长：何立军、谭文辉、袁自然、旷云君

班主任：周凤 八、九年级各班班主任。

三、组织形式：

一、基本条件：

二零xx年七月一日止（公历）年满一四周岁的优秀进步学生青年，且有向共青团组织靠拢的强烈愿望；年满一三周岁未满一四周岁（止）的突出少先队员，希望向团组织靠拢者，由班主任和班委会共同推荐，也可报名参加（低于一三岁者可以被推荐参加团校学习，但不能被推荐加入团组织）

四、活动安排：

时 间

活 动 安 排

组 织 者

二月份

制订计划

周凤、谭帆

三月份

开学典礼

何立军 、周凤、谭帆

四月份

团的知识学习、学唱团歌

周凤、谭帆

五月份

第二次团课

何立军、周凤、谭帆

六月份

新团员宣誓

何立军、周凤、谭帆

附：青年团校开学典礼时间：二月二七日第一节晚自习

地点：田径场（时间地点如有更改，请听通知）

开学典礼内容：

一、领导致辞

二、学校团委书记讲话

三、团员代表讲话

四、团校学员代表讲话

五、学唱团歌

校青年发展部工作计划 第一三篇

近年来，我校新教师队伍不断扩大，成为我校教育教学工作的主力军。新教师的素质决定着学校的办学质量。根据上级对新教师培训的要求和新教师队伍现状，学校决定对新教师进行培训、提高。为了努力提高学校的教育教学质量，为我们在狠抓教师队伍建设的基础上，重点抓好青年教师尤其是新上岗教师的培训工作，并制定了切实有效的培训计划，经过了一学年的培训，现将培训工作做出总结：

一、指导思想

我校认真贯彻落实上级新教师培训的精神，从我校实际情况出发，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以提高教师综合素质为重点，坚持理论联系实际，有针对性开展培训。

一、通过培训，使全体新教师提高政治思想觉悟和职业道德素质，增强法制观念，依法从教，教书育人。

二、通过培训，使全体新教师树立先进正确的现代教育观念，提高参与教育教学改革的意识，提高实施素质教育的能力和水平。促进教育思想及教育观念的转变，以适应学校深化改革和素质教育的需要。

三、通过培训，使全体新教师进一步提高学识水平，掌握现代化教育手段，增强学科教学的有关技能，从而提高教师的教学能力和教学水平。

四、通过培训，使新教师具有熟练的教学技能和系统的教育理论，并能有效地快速地开展教育教学工作。

二、主要工作

坚持理论与实践相结合、集中学习与自学相结合、培训与自练相结合的原则，保证学习的质量和实效性。

一、集中学习培训。学校统一组织新教师，通过专题讲座、问题研讨、观摩课等多种形式进行培训。通过培训，新教师快速掌握了理论知识，为规范课堂教学打下基础。

二、自学。布置课题，提出要求，由新教师自修自学，写好笔记。

三、问题研讨，咨询诊断。针对工作中出现的问题，组织新教师研讨，寻找解决问题的办法、措施。

四、开展拜师结对活动。由学校向新教师推荐指导教师，或新教师选择自己的指导教师，师徒双方签定培养合同，落实师徒职责。学校还为新教师购买教学理论书籍，丰富了新教师的理论知识。

五、教师书法

进行“三字一画”的基本功训练，要对新上岗教师的钢笔字、毛笔字、粉笔字和简笔画都提出明确的要求和训练任务，首先掌握好课堂最基本的功能运用能力。

毛笔字：能用毛笔书写一幅简单的作品。（可临摹、字体自选）

硬笔字：能用钢笔、水笔等书写一幅简单的作品。（可临摹、字体自选）

粉笔字：在黑板上书写名人名言、古诗词等，要求规范、端正、美观。

简笔画：根据指定的物品用简笔画出其轮廓、形状等，要求快速、形似。

校青年发展部工作计划 第一四篇

为加速我校专业化进程,创设使青年教师迅速成长的环境,我校大力发扬中、老年教师指导青年教师的优良作风。我也积极投入到这一项活动当中，为把青---- ---- 年教师培养成材特定计划如下：

一、导师职责

一、全面关心所指导的青年教师的成长，重点放在帮助青年教师提高业务水平和教育教学能力上。

二、对所指导的青年教师，满足随堂听课的要求，接受业务咨询，解答教学疑难，指导青年教师备好课、上好课，并指导青年教师开展教育教学科研。

三、每周至少听两节所指导的青年教师的课。

四、每学期对所指导的青年教师的教学态度、业务水平和教学能力提出简要的书面评估意见，交教务处备查。

五、要求导师力求使所指导的青年教师教学能力明显提高，所教学的班级的成绩比以前有明显的`进步。

二、对被指导的青年教师的要求

一、尊重指导教师，主动请求指导教师解答有关教学问题，虚心听取导师的意见。

二、定期主动听指导教师的课，对重点章节和难教内容应逐堂听课，并认真做好听课笔记，对照自身的教学，及时改进提高。

三、遵循教学常规，克服教学的随意性。

四、在导师的帮助下，积极投入教育教学改革，积极参加学校的赛讲活动，上好“公开课”。

指导教师要按照计划认真实施，确保青年教师得到正确的培养。

校青年发展部工作计划 第一五篇

青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务，青年教师的培养关乎学校发展大计。因此，面对学校教育改革和发展的新任务，进一步加强青年教师培养工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作计划，使我校的青年教师培养工作进一步规范化、制度化，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特制定青年教师培养方案。

一、培养目标

规范青年教师的教学行为，提升青年教师教书育人水平。通过培养，使青年教师从慢慢熟悉教育教学工作到能胜任教育教学工作，迅速成长为骨干教师，成长为教学名师。

二、培养领导小组

为了进一步加强对青年教师培养工作的领导，认真贯彻落实各项措施，全面提高青年教师整体素质，经研究决定成立青年教师培养工作领导小组。

组长：张秋云

副组长：袁景立

成员：庞春红许可邢琦胡俊华张爽王文平

领导小组下设办公室，办公室设在教务处

主任：袁景立（兼）

副主任：王文平（兼）

成员：白勇李迎贞李献民赵文献袁书文骆静

三、培养对象

一、新分配到我校的青年教师。

二、在十一中未教过一轮通关的相关科目的青年教师。

三、从教五年（含五年）以下的青年教师。

四、培训期满仍不合格的教师。

四、培养要求

一、属于培养对象的教师必须全程参加培训，其他教师可根据工作需要，自愿参加相关内容的培训。

二、培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。

三、按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。

五、培养内容

一、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。

二、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。

三、教学基本技能；

①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。

②语言表达能力（含普通话）

③备课与说课

④课堂教学能力

⑤现代教育技术能力

⑥教学分析、总结能力

⑦专业技能：理、化、生实验及其它学科的专业技能。

四、教育科研能力：含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。

五、班主任工作及育人艺术。

六、对外交流：校际、省市际、国内的讲课交流及培训。

六、培养措施

一、实行青年教师培养导师制，搞好“传、帮、带”。学校聘请师德高尚、经验丰富的优秀教师担任青年教师的指导老师，从思想进步到业务成长进行指导。举行拜师仪式，签订“协议书”，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。青年教师向骨干教师学师德、学技能，先听课后上课，每位青年教师每周至少听两节课，仔细研究骨干教师的讲课技巧，不断提高授课水平。青年教师要详写教案，分课时备课，教案必须经指导教师审阅签字后方可使用。指导老师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，公开教案，公开课堂，以便于青年教师学习。指导教师要提前批阅青年教师的教案，帮助青年教师准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。要坚持听青年教师讲课每周至少一节课，及时进行课后点评。

二、实行班主任“跟学”制度。要求有经验的班主任指导和带动青年教师学习学生管理，参与学徒班主任班级管理，培养青年教师学习和实践班主任工作。

三、实行跟学生一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能结构，能够指导学生运用所学知识解决本学科本专业的基本题目，要求青年教师通读初中教学大纲和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教育的初步认识，尽快成长。

四、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。要求青年教师积极参加集体备课，随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老教师更深入地思考问题，把备课提高到一个新水平。在授课后，写好教后记。各备课组经常听青年教师的课，听课后备课组长及时组织评议，肯定成绩，找出不足，及时纠正，帮助青年教师不断进步。

五、建立考核档案，搭建活动舞台，鼓励公平竞争。对教学常规、教学基本功、学科基本功等量化计分，记入青年教师的业务档案。每学期都要开展优秀课件、优秀教案、优秀论文、优质课、教学技能展示评比等活动，使青年教师在实践中得到锻炼和提高。

六、“走出去、请进来”，促进青年教师整体素质的提高。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到本市兄弟学校及外地学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期聘请有关教育教学专家来学校与青年教师进行座谈交流。搞好校与校之间的合作交流，形成培养青年教师的合力。

七、委重任、压担子，让青年教师经受锻炼和考验。大胆启用青年教师担任班主任，对在实践中成长快的`青年教师，担任备课组长或专业管理干部等。

八、大力选拔和培养学校专业（学科）带头人。精心选拔具有培养前途的青年教师进行重点培养。在教学实践中，要求有规范化的教师形象、复合化的教学能力、多元化的知识结构、多样化的教学方法、现代化的教育技术、熟练化的操作能力；在课堂教学中营造民主、宽松、和谐的课堂氛围，创设开放、探索、合作的教学环境。

七、培养形式

一、教学汇报课。每学期青年教师都要上汇报课（连续三年）。汇报课在每学期开学的第一个月份进行，学校将组织评委打分，所得分数将记入青年教师培养档案。

二、举办各类讲座。利用校内外优秀教师资源开展各类讲座。如教学经验关于、班级管理经验关于等等。

三、座谈交流。各年级要经常组织青年教师开展座谈会，年级主任要认真倾听他们的要求，交流思想，指导青年教师成长。青年教师之间相互交流心得、交流课堂教学的方法，做到互帮互助共同提高。

四、加强对试题的研究。对青年教师进行中招试题的考试，考试不过关的青年教师不能进入九年级任教。在老教师的带领下，让青年教师参与过关题和月考试题的命题工作，提高青年教师对教材、试题、中考考点与热点的把握能力。

五、学习新课程标准。青年教师在新学年开学初要认真学习本学科本学年度的课程标准，由教务处组织达标考试。

六、确定个案研究。青年教师要认真学习校本研究的理论书籍，选取个案研究的对象，搜集和整理研究对象的资料，确立研究方案，并努力加以实施。每学年撰写一篇个案分析论文。

七、综合素质比赛。第三学年上学期学校将组织青年教师综合素质大赛。大赛项目为优质课、课件制作、“两笔字”（粉笔字、钢笔字）、普通话。综合成绩满分和各专项成绩的满分均为一零零分，各专项成绩占大赛总成绩的权重依次为优质课七零%、课件制作、“两笔字”、普通话分别占一零%。

八、考核评价

教务处要按照青年教师培养方案，对培训、考试、汇报课、综合素质考查等成绩进行记录。综合各年级的情况制定考评办法，学期末由学校领导、年级主任和教师代表组成评委对青年教师的听课情况、教学成绩和在年级中的表现等方面进行量化评估。青年教师的综合成绩与指导教师的绩效考评挂钩。

具体如下：

一、笔记、心得体会、读书体会等记录的检查按五%计入考评总分。

二、三年的每次汇报课的评委打分平均后按三零%记入总分。

三、三年来的三次个案分析论文的评委打分平均后按五%记入总分。

四、综合素质比赛成绩按二五%计入总分。

五、每年终考核成绩按三零%计入总分。一次优秀计一零零分，一次良好计八零分，一次一般计六零分。

六、团结协作分按五%计入总分。为体现教师之间协作精神，三年末将在被考评青年教师的任课年级的全体老师中进行评议打分。

七、以上六项得分合计在八零分以上为合格，不合格的青年教师将在低于八零分的项目中进行补考（与下一批青年教师一同考试或评议），直到补考合格为止。同年进校的青年教师按考评总分排序，排名在前列者，命名为“教坛新秀”和表彰奖励，并作为青年教师评优及职称评定的重要依据。考评总分排名在后末位次者，学校将亮出黄牌警告。限令学习整改一年，一年后仍达不到合格要求者，解除聘用协议。

校青年发展部工作计划 第一六篇

一、 指导思想：

为了加速青年教师教材入门、成才，成为教学上的主力军；充分使他们具有独立驾驭教材的能力，并能够灵活根据教材的内容进行教学，优化课堂结构，实施素质教育，力争在较短时间内提高新任青年教师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合.的教师队伍。

二、培养对象

三五周岁以下（含三五周岁）的在职青年教师；正式进入明招小学教学工作不满三年的教师。

三、 任务及目标：

（一）、政治素质要求：

一．青年教师要忠诚党的教育事业，做学生良师益友，塑造教师高尚人格。

二．青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习，认真做好有关纪录。

三．青年教师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩。

四．党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作。

（二）、专业素质要求：

（一）．班主任工作：

第一阶段：新任班主任的青年教师，要在有经验教师（另行安排）的具体指导下，逐步熟悉班主任常规工作及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。

第二阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班.体秩序稳定。

（二）．教学工作：

第一阶段：新担任教学任务的'教师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元（章节）的一般分析（能指出.体知识结构、重点、难点等），初步掌握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。

第二阶段：要较熟悉所教科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单元（章节）分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能较顺利地举行公开课。

四、培养途径和方法：

一、发展规划：每人写出自己具体的“发展规划”。

二、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。

三、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得；每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。

四、教学反思：每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。

五、师徒结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。

六、参与管理：青年教师任班主任者，接受被指定的有经验的班主任帮带指导；未任班主任者，均担任一个有经验的班主任的助.，见习班主任工作。

七、教学展示：积极参加县市举办的各种活动，每学年组织一次青年教师优质课评比。鼓励青年教师参加各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的教师，学校给予奖励。鼓励青年教师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课。

八、交流提高：组织青年教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、关于成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。

九、参观学习：学校组织青年教师外出学习交流，特别是充分利用白洋学区的教学教研活动资源。

一零、学历进修：督促新任青年教师认真参加上级有关部门组织的培训、“继续教育”等活动。

一一、召开座谈：⑴召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活的方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩；⑵指导教师、行政领导研讨会，就青年教师培养工作专题进行意见交流，总结经验，完善培养措施。

一二、建立档案：专项教学档案包括：

（一）青年教师的听课笔记、评课记录；

（二）汇报课、考核课、业务竞赛的内容；

（三）各项比赛的成绩和记录；

（四）各项检查考核评估结论及其记录；

（五）每学期教学成绩及竞赛辅导成绩；

（六）青年教师本人的发展规划、总结；

（七）学生调查结果；

（八）青年教师参加培训的有关情况的和成绩等；

（九）班主任工作笔记及评价结论等。

五、考核：

每学年考核一次，考核起止时间为七月一日至次年的六月三零日。具体分值如下：

（一）参加培训：参加暑假的业务培训通过考核，取得合格证书的得一零分。

（二）普通话等级：达标得五分。

（三）电脑等级考试：达中级以上得一零分。

（四）论文：教育教学论文汇编或发表：校级每篇得一零分、县级每篇一五分、市级每篇二零分、国家级的每篇得三零分。

（五）课件评比：

县级：一等奖一零分、二等奖六分、三等奖四分；

市级：一等奖一五分、二等奖一二分、三等奖一零分。

（六）优质课评比：

县级：一等奖二零分、二等一五分、三等奖一零分；

市级：一等奖三零分、二等奖二五分、三等奖二零分。

（七）县级统一命题的考试(包括期中、期末和升学考试)：

①A率、及格率、平均分，第一名得二零分；第二名得一五；第三名得一零分。

（八）教学六要素：以下各项五分，总分为三零分。按下列标准扣分，每项扣分以五分为限。

备课：期末教案检查不合格者扣五分。接受领导听课后，须主动将教案交领导检查，未写教案的扣五分；备课不认真的扣三分。

上课：随机检查中，课堂组织能力差扣五分；学生调查问卷反映较差的扣五分，发现上课迟到早退的扣三分，缺课(不经教务处随意调课)的扣五分，并按相关规定予以处理。

反思：期末检查发现未写反思的，扣五分；每学期少于一六次的扣二分；少于八次的扣三分。

批改：一般作业在二个工作日内、作文在五个工作日内未批改的，一次扣一分。

监考：违反学校监考规定的，一次扣三分；出现严重差错的扣五分。

辅导：下班迟到、早退的，一次扣二分；下班不能有效管理班级纪律的，一次扣二分。

（一零）教学案例或课件评比：

校级：一等奖六分、二等奖四分；三等奖二分；

县级：一等奖一五分、二等奖一零分、三等奖六分；

（一二）课题申报和获奖：课题立项或该学年内有课题正在进行的：

县级一零分、市级二零分。

获奖：

校级：一等奖一零分、二等奖七分、三等奖五分。

县级：一等奖一五分、二等奖一零分、三等奖八分；

（一三）学生成果：

学科知识竞赛：

校级:一等奖一零分/生、二等奖七分/生、三等奖五分/生；

县级:一等奖二零分/生、二等奖一五分/生、三等奖一零分/生；

（一四）班主任工作：担任班主任得一零分。学期班主任评比第一名得二零分、第二名得一五分，第三名得一零分。

六、评比与奖惩：

（一）考核评比，评选“优秀青年教师”、“创五好青年教师”、年度考核评优。时间：每年一次；评选办法：按分数高低与评委打分相结合。

（二）师德方面有严重问题者，视为考核不合格。

校青年发展部工作计划 第一七篇

青年人才是党的人才队伍的重要组成部分，是各类青年中的优秀代表，是推动首都经济、政治、文化和社会建设的生力军和突击队。为大力实施首都人才发展战略，促进青年全面成长成才，为首都现代化提供坚强的人才保证和智力支持，_北京市委组织部、共青团北京市委决定面向全市实施“北京青年英才培养计划”，促进各行各业青年英才脱颖而出，进一步加强全市青年人才队伍建设。

一、进一步提高对加强青年人才队伍建设工作的认识

一．充分认识加强青年人才队伍建设的重要性和紧迫性

党对实施人才强国战略、落实党管人才原则，抓好各类人才队伍建设做出了重要的工作部署。当前，首都正处在建设发展的关键时期，面临着举办一届有特色、高水平的奥运会、残奥会和建设繁荣、文明、和谐、宜居的首善之区的重大历史任务，这对加强人才队伍建设，为首都经济社会全面、协调、可持续发展提供人才保障和智力支持提出了新的更高的要求。青年人才队伍建设决定着整个人才队伍建设的前景，培养造就一支优秀的青年人才队伍，是为党的事业提供坚强人才保障的迫切需要，是落实人才强国战略、推动首都建设发展的迫切需要，同时也是在新时期加强青年群众工作、服务青年健康成长的迫切需要。

各级党委、政府和有关部门要进一步提高认识，坚持以_理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本和党管人才的原则，遵循青年人才成长规律，坚持用事业凝聚人才、用实践造就人才、用机制激励人才、用制度保障人才，不断完善青年人才工作的领导机制，积极创新青年人才工作的工作体系、大力营造青年人才快速成长、脱颖而出的环境，努力造就一支数量充足、结构合理、素质全面、作风过硬，且与首都经济建设和社会发展相适应的青年人才队伍，努力开创青年人才工作的新局面。

二．明确“北京青年英才培养计划”的工作目标

通过大力实施青年英才培养计划，发现、培养、造就一大批具备良好的思想政治素质、掌握精湛的专业技术知识、发挥较好的示范引领作用的青年骨干人才。以此为带动，形成广大青年快速成长、各类青年人才竞相涌现的良好局面，进一步完善青年人才工作的领导机制和工作体系，全面带动和深化全市青年人才队伍建设。

二、加强对全市青年人才队伍建设工作的领导

三．加强市级层面的统一领导

按照“党管人才”的原则，健全由北京市人才工作领导小组统一领导，市委组织部牵头抓总，各有关部门共同参与，团市委协调推动的市级青年人才工作领导协调机制，形成统筹规划、齐抓共管、协调推进的工作局面。

建立“全市青年人才工作联席会”制度，定期研究、决定全市青年人才工作中的`重要政策性问题，确定青年人才队伍建设的重大事项，统筹推进落实“北京青年英才培养计划”。

四．各区县、各部门要将青年人才队伍建设摆在重要位置

全市各区县、各部门要高度重视青年人才工作，成立相应的工作领导机构和议事机制，将青年英才培养计划纳入本区县、本单位的人才工作总体规划中，加强对青年人才队伍建设工作的研究、推进和支持。各有关部门要充分发挥职能作用工作优势，加强协作，密切配合，形成做好加强青年人才队伍建设的合力。

五．共青团组织要承担起推进、落实北京青年人才队伍建设的工作责任

各级团组织要按照党建带团建的要求，充分发挥共青团的育人职能，在党政的指导支持下，切实承担起推进青年人才队伍建设的具体工作任务。各级团组织要与相关部门密切配合，加强对青年人才队伍建设的调查研究，制定切实可行的青年英才培养计划和青年人才队伍建设意见，并积极完善工作机制，推动各项工作计划的落实。

三、推进重点工作项目，大力实施“北京青年英才培养计划”

六．青年马克思主义者培养工程

通过理论学习、实践锻炼、志愿服务、对外交流等行之有效的培养方式，不断提高大学生骨干、共青团干部、青年知识分子等青年群体的思想政治素质，使他们进一步掌握马克思主义基本理论和中国特色社会主义理论体系，进一步加深对我国国情及形势政策的了解，进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，成长为中国特色社会主义事业的合格接班人。

不断加强大学生骨干培养，构建“市、校”两级培养工作体系，巩固和深化“百千万”大学生骨干培养格局。团市委、市学联、市团校加大对首都大学生新世纪英才学校每年培养一零零至二零零名高校主要学生干部，利用周末、节假日、暑假等课余时间，以集中教学、实践教学、导师教学相结合的有效教学方法，每年至少完成三六零学时的培训课程，培养出政治坚定、勇担重任、作风过硬的青年马克思主义者。丰富首都大学生新世纪英才学校培养模式，开展好各类大学生骨干中短期培训班，以理论学习、文化创意、科技创新、社会志愿服务等为主要内容，轮训共一零零零名左右大学生骨干，涵盖校、系、班三级学生干部、社团干部和一大批活跃在校园文化活动中及网络中的骨干。加强高校业余党校、团校和英才分校等大学生骨干重要培训基地，每校每年培训不少于五零零人次，以理论学习、实践交流等教学方式，培养四万余人的大学生骨干。

继续做好大学生骨干导师教学工作，在原有英才学校导师团和大学生成才导师团的基础上，力争邀请更多的党政领导、企事业单位领导、知名学者作为大学生骨干导师，积极推荐骨干至导师单位挂职锻炼，不断提高大学生骨干实践能力。更进一步探索大学生骨干培养模式，力争与中央党校、市委党校联合建立教学基地，将大学生骨干培养更直接快速地向党的合格接班人靠拢。进一步为大学生国际交流与港澳台交流创造条件，以学术文化交流等形式不断开拓大学生视野。进一步做好北京市三好学生、北京市优秀学生干部等评选活动，加大对大学生优秀典型的选拔、表彰、宣传和推介力度。

深入开展社会实践与志愿服务活动。组织和引导大学生骨干利用假期深入农村、西部、社区开展“三下乡”和“四进社区”活动。积极引导大学生参加志愿服务，抓住北京奥运会志愿服务历史契机，以首都大学毕业生基层志愿服务团、大学生志愿服务西部计划、社区志愿服务等为重要载体，实现大学生骨干每人每年至少参加一零零小时志愿服务，促进首都志愿服务事业发展，实现志愿服务日常化，构建长期育人平台。组织大学生骨干参加挂职锻炼，力争三年内在全市相关党政部门、村镇、社区、企事业单位等基层一线建立大学生骨干挂职锻炼基地五零零个以上。

要进一步深化青年马克思主义培养工程实施机制和领导机制，落实好_《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》。深入贯彻落实市委市政府为首都青年学生成长成才办实事的要求，加大对青年马克思主义者培养的投入，建立健全长效工作机制。市委组织部、市人事局、团市委等部门要共同建立优秀大学生骨干的“就业绿色通道”。每年专门选拔千名优秀大学生骨干，推荐到北京市的相关党政部门、基层一线、重点领域工作，并进行跟踪培养。

七．团干部队伍培养计划

把共青团作为培养青年干部的重要渠道，为党政储备更多的后备力量。要加强团干部的教育培养，把团干部培训纳入党的干部教育培训规划。加强市团校建设，理顺市团校工作体制，拓展市团校办学空间，依托市团校定期开展团干部的教育培训工作，办好团市委委员中央党校研修班、区县局级单位团委书记培训班、优秀青年骨干系列调训班等培训活动。

积极开展培养选拔优秀青年党员担任团干部、培养选拔优秀团干部充实到党的后备干部队伍中的“双培”工作，通过公开选拔、竞争上岗、民主选举、聘任制等多种选配方式选拔优秀党团员担任团干部，各级团的正、副书记应享受同级党委（行政）职能部门或下一级党政主要领导干部的待遇。

推动团干部上下交流、挂职锻炼、轮岗交流。切实做好团干部的转岗输送工作，相当于行政科级及科级以下团干部的在职年龄一般应不超过三三周岁，相当于行政处级团干部的在职年龄一般应不超过三八周岁。

要将团干部转岗输送工作纳入到各级党委组织部门干部调配管理工作中，定期研究，统筹安排，形成机制。对综合素质好、工作实绩突出、有发展潜力和培养前途的优秀团干部，按照干部管理权限履行相关审批程序后，可破格提拔使用。加强输送优秀团干部的工作，由团市委每年向市委组织部推荐一批优秀团干部，作为党政后备干部人选。

八．青年社会工作骨干人才培养计划

要支持、鼓励广大青年积极参与困难救助、矛盾调处、权益维护、心理辅导、行为矫治、社区矫正等社会工作，组织青年参加职业资格考试和职业水平评价，使之成为职业化、专业化的社会工作人才。加大对青年社会工作人才的培训和继续教育，提高专业技能，积极开展社会工作主题活动，提供实践锻炼舞台，使青年成为社会工作的有生力量和主力军。