最新关于音乐教师工作计划方案范文精选三篇

当你悲伤时，蜷缩在角落中，插上耳机，音乐会带给你安慰。音乐老师给人的感觉总是亲近的，那作为音乐老师怎么写下一年的工作计划呢？以下是职场范文网小编和大家分享最新关于音乐教师工作计划方案范文精选三篇相关参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

   音乐教师工作计划方案范文1

   一、学生知识能力，学习习惯分析

   四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。

   二、教学目的及任务

   1. 通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。

   2、对学生进行美的教育，陶冶情操，使学生的身心健康成长。

   3、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。

   4、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

   5、培养音乐感受于鉴赏能力。

   6、培养表现音乐的能力。

   7、培养艺术想象和创造力。

   8、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。

   基本任务

   1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应.

   2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

   3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辩旋律的高低、快慢、强弱。

   具体在音乐情绪与情感方面

   1、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

   2、能够体验并简述音乐情绪的变化。

   音乐体裁与形式

   1、聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱

   2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。

   音乐风格与流派

   1、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

   三、 教材重点难点

   1、歌唱中旋律的概念。

   2、识谱知识的学习。

   难点：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识。

   四、 具体教学措施

   孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。

   1、寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。

   2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。

   3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习，的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习!

   4、孩子们很喜欢流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”，在教学过程中，我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式，但是在这个过程中一定处理好矛盾的“两面性”，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣!适当把握好这个“度”!

   音乐教师工作计划方案范文2

   学生情况，学生的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划：

   一、教学目标：

   传统的教育观念，经常把课程视为知识、学科。以知识为中心、知识标准化、知识统一化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与实施。在新的一轮基础教育课程改革中，课 程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。

   教育部新近颁布的《基础教育改革纲要》指出： 强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形 成正确价值观的过程。它对学生的全面发展给以新的阐述和定位。

   因此新的高中音乐课程 中课程目标是从 情感、态度与价值观，过程与方法，知识与技能 三个维度来进行表述的， 体现了 以人为本理念。强调学生是课程的核心，同时也突出了课程的整合。

   1、 以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力， 树立正确的审美观念。

   2、 突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。

   3、 在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好，把握必要的音乐 知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。

   二、教学要求:

   传统的教育观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽略了个人情感、态 度及价值观在人的成长经历中的地位。 新的课程观将情感、意志因素提高到一个新的高度来 理解， 是课程目标中重要的价值取向。

   情感， 不仅仅体现为学习兴趣、 学习爱好和学习热情， 更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富;态度，音乐教育的本质是审美，决定了把 情感、态度与价值观 目标放在首位。 音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分

   析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。

   1、 调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。

   2、 利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感 受。

   3、 课堂欣赏教学与课外欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音 等)有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。

   三、教学措施:

   《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把 过程与方法 作为三维目标之一，体现的就是其教育价值。传统的教学过程经常是只重结果而轻视过程，十分不利于学生的可持续发展。对于音乐学科来说，过程与方法更是重要，因为音乐教育是审美教育、是情感教育，必须是在长 期的、反复的情感体验过程中完成的，具有教育的潜效应。

   《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把 过程与方法 细化为四个具体目标：体验、比较、 探究、合作。 体验是指由身体性活动与直接经验而产生的情感和意识。《普通高中音乐鉴赏课程标准》 指出： 音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。 比较是音乐教学的一种特殊方式。

   《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出： 通过比较音 乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培养学生分析和评价音乐的初步能力。探究既是一种课程形态，又是一种学习方式。

   《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出： 引 导学生进行音乐探究与创造活动， 倡导开放式和研究性的学习方法， 以发展学生的创造性思 维能力。合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。《普 通高中音乐鉴赏课程标准》指出： 在教学实践过程中，引导学生以音乐为媒体，加强与他人的合作与交流，增强协作能力和团队意识，培养集体主义精神。 面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识

   1、 强化治理，突出重点，抓住高考生命线

   2、 树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平

   3、 加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量

   4、 加强合作，优势互补，共同提高

   四、教学内容:

   任何课程都必然有知识和技能体系， 音乐学科也是如此， 过去往往过分强调了知识与技能的重要性，学习音乐知识与音乐技能方法枯燥、单一，和实践分离，使老师教得累，学生学得烦。新的音乐知识和技能观认为：音乐知识不仅仅体现为乐理知识、还包括音乐基本表 现要素和音乐常见结构以及音乐体裁、形式等知识。

   音乐技能不是仅仅体现在视唱、练耳、 识谱等方面， 更为重要的是把乐谱的学习与运用或唱歌技能的训练与培养放在整体音乐实践中进行。因此，知识与技能的学习是在丰富的音乐实践活动中完成。

   1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、 交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。

   2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等 及其表现作用。

   3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其 发展变化。

   4、 通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容 要求。

   5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术 性、经典性原则。

   6、 欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、 民间音乐作品， 以弘扬祖国的优秀音乐文化， 加强爱国主义教育。

   7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。

   五、课程安排：

   第一单元 学会聆听 ( 1课时)

   第二单元 团结拼搏、阔步向前(校歌) (1课时)

   第三单元 腔调情韵---多彩的民歌 ( 4课时)

   第四单元 鼓舞弦动---丰富的民间器乐 ( 2课时)

   第五单元 国之瑰宝--京剧 (传统 现代) (2课时)

   第六单元 亚洲音乐神韵---大自然 和谐 和平 ( 2课时)

   第七单元 欧洲民间音乐--(欧洲 拉丁美州) (2课时)

   第八单元 宗教复调音乐的顶峰--巴赫 ( 1课时)

   第九单元 划时代的音乐大师----贝多芬 (1课时)

   第十单元 浪漫幻想的音乐世界 (3课时)

   第十一单元 音响塑成的民族意识 (2课时)

   第十二单元 一个人的

   流派---德彪西 (1课时)

   第十三单元 传统风格体裁的解题 (1课时)

   第十四单元 经典流行音乐 (1课时)

   第十五单元 文人情致 (2课时)

   第十六单元 新音乐歌声初放 (2课时)

   第十七单元 人民音乐家 (2课时)

   第十八单元 新中国的歌 (4课时)

   第十九单元 走向新世纪 (1课时)

   音乐教师工作计划方案范文3

   一、学生基本情况分析

  新生入学后，由于各种原因，所以学生的乐理知识存在有一定的差距，更不用说对音乐内容的理解；有少数学生对音乐课根本就没有兴趣，不愿参加音乐活动；更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐素质了。想在短期内将学生的素质提高，那是有一定的困难的。因此，教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

   二、教材分析

   本册教材为湖南文艺出版社出版的《义务教育教科书七年级上册音乐》，教材共八个单元，分别是“光荣少年、美妙的人声、八音和鸣、班级演唱组合、泥土的歌（一）、七彩管弦（一）、在灿烂的阳光下、皇帝的新装”。附录有“我们的音乐天地”。每个单元根据实际，编排了演唱、欣赏、音乐知识的教学，都安排了活动与练习。教材重点为五线谱的初步视唱，认识民乐，欣赏名曲，教材以以知识或为主线，而以活动为内容，使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，更贴近学生生活，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。

   三、教学目标

   1、紧扣教材、大纲，背唱4—6首歌曲。

   2、音乐知识基本掌握，五线谱的识读，音符的认识，视唱练耳的学习。

   3、中国民族乐器的认识和了解，通过欣赏音乐片段来判断乐器名称。

   4、科学的发声训练，在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满。

   5、结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。

   四、教学措施

   1、音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。

   2、认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

   3、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

   4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。

   5、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

   6、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

   7、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，教师从中总结经验。

   五、教学重难点

   1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。

   2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

   3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。