初中语文教师2021工作计划

　　作为一名语文教师，做好自己的教学工作，教好学生，让学生学到知识、学好知识是我们的基本责任。下面是职场范文网为大家整理的初中语文教师2021工作计划，供大家参考。

　　初中语文教师2021工作计划
　　
　　一、工作目标
　　
　　1、继续加强学习交流，促进成员的专业成长。
　　
　　2、以课题研究为载体，通过上常态课、示范课，引领工作室成员优化课堂教学言语，努力打造高效生命课堂。
　　
　　3、通过上示范课和举行专题讲座，发挥工作室成员在学校，乃至全县初中语文教师的教学教研示范、引领和辐射作用。
　　
　　4、发掘工作室成员的潜力，积极参加各级赛课或论文评比活动，力争获得好成绩。
　　
　　5、继续建设好工作室Q群和博客，使之成为成员们的交流所、成果的展示地。
　　
　　二、具体工作及措施
　　
　　（一）继续加强学习交流，促进专业成长
　　
　　1、关注教学改革与发展动态，继续加强业务学习，自主阅读教育理论专著和专业报刊书籍，积极参加各级专业培训，提高工作室成员的理论水平和驾驭课堂的能力。每周四晚上8：00时开始在Q群开展主题学习，每个月集中1次，或学习、或听公开课、或进行工作体会交流活动，在研究教学、切磋教艺的过程更新教学理念。
　　
　　2、扩大区域交流，组织工作室成员到教育先进地区学习、培训、交流，提升业务素质；今年年内邀请1位省级以上语文教学专家结合工作室课题对工作室成员进行教学教研指导，促进工作室成员专业成长。
　　
　　（二）研究课堂教学言语，形成教学风格
　　
　　1、通过集体备课、上常态课自我录像课示范课、评课反思和组织工作室成员参加主持人或成员所在学校开展的教学开放周、送教下乡等教育教学实践活动，从中提高成员的课堂教学艺术，形成个性鲜明的教学风格。
　　
　　2、运用远程网络教学资源和光盘资源，通过学习名家名师的教法，丰富、提高工作室成员的教学经验和教学水平。
　　
　　3、每位成员在年内上一节校级、县级示范课或举行一次专题讲座，通过集体备课、上课、评课反思展示成员的教学特长，形成自己独特的教学特色。
　　
　　（三）开展课题研究，提升自身素养
　　
　　1、依托工作室市级课题《优化山区初中语文教师课堂言语构建高效生命课堂策略研究》，聚焦课堂，针对具体的教育教学行为开展集体研讨、自我反思，逐步形成适应学情、特色鲜明的优秀教学案例集。
　　
　　2、通过开展工作室的课题研究，关注教学理念的更新、教学方式的转变和课堂结构的改革等，积极撰写论文，要求每位工作室成员年内至少有1篇教学论文在市级以上报刊发表或获奖。
　　
　　（四）举行专题讲座，发挥引领作用
　　
　　积极配合学校和县教研室做好中青年教师培训和指导工作，工作室成员总结和提炼自己的教学实践和教学研究，形成自己的教学思想，举行1次校级或县级专题讲座。促进我县中青年语文教师的专业成长，在学校乃至全县教育教学工作中发挥带头、示范和辐射作用。
　　
　　（五）成员帮带学员，提高队伍素质
　　
　　每位成员在年内指导2名本校中青年教师上公开课、举办讲座或撰写论文，并取得较好成效，努力提高连南县初中语文教师退伍的整体素质。
　　
　　（六）加强网络建设，发挥辐射作用
　　
　　1、工作室成员在每周四的晚上8：00时开始在QQ群上进行读书交流、课程研讨、主题讨论等活动。成员在QQ群上传教学资料，由助理或主持人审阅后再上传博客，逐步建立起内容丰富、便于共享的课程资源库。
　　
　　2、加强工作室博客、网站建设。成员认真撰写学习心得、教学反思和教育教学论文，每月至少上传1篇原创或转载文章到博客、网站，工作室活动动态和工作室成员所取得的教育教学成果在第一时间上传工作室博客，使博客成为初中语文教师工作室的成果辐射源和资源生成站。
　　
　　初中语文教师2021工作计划
　　
　　一、指导思想
　　
　　本学期，围绕《xx中学语文科工作计划》结合本级实际，全面推进素质教育与新课程标准，进一步提升初三级语文教学质量，实现明年中考成绩名列前茅。
　　
　　二、工作目标
　　
　　1、初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
　　
　　2、、改革课堂教学，向课堂45分钟要质量。
　　
　　3、质量为中心，以课改为目标，开展集体备课。
　　
　　4、考绩指标：全级考绩力争排全区前列，并处于全镇同类学校的领先位置。
　　
　　三、教材分析
　　
　　我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：
　　
　　一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；
　　
　　二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；
　　
　　三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；
　　
　　四是坚持了教学内容的质与量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。
　　
　　初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
　　
　　四、具体措施
　　
　　1、严格控制各备课组的进度统一，按时完成。严格安排好并监控好平时测验与月考月结。
　　
　　2、坚持以教学为中心，立足课堂45分钟要质量。落实科组的六个把握“把握方向、把握容量、把握难度、把握结构、把握时间、把握方法”，以提高课堂效率。
　　
　　3、期初分好工，每老师负责1—3个专题的出题工作。
　　
　　4、做好教学质量监控。对每次单元测试的成绩实行向上汇报制度，对每班的成绩作出分析与跟踪，保证没有一个班级落后。
　　
　　5、研究历屉中招考试，编写好5—8份综合测试题，进行针对性训练。
　　
　　6、抓好学生的书写。
　　
　　7、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点与难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式与讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析与琐碎机械的练习。
　　
　　8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
　　
　　9、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
　　
　　10、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
　　
　　11、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣与成绩。
　　
　　12、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用与监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
　　
　　13、作业的布置与批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
　　
　　14、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。
　　
　　15、加强集体备课，通过集体的智慧来提高每位老师的课堂教学质量与教学复习效率。