关于热门化学教研工作总结范文
为了我们在今后的工作中得到更多的提升，写好工作计划是必不可少的哦，那么相关的工作总结该如何写呢？以下是职场范文网小编和大家分享的关于热门化学教研工作总结范文，以供参考。
关于热门化学教研工作总结范文
本节课《物质的提纯——除杂专题》对复习课课堂教学的几点启示
1．改变了教师教的方式
在咱们一般的复习课中，往往都是教师通过归纳,概括的手段来罗列知识，从重难点知识梳理到典型习题剖析以及做题方法分析，教师讲得非常细致，分析地十分透彻，总结[无所谓灯红酒绿]地特别全面，这种做法容易实施，时间容易控制，而且条理清楚，每个环节衔接紧凑，老师往往乐道于这种复习方式，但对于学生而言，原来会的学生早会了，不会的还是不会，因为那是教师对知识框架的建构，教师的罗列讲解省略了学生的思维，学生没有经过选择、判断的思维过程，学生只管按老师传授的“方法”套用，所以学生能力不会有多大的长进。长此以住，也就形成了“学生上课听得懂，课后或考试不会思考、不会做题、束手无策”的现象。尤其基础差的学生感到枯燥乏味，漫不又经心，无法激发他们的兴趣。但一旦老师提出一些创设性的问题时，学生则精神振奋，精力集中地思考问题，这就是明显反映了学生需要通过问题来复习“化学知识”的迫切要求。问题是化学学习的心脏，把问题作为教学的出发点，道理就在这里，顺应了学生的心理。
李老师的这节课就是针对当前化学总复习时的教师常有的一些做法，是教师占有课堂，占用学生学习的时间，对学生不信任，一味地讲解、灌输，还是切实发挥学生的主体作用，把课堂学习的时间还给学生的回答。
李老师的复习思路是：针对每节课的复习目标，在课前有针对性地设计选择出一组训练题，将自己想复习的有关化学基础知识，基本技能，基本方法，化学思想溶于其中，换言之，即以训练题为骨架编拟课时教案，以题引路，让学生先做题，教师借题发挥，引导学生对题目进行分析、讨论、研究，让学生在积极主动地探索研究中，发现规律性的东西，掌握“知识、方法”。使学生在解答题目的过程中巩固所学的`知识，使学生智力与能力得到训练与提高 ，让学生“见题想法”。我建议以后老师们上复习课时，也应把化学方法蕴涵在一定的问题情境之中，为学生提供具体的感性材料有针对性的训练题，然后用问题引导学生去分析思考，让学生自己发现、悟出规律、方法，而不是教师自己先讲，把方法灌输给学生。教学贵在引导，妙在开窍，学生解决的问题过程就是获得知识的过程。教师这种设计不仅重视知识结果，更重视知识的形成过程，符合学生思维发展，利于能力的形成，也把情感、态度、价值观隐性目标渗透里面了。也就是，把我们过去的复习方法给倒过来，先让学生做题，因为那些题肯定是咱们教师精心准备的，做完题再领着学生就题总结知识、总结方法，然后再巩固深化，进一步训练，重点放在审题习惯与方法、思路点拨与研讨、具体实际应用上。也就是，变“老师讲—学生练—老师再讲”的复习模式为“学生先练—师生都讲—学生再练”的模式。
2．改变了学生的学习方式
从这节课的学习方式看，也有与以往不同的地方，注重学生的独立思考，小组合作，全班交流等多种形式，学习内容以问题形式间接呈现给学生，学生经过思维过程，自己发现方法、发现知识。知识方法的获得，都是学生思考、解决教师设计好的问题，通过生生间、师生间的相互协作自己获取知识的。这种学习方式属于发现式学习。其教学模式是：激趣导入→问题讨论→理解感知→技巧归纳→运用实践。学习方式多样化，目的是尽可能地调动学生的积极性，使每个学生都主动参与到学习过程中来。
3．本节课十分重视学生能力的培养
对化学知识的学习，不仅要知道“是什么”、“为什么”、更重要的是这一知识“干什么”，解决什么问题。这是化学最关注的东西，也是近年来中考命题形势，中考与新课改不矛盾，我们必须适应它。也就是，注重应用化学知识、方法解决实际问题，必须对所学知识真正理解和灵活应用，加强化学与社会及学生生活实际的联系，突出化学学科的应用性。学习是为了应用。我们应对学生加大训练：把知识和技能的考查放到生产生活的实际问题的情景中，结合具体问题考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，以及运用所学知识解决简单化学问题。提高化学复习的实效性。否则那些“只有做过的题目才能应答”的考生就难以适应了。
4．另外我觉得李老师这节课，课的引入较新颖，较吸引人
课的引入如果总用过去传统的一套：上节课我们学习了什么什么，这节课我们接着学习什么什么。这种语言较平淡，听起来较乏味，而且无意义，不会引起学生的兴奋，说不说两可。课堂导入是课堂教学的起始环节,是教师授课时给学生的第一感知，目的是激活学生的思维状态，使学生产生一种非弄清不可的探究心理。能引起学生认知冲突，激发学生积极思维和产生寻求解决问题的强烈愿望，激趣，激情。
如果大家能从以上几方面中借鉴一些可以借鉴的地方，就是我们搞这节课的主旨。当然，任何一节课不可能十全十美，都会有需要完善的地方。比如，有的地方教师还是讲得多，个别可以让学生自己表述分析总结的，教师还是无意识地包办了等。谢谢老师们真诚发表的意见，提出了对这节课以及对化学复习方法的看法、做法。
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本学期坚持保持名牌特色、坚持可持续性发展办学思想和藏书中学教育改革与发展纲要为指导，认真落实学校20xx-20xx学年度第二学期工作计划和教务处工作计划。实施“有效教学”，突出新课程改革教学。培养学生的创新能力和实践精神为目标，踏实工作，圆满完成了开学初制订的各项工作计划，现总结如下：
1、师资队伍建设方面：
本学期配合教务处重点做好青年教师的培养工作，采取青年教师与老教师结对子，师徒之间多听课、多研讨，要求新教师教学各个环节高要求，“六认真”上下苦功夫。老教师每周至少听一节年轻教师的课，同时对青年教师进行师德和业务培训。在本学期开展的校组内公开课上青年教师都有突出的表现：宋桥老师代表化学组在校教学研讨会上受到了学校的`好评，获一等奖。通过在组内的展示，其余几位青年教师无论是在教学能力和教学水平上都有了较大的进步，通过听、评课也都给予了充分肯定，同时指出今后工作重点。
2、常规教学工作：
本学期通过各种途径，在教师中树立有效教学理念，摆正学生的主体地位和树立教师的服务意识，在课堂教学中注重知识的形成过程和学科学习方法的传授。配合教务处完成了教学常规的检查工作。达到了课课有教案每课有后记，听课有研讨。针对本学科的特点，作业从布置到批改，不流于形式，切实起到服务于教学和实现反馈的作用。及时做好期中、期末考试的质量分析。
3、突出强化了实验教学：
化学实验是化学科学赖以形成和发展的基础，是检验化学科学知识真理性的标准，是化学教学中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要媒体和手段，是提高学生科学素质的重要内容和途径。在本学期做到了尽量创造条件开设每一个演示实验和分组实验。在07中考的化学实验操作考试中每个学生都合格。
4、做好教学和科研工作：
转变教育观念，优化课堂结构，提高课堂教学质量。不断完善在“互动、体验、感悟、创新”为核心理念下的“以实验为先导，探究式教学”模式，全组教师充分挖掘实验在教学中的作用，并不断地完善和丰富实验教学。
5、加强学优生培养工作：
本学期各学年的上课教师针对班级中的学优生采取分层教学的方式使他们在中考中都考出了好成绩。
6、特色活动：
为迎接奥运，开展了“拥抱绿色、爱我中华”这主题的环保标语和标识征集大赛。
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我们化学备课组的高一、高二教师，在化学的教学过程中，尤其是教学、加强备课组集体力量、青年教师锻炼与培养等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。一个学期以来，我们在教学过程中具体做法主要有以下几点：
一、合作交流，充分发挥备课组的作用
同一学科的教师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得非常重要。我们备课组做到对每一节教材研究、课件的制作、实验设计、练习进行交流讨论，虽然没有明确的分工，但我们是毫不计较的做好各项工作。做到统一进度、统一练习、统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。特别是高二的学考复习课，全部组内分工编写复习学案，以学考题目顺序，知识点结合历年真题，落实到学生。
二、按《化学进度表》进行备课、上课，完成教学任务
高一、高二化学备课组的教师按照化学进度表进行授课。隔周进行集体备课，有中心发言人，每节课有统一练习，做到统一进度、统一练习、统一考试。
三、加强集体备课
1、每次备课要有中心发言人，要备教材、备教法、备学法、各学生、备多媒体课件，个人备课要写好教案，突出重点，突破难点，备教法，备学法。并针对学生学习的进度编写每章节的作业习题，题目分为基础题和提速题，逐渐加深。
2、加强听课、说课、授课、评课等教学交流活动。每学期每位老师听课节数不少于15节，并送交教务处检查。组织每位教师参加校内公开课。
四、加强课后练习，抓好各章测评
新教材课后的练习作业很少，又大部分是填空题和选择题，这不利于学生双基的落实。针对这一情况，我们结合学生实际，精选习题，做到每节内容之后都有补充练习。课时虽然较多，但我们不赶进度，仍然注意及时复习，分散复习比集中复习效果好，通过各种方式（例如提问、练习、讨论等）及时了解学生学习的情况，从学习态度、学习方法和掌握知识、技能的缺陷等方面，有针对性地采取补救措施。加强课后练习与作业批改。作业批改要题量适中、难易适度、形式多样、要求严格、批改。
五、抓住重点，注意方法，做好复习的学法指导
复习不是机械地重复已学过的知识和技能，而是让学生在教师的引导下综合运用知识和技能，启发他们去把握知识间的内在联系，在练习和实际操作过程中应用已学过的知识与技能去解决问题。这样就可以促使学生的能力发展到更高的水平。例如，在单元复习时，可以让学生自己复习课本的内容，并指导学生翻阅有关参考资料，然后进行单元练习，最后由针对学生中存在的普遍性和关键性的问题，进行解疑、讲解，并从思路和学习方法上给予指导。这样的复习既解决疑难，又给学生开阔了思路，有利于能力的培养和提高。
以上是化学备课组一学期工作的小结，由于本学期工作重时间紧，工作中也有不足之处：由于化学高一要赶进度，高二强调学考通过率，除去平时月考，活动等耽误的时间。所剩的课时就更少了因此我们的教学任务就更加艰巨了。我们想让学生做实验也是心有余而力不足。
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