范文网 总结报告 2021关于支教老师年终工作总结范文合集(集锦)

2021关于支教老师年终工作总结范文合集(集锦)

2021关于支教老师年终工作总结范文合集虽然是支教老师,但也要全心全意搞好教学工作,时间一晃就没有了,你有什么新的感悟吗?下面是职场范文网小编整理的2021关于支教老师年终工作总结范文合集,以供参考。支教老师年终工作总结1  &。

2021关于支教老师年终工作总结范文合集

虽然是支教老师,但也要全心全意搞好教学工作,时间一晃就没有了,你有什么新的感悟吗?下面是职场范文网小编整理的2021关于支教老师年终工作总结范文合集,以供参考。

支教老师年终工作总结1

  自10月份赴谷岗支教以来,在各级领导的关系和帮忙下,支教工作已顺利地走过一个学期的时间,现我将这半年的支教工作总结如下:

  一、快速融入,主动转换主角。

  来到登仙桥小学后,学校分配我主教三年级数学和班主任工作,附带上社会、自然、音乐等一些副课。因为自己是教书的门外汉,所以为了快些进入主角,我努力学习如何安排课时、如何备课、布置作业等技巧。在逐步熟悉教学的基础上,我的教学工作有条不紊的进行。针对班级学生基础较差,成绩参差不齐的现状,我在日常教学中动脑筋,想了很多办法,例如对分层教学,趣味课堂,用心鼓励,重点关注等等。经过我和学生们的共同努力,孩子们的成绩稳中有升。成绩提高了,同学们逐渐变得自信,对数学学习的兴趣也更加浓厚,学习也更加用心主动了。

  二、以身作则,做教师发展的领路人。

  支教期间,使我了解到农村小学除了在教学设备、教育经费、师资条件等方面相对不足之外,还存在一个重要的问题,那就是教育教学的信息相对匮乏,教师外出学习的机会相对较少。在这种状况下,指导教师课堂教学的重任自然就落在了我的肩上,为了不负众望,我采取了以下措施:报到第一天,在获知所教班级后,我就依据新课程标准认真研究教参,多方参阅各种资料,深入细致备课。在教学中因地制宜,因材施教,尊重学生的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们构成自己的风格,不强求一律。坚持以学生为主体,教师为主导,透过创设问题情境、分组合作、自行探究、用心引导和热情鼓励等各种教学手段,真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,信任他们,鼓励他们,想尽一切办法调动孩子们学习的用心性,让他们的天性和个性在丰富、宽容、简单的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”。

  三、树立主人公的意识。

  凡是涉及到学校利益的事,我总是从“登仙桥小学”这个角度去思考,凡是关系到学校声誉时,我总是以一个“登仙桥小学”的身份去争取……这样过了一段时间之后,教师们就不自觉发出了这样的感叹:“这个人比较随和,没有架子,容易接近!”听教师们说出这样的话,每次我都是会心地微笑着,打心眼里我为自己能够被教师们理解、理解而高兴,为自己能够融入登仙桥小学这个群众而高兴。

  我很多同学他们都在不同的城市工作着,他们很富有,买一件衣服能够是我一个月的工资。当然我是羡慕他们的,可我富有吗不,我很穷。老师这个职业就让我不可能挣很多钱,我常常想跳槽吧。可我又有那么些自卑,一个朋友说我,这几年我的`工作已经让我丧失了在外面工作的潜力。算了吧,我心态也是比较好的人,还是好好把学生教好吧。

  每一个人都有自己的人生,自己的精彩!不要去羡慕别人,为我的短期目标,中期目标,长远目标快乐起来吧。

  时间转眼既逝,立刻又要开始开展第二期工作,但是我始终抱着认真学习、努力提高的心态,我不因来到一个陌生的地方而变得作风懒散,更不因在那里工作时间较短而放松对自己的要求。支教,让我走进了农村教育的一线,支教对我来说,是一次磨练,更是一种宝贵的人生经历。我要用心总结这半年支教工作的得失,在总结的基础上发现不足,努力提高自己,在下半年的支教工作中争取更加优异的成绩。

  支教老师年终工作总结2

为期一年的支教任务圆满完成了。这次支教工作使我在思想上得到了升华、能力上得到了锻炼,业务上获得了提高。

  这次支教的学校是赞皇县许亭乡许亭联办小学。农村长大的我,从接到支教任务起,我就相信自己能克服生活上、工作上的困难,尽自己所能,配合学校的教育教学工作,为山区教育贡献一己之力,很好地完成好这次任务。

  **年9月3日,冒着大雨,我们到达赞皇县教育局,随后跟着来接我的支教学校的领导进入许亭乡许亭联办小学,开始了为期一年的支教工作。

  课程概况与工作突破

  许亭联办小学是一所寄宿制学校,6个年级12个班,总共600多名学生。开设语文、数学、英语、科学和品德5门课,平均每班配备2名教师包班,我担任的是五三班的数学、科学和品德课三门课。学校的作息时间从早上6:00起床开始,一节早自习课,上午4节课,中午一小时午自习,下午3节课,晚上6:30——8:30,2小时晚自习。

  学生一天的课时比较长,课程安排比较单调。为了给孩子们调节心情、活跃思维,我给他们增加了体育课和音乐课。音乐课上,透过学生那热情、专注、渴望的眼神,我知道这样的课对学生来说很解渴;体育课上,通过学生那真诚的态度、整齐的步伐、开心的大笑,我知道学生身上的好多东西得到了释放。校长看到体育课不仅能让学生锻炼身体、活跃心情,还给沉寂的校园带来勃勃生机,立刻决定全校每班每周增加两节体育课。

  至此,许亭联办小学结束了没有体育课的历史。

  学生现状与日常教育

  由于这里大多数孩子住宿,所以学生平时的卫生情况便成了问题,从个人卫生到教室卫生都很糟糕,于是检查卫生便成了我每天必不可少的工作。从提醒学生擦鼻子洗脸,到每个周末需要换洗的衣服;从教室的每一个桌屉、桌角,到操场的成片卫生区,每天都需要老师监督到位。

  为了培养学生卫生习惯的养成,我在品德课上适时对学生进行个人习惯养成教育、集体观念教育等,并结合学生的日常表现,有针对性的进行提示、鼓励、引导。经过近一个多月的检查、督促、教育,卫生的整体情况才慢慢好起来,但是,这样的检查一天都不能松懈,自始至终一直坚持。

  贴近实际的教学与教研

  与城里的学生相比,这里的学生学习节奏慢,知识面相对窄,机械重复性的作业比较多,学习效率比较低。针对这些特点在数学课上,我试着采用启发式教学,在慢节奏的过程中启发学生的多项思维、发散思维。比如在推导梯形面积公式时,启发学生用梯形旋转平移法、三角形法、平行四边形法等多种方法进行推导,拓宽学生的思维方式,开阔他们的思路。久而久之,学生的思想开始活跃起来,思路渐渐地宽了,学习效率也开始提高。在学生的作业中,我尽量避免简单重复性的作业,鼓励学生灵活运用知识,多角度考虑问题,多种方法解决问题,作业不在多而在精,慢慢培养学生的数学素养。一个学期下来,多数学生有了明显的进步,表现突出的是闫佳宏和耿玉杰,这两位原是中等水平的学生,在期末考试中跃进了全班前4名。

  在与当地老师的教研中,我一方面学习他们真实有效的教学策略和教学方法,一方面把先进开放的教学理念推荐给他们,把网上的好课推荐给他们,使大家相互学习、共同进步。

  克服困难,遵守各项规章制度

  农村的冬天是很冷的,宿舍的暖气在太阳好的时候就没有了,晚上才来,睡觉时,身下的电褥子是热的,挨着被子的肚皮却怎么也热乎不起来,索性两床被子都压上;教室里是有空调的,但温度设定在10度左右,我穿着羽绒服都不觉得暖和。在这样的冬天,对于习惯了城里暖气的我,开始时很是不适应,但看到这里的老师们常年生活在这样的环境中都没有怨言,我也暗暗说服自己慢慢学着适应。还好,有我们长征街小学领导的温暖关怀,我们的宿舍后来变得温暖、温馨,这里我要向我校的领导们表示深深的感谢。

  一日三餐,老师和学生一样吃,刚开始我还能坚持吃食堂,但时间久了就坚持不下去了,虽然我想了一些办法解决吃饭问题,但最终还是闹起了胃病,回市里医院胃镜检查过后,带着药又回到了赞皇,任务还没有完成,需要坚持下去……

  许亭联办小学有一个习惯:期末考试前的星期天是不休息的,师生需要连续大干半个月,我本来家里有孩子需要周末回家照顾的,也只好委屈孩子自己了……

  早晚自习和寝室纪律

  每天早上6:00全校师生按时起床,学生们在凌晨的寒风中匆匆整理一下自己的个人卫生就赶到了教室,懵懂中打开课本开始早读;当天的值日生则拿起扫帚到操场打扫本班的卫生区……就这样,老师和学生们在匆忙中开始了新一天的学校生活。

  晚自习从下午6:30——8:30,在这个时间段里,班里几个不安分的学生,有时会跑出去玩游戏机,有时会跟学校外面的人发生摩擦,有时学生之间会发生矛盾……这些孩子是最让老师操心的,但他们也最需要老师的监督、教育、关爱和帮助。我坚持与这些孩子的家长做好沟通,协商解决孩子遇到的棘手问题,同时也对家长的教育方法提出合理建议,帮助家长树立科学的教育思想,家长和老师共同努力,纠正孩子的不良习惯。在对这些孩子的教育上,我坚持多关心、多帮助、多指导、少批评的原则,慢慢与他们建立朋友式的师生关系,使他们接受老师的建议和帮助。辛勤耕耘总会有收获,在期末学生自发组织的平安夜联欢会上,这些孩子竟然成了晚会上最活跃的积极分子,热情而投入的策划和表演,赢得了全体师生的热烈掌声,我为他们的进步感到由衷的高兴!

  晚自习后的寝室是事故多发时段,一次班里的王浩哲与人打架,头被打破了,班主任老师和宿管老师一起开车带他到30多里地外的县城医院缝针,回来时已经12点多了。还有一次学校停电,班里的3个女生自作主张到村里的亲戚家住宿,我和宿管老师急的到处打电话找孩子,把她们的父母从十几里外的村里叫过来,一起联络附近的亲戚朋友询问孩子的下落,直到晚上十一点,才在一个亲戚家找到了孩子的下落,我才把悬着的心放下来……

  一年的支教工作充满着辛苦、忍耐、适应、突破、感恩和欣慰,也让我平凡的生活平添了一抹明亮的色彩!

支教老师年终工作总结3

  时光如水,岁月如歌,转瞬之间一年的支教工作已经结束了。一年支教,我走进了汉岔乡小学教育第一线,了解了汉岔乡小学教育的现状,认识到了汉岔乡小学教育教学工作的困难与艰辛,体味到了汉岔乡小学教师的酸甜苦辣。汉家岔乡中心小学座落在旱塬秀峰铁木山脚下汉家岔乡政府所在地,南临309国道,距离会宁县城62公里。学校始建于1980年10月。 学校现设教学班12个,学生603人,专任教师27人。这一年来,我工作着,感动着,收获着。

  一、提高认识:坚定支教思想,恪守职业道德

  支教一开始,我就没有把自己当作一名“流水教师”,而是把自己当作本校正式老师对待,遵守学校的各项规章制度,不迟到,不早退,努力完成学校领导交给的各项工作任务。跟同事相处的特别融洽,对学生给予一片爱心。一年的支教生活,可以说随时随地每时每刻都面对一种挑战,我用行动战胜自我,从容的面对困难,战胜困难。

  做为一名支教老师,首先,我坚持走教育方针的基本路线,根据新的课程标准进行教学。其次,端正自己的服务态度,教书育人,为人师表。经常利用课余时间多跟同事和学生进行交流,使自己成为同事们的知心朋友,学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说,是一次磨练,毕竟它打破了原有的生活规律,要具备吃苦耐劳的精神。因此,当我加入“支教”队伍时,自己已经做好了充分的准备,不管遇到多大困难,也要像在东关小学时一样,一定要坚持下来,尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己,服从领导的各项安排。平时,我能主动的与本校老师沟通交流,传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。

  为了支持我的工作,我们家可以说是“全家总动员”。年逾八十的公婆,放弃了在老家舒适而自由的生活,替我照顾忙碌且生病的丈夫和上初中一年级的女儿。我每周回家一次,为家里准备好一周的伙食,由年迈的婆婆负责家人的吃住及孩子的家庭管理,爱人百忙之中抽时间辅导孩子的学习(这些以前都是我的工作)。婆婆体弱多病,不但不抱怨辛苦,还竭力隐瞒病情,使我心里充满了愧疚和感激。汉岔地处山区,交通十分不便,也为了能多替换年迈的婆婆,减轻她的家务劳动量,爱人无怨无悔地每周接来送往,使我从来都没有耽误任何学科一节课的教学工作。家人的无私奉献激励着我走完了“支教”这一年四季的希望之旅,坚定了我一心一意奉献山区孩子和教育事业的决心。 二、温馨生活:领导关怀备至,同事热情好客。

  首先,摆在面前的是支教一年中的日常生活问题。汉岔是个自然环境优美的好地方,空气清新。于我并不陌生,可以说是我的家乡。因为这里是我二十三年以前学习和生活过的地方。今天的汉岔崇文重教的风气一点儿也不比会宁差,但由于交通不便,这里也就无奈中注定了落后,经济状况并不很理想。所以,一开始我就做好了“吃苦”的心理准备。但汉岔人的好客、汉岔人的质朴、汉岔人对支教老师的关心、爱护和支持让我收获了无数感动同样也有家乡领导、同事、朋友的关怀,

  使我感到万分欣慰。这里我感谢所有领导和朋友们的关心、帮助和支持。由衷地道一声“谢谢”!

  三.教育教学:踏踏实实教书,全心全意育人。

  为了不负领导的重托,为了不让对我寄于厚望的人们失望,我选择了勤勉,我愿以我的倾情躬耕换得默默地奉献,凭我的真情付出以换“岂能尽如人意,但求无愧于心”。自从到汉岔支教以来,我坚持一贯对党的教育事业热爱的准则,讲正气,树良好师德风范,努力在实践工作中提高自身的理论水平和教育教学能力,注意团结协作,服从学校的工作安排,认真完成学校布置的各项工作,并主动协助学校的其他工作。同时注重工作方式,讲究工作效率。一年以来,我始终严格要求自己,努力塑造支教教师的良好形象,为山区的教育事业添砖加瓦。第一学期我担任学前班、三、五年级的音乐、学前班的社会、一年级的思品教学,每周16个课时。认认真真,勤勤恳恳,带给学生与以往完全不一样的音乐课堂,为了让他们接受音乐各方面的训练和熏陶,培养学生的审美意识和审美能力,接受更为直接和正规的音乐教育,我将自己家里的电子琴带到学校上课时用。第二学期我担任一年级的数学、音乐和四年级的音乐教学,每周16节课。在教学中,我坚持备好、上好每一节课,注重以学生为主体,让学生在愉快的学习氛围中学习,主动地去发现,去探究,尽我所能传授更多的知识给他们。我班共有46名学生,学生的学习基础较差,接班后我尽可能多的和学生们在一起,与他们交流,了解他们的学习、生活、家庭情况。我把自己真正融入他们当中,成为他们的一员。这些孩子的文化知识储备、生活经验不如城里的孩子,源于父母文化水平的局限,教育观念的偏差,外出打工等因素的影响,家长对孩子缺乏必要的激励和引导,关注孩子学习的甚少,孩子回到家里要么看电视,要么在外面玩耍,各方面发展是“自然状态”——顺其自然。学生虽天真淳朴,却显得有些木讷。学生思维缓慢,语言苍白,有的甚至连话也说不真切,作业拖拉也就不足为奇了。开始每上一节课,尽管我做了充分的课前准备,并且制作了美观实用的教具,但课堂教学的尴尬还是层出不穷,相当一部分学生,对我上课所提出的问题和学习要求甚至听都听不懂,更不要指望他们自觉思考问题。

  面对这群基础差,学习习惯较差的孩子,我开始思考如何引导学生热爱学习,促进他们全面发展?我从欣赏他们入手,用微笑去面对他们。我蹲下身子与学生平视,敞开心扉同学生交流,用朴实坦诚的心境解答天真无邪的疑问,解读乡土浸润的童年。我的课堂更多地走向质朴和纯净。课堂上,为了保证每个学生都能认真听讲、积极思考,使课堂教学活动井然有序,我将学生按座位自然分组,实行纪律、学习、习惯等方面的课堂表现奖励制度,为他们好的表现奖励“☆”;为了培养学生良好的书写习惯,我为他们配置正规的作业本,对书写好的作业给予“☆”等奖励,每当看见学生灿烂的笑脸,我的心里总会升腾起一种热浪 经过一个学期的培养锻炼,学生已经初步养成了良好的上课习惯和学习习惯。他们已经喜欢这个集体,喜欢我这个“城里”老师了。学习上基本能做到课前有准备,上课有精神,听课能专心,思考会用心,回答问题条理清楚等。全班学生学习数学的风气很浓。看到孩子们的进步,我感到了由衷的欣慰。

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