病句的六大类型及例句 六大病句类型

高考复习病句六类型练习

㈠•语序不当

语序不当类型归纳：

①多项定语排列顺序不当 〖一般顺序：谁的＋多少＋动词短语＋形容词＋名词。 例：她是我们学校的一位有20 年教学经验的优秀的语文女教师。〗

②多项状语排列顺序不当 〖一般顺序：时间＋地点＋范围＋情态＋对象。 例：许多同学昨天在教室里都真情地为他流了泪。〗

③关联词位置不当。〖两个分句共用一个主语时，关联词语在主语后边；两个分句的主语不同时，关联词语在主语前边。〗

④定语状语混淆，位置不当。

⑤并列词语排列顺序不当。

⑥分句间次序不当。

病句六类型练习㈡•搭配不当

辨析搭配不当类病句，尤其要熟练运用句法知识，善于提取句子主干，划分句子成分。搭配不当的主要类型有：⑪主谓搭配不当；⑫动宾搭配不当；⑬主宾搭配不当；⑭修饰语与中心词搭配不当；⑮一面与两面搭配不当；⑯关联词语搭配不当

病句六类型练习㈢•成分残缺或赘余

成分残缺包括①主语残缺，②谓语残缺，③宾语残缺，④介词残缺。成分赘余则是成分累赘多余，造成重复啰唆，影响表达简明效果的一种语病；常见的有主语、谓语、宾语等成分及助词“的” 赘余的情况。

病句六类型练习㈣•结构混乱

结构混乱主要指句式杂糅，高考常见的有三种情况：

⑪两句混杂，既用这种说法，又用那种说法。例① 目前我公司中层以上的领导干部，都是“**”后的大学毕业生担任的。（这句话的谓语就是用了两种说法，一种是“由„„担任”，另一种是“是„„毕业生”。用前一种，要在“是”后加上“由”；用后一种，则删去“担任的”。）

常见易相互纠缠不清的两种结构：

①本着„„为原则（本着„„原则； 以„„为原则） ②是为了„„为目的的（以„„为目的的；是为了„„） ③对于„„问题上（对于„„问题； 在„„问题上） ④深受„„所欢迎（深受„„的欢迎；深为„„所欢迎） ⑤经过„„下（经过„„；在„„下） ⑥原因是„„造成的（原因是„„；是由„„造成的） ⑦是由于„„决定的（是由于„„；是由„„决定的）⑧是因为„„的原因（是因为„„；„„是原因） ⑨靠的是„„取得的（靠的是„„；是„„取得的） ⑩关键在于„„是十分重要的（关键在于„„；„„是十分重要的）

⑫前后牵连，前一句话表述完，后一句却借前一语句的后半截开头，硬把前后两句连成一句。例②当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容。（“真是难以形容”要另起一句，前边加上主语“这种感觉”。）

⑬暗换主语，前半句话用的是一个主语，后半句却暗中换用另一主语。

病句六类型练习㈤•表意不明

表意不明的表现主要是指代不明和歧义，产生歧义的原因主要有：①多义词造成（那本书是黄色的）； ②兼类词造成（这辆车没有锁）； ③语序不当造成（两个学校的老师都来了）； ④停顿划分不同造成（小华找不到爸爸妈妈很焦急）； ⑤语境不足缺乏必要的限制造成（开刀的是他父亲）。

病句六类型练习㈥•不合逻辑

这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去，不能正确地反映客观事物间的逻辑关系。不合逻辑主要包括：自相矛盾，分类列举不当，不合事理，否定失当，强加因果，主客倒置等。

多重否定的句子容易造成否定不当，要特别注意具有否定意义的词：不、没有、禁止、防止、终止、否认、推翻、排除、解除、免去、取消、忽视、忌、忌讳、放弃、难以、拒绝，反问句式。