范文网 总结报告 【接力跑说课稿及教学过程】接力跑说课稿(集锦)

【接力跑说课稿及教学过程】接力跑说课稿(集锦)

【接力跑说课稿及教学过程】接力跑说课稿接力跑说课稿及教学过程一 、教学理念古希腊人对参加体育锻炼的益处有深刻的认识,他们在公元前6世纪,在埃多斯山涯上刻下了这样脍灸人口的名言: “如果你想强壮,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聪明,跑。

【接力跑说课稿及教学过程】接力跑说课稿

接力跑说课稿及教学过程

一 、教学理念

古希腊人对参加体育锻炼的益处有深刻的认识,他们在公元前6世纪,在埃多斯山涯上刻下了这样脍灸人口的名言: “如果你想强壮,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聪明,跑步吧!”现代科学研究和实践证明,经常合理地参加体育锻炼,能全面增进人的健康,使人充满生命活力。跑作为锻炼身体活动的基本手段之一,不论任何年龄,不论职位高低,不论古代或现代还是将来,都是永恒不变的主题。所以为了你的健康,为了你的美丽,为了你的聪明,跑步吧!

二、教材分析

接力跑是以几个人互相配合,密切协作,分别跑完各自规定距离的集体项目,又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱,并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同,不同的是接力跑有传递接力棒的技术,要求各棒队员之间的协调配合,保证在快速跑中完成传接棒。所以,接力跑既可以发展速度素质,协调性和培养快速奔跑能力的有效手段,又可以培养密切合作的集体主义精神。 张喜明

接力跑的教学,在提高快速跑能力的基础上,进一步加强了快跑中完成传接棒动作的准确性、协调性和思维性的训练。正式比赛的接力跑有4×100米、4×400米。在群众性的体育活动中,有不同形式的接力跑,如不同距离的团体接力赛、异程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等项目。

三、学情分析

本次课的授课班级为初中学生,由于初中学生具有好动,注意力不集中的特点,但又具有较强的创造力和自学能力,针对这一特点,我采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学法,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标

1. 学习掌握传接棒技术,以学习下压式左右手传接棒技术为主要内容。

2.明确各棒分工和个人所扮演的角色,掌握好传、接棒时机与配合,控制好情绪,增强自信心。

3.在课外活动和校级运动会等能够操作运用传接棒技术。

4.增加趣味接力赛,让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作,体验成功乐趣,发扬团结协作精神。

五、教学方法与措施

1.分组练习和自主学习相结合,通过多次和反复练习,达到熟练。

2.组织小组间接力赛,增加竞争性和娱乐性气氛。

易犯错误:起动标志不准确;伸臂过早;传接棒不准。

纠正方法:初步确定起跑标志后,根据传接棒同学的具体情况,作具体的调整,可在起跑处放小纸团作为标志物;未听到到信号,一般不做伸臂接棒准备,熟练后可不采用信号;明确传接棒时机和方式,只有通过多次反复练习,才能达到熟练无误。

六、教学流程:

(一)导入部分

1、课堂常规:①集合整队,清点人数

②师生问好

③宣布本节课的内容

2、慢跑(2’)

3、徒手操(3’)

让学生慢跑和做徒手操的目的是让学生身体预热,充分活动身体各关节,预防运动损伤的发生,通过健身操来提升学生身体兴奋性,提高课堂的教学气氛,为接下来的教学内容打下基础。

(二)主要部分(25’)

1、教师讲解示范传、接棒技术

2、进行接力跑比赛练习

(三)结束部分(5’)

1、放松练习(2’)

徒手操,使学生身心得到放松,为下一堂课做好准备。

2总结(2’)

对同学完成本课教学任务进行总结,对不合理的地方进行指正,对好同学进行表扬,对其他同学提出进一步要求和鼓励,使其有信心学好接下来的教学内容。

3、下课,回收器材。

七、教学评价

学生完成本次课的学习过程中,能有90%的学生能掌握立棒式迎面接力跑的传接棒技术,并能运用于实践。学生不但在身体上得到锻炼,思维能力得到发展,更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣,在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦。激发学生参与体育活动的兴趣,从而更加主动的积极的参加体育活动,为终身体育打下基础。同时,学生之间团结协作,互相帮助,有团队意识、责任感,在教学得到充分落实。

八、本课预计:

1.目标达成效果较好

2.运动强度在中等以上,平均心率在130-140左右

3.社会交往活动目标达成水平四

4.运动密度在30-40%左右

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