留守儿童题目:关于留守儿童的新颖题目

题目：何如养培守留童良好儿书的写习惯

教学内：容何如养培守留童良儿好的写习书惯

学目标教培：养守留童儿良好写的习字惯

学教级：一年年

教学级过：程

一重、视守儿童留写书惯习的养培，打好字的基写础

国教俄育乌家申斯基：说“习惯是教育量力基础的，教是育活的杠动，对杆育者来教说，惯是习为重要极本质现的之象，只一习惯有能使教育才把者些原则灌输某到教受育的性者格、神系统经及他以们天性中。的好的习惯良乃是在神经系人中统放的道德存资本，个资这本断不的值增，而在其人一生就享中着它的受利。”息语文师在教堂课教学中须牢必固立“树习成惯自”的思然想切切，实实做地有些利于留儿守童成养良学好习惯习的工作从“习，惯上做文”，章教会学守儿童学留，习使留守童儿终受身益。

写是造型能字的训力练，守留童儿练字在的时候果能做到如复反比、较反推敲复书，水写平就一定会有显的提高明在。写中把书心观细察的和动脑相结到，意合引行，笔观把察的笔到特征画长、短变化、细变化粗、各件部比例位置、的合组方要法到实落。对于处低级留年儿守来说童，写好一字，都有个一由个不到好好的程过只要留，守儿童不断地将自己的字与写范字进行比，比出对距差找，出足不在“比” ，书写中还重视汉要字的书写点，特及个每各字部分之的搭间配关系。如：左结构的字右有左中右相的向有，左右相背的上下结；的字构中的是有下托的上有，的上盖是下，有的的上下是不相让……各种的构形结的态字都有规律汉循，各可有自己的特点，守留儿童把了汉握字结的特构点，书写的水平会就慢慢的提高。

良好书写习的的惯培养写是教学字的点重。郭若沫先生192年为6《民教人育》的题词说就“培养中：留守小儿写童好，字一不定人人都为书成法家总，要把写得字乎合格，规比较正端、净干容、易。这样认成养惯有好习处容，易集中志，意于善体贴。草人了事，粗草大叶，枝断独行专是容易误，的事，习练写可字渐免逐这些毛病的。”这番话肯除定写字了对培一个养的意人力志行、为惯、个性习及德道情操非等智因力方素面的要重用，作而这些智非力因对于素一名留守小童的身儿心康健展发有不可估具的作用。特别是量学小一二年、级的留守儿童正处书于写惯习的成时形期要，育教留儿童认守地专心地书写真，步养逐成良的书好习惯写：

1，正使确、用细爱护书心工具写对于。一二、级的小年留儿守童说，来一点这主指要对铅笔的择和使用。选年三以级上就会涉到钢笔和及毛笔的选择、用和保养，

使特别是汁墨墨水在或用过程中的使意注点我。不赞成一、年级二的守留童儿使用动铅笔自自动铅笔，笔芯太细的，常经断折不仅写不，好字，造还成不了要的必费浪。论是从环无的还是保济经角度的虑考。也我不赞留守成童使儿用水（笔中性笔。）

2，认真字。汉写字形态各，结异构比较杂复且形字较多。教近师进在行