教科版五年级下册品社知识点 教科版五年级科学下册第一二单元知识点

教科版五年级科学下册第一二单元知识点 因为海水含盐量高，海水的密度远大于人的密度， 因而浮

体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体

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第一单元 沉和浮 知识点

1、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。

2、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉; 如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。 3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。

4、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。潜水艇靠改变（自身的重量）来改变沉浮。

5、物体在水中排开水的（体积）叫做（排开的水量）。 6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。

7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。

8、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。

9、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。 10、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。

11、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，（排开的水量）越大，受到的（浮力）也越大。

12、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。

13、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。

14、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有

很多。

15、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。 16、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。 17、曹冲称象是利用了什么原理？ 利用了阿基米德定律。也就是不同货物装载在船中时的排水量相同，它们的重量也应该相同。 18、让水中的马铃薯浮起来的方法：1、加一定量的盐；2、加一定量的糖； 3、加一定量的味精，4、加一定量的尿素。 19、（比重计）是用来测量液体（密度）的仪器。 20、死海中淹不死人的原因：

力大于人体重力，人就处于漂浮状态，而沉不下去，才淹不死。

21、浮在液面上的物体的浮力=自身重力

沉入液体中的物体所受浮力=重力-在液体中的重力

实验一：探究橡皮泥由沉变浮的秘密

实验材料：油性橡皮泥、量杯、200毫升水、记录表。 实验过程： 实验现象：

实验结论：改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。

实验二、下沉物体是否受到水的浮力？制定一个研究计划研究一下吧！

研究的问题：下沉物体是否受水的浮力？ 我的猜想：下沉物体受水的浮力。

所需器材：石块1块，细绳1段，弹簧测力计1个，带刻度的烧杯1个，水。 实验过程： 实验现象：

实验究论：下沉物体浸入水中的体积越大，排开的水量越大，受到的浮力也越大。

实验三、沉入水底的物体是否受到水的浮力？ 我的猜想：沉入水底的物体受到水的浮力。

所需器材：铁块1块，细绳1段，弹簧测力计1个，烧杯1个，水，记录单。 实验过程：

实验现象：沉入水底的铁块所受的重力比空气中所受的重力变小了。

实验究论：沉入水底的物体受到水的浮力。

第二单元“热”知识点 1、衣服有（保温）的作用。使我们的身体增加热量的方法有加穿衣物、跑步、晒太阳、吃热东西。 2、水受热以后体积会（增大），而（重量）不变。

3、水受热时体积膨胀, 受冷时体积缩小, 我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。 4、（许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。5、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。 6、运用微粒的观点解释一下物体的热胀冷缩现象： 常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地

（运动）着。物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。当物

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就膨胀了；当物体受冷后，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。 7、有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀℃之间）的水是冷胀热缩。

8、热总是从（较热）的一端传向（较冷）的一端，直到两者（温度相同）。

9、热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现。

10、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。 11、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。 12、像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料、木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）。

13、（热的不良导体），可以（减慢）物体热量的散失。 14、（空气）是一种热的（不良导体）。

15、温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质设计的。

实验一：设计一个“水具有热胀冷缩性质”的实验。

实验材料：平底烧瓶1个、带玻璃管的橡胶塞1套、红色水若干、热水、冷水、烧杯2个、记号笔1支。

实验过程：将红色的水装满平底烧瓶，再将带玻璃管的橡胶塞

插在平底烧瓶上，插紧。在玻璃管中的水柱位置做好标记。将烧瓶放入热水中，观察水柱的变化，并做好标记；然后将烧瓶放入冷水中，观察水柱的变化，并做好标记。

实验现象：放入热水中的平底烧瓶的水柱液面升高了，说明水的体积膨胀了；放入冷水中的平底烧瓶的水柱液面下降了，说明水的体积缩小了。

实验结论：水具有热胀冷缩的性质。

实验二：设计一个空气具有热胀冷缩的性质的实验。 研究问题：空气具有热胀冷缩的性质吗？ 我的猜想：空气具有热胀冷缩的性质。

实验材料：锥形瓶1个、气球1个、热水、冷水、烧杯2个。 实验过程：将气球紧套在锥形瓶上，然后将锥形瓶放入热水中，观察气球皮的变化；再放入冷水中，观察气球皮的变化。 实验现象：放入热水中的锥形瓶上的气球皮鼓了起来；放入冷水中的锥形瓶上的气球皮憋了回去。 实验结论：空气具有热胀冷缩的性质。

实验三：验证一下固体具有热胀冷缩的性质的实验。 我选用（铜球）来验证固体具有热胀冷缩的性质。

实验材料：带链铜球1只、刚好通过铜球的铜环1套、酒精灯、冷水、火柴。 实验过程： 实验现象：

实验结论：铜球（固体）具有热胀冷缩的性质。 实验四：设计一个“热是怎样传递”的实验。

实验材料： 铁架台2套、铁丝1段、凡士林、火柴、酒精灯。 实验过程：

实验结论：热总是从较热的一端传向较冷的一端。 实验五：设计一个传热比赛。

实验材料：大小相同的塑料勺、木勺、铁勺各一把, 热水、烧杯1个、豆子3颗、凡士林。 实验过程：

实验现象：铁勺上的豆子先落下来了，其次是塑料勺，最后是

木勺。

实验结论：铁的传热性能最好，其次是塑料，最后是木头。 实验六：钢条具有热胀冷缩的性质吗？ 我的猜想：钢条具有热胀冷缩的性质。

实验材料：钢条、2个大头针、酒精灯、火柴、三角架、木板、刀子。

实验过程：

实验现象：加热后的钢条将大头针顶斜了，说明钢条伸长了。过了一会，冷却的钢条又与大头针产生了一段距离，说明钢条缩短了。

实验结论：钢条具有热胀冷缩的性质。

第一单元 知识点

1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。 2、由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。

3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。 4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉; 如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。 5、潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的。 6、造船计划包括：准备、制作、改进和完成。 7、物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。 8、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。

9、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的里，这个力我们称它为（水的浮力）。 11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。

12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 13、、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。

14在水中上浮的物体，受到的浮力（大于）重力；在水中下沉的物体，受到的浮力（小于）重力。

15、死海的含盐量比普通海水高出六七倍。 16、“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。

17、从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多。

18、物体在水中的沉浮与排开的水量和液体的浓度有关。 19、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。 20、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。

21、马铃薯在浓的盐水、糖水等液体里都能浮起来。因为马铃薯比同体积的浓盐水轻，所以上浮。

22、将钩码分别放在清水、浓盐水、糖水、酒精中，它在酒精中受到的浮力最小，在浓盐水中受到的浮力最大。 23、、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。

24（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

25、测量液体轻重的仪器叫作（比重计）。

• 二、问答题：

1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块，做在水中的沉浮试验，可以得到什么结论？（课本P3）

答：同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。 2、由同一种材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律？（课本P4） 答：答案同第一题。 3、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律？（课本P6） 答：不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。

4、潜水艇的工作原理是什么？

答：潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。

5、有的物体在水中是沉的，有的是浮的，我们能想办法改变它们的沉浮吗？（课本P7）

答：能。把物体做成实心的物体，物体在水中是沉的；把物体做成空心形状、船形或盒形，物体在水中是浮的。

6、把一块橡皮泥做成不同形状，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮可能发生改变，是什么原因呢？（课本P7） 答：是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。 7、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？（课本P8）

答：铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。造成大轮船后浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。所以铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上，还能载货物。

8、我们用什么方法保持船的平稳？（课本P9）

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答：①在小船底部粘上一些橡皮泥；②将小船的底部做成斜锥体；③可以在小船的四周加上船沿，心量使小船的四周重量相等；④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。

9、泡沫塑料块受到浮力大小与什么有关？（课本P14） 答：泡沫塑料块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。

10、石块受到的浮力大小与什么因素有关？为什么把石块放入水中它就会下沉？（P16） 答：石块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。 答：石块放主水中下沉了，是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量。 11、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？（P14） 答：泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，因此一松手，就会上浮。

12、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因吗？（P16） 答：当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉，大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。

13、把同一个马铃薯分别放入两杯液体中，一个沉，一个浮，你能解释这种现象吗？（P19） 答：用同一个马铃薯做实验，此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入的液体有关。马铃薯在清水的杯子里沉；在浓盐水（糖水）中浮。

14、物体在水中的沉浮与什么因素有关？在液体中的沉浮与什么因素有关？（P20） 答：物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关，物体比同体积的水重，下沉，相反要上浮； 答：物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关，物体比同体积的液体重，要下沉；相反要上浮。

15、据说，船从大海进入江河时，船身要下沉些，而从江河进入大海时，船身要上浮些，你能解释为什么吗？ 答：因为海水的浓度大于河水，轮船在海水中受到的浮力会比河水中的大一些，所以船身要上浮些。

1、石块放入水中，沉下去了，木块放入水中，浮起来了。