[难忘的一天]教案|难忘的一天教案

《难忘的一天》教学设计

拔萃双语学校 李彩霞

第一课时

教学目标：

1、认识13个生字及新词，学写4个生字，认识多音字“兴”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。 教学重难点：识字写字。

教学过程：

一、课前检测：

1、选择正确的读音：

闹 lào( ) 钟 zhōng( ) 迟 chí ( )

nào( ) zōng ( ) cí ( )

决 jué( ) 零 lín ( ) 叹 tàn ( )

jié( ) líng ( ) tàng ( )

2、完成小状元P15:1(连一连)

二、导入新课：

大家对邓爷爷了解多少？大家如果见到了他，一定会怎么样？（激动）那见到他的那一天肯定是 难忘 的一天。板书课题。 出示学习目标：

三、初读感知：

1、师范读课文：生边听边想，这篇课文讲了一件什么事？

2、自由读课文、同桌互读课文。

3、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。

4、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】

四、检查生字： 1、读课文找答案，搭配连线：

高兴地 握住了我的手

顺利地 点点头

仔细地 操纵计算机

亲切地 再次和我握手

紧紧地 看了我的表演

沉着地 打出各种各样的图形

赞许地 问我的年龄

2、我会读：

高兴地 仔细地 亲切地 紧紧地 顺利地 兴奋地 赞许地 沉着地 表示心情的词语都用上了一个地，后面都可以填干什么？你会用它们说句子、写句子吗？

3、变变变：

1）组字组词：山——灿 兰——烂 田——奋 目 ——冒

2）老朋友常见面：谷——容 十——计 官——馆 平—— 怦 屋——握

4、读句子：

1）那天早晨，我冒着严寒，快步走到工业展览馆。想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心怦怦地跳跳个不停。

2）离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。

5、生字歌谣：

计算机，要普及，学龄娃，来抓起，

展览馆，去表演，紧张之心怦怦然，

握握手，稳操纵，慈祥爷爷露笑容。

6、词语超市：

计算 计划 妙计 诡计 算术 算账 心算 口算 冒犯 冒险 冒失 假冒 饱览 博览 游览 浏览 会馆 饭馆 紧张 紧急 赶紧 加紧 怦然心跳

五、有感情地朗读课文。

六、小小书法家，书写要规范。

1、出示要写的生字，自由“读帖”，说说你的发现。

2、师范写生字，学生仿写、练写。师生评价。

七、课后检测：完成小状元p15：3、4

第二课时

教学目标：

1、复习本课的生字新词，学写6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。 教学重点：正确流利地朗读课文。

教学难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。 教学过程：

一、课前检测：拼读词语

yán hán cí xiáng zǐ xì zé rèn xīng fèn càn làn hé ǎi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、揭示课题、出示学习目标：

三、朗读感悟：

1、作者难忘的一天，他难忘的是什么呢？

先独立思考，再小组讨论交流。（难忘邓爷爷的慈祥、“我”的心情、邓爷爷的嘱托）

2、重点学：那天邓爷爷的和蔼──难忘

⑴ （投影出示句子）：

① 他带着慈祥的微笑向我走来。邓爷爷高兴地点点头，紧紧地握住了我的手。 ② 邓爷爷仔细地看我的表演，脸上露出了满意的笑容。

③ 邓爷爷听了，赞许地再一次和我握手，并对身边的人说：“计算机的普及要从娃娃抓起。”

⑵ 读这三句，谈谈对邓爷爷有什么感受？指导朗读

⑶ 观看录像后，再读句子，更深层次体会邓爷爷的和蔼。

２、简略学：那天“我”的心情──难忘

⑴ 读课文，找出心情描写的句子。（有四句）

⑵ 教学“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。”难理解句的预设过程： 读这句时，你感到景象怎样？（预设回答：景色优美。）

师：那是我心情高兴的表现，我心里太高兴、太兴奋了，所以会觉得──

生（读）：天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。

⑶ 师生共读（教师读“描写邓爷爷”的句子，学生读“我心情”的句子。） ３、突出学：那天邓爷爷的关怀嘱咐──难忘

⑴ 更难忘的是邓爷爷对大家的嘱咐（出示）齐读：“计算机的普及要从娃娃抓起。”

⑵ 邓爷爷的这一句话，让中国少年孩子跨进了电脑科学的神圣殿堂。文中“我”的名字叫李劲，他那时心情紧张、兴奋，更重要的是感到了责任―― （出示）读：我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。

⑶ 他感受到肩上的责任是什么？ 四、有感情地朗读课文。

五、总结全文：学了本课你有什么想法？

六、小小书法家，书写要规范。

1、出示要写的生字，自由“读帖”，说说你的发现。

2、师范写生字，学生仿写、练写。师生评价。

七、课后检测：完成小状元p15：2、5

板书设计：

8、难忘的一天

我的心情

邓爷爷的 和蔼 难 忘

关怀

嘱咐