听听秋的声音优秀教学设计 [听听,秋的声音教学设计]

《听听，秋的声音》教学设计

迎仙镇刘集小学 马利侠

【教材分析】

本课是一篇略读课文，是一首关于秋天的现代诗歌。作者抓住秋天里的一些特有的声音，用优美的诗的语言生动的写出来秋的声音。在教学中重点要让学生从秋天特有的声音中，体味秋天独特的风情，想象秋天的美好。

【学情分析】

三年级学生对生动的形象，鲜艳的色彩都比较感兴趣，他们的想象力也很丰富，对事物已经有了自己的观点和看法，并积极表达，所以让学生充分发挥想象力是关键。本单元前面的几篇课文都是关于秋天的文章，所以他们在学习理解这首诗时已经有了一定的基础，但本课是写秋声的，声音是看不见摸不着的，理解起来可能会有一些难度。

【教学目标】

知识和技能：

1. 正确，流利，有感情地朗读这首诗。

2. 充分发挥想象，在诗句中体会秋天特有的美。

3. 仿照诗歌的句式，自己写几段。

过程和方法：

1. 通过自由读，指名读，教师范读，听录音等形式加强朗读训练，

在读的过程中体会诗中的感情。

2. 通过多媒体显示画面，感知形象声音。

情感态度和价值观：

通过对诗歌的学习理解，提高学生感知生活的美的能力。

【教学重点】

1．体会诗歌优美的语言，仿写诗歌。

2. 感悟秋天的美好，把握诗歌的感情。

【教学难点】

有感情朗读诗歌，体会诗歌中浓浓的秋情。 【教学准备】

多媒体课件

【教学方法】

创设情境法、朗读法

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一 谈话导入

同学们，通过前面几篇课文的学习，我们知道秋天有着五彩缤纷的颜色，还有着香甜的气味，那秋天有没有什么特别的声音呢？（生答：有）那我们今天就一起来看看秋天都有哪些美妙的声音！（课件出示课题）

二 初读，聆听秋声

1.多媒体出示本课生字词： 手臂 蟋蟀 刷刷 振动 歌韵 掠过 匆匆

2．指名读这些词语，教师纠正发音

3.全班齐读诗歌，教师检查识字情况

三 再读，欣赏秋景

1多媒体播放朗读录音，让学生仔细听录音

2 边听边思考：找出这首诗中写了哪些秋天的声音？（指名回答） 3板书： 刷刷

口瞿口瞿

叮咛

歌吟

4.问：这些声音当中你最喜欢哪些声音？为什么？

（学生回答后教师总结，让学生读出自己喜欢的那一小节） 三，打开想象的翅膀

1.多媒体出示第一到第三小节内容：

①学生齐读第一节

②播放秋天落叶的图片，指名学生想象画面，并描述。

③让同学想象大树抖手臂的情景，找同学到前面去表演大树的动作。

④让同学把自己想象成落叶，在和大树告别的时候会说些什么？ 如：“大树妈妈，我要走了，谢谢你把握养大，不用担心我，我一定还会回来看你的！”

⑤朗读提示：要读出一种依依不舍的感情，语速要放慢。

2.第二节，第三节的教学过程同上 ①先出示图片，学生想象。

②找同学表演蟋蟀振动翅膀的动作，大雁在空中飞的动作。 ③想象自己是蟋蟀，大雁，他们分别会说些什么？

④体会本小节的感情，并有感情的朗读诗歌。 3指名三个同学分别读后三个小节。

4多媒体再次播放录音，再次感受浓浓的秋情。

四 小小模仿家 1问题：出来课文里写到的声音，咱们同学自己还能不能找到其他的声音？

生：有收割庄稼是机器发出的“轰轰”的声音

生：有下雨是雨水发出的“哗哗”声

生：还有蜜蜂采蜜是发出的“嗡嗡”声

„„

2原来大自然有这么多美妙的声音，那我们是不是可以仿照课文来写一写呢？

老师先给大家一个例子： 听听，

秋的声音，

青蛙加紧挖洞

“呱呱”

是和秋天告别的话音 3.检查学生仿写情况，找出写的好的同学，全班同学一起欣赏五，作业设计

1根据诗中的描写，画一幅秋天的画

2有感情朗读背诵这首诗

板书设计：

12 听听，秋的声音

黄叶 刷刷

蟋蟀 口瞿口瞿

大雁 叮咛

田野 歌吟