【西师版小学数学教科书封面设计思考】 数学教科书封面长约25什么

西师版小学数学教科书封面设计思考

刘玲

重庆市北碚区西南大学数学与统计学院2009级研究生，重庆 400715

摘要：目前，根据新课标要求，西师版小学数学教科书编委会对现行版教科书进行修订，教科书封面以其特殊的位置和作用，受到大家的关注。作为参会成员之一，笔者从封面色彩，文字，图形三方面阐述修改意见，以求充分发挥教科书封面的实际功效。

关键词：小学数学；教科书；封面设计

1问题的提出

西师版小学数学教科书作为一套适合西部地区学生学习情况的教科书，自问世以来就受到大家的关注，发行十年得到广泛好评。目前，西师版小学数学教科书编委会根据新课标要求对现行版的小学数学教科书各年级上册进行修订，此次工作除了对教科书内容进行修订，教科书的封面设计也受到大家的关注。作为参会成员之一，笔者对教科书封面设计做了认真思考，以下从封面设计中的三大主要元素——色彩，文字，图形进行阐述：

2设计思考

2.1色彩的设计

作为封面设计的要素之一，色彩的视觉作用往往先于图形与文字，它最直接的影响到我们的感官，尤其是该书的主要使用者，小学生的心智发育尚未成熟，色彩的感受直接影响到他们的情感。

西师版小学数学教科书各年级上册封面以绿、白、黄为主色调，其中用绿色大面积铺陈在封面的底部及顶部，中间以黄色、白色过渡，目的是为了营造一种清新、自然的氛围，迎合小学生单纯，天真，活泼的心理特征。但限于印刷技术的局限，呈现出来的绿色略显暗沉，不鲜亮，给人一种陈旧的感觉，不符合设计者的初衷。

该套教科书封面色彩设计中采用了上下呼应的方式，封面上部和下部为绿色，中间采用白色，这好似一个固定的框架，将学生的活动圈定在其中的空白部分。笔者考虑到这是小学生使用的数学书，色彩的搭配及过渡上应当体现以下涵义，即释放孩子的天性，让其在数学这片广阔的天地中自由翱翔。封面顶部采用与底部的统一色调显然是不合适的，作为一本数学书，封面的顶部象征着思维，

能力的提升，建议采用半透明的不同于底部颜色的底色，如浅蓝色。整个封面的色彩从下到上逐渐变淡，柔和过渡，最后给人的感受是无限延伸，既给了孩子们广阔的空间，也寄寓着他们的数学能力不断提高。

此外小学生都是在秋冬季节开始使用上册教科书，秋季是一个丰收的季节，金黄的麦穗，金黄的果实是孩子们首先能想到的；而冬季则是白雪皑皑，一片苍茫，西部地区的使用者，尤其是重庆地区的小学生极少能看到这一景象，教科书封面的设计者应当考虑到这一实际情况。全六册都采用统一的绿、白、黄色，既显得单调，也没有凸显出季节性，尚未充分发挥教科书封面的作用。笔者建议封面色彩可以与季节，学生所处环境相结合，加入金黄色等色彩元素，营造秋季或者冬季的气氛。

2.2文字的设计

封面上的文字也称书题字，包括书名、作译者、出版社以及引文、引句、广告句等。书名是最重要的书题字，以最直接的方式表现书籍的内容，通常采用较为醒目的印刷字体，当然也可以根据需要进行艺术加工。不同的字体和摆放位置给读者不同的感受，合适的字体及位置不仅深化读者对内容的理解，也充满了艺术感染力，给人美的享受。

西师版小学数学教科书的书名“数学”二字采用黑色宋体字位于封面左上方，距顶部2厘米，书脊1.3厘米的位置，打破了其他各版本小学数学教科书统一将书名置于中间的惯例，体现了本套教材的特色。就字体而言，小学生日常书写使用文字，基本以楷体为标准，且在中国传统书法文化中，楷体舒适柔和，十分符合小学生的群体特征，因此建议将书名的字体改换成楷体，对学生起到示范指导作用。

考虑到小学生的认知能力，设计者在书名“数学”二字下方加注了黑体拼音“shu xue”，且在靠近书脊部分，纵向给出了花写体的拼音“shu xue”。笔者就这些拼音的写法在学生中间做了一次实际调查，得到的结果是多数学生不认可花写体的拼音。有学生谈到如果没有“数学”这两个汉字，他们会认为这是一本英语教科书，因为花写体的拼音与他们使用的英语教科书中出现的字母极其相似。考虑到读者的误解，笔者建议去掉花写体拼音。此外结合低学段学生的实际学习情况，可在黑体拼音上标注声调，既不会造成学生理解上的困难，也促进他们的语文学习。

2.3图形的设计

封面设计中的图形包括插图、绘画、图案符号、摄影作品等，给人的印象强

烈深刻。设计者应充分理解书籍的内容，将其意欲传达的深刻内涵借助图形展示给读者，同时限于读者的接受能力和认知水平，设计者呈现出来的图形要简练宜懂，避免造成理解上的歧义，或是不正确的导向作用。

西师版小学数学教科书封面采用了活泼，可爱的卡通人物图案及一些动物图案，密切结合该册书的知识内容，展现小学生生活、学习的具体场景。亲切的人物形象及熟悉的活动场面拉近了教科书与学生之间的距离，引起了学生对教科书的兴趣。但限于作者对学生情况的了解，有些人物动作和情景的选取还有欠缺。如一年级上册封面中，一个小男孩在口算两道20以内的加减法数学题，这也体现了本册书重点内容在带领学生接触数字，教会学生简单的数学运算。而画面中另一个小男孩趴在地上吹泡泡，头顶栖息着一只小鸟，孩子神情悠闲自得，这个人物的设计显然影响了整个画面要传达的意思，还容易给孩子们造成歧义，学生可以一边学习，一边玩耍。又如三年级上册封面中两个小男孩围在计算机面前，计算机画面中出现“地球绕太阳一周要一年”，这样一个情景并不能很直接体现数学的味道，数学的特点，把它放在物理教科书，自然科学教科书中同样适用。

此外封面中人物活动的地点并不明确，只是用绿色呈现出了地板的形态。鉴于小学生的心理特征，设计者可以展现给学生一个具体的背景环境，或是在课堂进行小组学习，或是在校园进行具体操作，亦或是在户外进行实践学习。变化的环境既避免了画面的单调，也丰富了数学的内涵，数学来源于生活同时也为生活服务。此外人物的衣着也应适宜，要与使用教科书的季节特征呼应。同一画面中不应出现人物着两种不同类型的服装，如五年级上册，一个小女孩着夏装，另一个女孩着冬装。

考虑到这是一套在西部广泛使用的教科书，以及为了与封底西部自然风光，名胜古迹，代表性建造的图片相呼应，设计者可在封面中加入西部特有景点的远山近水的暗纹，既增加了封面图案的层次感，扩大了读者的视觉想象空间，也可与封底进行呼应，形成统一体。

综上所述，教科书封面设计是对其内容的展示和丰富，新一轮的修订工作中，封面设计也是不可忽视的，设计者要深刻理解该套教科书意欲传达的数学精神，充分考虑小学生的认知特点，接受能力，在色彩、文字、图形三方面做认真思考，力求给读者以文化的熏陶，美的体验，彰显该套教科书的特色。

参考文献：

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[2]明兰.色彩情感在书籍封面设计中的应用[J].南华大学学报（社会科学版）,2009

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[3]丁静,丁杰.色彩构成在书籍封面设计中的应用[J].大众文艺：学术版，2009（22）：153.

[4]谢丹,蒋啸镝. 书籍封面设计中的书法艺术[J]. 艺术探索，2008(2):96.

Thinking of Primary School Mathematics Textbook Cover Design

Published by Southwest Normal University Press

Liu ling

2009-year graduate student in College of Mathematics and Statistics

Southwest University, Chongqing 400715

Abstract: At present, according to new lesson object request, the editorial committee of Southwest Normal University press edition primary school mathematics is revising current edition textbook. Because of its unique position and effect, textbook cover is concerned by many people. As one member of editorial committee, I expound modification opinions from cover color, characters and patterning in order to displaying textbook cover"s practice effect.

Key words: primary school mathematics; textbook; cover design

姓名：刘玲

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