范文网 总结报告 一年级数学试卷题大全【浅谈数学课的精讲活练】(精选)

一年级数学试卷题大全【浅谈数学课的精讲活练】(精选)

一年级数学试卷题大全【浅谈数学课的精讲活练】新课程标准非常强调改变学生的学习方法,突出学生的自主性、重视学生积极主动地参与精神,要由学生自行设计和组织活动,特别注重探究和探究的过程,倡导探究性学习。为了实现这一目标,数学教师不能再象以前一样。

一年级数学试卷题大全【浅谈数学课的精讲活练】

  新课程标准非常强调改变学生的学习方法,突出学生的自主性、重视学生积极主动地参与精神,要由学生自行设计和组织活动,特别注重探究和探究的过程,倡导探究性学习。为了实现这一目标,数学教师不能再象以前一样搞“题海战术”,而应该精讲活练,把时间还给学生,学生只有有了充足的时间,才可以发现问题、探究问题,从而自主、积极主动地参与学习,如果教师不断搞“题海战术”,不但耗尽了学生的精力,学生也没有时间去探究、思考。因此,在中学数学课上,精讲活练是十分重要的。课堂是传授知识的主阵地,是提高效率的关键。因此教师在数学课堂40分钟的教学中,要处处围绕重点,处处体现重点。内容教学要详略得当,引导分析,学懂重点,重点内容重点讲,并应该注重选择练习,紧扣重点。
  一、练习要有选择,有目的
  练习是对教学的检验、补充和提高,练习有助于提高学生判断、理解、运用能力,因此教师要根据教学目标,选择少而精、且有层次的例题和习题,指导学生有目的地练。如引入新课的练,巩固概念的练,运用新知识的练,强化重点的练,突破难点的练,培养能力的练,引深知识的练,串联知识的练等。在练习中分层次地练,使各个层次的学生在原有基础上都能得到提高,并力争做到当堂巩固。课外作业不但要控制量,而且要分层布置。教师对学生的板演和个人练习中的信息,不但要及时反馈,而且做到对学生的反馈信息接受敏感,对反馈信息的判断应当准确,对反馈信息的处理应当果断。
  二、在社会实践中,联系重点
  社会实践活动是连结学校和社会的桥梁,在社会实践活动中,学生可以学到课堂上、书本上学不到的知识,受到在学校中受不到的教育。学生利用各种机会参加社会实践活动,是保证学生健康成长的必由之路,也是实现学生思想政治教育目标的主要途径。所以,我们应该结合不同学科、不同年级的特点积极组织学生参加各种形式的社会实践活动。通过社会实践活动,有助于培养艰苦奋斗的思想作风,有助于充分调动学生自我教育、自我管理的内在积极性;还有助于巩固书本知识、完善知识结构,加强能力培养,克服脱离实际,眼高手低的弱点。在社会实践中,学生要积极联系课本知识,联系重点内容,用所学知识分析现实问题,锻炼学生解决实际问题的能力,学以致用,千万不能使学生成为只有知识不会应用,只有理论知识,不会实际操作的书呆子,因此我们的数学课,应该在社会实践中锻炼学生实际解决问题的能力,在社会实践装培养学生实际操作能力,使学生学以致用。
  三、精讲活练的原则
  精讲活练原则的目的是减轻学生课后负担。教师为主导,学生为主体,思维训练为主线,讲练结合为方法,以大面积提高教学质量为目的,这是现代教育理论的精髓。精讲活练的原则就是要求教师在理解和处理教材的创造活动中,把复杂、困难的问题变成简单、容易的问题,在讲解教材的过程中通过教师的语言手段,灵活多样的练习方式,去发展学生的思维,提高学生的实际操作能力能力。对于教材中难度较大的重要内容,教师可以就教材内容设计几个问题提出来,以便集中学生的注意力,然后教师边讲边回答。对于教材中某些难度较小的内容,可指导学生阅读课本内容,发现问题,提出问题,引导学生相互讨论,相互问答,或由学生向教师提问题,然后教师归纳总结。
  数学学科教材的一大特点是有大量的公式、概念、图表,图表与课文的文字联系密切,互相补充。大多图解表达复杂的知识,学生可根据图解来识别。把识图和学生绘图能力的训练结合起来,可以帮助学生加深记忆,并从中记住特点,联想起结构等。通过绘图不仅使抽象的书本知识,让学生自己动脑、动手获得,使知识巩固扎实,而且还培养了学生的观察和理解能力。运用和谐教学法进行课堂教学,减轻了学生的负担,学生学习兴趣倍增,各种能力得到了发展,教学质量相应地提高。
  对教师的课堂教学提出“精讲活练,把时间还给学生”。精讲不等于少讲。教师要讲在难处、讲在惑处、讲在浅处;活练不等于多练,而是激活练习,让练习有目的、有重点、有层次、有多种形式。这一点的提高将带动教师素质的全方位提高。对课改认识提高了,教师们已由“要我改”转变成“我要改”。

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