范文网 总结报告 【29书的性格】 性格分析书(通用)

【29书的性格】 性格分析书(通用)

【29书的性格】 性格分析书书的性格的教学设计第一课时课前准备:积累名言:知识是智慧的火炬。积累知识,胜过积蓄金银。(欧洲谚语)学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进少而不学,老而无识。少壮不努力,老大徒伤悲。一、启发谈话,揭示课题。板书“性格”。

【29书的性格】 性格分析书

书的性格的教学设计

第一课时

课前准备:

积累名言:

知识是智慧的火炬。

积累知识,胜过积蓄金银。(欧洲谚语)

学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进

少而不学,老而无识。

少壮不努力,老大徒伤悲。

一、启发谈话,揭示课题。

板书“性格”,说说你是一个什么性格的人?书和人一样也有不同的性格,你们知道吗?

二、初学课文,了解课文主要内容。

指名分节朗读课文,作者围绕课题,主要写了哪几方面的内容,然后填空:本文记叙的是关于 ,告诉我们不同的书有 ,让我们体会到 各种乐趣。其中第 节是讲了家有 ;第 节具体写了不同的书有不同的 及不同的 ,最后 节主要写了与书为友是件 。

三、深入学习课文,了解书的性格和不同的阅读方法。

▲学习第一节:

1.自由读课文第一节,请你用“因为„„所以„„;所以„„是因为„„”说说第一节的内容。

2.从文中找出一组反义词,试着利用他们来提出自己的疑问,小组讨论(可以解决的小组初步解决,不能的存疑,学完课文后再解疑)。(寂寞指什么?热闹又指什么?„„)

▲学习2---9节

1.齐读课文第二节,思考他在2---9节中起什么作用(总起)

2.那么书有哪些性格呢?先读课文3—5节,划出这里介绍了几种书的性格,有什么阅读方法?

3.交流:神情倨敖的书----先沐浴焚香,通常绕道而过。(理解:沐浴焚香、绕道而过)

性格严谨的书-----要在精力充沛的时候读

性情开朗的书-----信手翻阅、也可一边看电视一边读(理解:信手)

四、小结。

这三节,作者在介绍他们时用直接的词语概括,但课文的6---9节介绍了书和我的文学爱好密切相关,在表达方式上与之不同,请你认真阅读,和小组成员一起朗读理解来概括书的性格及阅读的方法。准备下节课交流。

第二课时

课前准备:

积累名言:

读书破万卷,下笔如有神——杜甫

劳动是知识的源泉;知识是生活的指南。

读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹

立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修

一、复习回顾。

(一)集体读课文第一节, 用“因为„„所以„„;所以„„是因为„„”说说第一节的内容。

(二)指名读课文第二节。

(三)引读,复习第3-5节内容:是呀一本书有一本书的性格,有些书(面容整肃、神情倨傲),读这样的书,(先沐浴焚香,通常绕道而过);有些书(性格严谨),读这样的书,(要在精力充沛的时候读);有些书(性情开朗的书)读这样的书,(信手翻阅、也可一边看电视一边读)

二、启发引入新课。

(一)课文3—5小节,作者在介绍他们时用直接的词语概括,但课文的6---9节介绍了书和我的文学爱好密切相关,在表达方式上与之不同,请你认真阅读,说说上节课与小组成员一起交流的结果:

读 的书--------( );读 的书--------( ); 读 的书--------( );读 的书--------( );

(二)学习第10—11节:

引读:是呀,不同的书有不同的性格,有不同的读书方法,它(从不失信),总是在那儿(耐心地等待我),况且,书又没有( ),我可以( )有时书( ) 如同( )也有些书( ),他们因( )。它们不仅( )而且( ),所以

说,以书为友( ),家有藏书,( )。(理解:回心转意、悄然归来、变卖、倾囊相助。)

三、再读课文第一节,解决“寂寞、热闹”。

为什么说“家有藏书,不亦乐乎。”可以根据课文内容说说,也可结合自己的切身体会说说。说话:家有藏书,不亦乐乎。

四、总结。

书有各种性格,不同的书有不同的阅读方法,让我们也去体会到藏书、读书的各种乐趣,做一个喜欢读书的人吧!

板书设计

神情倨敖的书

性格严谨的书

性情开朗的书

29 书的性格 与我文学爱好密切相关的书

友人新赠的书

神态矜持的书

先沐浴焚香,通常绕道而过。 要在精力充沛的时候读 信手翻阅、也可一边看电视一边读 个人独享 读后再留意 认真上门求教

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