浅谈书法教学的独特方法:浅谈书法教学

　　目前的书法教学存在着教学内容和教学方法陈旧、死板的现象，很难引起学生的书法学习兴趣。而提高学生的书法学习兴趣是书法教学成功的很重要的因素。笔者在教学实践中发现，用对比方法进行书法教学，行之有效，事半功倍。
　　所谓对比教学法，是指教师在讲授过程中，通过启发学生比较分析、得出结论而获得知识的一种教学方法。这种教学方法，能使学生获得较宽的知识。学生可以根据自己的需要，选择重点掌握，如果能全部掌握老师所讲的知识当然更好。这样便于因材施教。这种教学法也有利于启发式教学方法的贯彻，使学生的分析力、观察力等都得到锻炼和提高。笔者认为，书法教学中运用对比教学方法有如下好处：
　　一、重复知识而不机械枯燥
　　人们掌握知识，往往需要重复强调才能真正掌握，尤其中小学生更是这样。如在讲基本笔画捺法时，在讲完捺的运笔过程和用笔方法之后，再分析欧、颜、柳三种书体捺画的不同形态，能使学生进一步理解写捺的方法，体会出用笔过程的微妙差别及因此而产生的点画形态的丰富变化。并使学生认识到细心观察字帖、用心体会运笔用笔方法的重要性。这样，学生就在分析的过程中、在老师重复讲解中获得了知识。
　　二、对比教学法能引发学生的学习兴趣
　　在教学中，悬挂不同书体的教学挂图，引起学生新鲜感和兴趣，在讲授临帖方法的同时，就让学生先在对比中认识自己所选书体的总体风格。比如：在字形上，柳字基本呈长方，颜字基本上呈正方，欧字基本呈长方，但变化比较丰富，有的很长，有的又很扁。在字势上，柳字多向左下伸展，欧字多向右下伸展，颜字则多正面示人。在笔画上，颜字圆笔较多，取篆书笔法，而欧、柳则是方圆兼施。颜字横细竖粗明显，有利于体现其字势的雍容端庄和气势。欧、柳中宫收紧，外疏中密，而颜字则外密中疏，等等。这些，通过看挂图，看幻灯片，举例字分析，学生便能明确很多问题，而且学起来津津有味。
　　三、通过不同碑帖的对比教学
　　很自然地分为三组，一组学欧，一组学颜，一组学柳。这样，学生就可以在学书中互相对比，交流经验和体会，不仅易于形成浓厚的学书风气，而且能够对比提高。
　　四、有利于发展学生的观察力、想象力、分析能力、审美能力和创造能力
　　在对比教学过程中，’教师所讲的会因学生的观察和分析而注入他们的认识，同时，学生看挂图、分析例字，又是在欣赏，从而提高了审美能力。学生在观察、分析和审美的过程中，必然掺杂想象的成分，自然有利于其创造力的发挥。
　　五、可使校内的比赛和展览内容更为多彩，进一步增强学生学习书法的热情和兴趣
　　对比教学法能使书法枯燥的知识和单调的技能训练变得很有趣味，教师讲得顺手，学生学得热情。在书法教学中，可比的内容很多，各朝代的书法风格可比，各种书体可比，钢笔书法与毛笔书法可比，等等。这些为对比教学提供了前提条件。
　　对比教学法的运用需要同“讲解、示范、练习、辅导、评估”的书法教学五环节联系起来，并适当运用幻灯、录像等现代化教具。这自然是毋庸赘述的。
　　(作者单位：江苏省灌云县文化馆)