【广州市番禺区中小学实施“体育与艺术2+1项目”的实证研究】 体育课程教学对策

　　摘 要：文章对广州市番禺区中小学“体育、艺术2+1项目” 进行了实证研究。在实施途径方面，要求开齐上好体育、艺术课，做到课内课外有机结合，选择并确定好首推项目、自选项目和开放性项目。在实施策略方面，主要以深化体育与健康及艺术课程改革，不断优化课堂教学效果，认真落实大课间体育活动制度，加强师资队伍建设，加大政策导向与资金投入等方面入手。为中小学贯彻落实学校“体育、艺术2+1项目”提供理论和实践参考。
　　关键词：中小学；体艺2+1；实证研究
　　1前言
　　为了全面贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和教育部办公厅关于开展“体育、艺术2+1项目”（以下简称“体艺2+1”）实验工作通知的精神，认真落实学生每天锻炼一小时，养成良好的体育锻炼习惯，推动广州市番禺区中小学校体育和艺术教育的改革与发展，渗透番禺区“上品教化”的教育理念，从2007年开始，该区依照广东省教育厅和广州市教育局统一部署，五年来一直积极进行“体艺2+1”的实践与探索，积累了较为丰富的实践经验，为该项工作的全面开展提供了有益的启示。
　　2研究对象与方法
　　2.1研究对象
　　以广州市番禺区实施“体艺2+1”的完全中学、九年制学校、城区和乡村中小学等18所学校为研究对象。
　　2.2研究方法
　　文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法。
　　3结果与分析
　　3.1 中小学实施“体艺2 + 1”认可度情况分析
　　3.1.1 领导、专家对该区中小学实施“体艺2 + 1”的认可情况
　　领导、专家（15人）前来番禺区考察期间，对该区中小学实施“体艺2 + 1”给予了高度评价。课题组借此契机对其进行问卷调查（15份问卷），结果表明：领导、专家认为该区中小学实施“体艺2 + 1”，具有打造品牌，提高学校知名度（15人赞同，排序第1）；开发校本课程（14人赞同，排序第2）；增强学生体质（13人赞同，排序第3）；校风校纪显著改善（13赞同人，排序第4）；培养创新意识（12赞同人，排序第5）；强化安全意识（12人赞同，排序第6）；提高艺术修养（12人赞同，排序第7）等方面取得了良好效果。
　　3.1.2 教师、学生家长对该区中小学实施“体艺2 + 1”的认可情况
　　课题组利用现场会契机对参加“体艺2+1”活动的教师、学生家长进行问卷调查（385人），向其了解对该区中小学“体艺2+1”活动开展的认可情况。调查结果：养成良好行为习惯（337人认可，排序第1）、提高艺术修养（375人认可，排序第2）、增强学生体质（368人认可，排序第3）、形成良好学习习惯（360人认可，排序第4）、团队合作意识（352人认可，排序第5）、提高心理承受能力（352人认可，排序第6）、强化安全意识（347人认可，排序第7）。
　　3.1.3 学生对该区中小学实施“体艺2 + 1”的认可情况
　　课题组利用现场会契机对参加“体艺2+1”活动现场的学生进行问卷（630份问卷）调查，向其了解对该区中小学“体艺2+1” 活动开展的认可情况。结果为：丰富课余生活（630人赞同，排序第1）、缓解学习压力（618人赞同，排序第2）、精力更充沛（611人赞同，排序第3）、培养良好社交能力（611人赞同，排序第4）、得到艺术熏陶（595人赞同，排序第5）、养成锻炼习惯（595人赞同，排序第6）、提高心理承受能力（582人赞同，排序第7）。
　　3.2中小学实施“体艺2 + 1”的有效途径
　　3.2.1开齐上好体、艺课，课内课外有机结合
　　贯彻实施“体艺2+1”，首先以促进学生的身心健康为指导思想，科学设置课时和教学内容，开足、开齐体育与艺术课程。把“体艺2+1”按一定比例，融入到学期计划之中，学生必须掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为终身参加体育、艺术活动打下基础。其次，面向全体学生成立体育俱乐部、艺术社团或活动小组，丰富课余文体生活。学校至少组建一支校级运动队，一个校级合唱团；每年举行一次校运会或体育文化艺术节，每天坚持一小时校园体育活动。经过周密细致的课程设置与学时安排、课内课外的有机结合，使贯彻落实“体艺2+1”具备了时间上的保障。
　　3.2.2选择确定首推项目、自选项目和开放性项目
　　根据国家“2+1项目”体育与艺术技能标准，番禺区教育局对各实验学校提出的具体要求是：（1）首推项目，必须融入课堂，为没有体、艺特长的学生选择相应项目奠定基础。（2）每个学年都有十多个不同的自选项目供学生选择，力求形成学校体育、艺术传统特色项目，进一步彰显学校办学特色。（3）学生在“自选”项目时，教师帮助学生选择适合自己的项目，最大程度地吸引学生自愿加入到兴趣小组中来，为每个学生的自由选择提供了较大的空间，根据学生年龄特点等开设体育自选项目和开放性项目。在体育技能项目的设置上包括：田径、跳绳、毽球、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、排球、健美操、武术、游泳等。如南村中心小学体育教学内容在课程标准规定的范围内，结合市、区的要求增加了广州市统一要求的项目“跳绳”，番禺区规定的项目“毽球”，本校的传统项目“武术”等为学生的必修内容。在艺术技能项目的设置上包括：唱歌、舞蹈、电子琴、口风琴、竖笛、葫芦丝、钢琴、口琴、小提琴、管弦乐器、书法、中国画、油画、漫画卡通、手工制作等。
　　3.3中小学实施“体艺2+1”的操作性策略
　　3.3.1深化课程改革，创设校本课程，努力打造体艺特色品牌学校
　　该区各实验学校，以深化体育、艺术教育课程和教学改革为核心，有效地提高了学生的体育运动技能和艺术水平，形成了各具特色的体育、艺术活动内容体系。在打造学校特色项目时，各校深挖地方文化资源，开发有地方特色的体育、艺术校本课程。如钟村镇、石楼镇的龙舟文化，沙湾镇三善小学的灰雕艺术，石基沙涌小学的跳绳和鳌鱼文化；化龙中学和东沙小学的毽球、南村中心小学的武术、市桥中心小学的游泳、南阳里小学的乒乓球和市桥先锋小学的轮滑等。根据调查，番禺区已经形成了体育、艺术特色和传统项目的学校有80多所，其中仲元中学的田径和击剑、番禺中学的篮球和啦啦操、石基沙涌小学的花式跳绳、沙湾实验小学的醒狮项目在省、市甚至全国都具有一定影响。