范文网 总结报告 【广州市番禺区中小学实施“体育与艺术2+1项目”的实证研究】 体育课程教学对策(集锦)

【广州市番禺区中小学实施“体育与艺术2+1项目”的实证研究】 体育课程教学对策(集锦)

【广州市番禺区中小学实施“体育与艺术2+1项目”的实证研究】 体育课程教学对策摘 要:文章对广州市番禺区中小学“体育、艺术2+1项目” 进行了实证研究。在实施途径方面,要求开齐上好体育、艺术课,做到课内课外有机结合,选择并确定好首推项目、自。

【广州市番禺区中小学实施“体育与艺术2+1项目”的实证研究】 体育课程教学对策

  摘 要:文章对广州市番禺区中小学“体育、艺术2+1项目” 进行了实证研究。在实施途径方面,要求开齐上好体育、艺术课,做到课内课外有机结合,选择并确定好首推项目、自选项目和开放性项目。在实施策略方面,主要以深化体育与健康及艺术课程改革,不断优化课堂教学效果,认真落实大课间体育活动制度,加强师资队伍建设,加大政策导向与资金投入等方面入手。为中小学贯彻落实学校“体育、艺术2+1项目”提供理论和实践参考。
  关键词:中小学;体艺2+1;实证研究
  1前言
  为了全面贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和教育部办公厅关于开展“体育、艺术2+1项目”(以下简称“体艺2+1”)实验工作通知的精神,认真落实学生每天锻炼一小时,养成良好的体育锻炼习惯,推动广州市番禺区中小学校体育和艺术教育的改革与发展,渗透番禺区“上品教化”的教育理念,从2007年开始,该区依照广东省教育厅和广州市教育局统一部署,五年来一直积极进行“体艺2+1”的实践与探索,积累了较为丰富的实践经验,为该项工作的全面开展提供了有益的启示。
  2研究对象与方法
  2.1研究对象
  以广州市番禺区实施“体艺2+1”的完全中学、九年制学校、城区和乡村中小学等18所学校为研究对象。
  2.2研究方法
  文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法。
  3结果与分析
  3.1 中小学实施“体艺2 + 1”认可度情况分析
  3.1.1 领导、专家对该区中小学实施“体艺2 + 1”的认可情况
  领导、专家(15人)前来番禺区考察期间,对该区中小学实施“体艺2 + 1”给予了高度评价。课题组借此契机对其进行问卷调查(15份问卷),结果表明:领导、专家认为该区中小学实施“体艺2 + 1”,具有打造品牌,提高学校知名度(15人赞同,排序第1);开发校本课程(14人赞同,排序第2);增强学生体质(13人赞同,排序第3);校风校纪显著改善(13赞同人,排序第4);培养创新意识(12赞同人,排序第5);强化安全意识(12人赞同,排序第6);提高艺术修养(12人赞同,排序第7)等方面取得了良好效果。
  3.1.2 教师、学生家长对该区中小学实施“体艺2 + 1”的认可情况
  课题组利用现场会契机对参加“体艺2+1”活动的教师、学生家长进行问卷调查(385人),向其了解对该区中小学“体艺2+1”活动开展的认可情况。调查结果:养成良好行为习惯(337人认可,排序第1)、提高艺术修养(375人认可,排序第2)、增强学生体质(368人认可,排序第3)、形成良好学习习惯(360人认可,排序第4)、团队合作意识(352人认可,排序第5)、提高心理承受能力(352人认可,排序第6)、强化安全意识(347人认可,排序第7)。
  3.1.3 学生对该区中小学实施“体艺2 + 1”的认可情况
  课题组利用现场会契机对参加“体艺2+1”活动现场的学生进行问卷(630份问卷)调查,向其了解对该区中小学“体艺2+1” 活动开展的认可情况。结果为:丰富课余生活(630人赞同,排序第1)、缓解学习压力(618人赞同,排序第2)、精力更充沛(611人赞同,排序第3)、培养良好社交能力(611人赞同,排序第4)、得到艺术熏陶(595人赞同,排序第5)、养成锻炼习惯(595人赞同,排序第6)、提高心理承受能力(582人赞同,排序第7)。
  3.2中小学实施“体艺2 + 1”的有效途径
  3.2.1开齐上好体、艺课,课内课外有机结合
  贯彻实施“体艺2+1”,首先以促进学生的身心健康为指导思想,科学设置课时和教学内容,开足、开齐体育与艺术课程。把“体艺2+1”按一定比例,融入到学期计划之中,学生必须掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,为终身参加体育、艺术活动打下基础。其次,面向全体学生成立体育俱乐部、艺术社团或活动小组,丰富课余文体生活。学校至少组建一支校级运动队,一个校级合唱团;每年举行一次校运会或体育文化艺术节,每天坚持一小时校园体育活动。经过周密细致的课程设置与学时安排、课内课外的有机结合,使贯彻落实“体艺2+1”具备了时间上的保障。
  3.2.2选择确定首推项目、自选项目和开放性项目
  根据国家“2+1项目”体育与艺术技能标准,番禺区教育局对各实验学校提出的具体要求是:(1)首推项目,必须融入课堂,为没有体、艺特长的学生选择相应项目奠定基础。(2)每个学年都有十多个不同的自选项目供学生选择,力求形成学校体育、艺术传统特色项目,进一步彰显学校办学特色。(3)学生在“自选”项目时,教师帮助学生选择适合自己的项目,最大程度地吸引学生自愿加入到兴趣小组中来,为每个学生的自由选择提供了较大的空间,根据学生年龄特点等开设体育自选项目和开放性项目。在体育技能项目的设置上包括:田径、跳绳、毽球、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、排球、健美操、武术、游泳等。如南村中心小学体育教学内容在课程标准规定的范围内,结合市、区的要求增加了广州市统一要求的项目“跳绳”,番禺区规定的项目“毽球”,本校的传统项目“武术”等为学生的必修内容。在艺术技能项目的设置上包括:唱歌、舞蹈、电子琴、口风琴、竖笛、葫芦丝、钢琴、口琴、小提琴、管弦乐器、书法、中国画、油画、漫画卡通、手工制作等。
  3.3中小学实施“体艺2+1”的操作性策略
  3.3.1深化课程改革,创设校本课程,努力打造体艺特色品牌学校
  该区各实验学校,以深化体育、艺术教育课程和教学改革为核心,有效地提高了学生的体育运动技能和艺术水平,形成了各具特色的体育、艺术活动内容体系。在打造学校特色项目时,各校深挖地方文化资源,开发有地方特色的体育、艺术校本课程。如钟村镇、石楼镇的龙舟文化,沙湾镇三善小学的灰雕艺术,石基沙涌小学的跳绳和鳌鱼文化;化龙中学和东沙小学的毽球、南村中心小学的武术、市桥中心小学的游泳、南阳里小学的乒乓球和市桥先锋小学的轮滑等。根据调查,番禺区已经形成了体育、艺术特色和传统项目的学校有80多所,其中仲元中学的田径和击剑、番禺中学的篮球和啦啦操、石基沙涌小学的花式跳绳、沙湾实验小学的醒狮项目在省、市甚至全国都具有一定影响。

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