范文网 总结报告 漫谈在综合性大学中的音乐教学|综合性大学音乐系排名(全文)

漫谈在综合性大学中的音乐教学|综合性大学音乐系排名(全文)

漫谈在综合性大学中的音乐教学|综合性大学音乐系排名摘要:音乐能够让人感受到身体放松、心情愉悦,音乐教学可以启迪人类的智慧,升华人类的灵魂。因此,大学音乐教师应该不断优化自己的教学方式,在教学中挖掘学生的潜能,提高学生的审美能力。  关键词。

漫谈在综合性大学中的音乐教学|综合性大学音乐系排名

  摘要:音乐能够让人感受到身体放松、心情愉悦,音乐教学可以启迪人类的智慧,升华人类的灵魂。因此,大学音乐教师应该不断优化自己的教学方式,在教学中挖掘学生的潜能,提高学生的审美能力。
  关键词:大学音乐教学;教学方法;审美;潜能
  笔者经过多年的教学实践经验,认为大学音乐教学可从以下几个方面进行:
  一、注重音乐审美的教学。深化艺术的意境
  在长期的音乐教学中,许多教师都容易忽视音乐审美教学在音乐教学中的重要性,常呈现一种重教学而轻欣赏的教学格局。经实践表明,在音乐教学中进行引导性的审美教学,可以提高音乐教学的高度,是音乐知识的一个升华过程。因此,在音乐教学中,教师应专门开设音乐的欣赏课程,让学生在欣赏中感受作品中的情感和意境。比如,《蓝色多瑙河》和《命运交响曲》,前者幽静,后者激昂,如果教师只是单纯地给学生介绍二者的区别,学生只能从表面上认识,而无法深刻的感受,因为不同的音乐都有着不同的意境,只有学生亲自欣赏,去感受,才能意会二者的具体差异。如何让学生学会欣赏,提高审美能力?笔者认为,教师除了在课堂上让学生欣赏各类音乐类别外,还可以在课外带领学生去聆听音乐会,体验不同的音乐风格和优秀作曲家的作品,让学生在此中寻找音乐的韵律,拓宽学生的音乐视野。
  二、利用优秀的音乐作品开发学生潜能,提高学生的综合素质
  在大学教育里,学生综合素质的提高及学生潜能的开发是教师的教学重任。笔者认为,在大学音乐教学中,教师可以充分利用大量优秀的中西方音乐作品来开发学生的潜能,提高学生的综合素质。不同的音乐作品集合了不同艺术的表现形式,通过对音乐的欣赏和学习,可以让学生自己去体会其中不同艺术形式的内涵,扩宽学生的学习视野,可以丰富学生的学习生活,让学生将课内和课外的内容有机结合,提高学生的艺术欣赏能力,进而培养学生在学习过程中的独立性、自觉性,提高学生的创造性和综合能力。所以,教师在课堂上可以让学生们自己排演一些音乐剧或是小品,以提升学生对艺术的审美能力及对艺术美的感悟能力,进而激发学生的音乐潜能,提高学生的综合素质及综合能力。
  三、巧妙设计教学方法,注重教学的发展
  大学音乐教学的评价标准应该是学生在原有基础是否有所收获、有所长进、有所提高,一堂课的教学,应该让学生学到一些以前不知道的内容,或者是掌握以前没有掌握的内容,或者让以前所掌握的内容进一步升华,而这些都需要教师在课前多番思量,因为不同的教学方法,教学效果也是截然不同的,想要让学生在每堂课都能够有所收获,有所提高,就需要教师在课下巧妙设计教学方法。比如,对于教学内容的难度问题,教师可以分为几个层次进行教学,让学生由浅到深、由易到难进行认识,或者是根据学生的水平状况采用分组教学。教学中留给学生一定的思考空间,力争做到让每一位学生都有问题可思考,让教学具有发展性。比如说,“汤姆猫和杰利鼠”是一部喜剧性的小乐曲,比较有情趣,教师可以根据此特点,给学生几种不同的速度,让学生根据自己的情况和需要选择自己合适的速度进行演奏。演奏完成后,可以换其他的速度目标,以不断地超越自我。这样可以让不同层次的学生都有一定的阶段目标,也可以充分发挥学生的主观能动性,让每位同学在教学中都能有所收获、有所提高。
  随着社会迅速发展,社会所需人才的标准也越来越高,特别是在素质上和能力上的需求更为突出。作为大学音乐教师,应该顺应时代发展,根据社会需求,不断优化自己的教学方法,给社会培养出德才兼备的人才。
  参考文献:
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  [3]贾力娜.西部欠发达地区高校学前教育专业音乐教学的现状、问题和对策.以贵州省毕节学院为例[J].艺术研究,2011(3).
  (作者单位 上海大学艺术中心)

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