农村中学健美操之校本教材的开发与实践_农村小学校本教材

　　摘要：健美操作为一种健身活动，是以身体各部位的相对运动为内容，以艺术创作为手段，以人体自身为对象，以健美为目的的一项新型的体育运动项目。它充分显示出形体美、精神美、时代气质的美，深受广大青少年学生所接受和喜欢。经常从事该项体育活动可以发展人体的灵活性、协调性，可以提高人们上下肢及躯干的活动能力，改善呼吸系统和心血管系统的功能，提高有氧供能的能力，调节神经系统并提高其抗乳酸的能力，而且能起到增进健康、抗病防衰、调节精神的作用。健美操运动一般不受场地、器材及练习人数、年龄、性别的限制，对练习者身体素质要求不高，没有危险动作，对丰富和推动学校的体育教学和课外活动有着积极作用。
　　关键词：农村中学：健美操；校本教材
　　一、把健美操作为校本教材开发的背景
　　《普通高中体育与健康课程标准》指出：“根据各省(自治区、直辖市)实施国家课程的方案，各校应结合当地课程资源、学校和学生的特点，认真制订符合本校实际的体育与健康计划并组织实施。”按照国家大纲统一规定的教学内容、教学进度、教学时数等实施教学，已经很难调动学生学习的积极性。因此，各级学校应根据项目的自己的实际情况开发和利用校本教材，使之能更加符合学校教学情景的需求。
　　二、谈谈我校在健美操校本教材的开发与实践中的发展思路和做法
　　1.校本教材的选定。为了选定体育的校本教材，我们体育组教师先确定了选定原则：
　　(1)遵循“健康第一”思想，按照体育与健康课程改革的基本理念。
　　(2)根据我校场地、器材和师资等方面的具体情况。
　　(3)分析学生对体育的爱好、锻炼的兴趣、学生的接受能力等。
　　根据上述原则我们选定了符合学校条件、适合学生身心特点、具有学校特色的健美操作为我校校本教材之一进行开发与实践，同时借鉴其他学校的先进经验，从而保证课程标准涉及的必修内容比较完整地得到执行。同时又使学校体育教学开放搞活，确保学生受益，避免放任自流的现象发生。为此，各位体育教师集思广益，博采信息，开展调查并进行了分析，以立足校园、突出特色、试点实验、辐射带动的思路来开发健美操校本教材并进行实践活动。
　　2.强化师资培训，增强教师开发、实施校本教材的能力。校本教材的开发，给我们体育教师提出了极具挑战性的问题，学校课程的开发要求教师不仅会“教”书，还要会“编”书，因此，学校要求我们体育教师要认真学习相关的课改知识，利用各种培训和自主学习来提高教学水平，不断增强实施校本教材的能力。
　　3.体育教师先准备几节自编的健美操课，在体育课时进行教学，看学生是否喜爱这个项目，是否能积极主动地参与到运动中来。如果能得到大部分同学的赞同，我们就积极进行推广，由班级推广到年级，再由年级推广到全校。具体做法如下：
　　(1)加大宣传力度。
　　(2)自愿报名，根据报名情况分成若干大组，并指定专门的体育教师负责组织与实施。
　　(3)及时与家长联系与沟通，争取家长的配合与支持。
　　(4)按计划组织健美操活动。
　　4.在实践中不断建立校本教材的评价体系，使校本教材显出成效与活力。
　　三、研究目标
　　营造浓厚的运动氛围，使健美操运动成为学校的校本课程，激发学生学习兴趣，培养学生创新、创编能力，并使之成为广大师生进行终身体育锻炼的手段之一。
　　四、研究方法
　　1.实验法：实验组与对照组之间进行比较。
　　2.问卷调查法：运用统一设计的问卷向学生或有关人员了解、征询意见。
　　3.一般访谈法：通过口头交谈等方式向学生或教师了解健美操学习情况。
　　4.专家访谈法：就课题研究过程中遇到的疑难问题向专家请教。
　　5.数理统计法：对获得的信息和数据进行数理统计、整理、归纳，并应用体育统计学的有关方法进行处统计。
　　6.对照分析法：通过对实验组与对比组的相关信息和数据的对比、分析、讨论，得出结论。
　　五、研究的实验对象和主要内容
　　1.实验对象：南康中学全体学生
　　2.主要内容：
　　(1)通过对健美操校本课程的开发与利用，以促进学生全面发展和个性张扬为宗旨，探索网络支持下的教学方法和方式，建立新的课程实施评价理念和制度，努力实现新课程的人才培养目标。
　　(2)以提高体育教师素质为核心，培养一批具有改革意识、课程意识和执行新课程能力的教师，形成一支具有较强课程研究、开发能力的教师队伍。
　　(3)狠抓创新变革，重视课堂教学改革，把研究性学习引进课堂，促进学生的人格发展和学习方式的根本转变；构建可供选择的课程体系，丰富学生的自主空间；开发和利用健美操运动这一具有“南康中学特色”的地方课程和校本课程，逐步形成具有校本特色的基础教育课程体系，为新课程的推广积累经验。
　　参考文献：
　　[1]郭春燕，许阁.对健美操教学方法的探讨，2007(1).
　　[2]张红岩.浅谈如何提高健美操课教学效果，2005(1).
　　(作者单位　江西省南康中学)