艺术设计专业计算机辅助设计教学改革的思考 计算机辅助设计

　　【内容摘要】文章从艺术设计专业的教学内容和教学方法等方面进行分析，探索计算机辅助设计教学改革的新途径，以提高教学的质量，使学生更好地掌握作图的技巧和作图规律，并提升学生的艺术设计审美能力，从而提高学生的艺术设计水平。
　　【关键词】计算机辅助设计 教学改革 艺术设计
　　计算机辅助设计是艺术设计专业的基础课程，也是艺术设计思维表达的重要手段。它能直观、形象地将设计的整个过程展现出来，更好、更快地辅助设计师完成设计工作，所以，计算机辅助设计也是艺术设计专业的必修课程。如何将艺术设计与计算机更好地结合，提高教学质量？笔者根据多年来在计算机辅助设计课程教学方面的实践，谈以下几点经验。
　　一、精简教学内容
　　目前，艺术设计专业主要包含平面艺术设计和环境艺术设计两个专业方向，每个专业方向的计算机辅助设计课程的教学侧重点也有差别，平面艺术设计以Photoshop、CorelDraw等软件为主；环境艺术设计则以AutoCAD、3dsMax、Photoshop为主。随着设计领域软件版本的提升，每个软件所面对的对象、行业范围越来越广，命令也越来越多，而我们在实际操作中经常使用到的命令却很有限。因此，老师要学会精简教学内容，不需要面面俱到，而应根据专业特点，抽出与本专业相关的或经常使用的操作命令去传授，这样就可以节省大量时间，以更好地去适应各个专业的教学要求，完成教学任务。
　　二、灵活多样的教学方法
　　（一）多媒体教学
　　教师制作课件采用多媒体教学，给学生以直观性演示操作过程是常用的实例教学方法。由于学生刚接触新的软件操作方法，容易忘记，因此教师除了把课件给学生外，还可以用屏幕录像专家等屏幕录像软件进行屏幕录像，把授课过程中的操作软件画面和声音录下来，并把所操作的专项设计项目保存，一并拷贝给学生，供学生在课后练习和掌握，并要求学生把操作过程写下来，即让学生自己写教程或课件，能随时查找和翻阅。另外，教师还可以利用网络工具如QQ、电子邮箱等与学生进行网上交流，随时回答学生提出的问题。教师也可以让学生查找网上共享的资源，下载软件操作的视频教程或文字教程，利用多媒体和网络平台等途径来提高教学质量。
　　（二）互动教学
　　多媒体教学讲究的是互动，教师应避免介绍式的教学，而采用实例教学法，即以实际制作一个模型为例子，或选择某一室内制图的案例进行讲述，要把命令综合起来使用，详细讲解操作方法和制作过程，讲授后要求学生在课外把教师所操作过的项目进行练习，让学生发挥自己的才能，研究不同的操作方法。下次上课时，安排学生分组或逐个进行演示，师生互相交流，学生可以将同一个项目用不同的方法完成，然后教师总结出一个最快捷、最好的方法。
　　（三）与专项设计课程相结合
　　有些艺术设计类的学生对计算机的知识掌握比较薄弱，对很多命令功能理解较差。教师应把专项设计课程引入到计算机辅助设计教学中，一方面可以让学生更快地掌握计算机辅助设计软件的内容，激发学生的学习兴趣；另一方面又可以提前让学生接触专项设计，加强专业理论和技能的学习，提高他们的艺术修养，缩短学校与社会的距离，为今后学生的就业创造条件。
　　三、启发学生掌握作图的技巧和作图规律
　　要提高教学质量，除了要精讲多练、研究有效的教学方法外，教师还要在授课过程中注意技巧的传授，要启发学生自己寻找作图的技巧和规律，以便用最快捷的方法和途径去完成作图任务，使作图的效率有显著提高，如在AutoCAD教学中，每一个绘图命令或编辑命令执行后，命令栏都会提供结构清晰的若干选项以供操作者选择，针对所做的选择，系统又会提供子一层的选项或者执行下一步的操作，如选择对象或输入一个值等。参数选项或参数值的选取或改变又会有两种不同的结果：一种是完成本命令的功能，另一种是扩展该命令的功能，可以完成其他命令功能的操作。如在AutoCAD中的倒圆角（FILLET）命令，当半径R的值为0，且修剪功能打开时，就具有延长或修剪线条的功能，既能够对两条相交的线进行修剪，剪去多出的部分，也能够对两条不相交且不相连接的线条进行延长并连接，这样可以很容易地完成各种线条的编辑（如图1）。
　　因此，学习AutoCAD或3dsMax的关键在于灵活运用命令绘图，AutoCAD和3dsMax的命令都非常多，每个命令在不同的条件下又有不同的用法，教师应该不断引导学生举一反三，活学活用，着重培养学生的形象思维能力，使学生学会独立地去分析问题和解决问题。使学生在绘图时可以根据特定的条件和用途有选择地去灵活使用这些命令，以最便捷、最快速的方法完成绘图任务。
　　四、提高学生的艺术设计欣赏水平
　　要做出一张好的电脑设计图，关键在于提高设计者的艺术设计欣赏水平。教师可以给学生多看优秀的设计作品，提高学生辨别作品的能力；鼓励学生多上专业网站，学习和研究一些优秀的设计作品；注重对学生的艺术设计欣赏能力的培养；培养学生的自主设计能力和创新能力。艺术设计是一门综合性的学科，除了掌握艺术设计理论与技能外，更为重要的是应该具有理性思考的头脑、丰富渊博的知识及高深的艺术修养。因此，教师要引导学生欣赏诗歌、文学、音乐、戏剧等姊妹艺术的精髓，了解社会、历史、地理、民俗、人文等方面的知识，以提高学生的个人素养。
　　时代在进步，技术在发展，好的教学方法需要教师不断地在教学和实践中体会、发现和总结，探索出一套真正实现学生自主学习、自主发展的教学模式。作为一名教师，既要加强专业理论的学习，提高自身艺术修养，同时应始终保持不断学习的习惯，成为既能掌握和运用先进技术，又能培养出合格设计人才的教师。
　　参考文献：
　　[1]杨传健.AutoCAD 作图技巧初探[J].科技信息，2007（20）.
　　[2]张军.计算机辅助设计教学初探[Z]. /jiaoyu/ll/200904/102250.html.
　　[3]王勇.计算机辅助设计教学模式初探[J].现代企业教育，2007（6）.
　　作者单位：嘉应学院美术学院
　　（责任编辑：曹宁）